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浙教版小學(xué)第五冊美術(shù)教案
《暑假生活》
教學(xué)目標：1、 通過對暑假生活的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。2、 學(xué)習(xí)用記憶畫的方式來表現(xiàn)豐富多彩的生活。3、 培養(yǎng)學(xué)生用線條、色彩造型的能力。
教學(xué)重難點：要求學(xué)生在畫面中表現(xiàn)事情的中心突出，側(cè)重于動態(tài)和神態(tài)的表現(xiàn)。
教學(xué)準備：美術(shù)常規(guī)用品
教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：今天是新學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課。和同學(xué)們一個暑假沒見，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有了不少變化。現(xiàn)在我們都來互相找一找各自的變化。經(jīng)過一個假期，有的同學(xué)長高了，有的同學(xué)長壯了，也有的同學(xué)曬黑了。想必你們的暑假都過的非常有趣吧？今天我們就請同學(xué)來畫一畫你的《暑假生活》。（板書：暑假生活）二、引導(dǎo)回憶：1、 請同學(xué)們看課本中的范畫，說說圖中的小朋友是怎樣過暑假的？2、 請同學(xué)們認真回憶暑假生活，想一想在暑假中最愉快最有意義的事。并且開展互相討論。3、 請幾位同學(xué)講一講暑假中有意義的事。要求說清事情發(fā)生的時間、地點、參加的人物等。4、 討論：根據(jù)這幾位同學(xué)的講述，可以選取哪些畫面表現(xiàn)？5、 請同學(xué)到黑板前示范畫，畫出人物的動作、神態(tài)。其他同學(xué)在自己的本子上畫。6、 對同學(xué)們的畫展開評論。三、學(xué)生作業(yè)要求：1、 想好要畫哪些事物，如何安排它們在畫面中的位置。2、 構(gòu)圖要飽滿，所畫的事物在本子上的大小要適當。3、 先畫主要的東西，要突出中心事物。4、 造型生動，用色大膽。四、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。對大膽作畫、畫面有生活情趣的學(xué)生加以鼓勵，糾正一些普遍的問題。五、作業(yè)講評：完成作業(yè)后，同捉互相交流，把畫中的故事將給小朋友聽。說說畫面中有那些優(yōu)秀的地方，哪些地方還需要改進。
《花》
教學(xué)目標：1、 增進學(xué)生愛美的情感。2、 了解水彩畫的性能及工具的使用方法。3、 學(xué)習(xí)用油畫棒和水彩結(jié)合作畫的方法。
教學(xué)重難點：嘗試油畫棒和水彩結(jié)合的作畫技法，傳授水彩畫用具的使用方法。
教學(xué)準備：教師：范畫一張，油畫棒、水彩顏料以及白紙若干。學(xué)生：水彩畫顏料、水彩畫筆或毛筆、水罐、調(diào)色盤、油畫棒。
教學(xué)過程：
第一課時
一、觀察導(dǎo)入：1、 請同學(xué)們看看，今天老師帶來的畫畫工具中，有沒有你沒用過的？（有）2、 （出示水彩顏料）這種顏料我們大部分的同學(xué)都沒使用過，它叫做……（水彩顏料）3、 今天這節(jié)課，我們就來認識一下水彩顏料。二、游戲認知：1、 那么這種顏料應(yīng)該怎樣使用？首先我們可以把顏料打開，擠出一點到調(diào)色盤中。2、 看看，擠出的顏料的樣子、顏色。3、 用毛筆攪一下，感覺是怎么樣的？4、 沾了顏料的毛筆在白紙上畫一畫試一試。畫的時候有什么感覺？畫完的效果是怎樣的？5、 用另一支毛筆沾點水，滴進顏料中，攪拌一下，并在紙上畫一畫，顏料發(fā)生了什么變化？6、 繼續(xù)滴水，顏料有什么變化？7、 想一想：水的多少和顏料有沒有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系？8、 教師歸納：水彩顏料的厚薄和水分的多少有密切的關(guān)系。水越多，顏料越稀薄；水越少，顏料越濃厚。三、深入了解：1、 現(xiàn)在，老師把厚薄適當?shù)乃暑伭暇鶆虻耐吭谶@張白紙上，我們看看，有什么特殊的地方？（中間出現(xiàn)了白色的花紋）2、 為什么會出現(xiàn)這種情況呢？（事先在紙上用白色的油畫棒畫上了花紋。）3、 像這樣利用油畫棒和水彩顏料結(jié)合的方式畫畫，稱為蠟筆水彩畫。4、 你也在自己的紙上試一試。除了白色的油畫棒，用其他的顏色試一試。四、學(xué)生實踐：利用油畫棒和水不相融的特性，完成一副作品。想一想：哪些地方可以用油畫棒畫，哪些可以用水彩顏料畫？五、作業(yè)講評：1、 說一說你畫了什么？2、 用蠟筆水彩畫的畫有什么特殊的效果？3、 通過這堂課，小朋友又學(xué)會了什么？ 第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方法，哪位同學(xué)還記得？2、 今天這節(jié)課我們要嘗試用蠟筆水彩畫的方法來畫《花》。二、觀察討論：1、 小朋友，你會畫哪些花？請幾位同學(xué)到黑板上來畫畫。其他的同學(xué)在本子上畫。2、 請同學(xué)來評一評這幾位同學(xué)畫的畫。3、 現(xiàn)在，老師這里有一只大花瓶，在花瓶中，我們可以插上一些花，使它更漂亮。我們可以挑選哪些花呢？4、 在插花時，要注意，花的大小、高低。要有大有小，有高有低。三、創(chuàng)作實踐：1、 復(fù)習(xí)水彩畫使用工具，并認識12種顏色。2、 使用蠟筆水彩畫的方法畫花，可以按怎樣的步驟來畫？（用蠟筆起稿，用水彩顏料涂底色。）3、 畫面的安排中，花朵要有大小、疏密的關(guān)系，還要有相互遮擋的關(guān)系。4、 教師示范用水彩顏料上色：A、 執(zhí)筆姿勢：教師示范，讓學(xué)生跟著學(xué)，教師巡視，糾正錯誤。B、 擠顏料：不要擠得太多，以免浪費，也不要太少。估計用多少，擠多少。一般一種顏色擠一個格子。C、 蘸水：用干凈的筆蘸水，往格子中添加，顏料和水要攪拌均勻。D、 用毛筆蘸顏料上色。5、 學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)講評：展示學(xué)生作業(yè)，開展互評活動。
《家鄉(xiāng)的水果》
教學(xué)目標：
1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的思想感情。2、 引導(dǎo)學(xué)生畫出各種水果的特征。3、 繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確的使用水彩畫工具。
教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生觀察實物要抓住其特征。在用油畫棒起稿時要注意有大有小，聚散變化。課前準備：教師：范畫、幾種常見的水果。學(xué)生：水彩畫常用工具、油畫棒。
教學(xué)過程：
第一課時
一、聯(lián)想導(dǎo)入：1、 教師在黑板上畫出圓形，提問：這是什么？（讓學(xué)生展開聯(lián)想）2、 你能把它變成一種水果嗎？3、 請幾名學(xué)生上臺演示。4、 請學(xué)生點評。二、思維拓展練習(xí)：1、 除了這些水果，你還能想到其他的水果嗎？2、 我們可以在圓形上進行添加，把它變成葡萄……3、 我們可以在圓形上減去一部分，讓它變成香蕉……4、 你能象老師一樣變嗎？5、 拿出紙和筆，把你變出來的水果畫出來。三、畫面安排：1、 教師在黑板上畫出果盤。2、 果盤中可以放上哪些水果？3、 是不是隨便亂放？應(yīng)該怎樣放比較美觀？（要先放……再放……）4、 果盤外面可以放……四、學(xué)生作畫指導(dǎo)：1、 像老師一樣，畫出一盤放著的水果。2、 可以變換水果的種類和果盤的樣式。3、 畫的快的同學(xué)可以畫上背景。五、作業(yè)講評：表揚畫面飽滿、有自己創(chuàng)意的作品。
第二課時
一、對上節(jié)課的作業(yè)進行小結(jié)。1、 請幾位同學(xué)展示自己的作業(yè)。說說自己畫面中表現(xiàn)的水果。2、 對這幾位同學(xué)的作業(yè)進行講評。畫面要突出主體，有聚散變化。二、觀察范畫：1、 請同學(xué)們打開書本，看書本p4。2、 觀察：書本上的畫，都是用什么方式來畫的？（蠟筆水彩的方式）3、 我們上節(jié)課畫的《家鄉(xiāng)的水果》可以用這種方法來畫嗎？4、 哪些部分用蠟筆畫？哪些部分用水彩顏料畫？三、學(xué)生作畫：1、 用蠟筆勾線，用水彩顏料上大面積的顏色。2、 設(shè)計怎樣花紋的桌布比較美觀？3、 水果和背景的色彩對比要比較強烈。四、作業(yè)展示：1、 開展互評的活動。2、 展評的過程中，要同學(xué)們注意畫面的飽滿、畫面的變化和色彩。五、小結(jié)：同學(xué)們一定是懷著對水果的喜愛之情來畫這些水果的。誰能告訴老師，水果是怎么來的？水果是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。它含有豐富的營養(yǎng)，可是有的同學(xué)卻不愛惜。這樣好嗎？我們應(yīng)該（愛惜勞動成果）。
《三原色和三間色》
教學(xué)目標：
1、 認識三原色 紅、黃、藍;三間色一一橙、綠、紫。2、 掌握用原色調(diào)配間色的技能。3、 培養(yǎng)學(xué)生對色彩的情感。教學(xué)重點使學(xué)生認識三原色和三間色及其色彩特性。
教學(xué)難點:掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。
教具準備:電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準備情況。二、"導(dǎo)入新課:(2分鐘，。1·放錄像思考問題:a.在繽紛的色彩世界中，我們經(jīng)常看到的顏色有哪些?(師播放錄像，生觀察。)b.看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實很多。請同學(xué)回答，剛d看到的顏色有哪些?(紅、黃、藍、橙、綠、紫……)2.板書課題:畫畫離不開色彩，今天，我們就來學(xué)習(xí)最基本的色彩知識---- 《三原色與三間色》。板書課題:《三原色與三間色》三，講授新課:(20分鐘)(一)認識三原色與三間色。1·認識三原色:a.出示定義。問:在這么多顏色當申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。(師貼出定義)。b.觀看電腦課件。師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設(shè)計制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。師:看了動畫鏡頭，知道幾種什么色在說話?(讓學(xué)生回答，說出紅、黃、藍。)師:這三種色都說了句什么?(不能由別的顏色調(diào)合成)c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?·認識三間色:a.觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。b.演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問:色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?色圈黃色和藍色重疊的部分是什么色?色圈藍色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學(xué)生細致觀察后回答。)師小結(jié):用色塊表示。紅＋黃＝橙黃＋藍=綠藍＋紅=紫c.做實驗:通過實驗，"進一步證實三個公式。師演示:為了證實三原色相加是否產(chǎn)生了橙、綠、紫，先從紅、黃兩杯色水中各倒一部分滲合，大家看看滲合后變成什么色?(師邊說邊做)。生:橙色。讓學(xué)生上臺繼續(xù)進行黃、藍相加，藍、紅相加，分別變?yōu)榫G和紫的色水實驗。師小結(jié):通過色水實驗，我們進一步證實了這三個公式是正確的。說明了三原色相加會產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。d.得出定義。師:通過剛才的講解、實驗。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面，不管哪」種色，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的。根據(jù)這點，我們也給間色下定義。生:(答)師貼出間色定義 (用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。3·做游戲:師:接下來，我們一起來做個游戲，這個游戲是這樣:黑板上三個公式，每個公式都少了一、兩種顏色。師把這三個公式上少了的顏色，以"擊鼓傳色"的形式在同學(xué)間傳開，鼓聲停止時色塊在誰手中";那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個公式申適當位置。老師擊鼓，為了公平可讓同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛。同學(xué)傳色，師生共同做這補色游戲。在玩中學(xué)，把課堂氣氛推向高潮。(二)師示范三原色調(diào)配三間色。師在預(yù)先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過程，邊調(diào)邊填。在色環(huán)上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色。四、課堂練習(xí)(15分鐘)1·用圓、方、三角形等幾何圖形，自·己·譯計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習(xí)。2·作業(yè)要求:0可自己設(shè)計圖形填色。0調(diào)色時注意水份的掌握。0平涂著色。3·學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。(輕音樂)4·講評作業(yè)。五、看錄像結(jié)束教學(xué)。(3分鐘)1·看課本第P11。師:通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了原色、間色的定義，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是三間色，我們還應(yīng)該懂得三原色、三間色在日常生活申處處可見。如課本中:紅色的蘋果，黃色的香蕉，藍色的有海水、天空，綠色的荷葉、小草、樹葉等。2·看錄像。師:大家一起來觀看一組錄像，注意觀察生活中哪些地方可以見到原色、間色，師播放，生看。師:通過今天的學(xué)習(xí)，看了剛才的錄像。我們更應(yīng)該熱愛生清，用自己的畫筆描繪美麗的人生。3·結(jié)束。(在輕音樂聲中離開教室)
《方格組成的畫》
教學(xué)目標：1、 培養(yǎng)學(xué)生對物體的抽象概括能力。2、 學(xué)習(xí)用填方格的方法作畫。3、 繼續(xù)對學(xué)生進行色彩訓(xùn)練。
教學(xué)重難點：提高學(xué)生對基本性的概括能力及藝術(shù)表現(xiàn)力。用方格組成物體的基本形象特征。
課前準備：師：步驟示范圖、未變形的熊貓圖片。生：尺、鉛筆、水彩筆、常規(guī)用具。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話：1、 同學(xué)們見過熊貓嗎？你能說說熊貓的樣子嗎？2、 （出示熊貓的圖片）你們見過的熊貓大致是這樣吧？3、 如果我們把這副熊貓圖稍微加以變形，就可以成為一幅新奇的圖畫。這就是方格組成的畫。（板書：方格組成的畫。）二、講解示范：1、 請同學(xué)們仔細觀察這兩張圖，這兩張圖有哪些不同？（示范圖比原圖更概括，是三角形可正方形的組合。）2、 許多同學(xué)愛玩智力拼版，他們把方形、三角形、梯形的塑料板東拼西湊就能拼成有趣的圖案。什么老虎、青蛙、兔子……同樣，我們現(xiàn)實生活中的動物也可以被我們用三角形和方形表現(xiàn)。3、 我們應(yīng)該怎樣用方格來組成一副畫呢？我們看書：首先，在紙上用鉛筆打好方格。然后，按照形狀的需要，勾出方格的范圍。最后，上色。4、 我們應(yīng)該怎樣來概括，但又不使要畫的事物失去特征？（把握基本形狀和色調(diào)，但對于某些細節(jié)可以夸張?zhí)幚怼＃┤�、學(xué)生作業(yè)：1、 選取準備變形的圖形。要求：圖形簡單，以常見的圖形為主。如：兔子、公雞等。）2、 在畫紙上用鉛筆畫上方格。（方格不宜太大或太小，以1平方厘米到2平方厘米一格為宜。）3、 想好各部分所需要涂的顏色，用油畫棒和水彩顏料涂均勻。顏色要以三原色為主，把各相同部分的色彩統(tǒng)一起來。為了防止涂錯，可以在方格中用鉛筆注上記號。4、 在勾出物體在方格中的范圍時要大膽的用方形或三角形來表示，圖中不能出現(xiàn)弧線，所有線都用直線勾畫。要大膽地對原圖事物進行改變。四、作業(yè)講評：小組推選優(yōu)秀作業(yè)，做一次優(yōu)秀作業(yè)展覽。
《錯位的圖片》
教學(xué)目標：1、 培養(yǎng)學(xué)生耐心、認真的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、 培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力。3、 學(xué)習(xí)用錯位的方法制作新奇的畫。
教學(xué)重難點：發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力是重點，怎樣能粘貼好是教學(xué)難點。
課前準備：教師：范畫一張及制作工具。學(xué)生：剪刀、尺、鉛筆、圖象較大的圖片一張、32開白卡紙一張。
教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：（出示圖片）像這樣的照片小朋友們都拍過吧？（是的）（出示錯位后的圖片）那么像這樣的照片呢？（沒拍過）是的，這不是拍出來的，這是做出來的。請一個小朋友走近來看一看，圖象看得清楚嗎？（看不清楚）下面的同學(xué)從遠處看清楚嗎？（在遠處看比較清楚）這樣新奇的畫是怎樣制作出來的呢？這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（出示課題：錯位的圖片）二、講解制作要點：1、 用鉛筆在圖片的背面畫平行線，要求間隔均勻、不要太寬或太窄。2、 沿所畫的線用剪刀剪下拼條，注意：沿邊要剪得光滑。也可以用刀割劃。需要用美工刀。把墊板墊在課桌上，用鋼尺做割劃的依靠。3、 選擇你所需要的錯位法，將剪下的圖片按順序貼在底紙上去，剪一條貼一條。錯位不能太多。4、 貼時看清正倒，剪一條貼一條，不要搞亂。5、 錯位的方法很多：三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)講評：1、 展示優(yōu)秀作業(yè)，讓作者講制作成功的訣竅。2、 討論作業(yè)的不足之處，找出原因。3、 作完后可以放在鏡框里欣賞。
《躲起來的動物》
教學(xué)目標：1、 培養(yǎng)學(xué)生對紙工制作的興趣。2、 學(xué)習(xí)立體卡片的制作方法。3、 培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動手能力。
教學(xué)重難點：使卡片中的動物立體化。
課前準備：教師：范畫、制作工具。學(xué)生：16開白卡紙、美工刀（剪刀）、水彩筆（油畫棒）、尺、圓規(guī)。
教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話：1、 讓學(xué)生講一講自己最喜愛的動物。今天我們要和動物們做捉迷藏的游戲。2、 表演示范，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（出示手中卡片）同學(xué)們，你們看，老師手中的是什么動物？（狐貍）（把卡片折攏）咦，狐貍到哪里去了？（把卡片打開）哦，原來狐貍在和我們捉迷藏呢。3、 那么，你想不想和動物捉迷藏呢？二、講解示范要點：1、 觀察老師手中的卡片和書本上的照片，想一想：會躲起來的狐貍該怎么制作？2、 討論：怎樣制作躲起來的動物？3、 請一位學(xué)生回答，教師演示。A、 將紙對折。B、 照書上一樣畫好半個動物的頭。C、 看清虛線、實線。將虛線的地方剪去。D、 將動物的頭往卡紙內(nèi)推進，然后沿虛線折疊，以免折損虛線以外的紙。三、學(xué)生作業(yè)：1、 加強使用剪刀的安全教育。2、 折疊時要先將動物頭推進，再按照虛線折，以免折損。3、 自由選擇圖樣，鼓勵創(chuàng)作。4、 作完后可以涂色，美化自己的作品。四、作業(yè)講評：1、 玩動物捉迷藏的游戲，猜一猜，躲起來的是什么動物？2、 分小組游戲：A、 第一組給第二組猜，第二組給第三組猜，依次。B、 猜對加10分，猜錯減10分。C、 搶答，分數(shù)同上。D、 比一比，哪組積分多為勝利。3、寫上一句祝福的話，把卡片送給老師或同學(xué)。
《拉線玩具》
教學(xué)目標：1、 培養(yǎng)學(xué)生對紙工的制作興趣。2、 學(xué)習(xí)制作和創(chuàng)作拉線玩具。3、 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動手能力。
教學(xué)重難點：使學(xué)生懂得物體變動的道理，向?qū)W生講明要使物體變動，鉆孔、穿線是成功與否的關(guān)鍵。
課前準備：教師：各種類型的拉線玩具若干。學(xué)生：白卡紙三張，大頭針一枚，水彩筆、雙面膠、剪刀。
教學(xué)過程：一、表演示范：大家看，老師手中的是什么？一張圓形的卡片，如果我拉一下這根線，會有什么事情發(fā)生？（教師演示）怎么會出現(xiàn)一個小獅子呢？你想不想知道？二、討論：請學(xué)生講解會變動的原理。三、講解示范制作要點：1、 在一張白卡紙上話好小動物的外形，用剪刀把它剪下來。2、 將另外兩張紙上畫出大于小動物的圓形，其中一個是半圓。3、 將兩個原形重疊，按照書上的樣子作成紙袋，并穿好孔。4、 在小動物的中下部固定一根線。固定的方法可以是：用雙面膠把線粘在小動物的背面。5、 將小動物放入袋中，線從小孔中穿出。四、作業(yè)展評：玩一玩，誰的拉線玩具做的好？表揚做的認真仔細的作業(yè)。幫助不成功的作品找到失敗的原因。
《我們的學(xué)�！�
教學(xué)目標：1、 畫一張有自己學(xué)校特征的寫生畫或記憶畫。2、 學(xué)習(xí)用線條來表現(xiàn)。3、 進一步增強熱愛自己學(xué)校的思想感情。
教學(xué)重難點：練習(xí)用線條來表現(xiàn)房子和樹。抓住自己學(xué)校的特征。
課前準備：教師：畫幾副不同角度，不同時間的學(xué)校的場景圖。學(xué)生：寫生工具。
教學(xué)過程：
第一課時
一、寫生組織教學(xué)：1、 今天我們要在校園內(nèi)進行寫生練習(xí)。2、 提出學(xué)習(xí)要求：仔細觀察，把最美的畫畫在畫面上。遵守紀律，不做有危險性的事。3、 編排學(xué)習(xí)小組。二、觀察討論：1、 把學(xué)生帶到*場上，按學(xué)習(xí)小組坐。2、 在我們學(xué)校中有哪些建筑物？3、 學(xué)校的房子和家里的房子有什么不同？（學(xué)校的教學(xué)樓大，教室多、學(xué)校中還有*場、升旗臺……）4、 你覺得讓你話我們的學(xué)校，什么地方比較難畫？（樓房的轉(zhuǎn)角處。）（教師示范畫）三、作業(yè)輔導(dǎo)：1、 觀察教師的范畫。2、 討論怎樣用線條來表現(xiàn)窗戶、樓房、樹木。3、 你打算怎樣來畫我們的校園？4、 按自己喜歡的方式畫學(xué)校。教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。四、作業(yè)展示：把畫好的作業(yè)貼到教室里的墻上，互相觀看。議一議初次寫生的成敗和感受。
第二課時
一、講評上節(jié)課作業(yè)：1、 展示幾張上節(jié)課的寫生作業(yè)。2、 評一評，這些作品的構(gòu)圖、線條以及樓房轉(zhuǎn)角處的表現(xiàn)是否準確。二、記憶訓(xùn)練：1、 上節(jié)課同學(xué)們都畫得很專心，你自己畫的今天是不是還記得？2、 老師要考考大家，你能不能把上節(jié)課畫的畫默畫出來？3、 學(xué)生默畫，教師巡視指導(dǎo)。4、 把默好的畫和原畫進行比較，哪些地方有不足，哪些地方處理得比原畫好？三、觀察深入：1、 打開書本，看看書本上的畫是用什么工具畫的？（蠟筆水彩）2、 把你的寫生作業(yè)變成蠟筆水彩畫行嗎？怎么變？四、作業(yè)要求：1、 用蠟筆水彩畫的方法畫出我們的學(xué)校。2、 想想哪些部分用蠟筆，哪些部分用水彩顏料？3、 畫面水分不要過多。4、 本子要等畫面干透后合攏。五、作業(yè)講評：看一看，你喜歡到哪位同學(xué)畫的學(xué)校中學(xué)習(xí)？六、游戲結(jié)束：1、 我們的學(xué)校美不美？哪里最美？2、 我們請同學(xué)說一句話，其中要帶有“我們的學(xué)�！�，比一比，誰說的多。
《秋游》
教學(xué)目標：1、 通過畫一張秋游的記憶畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記憶能力。2、 學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識和構(gòu)圖知識。3、 觀看、回味優(yōu)美的自然風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美的熱愛。
教學(xué)重難點：重點：表現(xiàn)秋的特征和游的情趣。難點：內(nèi)容的選取和構(gòu)圖。
課前準備：教師：四季景色的圖片。學(xué)生：秋游過程中仔細觀察，記號筆、油畫棒、水彩顏料。教學(xué)過程：一啟發(fā)引導(dǎo)：1、 前些天，我們學(xué)校組織了秋游活動，想必同學(xué)們都玩得很開心。今天，我們就請同學(xué)們用你手中的畫筆，把秋游的樂趣畫下來。2、 討論：秋天的美麗景色和秋游的樂趣。A、 秋游那天的天氣。B、 秋游的地點。C、 秋游過程中所看到的美麗景色。D、 秋游過程中印象最深的事情。二、說說秋天的特點：1、 樹木、草叢的顏色。2、 出示不同季節(jié)的風(fēng)景圖片，說說不同季節(jié)的特征、色調(diào)。三、研究構(gòu)圖：1、 秋游的過程無論多么美好，但都不可能都在一幅畫上表現(xiàn)出來。因此要選取自己認為最有意義，最能反映秋游情趣，印象最深刻的那一部分進行取景、構(gòu)圖。2、 請同學(xué)說說，你打算畫些什么。3、 看書本范畫，這些作品中畫了秋游過程中的什么事情？有哪些景物？四、布置作業(yè)：畫一幅秋游的回憶畫。1、 用鉛筆構(gòu)圖。2、 用記號筆勾線。3、 用油畫棒、水彩顏料上色。五、作業(yè)展評：請完成得較快的同學(xué)展示自己的作品。說說自己作品中表現(xiàn)的秋游過程中的內(nèi)容。六、小結(jié)：秋游大家都很快樂，秋天的景色很迷人。同學(xué)們也用自己的畫筆表現(xiàn)了秋天獨特的魅力。
《樹葉拼貼》
教學(xué)目標：1、 學(xué)習(xí)用各種不同顏色、不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法。2、 用自己掌握的色彩、造型、構(gòu)圖等繪畫知識和技能，表達對美的感受和追求。
教學(xué)重難點：色彩、造型、構(gòu)圖三要素的綜合運用及相互滲透等問題是本課的重點。
課前準備：學(xué)生：事先采集各種樹葉，不同大小、顏色、形狀的樹葉。洗凈、晾干、壓平。上課準備好剪刀、白卡紙、雙面膠。教師：除準備和學(xué)生一樣的東西外，還應(yīng)準備幾幅樹葉拼貼作品。
教學(xué)過程。一、觀察討論，激發(fā)想象：1、 大自然中美麗的事物有許許多多，比如，樹上的樹葉就千姿百態(tài)，五顏六色。如果我們把千姿百態(tài)的樹葉組成一幅畫，那是多么有趣。今天我們就來嘗試一下樹葉拼貼。2、 教師拿出事先準備好的樹葉，要同學(xué)們仔細觀察，大膽想象——這張樹葉象什么？（小動物或某物體的一部分）為什么象？（是形狀象還是色彩象，或者兩者兼有？）二、欣賞范畫，激發(fā)興趣：1、 范畫欣賞：這么多有趣的樹葉，我們看看，其他的同學(xué)是如何開動腦筋，把這些樹葉變成有趣的圖畫的？欣賞投影片，發(fā)表意見。我們已經(jīng)欣賞了那么多樹葉組成的畫，同學(xué)們能不能開動你的腦筋，把你手上的樹葉變成美麗的圖畫呢？2、 范畫中的圖畫是怎樣拼貼成的？講一講拼貼的步驟（先貼什么，后貼什么？）三、拼貼的方法、步驟：1、 讓學(xué)生仔細觀察自己已經(jīng)準備好的樹葉，想想能拼貼出怎樣的景物。2、 在紙上擺擺試試。3、 用剪刀適當剪、挖一下，使所擺的事物與真實事物接近。4、 用膠水把樹葉按順序貼到卡紙上。5、 用彩色筆做適當?shù)奶懋�，不宜添畫太多。四、作業(yè)要求：每人拼貼一張有趣的畫。如果有興趣，回家后還可以和爸爸媽媽一起拼貼更復(fù)雜、更有趣的畫。五、作業(yè)講評：把學(xué)生的作業(yè)掛到教室四周，組織同學(xué)觀看、評賞。
《太空旅行》 [1] [2] [3] 下一頁 【浙教版小學(xué)第五冊美術(shù)教案】相關(guān)文章： 浙教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊教案08-16 浙教版小學(xué)語文第五冊08-15 浙教版第五冊全冊教案08-16 第五冊美術(shù)教案08-16
教學(xué)目的：1、 啟迪想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力。2、 檢閱學(xué)生對繪畫技法（蠟筆水彩畫）的掌握情況。
教學(xué)重難點：重點：啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。 難點：構(gòu)圖的完整性和畫面的個性特色。 課前準備： （師）1，繪制有關(guān)太空，星球，宇宙飛船，宇航員，想象中的外星生物等的彩色圖案，和4幅完整的太空科幻作品。2，準備兩則短小精悍描繪太空世界的故事，并繪制與故事內(nèi)容相關(guān)的圖畫 〈生〉蠟筆或油彩棒筆，水彩或水粉畫顏料，畫筆2—3支，四開大的繪畫紙一張。 教學(xué)過程：
第一課時
（以欣賞觀看教學(xué)范圖，為主，通過老師講太空，科幻故事的形式，啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對太空世界產(chǎn)生興趣） 一、引趣，掛出宇宙飛船，宆宇航員，飛碟等圖案，讓學(xué)生看圖想問題。圖上的物體是些什么？是用來干什么的？學(xué)生回答后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一間單的太空知識，和人類深索太空奧秘的活動，將學(xué)生的興趣引向教學(xué)內(nèi)容----太空旅行。 二、在學(xué)生思維最活躍的時候，鼓勵他們：“在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界”提示：“外星的小朋友來地球了，你和同學(xué)一起迎接他門”�！澳愠松嫌钪骘w船，登上了月球”等等，這種提示，意在向?qū)W生暗示作畫時要有一個中心內(nèi)容（即：作品的主題。）學(xué)生按照這一思路決定畫題后，再想象作畫，畫出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。[注；對個別膽小的，遲遲不敢動筆的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)后立即進行個別鼓勵：“你別怕，想到什么，如果真的畫的不好，老師會幫你修改的。”聽說老師要幫助修改，學(xué)生膽子大了，也能大膽著，且效果不錯。]