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小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)
小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)1
在小學(xué)階段，教英語(yǔ)作文是一件很令人頭疼的事。學(xué)生們單詞量少，語(yǔ)法知識(shí)貧乏，硬讓學(xué)生強(qiáng)寫(xiě)，是錯(cuò)誤百出，甚至還有很多的中式英語(yǔ)，鬧出不少笑話。我分以下四個(gè)步驟來(lái)教作文，目前感覺(jué)效果不錯(cuò)。
第一、仿寫(xiě)句子。就是將句子中的關(guān)鍵詞用其它同類(lèi)的單詞來(lái)代替。
第二、翻譯句子。將中文句子翻譯成相對(duì)應(yīng)的英文句子。這是用來(lái)鍛煉學(xué)生的.表達(dá)能力的。
第三、仿寫(xiě)課文。這里的課文包括簡(jiǎn)單的對(duì)話、段落和短文。這實(shí)際也是仿寫(xiě)句子的一種延伸。也是替換課文中的關(guān)鍵詞，讓它再另外自成一篇。我現(xiàn)在教的一些中等水平的學(xué)生都基本能很好地仿寫(xiě)課文，有時(shí)還能有讓人驚喜的創(chuàng)新。
最后，讓能力較好的學(xué)生試著寫(xiě)命題作文。
在教英語(yǔ)作文時(shí)，切忌急于求成，要由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，一步一步地走。如果，一上手就讓學(xué)生寫(xiě)命題作文，他們就會(huì)望而生畏，卻步不前，不知道從哪里下手。
小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)2
一、....the + ~ est + 名詞 + (that) + 主詞 + have ever + seen ( known/heard/had/read, etc)....the most + 形容詞 + 名詞 + (that) + 主詞 + have ever + seen ( known/heard/had/read, etc)
例句：Helen is the most beautiful girl that I have ever seen.
海倫是我所看過(guò)最美麗的女孩。
Mr. Chang is the kindest teacher that I have ever had.
張老師是我曾經(jīng)遇到最仁慈的教師。
二、Nothing is + ....er than to + V
Nothing is + more + 形容詞 + than to + V
例句：Nothing is more important than to receive education.
沒(méi)有比接受教育更重要的事。
三、....cannot emphasize the importance of ....too much.
(再怎么強(qiáng)調(diào)…的'"重要性也不為過(guò)小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作必備句型小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作必備句型。)
例句：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.
我們?cè)僭趺磸?qiáng)調(diào)保護(hù)眼睛的重要性也不為過(guò)。
四、There is no denying that + S + V …(不可否認(rèn)的…)
例句：There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse.
不可否認(rèn)的，我們的生活品質(zhì)已經(jīng)每況愈下。
五、It is universally acknowledged that + 句子~~ (全世界都知道…)
例句：It is universally acknowledged that trees are indispensable to us.
全世界都知道樹(shù)木對(duì)我們是不可或缺的。
六、There is no doubt that + 句子~~ (毫無(wú)疑問(wèn)的…)
例句：There is no doubt that our educational system leaves something to be desired.
毫無(wú)疑問(wèn)的我們的教育制度令人不滿意。
七、An advantage of ....is that + 句子(…的優(yōu)點(diǎn)是…)
例句：An advantage of using the solar energy is that it won’t create (produce) any pollution.
使用太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn)是它不會(huì)制造任何污染。
八、The reason why + 句子 ....is that + 句子(…的原因是…)
例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air.
The reason why we have to grow trees is that they can supply fresh air for us.
我們必須種樹(shù)的原因是它們能供應(yīng)我們新鮮的空氣。
小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)3
一、英語(yǔ)寫(xiě)作課技巧
1 寫(xiě)前閱讀階段
閱讀與寫(xiě)作同屬書(shū)面能力。閱讀要求的是理解和領(lǐng)悟能力，寫(xiě)作要求的是運(yùn)用和表達(dá)能力。閱讀可以看作是一種“輸入”，學(xué)生從閱讀的篇章中學(xué)到語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)到詞語(yǔ)、句子與篇章結(jié)構(gòu)的組織方式。寫(xiě)作則可看作是一種“輸出”，學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作傳遞信息、思想與情感。沒(méi)有“輸入”，就沒(méi)有“輸出”.只有通過(guò)閱讀的逐步領(lǐng)會(huì)，才能轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作的正確表達(dá)。
1.1課外泛讀
閱讀能夠促進(jìn)寫(xiě)作，是寫(xiě)作的基礎(chǔ)因此要想寫(xiě)出好文章，學(xué)生就必須增加課外閱讀量。班里可集體訂閱一些報(bào)刊、雜志，如《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》、《英語(yǔ)沙龍》、《英語(yǔ)世界》、《英語(yǔ)知識(shí)》等，還可以從圖書(shū)館借閱一些名著的簡(jiǎn)寫(xiě)讀物、科普讀物等，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生在閱讀過(guò)程中應(yīng)細(xì)心分析和揣摩文章的語(yǔ)言特點(diǎn)、用詞造句、習(xí)慣用法和固定搭配等.而且還要摘錄其中常用詞組、言簡(jiǎn)意賅的句子和富有哲理、優(yōu)美、精彩的段落，并有意識(shí)地背誦、模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的練習(xí)。頭腦中自然會(huì)存儲(chǔ)大量的優(yōu)美、地道的表達(dá)方式，寫(xiě)文章時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。
1.2課內(nèi)精讀
西方人推崇理性、注重分析的思維方式反映在寫(xiě)作上就是英文段落、篇章邏輯性強(qiáng)。一段只有一個(gè)主題。段中各支持句僅僅圍繞被明確表述的主題.層層展開(kāi)論證或支持主題句。整篇文章環(huán)環(huán)相扣、條理分明。因此，在閱讀教學(xué)中，教師可以結(jié)合課文講解，介紹一些寫(xiě)作技能.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何闡明段落及篇章寫(xiě)作范例的學(xué)習(xí)和課后進(jìn)行的.模仿性寫(xiě)作。使學(xué)生初步掌握一些英語(yǔ)寫(xiě)作的基本理論與技巧.提高語(yǔ)篇分析和表達(dá)能力。
2 寫(xiě)作過(guò)程
寫(xiě)作焦慮的其中一個(gè)原因就是教師常常要求學(xué)生寫(xiě)一些他們不感興趣或與他們無(wú)關(guān)的事情。因此，學(xué)生寫(xiě)作只要是為了湊夠字?jǐn)?shù)而非真正交流自己的思想、感受。寫(xiě)作焦慮的另一個(gè)原因是缺乏一個(gè)“安全的”寫(xiě)作環(huán)境，學(xué)生害怕寫(xiě)作因?yàn)樗麄冎雷魑牡淖x者是皺著眉、拿著紅筆的老師，因此運(yùn)用語(yǔ)言就不自然。與伙伴合作或在群體中寫(xiě)作，則能消除這兩種焦慮感。同時(shí)通過(guò)合作，減少學(xué)生對(duì)教師的依賴，增強(qiáng)自信心，學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)。
小學(xué)生提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的三大技巧：首先要搞好閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ),在閱讀方面下的功夫越深,駕馭語(yǔ)言的能力也就越強(qiáng)。首先要搞好閱讀。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ),在閱讀方面下的功夫越深,駕馭語(yǔ)言的能力也就越強(qiáng)。所以要寫(xiě)好英語(yǔ)先要讀好英語(yǔ),在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面狠下苦功,教科書(shū)要讀透, 因?yàn)榻炭茣?shū)中的文章都是一些很好的范文,文筆流暢,語(yǔ)言規(guī)范,精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進(jìn)行大量課外閱讀,并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。
加強(qiáng)練詞造句訓(xùn)練
其次,要加強(qiáng)練詞造句的訓(xùn)練。詞句對(duì)作文相當(dāng)于造房的材料,無(wú)好材料就造不出好房子。平時(shí)在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)要注意收集積累,把好的"詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句型做好筆記。平時(shí)在練習(xí)中的錯(cuò)誤也要做好記錄,再對(duì)照正確句子,使地道的英語(yǔ)句子如同條件反射,落筆就對(duì)。
了解英語(yǔ)寫(xiě)作格式還有,要了解英語(yǔ)寫(xiě)作的不同體裁與格式�？梢韵瓤匆槐窘榻B英語(yǔ)寫(xiě)作入門(mén)的書(shū),對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作有一個(gè)初步的概念,如怎么寫(xiě)議論文,如何提出論據(jù),如何展開(kāi),如何確定中心句;又如,英語(yǔ)信的格式,如何根據(jù)不同身份寫(xiě)不同結(jié)束語(yǔ)等,然后根據(jù)不同的體裁進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。
用英語(yǔ)寫(xiě)日記
要養(yǎng)成記英語(yǔ)日記勤練筆的好習(xí)慣。經(jīng)常用英語(yǔ)記日記,等于天天在練筆,這無(wú)疑是提高英語(yǔ)協(xié)作的行之有效的好辦法。在記日記時(shí),不要總是用簡(jiǎn)單句,要有意識(shí)地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等,使文句更優(yōu)美生動(dòng)。還有要按照題目或所給情景寫(xiě)文章練筆。寫(xiě)好后對(duì)照范文,找出差距,然后再練習(xí),這對(duì)提高英語(yǔ)作文也很有幫助,在游泳中學(xué)會(huì)游泳,只有多練習(xí)才能練好。
總之,平時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言素材積累多了,體裁格式記住了又經(jīng)常練習(xí)不斷提高,到作文下筆時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手,水到渠成。
二、英語(yǔ)寫(xiě)作句型
1. Hello， … 你好。
2. Hi， … 喂，你好。
3. Good morning/ afternoon/evening.早上/下午/晚上好。
4. How are you(this morning/afternoon/evening)?你今天早晨/下午/晚上好嗎?
5. Fine， thank you/ thanks. 我很好，謝謝。
6. Not bad， thank you. 不錯(cuò)，謝謝。
7. Welcome back to school. 歡迎回到學(xué)校來(lái)。
8. Welcome to our school. 歡迎到我們學(xué)校來(lái)。
9. Happy birthday! 生日快樂(lè)!
10. What’s your name， please? 你的名字是什么?
11. Your name， please? 你叫什么名字?
12. My name is…/ I’m… 我的名字是…/ 我名叫…
13. This is Miss/ Mr/ Mrs… 這位是…小姐/先生/女士。
14. This is my friend. 這是我的朋友。
15. Come and meet my friends. 過(guò)來(lái)見(jiàn)見(jiàn)我的朋友們。
16. How do you do? 你好。
17. Nice to meet /see you. 很高興認(rèn)識(shí)/見(jiàn)到你。
18. Goodbye. 再見(jiàn)
19. Good night. 晚安。
20. How old is he? 他多大了?
21. Thank you./ Thanks. 謝謝。
22. You’re welcome. 不用謝。
23. That’s all right. 沒(méi)關(guān)系。
24. I’m sorry. 對(duì)不起。
25. Sorry， I don’t know. 對(duì)不起，我不知道。
26. Excuse me. 對(duì)不起，打擾一下。
27. Come in， please. 請(qǐng)進(jìn)。
28. Have some bananas， please. 請(qǐng)吃些香蕉。
29. It’s time for the cakes. 該吃些蛋糕了。
30. May I come in? 我可以進(jìn)來(lái)嗎?
31. Come in， please. 請(qǐng)進(jìn)。
32. May I have yours? 我能吃你的嗎?
33. Can I have two cakes? 我能吃兩個(gè)蛋糕嗎?
34. No， you can’t. 不，你不能。
35. Can I have one，please? 我能吃一個(gè)嗎?
36. Yes./All right. Here you are. 好的。給你。
37. Can I go with you? 我能和你一起走嗎?
38. Sure. 好的。
39. Do you know his telephone number? 你知道他的電話號(hào)碼嗎?
40. Are you sure? 你能確定嗎?
41. Yes. I’m sure. 是的，我肯定。
42. Maybe he’s in the teachers’ office.可能他在老師辦公室。
43. We’re about the same age， I think.我想我們大概年齡相仿。
44. Yes， you’re right. 是的，你是對(duì)的。
45. You’re wrong. 你錯(cuò)了。
46. I like …very much. 我非常喜歡…
47. I like to draw pictures there.我喜歡在那兒畫(huà)畫(huà)。
48. Me too. 我也是。
49. Can I help you? 我能幫你嗎?
50. Yes， a dress for my daughter.是的，給我女兒買(mǎi)條裙子。
小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)4
內(nèi)容
1、你想說(shuō)的最重要的事是什么?如果已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了，在草稿中找出這段話，并在句子下面劃線。如果還沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，現(xiàn)在就寫(xiě)。
2、文章里所寫(xiě)的每件事都同主旨相關(guān)嗎?哪個(gè)部分你不需要?如果你寫(xiě)的是當(dāng)你在銀行實(shí)習(xí)時(shí)，意識(shí)到自己寧愿成為一名核物理學(xué)家，那么坐公交上班這段話就顯得十分沒(méi)有必要了。
3、你做到具體化了嗎?如果發(fā)現(xiàn)自己只是泛泛而談，那么就把一般變?yōu)榫唧w。
4、你有沒(méi)有思考并回答讀者最想問(wèn)的問(wèn)題?
5、你的文章是否像你的人?有沒(méi)有在陳述自己時(shí)過(guò)于正式?是不是過(guò)于隨意?尋找一種適合主題的語(yǔ)調(diào)(乏味的語(yǔ)調(diào)會(huì)毀了一個(gè)好故事)。
6、文章中最令你滿意的是什么?
7、文章中最令你不滿的是什么?哪一部分還不對(duì)頭?要使它和文章其他部分一樣好，你能做什么?
趣味
1、你開(kāi)頭的第一個(gè)句子能否抓住讀者的注意力?如果你是讀者，它能吸引你嗎?“我14歲時(shí)，我家搬到了吉隆坡”是否同“他們把大貨車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，上面裝著各種各樣的箱子。我的東西被他們無(wú)情地扔進(jìn)里面，直到空蕩蕩的房間里只剩下我一個(gè)人。我們又搬家了�！币粯游�?
2、你的文章是否需要更多的細(xì)節(jié)?舉例來(lái)說(shuō)，如果你已經(jīng)寫(xiě)了在你志愿服務(wù)的野營(yíng)地里，孩子們教會(huì)你“欣賞生活中簡(jiǎn)單的事情”，你還需要再多寫(xiě)一到兩句話，詳細(xì)描述一下這種教育意味著什么。
3、結(jié)尾能讓讀者們感覺(jué)文章已經(jīng)寫(xiě)完了嗎?結(jié)束語(yǔ)聽(tīng)上去像是結(jié)束語(yǔ)嗎?在一篇寫(xiě)自己從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的文章里，一個(gè)總結(jié)性的概括，不如某些發(fā)自內(nèi)心的簡(jiǎn)單寫(xiě)法具有感染力。
4、大聲地讀你的文章，相信自己的耳朵。你認(rèn)為這篇文章有趣嗎?如果自己都覺(jué)得它令人厭倦，想想讀者的感覺(jué)!
清楚
1、是否每個(gè)段落在文章中都有明確的位置?如果不是，就需要做些刪除或改寫(xiě)一下。
2、你的讀者能輕松地跟上你的`思緒嗎?有沒(méi)有需要填充的裂縫或者需要?jiǎng)h除的不必要的迂回?
3、有沒(méi)有一些詞或句子顯得粗糙或模棱兩可?如果有，刪除模棱兩可的詞，加工粗糙的地方。
簡(jiǎn)潔
1、你的文章到底是從哪里正式開(kāi)始的?能否把那些引導(dǎo)性的句子刪除，直接進(jìn)入主題?
2、有沒(méi)有和主題無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)?如果有，刪掉它們。
3、是否用了很多的詞語(yǔ)，其實(shí)用一到兩個(gè)詞就可以完全代替?“我要告訴你們的非常重要的一點(diǎn)是，我申請(qǐng)的只有貴校一所學(xué)校，那是我從童年開(kāi)始形成的一生的渴望�！边@是一個(gè)無(wú)比冗長(zhǎng)的句子，不如改為：“我只申請(qǐng)了艾莫利大學(xué)，因?yàn)槲乙恢倍枷脒M(jìn)這所學(xué)校。”記住，在一篇短文里，每一個(gè)字都要有意義。
小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)5
對(duì)于小學(xué)3年級(jí)的學(xué)生，在他們已經(jīng)掌握好了如顏色(colour)、衣服(clothes)、數(shù)字(number)、星期(day of the week)、月份(month)、寵物(pet)、情感(feeling)、身體部位(body)、文具(school things)的基礎(chǔ)上進(jìn)行文章的填空，如果學(xué)生能夠按照文章的要求寫(xiě)進(jìn)相關(guān)的信息，那就已經(jīng)很不錯(cuò)了。下面是一個(gè)自我介紹的簡(jiǎn)單例子：
Myself
Hello，my name is_____. I am_____years old.My favourite colour is_____，_____， and_____.My favourite pet is______，_____ and______. My favourite food is_____，______and______.My favourite day is______. My favourite school thing is______and______.My favourite number is and______.I am______today.
上面的這個(gè)例子，如果學(xué)生能夠依次能吧自己的姓名、年齡、喜歡的顏色、喜歡的寵物、喜歡的食物、喜歡的日子、喜歡的文具、喜歡的"數(shù)字和今天的.心情準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)出來(lái)，那么就已經(jīng)能夠完成了3年級(jí)階段的作文要求。
對(duì)于4年級(jí)的學(xué)生，可以寫(xiě)一篇介紹自己課室或者自己臥室的文章。下面是一篇4年級(jí)學(xué)生的介紹課室范文。
My classroom
I am studying at Tongji primary school.I am in Class Two, Grade Four. (介紹自己所在的學(xué)校和所在的年級(jí)) There is a blackboard in front of the classroom. There are twenty-five desks in our classroom, they are brown. There are many books on the desk. There are fifty students, thirty boys and twenty girls. There is a picture on the wall. There are two fans on the wall. (用there+be句型把班里和擺設(shè)和班上的人數(shù)都表達(dá)出來(lái)了) It is tidy and clean.I like my classroom very much.(最后是作者的總結(jié))
對(duì)于5年級(jí)的學(xué)生，作文的要求也提高了很多，很多學(xué)生在介紹別人或者是寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候很容易忘了第三人稱單數(shù)動(dòng)詞要加ses，如：He get up at 7 o’clock(get忘了加s)，在用到現(xiàn)在進(jìn)行的時(shí)候動(dòng)詞很容易忘了加ing(如I am play the piano，play就忘記了加ing)，介詞和介詞短語(yǔ)也占了很重要的位置如介詞in，on，at，of。介詞短語(yǔ)如dream of(區(qū)分dream that)和be afraid of都是很重要的介詞短語(yǔ)，很多學(xué)生忘記了介詞后面要加動(dòng)詞小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)少兒基礎(chǔ)英語(yǔ)。
對(duì)于6年級(jí)的學(xué)生，作文考查的是英語(yǔ)的綜合應(yīng)用能力，而且出的題目大部分都是看圖作文，這就在一定程度上增加了寫(xiě)作的難度，它也是綜合了3年級(jí)的分類(lèi)詞匯，4年級(jí)的句型，方位介詞，5年級(jí)的重點(diǎn)介詞短語(yǔ)和時(shí)態(tài)，不過(guò)我相信只要平時(shí)多點(diǎn)積累單詞和句型、多點(diǎn)動(dòng)筆、多注意語(yǔ)法上的問(wèn)題、多看作文書(shū)，那么就能寫(xiě)出流暢、有深度的文章。
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