英語寫作指導(dǎo)匯編(15篇)

英語寫作指導(dǎo)1

　　今天，講一篇五年級(jí)孩子的作文——《可愛的弟弟》。先來看一下媽媽的感言：

　　我是28群的暢媽，孩子五年級(jí)，但是每次有日記、作文一類的作業(yè)時(shí)心里就愁，總要問大人，怎么開頭，該寫什么呀？自從接觸了非常老師的功夫作文后，她知道了“開門見山”，“對(duì)稱”、“六根六塵”、“作文八法”。這篇文章是她爸爸輔導(dǎo)的，我感覺比以前的文章有看頭了。頭——開門見山，腳——呼應(yīng)主題，身——用兩個(gè)對(duì)稱段寫弟弟的可愛，其中還用到了六根六塵，特此拿來曬曬。在以后的日子繼續(xù)跟著非常老師學(xué)習(xí)。

　　下面，我們來看孩子的原文。

　　可愛的弟弟

　　28群暢媽五年級(jí)

　　我的弟弟叫皮皮，他非常可愛。

　　他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)不時(shí)地把五個(gè)手指抓成鷹爪式，放到鼻子的下面，使勁地聞，好像他手上有什么“美味”似的。別人告訴他不要這樣做，可他偏偏跟別人對(duì)著干，動(dòng)作做得更厲害了。

　　一天，東北來的姐姐看到她又做這個(gè)動(dòng)作，就一邊學(xué)做動(dòng)作一邊逗他說：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，把兩只手都放在鼻子下面聞，這時(shí)，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮害羞了，羞澀地笑了，把手放了下來，好長時(shí)間沒做這個(gè)動(dòng)作。

　　還有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸說：“只要你答應(yīng)不做這個(gè)動(dòng)作，就給五塊糖，但是如果發(fā)現(xiàn)你做一次這個(gè)動(dòng)作，就扣一塊糖�！逼てご饝�(yīng)了，為了吃糖他居然一上午都沒做這個(gè)動(dòng)作。看來，他還是能克制住自己的。

　　如果皮皮能改掉這個(gè)壞毛病，就更可愛了！

　　剛看到大家發(fā)言中提到了兩個(gè)共性的問題。一是弟弟的歲數(shù)沒有交待。換句話說，弟弟的一些背景交待得不是很清楚；二是“可愛的弟弟”與弟弟的“毛病”有一些沖突。這兩個(gè)問題大家先留著，我們隨后來講怎么處理。

　　不妨來參考一篇“名”作，是我們?nèi)豪锖�梅媽媽的大寶寫的一篇作文，叫《可愛的小妹妹》，（《�?shí)戰(zhàn)篇》第92頁）：

　　可愛的小妹妹

　　我有一個(gè)活潑可愛的小妹妹，前幾天剛剛兩周歲了。

　　她的眼睛黑溜溜的，像一對(duì)黑色的珍珠一樣；鼻子小小的，但是很靈敏；嘴巴紅紅的，看起來像紅色的櫻桃一樣；最特別的是她的四肢肉嘟嘟、白胖胖的，像外婆剛買回來的藕節(jié)一樣。

　　小藕節(jié)可淘氣了。家里的電話鈴一響，她就第一個(gè)沖到電話機(jī)旁邊，拿起話筒，說：“阿姨，我是冉冉，你吃過了嗎？”沒等對(duì)方說一個(gè)字，就“啪”的一下掛了電話！

　　小藕節(jié)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是跑和跳，有時(shí)還會(huì)連蹦帶跳呢！每當(dāng)我去上學(xué)的時(shí)候，她總是跑著跟著來送我，揮舞著胖嘟嘟的小藕節(jié)說：“姐姐，再見！早點(diǎn)回來哦！”

　　等我回來的時(shí)候，小藕節(jié)也總是高興得又蹦又跳地來接我，給我開門，并說：“姐姐，你回來了？”那個(gè)樣子，會(huì)讓我想起小哪吒踩著風(fēng)火輪，急速飛奔的樣子。

　　你們說，我的妹妹活潑嗎？可愛嗎？你們羨慕我有一個(gè)這樣的妹妹嗎？

　　我們先來分享一位媽媽的心得：

　　湘-晨：孩子上次仿寫我的妹妹，老師給了6個(gè)“+”，只是最近老師每天要求寫話，有時(shí)都沒有時(shí)間寫，都不能用心去寫，不知道怎么辦，沒有更多的時(shí)間先去看看老師的書，他自己倒是知道寫話前要求先看看《作文，多大點(diǎn)事兒》的書。

　　這位孩子得了6個(gè)“+”，媽媽的分享中所提到的“仿寫我的妹妹”，應(yīng)該指的就是這篇作文。這篇作文最大的看點(diǎn)，就是運(yùn)用了借代的技法，把小妹妹借成小藕節(jié)，然后集中主題，輪輻向心，一直圍繞這個(gè)“小藕節(jié)”展開來寫妹妹的可愛，正是因?yàn)槊妹玫奶詺�，淘氣與可愛并不矛盾。因此，在今天要講的作文中，這兩點(diǎn)也是有異曲同工之處的。小妹妹有小藕節(jié)，小皮皮有小鷹爪，這是相通的；小妹妹很淘氣，小皮皮有“毛病”，這也是相通的。那就要看我們?nèi)绾蝸硖幚恚�如何把這個(gè)“小毛病”有效地轉(zhuǎn)換為“小可愛”。換句話來講，就是這個(gè)小毛病，如何地為“可愛”這個(gè)主題來服務(wù)。

　　講到這里，就順帶說個(gè)題外話。昨天有朋友講，群里講評(píng)作文，好像講寫景的比較多，講寫人的、記事的作文比較少。

　　關(guān)于這個(gè)問題，我們有兩點(diǎn)需要解釋：第一點(diǎn)，是本質(zhì)上的。我們講，作文之正法，其實(shí)是沒有什么文體的區(qū)別的。記事也好，寫景也罷，道理、技法是完全一樣的。在過去，古人的文章是文史不分家的。我們看諸子百家的作者或是《古文觀止》的作者，他們往往既是哲學(xué)家，又是史學(xué)家；又是政治家，還是文學(xué)家。深一點(diǎn)來講，語文是一個(gè)基礎(chǔ)性的學(xué)科，也是一個(gè)綜合性的學(xué)科，它并不只是簡單地抄一些好詞好句那么淺顯，也不是分析一些卷子、做幾套題那么僵化。也許，正是因?yàn)檎Z文不像數(shù)學(xué)、物理那樣有著標(biāo)準(zhǔn)的答案，有著一定的公式，那樣直觀、直接，所以也往往會(huì)讓我們忽視。

　　我們通過古人文史不分的例子，需記住一個(gè)結(jié)論：真正的步入作文的內(nèi)室，其實(shí)寫景也好，寫情也罷，寫人也好，記事也罷，寫作的內(nèi)核是沒有區(qū)別的。希望我們不要過多的糾結(jié)于分工過細(xì)。如果真的分細(xì)，寫人的是一類，寫事的是一類，抒情的是一類，寫景的是一類，除此以外，還有議論文、散文、雜文、記敘文、公文等諸類的細(xì)分。如此學(xué)習(xí)，那孩子們猴年馬月才能把作文寫好？所以我們要下決心多體會(huì)，去體會(huì)“作文不分文體”這個(gè)命題。

　　第二點(diǎn)，我們的課業(yè)中確實(shí)講記事的作文比例不大。其中一個(gè)原因在于，寫情寫景，反正你不見我不見，可以臆想、胡想亂想。而記事的作文，因?yàn)椴荒苊鎸?duì)面來輔導(dǎo)孩子。所以講起來往往會(huì)對(duì)一些事情進(jìn)行杜撰。景，可以胡說亂寫，但事情就不好胡說亂寫。孩子明明寫的是“今天我吃的是面條”這樣一件事，我們?yōu)榱酥黝}目的，非要改成“今天我吃了麥當(dāng)勞”，似乎不太妥當(dāng)。比如說，今天我們要講解的'這篇作文，記事性稍強(qiáng)一些，但是因?yàn)榈艿艿哪挲g沒交待清，所以我們不得不違反事實(shí)，來進(jìn)行杜撰與臆想，實(shí)在是感到對(duì)不起小作者。

　　那今天講的就是一篇記事的作文，因?yàn)樯鲜龅脑�因，所以我們就在原文的基礎(chǔ)上，加上一些人為的杜撰。目的還是從技法上來講作文，讓大家體會(huì)到作文如何寫得生動(dòng)，寫得豐滿。我們先來看原文：

　　我的弟弟叫皮皮，他非�？蓯�。

　　他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)不時(shí)地把五個(gè)手指抓成鷹爪式，放到鼻子的下面，使勁地聞，好像他手上有什么“美味”似的。別人告訴他不要這樣做，可他偏偏跟別人對(duì)著干，動(dòng)作做得更厲害了。

　　原文中，大家也看到，開門見山，直奔主題。全文頭身腳，五臟俱全。特別值得一提的是，本文中用了三個(gè)對(duì)稱段，從不同的角度，不同的側(cè)面來集中寫一件事——皮皮聞手爪。但也因?yàn)槠てび卸啻�，�?huì)不會(huì)說話，會(huì)不會(huì)走路等這樣的基本信息，我們無從了解，所以我們就盡量在尊重小作者素材的基礎(chǔ)上，寫一個(gè)我們每個(gè)人心中的“皮皮”。

　　我們可以這樣來寫得更生動(dòng)一些：

　　他有一個(gè)好玩的特點(diǎn)——時(shí)常把五個(gè)手指勾成一個(gè)鷹爪式，放到鼻子前，使勁地聞。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡過似的。別人告訴他不要這樣，可他很有個(gè)性，我行我素，我聞我味。大家看到他這樣的時(shí)候，會(huì)有意逗他，把他的手掰開，他會(huì)氣急敗壞，“依依呀呀”地大叫。隨后就變本加厲，聞得更過份了，動(dòng)作也更夸張了。他聞手指的時(shí)候，是最專心、最安靜的時(shí)候。皮皮的手爪好像有安神定慮的功效。

　　好，我們接下來看第二段：

　　一天，東北來的姐姐看到她又做這個(gè)動(dòng)作，就一邊學(xué)做動(dòng)作一邊逗他說：“�。『贸粞�！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，把兩只手都放在鼻子下面聞，這時(shí)，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮害羞了，羞澀地笑了，把手放了下來，好長時(shí)間沒做這個(gè)動(dòng)作。

　　我們可以通過一些技法,寫得更生動(dòng)一些，讓這個(gè)“毛病”為“可愛”這個(gè)主題服務(wù)。

　　一天，東北來的姐姐看到他躺在小床上，很愜意地聞著自己的“鷹爪”。姐姐就學(xué)著他的樣子，逗他說：“��！好臭呀！”皮皮的本性又開始發(fā)作了，越加把爪子貼緊在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”這下，皮皮羞澀地笑了，把手放了下來。但姐姐一轉(zhuǎn)臉的功夫，皮皮的手爪又不由自主地湊到了鼻子下。我曾經(jīng)暗地里悄悄地學(xué)著皮皮的樣子，試著聞聞，試著嘗嘗。真是聞之無嗅、嚼之無味�。‰y道說皮皮的爪子是鹵過的？難道讓口水鹵過的爪子真有其味？

　　接著來。

　　還有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸說：“只要你答應(yīng)不做這個(gè)動(dòng)作，就給五塊糖，但是如果發(fā)現(xiàn)你做一次這個(gè)動(dòng)作，就扣一塊糖。”皮皮答應(yīng)了，為了吃糖他居然一上午都沒做這個(gè)動(dòng)作�？磥恚�他還是能克制住自己的。

　　可以這樣調(diào)整：

　　還有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸說：“只要你答應(yīng)不聞臭爪爪，就給五塊糖糖，如果發(fā)現(xiàn)聞一次臭爪爪，就扣一塊糖糖。”皮皮答應(yīng)了，為了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，卻又積習(xí)難改，他又上了癮一般地聞起來。戒煙難，“戒爪”也難嗎？

　　最后結(jié)尾:

　　如果皮皮能改掉這個(gè)壞毛病，就更可愛了！

　　這個(gè)結(jié)尾有一點(diǎn)小小的硬傷。本來弟弟的可愛，就在于聞手爪，怎么能說改掉呢？身子與腳有一些矛盾之處，所以，我們要調(diào)整一下：

　　每一個(gè)人好像都希望皮皮能改掉這個(gè)習(xí)慣。但我總覺得這是弟弟的可愛之處�，F(xiàn)在，想皮皮的時(shí)候，我也會(huì)把手爪放在鼻子下面，聞一聞。

英語寫作指導(dǎo)2

　　一、原則

　　1、審題。動(dòng)筆之前，認(rèn)真審題：

　　要仔細(xì)看清題目要求的內(nèi)容，確定短文的中心思想，看懂題意，根據(jù)題目所給的資料和信息來審題。審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節(jié)、主體時(shí)態(tài)、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。

　　2、圍繞中心，擬定提綱

　　書面表達(dá)評(píng)分原則有四條：

　�。�1）內(nèi)容要點(diǎn)；

　�。�2）運(yùn)用詞匯和結(jié)構(gòu)的數(shù)量；

　�。�3）運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確性；

　　（4）上下文的連貫性。

　　要點(diǎn)是給分的一個(gè)重要因素。為了防止出現(xiàn)像上周那位同學(xué)把要點(diǎn)寫漏了的情況，同學(xué)們要把題目中給出的各個(gè)要點(diǎn)逐條列出。根據(jù)短文的中心思想考慮如何開頭、展開和結(jié)尾，設(shè)想幾個(gè)承上啟下的連詞，將主要句型、關(guān)鍵詞語草草記下，形成提綱，切忌結(jié)構(gòu)分散，廢話連篇，嚴(yán)重跑題。注意題目要求寫的體裁和字?jǐn)?shù)。

　　3、 語言通順，表達(dá)準(zhǔn)確，不會(huì)的表達(dá)要及時(shí)轉(zhuǎn)換思路，換成自己會(huì)的單詞和短語。

　　4、書寫工整，卷面整潔

　　字跡要清晰，卷面要整潔。有的同學(xué)字跡潦草，涂改的地方都涂成一個(gè)個(gè)的黑蛋蛋，讓人不想多看第二眼，這是很吃虧的。

　　5、檢查

　　檢查的內(nèi)容包括：格式、拼寫、語言、時(shí)態(tài)、語態(tài)、標(biāo)點(diǎn)、人稱等。但是此時(shí)盡量不要做大的改動(dòng)，以免顧此失彼。

　　二、技巧

　　1、 主題句

　　比如我在一節(jié)課開始的時(shí)候喜歡開門見山告訴大家，今天我們要學(xué)習(xí)的.內(nèi)容是什么，重要的語法知識(shí)是什么，這樣可以讓同學(xué)們思路清晰。那么同學(xué)們寫作時(shí)一定要寫一個(gè)主題句，放在文章的開頭(保險(xiǎn)型)或者結(jié)尾，讓閱卷老師一目了然。不要說了很多還揭示不出主題，老師看得云里霧里。

　　2、長短句

　　長短句結(jié)合，抑揚(yáng)頓挫， 老讓人讀長句子會(huì)很累，短產(chǎn)小精辟的句子卻可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。而且如果我們把短句放在段首或者段末，也可以揭示主題，例：

　　As a creature, I eat; as a man, I read. Although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they are in a way quite similar.

　　強(qiáng)烈建議:在文章第一段(開頭)用一長一短，且先長后短;在文章主體部分，要先用一個(gè)短句解釋主要意思，然后在闡述幾個(gè)要點(diǎn)的時(shí)候采用先短后長的句群形式，定會(huì)讓主體部分妙筆生輝!文章結(jié)尾一般用一長一短就可以了。

　　3、 一二三順序

　　有條理的人講話總是第一點(diǎn)、第二點(diǎn)、第三點(diǎn)等等清楚明了，我們寫英語作文尤其要注意這一點(diǎn)。

　　保守一點(diǎn)的話，大家可以用first, second, third, last等詞來表明順序。

　　更出新意一點(diǎn)的話，大家可以用to begin with, then, furthermore, finally(強(qiáng)烈推薦)等，on the one hand, on the other hand(適用于兩點(diǎn)的情況)。在此僅舉兩例，大家平時(shí)還可以多積累一些。

　　4、短語優(yōu)先

　　寫作時(shí)，尤其是在考試時(shí)，如果使用短語，有兩個(gè)好處:其一、用短語會(huì)使文章增加亮點(diǎn)。其二、關(guān)鍵時(shí)刻思維短路，只有湊字?jǐn)?shù)，怎么辦?用短語是一個(gè)辦法!比如:

　　I cannot bear it. 可以用短語表達(dá):I cannot put up with it.

　　I want it. 可以用短語表達(dá):I am looking forward to it.

　　這樣字?jǐn)?shù)明顯增加，表達(dá)也更準(zhǔn)確。

　　5、多變句式

　　句式要多變，不要一個(gè)句式到底。

　　a.并列關(guān)系的句子用and來連接，還可用not only.....but also,這樣句子就顯得更進(jìn)了一步。同義短語有：besides, furthermore, likewise, moreover。

　　b.因果關(guān)系用so 來連接，講故事的時(shí)候我們總要追求先后順序，先什么，后什么，所以然后這個(gè)詞就變得很常見了。其實(shí)這個(gè)詞表示的是先后或因果關(guān)系!

　　例：The snow began to fall, so we went home.

　　同義短語:

　　then, therefore, consequently, accordingly, hence, as a result, for this reason, so that

　　c.轉(zhuǎn)折關(guān)系用but來連接。例：The coat was thin, but it was warm.

　　同義短語：despite that, still, however, nevertheless, in spite of, despite, notwithstanding

　　6、排比句

　　段位高的學(xué)們可以嘗試排比句式，考場上時(shí)間緊迫，如果能寫出整齊優(yōu)美的排比句，一定會(huì)讓閱卷老師刮目相看的。

英語寫作指導(dǎo)3

　　內(nèi)容

　　1、你想說的最重要的事是什么?如果已經(jīng)說出來了，在草稿中找出這段話，并在句子下面劃線。如果還沒有說出來，現(xiàn)在就寫。

　　2、文章里所寫的每件事都同主旨相關(guān)嗎?哪個(gè)部分你不需要?如果你寫的是當(dāng)你在銀行實(shí)習(xí)時(shí)，意識(shí)到自己寧愿成為一名核物理學(xué)家，那么坐公交上班這段話就顯得十分沒有必要了。

　　3、你做到具體化了嗎?如果發(fā)現(xiàn)自己只是泛泛而談，那么就把一般變?yōu)榫唧w。

　　4、你有沒有思考并回答讀者最想問的問題?

　　5、你的文章是否像你的人?有沒有在陳述自己時(shí)過于正式?是不是過于隨意?尋找一種適合主題的語調(diào)(乏味的語調(diào)會(huì)毀了一個(gè)好故事)。

　　6、文章中最令你滿意的是什么?

　　7、文章中最令你不滿的是什么?哪一部分還不對(duì)頭?要使它和文章其他部分一樣好，你能做什么?

　　趣味

　　1、你開頭的第一個(gè)句子能否抓住讀者的注意力?如果你是讀者，它能吸引你嗎?“我14歲時(shí)，我家搬到了吉隆坡”是否同“他們把大貨車開過來，上面裝著各種各樣的箱子。我的東西被他們無情地扔進(jìn)里面，直到空蕩蕩的房間里只剩下我一個(gè)人。我們又搬家了。”一樣吸引人?

　　2、你的文章是否需要更多的細(xì)節(jié)?舉例來說，如果你已經(jīng)寫了在你志愿服務(wù)的野營地里，孩子們教會(huì)你“欣賞生活中簡單的事情”，你還需要再多寫一到兩句話，詳細(xì)描述一下這種教育意味著什么。

　　3、結(jié)尾能讓讀者們感覺文章已經(jīng)寫完了嗎?結(jié)束語聽上去像是結(jié)束語嗎?在一篇寫自己從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的文章里，一個(gè)總結(jié)性的`概括，不如某些發(fā)自內(nèi)心的簡單寫法具有感染力。

　　4、大聲地讀你的文章，相信自己的耳朵。你認(rèn)為這篇文章有趣嗎?如果自己都覺得它令人厭倦，想想讀者的感覺!

　　清楚

　　1、是否每個(gè)段落在文章中都有明確的位置?如果不是，就需要做些刪除或改寫一下。

　　2、你的讀者能輕松地跟上你的思緒嗎?有沒有需要填充的裂縫或者需要?jiǎng)h除的不必要的迂回?

　　3、有沒有一些詞或句子顯得粗糙或模棱兩可?如果有，刪除模棱兩可的詞，加工粗糙的地方。

　　簡潔

　　1、你的文章到底是從哪里正式開始的?能否把那些引導(dǎo)性的句子刪除，直接進(jìn)入主題?

　　2、有沒有和主題無關(guān)的細(xì)節(jié)?如果有，刪掉它們。

　　3、是否用了很多的詞語，其實(shí)用一到兩個(gè)詞就可以完全代替?“我要告訴你們的非常重要的一點(diǎn)是，我申請(qǐng)的只有貴校一所學(xué)校，那是我從童年開始形成的一生的渴望�！边@是一個(gè)無比冗長的句子，不如改為：“我只申請(qǐng)了艾莫利大學(xué)，因?yàn)槲乙恢倍枷脒M(jìn)這所學(xué)校。”記住，在一篇短文里，每一個(gè)字都要有意義。

英語寫作指導(dǎo)4

　　1、主謂關(guān)系中人稱和數(shù)量不一致性

　　漢語的動(dòng)詞不受主語的人稱和數(shù)的影響，但英語的謂語動(dòng)詞要和主語保持一致，謂語動(dòng)詞要隨著主語而變化。而學(xué)生主要用漢語思維，因此他們往往沒有習(xí)慣去考慮主語是第幾人稱，是單數(shù)還是復(fù)數(shù)。例如：

　　a. A number of students is going to learn a foreign language.

　　b. He go to school by bike every day.

　　分析：

　　a句中a number of +復(fù)數(shù)名詞做主語時(shí)，其謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。b中 He是第三人稱單數(shù)，在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中謂語動(dòng)詞go應(yīng)該加es。

　　2、時(shí)態(tài)

　　高中生在寫作中經(jīng)常在時(shí)態(tài)方面犯錯(cuò)誤。英語時(shí)態(tài)種類繁多，動(dòng)詞的構(gòu)成形式隨著時(shí)態(tài)的變化而變化。中文里沒有時(shí)態(tài)區(qū)分。動(dòng)作或動(dòng)詞的時(shí)間由跟在動(dòng)詞后的諸如 “著”、“了”、“過”等副詞來表示，對(duì)高中生來說，掌握英語的時(shí)態(tài)不是很容易。實(shí)際上，學(xué)習(xí)者在頭腦里很清楚語法規(guī)則，但經(jīng)常混淆或忘記改變動(dòng)詞的詞形。例如：

　　a. A baby can cry as soon as it was born.

　　b. I spend 50 yuan buying the clothes.

　　c. I will not come here if it will rain tomorrow.

　　正確的句子：

　　a. A baby can cry as soon as it is born.

　　b. I spent 50 yuan buying the clothes.

　　c. I will not come here if it rains tomorrow.

　　分析：

　　第一句是一個(gè)常識(shí)問題，應(yīng)該用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。第二句“我買這件衣服花了50元”應(yīng)該是過去時(shí)態(tài)。第三句主句是一般將來時(shí)，從句是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

　　3、語態(tài)錯(cuò)誤

　　動(dòng)詞的被動(dòng)式在英語中比比皆是，學(xué)生由于漢語思維的影響，很少考慮到用被動(dòng)語態(tài)。雖然中文里也有被動(dòng)式的含義，但與英語里被動(dòng)式表達(dá)方式完全不同。英語里的被動(dòng)式要求有助動(dòng)詞be和一個(gè)變異的過去分詞形式，其中這個(gè)助動(dòng)詞帶有時(shí)態(tài)和人稱數(shù)量信息，中文里需要使用諸如“被”、“使”、“讓”等詞語，不需要有不規(guī)則的動(dòng)詞形式。這對(duì)中國的學(xué)習(xí)者來說就有潛在的困難。例如：

　　a. New bicycles must keep inside.

　　b. The book has to return at the end of the week.

　　c. The food has cooked.

　　d. Knife should take away from babies.

　　正確的句子：

　　a. New bicycles must be kept inside.

　　b. The book has to be returned at the end of the week.

　　c. The food has been cooked.

　　d. Knives should be taken away from babies.

　　很明顯，這些句法結(jié)構(gòu)己經(jīng)被確認(rèn)為未能正確使用英語中的被動(dòng)式。學(xué)生還會(huì)犯一些其它方面的錯(cuò)誤，其中之一是，常常把英語里沒有被動(dòng)語態(tài)的詞(組)，如 take place, occur, happen, belong to，appear, break out, rise, die等用作被動(dòng)語態(tài)。

　　4、固定搭配

　　錯(cuò)誤有介詞短語的搭配，固定詞組的搭配，更多的是特殊動(dòng)詞的搭配和用法出現(xiàn)錯(cuò)誤最多。很多學(xué)習(xí)者在記單詞的時(shí)候，不記搭配和真正用法，錯(cuò)誤如下：

　　a. He suggested to go there on his bike.

　　b. My teacher explained me the text very carefully.

　　c. My mother made me to choose the one I liked best.

　　正確的`句子：

　　a. He suggested going there on his bike.

　　b. My teacher explained to me the text very carefully.

　　c. My mother made me choose the one I liked best.

　　據(jù)以上的分析，中國學(xué)習(xí)者的英語應(yīng)用很大程度上受到其母語的影響，直接翻譯，沒有記住這些動(dòng)詞的特殊用法。

　　5、非謂語動(dòng)詞

　　錯(cuò)誤由于學(xué)生對(duì)非謂語動(dòng)詞的概念不清楚，對(duì)不定式、分詞、動(dòng)名詞的用法不明白，對(duì)句子結(jié)構(gòu)分析不正確，常把非謂語動(dòng)詞誤用作謂語動(dòng)詞。學(xué)生不知道在英語句子中謂語動(dòng)詞只能有一個(gè)，如果有另外一個(gè)動(dòng)詞出現(xiàn)，這個(gè)動(dòng)詞有三種情況：一是并列謂語，但是這時(shí)候必須有連詞，如and, but等;二是出現(xiàn)在從句里面;三就是以分詞形式出現(xiàn)，現(xiàn)在分詞和過去分詞，還有不定式�，F(xiàn)在分詞有主動(dòng)語態(tài)和進(jìn)行時(shí)的含義，而過去區(qū)分詞有被動(dòng)語態(tài)和完成時(shí)的含義，不定式有將來時(shí)態(tài)的意義。例如：

　　a. In the museum there are a lot of interesting things look at.

　　b. I am looking forward to see you.

　　正確的句子：

　　a. In the museum there are a lot of interesting things to look at.

　　b. I am looking forward to seeing you.

　　分析：

　　a句中己有謂語動(dòng)詞there are，用來修飾things，此句缺的是后置定語。b句look forward to是一個(gè)固定短語，后面要接動(dòng)名詞。c句要用現(xiàn)在分詞作定語，跟所修飾的名詞之間是主謂關(guān)系，表示動(dòng)作正在進(jìn)行，因此用“sleeping”，相當(dāng)于 “the child who is sleeping"。

英語寫作指導(dǎo)5

　　英語是一種語言，從語言學(xué)角度來看，學(xué)生在掌握一定數(shù)量的詞匯與語法知識(shí)后，就要用來表達(dá)自己的思想、見解，這些落實(shí)到紙面上就是書面表達(dá)。針對(duì)初中生的實(shí)際能力，書面表達(dá)為初中英語教學(xué)的一大難題，其常見形式多為看圖作文。結(jié)合自己教學(xué)與寫作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)看圖作文談幾點(diǎn)體會(huì)。

　　看圖作文的寫作從整體上可分為兩個(gè)過程：一，感性認(rèn)識(shí)過程，即通過畫面直接獲得信息的過程（究竟畫面展示了一個(gè)什么情景）；二，理性認(rèn)識(shí)過程，即針對(duì)畫面讓學(xué)生發(fā)揮想象力，挖掘畫面間的內(nèi)在聯(lián)系融入自己的思想與見解（畫面的內(nèi)涵是什么）。在實(shí)際教學(xué)過程中我將這兩個(gè)過程具體滲透到五個(gè)環(huán)節(jié)（一“抓”，二“列”，三“變”，四“連”，五“檢”）中去。

　　一“抓”為抓主題。首先，根據(jù)圖片內(nèi)容確定好題材與體裁 — 是寫人還是寫景，是說理還是敘事，是書信還是日記或其他應(yīng)用文體。這一環(huán)節(jié)可采用 a, 求同法，即尋找畫面中相同的人物、地點(diǎn)或時(shí)間等，來幫助學(xué)生確定主線，不致于跑題； b ，求異法，即啟發(fā)學(xué)生觀察幾幅圖的不同之處，挖掘出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系從而確定體裁。

　　二“列”為列要點(diǎn)。由于書面表達(dá)是以一定的情景為基礎(chǔ)，考查具有一定的針對(duì)性，因此要點(diǎn)要全面，無遺漏。要點(diǎn)主要是結(jié)合圖片中的情景用自己熟悉的結(jié)構(gòu)與詞匯列出，忌用生疏的結(jié)構(gòu)與詞匯按漢語思維盲目羅列，原則“不求難，不求異，唯求準(zhǔn)”。

　　三“變”為變要點(diǎn)為句子。將第二個(gè)環(huán)節(jié)中所羅列的要點(diǎn)，先按一定的時(shí)間、空間及邏輯順序排列；然后選定恰當(dāng)?shù)闹髡Z與人稱，再根據(jù)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間與主謂關(guān)系拓詞成句。結(jié)合初中生的實(shí)際，要求用他們熟悉、簡單的結(jié)構(gòu)來表達(dá)，避免因用長句和大量的復(fù)合句而出現(xiàn)過多的語法錯(cuò)誤。如果遇到必須用長句表達(dá)時(shí)，可仿照、套用課本或各種閱讀材料中出現(xiàn)的句型，切勿用漢語思維生造句子。

　　四“連”為連句成篇。這一環(huán)節(jié)是最關(guān)鍵的一環(huán)。首先，要根據(jù)題目所要求及畫面展示確定好題材與體裁。其次，要確定好行文的'人稱與時(shí)態(tài)的基調(diào)。再次，要在句與句以及段與段之間加一些表轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)和因果等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞與過渡句，使文章前后照應(yīng)，行文流暢。最后結(jié)合題目要求字?jǐn)?shù)適當(dāng)加入一些表達(dá)自己思想、見解的內(nèi)容，使文章豐滿顯得有血有肉。

　　五“檢”為文章檢查。文章寫成之后錯(cuò)誤在所難免，檢查這一環(huán)節(jié)不能省。檢查可從如下幾方面入手： 1 ，文章的體裁格式是否正確。 2 ，要點(diǎn)有無遺漏。 3 ，句子（人稱、時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂一致、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等）。 4 ，詞匯（意義、拼寫、時(shí)態(tài)語態(tài)，形容詞與動(dòng)詞的形式，名詞單復(fù)數(shù)）。 5 ，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否有遺漏與錯(cuò)誤。

　　在經(jīng)過以上幾個(gè)環(huán)節(jié)之后，一篇符合要求的看圖作文就算完成了。在這里還要提到的是，英語做為一門語言基本功的訓(xùn)練不可忽視，書面表達(dá)中書寫尤為重要。此外，還應(yīng)不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)詞匯與語法的積累與錘煉，只有這樣書面表達(dá)才能有真正的提高。

英語寫作指導(dǎo)6

　　盜版產(chǎn)品(safeguard intellectual property，CD, videos, CD-ROMs, counterfeit trademarks)

　　In March, China and the United States averted a trade war when they reached an agreement to safeguard U.S. intellectual property right

英語寫作指導(dǎo)7

　　環(huán)境保護(hù)

　　大氣污染：關(guān)鍵詞：sulfur dioxide(二氧化硫，一氧化碳)

　　Although substantial progress had been made, sulfur dioxide and monoxide levels were up 25 percent nationally and particulates were increased by more than 14 percent. What is more, pollution levels in a dozen cities were higher than those of 1970. Of 20,000 major stationary sources of air pollution, about 5,000 failed to meet the schedules, and well over half the steel plants and nonferrous smelters in the United States continued to be in violation of federal regulations.

英語寫作指導(dǎo)8

　　(1)要求論述兩個(gè)對(duì)立的觀點(diǎn)并給出自己的看法。

　　1.有一些人認(rèn)為...

　　2.另一些人認(rèn)為...

　　3.我的看法...

　　The topic of ①-(主題)is being more and more popular recently. There are two sides of opinions about it. Some people say A is their favorite. They hold their view for the reason of ②-(支持A的理由一)What is more, ③-----理由二). Moreover, ④-------(理由三).

　　While others think that B is a better choice in the following three reasons. Firstly,-(支持B的理由一). Secondly (besides),⑥--(理由二). Thirdly (finally),⑦--(理由三).

　　From my point of view, I think ⑧(我的觀點(diǎn)). The reason is that ⑨----(原因). As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice. For me, the former is surely a wise choice .

　　(2)給出一個(gè)觀點(diǎn)，要求考生反對(duì)這一觀點(diǎn)

　　Some people believe that ①(觀點(diǎn)一). For example, they think ②-(舉例說明).And it will bring them ③-(為他們帶來的好處).

　　In my opinion, I never think this reason can be the point. For one thing,④-----(我不同意該看法的理由一). For another thing, ⑤-(反對(duì)的理由之二).

　　Form all what I have said, I agree to the thought that ⑥--(我對(duì)文章所討論主題的看法).

　　英語正反觀點(diǎn)對(duì)比類作文預(yù)測(cè)及范文

　　I prefer my English classes to betaught in both English and Chinese, whose advantage is that it is easy for usto understand what the teacher talks about. The teacher first teaches the classin English, and then she explains those that are hard to understand to us sothat we get a better knowing of the passage. That will be good for us.

　　However, teaching the class in twolanguages will make the English atmosphere not so strong. Some students whowish to be taught in English will be disappointed.

　　Except for the disadvantage, I thinkit is really good to hear two languages in classes. It can make us morefamiliar with the foreign culture.

　　名師指導(dǎo)：審題是作文的'第一要素，本文的審題準(zhǔn)確無誤。無論是要點(diǎn)的把握還是結(jié)構(gòu)的組織都證明了這一點(diǎn)。本文運(yùn)用多種復(fù)雜句式，整體看來是不錯(cuò)的。文中的一個(gè)復(fù)合句式顯示了作者的英語功底。其他出彩短語的使用也很地道，可以參看好句中的分析。

　　英語正反觀點(diǎn)對(duì)比類作文模板

　　Recently, our school held a heated dicussion about whether an entrance fee should be charged for parks.Different people have different views on the question.About 60% of the students are against the idea of entrance fees.They hold this opinion becouse they believe a public park should be free of charge.People need a place where they can rest and enjoy themselves.Charging entrance fees will no doubt keep some people away.What's more,it will bee necessory torebuild gates and wallls, which will do harm to the iamge of the city.However,nearly 40% students think that fees should be charged since you need money to pay gardeners and other workers,and to buy plants and young trees.They suggestthat the fees should be low.

英語寫作指導(dǎo)9

　　應(yīng)用文主要包括信函、電郵、日記、通知、廣告、電話等形式，它要求考生不僅能表達(dá)題中的主要內(nèi)容，還能夠正確地運(yùn)用各種文本格式進(jìn)行規(guī)范的書寫，這也是考生對(duì)于英語傳統(tǒng)文化了解多少的反映。因此，考生應(yīng)在臨考前系統(tǒng)地復(fù)習(xí)各種文本格式以及打電話的規(guī)范用語，以做到處變不驚、百戰(zhàn)百勝。

　　[例3]寫一封信給你在云南省西雙版納市的'筆友李帆，告訴他你很愿意與他交朋友，并邀請(qǐng)他到上海來旅行。

　　審題：該題要求考生以規(guī)范的信件格式來書寫，并把題中所出現(xiàn)的信息點(diǎn)都涵概在內(nèi)。建議考生可把題目中的信息點(diǎn)都一一劃出，以免發(fā)生遺漏。

　　學(xué)生作文：

　　Lifan

　　Xishuangbanna Yunnan Province China May 25th, 20xx

　　Dear Lifan,

　　Thank you for your letter. I'm glad to be your pen-friend. We are the same years old, but we were born in different places. In my imagination, Xishuangbanna is a very beautiful place. There are a lot of plants and animals. You know I look forward to visiting Xishuangbanna. Would you like to come to Shanghai? I'd like to invite you to Shanghai in summer holiday. Shanghai is also a beautiful place. It is a modern city. There are a lot of interesting places such as the Oriental Pearl TV Tower, the Bund, and Nanjing Road Walkway.

　　If you come here, I will show you around Shanghai. You can live at my home and my mother will cook you much delicious food. Let's be best friends!

　　Yours sincerely,

　　Xiaomin

　　教師擬評(píng)分：9分

　　[例4]寫一篇題為"A Visit Toxxxxx"的日記。

　　審題：該題為半命題式作文�？忌�除了要注意運(yùn)用正確的日記格式，還可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和熟悉程度來選擇、確定文章的主題.

　　學(xué)生作文：

　　May 25th, 20xx sunny

　　A Visit To Jinmao Building

　　Jinmao Building has Chinese traditional styles and it is also modern. It is the signal construction of Shanghai. It is located in the center of Lujiazui Financial Area. Our family visited Jinmao Building today.

　　The traffic there is very convenient. You can got here by tunnel and No.2 subway. And if you live near it, you can walk there just like our family. We went to the eighty-eighth floor of Jinmao Building. We saw the whole view of Shanghai there. Please come to Jinmao Building, and you will get some unexpected gains there.

　　教師評(píng)析：整篇作文主題明確，對(duì)于金茂大廈的描述也較具體，文中"the signal construction"一詞是全文的亮點(diǎn)。但整篇文章的層次不夠清晰，句子也以簡單句為主，對(duì)于參觀這一動(dòng)詞的闡述還不夠充分。

　　教師擬評(píng)分：8分

　　Outline;1.a thing between my teacher and me 2.my feelings 3.show thanks to my teacher Keywords: learn English, difficult, encourage, thank Dear Miss Gao,

　　As you know ,I’ve made great progress with your help. At this moment ,I want to say “Thank you.”

　　I still remember when I began to learn English. I found it too difficult. No matter how hard I tried ,I still couldn’t do well in it ,I lost my confidence and almost gave it up. As soon as you knew it , you had a long talk with me kindly about how to learn English well. You always encouraged me whenever I made a little progress. Ever since then I have been interested in it and improved myself a lot.

　　Though I have to say goodbye to you very soon , I still think I am so lucky to be your student . I hope you can relax yourself and keep healthy. Best wishes to you ! Yours Li Lei

英語寫作指導(dǎo)10

　　一、寫作指導(dǎo)

　　敘事類記敘文通常要將時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因和結(jié)果等六個(gè)要素交代清楚。好的記敘文具有描述事件具體、人物逼真形象、故事生動(dòng)感人、材料表現(xiàn)中心和寫作主旨明確等特征。高考英語基礎(chǔ)寫作中的敘事類短文也需要具有記敘文寫作的.一般特點(diǎn)，但要求相對(duì)比較低，其考查重點(diǎn)在語言運(yùn)用正確、句子連貫通順、信息點(diǎn)表述完整等方面。寫作時(shí)要注意以下幾個(gè)方面的問題：

　　1、嚴(yán)格按照基礎(chǔ)寫作的要求完成各個(gè)信息點(diǎn)，不要為了文章的生動(dòng)而隨意添加信息。

　　2、信息點(diǎn)的表述不要完全按照題目所給的順序，要適當(dāng)重組信息點(diǎn)。

　　3、記敘文寫作的時(shí)態(tài)多數(shù)是用一般過去時(shí)，但也要注意靈活運(yùn)用其它時(shí)態(tài)。

　　4、敘事類記敘文的話題通常和中學(xué)生的生活閱歷有關(guān)，如校園生活、旅游、交通、交友等，平時(shí)要注意積累這些方面的詞匯和短語。

　　二、常用語句

　　1.表達(dá)時(shí)間

　　A long time ago, at six o’clock in the morning, at the end of, at the weekend, before he came here, by the end of last term, during the summer holidays, in a few years’ time, in the past, in the old days, in the past ten years, in August 20xx, in winter vacation, in weekdays, last month, next week, on Sunday morning, on October 1st, since early in the 20th century, so far, up to now, not…until, while , etc.

　　2.表達(dá)地點(diǎn)

　　At the crossing, at the end of the street, at the airport, at the village, at the foot of the mountain, at the bottom, at the top of, be located in, behind the park, be situated in, five kilometers to the north of Guangzhou, in the south of Guangdong Province, in the middle of the park, in Class 3 Grade 2, in the front of the bus, in front of the bus, in the tree, in Guangdong, in China, lies to the west of Sichuan, on the other side of the street, on both sides of the road, on the east coast of the Pacific Ocean ,on the right, etc.

　　3.表達(dá)因果

　　As, as a result, because, because of, for, in the end, cause, result in, consequently, originate from, since, so, therefore, It is clear that… , It turns out to be… , The primary reason is … , etc.

　　4.事件話題

　�。�1）學(xué)校生活及學(xué)習(xí)成績

　　Be active in class, be interested in, be interesting to sb., be fond of, be good at , be poor at , be tired of one’s work, be weak in, do one’s homework, do sports after school, do well in; education for all-round development（素質(zhì)教育），examination-oriented education system（應(yīng)試教育），fail in the test, get a doctor’s degree, get on well with English, get an “A” in the exam, get 90 marks for English, give sb. a passing grade, have a good command of the language, have eight classes every day, help with each other, lay a good foundation in, learn…by heart, major in history, make friends with sb., make progress in, put one’s heart into, pass the examination, study in groups, succeed in doing sth., take an active part in the activity, take several courses at school, work out a problem, work on a maths problem , work hard at, etc.

　　（2）師生關(guān)系及其活動(dòng)

　　Be friendly to sb., be kind to sb, be a strict teacher, be strict with one’s pupils, be strict in one’s work, be satisfied with , blame sb. for sth, correct the students’ homework carefully, devote all one’s time to work, form a good habit of, get on well with sb, give advice on, give sb a lot of work , help sb with sth , make one’s lessons lively and interesting, praise sb for sth., prepare for tomorrow’s lesson, question sb on, teach sb. English , teach sb how to do sth., etc.

英語寫作指導(dǎo)11

　　英語應(yīng)用文寫作練習(xí)題：

　　下面幾個(gè)中考英語應(yīng)用問寫作題目請(qǐng)大家認(rèn)真思考。

　　1. 假設(shè)你叫王老師，是某電視臺(tái)英語頻道School English欄目的忠實(shí)觀眾。請(qǐng)根據(jù)下列信息給該欄目的主持人Cathy寫一封英文信，并表達(dá)你對(duì)這個(gè)欄目的良好祝愿。

　　優(yōu)點(diǎn)：內(nèi)容豐富（有故事、游戲、英語歌曲等），有利于提高英語水平（詞匯量、聽說能力）；能了解更多的外國文化

　　不足：語速有點(diǎn)快；每周只播出兩次

　　要求：①語句通順，合乎邏輯。

　　②字?jǐn)?shù)80～100詞

　　2.一些英國朋友要來參加你們班的英語晚會(huì)，作為主持人，你需要用英語準(zhǔn)備一份60～80個(gè)單詞的歡迎辭。歡迎辭必須包括以下內(nèi)容：

　　①the number of students(boys 32,girls 28)

　�、趙hat do you think of English

　　③how do you learn English in your free time

　�、躽our English programs

　�、輊nding(結(jié)束語)

　　3. 請(qǐng)以學(xué)生會(huì)的名義擬一份80詞左右的書面通知。內(nèi)容如下：北京語言大學(xué)（Beijing Language University）的史密斯教授將于11月14日（星期一）晚上7點(diǎn)在學(xué)校禮堂做關(guān)于如何學(xué)習(xí)英語的講座。歡迎全體師生參加。要求：①帶上筆記本做筆記。②按時(shí)參加。發(fā)通知時(shí)間20xx年11月10日。

　　4. 瑪麗撿到戒指一枚，她在宿舍門口貼了一張非常簡單的失物招領(lǐng)。她的電話是235-0285。請(qǐng)寫出這一啟事。

　　5. 請(qǐng)為一場足球賽寫一則海報(bào)，內(nèi)容如下：

　�、賲①愱�(duì)：中國隊(duì)韓國隊(duì)

　�、跁r(shí)間：12月10日晚8點(diǎn)

　　③地點(diǎn)：北京工人體育場

　　縱觀全國各省市中考書面表達(dá)試題，其考查形式多樣，主要有以下幾種：①選詞題 ②造句題 ③段落表達(dá)題 ④整篇段文表達(dá)。無論哪種測(cè)試題型都對(duì)考生的.書面表達(dá)能力提出了更高層次的能力要求，考生們不僅要具有扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，還要對(duì)英語的寫作常識(shí)有所了解。

　　中考作文給分是以要點(diǎn)和語言準(zhǔn)確度而定，不以文采打分。造句越簡單準(zhǔn)確越好，造復(fù)合句容易出錯(cuò)，容易被扣分，閱卷場上有句話：錯(cuò)誤面前人人平等，文采好不加分。如遇到個(gè)別要點(diǎn)表達(dá)不出來或難以表達(dá)，可采用變通的辦法，化難為易，化繁為簡。

英語寫作指導(dǎo)12

　　1、背誦必不可少

　　寫作的過程最后是一個(gè)輸出的過程，它跟同學(xué)們大腦的語料庫的積累，還有英文素材的積累和長期的修養(yǎng)是密不可分的。寫作就跟銀行存錢一樣，零存整取，一點(diǎn)點(diǎn)的存進(jìn)去，最后取出來的時(shí)候可以一大把一大把的取。如果我們平時(shí)背范文、背句子、背單詞、背語法、背句型、背結(jié)構(gòu)背得少，考前也沒有進(jìn)行練習(xí)的話，那考試中肯定會(huì)遇到很多的困難。所以這里建議大家去背誦考前背誦范文，背五篇左右是打底的，背到滾瓜爛熟，脫口而出。

　　2、挑代表性范文

　　考前應(yīng)該大范圍的進(jìn)行準(zhǔn)備，而不是把題目押到一兩個(gè)上面。但是也不要求全部背誦，只要把里面的作文大部分進(jìn)行精讀和預(yù)覽就可以了，可以挑出代表題型，圖畫作文、英語作文、還有圖表作文以及提綱作文，至少每種各背一篇或者兩篇，加在一起背五到八篇的范文就可以了。

　　3、背誦加默寫

　　范文內(nèi)容很多也很枯燥，大家背了之后不一定會(huì)寫，會(huì)寫不一定能寫的粗來，所以大量的背誦之后，還要在草稿紙上，筆記本上自己練一下。將背誦的內(nèi)容訴至筆下，這篇內(nèi)容就會(huì)在腦海里留下深刻印象，考生便無需再擔(dān)心背完又忘了的煩惱，同時(shí)一些常見的固定組合或者語法在默寫的過程中也會(huì)無形加深了印象。

　　4、默寫后查缺補(bǔ)漏

　　在默寫的過程中可能大家不會(huì)意識(shí)到自己出的錯(cuò)，但是拿默寫的內(nèi)容與原文比對(duì)時(shí)就很輕松可以發(fā)現(xiàn)存在的一些問題，包括拼寫錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤、甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的`失誤，這是一個(gè)查缺補(bǔ)漏的好時(shí)機(jī)，爭取在考試之前就把這些自己習(xí)慣性會(huì)犯的錯(cuò)誤檢查修改掉，考試中獲得分?jǐn)?shù)的可能性就更大了。

　　5、仿寫練習(xí)

　　仿寫就是讓自己進(jìn)入一個(gè)臨考的狀態(tài)，感受一下。因?yàn)樽魑氖鞘强荚嚨牡谝豁?xiàng)，作文如果沒有寫好可能會(huì)影響后面的發(fā)揮和分?jǐn)?shù)，所以建議考生在上考場之前，把作文先練一下，這樣進(jìn)入考試之后可能會(huì)更快的進(jìn)入狀態(tài)。

　　6、分類提煉框架

　　仿寫的過程無非就是把背過的范文去提煉出一些固定的框架。不同的文章類型，社會(huì)正面類型的文章、社會(huì)負(fù)面類型的文章跟個(gè)人相關(guān)的人生哲理類的文章，不的出題方式的寫作框架不一樣。那可以把框架給提煉固定下來，然后在考試之前找一個(gè)話題去用這個(gè)框架承載一些專門的語言內(nèi)容，寫出一篇自己獨(dú)立創(chuàng)作的文章。時(shí)間控制在30分鐘之內(nèi)，四級(jí)的考生字?jǐn)?shù)寫到160到180，六級(jí)的考生字?jǐn)?shù)寫到180到200個(gè)字就可以了。

　　二、英語六級(jí)作文技巧

　　英語六級(jí)作文涉及的都是一些為人處事的道理，這些道理貼近日常生活，寓意明白曉暢，所以考生在理解題意方面不存在問題。下面我們開始講解具體的寫作方法。開頭段落的作用：一是引起老師的興趣，二是引出文章討論的話題。常見的方法有三種。

　　1、開門見山型

　　你可以在開篇第一句話就點(diǎn)出題目所蘊(yùn)含的道理，然后簡要的解釋其寓意。從而引出文章要討論的話題。A old saying goes "don't put all your eggs in one basket。"It wars us......

　　2、引用俗語型

　　你可以在開篇第一句話引用一個(gè)與話題密切相關(guān)的內(nèi)容，然后通過解釋這個(gè)俗語來引出文章要討論的話題。

　　3、故事開篇型

　　你可以在文章開篇講一個(gè)逸聞趣事，以此來引出所要討論的話題。這種寫法的特點(diǎn)是：生動(dòng)有趣，被廣泛應(yīng)用。James，a top student in my department，has had the was turned down again at the job interview last week because of her......這樣輔以故事，頓顯文章活力。

　　三、中間議論段寫作策略。重心所在，主要是舉例論證

　　1、寫一些凡人小事，因?yàn)橛⒄Z議論文不限制，可以自由發(fā)揮來寫一寫名人軼事。只要合理并能證明道理，都可以寫。一些即簡單又貼切的例子需要大家平時(shí)多積累。

　　2、傳說故事

　　神話傳說和民間故事可以成為很好的例子。相對(duì)于中國文化，因?yàn)槭怯⒄Z考試大家就需要寫一些西方故事，以此體自己英語閱讀面的廣泛。所以有必要積累一些實(shí)用的英語故事以備不時(shí)之需。

　　3、媒體紅人

　　備受新聞媒體關(guān)注的人物也可以成為你寫作時(shí)的例子。因?yàn)橐焕齽偾а裕�一個(gè)恰當(dāng)?shù)睦�子可以把一個(gè)抽象的道理說得既生動(dòng)又明白。只要緊密聯(lián)系，夾敘夾議總能發(fā)揮出不錯(cuò)效果。

　　4、結(jié)尾段的寫作方法

　　這一段需要我們指出這個(gè)道理的現(xiàn)實(shí)意義，并號(hào)召大家踐行這個(gè)道理。主要作用就是照應(yīng)開頭，重述主題。一般三句話即可，不要畫蛇添足，同時(shí)注意變換句子形式，避免，避免措辭重復(fù)。

英語寫作指導(dǎo)13

　　英語作文，是指用英語針對(duì)某一內(nèi)容寫出一篇文章;是英語考試最常見的一種題目類型;英文書寫應(yīng)符合書寫規(guī)范，英文字母要寫清楚、寫整齊、寫美觀，字母的大小和字母之間的距離要?jiǎng)蚍Q。書寫應(yīng)做到字形秀麗漂亮，通篇?jiǎng)蚍Q和諧。

　　指導(dǎo)性作文實(shí)際上是寫作的第三個(gè)階段。這個(gè)階段的練習(xí)從某種程度上是學(xué)生的自主創(chuàng)作，不需要在內(nèi)容和形式上得到更多的建議，這階段的練習(xí)可能包括：

　　1.段落寫作

　　段落結(jié)構(gòu)是寫作的基礎(chǔ)，了解段落的成文過程無疑是成篇的.一個(gè)基礎(chǔ)。段落中有描寫性段落，記敘性段落，說明性段落和議論性段落。在說明性段落和議論性段落中通常有主題句、擴(kuò)展句和結(jié)論句。主題句是段落中的關(guān)鍵句子，可以在句首，也可以在句中或者句末。擴(kuò)展句是對(duì)主題句的補(bǔ)充說明，或者是主題句基礎(chǔ)上的拓展。結(jié)論句是總結(jié)或者重述主題。但是并不是所有的段落都遵循著某一個(gè)固定的模式。以話題的形式來完成段落寫作任務(wù)是學(xué)生感興趣的。

　　1)完形填空擴(kuò)大范圍練習(xí)和攪亂句子練習(xí)都是段落練習(xí)中相當(dāng)好的形式。最重要的是這種練習(xí)方式實(shí)現(xiàn)了簡單的寫作目的。

　　2)以一種最為常見的信息組織形式將段落中的邏輯關(guān)系用英語呈現(xiàn)出來。例如，時(shí)間順序、從一般到具體、從具體到一般;基本的修辭方式如：描寫、敘述、類比/比較、事實(shí)、分類等等(如3-5寫加拿大的所見所聞，4-1寫人物，4-4寫東兩方身體語言的區(qū)別等)。

　　3)讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)，然后在段落中用一種比較合適的具有修辭色彩的形式將這些挑選出的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出來。

　　2.邏輯闡明

　　該技巧是為了幫助學(xué)生練習(xí)和掌握英語語言的一些邏輯因素。給出一個(gè)綜述或者一系列綜述，讓學(xué)生針對(duì)每個(gè)綜述內(nèi)容提供出可能的支持論據(jù)。

　　1)給出一組打亂的綜述，讓學(xué)生排序。

　　2)給出一組綜述，讓學(xué)生回答相關(guān)的一系列問題。

　　3)給出一系列總結(jié)，讓學(xué)生提供原因和結(jié)果論據(jù)。

　　4)讓學(xué)生寫句子來描述一個(gè)事件/一個(gè)人/一個(gè)熟悉的物品/一處名勝。

　　3.寫摘要

　　該活動(dòng)可以基于課本文章。例如，寫一個(gè)偉人的性格或者描述這個(gè)偉人的成就。此活動(dòng)可以從下面的案例中得到體現(xiàn)。

　　Writing assignment

　　Composing your own masterpiece

　　·Write a brief description about a great women you admire or you are proud of (within 120-150 words), showing what we can learn from her.

　　Tips A

　　How to develop a description

　　(achievements & comments)

　　1. Make a list of your ideas for the description.

　　2. Put them into an order which seems sensible to you.

　　3. Each idea will make one paragraph.

　　4. Begin each paragraph with one idea.

　　5. Then add the details that explain that idea.

英語寫作指導(dǎo)14

　　李老師告訴記者，近幾年的中考書面表達(dá)命題常見題型一是根據(jù)所給標(biāo)題寫作，即命題作文，如My school/family/class/hometown等;二是根據(jù)英語情景提示寫作或者是根據(jù)表格提示寫作，即話題作文;三是根據(jù)一幅圖畫或者帶有一些圖片說明的題目，即看圖寫作。

　　這三種都屬材料作文，特點(diǎn)是給出特定的書面材料，并準(zhǔn)確地記述、描寫、轉(zhuǎn)達(dá)某一活動(dòng)的內(nèi)容或動(dòng)機(jī)，從而達(dá)到書面語言交際的目的。體裁有記敘文、描寫文、說明文和應(yīng)用文(英文書信、E-mail、感謝信)、日記、請(qǐng)假條、便條、講稿、啟事、電話留言條、賀卡、發(fā)言稿(值日?qǐng)?bào)告)、介紹、通知、看圖寫話等。

　　李老師著重強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)，近年的中考英語作文基本上是材料作文。這些題材與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，并關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，體現(xiàn)人文關(guān)懷。所設(shè)計(jì)的情景密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫作題材源于生活，使學(xué)生有話可說，有利于寫出真情實(shí)感，也有利主動(dòng)性、創(chuàng)造性地發(fā)揮。所以，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要多關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題、人文關(guān)懷類題材。

　　打牢基礎(chǔ)，養(yǎng)成勤練習(xí)的好習(xí)慣

　　李老師表示，要想在有限的篇幅和時(shí)間內(nèi)，使書面表達(dá)行文流暢，語言豐富、得體，就要按題目的需要和自己實(shí)際英文水平，揚(yáng)長避短，選用最熟悉的.最有把握的詞、句，注意時(shí)態(tài)、語態(tài)等多種句式的交替使用。

　　“最主要的是一定要平時(shí)打牢基礎(chǔ)，練好基本功，養(yǎng)成練習(xí)的好習(xí)慣;多研究中考書面表達(dá)的要求，重視技巧訓(xùn)練;適時(shí)進(jìn)行備考訓(xùn)練。”李老師提醒學(xué)生要掌握中考書面表達(dá)對(duì)學(xué)生的能力要求。

　　這些能力包括：在所學(xué)詞匯、語法和句型的基礎(chǔ)上寫出句意完整、語法準(zhǔn)確的句子;能根據(jù)所提供的材料、信息、圖片、圖表及英文詞匯完成應(yīng)用文、話題作文和看圖作文;切中題意，文理通順;上下文連貫，邏輯正確;要素完整，語言得當(dāng);格式正確;無拼寫錯(cuò)誤及大小寫錯(cuò)誤，書寫規(guī)范整潔，標(biāo)點(diǎn)正確。

　　四步驟法輕松“拿下”書面表達(dá)

　　李老師結(jié)合自己多年的教學(xué)心得，以及近幾年編寫指導(dǎo)學(xué)生中考英語的經(jīng)驗(yàn)，就中考英語書面表達(dá)如何能夠在考場有限時(shí)間內(nèi)得高分，給出了四個(gè)步驟，初三學(xué)生不妨一試，并在寒假里按此法多多練習(xí)。

　　認(rèn)真審題包括文字說明、圖表、短文提供的資料和信息，以及參考詞匯、字?jǐn)?shù)要求等，準(zhǔn)確把握人物關(guān)系和故事情節(jié)，理解主題大意，審清文體，確定格式，確定人稱、主體時(shí)態(tài)。

　　列出要點(diǎn)結(jié)合提示信息，把涉及的所有寫作要點(diǎn)逐條列出，編寫要點(diǎn)提綱，組織語言。如：

　　1.開篇句：I think that...我認(rèn)為......;It is often said that......人們經(jīng)常這么說......

　　2.連接句：Among all the given reasons, one should be mentioned.在所有理由中，有一個(gè)值得一提;The main reason why......is that......之所以......的主要原因是......

　　3.結(jié)束句：一般情況下，記敘文和說明文采用自然結(jié)尾法;夾敘夾議和發(fā)表觀點(diǎn)類的文章則往往有結(jié)束語，首尾呼應(yīng)。結(jié)尾的形式也因文章類別和開頭的風(fēng)格而靈活多變。如：Taking into account all these factors, we may safely reach the conclusion that……考慮到所有這些因素，我們可以做出這樣的結(jié)論……另外，書信的結(jié)尾常有以下形式的祝福語：Best wishes; I wish you a merry Christmas and a happy new year等。

　　完成寫作

　　寫作時(shí)語言要純正地道，避免母語的影響;用多種表達(dá)方式，避免重復(fù)和呆板;使用熟悉的短語、句式，提高準(zhǔn)確率。如：

　　1.并列關(guān)系的過渡詞：and, as well as, not only... but also, neither...nor...... both...and……

　　2.轉(zhuǎn)折關(guān)系的過渡詞：but, yet, however……

　　3.時(shí)間關(guān)系的過渡詞：first, second, third, and then, finally, after, before, after a few days, at last……

　　4.空間關(guān)系的過渡詞：near (to), far (from), in the front of, beside, behind, beyond, above, below, to the right……

　　5.比較關(guān)系的過渡詞：in the same way, just like, just as……

　　6.對(duì)照關(guān)系的過渡詞：but, still, yet, however, on the other hand, in spite of……

　　7.遞進(jìn)關(guān)系的過渡詞：also, and, then, too, in addition……

　　8.因果關(guān)系的過渡詞：because, since, then, so, therebefore……

　　9.解釋說明的過渡詞：for example, in fact, in this case, for, actually......

　　10.強(qiáng)調(diào)的過渡詞：in fact, in deed, necessarily, certainly, without any doubt, truly, most important……

　　11.目的的過渡詞：for this reason, for this purpose……

　　12.列舉的過渡詞：for example, such as……

　　13.總結(jié)性的過渡詞：in conclusion, finally……

　　仔細(xì)檢查

　　查格式是否有誤;人稱、時(shí)態(tài)是否恰當(dāng);語法結(jié)構(gòu)是否正確;注意英漢表達(dá)的差異;字母大小寫;字?jǐn)?shù)是否合乎要求等。

英語寫作指導(dǎo)15

　　英文日記和漢語日記一樣，是用來記敘一天中所發(fā)生的有意義的事情或?qū)�將來的打算等。日記可分為記事、議論、描寫及抒情等。記事型是用英語記述當(dāng)天自己生活學(xué)習(xí)中發(fā)生的事情。議論型是對(duì)生活中的某一事情或情況現(xiàn)象談自己的看法，發(fā)表議論。描寫型或抒情型，則是對(duì)某人物事物的特征做細(xì)致的描述，或針對(duì)某事物抒發(fā)自己的感情。

　　1、格式：

　　一般是在左上角記上當(dāng)天日期，星期，時(shí)間的排列法與書信一致，星期寫在日期之后；右上角寫上當(dāng)天的天氣情況，表示天氣情況的詞一般是形容詞，如：fine（晴朗的），cold（寒冷的），snowy（下雪），sunny（陽光充足的），rainy（下雨的），cloudy（陰天的）等。日記的小標(biāo)題寫在下一行，也可省略不寫。

　　2、時(shí)態(tài)：

　　寫日記的時(shí)間一般是在下午、晚上，有時(shí)也可以在第二天補(bǔ)寫。因此，日記中所記述的事情通常發(fā)生在過去，常用一般過去時(shí)；但當(dāng)記述天氣、描寫景色或展望未來時(shí)，可以用一般現(xiàn)在時(shí)或一般將來時(shí)。

　　寫法大致和寫漢語日記相同，都是在正文之前有日期、星期幾及當(dāng)天的天氣情況。注意內(nèi)容表達(dá)要清楚連貫、準(zhǔn)確。

　　高中英語語法：疑問代詞

　　各科成績的提高是同學(xué)們提高總體學(xué)習(xí)成績的重要途徑，大家一定要在平時(shí)的練習(xí)中不斷積累，小編為大家整理了高中英語語法：疑問代詞，希望同學(xué)們牢牢掌握，不斷取得進(jìn)步!

　　1) 疑問代詞在句中起名詞詞組的作用，用來構(gòu)成疑問句。疑問代詞有下列幾個(gè)：

　　指 人： who, whom, whose

　　指 物： what

　　既可指人又可指物： which

　　2) 疑問代詞在句中應(yīng)位于謂語動(dòng)詞之前，沒有性和數(shù)的變化，除who之外也沒有格的變化。what, which, whose還可作限定詞。試比較：

　　疑問代詞：Whose are these books on the desk?

　　桌上的書是誰的?

　　What was the directional flow of U. S. territorial expansion?

　　美國的領(lǐng)土擴(kuò)張是朝哪個(gè)方向的?

　　限定詞： Whose books are these on the desk?

　　桌上的書是誰的?

　　What events led to most of the east of the Mississippi River becoming part of the United States? 哪些事件使密西西比河以東的大部分土地歸屬于美國?

　　說明1：

　　無論是做疑問代詞還是限定詞，which 和 what 所指的范圍不同。what所指的范圍是無限的，而which則指在一定的范圍內(nèi)，例如：

　　Which girls do you like best?

　　你喜歡哪幾個(gè)姑娘?

　　What girls do you like best?

　　你喜歡什么樣的姑娘?

　　說明2：

　　Whom是who的賓格，在書面語中，它作動(dòng)詞賓語或介詞賓語，在口語中作賓語時(shí)，可用who代替，但在介詞后只能用whom, 例如：

　　Who(m) did you meet on the street?

　　你在街上遇到了誰?(作動(dòng)詞賓語)

　　Who(m) are you taking the book to?

　　你要把這書帶給誰?(作介詞賓語，置句首)

　　To whom did you speak on the campus?

　　你在校園里和誰講話了?(作介詞賓語，置介詞 后，不能用who取代。)

　　說明3：

　　疑問代詞用于對(duì)介詞賓語提問時(shí)，過去的文體中介詞和疑問代詞通常一起放在句首，現(xiàn)代英語中，疑問代詞在句首，介詞在句未，例如：

　　For what do most people live and work?

　　大部分人生活和工作的目的是什么?(舊文體)

　　What are you looking for?

　　你在找什么?(現(xiàn)代英語)

　　說明4：

　　疑問代詞還可引導(dǎo)名詞性從句，例如：

　　I can't make out what he is driving at.

　　我不知道他用意何在。

　　Can you tell me whose is the blue shirt on the bed?

　　你能告訴我床上的藍(lán)襯衣是誰的嗎?

　　Much of what you say I agree with, but I cannot go all the way with you.

　　你說的我大部分同意，但并不完全贊同。

　　本文就是為大家整理的高中英語語法：疑問代詞，希望能為大家的學(xué)習(xí)帶來幫助，不斷進(jìn)步，取得優(yōu)異的成績。

　　高考 英語備考勿忽視“心理飽和”

　　在生活中，我們有這樣的經(jīng)驗(yàn)，將鹽不斷加入水中，最后鹽不能再溶解，就會(huì)出現(xiàn)飽和溶液。在人的心理上也存在這種飽和現(xiàn)象。

　　在英語科復(fù)習(xí)時(shí)由于不斷地重復(fù)同一要求，致使人的心理承受力到了不能再承受的程度，會(huì)由此影響到人的學(xué)習(xí)效果。

　　進(jìn)入高三后，同學(xué)們只有一個(gè)目標(biāo)就是考大學(xué)。為了這一目標(biāo)，不再參與其他活動(dòng)，只是重復(fù)地進(jìn)行著大量的練習(xí)，由于活動(dòng)很單一，常會(huì)出現(xiàn)心理飽和現(xiàn)象，結(jié)果在以后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)疲憊，學(xué)習(xí)的速度慢了，還常會(huì)出差錯(cuò)。因此，心理飽和現(xiàn)象的影響多為負(fù)面的。

　　避免“心理飽和”的小處方：

　　1、在英語科的學(xué)習(xí)和備考階段要學(xué)會(huì)合理地安排各項(xiàng)復(fù)習(xí)任務(wù)，不斷變化自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)的要求，避免重復(fù)性的學(xué)習(xí)時(shí)間過長帶來的飽和心理影響到復(fù)習(xí)效果。

　　2、要善于進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，在遇到心理飽和狀態(tài)、出現(xiàn)厭煩情緒時(shí)，不妨先放下學(xué)習(xí)，活動(dòng)活動(dòng)身體，極目遠(yuǎn)眺片刻，或散散步，或與別人說說話，分散一下緊張的情緒，這樣可以減少飽和效應(yīng)帶來的精神壓力。

　　3、平時(shí)也應(yīng)有積極的心理準(zhǔn)備，一經(jīng)遇上它，要沉著，采取有效的方法，將它大化小，小化了。這樣才能有效地提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)效果，為最終取得高考成功奠定基礎(chǔ)。

　　其次，要少考慮考試的失敗。高考的競爭是殘酷的，只要有競爭必然會(huì)有失敗，如果對(duì)考試后的失敗過分地考慮，其結(jié)果可能真的會(huì)造成失敗。比如當(dāng)一個(gè)球手擊球前一再告訴自己“不要把球打進(jìn)水里”時(shí)，他的的大腦里往往就會(huì)出現(xiàn)“球掉進(jìn)水里”的情景，而結(jié)果往往事與愿違，球大多都會(huì)掉進(jìn)水里。

　　所以，面對(duì)高考英語科，同學(xué)們所能做的不是給自己加壓，而是減壓，要保持一種穩(wěn)定的心態(tài)，使自己在英語科復(fù)習(xí)、應(yīng)考階段，能夠盡可能熟練地掌握有關(guān)知識(shí)，在英語科考試中高水平發(fā)揮，考出理想的成績。

　　英制尺寸的由來

　　高考臨近，以下是英制尺寸的由來，希望對(duì)大家有所幫助！

　　碼的`由來：英皇亨利一世在位時(shí)，曾親自組織有關(guān)人員討論一碼(yard，縮寫為yd.，合一英尺，約91.4 cm)到底應(yīng)該定為多長，大臣們?yōu)榇烁魇慵阂�，爭論不休。在一旁聽得不厭煩的大英皇帝一急之下，顧不上尊�?yán)，一拍大腿，伸手指著臣下道：笨蛋，一碼就是從我的鼻尖到我的食指尖之間的長度。碼就是這樣在一氣之下隨便地定下來的。

　　英尺的由來：英尺(foot，縮寫為ft.等于12英寸，1/3碼，0.3048 m)在英文中的本意是“腳”。實(shí)際上，一英尺就是一個(gè)成年男子一只腳的長度。由于腳的長度因人而異，在使用時(shí)有必要規(guī)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的腳長。到了16世紀(jì)，德國人用了一個(gè)非常簡單的方法解決了此事。他們?cè)谝粋�(gè)禮拜日，讓從教堂里走出來的16個(gè)男子站在一起，然后將其左腳的長度加在一起，除以16，求出一個(gè)平均的腳長。這就是現(xiàn)在使用的英尺。

　　英寸的由來：英寸(inch，縮寫為in.)在荷蘭語中的本意是大拇指，一英寸就是一節(jié)大拇指的長度。當(dāng)然人的大拇指的長度也是長短不一的。14世紀(jì)時(shí)，英皇愛德華二世頒布了“標(biāo)準(zhǔn)合法英寸”。其規(guī)定為：從大麥穗中間選擇三粒最大的麥粒并依次排成一行的長度就是一英寸。

　　米的由來：米(metre，縮寫為m.)這個(gè)計(jì)量單位是從法國“進(jìn)口”的，其規(guī)定則嚴(yán)密得多。1790年的巴黎會(huì)議上規(guī)定：以通過巴黎、連接南北極的子午線的四分之一為基數(shù)，取該基數(shù)的一千萬分之一為一個(gè)長度單位，叫做metre(米)。后來，為了更準(zhǔn)確起見，又定出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：將化學(xué)元素“氪86”在真空中發(fā)射出的橙黃色光波乘上1650763.73后的積定為一米。

　　高中英語閱讀復(fù)習(xí)攻略_課外閱讀

　　【摘要】“高中英語閱讀復(fù)習(xí)攻略”從我們學(xué)習(xí)第一個(gè)英語字母開始，一直以來，就企盼得到一個(gè)東西，那就是傳說中的“語感”。這是英語老師應(yīng)對(duì)同學(xué)們各種挑戰(zhàn)而屢試不爽的法寶。

　　假如語言的美真的來自于感覺，那么對(duì)語言的考察是不是就顯得有點(diǎn)神秘抑或荒誕?很多同學(xué)抱怨，為什么這篇文章我看得懂，卻做不對(duì)?為什么我覺得這道題每個(gè)答案都說的通?其實(shí)很簡單，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)在選答案的時(shí)候都不問為什么，而只是“讓心靈去旅行”。

　　高考閱讀理解部分在考察過程中，對(duì)考生更加注重閱讀技巧的運(yùn)用，而不僅僅是閱讀內(nèi)容的掌握。所以，對(duì)于一些閱讀能力很強(qiáng)的考生，即使文章讀得一知半解，正確率也能保證在80%以上。閱讀理解的題材和體裁一直以來都保持多樣化的態(tài)勢(shì)，語言材料新、來源廣、語言地道、真實(shí)，具新穎性、教育性、可靠性和可讀性。閱讀材料多數(shù)來源于最新的國外書報(bào)時(shí)文，所以要求考生對(duì)每篇文章都有親切感幾乎是不可能的;但是，題型設(shè)計(jì)上，細(xì)節(jié)、歸納(主旨)題、推理題和詞義題的格局卻幾乎沒有被撼動(dòng)過，尤其是細(xì)節(jié)歸納題的核心地位，所以今天我們一起分享一下這兩種題型的解答。

　　細(xì)節(jié)題

　　細(xì)節(jié)題在每年的高考閱讀部分總是能占到半壁以上的江山。細(xì)節(jié)題的重要性由此可見一斑，然而細(xì)節(jié)題實(shí)則為閱讀理解部分最簡單的題型。如果考生能在原文中找到對(duì)應(yīng)答題點(diǎn)，想選錯(cuò)幾乎是不可能的事情。

　　首先，高考真題的細(xì)節(jié)題排列，其答題點(diǎn)和題目出現(xiàn)的順序的意義對(duì)應(yīng)的。以20xx年全國二卷B篇為例，

　　61. Which of the following eats only one type of food? 62. Certain animals change their choice of food when ___________. 答題點(diǎn)分別為…Other animals eat only one type of food even when given the choice. A kind of white butterfly(蝴蝶)will stay on the leaves of a cabbage, even though there are plenty of other vegetables in the garden. …The diet of these animals will be different depending on the season. 因此，如果考生發(fā)現(xiàn)該篇文章的第一道題是關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等為核心的問題，答案卻出現(xiàn)在篇章尾部，那就非常值得懷疑。

　　除了對(duì)答題范圍的預(yù)估，具體的答題的點(diǎn)查找顯得更為關(guān)鍵。很多考生都有一個(gè)這樣的困惑：雖然在看文章前有先看問題的習(xí)慣，但總是感覺看來和沒看一樣，相望了無痕。問題的根源在于，很多考生并不知道在看題干時(shí)到底需要看些什么。我們可以舉幾個(gè)例子：

　　06年北京卷

　　72. Why did Loftus ask the volunteers to answer some questions? 07年全國二卷

　　65. Right after McKenzie came back, the other children were _____. 08年全國一卷

　　69. In what way is the Snowdonia Centre different from the other two holidays? 08年全國二卷

　　59. Where can visitors have lunch? 08年江蘇卷

　　64. Parents with small children visiting the gallery ? 以上是就最近3年高考題中，隨機(jī)選擇的幾道細(xì)節(jié)題題干。考生在預(yù)估出卷人意圖時(shí)并不需要對(duì)題干進(jìn)行細(xì)致精到的分析，只需要稍微把握關(guān)鍵詞，對(duì)句意囫圇吞棗也未嘗不可。而這些“棗子”一般是那些不能被消化、被替換的詞語，比如：專有名詞、術(shù)語等，如果沒有這些成分，一般名詞或動(dòng)詞則應(yīng)該被關(guān)注;數(shù)詞在考查過程中，雖然會(huì)出現(xiàn)一些簡單的運(yùn)算，但因?yàn)槠湫问降莫?dú)特性，所以也需要特別留意。也就是說，在審題的過程中，關(guān)注等級(jí)為(專有)名詞、動(dòng)詞、數(shù)詞。

　　因此，以上五道題，著重關(guān)注的點(diǎn)分別是：06年北京卷—Loftus，volunteer;07年全國二卷—McKenzie，children，08年全國一卷—Snowdonia Centre，holidays，08年全國二卷—visitor，lunch，08年江蘇卷—parents，children，gallery。當(dāng)考生在同一個(gè)句子，或相鄰的句子中看到了這些詞，或者近義詞，答案就極有可能近在咫尺了。

　　歸納題

　　歸納題，有時(shí)也被稱之為主旨題，主要著眼于對(duì)考生事實(shí)和觀點(diǎn)，現(xiàn)象和本質(zhì)的區(qū)分能力。對(duì)于什么是觀點(diǎn)、本質(zhì)，什么是事實(shí)、現(xiàn)象，很多考生總覺得有“花非花，霧非霧”的朦朧迷亂感。其實(shí)，只要盯住一篇文章的四個(gè)角落：首段首句，首段尾句，尾端首句，尾段尾句，就基本上不會(huì)出現(xiàn)方向上的偏離。這里的“句”，即可以是一個(gè)完整的句子，也可以是復(fù)雜句中的主句。比如，20xx年全國二卷的第四篇文章，這四個(gè)角落的句子分別為：

　　Something in chocolate could be used to stop coughs and lead to more effective medicines, say UK researchers. …

　　The researchers said that theobromine worked by keeping down a verve activity(神經(jīng)活動(dòng)) …theobromine caused no side effects such as sleepiness. 首段只有一個(gè)句子，提出句中的核心名詞chocolate，coughs，medicines。段末的兩句話，都有一個(gè)詞theobromine，雖然不確定這是什么，但可以保證一定和段首的chocolate，coughs，medicines所形成的邏輯鏈條有關(guān)。所以，綜合這些信息，大概可以推斷文章主要分析chocolate能夠治療coughs，當(dāng)成medicines，因?yàn)槔锩嬗衪heobromine，而且沒有什么side effects。

　　因此56. Which of the following would be the best title for the text? B便成了自然之選。

　　A. Codeine: A New Medicine B. Chocolate May Cure Coughs C. Cough Treatment: A Hard Case D. Theobromine Can Cause Coughs 高考中細(xì)節(jié)歸納題是分布于難度等級(jí)中的基礎(chǔ)難度和中等難度，比重為80%左右。當(dāng)考生把握到了這些，保證每次閱讀理解都能拿到16個(gè)以上的正確率，才有可能談技巧，實(shí)現(xiàn)另外10%的突破。

　　我一個(gè)很會(huì)玩牌的朋友曾經(jīng)對(duì)菜鳥級(jí)別的我說過，贏牌的秘訣就是保證你在摸到王的時(shí)候一定要贏，沒摸到的時(shí)候一定不要輸。細(xì)節(jié)歸納題就是高考中的一手小牌，它不足以讓你贏，但好好把握一定不會(huì)輸。不是每個(gè)人都能把把拿到好牌，學(xué)會(huì)理性的分析，簡單的應(yīng)對(duì)，以不變應(yīng)萬變，卻并不一定會(huì)糟糕。最近《高考1977》在熱映，如果康德也參加了這一場改變了無數(shù)人命運(yùn)的考試的話，能讓他“以時(shí)時(shí)翻新、有增無已的贊嘆和敬畏”充滿心靈的事情也許就不止兩件了，但我確信一定不會(huì)有一個(gè)東西—那就是語感，至少在閱讀理解這一部分。

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