Birthday
Birthday1
My birthday is on Sunday. My parents are going to have a birthday party at home. I invite my friends to come to the party.
At the party. They give me many small presents. Such as cards, picture books, pens.
They sing Happy Birthday to me. My mother makes a big cake for me. I cut the cake into small pieces and give them out. we sing and dance.
We have a good time at the party.
Birthday2
一、評(píng)價(jià)方式
一上課我首先讓學(xué)生清楚這節(jié)課的評(píng)價(jià)方式是把全班分成兩大組進(jìn)行比賽，分別稱做Gogo Team 和Yangyang Team，使整堂課的競(jìng)爭(zhēng)氣氛濃烈，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
二、復(fù)習(xí)詞匯
這節(jié)課的設(shè)計(jì)是先復(fù)習(xí)第一課時(shí)的詞匯及句型，我采用猜一猜學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫人物“喜羊羊、懶羊羊、美羊羊”的生日來(lái)復(fù)習(xí)十二個(gè)月份和一些較難掌握的序數(shù)詞。由于用的是學(xué)生們喜愛的卡通人物，因此較大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在不知不覺中復(fù)習(xí)了詞匯。
三、課文的學(xué)習(xí)
課文是通過問Gogo的`生日在什么時(shí)候引入的，然后看一遍課文動(dòng)畫再讓學(xué)生回答，并讓學(xué)生了解了整篇課文大意。接著聽一遍課文錄音看圖連線回答Grandma, Tony, Jenny的生日，對(duì)完答案后再兩隊(duì)問答一次，這樣就較好地熟悉了課文主要內(nèi)容。緊接著是閱讀課文填空，考考學(xué)生的閱讀理解能力。最后是跟讀和齊讀課文。
我先是把課文當(dāng)作閱讀材料來(lái)學(xué)習(xí)，然后讓學(xué)生在理解的前提下朗讀課文。
四、唱生日歌
這個(gè)環(huán)節(jié)的作用一個(gè)是讓學(xué)生輕松一下，調(diào)節(jié)一下學(xué)習(xí)氣氛，再一個(gè)是引入下一環(huán)節(jié)“寫作”。
五、寫作：Birthday Wish
先讓學(xué)生聽三段錄音，讓學(xué)生對(duì)寫作有個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的生日愿望。在動(dòng)筆前讓學(xué)生清楚寫作的注意事項(xiàng)，再讓學(xué)生選擇一種形式來(lái)寫，這樣讓不同水平的學(xué)生有話可寫。
六、思想教育、小結(jié)及作業(yè)
通過問學(xué)生知不知道父母的生日來(lái)引入，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生是不知道自己父母生日的，于是引出我們要關(guān)心父母并為父母做力所能及的事。同時(shí)引出其中的一項(xiàng)作業(yè)：調(diào)查父母生日，并問問父母在他們生日那天有什么生日愿望。接著小結(jié)，這節(jié)課學(xué)習(xí)了課文和寫作，另一項(xiàng)作業(yè)是朗讀課文。
總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，思路清晰，設(shè)計(jì)最好的是各環(huán)節(jié)的引入，每個(gè)環(huán)節(jié)的引入都很自然流暢，不會(huì)唐突，銜接過度得特別好，具體可查閱本課時(shí)的教案。
Birthday3
《英語(yǔ)》Friends with English 是在培生教育出版北亞洲有限公司20xx年最新出版的小學(xué)英語(yǔ)教材Gogo Loves English 的基礎(chǔ)上，根據(jù)20xx年教育部頒布的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中課改革的新理念和教學(xué)目標(biāo)要求，有由省教育廳教學(xué)教材研究室與培生教育出版北亞洲有限公司合作編寫而成。而《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
通過對(duì)《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)和理解，以及對(duì)學(xué)生和本課教材的分析，教師在When’s your birthday?第一課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，注意突出了以下幾點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣。
興趣是最好的老師。小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，以興趣為主，“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。如何讓學(xué)生“在玩中學(xué)，學(xué)中玩”。首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。這節(jié)課運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)方法、情景教學(xué)法、TPR教學(xué)法、比較法來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、自主詢問，自主學(xué)習(xí)。
2、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
在本課教學(xué)中，首先教師讓學(xué)生根據(jù)所提供的序數(shù)詞和基數(shù)詞進(jìn)行對(duì)比和比較，學(xué)生這時(shí)充分的發(fā)揮自學(xué)能力，自主學(xué)習(xí)，老師自然地新授新課：When’s your birthday? It’s …
在課文回答方面，老師用直觀的，形象的，對(duì)比的表格問答形式進(jìn)行提問，操練鞏固會(huì)話，這些活動(dòng)都有利于他們對(duì)新知識(shí)的掌握，加深記憶理解能力，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)輕松、快樂又有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的學(xué)習(xí)氛圍。老師通過表格讓學(xué)生直觀的對(duì)比，比較，理解，為下一環(huán)節(jié)When’s …？It’s in /on …學(xué)習(xí)做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
3、通過任務(wù)型交際活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
本課中，教師設(shè)計(jì)了“英語(yǔ)角”這一目的明確的教學(xué)任務(wù)，并把完成任務(wù)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況、結(jié)合現(xiàn)有條件等完成對(duì)話任務(wù)。在詢問別人生日時(shí)，提問者與被提問者的對(duì)話事先沒有約好，必然語(yǔ)言交流有時(shí)出現(xiàn)障礙，有的詢問也可能由于英語(yǔ)單詞發(fā)音不熟練或不準(zhǔn)確的情況而改變。學(xué)生需要用語(yǔ)言來(lái)交際、完成任務(wù)，本課需復(fù)習(xí)、鞏固、掌握的有關(guān)“自己的生日，同學(xué)的生日，別人的'生日？”等交際用語(yǔ)就自然地融入其中。這樣就符合了《課標(biāo)》中“活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流、發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問題的能力”
4、鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言。
在教學(xué)內(nèi)容的處理上，既充分考慮全班同學(xué)的語(yǔ)言接受能力，又兼顧學(xué)生智能和個(gè)性的差異，又考慮課本設(shè)計(jì)者的意圖：Vocabulary后面增加了Bonus：同時(shí)考慮中學(xué)和小學(xué)的銜接和跨度，小學(xué)知識(shí)為中學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)和鋪墊，因此，教授本課單詞增加了一些基數(shù)詞和序數(shù)詞的學(xué)習(xí)運(yùn)用，以便拓展學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，不局限于課本學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)之上，針對(duì)本課時(shí)教材的內(nèi)容還適當(dāng)增加了對(duì)conversation部分的拓展理解，在課文原有的基礎(chǔ)之上發(fā)揮學(xué)生自身的想象力，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容把文本拓展成更加完整、精彩的Corner，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高其綜合運(yùn)用能力。
總之，落實(shí)新《課標(biāo)》是小學(xué)教育面向新世紀(jì)的發(fā)展方向，也是當(dāng)前教育改革的主要內(nèi)容。我們每一位教師必須要解放思想，更新觀念，在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，精心研究教法，優(yōu)化學(xué)法。
此外，本課也存在著許多的不足。如：讓學(xué)生讀單詞的機(jī)會(huì)和時(shí)間太少，展示出新單詞后，就帶讀幾遍就過去了，沒有多練習(xí)幾次。基礎(chǔ)差的學(xué)生還沒掌握。更重要的是教師要努力提高自己在英語(yǔ)語(yǔ)言方面的水平，全面鍛煉自己多方面的應(yīng)變能力，做到授課時(shí)不慌不亂，沉著穩(wěn)重。
Birthday4
本單元主要內(nèi)容十分清晰，安排的是對(duì)日期、年齡表達(dá)法的學(xué)習(xí)。在四、五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)間、星期的表示方法，在此基礎(chǔ)上將要學(xué)習(xí)月份的名稱，以及日期的表示方法。在技能目標(biāo)方面要求學(xué)生能理解月份與日期的表達(dá)方法，能夠說(shuō)出自己的年齡和生日，學(xué)會(huì)看日歷并使用日歷，根據(jù)日歷安排日�；顒�(dòng)。
本單元故事講述的是Ken和Ann給Mocky準(zhǔn)備了生日禮物，而 Mocky卻誤以為是Ken的生日，最后經(jīng)過核對(duì)發(fā)現(xiàn)Mocky居然忘記了自己的生日。故事內(nèi)容比較有趣，根據(jù)內(nèi)容可以分為三個(gè)重復(fù)的情節(jié)：Mocky問 Ken和Ann的年齡、生日，Ann問Mocky的年齡和生日。這三個(gè)情節(jié)使用的語(yǔ)言是不斷重復(fù)的.，這是這一單元的特色所在，也暗示了教學(xué)的重點(diǎn)。
故事中出現(xiàn)了三個(gè)月份的名稱，而且結(jié)合生日的日期呈現(xiàn)了春季和秋季兩個(gè)季節(jié)。在講解之前，先呈現(xiàn)了12個(gè)月份的名稱以及季節(jié)的名稱，同時(shí)呈現(xiàn)了句子When is your birthday? My birthday is in autumn. How old are you? I'm ten years old.這樣學(xué)生學(xué)故事時(shí)就容易多了。
由于本課內(nèi)容較多，因此課堂上讓學(xué)生充分練習(xí)的時(shí)間較少，因此可以作為課后作業(yè)讓學(xué)生完成。
Birthday5
教師若要上好一堂課，必須不斷的反思自己的日常教學(xué)行為，持續(xù)地追問“我的教學(xué)有效嗎？有沒有比我更有效的教學(xué)？”因此，就要求教師不斷的發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，要在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論上都有創(chuàng)新。以下就是我的一點(diǎn)體會(huì)：
1、注重情感互動(dòng)
教師與學(xué)生，教與學(xué)是貫穿整個(gè)教學(xué)過程始終的一種基本關(guān)系，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合是一條重要的教學(xué)規(guī)律，它決定教師和學(xué)生的教學(xué)交往中和情感交往中是平等互助、相互作用、相互依賴的。因此，教師應(yīng)該扮演好學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和幫助者的角色，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，體諒學(xué)生的情感和需要，與學(xué)生一起全身心的投入活動(dòng)中去，以自身充滿熱情、活潑向上的情感表達(dá)方式去感染學(xué)生，使其產(chǎn)生共鳴，受到潛移默化的影響，并積極創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生心理特點(diǎn)的課堂情景，使課堂心理氣氛向健康和諧的方向發(fā)展，以促進(jìn)師生心理在融洽、愉快的氣氛中交往，產(chǎn)生互動(dòng)作用。
2、注重評(píng)價(jià)與激勵(lì)相結(jié)合
從心理上講，每個(gè)人都有渴求成功的動(dòng)機(jī)和需求。小學(xué)生有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，他們十分希望自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)能得到老師和同伴的關(guān)注和認(rèn)可。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到的成功的歡樂能進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。所以，在活動(dòng)過程中，老師要善于對(duì)學(xué)生的'表現(xiàn)作激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，不要吝嗇你的贊美之詞，要充分肯定他的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一個(gè)及其細(xì)小的地方。你的一句表?yè)P(yáng)，也許會(huì)使一個(gè)膽怯的孩子變得大膽自信。你的一個(gè)贊許的眼神，也許會(huì)使一個(gè)內(nèi)向的孩子變得開朗起來(lái)，除此之外，我們還可以用發(fā)小禮物、小獎(jiǎng)品、畫笑臉、畫紅旗、畫小花來(lái)激勵(lì)他們。不過，評(píng)價(jià)的客觀性和公正性也不容忽視，既要肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，也要委婉的指出不足，這樣才能使學(xué)生不斷自我完善、自我提高、自我發(fā)展。
因此，教師要“像穆斯林在上弦到來(lái)的時(shí)候守侯月亮上升的時(shí)刻那樣，極其留心地守侯著他薄弱的心智所顯露出的第一道光芒�！蓖瑫r(shí)又要留心觀察、關(guān)愛、呵護(hù)孩子心靈的成長(zhǎng)，為孩子的一生指引陽(yáng)光般的方向！
Birthday6
Period 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞。
2、能夠運(yùn)用“Happy birthday!”對(duì)朋友表示生日的祝賀，用“Here is a gift for you.”送出禮物。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
能夠運(yùn)用“Happy birthday!”對(duì)朋友表示生日的祝賀，用“Here is a gift for you.”送出禮物。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。
Step 2 Presentation and drill
1、給出有同學(xué)過生日的情景，讓同學(xué)討論同學(xué)過生日時(shí)自己會(huì)怎樣做。
2、給出句型“Happy birthday!”“Thank you very much.”讓同學(xué)自由會(huì)話。
3、聽課文A部分錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)容大意，然后復(fù)述所聽內(nèi)容。
4、聽課文A部分錄音，跟讀課文。
Step 3 Practice
1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。
2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。
3、布置家庭作業(yè)。
Period 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞。
2、復(fù)習(xí)句型“Happy birthday!”“Thank you very much.”
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
句型“Happy birthday!”“Thank you very much.”
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。
Step 2 Presentation and drill
1、教學(xué)B部分的單詞。
2、聽課文C部分錄音，跟讀，分角色練讀。
3、四人一組練習(xí)課文C部分�？伸`活運(yùn)用已學(xué)過的單詞。分角色表演課文C部分。
4、閱讀理解D部分內(nèi)容，教師教學(xué)句子大意，然后分角色表演。
Step 3 Consolidation
1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。
2、評(píng)價(jià)。
3、練習(xí)，布置作業(yè)。
Period 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能掌握字母Ee在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。
2、復(fù)習(xí)句型“This is ”“I like ”“I’m ”。
3、掌握字母Ww、Xx、Yy、Zz的`正確書寫。
二、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)
能掌握字母Ee在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。
掌握字母Ww、Xx、Yy、Zz的正確書寫。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。
Step 2 Prectise
1、閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟復(fù)習(xí)句型“This is ”“I like ”“I’m ”。
2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母Ee的發(fā)音及音標(biāo)。
Step 3 Practices
1、解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。
2、教學(xué)字母Ww、Xx、Yy、Zz的正確書寫。
Step 4 Consolidation
1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。
2、評(píng)價(jià)。
3、練習(xí)。
教學(xué)反思：
Birthday7
祝：生日快樂。身體健康。
——題記。
PART ONE
一聲清脆的晨鐘敲響，這意味著您的生日已經(jīng)到來(lái)，您的新一年已經(jīng)到來(lái)，這也意味著您在來(lái)年的所有煩惱，所有悲傷都悄悄逝去，而向您奔來(lái)的是新的發(fā)展，新的生活。
在新的一年里，我祝您生日快樂，身體健康，財(cái)源滾滾來(lái)，天天快樂，時(shí)時(shí)快樂，分分快樂，秒秒快樂!
不知不覺，我與您的感情已經(jīng)那么長(zhǎng)了，整整12年，整整4272天，整整102528小時(shí)，整整6151680分，整整369100800秒，啊，這是一段多么淵長(zhǎng)的時(shí)間。
腦子里不斷回憶著我們的往事，不斷地想起了我們?cè)谝黄鸬臍g樂時(shí)光。
我悲傷過，也快樂過。每次都是您的衷心勸導(dǎo)，才使我從困境中解救出來(lái)。
PART TWO
今天，我起得很早，一直在為您構(gòu)思賀文，從晨曦微露到太陽(yáng)高照，我已寫滿了一張一千余字的賀文，文章中充滿了情感。我是將所有的感情都傾注進(jìn)去的，看到這篇文章，我想你是咧開嘴“哈哈”大笑的。
期待你滿臉的笑容……
PART THREE
太陽(yáng)已經(jīng)慢慢的升起來(lái)了，它發(fā)出的光輝普照著大地，大地像鑲上了金邊，顯得異常美麗。
我想，您對(duì)我的愛也像這光輝一樣，均勻的普照著大地，我失敗時(shí)，您鼓勵(lì)我再次努力;我勝利時(shí)，是您勸阻我不要驕傲，“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”。
也許，您的教導(dǎo)也像《游子吟》中頌的那樣：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!
是的，誰(shuí)能說(shuō)兒子像小草的`那點(diǎn)孝心，可報(bào)答春暉般的嚴(yán)父的恩惠?這種恩惠，是永遠(yuǎn)都無(wú)法相報(bào)的……
PART FOUR
看著您勞累的身影，真想給你端上一杯熱乎乎的茶，讓您捧在手心，感受我們心與心之間的溫暖。
也許，我不僅溫暖了您的手心，也溫暖了您的心房。
常�；孟胫�，如果我有一天失去了您，我的生活將會(huì)變得黑暗無(wú)比，將會(huì)失去鼓勵(lì)和勸阻，同時(shí)，我還會(huì)失去很多很多……
PART FIVE
太陽(yáng)已經(jīng)升起來(lái)了，那光輝照耀著我的書桌，我伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，慢慢的收好稿紙，準(zhǔn)備偷偷的發(fā)到網(wǎng)上，然后給你一個(gè)史無(wú)前例的驚喜。
給你找了張圖片，背景是一片綠色，這象征著綠色的好心情，然后整幅圖里有四顆鉆石，那是希望您在來(lái)年賺的錢能夠買得起這四顆閃耀的鉆石。
PART SIX
爸爸，真的很愛你。生日快樂，讓我們手挽手，一齊為您唱響“生日歌”，我相信，那明朗透徹的歌聲會(huì)一直回蕩在您的耳畔，永遠(yuǎn)……
PART SEVEN
讓我在一次的對(duì)您輕輕地說(shuō)一聲：生日快樂，happy birthday。
柒仔仔。寫于陰歷xx。12。20。晨曦微露。
親筆。
【Birthday】相關(guān)文章：
My birthday英語(yǔ)作文05-23
Unit 3 My birthday08-16
Unit 8 When is your birthday?08-17
初一 Unit 8 When is your birthday?教案08-17
My Birthday 我的生日小學(xué)英語(yǔ)作文（精選13篇）11-07
Unit 7 Happy birthday第六課時(shí)08-16
Unit 7 Happy birthday第五課時(shí)08-16
Unit 7 Happy birthday第四課時(shí)08-16