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小班社會(huì)活動(dòng)《好聽的名字》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班社會(huì)活動(dòng)《好聽的名字》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班社會(huì)活動(dòng)《好聽的名字》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能知道自己的名字，聽到叫自己的名字會(huì)應(yīng)答。
2、能圍繞自己的名字，大膽的說出自己想說的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集幼兒的照片，并在照片下面貼上名字。
2、請家長告訴幼兒他（她）名字的'含義。
3、小木偶一只。
活動(dòng)過程：
1、介紹自己的名字：
小木偶的名字叫“小花”。
——“我的名字叫小花，你們的名字叫什么呢？”
幼兒說說自己的名字。（也可以是小名）
2、聽名字應(yīng)答：
教師與幼兒一起叫小花的名字，小木偶慢慢的出現(xiàn)。
——“小花我叫你，你怎么不答應(yīng)我呢？小朋友你們說，我叫他的名字了，她應(yīng)該怎么說呢？”
教師小結(jié)：別人叫你的名字，你聽見了，就應(yīng)該說“我來了！”
教師叫幼兒的名字，幼兒一一應(yīng)答。
教師與幼兒再一次叫小花的名字，小花應(yīng)答了。
3、說說我的名字：
小木偶介紹自己的名字。
——“你能說說爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)好聽的名字嗎？”
幼兒自由敘說自己名字的由來、意義等。
小班社會(huì)活動(dòng)《好聽的名字》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡自己的名字，知道每個(gè)人都有好聽的名字（大名和小名）。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。
活動(dòng)過程：
一、你叫我答應(yīng)
師：小朋友，你們認(rèn)識我嗎？我的名字叫xx，你們可以叫我xx老師。
你們叫叫我吧（小朋友喊，老師回答“哎”）
你的名字叫什么�。浚ㄓ變簜�(gè)別自我介紹）
那我們來玩?zhèn)�點(diǎn)名的游戲，我叫到你的名字，你要回答我哦！
�。▁xx在哪里？xxx是誰�。康忍釂柕姆绞蕉疾灰粯樱�
總結(jié)：原來我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽的名字。
二、認(rèn)識小名
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1.×××是誰？怎么又是你？
2.你怎么有兩個(gè)名字？小名xx是誰給你取的�。繛槭裁唇衳x？
教師小結(jié)：原來他有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名，叫×××，一個(gè)是小名，叫×××？我們用他的小名來叫叫他的。
3.誰還有小名？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒說說自己的小名，用小名打招呼。
總結(jié)：原來有些小朋友都有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名一個(gè)是小名。我們來看看我這有幾個(gè)寶寶，他們都有個(gè)好聽的小名，我來聽聽他們叫什么？
三、良好習(xí)慣培養(yǎng)
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1.師：我這有個(gè)寶寶，他的名字叫xxx，他有個(gè)好習(xí)慣，每天早上起得早，爸爸給他取了個(gè)小名叫大公雞，喔喔喔。
2.提問：他的小名叫什么？（大公雞），我們來叫叫他吧�。ㄓ變航校娔X回答）
總結(jié)：對，別人叫你，你都要大聲的回答，才有禮貌。
為什么叫大公雞呢？你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來試試看。
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1.師：這個(gè)寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得特別快，媽媽給她取了個(gè)好聽的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。
2.提問：她的小名叫什么�。浚ù罄匣ⅲ┪覀儊斫薪兴�。
為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎？因?yàn)樗罂诖罂诔燥垺３舜罄匣⑦�有誰也大口大口吃飯？我們來學(xué)學(xué)她。
（三）香香兔
1.師：優(yōu)然有個(gè)號習(xí)慣，她每天洗澡都洗得干干凈凈，奶奶給她取了好聽的小名，叫她香香兔。
2.提問：她的小名叫什么？我們來叫叫他。
為什么叫他香香兔？你喜不喜歡洗澡？我們來試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個(gè)好聽的名字（香香兔）。小白兔在哪里？（幼兒答應(yīng)）
（四）小小豬
1.師：他的名字叫輝輝，他有個(gè)好習(xí)慣，睡覺睡得特別早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。
2.提問：他叫什么�。课覀儊斫薪�。（幼兒叫，電腦回答）。
為什么叫他小小豬？（因?yàn)樗迷纾┰趺此X的？我們學(xué)學(xué)。
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1.師：這個(gè)小朋友叫丁丁，他每天上課都坐筆直筆直的，老師給他取了個(gè)好聽的名字叫大白鵝。
2.提問：我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝？你們也會(huì)和他一樣上課坐得筆直嗎？我看看誰和大白鵝一樣。
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1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個(gè)了小名叫小花貓。
2.提問：她的小名叫什么��？你們來叫叫她。
為什么叫她小花貓？你們走路也是輕輕的嗎？我們來站起來走走。
四、結(jié)束
師：今天，我真高興認(rèn)識了你們，知道你們都有好聽的名字。你們能帶我去認(rèn)識下你們班的其他小朋友吧？他們會(huì)有什么好聽的名字？來，我們開著小火車出發(fā)吧。
教學(xué)反思：
由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會(huì)里的自我認(rèn)識教育的活動(dòng)《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名，以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我們設(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的.意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。
我們這次是借班上課，因?yàn)楸緛磉@樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過我的提醒，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。
在活動(dòng)結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候，感覺動(dòng)起來還不夠，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點(diǎn)意見。
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