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小學(xué)六年級(jí)詩(shī)詞
小學(xué)六年級(jí)詩(shī)詞 篇1
1、《詩(shī)經(jīng)·采薇》
昔我往矣，楊柳依依。
今我來(lái)思，雨雪霏霏。
【翻譯】
豆苗采了又采，薇菜剛剛冒出地面。說(shuō)回家了回家了，但已到了年末仍不能實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有妻室沒(méi)有家，都是為了和玁狁打仗。沒(méi)有時(shí)間安居休息，都是為了和玁狁打仗。
2、《春夜喜雨》
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
【翻譯】
多好的春雨啊，好像知道時(shí)節(jié)變化，到了，它就自然地應(yīng)時(shí)而生。伴隨著和風(fēng)在夜里悄悄飄灑，滋潤(rùn)著萬(wàn)物輕柔而寂然無(wú)聲。野外的小路上空烏云一片漆黑，只有江面小船還亮著一盞孤燈。清晨觀(guān)賞細(xì)雨濕潤(rùn)的處處春花，朵朵沉甸甸地開(kāi)遍美麗的成都。
4、《西江月·夜行黃沙道中》
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴。
稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。
舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
【翻譯】
天邊的明月升上了樹(shù)梢，驚動(dòng)喜鵲飛離樹(shù)枝。清涼的晚風(fēng)中傳來(lái)遠(yuǎn)處的蟬叫聲。一陣陣濃濃的稻花香撲鼻而來(lái)似乎在告訴（行人）：“今年又是一個(gè)豐收年”，這時(shí)耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的歡叫聲。閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。往日土地廟附近樹(shù)林旁的茅屋小店哪里去了？拐了彎，茅店忽然出現(xiàn)在眼前。
5、《天凈沙·秋思》
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
【翻譯】
枯萎的藤蔓，垂老的古樹(shù)，夕陽(yáng)下一只無(wú)精打采的烏鴉，撲打著翅膀，落在光禿禿的枝椏上。纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的`幾間茅屋，反而愈發(fā)顯得安謐而溫馨。荒涼的古道上，一匹消瘦憔悴的馬載著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子，在異鄉(xiāng)的西風(fēng)里踟躕而行。夕陽(yáng)漸漸落山了，但是在外是游子，何處是歸宿？家鄉(xiāng)在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁腸寸斷。
6、《卜算子.詠梅》
作者：毛澤東
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。
待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
《示兒》作者：（宋代詩(shī)人）
死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
【翻譯】
我本來(lái)就知道，當(dāng)我死后，一切就都沒(méi)有了，只是唯一使我痛心，遺憾的，就是我沒(méi)能親眼看到自己的祖國(guó)的統(tǒng)一。當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來(lái)之時(shí)，你們祭祖的時(shí)候，千萬(wàn)別忘了把這好消息告訴你們的父親。
7、《聞官軍收河南河北》
作者：杜甫（唐代詩(shī)人）
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
【翻譯】
劍門(mén)關(guān)以南的四川，忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，初聽(tīng)到這個(gè)消息我驚喜得涕淚交流，沾濕了衣裳�；剡^(guò)頭來(lái)再看妻子和兒女，平日的憂(yōu)愁已不知跑到何處去了；我胡亂地卷起詩(shī)書(shū)高興得幾乎要發(fā)狂。白天里我要放聲歌唱，縱情暢飲；美好的春景正好伴著我返回故鄉(xiāng)。我們要立即動(dòng)身，從巴峽乘船，穿過(guò)巫峽，順流直下到達(dá)湖北襄陽(yáng)，再?gòu)南尻?yáng)北上，直奔洛陽(yáng)。
8、《長(zhǎng)歌行》
青青園中葵，朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
【翻譯】
早晨，園中有碧綠的葵菜，晶瑩的朝露在等待陽(yáng)光照耀。春天的太陽(yáng)散布恩惠，所有生物因此都呈現(xiàn)出一派繁榮生機(jī)。常常擔(dān)心肅殺的來(lái)到，花和葉都枯黃衰敗了。千萬(wàn)條大河奔騰著向東流入大海，什么時(shí)候才能回頭西歸呢？如果年輕力壯的時(shí)候不知道圖強(qiáng)，到了老年頭發(fā)花白，一事無(wú)成，悲傷也就沒(méi)用了。
9、《出塞》
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
【翻譯】
在漫長(zhǎng)的邊防線(xiàn)上，一直沒(méi)有停止過(guò)，可是去邊防線(xiàn)打仗的戰(zhàn)士還沒(méi)有回來(lái)。要是飛將軍李廣和大將軍衛(wèi)青今天還依然健在，絕不會(huì)讓敵人的軍隊(duì)翻過(guò)陰山。
《七步詩(shī)》作者：
煮豆持作羹，漉豉以為汁。
萁在釜下然，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急。
【翻譯】
鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘?jiān)^(guò)濾過(guò)后，留下豆汁來(lái)做成羹，把豆渣壓干做成豆豉。豆莖在鍋下燃燒，豆子在鍋里哭泣。你我本來(lái)是同條根上生出來(lái)的，你又怎能這樣急迫地煎熬我呢。
小學(xué)六年級(jí)詩(shī)詞 篇2
對(duì)于青春，有人說(shuō)：“青春是一個(gè)雨季，淅淅瀝瀝飄灑著的是汗水；青春是一場(chǎng)花宴，絢麗綻放著的是活力；青春是一個(gè)年輪，不知不覺(jué)中翻轉(zhuǎn)輪回的是回憶。”可是我的青春就像是一首詩(shī)歌。典雅韻美中帶著屬于青春的活力與朝氣。
青春所賦予我們的并不單單只是責(zé)任和考驗(yàn)，更多的是它給了我一生難忘的典雅詩(shī)詞。從小時(shí)候開(kāi)始，被老師父母強(qiáng)迫著背誦古詩(shī)詞開(kāi)始，我便對(duì)它們產(chǎn)生了一種反感。那時(shí)候每背誦一首古詩(shī)就像喝一碗中藥汁一般令人難受，可終究還是躲不過(guò)背詩(shī)的“厄運(yùn)”，為了背誦一首古詩(shī)，我一直是怪招頻出。即使如此，每次在老師訂背古詩(shī)時(shí)，那個(gè)因背不下來(lái)受批評(píng)的總是我。越是這樣，我越不喜歡關(guān)于語(yǔ)文的任何東西，甚至可以說(shuō)我恨古詩(shī)。
這樣的情緒一直持續(xù)到初一，因?yàn)檫@種情緒而導(dǎo)致我的語(yǔ)文成績(jī)很差。直到偶然的一次我在表姐的手機(jī)上看到一幅圖片：整幅圖以淡紫色為主色，勾勒描畫(huà)出一個(gè)芊芊少婦的側(cè)影，憑欄而望遠(yuǎn)方，垂柳落下輕撫窗邊，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳，在圖的左上方寫(xiě)著李清照的《醉花陰》。首先吸引我的是那篇圖片的底色，其次是那幅靜態(tài)圖畫(huà)中所透露出的那一份憂(yōu)傷，最后才是那首用水藍(lán)色寫(xiě)著的詩(shī)。受圖景的熏陶，我認(rèn)真的讀了一直以來(lái)我最厭惡的.古詩(shī)。
讀完詩(shī)后我的心緒久久不能得以平靜，就像水中波紋一圈圈的蕩開(kāi)，詩(shī)詞中的雅，韻，行美給了我深深的觸動(dòng)，每一個(gè)字的押韻，每一個(gè)詞的精準(zhǔn)都震撼著我。那一刻，我才覺(jué)得，原來(lái)一直以來(lái)所謂的討厭詩(shī)詞讓我錯(cuò)過(guò)了那么多，那么多。
從那以后，我再也不討厭詩(shī)詞了，相反，我會(huì)從不同的途徑去搜集一些詩(shī)詞，并將它們集中在一起，摘抄在我的本子上，除此之外，我還特別喜歡毛澤東的詞，他的詞給人一種氣勢(shì)。
不論是李清照還是毛澤東，他們?cè)谖覍W(xué)習(xí)詩(shī)詞的路上都起著至關(guān)重要的作用，同時(shí)我也相信，那些詩(shī)詞會(huì)陪我走完青春，走完生命。
自那以后，詩(shī)詞走進(jìn)了我的青春，我的生命。
小學(xué)六年級(jí)詩(shī)詞 篇3
【整體說(shuō)明】
古詩(shī)詞是傳統(tǒng)文化的精粹，也是民族的瑰寶。其獨(dú)特的藝術(shù)魅力、斧神工、運(yùn)化天成的偉大造就令人神往。
在《古詩(shī)詞背誦》中選擇了十首詩(shī)詞，分別從抒懷、景物、情誼、愛(ài)國(guó)進(jìn)行背誦，其對(duì)應(yīng)的詩(shī)文如下：抒懷篇－《七步詩(shī)》《石灰吟》《竹石》《已亥雜詩(shī)》《浣溪沙》；景物篇－《鳥(niǎo)鳴澗》《江畔獨(dú)步尋花》；情誼篇－《芙蓉樓送辛漸》《卜算子·送鮑浩然之浙東》；愛(ài)國(guó)篇－《聞官軍收河南河北》。
作為小語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的復(fù)習(xí)，雖然同步閱讀教材未有相關(guān)選編，但學(xué)生六年所積累的詩(shī)詞不勝枚舉，我國(guó)自古就有“詩(shī)教”的傳統(tǒng),但不可否認(rèn)的是,古詩(shī)詞一直以來(lái)都是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)：期待著古詩(shī)教學(xué)能從機(jī)械、瑣碎的經(jīng)院式講解中掙脫出來(lái)，而導(dǎo)向?qū)旁?shī)意境、內(nèi)涵的解讀。這也是本設(shè)計(jì)所努力追求的一種境界。
【設(shè)計(jì)理念】
以“單元整合群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識(shí)樹(shù)為線(xiàn)，以詩(shī)詞的內(nèi)容為經(jīng)，為一首具體詩(shī)詞的賞析為緯，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法的全面開(kāi)放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法相互滲透，有機(jī)整合。感受詩(shī)詞獨(dú)特久遠(yuǎn)的意境，斟詞酌句間獨(dú)特的魅力，進(jìn)而感受到中華語(yǔ)言文字獨(dú)特的文化內(nèi)涵和人文內(nèi)涵。
【教學(xué)內(nèi)容】
1.人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第12冊(cè)古詩(shī)詞背誦：《七步詩(shī)》《石灰吟》《竹石》《已亥雜詩(shī)》《浣溪沙》《鳥(niǎo)鳴澗》《江畔獨(dú)步尋花》《芙容樓送辛漸》《卜算子·送鮑浩然之浙東》《聞官軍收河南河北》
2.《江畔獨(dú)步尋花》組詩(shī)七首，小學(xué)生必背古詩(shī)詞七十首、1－12冊(cè)教材所含詩(shī)文及學(xué)生自我積累詩(shī)文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.從詩(shī)詞的內(nèi)容上及具體方法上賞析古詩(shī)詞，感受詩(shī)詞獨(dú)特久遠(yuǎn)的意境，斟詞酌句間獨(dú)特的魅力，進(jìn)而感受到中華語(yǔ)言文字獨(dú)特的文化內(nèi)涵和人文內(nèi)涵。
3.分享孩子同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)。
【教具準(zhǔn)備】多媒體課件PPT
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入談話(huà)
親愛(ài)的孩子，當(dāng)你還在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，在爸爸媽媽的教導(dǎo)下，就能稚聲稚氣地背誦出“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”；當(dāng)你在幼兒園的愉快生活中，就能夠像模像樣地吟誦出“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”；當(dāng)你剛跨進(jìn)小學(xué)大門(mén)時(shí)，就能流暢地背誦出“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”……（引導(dǎo)學(xué)生一起誦讀相關(guān)詩(shī)詞）。詩(shī)詞獨(dú)特的語(yǔ)言魅力與經(jīng)典博大的`文化一定讓你流連忘返，魂?duì)繅?mèng)縈。
這節(jié)課，讓我們一同“漫步詩(shī)詞”（板題），一起去感受詩(shī)詞獨(dú)特的意境和語(yǔ)言文字特有的文化魅力。我們將用畫(huà)知識(shí)樹(shù)的方法一起來(lái)漫步詩(shī)詞（出示課件）。相信通過(guò)我們精彩的閱讀展示，會(huì)對(duì)古詩(shī)詞有更深的感受，更會(huì)讓這棵詩(shī)詞之樹(shù)展示其獨(dú)特的魅力。
二、主題回顧
走進(jìn)詩(shī)詞之中，我們的心也會(huì)染上文學(xué)的味道，走進(jìn)詩(shī)詞之中，我們的心也會(huì)如詩(shī)詞般純凈動(dòng)人，讓我們一起吟誦起這千古不朽的名篇吧！
�。c(diǎn)擊課件出示詩(shī)詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生誦讀，含個(gè)人與集體，視教學(xué)而定）具體操作方法：
1）依次出示：《七步詩(shī)》《石灰吟》《竹石》《已亥雜詩(shī)》《浣溪沙》
2）吟誦完畢，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，此類(lèi)詩(shī)詞共同特點(diǎn)（相機(jī)出示課件）
3）余類(lèi)別詩(shī)操作方法相同。
三、拓展分享
六年來(lái)，相信孩子們積累過(guò)不少的詩(shī)詞，請(qǐng)把你最最?lèi)?ài)的詩(shī)詞與大家一同分享。（操作方式）：
1） 學(xué)生自由誦讀；
2） 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：屬于哪一類(lèi)詩(shī)。（此過(guò)程鼓勵(lì)學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)，并嘗試進(jìn)行大類(lèi)別整合）
總結(jié)：詩(shī)也好，詞也罷，當(dāng)我們累積多了之后，可以從詩(shī)的屬性進(jìn)行歸類(lèi)，既便于我們對(duì)詩(shī)詞的吟誦，又便于我整合詩(shī)詞的資源。（結(jié)合課件）：通過(guò)整合，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，詩(shī)詞的內(nèi)容大多分為四類(lèi)：抒懷篇，如《七步詩(shī)》《石灰吟》《竹石》《已亥雜詩(shī)》《浣溪沙》；景物篇，如《鳥(niǎo)鳴澗》《江畔獨(dú)步尋花》；情誼篇，如《芙蓉樓送辛漸》《卜算子·送鮑浩然之浙東》；愛(ài)國(guó)篇，如《聞官軍收河南河北》。
四、精彩賞析
走進(jìn)詩(shī)詞，我們都會(huì)感受到不同的意韻與深厚的文化內(nèi)涵，這緣于古人在詩(shī)詞的創(chuàng)作中的咬文嚼字，話(huà)說(shuō)唐代有個(gè)著名的詩(shī)人叫賈島。一天，騎在驢上，忽然得句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”，初擬用“推”字，又思改為“敲”字，在驢背上引手作推敲之勢(shì)……（故事背景1：“推敲”來(lái)歷的故事）。由此可見(jiàn)，古詩(shī)詞詩(shī)雖只有短短幾十個(gè)字，卻是字字推，句句敲，凝練著作者的心思與智慧�，F(xiàn)在，我們就一起走進(jìn)一首詩(shī)，去感受詩(shī)詞古老的魅力。
（出示詩(shī)文：《江畔獨(dú)步尋花》黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。）
1）賞意向而知其蘊(yùn)
自讀詩(shī)文，從詩(shī)中你看到了哪些景物。
交流景物，結(jié)合詩(shī)文與生活進(jìn)行細(xì)致描摩其形、其色、其味、其音。——結(jié)合學(xué)生交流相機(jī)引導(dǎo)，一處處景物變得鮮活、其意蘊(yùn)也在這樣的描述中一一展開(kāi)。板書(shū)：賞意向而知其蘊(yùn)）
2）品意象而識(shí)其精
師引：春暖花開(kāi)之際，置身于天府之國(guó)的浣花溪畔建成草堂（音樂(lè)起：古箏背景音樂(lè)），在你的眼前浮現(xiàn)了怎樣的景象（生閉眼想，教師在古箏樂(lè)中誦讀《江畔獨(dú)步尋花》）。
生交流看到的畫(huà)面（引導(dǎo)學(xué)生描述連貫細(xì)致）。
如果此時(shí)你就置身其中，你會(huì)給你看到的畫(huà)面取怎樣的名字。生自由交流，并說(shuō)明取名的理由。（板演所取名字）
師：置身其間，真讓人流連忘返，當(dāng)品讀意象獨(dú)特的魅力之時(shí)，我們也就真正走進(jìn)了詩(shī)文的精妙，走進(jìn)了無(wú)與倫比的語(yǔ)言與想象的意境。（板書(shū)：品意象而識(shí)其精）
3）悟意境而感其情
現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)：置身于花的海洋，鶯鳴蝶舞的世界，你此時(shí)的心情怎樣？（學(xué)生自由交流）
交流后情感誦讀。
結(jié)語(yǔ)：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，在這樣曼妙的時(shí)節(jié)，有此大好美景，誰(shuí)人的心里不徜徉著歡愉呢？只有走進(jìn)了詩(shī)詞的意境，才會(huì)感受到作者那份熾熱的情懷。
板書(shū)：悟意境而感其情
小學(xué)六年級(jí)詩(shī)詞 篇4
一年級(jí)下冊(cè)
�。�7首）
1、春曉
【唐】孟浩然
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
2、贈(zèng)汪倫
【唐】李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
3、靜夜思
【唐】李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
4、尋隱者不遇
【唐】賈島
松下問(wèn)童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
5、池上
【唐】白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。
6、小池
【宋】楊萬(wàn)里
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
7、畫(huà)雞
【明】唐寅
頭上紅冠不用裁，滿(mǎn)身雪白走將來(lái)。
平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)。
小學(xué)六年級(jí)詩(shī)詞 篇5
四年級(jí)上冊(cè)
�。�9首）
1、鹿柴
【唐】王維
空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。
返景入深林，復(fù)照青苔上。
2、暮江吟
【唐】白居易
一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
3、題西林壁
【宋】蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
4、雪梅
【宋】盧鉞
梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
5、嫦娥
【唐】李商隱
云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。
嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
6、出塞
【唐】王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
7、涼州詞
【唐】王翰
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？
8、夏日絕句
【宋】李清照
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。
9、別董大
【唐】高適
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？
小學(xué)六年級(jí)詩(shī)詞 篇6
六年級(jí)上冊(cè)
（11首）
1、宿建德江
【唐】孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹(shù)，江清月近人。
2、六月二十七日望湖樓醉書(shū)
【宋】蘇軾
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。
3、西江月·夜行黃沙道中
【宋】辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
4、過(guò)故人莊
【唐】孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。
開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。
待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。
5、七律·長(zhǎng)征
毛澤東
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
6、菩薩蠻·大柏地
毛澤東
赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？
雨后復(fù)斜陽(yáng)，關(guān)山陣陣蒼。
當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。
裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看。
7、春日
【宋】朱熹
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
8、回鄉(xiāng)偶書(shū)
【唐】賀知章
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
9、浪淘沙（其一）
【唐】劉禹錫
九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
10、江南春
【唐】杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
11、書(shū)湖陰先生壁
【宋】王安石
茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。
一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。
小學(xué)六年級(jí)詩(shī)詞 篇7
1、影孤憐夜永。永夜憐孤影�！K軾《菩薩蠻·回文秋閨怨》
2、病骨支離紗帽寬，孤臣萬(wàn)里客江干�！懹巍恫∑饡�(shū)懷》
3、那里是清江江上村，香閨里冷落誰(shuí)瞅問(wèn)？好一個(gè)憔悴的憑欄人�！P(guān)漢卿《大德歌·冬》
4、待浮花、浪蕊都盡，伴君幽獨(dú)�！K軾《賀新郎·夏景》
5、楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛�！n愈《晚春》
6、同心一人去，坐覺(jué)長(zhǎng)安空。——白居易《別元九后詠所懷》
7、眇眇孤舟逝，綿綿歸思紆。——陶淵明《始作鎮(zhèn)軍參軍經(jīng)曲阿作》
8、此意有誰(shuí)知，恨與孤鴻遠(yuǎn)�！獥顭o(wú)咎《生查子·秋來(lái)愁更深》
9、教人無(wú)處寄相思，落花芳草過(guò)前期，沒(méi)人知。——孫光憲《虞美人·好風(fēng)微揭簾旌起》
10、雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來(lái)初�！拍痢洱R安郡晚秋》
11、涕零雨面毀形顏，誰(shuí)能懷憂(yōu)獨(dú)不嘆�！茇А堆喔栊卸住て涠�
12、僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)�！懹巍妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》
13、我歌月徘徊，我舞影零亂�！畎住对孪陋�(dú)酌四首·其一》
14、空?qǐng)@白露滴，孤壁野僧鄰�！R戴《灞上秋居》
15、徐郎老，恨斷腸聲在，離鏡孤鸞�！獏俏挠ⅰ缎卵氵^(guò)妝樓·中秋后一夕李方庵月庭延客命小妓過(guò)新水令坐間賦詞》
16、獨(dú)抱影兒眠，背看燈花落�！繇搿墩`佳期·閨怨》
17、花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮�！嵥夹ぁ懂�(huà)菊》
18、今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看�！鸥Α对乱埂�
19、誰(shuí)念西風(fēng)獨(dú)自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽(yáng)�！{蘭性德《浣溪沙·誰(shuí)念西風(fēng)獨(dú)自涼》
20、知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)。——岳飛《小重山·昨夜寒蛩不住鳴》
21、衰柳寒蟬一片愁，誰(shuí)肯教白衣送酒？——關(guān)漢卿《沉醉東風(fēng)·重九》
22、旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然�！哌m《除夜作》
23、甚獨(dú)抱清高，頓成凄楚。——王沂孫《齊天樂(lè)·蟬》
24、知君獨(dú)坐青軒下，此時(shí)結(jié)念同所懷�！畎住对缜飭胃改蠘浅旮]公衡》
25、誰(shuí)謂含愁獨(dú)不見(jiàn)，更教明月照流黃�！騺缙凇豆乓獬恃a(bǔ)闕喬知之/古意/獨(dú)不見(jiàn)》
26、輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟�！钋逭铡兑患裘贰ぜt藕香殘玉簟秋》
27、云中君不見(jiàn)，竟夕自悲秋�！R戴《楚江懷古三首·其一》
28、客里相逢，籬角黃昏，無(wú)言自倚修竹�！纭栋迪闶栌啊�
29、南去北來(lái)徒自老，故人稀�！R鑄《釣船歸·綠凈春深好染衣》
30、亂山殘雪夜，孤?tīng)T異鄉(xiāng)人�！尥俊冻�/巴山道中除夜書(shū)懷/除夜有懷》
31、機(jī)中錦字論長(zhǎng)恨，樓上花枝笑獨(dú)眠�！矢θ健洞核肌�
32、黃鸝囀處誰(shuí)同聽(tīng)，白菊開(kāi)時(shí)且剩過(guò)。——司空?qǐng)D《白菊雜書(shū)四首》
33、花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。——李白《月下獨(dú)酌四首·其一》
34、休問(wèn)梁園舊賓客，茂陵秋雨病相如�！钌屉[《寄令狐郎中》
35、獨(dú)自下層樓，樓下蛩聲怨�！疼颉恫匪阕印お�(dú)自上層樓》
36、半生已分孤眠過(guò)，山枕檀痕涴�！{蘭性德《虞美人·曲闌深處重相見(jiàn)》
37、冠蓋滿(mǎn)京華，斯人獨(dú)憔悴�！鸥Α秹�(mèng)李白二首·其二》
38、煢煢孑立，形影相吊�！鲿x·李密《陳情表》
39、想邊鴻孤唳，砌蛩私語(yǔ)�！跻蕦O《掃花游·秋聲》
40、十年無(wú)夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯�！x枋得《武夷山中》
41、明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚�！吨傺汀短K幕遮·懷舊》
42、殘燈孤枕夢(mèng)，輕浪五更風(fēng)。——徐昌圖《臨江仙·飲散離亭西去》
43、更深人去寂靜，但照壁孤燈相映�！馨顝蛾P(guān)河令·秋陰時(shí)晴漸向暝》
44、獨(dú)倚危欄，神游無(wú)際，天地猶嫌隘�！鞏睢赌钆珛伞ぱ╈V夜月中登樓望賀蘭山作》
45、寂寥西窗久坐，故人慳會(huì)遇，同翦燈語(yǔ)。——吳文英《齊天樂(lè)·與馮深居登禹陵》
46、永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)�！拙右住稐盍Χ住�
47、家山何在，雪后園林，水邊樓閣�！翖壖病度瘊Q仙·賦梅》
48、徘徊將何見(jiàn)？憂(yōu)思獨(dú)傷心�！罴对亼寻耸住て湟弧�
49、留連光景惜朱顏，黃昏獨(dú)倚闌�！铎稀度罾蓺w·呈鄭王十二弟》
50、殘燈明滅枕頭欹，諳盡孤眠滋味�！吨傺汀队中小で锶諔雅f》
51、孤眠鸞帳里，枉勞魂夢(mèng)，夜夜飛揚(yáng)�！而P歸云·閨怨》
52、有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。——趙師秀《約客》
53、誰(shuí)憐散髻吹笙，天涯芳草關(guān)情�！{蘭性德《清平樂(lè)·孤花片葉》
54、雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨(dú)坐聽(tīng)�！f應(yīng)物《寒食寄京師諸弟》
55、江村獨(dú)歸處，寂寞養(yǎng)殘生�！鸥Α斗顫�(jì)驛重送嚴(yán)公四韻》
56、孤客傷逝湍，徒旅苦奔峭�！x靈運(yùn)《七里瀨》
57、驚回千里夢(mèng)，已三更。起來(lái)獨(dú)自繞階行�！里w《小重山·昨夜寒蛩不住鳴》
58、曲港跳魚(yú)，圓荷瀉露，寂寞無(wú)人見(jiàn)�！K軾《永遇樂(lè)·彭城夜宿燕子樓》
59、欲箋心事，獨(dú)語(yǔ)斜闌�！仆瘛垛O頭鳳·世情薄》
60、千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓�！铎稀锻稀らe夢(mèng)遠(yuǎn)》
61、彌傷孤舟夜，遠(yuǎn)結(jié)萬(wàn)里心�！獧�(quán)德輿《月夜江行/旅次江亭》
62、回廊四合掩寂寞，碧鸚鵡對(duì)紅薔薇�！钌屉[《日射》
63、遙想獨(dú)游佳味少，無(wú)方騅馬但鳴嘶�！K轍《懷澠池寄子瞻兄》
64、今日獨(dú)來(lái)香徑里，更無(wú)人跡有苔錢(qián)�！n偓《寒食日重游李氏園亭有懷》
65、今年游寓獨(dú)游秦，愁思看春不當(dāng)春�！艑徰浴洞喝站┲杏袘选�
66、誰(shuí)念文園病客？夜色沉沉，獨(dú)抱一天岑寂。——張埜《奪錦標(biāo)·七夕》
67、朝來(lái)入庭樹(shù)，孤客最先聞。——?jiǎng)⒂礤a《秋風(fēng)引》
68、眺聽(tīng)良多感，徙倚獨(dú)沾襟。——李密《淮陽(yáng)感秋》
69、月既不解飲，影徒隨我身�！畎住对孪陋�(dú)酌四首·其一》
70、恨入空帷鸞影獨(dú)，淚凝雙臉?shù)旧徆猓∏槟晟倩谒剂�。——顧敻《浣溪沙·荷芰風(fēng)輕簾幕香》
71、獨(dú)自凄涼還自遣，自制離愁。——龔自珍《浪淘沙·寫(xiě)夢(mèng)》
72、舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！畎住对孪陋�(dú)酌四首·其一》
73、山驛凄涼，燈昏人獨(dú)寢�！懹巍肚迳淘埂ぽ缑润A作》
74、酒意詩(shī)情誰(shuí)與共？淚融殘粉花鈿重�！钋逭铡兜麘倩āづ昵顼L(fēng)初破凍》
75、時(shí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影�！K軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》
76、倚篷窗無(wú)寐，引杯孤酌。——張?jiān)伞稘M(mǎn)江紅·自豫章阻風(fēng)吳城山作》
77、賞心樂(lè)事共誰(shuí)論？花下銷(xiāo)魂，月下銷(xiāo)魂�！埔兑患裘贰び甏蚶婊ㄉ铋]門(mén)》
78、只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉。——孟浩然《留別王侍御維/留別王維》
79、獨(dú)眠林下夢(mèng)魂好，回首人間憂(yōu)患長(zhǎng)�！K軾《捕蝗至浮云嶺山行疲苶有懷子由弟二首·其二》
80、幾度白衣虛令節(jié)，致疑黃菊是孤芳。——序燈《九日吳山宴集值雨次韻》
2020小學(xué)六年級(jí)課外閱讀古詩(shī)詞句
小學(xué)六年級(jí)詩(shī)詞 篇8
1、在括號(hào)里填上帶“春”的詞語(yǔ)。
(1)(春蠶)到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
(2)(春潮)帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
(3)(春江)潮水連江平，海上明月共潮生。
(4)(春風(fēng))又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?
(5)(春色)滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
(6)(春城)無(wú)處不飛花，寒食東來(lái)御柳斜。
(7)(春宵)一刻值千金，花有清香月有陰。
(8)忽如一夜(春風(fēng))來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
2、在括號(hào)里填上動(dòng)物或植物名。
(1)(孔雀)東南飛，五里一徘徊。
(2)故人西辭(黃鶴)樓，煙花三月下?lián)P州。
(3)西塞山前(白鷺)飛，桃花流水(鱖魚(yú))肥。
(4)枯(藤)老樹(shù)昏(鴉)，小橋流水人家。
(5)亂花漸欲迷人眼，淺(草)才能沒(méi)(馬)蹄。
(6)兒童急走追(黃蝶)，飛入(菜花)無(wú)處尋。
(7)泥融飛(燕子)，沙暖睡(鴛鴦)。
(8)柴門(mén)聞(犬吠)吠，風(fēng)雪夜歸人。
(9)(竹)外(桃花)三兩枝，春江水暖(鴨)先知。
(10)(小荷)才露尖尖角，早有(蜻蜓)立上頭。
(11)童孫未解工耕織，也傍(桑)陰學(xué)種(麻)。
(12)江晚正愁余，山深聞(鷓鴣)。
(13)留戀戲(蝶)時(shí)時(shí)舞，自在嬌(鶯)恰恰啼。
3、下列詩(shī)句寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)?詩(shī)題是什么?作者是誰(shuí)?請(qǐng)?zhí)钤诶ㄌ?hào)里。
季節(jié)詩(shī)題作者
�、僭侣錇跆渌獫M(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。(秋)《風(fēng)橋夜泊》(張繼)
②碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。(春)《詠柳》(賀知章)
�、厶扉g小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。(春)《早春》(韓愈)
�、芮进B(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。(冬)《江雪》(柳宗元)
�、萁犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。(夏)《曉出靜慈寺送林子方》(楊萬(wàn)里)
�、迚菙�(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。(冬)《梅花》(王安石)
�、呓鑶�(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。(春)《清明》(杜牧)
�、嗤＼�(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。(秋)《山行》(杜牧)
4、按詩(shī)詞內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的地名。
(1)山外青山樓外樓，(西湖)歌舞幾時(shí)休?
(2)故人西辭(黃鶴)樓，煙花三月下(揚(yáng)州)。
(3)朝辭白帝彩云間，千里(江陵)一日還。
(4)(桃花潭)水深千尺，不及汪倫送我情。
(5)(黃河)遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。
(6)但使(龍城)飛將在，不教胡馬度(陰山)。
(7)勸君更盡一杯酒，西出(陽(yáng)關(guān))無(wú)故人。
(8)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)(長(zhǎng)江)天際流。
(9)青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望(玉門(mén)關(guān))。
(10)曉看紅濕處，花重(錦官城)。
(11)(姑蘇城)外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
(12)借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指(杏花村)。
(13)(渭城)朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。
5、請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，寫(xiě)出與它相關(guān)的'名勝。
(1)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(泰山)
(2)水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。(西湖)
(3)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(廬山)
(4)湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。(洞庭湖)
(5)橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。(廬山)
6、給下列古詩(shī)填上表示顏色的詞。
(1)日暮(蒼)山遠(yuǎn)，天寒(白)屋貧。
(2)(青)蓑笠，(綠)蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
(3)月(黑)雁飛高，單于夜遁逃。
(4)楊柳(青青)江水平，聞郎岸上踏歌聲。
(5)(朱)雀橋邊野草花，(烏)衣巷口夕陽(yáng)斜。
(6)遙望洞庭山水(翠)，(白)銀盤(pán)里一(青)螺。
(7)日出江花(紅)勝火，春來(lái)江水(綠)如(藍(lán))。
(8)千里鶯啼(綠)映(紅)，水村山郭酒旗風(fēng)。
(9)(黑)云翻墨未遮山，(白)雨跳珠亂入船。
(10)接天蓮葉無(wú)窮(碧)，映日荷花別樣(紅)。
(11)(青)山遮不住，畢竟東流去。
(12)返景入深林，復(fù)照(青)苔上。
(13)兩個(gè)(黃)鸝鳴(翠)柳，一行(白)鷺上(青)天。
7、你了解下列詩(shī)人嗎?他們分別是誰(shuí)?
大杜：(杜甫)小杜：(杜牧)詩(shī)仙：(李白)詩(shī)圣：(杜甫)
詩(shī)鬼：(李賀)堪稱(chēng)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的詩(shī)人是：(王維)
唐代邊塞詩(shī)人有：(高適、崔顥、岑參等人)
小學(xué)六年級(jí)詩(shī)詞 篇9
一年級(jí)上冊(cè)
�。�6首）
1、詠鵝
【唐】駱賓王
鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
2、江南
漢樂(lè)府
江南可采蓮，蓮葉何田田。
魚(yú)戲蓮葉間。
魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，
魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。
3、畫(huà)
【唐】王維
遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。
春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。
4、憫農(nóng)（其二）
【唐】李紳
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
5、古朗月行（節(jié)選）
【唐】李白
小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。
又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。
6、風(fēng)
【唐】李嶠
解落三秋葉，能開(kāi)二月花。
過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。
小學(xué)六年級(jí)詩(shī)詞 篇10
墨 梅 (元·王冕)
我家洗硯池邊樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。
譯文：我家洗硯池邊有一棵梅樹(shù)，朵朵開(kāi)放的梅花都顯出淡淡的墨痕。
不需要?jiǎng)e人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。
竹石（清·鄭燮(xiè)）
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
譯文：竹子抓住青山一點(diǎn)也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷成千上萬(wàn)次的折磨和打擊，它依然那么堅(jiān)強(qiáng)，不管是酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)，它都能經(jīng)受得住，還會(huì)依然堅(jiān)韌挺拔。
石灰吟（明·于謙）
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。
譯文：（石灰石）只有經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次錘打才能從深山里開(kāi)采出來(lái)，它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。
問(wèn)劉十九（唐·白居易）
綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。
晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？
譯文：我家新釀的米酒還未過(guò)濾，酒面上泛起一層綠泡，香氣撲鼻。用紅泥燒制成的燙酒用的小火爐也已準(zhǔn)備好了。
天色陰沉，看樣子晚上即將要下雪，能否留下與我共飲一杯？
蜀相（唐·杜甫）
丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。
譯文：何處去尋找武侯諸葛亮 的'祠堂？在成都城外那柏樹(shù)茂密的地方。
碧草照映臺(tái)階自當(dāng)顯露春色，樹(shù)上的黃鸝隔枝空對(duì)婉轉(zhuǎn)鳴唱。
定奪天下先主曾三顧茅廬拜訪(fǎng)，輔佐兩朝開(kāi)國(guó)與繼業(yè)忠誠(chéng)滿(mǎn)腔。
可惜出師伐魏未捷而病亡軍中，常使歷代英雄們對(duì)此涕淚滿(mǎn)裳！
菩薩蠻·書(shū)江西造口壁（宋·辛棄疾）
郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚？西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。
青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓(zhè)鴣(gū)。
譯文：郁孤臺(tái)下這贛江的水，水中有多少行人的眼淚。我舉頭眺望西北的長(zhǎng)安，可惜只看到無(wú)數(shù)青山。但青山怎能把江水擋住？江水畢竟還會(huì)向東流去。夕陽(yáng)西下我正滿(mǎn)懷愁緒，聽(tīng)到深山里傳來(lái)鷓鴣的鳴叫聲。
雪梅·其一（宋·盧梅坡）
梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
譯文：梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯服輸。難壞了詩(shī)人，難寫(xiě)評(píng)判文章。說(shuō)句公道話(huà)，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。
雪梅·其二（宋·盧梅坡）
有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)詩(shī)俗了人。
日暮詩(shī)成天又雪，與梅并作十分春。
譯文：只有梅花沒(méi)有雪花的話(huà)，看起來(lái)沒(méi)有什么精神氣質(zhì)。如果下雪了卻沒(méi)有文相合，也會(huì)非常的俗氣。
當(dāng)在冬天傍晚夕陽(yáng)西下寫(xiě)好了詩(shī)，剛好天空又下起了雪。再看梅花雪花爭(zhēng)相綻放，像春天一樣艷麗多姿，生氣蓬勃。
曉出凈慈寺送林子方（宋·楊萬(wàn)里）
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
譯文：六月里西湖的風(fēng)光景色到底和其他時(shí)節(jié)的不一樣：那密密層層的荷葉鋪展開(kāi)去，與藍(lán)天相連接，一片無(wú)邊無(wú)際的青翠碧綠；那亭亭玉立的荷花綻蕾盛開(kāi)，在陽(yáng)光輝映下，顯得格外的鮮艷嬌紅。
小學(xué)六年級(jí)詩(shī)詞 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1.有節(jié)奏地誦讀本詩(shī),感受古詩(shī)詞帶來(lái)的韻律美,背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。
2.以字的品析為切入點(diǎn),抓住古人講究煉字、煉句乃至煉意的特點(diǎn),體味詩(shī)詞推敲字句的妙處。
3.感受杜甫憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
1.唐朝是中國(guó)詩(shī)歌史上最輝煌的時(shí)期,其間出現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)的詩(shī)人,他們?nèi)绶毙氰矈Z目。在這眾多的詩(shī)人中間,著名文學(xué)家韓愈尤為推崇兩個(gè)人,他曾經(jīng)在一首詩(shī)中這樣寫(xiě)道:“李杜文章在,光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)�！薄袄睢蔽覀冎朗抢畎�,那“杜”呢?對(duì),就是杜甫。對(duì)于杜甫,我們并不陌生,哪位同學(xué)還記得曾經(jīng)學(xué)過(guò)的杜甫的詩(shī)?
2.吟誦學(xué)過(guò)的杜甫的詩(shī)句。
3.師:杜甫是我國(guó)古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,被人們尊稱(chēng)為“詩(shī)圣”,而他的詩(shī)也被稱(chēng)為“詩(shī)史”。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)杜甫的《春夜喜雨》。(板書(shū)課題)
二、初讀詩(shī)歌,掃清字詞障礙。
1.學(xué)生自由讀詩(shī)。
教師指導(dǎo)學(xué)習(xí):乃(nǎi)潛(qián)俱(jù)花重(huā zhònɡ)
2.教師范讀。
3.讓學(xué)生結(jié)成小組,對(duì)照注釋,利用三到五分鐘理解重點(diǎn)字詞意思。
4.教師指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)字詞,指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)句大意。
知:明白,知道。說(shuō)雨知時(shí)節(jié),是一種擬人化的寫(xiě)法。
乃:于是,就。
潛:秘密地,偷偷地,這是指靜悄悄地。
潤(rùn)物:指植物受到雨水的滋潤(rùn)。
曉:天剛亮的時(shí)候。
紅濕處:被雨水打濕的花叢。
三、再讀詩(shī)歌,整體感知。
1.小組合作誦讀和探究詩(shī)歌,說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的主要內(nèi)容。
(詩(shī)的第一、二句采用擬人手法,說(shuō)春雨仿佛知道春天的到來(lái),及時(shí)地下了起來(lái)。第三、四句詩(shī)人點(diǎn)出了春雨降落的具體時(shí)間——夜間,并寫(xiě)出了其無(wú)聲滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)。第五至八句不直接寫(xiě)春雨,而先寫(xiě)春雨中野外、江上兩處的景色,后寫(xiě)想象中第二天早晨看到的雨后景象,那種喜悅的情感自然而然地流露出來(lái)。)
2.每一首詩(shī)都有自己的創(chuàng)作背景,了解一下詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)歌的背景,有助于我們更好地理解和學(xué)習(xí)詩(shī)歌,《春夜喜雨》這首詩(shī)的創(chuàng)作背景是怎樣的.呢?
(這首詩(shī)作于杜甫在成都草堂居住之時(shí)。從上年的冬天到這年的二月間,成都一帶發(fā)生了旱災(zāi)。經(jīng)歷過(guò)冬天的人,最懂得春天的溫暖;經(jīng)歷過(guò)旱災(zāi)的人,最懂得雨的可貴。所以在春雨來(lái)臨之際,杜甫非常欣喜,以久旱逢甘霖的心情,在詩(shī)中描繪了春夜雨景,謳歌了春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物之功。)
3.這首詩(shī)的寫(xiě)作思路是怎樣的?
(盼雨—聽(tīng)雨—看雨—想雨)
四、品讀感悟,體會(huì)情感。
1.師:大家能讀懂詩(shī)人筆下的這場(chǎng)雨嗎?你讀出了怎樣的雨?(及時(shí)的好雨)
(1)理解“及時(shí)”:正趕上時(shí)候;適合需要。
(2)從哪兒看出來(lái)它是及時(shí)的好雨?(好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。)
2.師:除了這是一場(chǎng)及時(shí)的雨,你還讀出了這是一場(chǎng)怎樣的雨?(默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的雨。)你從哪兒看出來(lái)的?(隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。)
3.“野徑云俱黑,江船火獨(dú)明”這兩句詩(shī)描寫(xiě)了一幅怎樣的畫(huà)面?詩(shī)人在這里所用的“俱”字和“獨(dú)”字,都是為了突出這種景象。而在這種景象之中,包含了詩(shī)人怎樣的感情?(雨中夜景圖;欣喜)
4.想象一下,經(jīng)過(guò)一夜的春雨,第二天清晨的錦官城會(huì)是什么樣子呢?(曉看紅濕處,花重錦官城。)
5.剛剛我們讀懂的雨,在詩(shī)中濃縮成一個(gè)字——(好)。剛才我們讀懂的詩(shī)人的內(nèi)心,在詩(shī)中也濃縮成一個(gè)字——(喜)。讓我們感受詩(shī)人的喜悅,再來(lái)讀讀這首詩(shī)吧!
五、總結(jié)詩(shī)歌,拓展延伸。
1.見(jiàn)詩(shī)如見(jiàn)人,詩(shī)是詩(shī)人真實(shí)情感的表達(dá),今天我們不僅讀懂了一首詩(shī),也讀懂了一位詩(shī)人——杜甫。在你的心目中,他是一位怎樣的詩(shī)人?(憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的偉大詩(shī)人。)
2.杜甫表面上是因雨而喜,實(shí)際上是為誰(shuí)而喜?(為百姓而喜。)
3.課后收集杜甫的詩(shī),感受他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愛(ài)國(guó)主義情懷。
板書(shū)設(shè)計(jì)
春夜喜雨
(及時(shí))好(潤(rùn)物)喜
教學(xué)反思
本課教學(xué)中,注重突出學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中,以讀為主,根據(jù)情況采取了誦讀、小組合作探究交流等形式,注重了學(xué)生主動(dòng)性與探究能力的培養(yǎng)。例如,讓學(xué)生自己結(jié)合注釋理解詩(shī)句意思,小組成員之間認(rèn)真、仔細(xì)地交流。
小學(xué)六年級(jí)詩(shī)詞 篇12
一、精彩回顧，激發(fā)興趣
1.背誦：宿建德江、六月二十七日望湖樓醉書(shū)。
2.引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。
3.釋題：西江月(詞牌名)，夜行黃沙道中是詞的題目：晚上走在黃沙嶺的山路上的所見(jiàn)所聞。
4.介紹宋詞：宋詞是繼唐詩(shī)后的一種文學(xué)體裁，它兼有文學(xué)與音樂(lè)兩方面的特點(diǎn)。每首詞都有一個(gè)調(diào)子，叫做“詞牌名”。詞的句子有長(zhǎng)有短，又稱(chēng)“長(zhǎng)短句”。
5.說(shuō)說(shuō)自己知道的其他詞牌名。(如：如夢(mèng)令、清平樂(lè)等)
6.介紹黃沙嶺及作者：黃沙，地名，就是黃沙嶺，在江西省上饒市西面，那兒風(fēng)景優(yōu)美，農(nóng)田水利條件好。本文作者辛棄疾遭貶職后在那兒多年閑居，對(duì)那一帶非常熟悉。
7.小結(jié)引導(dǎo)：本課三首詩(shī)詞都寫(xiě)了自然風(fēng)光，那么辛棄疾的詞是如何描寫(xiě)的呢?你能從這首詞中讀到辛棄疾怎樣的詩(shī)詞風(fēng)格?
設(shè)計(jì)意圖：由詩(shī)及詞，學(xué)生由自己的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備進(jìn)入新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把了解詩(shī)詞風(fēng)格作為本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，富有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、品讀詞句，感悟內(nèi)容
1.教師示范朗讀，學(xué)生試著畫(huà)出節(jié)奏。
2.照著老師的樣子朗讀這首詞。
3.品讀上闋：
(1)出示內(nèi)容：
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
(2)自讀自悟：
走到辛棄疾的身邊去，做他的同行者，調(diào)動(dòng)你所有的感覺(jué)器官，欣賞這美麗的夜景，把作者看到的、聽(tīng)到的分別用不同的符號(hào)標(biāo)注出來(lái)。
(3)交流：
�、倏吹降模好髟�、別枝、驚鵲、稻子。
聞到的：稻花香。
想象豐收的景象，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
出示豐收的圖片，圖文對(duì)照，理解詩(shī)句意思。
�、诼�(tīng)到的：蟬鳴、蛙聲。
(4)說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的夏夜?(清幽、靜謐的夏夜)
(5)配樂(lè)有感情朗讀，前一句讀出“幽”，后一句讀出“喜”。朗讀時(shí)，前一句語(yǔ)氣輕一些，后一句語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，突出欣喜之情。
(6)在如此美好的夏夜，詞人的心情怎樣?(興奮、愉悅、沉浸在豐收的喜悅之中)
設(shè)計(jì)意圖：“詞”的教學(xué)重在想象、品讀、悟情。在學(xué)生自主感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的想象，在關(guān)鍵處給予巧妙引導(dǎo)，充分把握詞的基本內(nèi)容，然后通過(guò)品讀悟情，媒體煽情，把學(xué)生帶入如詩(shī)如畫(huà)的美好的意境之中，使學(xué)生如臨其境，如聞其聲，與詞產(chǎn)生共鳴。
4.品讀下闋。
(1)過(guò)渡：充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的月夜，如讓人走進(jìn)了畫(huà)卷一般，詞人走著走著，天氣突然發(fā)生了變化。自讀下闋，在腦海中勾勒畫(huà)面，和同伴交流感受，如果有不理解的地方，可以相互討論。
(2)出示內(nèi)容：
七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
(3)學(xué)生借助注釋和工具書(shū)自主感悟，自主交流。
(4)學(xué)生交流畫(huà)面，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。(天空中輕云飄浮，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。忽然，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。)
(5)此刻他的心情怎樣?
就是這個(gè)時(shí)候，引讀——舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。
(6)質(zhì)疑引讀：詞人疾步向前走，想找個(gè)避雨的地方，過(guò)去熟悉的'小客舍去哪里了呢?——路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。(拐個(gè)彎轉(zhuǎn)過(guò)小溪上的小橋，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)它就在眼前。)
(7)想象作者看到熟悉的茅店后的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，感受作者的喜悅心情。
(8)指名讀，比賽讀。
(9)配樂(lè)朗讀。
5.大家知道辛棄疾的號(hào)是什么嗎?(稼軒)“稼”就是種莊稼的意思，他一直很看重農(nóng)事，關(guān)心農(nóng)民憂(yōu)樂(lè)，這首詞就很鮮明地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。讓我們?cè)賮?lái)讀全詞，體會(huì)作者夜行黃沙道中時(shí)的眼中之景，心中之情，讀出詞獨(dú)有的韻味。
6.有感情朗讀整首詞。
設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象去感受和體驗(yàn)詞的優(yōu)美意境，體會(huì)詞人的心境，又通過(guò)美麗的畫(huà)面和音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)出其樂(lè)融融的學(xué)習(xí)情境。這樣教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也豐富了文本的內(nèi)容。
三、詩(shī)詞對(duì)比，感受不同
1.回顧宿建德江，讀一讀。
2.說(shuō)說(shuō)同樣寫(xiě)的是月夜景色。這兩首詩(shī)詞中作者的情感一樣嗎?結(jié)合詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)。
3.宿建德江表達(dá)的是旅人的寂寥之感，主要體現(xiàn)一個(gè)“愁”�！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》這首詞表現(xiàn)的是詞人面對(duì)美麗月夜，豐收之景的愉悅之情，對(duì)田園生活的怡然自得。
4.分別朗讀這兩首詩(shī)詞，感受作者的不同情感。
5.交流其他描寫(xiě)月夜的詩(shī)句。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——杜甫(對(duì)弟弟的思念)
海上生明月，天涯共此時(shí)�！獜埦琵g(對(duì)親人的思念)
隴頭明月迥臨關(guān)，隴上行人夜吹笛�！蹙S(悲愴郁憤)
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)對(duì)比閱讀，來(lái)感悟不同詩(shī)詞。即使寫(xiě)是的同樣的意象，由于所處的環(huán)境不同也可以表達(dá)不同的心境。本環(huán)節(jié)以這首詞作為一個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生去搜集其他具有相同意象的詩(shī)詞，把學(xué)生的視野一下子由課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外，有效地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空，體現(xiàn)了“大語(yǔ)文”的教學(xué)理念。
四、布置作業(yè)，課外拓展
1.朗讀本首詞并背誦默寫(xiě)。
2.搜集辛棄疾的其他詞作讀一讀。
設(shè)計(jì)意圖：適時(shí)、適度拓展閱讀課外相關(guān)古詩(shī)，有利于學(xué)生更多、更好地進(jìn)行積累。
板書(shū)設(shè)計(jì)
西江月 夜行黃沙道中
宋 辛棄疾
夏夜 清幽 靜謐
豐收景象的喜悅 峰回路轉(zhuǎn)的驚喜
教學(xué)反思
這篇課文是詩(shī)詞，教學(xué)應(yīng)該努力在朗讀、感悟上下功夫，讓學(xué)生在形象感知中入情，在展開(kāi)想象中融情，在誦讀吟唱中升情�！霸�(shī)詞”的教學(xué)重在想象、品讀、悟情。教學(xué)過(guò)程中，我在學(xué)生自主感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流自己的想象，在關(guān)鍵處給予巧妙引導(dǎo)，充分把握詞的基本內(nèi)容，然后通過(guò)品讀悟情，畫(huà)面煽情，把學(xué)生帶入如詩(shī)如畫(huà)的美好的意境之中，使學(xué)生如臨其境，如聞其聲，與詩(shī)詞產(chǎn)生共鳴。
朱熹說(shuō)過(guò)：“教人不見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)。”備課時(shí)，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象去感受和體驗(yàn)詩(shī)詞的優(yōu)美意境，體會(huì)詩(shī)人的心境，我設(shè)計(jì)了通過(guò)美麗的畫(huà)面和音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)出其樂(lè)融融的學(xué)習(xí)情境。這樣做不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，也豐富了文本的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)聲情并茂的朗讀來(lái)表達(dá)自己對(duì)詩(shī)詞的感悟，再一次促進(jìn)學(xué)生與課文的對(duì)話(huà)和溝通，使學(xué)生與作者之間產(chǎn)生情感的共鳴�！暗梅ㄓ谡n內(nèi)，得益于課外�！蔽乙浴段鹘隆ひ剐悬S沙道中》這首詞作為一個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去搜集詞，吟誦詞，把學(xué)生的視野一下子由課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外，有效地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空，體現(xiàn)了“大語(yǔ)文”的教學(xué)理念。
小學(xué)六年級(jí)詩(shī)詞 篇13
四年級(jí)下冊(cè)
�。�9首）
1、宿新市徐公店
【宋】楊萬(wàn)里
籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
2、四時(shí)田園雜興（其二十五）
【宋】范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。
日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
3、清平樂(lè)·村居
【宋】辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。
4、卜算子·詠梅
毛澤東
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。
待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
5、蜂
【唐】羅隱
不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。
采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？
6、獨(dú)坐敬亭山
【唐】李白
眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
7、芙蓉樓送辛漸
【唐】王昌齡
寒雨連江夜入?yún)�，平明送客楚山孤�?/p>
洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。
8、塞下曲
【唐】盧綸
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。
9、墨梅
【元】王冕
我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。
小學(xué)六年級(jí)詩(shī)詞 篇14
一.古詩(shī)趣味填空。
1.在括號(hào)里填上帶“春”的詞語(yǔ)。
(1)(春蠶)到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
(2)(春潮)帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
(3)(春江)潮水連海平，海上明月共潮生。
(4)(春風(fēng))又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
(5)(春色)滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
(6)(春城)無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。
(7)(春宵)一刻值千金，花有清香月有陰。
(8)忽如一夜(春風(fēng))來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
2.在括號(hào)里填上動(dòng)物和植物名。
(1)雙飛(燕子)幾時(shí)回?夾岸桃花蘸水開(kāi)。
(2)故人西辭(黃鶴)樓，煙花三月下?lián)P州。
(3)西塞山前(白鷺)飛，桃花流水(鱖魚(yú))肥。
(4)枯(藤)老樹(shù)昏(鴉)，小橋流水人家。
(5)亂花漸欲迷人眼，淺(草)才能沒(méi)(馬)蹄。
(6)兒童急走追(黃碟)，飛入(菜花)無(wú)處尋。
(7)泥融飛(燕子)，沙暖睡(鴛鴦)。
(8)柴門(mén)聞(犬)吠，風(fēng)雪夜歸人。
3.在括號(hào)里填上表示顏色的詞。
(1)接天蓮葉無(wú)窮(碧)，映日荷花別樣(紅)。
(2)遙望洞庭山水(翠)，(白)銀盤(pán)里一(青)螺。
(3)等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)(紫)千(紅)總是春。
(4)日暮(蒼)山遠(yuǎn)，天寒(白)屋貧。
(5)日出江花(紅)勝火，春來(lái)江水(綠)如(藍(lán))。
(6)千里(黃)云(白)日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
(7)千里鶯啼(綠)映(紅)，水村山郭酒旗風(fēng)。
(8)渭城朝雨浥輕塵，客舍(青)(青)柳色新。
4.按詩(shī)詞內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的地名。
(1)(洛陽(yáng))親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。
(2)故人西辭(黃鶴樓)，煙花三月下(揚(yáng)州)。
(3)朝辭(白帝)彩云間，千里(江陵)一日還。
(4)(桃花潭)水深千尺，不及汪倫送我情。
(5)(黃河)遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。
(6)大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚(yú)船。
(7)勸君更盡一杯酒，西出(陽(yáng)關(guān))無(wú)故人。
(8)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)(長(zhǎng)江)天際流。
二.把下面的句子補(bǔ)充完整。
1鐘不敲不鳴，(路不鏟不平)。人不勸不善，(事不為不成)。
2亡羊而補(bǔ)牢，(未為遲也)。
3以銅為鏡，可以(正衣冠);以古為鏡，可以(知興替);以人為鏡，可以(明得失)。
4老驥伏櫪，(志在千里)。烈士暮年，(壯心不已)。
5鍥而舍之，(朽木不折);鍥而不舍，(金石可鏤)。
6(百川東到海)，何時(shí)復(fù)西歸?(少壯不努力)，老大徒傷悲。
7自古皆有死，(民無(wú)信不立)。
8三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之�?其不善者而改之)。
9(操千曲而后曉聲)，觀(guān)千劍而后識(shí)器。
10禍兮福之所倚，(福兮禍之所伏)。
11黑發(fā)不知勤學(xué)早，(白首方悔讀書(shū)遲)。
12三軍可奪帥也，(匹夫不可奪志也)。
三.請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，寫(xiě)出與它相關(guān)的名勝。
1.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(泰山)
2.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(西湖)
3.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(廬山瀑布)
4.湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。(洞庭湖)
5.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。(廬山)
四.按要求寫(xiě)詩(shī)句。
1.“雨”是古代詩(shī)人筆下常見(jiàn)的景物，如“渭城朝雨浥輕塵”，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩個(gè)含“雨”的詩(shī)句。
�、偬旖中∮隄�(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
�、诤糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
2.根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的意思完整的古詩(shī)詞句子。
抒寫(xiě)友情的詩(shī)句。
①海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
②莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
借月抒懷的詩(shī)句。
�、俾稄慕褚拱�，月是故鄉(xiāng)明。
�、诤Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r(shí)。
3.古詩(shī)詞中有許多表現(xiàn)惜時(shí)或勸學(xué)內(nèi)容的名句，請(qǐng)寫(xiě)出其中連續(xù)的幾句。
�、偕倌暌桌蠈W(xué)難成，一寸光陰不可輕。
�、趧窬Ы鹂|衣，勸君惜取少年時(shí)。
4.寫(xiě)出兩句描寫(xiě)自然風(fēng)光的古詩(shī)。
�、俸鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
�、谌照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川。
5.請(qǐng)寫(xiě)出兩句含有哲理的詩(shī)句。
�、俪林蹅�(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
�、诓蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
6.古詩(shī)詞中有很多寫(xiě)“山”“水”“花”“鳥(niǎo)”的句子，請(qǐng)各寫(xiě)一句。
山：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。
水：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。
花：黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。
鳥(niǎo)：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
7.古詩(shī)中描寫(xiě)夏季景物的名句很多，請(qǐng)寫(xiě)出兩句。
①接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
�、邳S梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
8.古詩(shī)中抒寫(xiě)思念故鄉(xiāng)，眷念親友的詩(shī)句很多，請(qǐng)寫(xiě)出兩句。
�、俾尻�(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。
�、讵�(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
五.你能借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美下面的事物嗎?
1.竹子：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
2.柳樹(shù)：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
3.小草：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
4.春雨：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
5.石灰：粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
6.梅花：不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤。
7.長(zhǎng)江：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
六.把詩(shī)句作為謎面，猜一成語(yǔ)。
如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(觸景生情)
1.山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(絕處逢生)
2.誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。(來(lái)之不易)
3.危樓高百尺。(瓊樓玉宇)
4.欲窮千里目，更上一層樓。(高瞻遠(yuǎn)矚)
5.明月何時(shí)照我還?(歸心似箭)
6.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(情深似海)
7孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。(水天一色)
8千里江陵一日還。(一日千里)
9.相逢何必曾相識(shí)。(一見(jiàn)如故)
10.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。(胸有成竹)
11.千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。(銷(xiāo)聲匿跡)
12有意栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭。(始料未及)
七.對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)特有的一種形式，古今佳作甚多，請(qǐng)對(duì)一對(duì)。
1.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
2.刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。
3.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。
4.青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。
5.霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。
6.與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。
7.世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。
8.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
9.愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。
10.青山原不老為雪白頭，綠水本無(wú)憂(yōu)因風(fēng)皺面。
八.下面都是文藝界著名人士的名字或筆名，有人巧妙利用它們編寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：碧水田間牛得草。你能根據(jù)下面這些名字寫(xiě)出下聯(lián)嗎?
冰心白楊林里巴金張?zhí)煲眈R識(shí)途流沙河
下聯(lián)是：白楊林里馬識(shí)途。
九.把下面的諺語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求分類(lèi)。
1吃一塹，長(zhǎng)一智。
2.不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。
3.一年之際在于春，一生之際在于勤。
4.人心齊，泰山移。
5.一根筷子容易折，十根筷子堅(jiān)如鐵。
A.說(shuō)明失敗是成功之母的：(1.2.)
B.說(shuō)明團(tuán)結(jié)力量大的：(4.5.)
C.比喻做事要抓關(guān)鍵：(3.)
十.請(qǐng)?jiān)谙旅嫘笳Z(yǔ)的括號(hào)內(nèi)填上歷史故事或神話(huà)傳說(shuō)中的人物。
1.(愚公)的.居處——開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
2.(林沖)誤闖白虎堂——單刀直入
3.(孫武)用兵——以一當(dāng)十
4.(曹操)敗走華容道——不出所料
5.(諸葛亮)大擺空城計(jì)——化險(xiǎn)為夷
6.(包公)斷案——鐵面無(wú)私
7.(孫悟空)七十二變——神通廣大
8.(諸葛亮)草船借箭——滿(mǎn)載而歸
十一在橫線(xiàn)上填上合適的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)、格言。
1.在期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝你來(lái)年(更上一層樓)。
2.小明學(xué)習(xí)很刻苦，可不愛(ài)思考，小王很聰，可老不用功，結(jié)果，每次考試，成績(jī)都不理想，因?yàn)樗麄?學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆)。
3.當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們(誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦)。
4.當(dāng)我們回憶母愛(ài)，要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然的吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》中的詩(shī)句(誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉)。
5.當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的(獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親)來(lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。
6.我們的老師大家寫(xiě)作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)(橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫(xiě)法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。
7.我們讀書(shū)不能死讀書(shū)，只讀有字之書(shū)，還要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)?紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行)。
8.小紅學(xué)習(xí)超棒!老師讓她為大家介紹經(jīng)驗(yàn)，可她說(shuō)：“我的經(jīng)驗(yàn)就是復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)、再?gòu)?fù)習(xí)，我是按《論語(yǔ)》中說(shuō)的(學(xué)而時(shí)習(xí)之)這句話(huà)做的。”
9.小敏考了一百分，很驕傲，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)“(滿(mǎn)招損，謙受益)�！眿寢屪屝÷敽煤脤W(xué)習(xí)，可小聰很煩，請(qǐng)你用一句古代名言：“(黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲)”來(lái)勸他。
10.昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我(丈二和尚——摸不著頭腦)時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是(山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村)，于是迅速的解開(kāi)了這道難題。
11.爺爺70大壽，親朋好友都前來(lái)祝賀，大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“(夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏)�！蔽亿s緊把爺爺?shù)脑?huà)打�。骸�(霜葉紅于二月花)。爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實(shí)�！睜敔斝α�，摸摸我的頭：“就你會(huì)耍貧嘴!”
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