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《你的名字叫什么》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的《你的名字叫什么》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《你的名字叫什么》教學(xué)設(shè)計(jì)1
學(xué)情分析：
這是小學(xué)一年級(jí)的新生，他們剛剛從幼兒園畢業(yè)，來(lái)到一個(gè)陌生的新環(huán)境，對(duì)這里的一切都很好奇，教師要抓住他們好奇、好模仿的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)。第一堂課需要建立良好的課堂常規(guī)、規(guī)范課堂紀(jì)律。
教材分析：
《你的名字叫什么》是一首富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4宮調(diào)式，一段體、節(jié)奏規(guī)整，多為一字一音，親切、自然、易上口，可幫教師組織好教學(xué)，讓學(xué)生感到親切、隨意。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、感受歌曲的節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、能有節(jié)奏地大聲報(bào)出自己的名字，并為兒歌配上自編的簡(jiǎn)單動(dòng)作，以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)認(rèn)識(shí)，作為友誼的開(kāi)始。
3、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動(dòng)作表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
1、拍出節(jié)奏XX|XXX，并能說(shuō)出自己的名字。
2、同桌合作，相互提問(wèn)并回答。
3、能夠邊拍手邊演唱歌曲，并進(jìn)行創(chuàng)編。
一、導(dǎo)入
師：“今天我們上的是音樂(lè)課，那我們就用音樂(lè)來(lái)介紹自己吧，大家聽(tīng)好了：我叫XX”（教師在黑板上貼出節(jié)奏卡片XX|XXX）現(xiàn)在同學(xué)們認(rèn)識(shí)老師了，可是老師還不認(rèn)識(shí)你們，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們自我介紹一下吧！”
學(xué)生舉手跟著老師的.節(jié)奏一起說(shuō)：我叫xxx，我叫xxx。教師唱出：你的名字真好聽(tīng)！
二、新授
活動(dòng)一：初聽(tīng)音樂(lè)，感受節(jié)奏
1、同學(xué)們聽(tīng)到這首歌在唱什么了嗎？我們現(xiàn)在再聽(tīng)一遍，看看歌中還有什么其他的聲音？（拍手）
2、那么歌曲的節(jié)奏是什么樣的呢？（XX|XXX）
活動(dòng)二：學(xué)唱歌曲、精雕細(xì)琢
1、和老師一起讀歌詞。
2、聽(tīng)范唱，輕聲跟著唱。
3、讓學(xué)生輕聲跟老師唱“你的名字叫什么。你的名字真好聽(tīng)�！�
4、讓學(xué)生齊唱，要求用輕快，高興的情緒演唱。
5、師生對(duì)唱，生問(wèn)師答。
6、找一個(gè)學(xué)生到前面教師問(wèn)，讓這個(gè)學(xué)生答。
7、老師走到學(xué)生中間，看著誰(shuí)唱，誰(shuí)就回答老師。
8、多形式練習(xí)
三、小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都互相認(rèn)識(shí)、記住了各自的名字，希望以后同學(xué)們都能成為真正的好朋友。回家想想與好朋友共同做的一件事情，下節(jié)課來(lái)告訴老師。
《你的名字叫什么》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材分析
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,多為一音一字,詞曲結(jié)合緊密,以親切的詢問(wèn)名字的方式,自報(bào)姓名,互相認(rèn)識(shí),作為友誼的開(kāi)始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件,消除師生之間,學(xué)生之間的陌生感,使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課和音樂(lè)老師多一份親切感,歌曲在課本上采用兒童一問(wèn)一答的對(duì)話方式,配上活潑的插圖,使學(xué)生看起來(lái)親切,縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聆聽(tīng),使學(xué)生在愉快的氣氛中感受節(jié)拍的.韻律,并能合著音樂(lè)拍打節(jié)奏。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
2、學(xué)生用親切的聲音演唱。
3、感受四分音符與八分音符節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)
1、感受節(jié)拍的韻律,并能合著音樂(lè)行走。
2、用親切的聲音歌唱。
3、用節(jié)奏“xxx”和“xx”說(shuō)名字
教學(xué)用具:多媒體
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
師:“同學(xué)們,大家好!我來(lái)給大家上一節(jié)音樂(lè)課，在開(kāi)啟我們快樂(lè)的音樂(lè)旅行之前先讓我們互相認(rèn)識(shí)一下吧？
�。◣熯呑x邊拍：我是張老師）
現(xiàn)在同學(xué)們認(rèn)識(shí)老師了,可是老師還不認(rèn)識(shí)你們,接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們自我介紹一下吧!”
學(xué)生舉手跟著老師的節(jié)奏一起說(shuō):我叫xxx,我叫xxx。
我叫x x ,我叫xx 。
教師唱出:你的名字真好聽(tīng)!
三、感受欣賞,學(xué)唱歌曲
1、教師播放錄音《你的名字叫什么》,學(xué)生聆聽(tīng),并模仿,與同學(xué)間互動(dòng)。
師:“同學(xué)們聽(tīng)到這首歌在唱什么了嗎?我們現(xiàn)在再聽(tīng)一遍,看看歌中還有什么其他的聲音?”
2、教師第二次播放錄音《你的名字叫什么》
生:“拍手的聲音!”
師:“對(duì)了!我們一起來(lái)模仿一下歌中拍手的聲音吧!”
師生一起拍手,教師引導(dǎo)學(xué)生看黑板的節(jié)奏“ x xx x 、x x” 。
把節(jié)奏說(shuō)成歌詞,說(shuō)出自己的名字:“我叫xxx,我叫xxx。
教師唱出最后一句:“你的名字真好聽(tīng)!”
3、練習(xí)節(jié)奏
A、讓學(xué)生模仿老師的節(jié)奏動(dòng)作
B、讓學(xué)生用節(jié)奏說(shuō)出自己的名字。
C、跟師有節(jié)奏的說(shuō)出“你的名字叫什么
4、和老師起讀歌詞
5、教唱部分
(1)聽(tīng)范唱,輕聲跟著唱
(2)讓學(xué)生輕聲跟老師唱“你的名字嗎什么。你的名字真好聽(tīng)。
(3)讓學(xué)生齊唱,要求用輕快,高興的情緒演唱。
(4)師生對(duì)唱,生問(wèn)師答。
(5)找一個(gè)學(xué)生到前面教師問(wèn),讓這個(gè)學(xué)生答。
(6)老師走到學(xué)生中間,看這誰(shuí)唱,誰(shuí)就回答老師
6、完整演唱
表現(xiàn)作品，同學(xué)之間對(duì)唱,打節(jié)奏。
四、拓展
認(rèn)識(shí)新朋友——圖標(biāo)
五、小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們都互相認(rèn)識(shí)了，希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們也能和朋友和諧相處�；丶蚁胂肱c好朋友共同做的一件有趣或者難忘的事情,來(lái)告訴老師吧。讓我們?cè)凇赌愕拿纸惺裁础返囊魳?lè)聲中結(jié)束今天的課堂吧。
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