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浙教版二年級語文《謎語》教案

時間:2024-06-03 07:09:02 謎語 我要投稿
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浙教版二年級語文《謎語》教案

  作為一名老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的浙教版二年級語文《謎語》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

浙教版二年級語文《謎語》教案

  一、教學目標

  ⒈知道洗衣機、電冰箱、電話機的一些特點。能根據這些特點猜出謎底。

 、矊W會12個生字。理解"謎語、池塘、波浪、衣賞、水果、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛"等詞語的意思。

 、衬鼙痴b課文。

  二、教學重點、難點

  語言訓練是語文課的基本任務,"謎語"只是課文的題裁。"謎語"教學不能只是猜出謎底就算完成教學任務。仍然要進行語言文字訓練。教師要引導學生從字詞入手,經分析推理,抓住事物的特點,既猜出謎底,又提高思維能力。

  三、教學準備

  放大課文插圖、生字詞卡片。

  四、教學時間:2課時

  第一課時

 、褰虒W目標

  ⒈、學習第一則謎語。知道洗衣機的一些特點,能根據這些特點猜出謎底。

 、、學會12個生字,理解第一則謎語的詞語。

  ⒊、能背誦第一則謎語。

 、娼虒W過程

 、、啟發(fā)談話,揭示課題。

  你知道哪些謎語?能說出來讓大家猜猜嗎?今天我們又要學習三則謎語。出示課題。

  教學"謎"字。重點分析字形結構。指導書寫筆順。(左中右結構。筆順:讠——米——辶)

  ⒉、初讀課文,學習生字。

  要求:輕聲自由讀,遇生字多讀幾遍,讀準字音,讀通課文,有不理解的詞語聯(lián)系上下文讀讀想想詞義。邊讀邊想,看看圖畫,猜猜謎底。

  檢查自學情況。正音:池塘熱愛耳衣裳眼睛叮鈴鈴

  分析字形。"裳、嘴、鼻"比劃較多,運用部件結構分析方法記住字形。書寫時重點指導各部分大小比例及間架。

  "睛"的左邊是"目"(眼睛也叫目)不是"日"。"替"字課文中的意思是"代"。

 、持v讀第一則謎語。

  ⑴指名讀第一則謎語,試猜謎底。

 、普f說你是怎樣猜出謎底是洗衣機的?

  指導看圖,討論。(因為洗衣機的外形就像一只又長又方的箱子。不過它不是木箱。不過它不是木箱、皮箱、紙板箱,而是用鐵和塑料做成的。)

  出示板書:長方一只箱

 。ㄒ驗橄匆聶C裝的圓筒就像個圓圓的池塘,里面的水是清清的。)

  出示板書:水清像池塘

 。ㄒ驗橄匆聶C插上電源就能轉動,用不著風。)

  出示板書:替人洗衣裳

 。ㄋ晕也乱欢ㄊ窍匆聶C。)

 、抢首x課文。(用引讀法)

  師:洗衣機就像生:又長又方一個箱,師:里面的水是生:水兒清清像池塘。

  師:插上電源生:沒有風爾起波浪。

  師:洗衣機能生:能替人們洗衣裳。

 、刃〗Y。

  猜謎語,要根據謎語說的事物的特點,想想日常生活中,哪一樣東西是符合這些特點的才能猜出謎底。第一則謎語中說的正是洗衣機的特點,所以你們猜對了。

 、芍笇П痴b第一則謎語。

 。▊別讀、集體讀、同座互讀互背。)

 、蕪土曥柟躺衷~。

  (認讀生字卡片,看拼音讀詞語,看田字格中的字,分析字形——說說為什么用這個偏旁?)

  如:池、波——都與水有關;塘——指泥塘,與土有關。

 、瞬伦种i。

 、佟铣⻊幽X,毛巾換衣裳。(裳)

 、凇笫峙牧司畔虑,四滴汗珠往下流。(熱)

 、邸柍鰜砑t艷艷,上面站著兩個男子漢。(替)

 、础⒄n堂作業(yè):完成課堂作業(yè)本⑵第一、第二段。背頌第一則謎語。

 、怠⒄n外作業(yè)

 、怕爩懮帧⒃~一遍。

 、谱x讀二、三兩則謎語,猜猜謎底,說說你是怎么猜出來的。

  第二課時

  ㈠教學目標

 、、學習第二、第三則謎語。知道電冰箱、電話機的一些特點,能根據這些特色猜出謎底。

 、、能背誦課文。

 、娼虒W過程

  ⒈、復習鞏固。聽寫生字、詞。(用投影核對訂正。)

  背誦第一則謎語。(同座互相檢查。)

 、病W習第二則謎語。

  ⑴指讀第二則謎語,猜猜謎底,說說你是怎么猜出來的。

 、铺峁┚涫剑寣W生看圖自由練說,指名練說,師生共同評議。

  因為:電冰箱就像……

  電冰箱里面放著……

  電冰箱能制冷……

  所以……

 、抢斫"制冷"!褪怯秒娛贡淅锏臏囟冉档停澄锢洳夭粫冑|。齊讀:外面熱來里面涼。理解"水果"。你知道哪些是水果?

 、壤首x第二則謎語。(用引讀法)

  師:電冰箱就像生:小小一座房,有門沒有窗。

  師:電冰箱里面生:魚肉水果樣樣都有。

  師:電冰箱能制冷生:外面熱來里面涼。

  師:所以生:這是電冰箱。

  ⑸小結。

  這就是電冰箱的形狀和作用。你們能抓住這些特點來猜,所以猜對了

 、场W習第三則謎語。

 、磐ハ嗖,說說你是怎么猜出來的?

 、铺峁┚涫骄氄f。

  因為:

  電話機鈴響了"丁鈴鈴"的

  電話機一頭能聽一頭能說

  聽說的一頭像耳朵

  說話的一頭像嘴巴

  只能聽和說不能看和聞

  有耳朵有嘴巴沒鼻子沒眼睛

  所以我猜是電話機。

 、、指導朗讀和背誦二、三兩則謎語。

 。ㄗ约鹤x、背;同桌互背;指名背。)

 、、課堂作業(yè)。

 、磐瓿烧n堂作業(yè)本⑵第三、第四題。

 、票痴b二、三兩則謎語。

 、钦f一個謎語給同學們猜。

 、、課外作業(yè)。

  A組:抓住某一事物的特色,自編謎語一則給同學們猜。

  B組:收集1——3則謎語給同學們猜。

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