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【通用】詩詞伴我成長作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的詩詞伴我成長作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
詩詞伴我成長作文1
在五千年的華夏文化之中，詩詞占著非常重要的地位，不知何時，它就成了我形影不離的好朋友。
從小，我就受到了詩詞方面的教育。早上，“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。”的朗朗讀書聲總會把鄰居從甜美的睡夢中吵醒；晚上，“床前明月光，疑是地上霜�！钡暮榱帘硶曇步�(jīng)常把鄰居攪得難以入睡。就這，老爸老媽還是很嚴(yán)厲，但是，當(dāng)我向老媽展示我的成果時，嚴(yán)厲的老媽也會開心一笑。就這樣，在詩詞的陪伴下，我度過了一個美好的童年。
長大后，我依然沒有閑著。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”的聲音仍然在鄰居們的耳邊回蕩著。慢慢的，我從唐詩背到宋詞，又從宋詞背到文言文，各種各樣的文體我都見過。我在看《詩書中華》時，那里面出的題目我基本上都會，還能將整首詩背下來。我漸漸地長大，但是時間卻越來越少……
再后來，由于作業(yè)的'原因，時間已不足以讓我慢慢地賞析詩詞，我只好擠出一點(diǎn)時間去背誦詩詞。一次，我在夢中來到一個地方，那里有一棵參天大樹，樹下躺著一個花甲老人，老人緩緩起身，靜靜地望著我，三月和煦的春風(fēng)吹拂著老人那張熟悉而又無比親切的面孔，我想起來了，這位老人不正是書中的孔夫子么？他對我笑了一笑，然后便轉(zhuǎn)身朝遠(yuǎn)方走去。當(dāng)我醒來時，孔夫子已經(jīng)消失了蹤影，但他那慈祥的笑容一直浮現(xiàn)在我的眼前，仿佛在訴說著他對我的鼓勵。
如今，詩詞已陪我走過了11個春夏秋冬，我相信，多年之后，它依然會陪伴著我，感受風(fēng)，經(jīng)歷雨……
詩詞伴我成長作文2
讀背詩詞的習(xí)慣已經(jīng)堅持好多年了，從未中斷過。
記得是從小學(xué)二年級的時候開始的吧。那一天，父親對我說：“兒子，你上小學(xué)接近兩年了，有不少空余時間，我從今天開始，就要借助這部分時間，給你讀背詩詞了。”他說時，臉色非常和藹，也非常親切，但語氣中卻攜帶幾分嚴(yán)肅。
那時，我還不了解。從此，詩詞就要貫穿我成長的每一天了。
那時的我，還處于最初接觸詩詞的階段，所背的也只不過一些容易易懂的詩句，如“窗前明月光”一類的。因此，父親給我背的，便是那些三言兩語，不需要花上幾分鐘就能背完的古詩詞。
首次接觸較長的詩歌是在小學(xué)四年級，背的是《滕王閣序》，由于它實在太長，所以我喊著、鬧著，就是不愿背。最后，父親實在是忍無可忍了，黑著臉，斬釘截鐵地說道：“你目前有空閑不背，等到了高年級、初中，就沒時間背啦！”這句話好似當(dāng)頭一棒，直接打在我腦袋上，我不能不去背那篇在我看來無聊至極的長詩。
但，當(dāng)我去背它的時候，《滕王閣序》便仿佛是一塊強(qiáng)力磁鐵，而我的心就仿佛一塊鐵石，被它牢牢地吸引住了。
我發(fā)現(xiàn)它不只不索然無味，還豐富多彩。工整對仗的駢文，讀起來抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。從它那里，我賞析到了滕王閣的雕梁畫棟，古南昌的興盛昌盛，品味到了賈誼被謫貶長沙的.辛酸，李廣壯志難酬的苦悶。還有那“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的壯美，更是讓我心醉神迷，不知肉味。
從此，品讀詩詞的快樂便一直與我相伴。
天天早上起來，吃過早飯讀一會兒唐詩，詩的干凈和純粹使我心胸開闊，美好的一天開始了；中午回到家，品一陣子宋詞，詞的激越和奔放使我神清氣爽，討厭的困倦消失了；傍晚，用完晚餐，坐在書房中，誦一小段元曲，曲的親和和細(xì)膩使我精神百倍，大量的作業(yè)我不怕了。
可是，伴隨年級的增高，課內(nèi)任務(wù)漸漸加重，已經(jīng)快沒時間讀背詩詞了，甚至有些時候只能稍稍看上一眼，便去埋頭奮斗在那堆積如山的書本中了。
不過，父親對我說：“你只須提升學(xué)習(xí)效率，就可以縮短作業(yè)時間，不就能照樣繼續(xù)讀背詩詞了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，將時間從生活這塊“海綿”中擠出來。就如此，我就第三有了時間可以去讀背詩詞了，讓詩詞伴隨我成長了。
從中年級到高年級，從小學(xué)到初中。古詩詞成了我的好朋友，它拓展了我的常識面，提升了我的生活品味，陶冶了我的情操，在我成長的道路上，它一直都在。
詩詞伴我成長作文3
古詩詞，充滿詩情畫意。它可以給我們豐富的想象出詩人復(fù)雜心情，感受其中的畫意。
古詩詞是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，它源遠(yuǎn)流長，每一篇都是名家輩出、佳作紛呈。古詩內(nèi)容廣泛，有的詠山川、田園之美，有的.寫邊塞將士的英勇氣概，有的記述民間疾苦……一首首詩作，一面面鏡子，反映社會生活，映照人們心靈。一首首詩作，是一幅幅生動的畫，給人帶來歡樂。
“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！鄙嫌變簣@的我，好奇地看著月亮，周圍非常安靜，月亮照在地上，像一層白霜。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的詩人，一看見月亮，就會低著頭思念起自己的家鄉(xiāng)。這一幅月光圖啊，讓我想起宋代作家蘇軾的一首詞：“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今鄉(xiāng)是何年……”這一首詞和李白的《靜夜思》一樣，用簡潔的字筆來描述一幅生動的場面。
有一次老師給我們一幅畫，上面畫著一個姑娘，撐著一只小艇，旁邊有幾朵荷花和荷葉。老師問：“誰能猜出這首詩��？”我站起來，脫口而出：“蓮花塢，王維，日日采蓮去，洲長多暮歸。弄篙莫濺水，畏濕紅蓮衣�！崩蠋煷蟪砸惑@，說：“這么厲害？”我說：“當(dāng)然，我會想像那一幅畫面，然后就背出來了�！蓖瑢W(xué)們都向我鼓掌呢。我喜歡王維，他是一位畫家，也是一位詩人，詩中有畫，畫中有詩。
從這以后，我每天背兩首詩詞，我的成績也名列前茅。我感受到古詩的香氣和韻味，古詩擴(kuò)大了我的視野，增長我的知識，提高了我的文明素養(yǎng)，我也知道每一首詩中會有一幅畫面。
古詩詞，是中國的傳統(tǒng)文化，有著悠長的歷史。有的古詩詞使我憂傷；有的使我生氣；有的使我開心；有使我振奮。每一首詩都蘊(yùn)含著一幅畫，使人回味無窮，受益匪淺。古詩詞，陪伴我成長。
詩詞伴我成長作文4
唐詩宋詞作為中國古典文學(xué)寶庫中的璀璨明珠，內(nèi)涵豐富，朗朗上口，千百年來深受人們喜愛和傳誦。她是一位良師益友，傳授給我們許多豐富的知識、教給我們許多做人的道理。
三四歲時，爸爸就讓我背誦唐詩�！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，那時的我，一點(diǎn)兒也不懂得詩的意思，甚至連詩中字的讀音，也一知半解，就是這樣，還搖頭晃腦的、踱著方步，模仿爸爸的口氣，有模有樣的吟誦著。唐詩，是我的語文啟蒙老師。
六七歲時，我進(jìn)入了小學(xué)，進(jìn)一步了解了唐詩。在老師繪聲繪色的講解中，我迷戀上了唐詩，并下定決心，要背好唐詩。爸爸知道后，十分高興，也盡量讓我多接觸古詩，并指導(dǎo)我用心體會古詩的.韻味�！霸鲁鲶@山鳥，時鳴春澗中”讓我懂得“鳥鳴山更幽”的意境；“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”讓我明白做人要光明磊落，志趣高潔。同時，由于多背多讀，使我對唐代的歷史有了更多的了解，也讓我成為了同學(xué)中懂得較多的孩子。
到了八九歲，我已經(jīng)不滿足于四句的唐詩了，我開始背誦大段的古詩。從《夢游天姥吟留別》中，我讀出了李白徜徉山水的快意、對于權(quán)貴的抗?fàn)帲w會到封建社會中懷才不遇的心聲；從《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，我讀出了杜甫在屋破漏雨的困苦情境中，由己及人，渴望有廣廈千萬間，為天下飽經(jīng)喪亂、顛沛流離的天下寒士解除痛苦，表現(xiàn)了作者憂國憂民的情懷。背誦古詩，讓我的詞匯量更加豐富，在寫作文的時候，我會嘗試著引用一兩句背誦過的詩文，為我的作文增加文采，一段時間下來，我的作文水平有了不小進(jìn)步。
到了十歲以后，我把眼光投向另一個地方----宋詞。宋詞和唐詩（律詩）雖然都有嚴(yán)格的格律，但宋詞卻更注重于旋律和情感的表達(dá)。面對亂石穿空、驚濤拍岸的周郎赤壁，我們仿佛能感受到關(guān)西大漢，執(zhí)鐵綽板唱“大江東去”的豪情；面對驟雨初歇、凄切寒蟬的楊柳岸，我們好像能看到十七八歲女子，執(zhí)紅牙板歌“曉風(fēng)殘月”的哀婉。宋詞伴隨著我的喜怒哀樂，當(dāng)我高興時，我會“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”，抒發(fā)壯懷激烈的心情；當(dāng)我煩惱時，我會“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，排遣凄酸哀苦的愁緒。
唐是“詩王朝”，宋是“詞世界”，在讀詩誦詞的過程中，我會傾聽到從悠久的歷史年輪中流露出的詩韻詞緒，她帶著邊關(guān)的冷月、士人的憂悵、田園的風(fēng)情、戀人的喜樂緩緩而來，讓我們?nèi)缤非昙厌�，醇厚而味長，在萋萋芳草中修身養(yǎng)性，在悠悠白云中快樂成長。
我愛詩詞！
詩詞伴我成長作文5
嗨！大家好，我叫丁語桐。我從小就酷愛古詩詞，很早就能背駱賓王的《鵝》﹑李白的《靜夜詩》、《贈汪倫》等。一直以為背古詩是一件簡單的事。但經(jīng)過那堂課后改變了我的看法。
那天陽光明媚，我在教室的走廊上搖頭晃腦地背誦起了王之渙的《登鸛鵲樓》。正好蔣老師走過，小聲地說了一聲，“王之渙的`《登鸛鵲樓》，王之渙了解嗎？”我頓時愣住了，真不知道，不由得紅著臉低下了頭。老師微笑地對我說，誦讀經(jīng)典古詩，除了能背誦，更要了解詩詞的來龍去脈，也要了解詩人所處的歷史環(huán)境等，只有這樣才能品讀出詩的韻味。我趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：誦讀經(jīng)典古詩詞還有這么多的學(xué)問。
回到家我就上網(wǎng)，一查原來王之渙，字季陵，唐朝并州（今山西太原）人。生性豪放不羈，所作詩文也像他的人一樣氣勢豪邁，熱情奔放。他所作的詩“傳乎樂章，布在人口”，深受大眾喜愛，為世人所傳誦，與高適、岑參、王昌齡等齊名。知道了這些，再讀這首詩時想到當(dāng)時的情景，不由得感情從心里自然而發(fā)，直抒胸臆，淳樸真摯！老師還告訴我這首詩膾炙人口還能唱呢？
我聽后如夢初醒，原來經(jīng)典古詩詞有這么多學(xué)問呀！從那以后，每誦讀一首古詩，我總要先查找詩的歷史背景和詩人的生平經(jīng)歷，再細(xì)細(xì)品讀，唱一唱，這樣讀出的古詩韻味十足。誦讀經(jīng)典對學(xué)習(xí)課文幫助也很大呢，在學(xué)習(xí)《但愿人長久》這篇有關(guān)蘇軾的課文時，我因誦讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》這首詞而對大文豪有所了解，在課上我就詳細(xì)介紹了蘇軾和蘇轍的親密關(guān)系，并且讓大家都知道了弟弟蘇轍其實經(jīng)常照顧接濟(jì)哥哥蘇軾，所以蘇軾對弟弟的感情特別深，這樣對文中“蘇軾為什么因思念弟弟而要埋怨月亮”容易理解多了。
其實，誦讀經(jīng)典古詩詞好處多多。平時說話用用古詩詞，別人就多敬你一分；作文時多用用古詩詞，文章增色就能少扣一分呢！繼承歷史文化的精髓，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華，不真是需要我們做的嗎？
誦讀經(jīng)典古詩詞，伴你我快樂成長哦！
詩詞伴我成長作文6
學(xué)完《中國古代文學(xué)簡史文選》這本書，我從一無所知，到流利地背誦詩詞，我感受到了我們祖國文學(xué)歷史的偉大與王獻(xiàn)平老師的良苦用心。從書中，我學(xué)到的不僅僅是詩詞，我學(xué)到的是整個文化歷史。
學(xué)習(xí)過程中，我就像穿越了一樣，回到先秦，回到漢朝，回到盛唐……每個詩篇，每道文學(xué)常識，每個歷史故事在我腦海里一次一次重演。我深刻感受到古典文學(xué)的博大精深，古典詩詞優(yōu)美的韻律和所呈現(xiàn)出的美好，那諸多意境深深地感染了我。真是應(yīng)了那句話，“讀書破萬卷，下筆如有神”，隨著我對這本書的深入學(xué)習(xí)，我的寫作水平也有了大大的進(jìn)步。
最重要的還是王老師的講解，那些歷史知識，從此變得非常有趣味。我聆聽著王老師聲情并茂的講解，忽然感覺到那些歷史，那些文學(xué)，它們就流淌在我的血液里。我是炎黃子孫，我要學(xué)習(xí)祖先的文學(xué)，我愿意接受王老師的教導(dǎo)。中國古代文學(xué)，不只是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，更是我們應(yīng)該認(rèn)真感受的`，在趣味中接受文學(xué)，在快樂中感受文學(xué)。
背誦過的那些詩詞，像糧食一樣融入我的身體，它讓我像蘇軾一樣達(dá)觀、樂觀；它讓我像杜甫一樣熱愛自己的祖國；它讓我像李白一樣奮發(fā)學(xué)習(xí)。
沒錯，這就是文學(xué)的力量，這就是歷史的力量。在中國，身為炎黃子孫，我感到自豪，我們有那么長久的歷史，我們能有這么多的文學(xué)珍寶，讓后人去感受它的美妙。
趁我還年少，我要抓住機(jī)會，好好學(xué)習(xí)文學(xué)。少年強(qiáng)，則國強(qiáng)！
《中國古代文學(xué)簡史文選》伴我成長！
詩詞伴我成長作文7
國學(xué)，是人們的精神食糧。它能使人心境開闊，它能改變?nèi)说男愿瘢芨淖內(nèi)说纳盍?xí)慣，它能改變我們的人生！
蘇軾說過“腹有詩書氣自華”，我們獻(xiàn)平國學(xué)書院的'王老師不求我們成為孔子那樣偉大的圣人，只要求我們從自我做起，從現(xiàn)在做起，做一個合格的少年君子。
自從進(jìn)入書院以來，在一首首或豪放、或優(yōu)雅的詩詞中熏陶，我的文化水平也在不斷提高。在王老師的帶領(lǐng)下，我們讀懂了詩詞，也讀懂了作者，更讀懂了我們偉大祖國的悠久歷史。以前，我只會背李白、杜甫等知名詩人最普通的詩句，而且只會死記硬背，那時我體會到了沒有好的學(xué)習(xí)方法是多么的可怕！但是上了王老師的課后，簡直來了個180度大轉(zhuǎn)變，我就像從荒蕪的沙漠走向了生機(jī)勃勃的綠洲。王老師讓我的意識從上古穿越到明末清初，飽讀詩書，豐富我們的見識，還改正了許多我們之前錯誤的讀音和注解。
在去成都旅游時，我能在武侯祠前大聲地背誦《蜀相》，還在杜甫草堂臨時發(fā)揮背出了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。當(dāng)時爸爸和媽媽都夸我背得好，把文學(xué)運(yùn)用在了生活中。因為王老師教育我們要帶著文化去旅行，去游覽祖國的大好風(fēng)光。用文學(xué)給自己建造一個良好的內(nèi)心，用心靈去感受國學(xué)之偉大，用實踐來體驗我祖國山河之壯麗！
記住，少年強(qiáng)，則國強(qiáng)！讓我們用心過好每一天。加油，我中國少年！
詩詞伴我成長作文8
上幼兒園時，媽媽教會我?guī)资坠旁�。每次背給長輩聽，總會獲得夸獎，我小小的心里充滿了驕傲和滿足。
進(jìn)入小學(xué)，我學(xué)會的古詩越來越多。特別是看了《中國詩詞大會》，竟然發(fā)現(xiàn)，有個別題目我也能答得上來。尤其是看了武亦姝大姐姐在臺上的精彩表現(xiàn)，令人贊嘆，更是激發(fā)了我對古詩詞的興趣。
媽媽常常說“腹有詩書氣自華”，盡管我不太理解，但是知道媽媽說的是背誦古詩詞有好處。通過背誦，我不出家門，領(lǐng)略到祖國大好河山的美景�！按竽聼熤保L河落日圓”的`無邊沙漠；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的江南；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日西湖……來到大別山彩虹瀑布前，“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”不由從我的嘴里脫口而出，形容眼前的景色是那么形象生動。春天的柳樹不正是“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的杰作嗎？背誦古詩詞，我認(rèn)識了許多了不起的古人，壯志未酬的抗金名將岳飛，七步成詩的曹植，替父從軍的花木蘭，悲嘆無法見到國家統(tǒng)一的陸游……他們仿佛站在我的面前，訴說著他們的動人故事。
背誦古詩詞，讓我深深感受到中華語言文字的博大精深，具有無窮的魅力。盡管現(xiàn)在我們寫不出這么美的詩文，但是，我們應(yīng)該把它們一代代傳承下去。愿古詩詞伴著我成長。
詩詞伴我成長作文9
學(xué)習(xí)了詩詞，猶如走進(jìn)了幻想，體會其中的神奇；猶如飛入一片浮云，體會其中的虛幻；猶如踏進(jìn)了一片凈土，體會其中的純凈。
學(xué)習(xí)了《中國古代文學(xué)簡史文選》，我所知道的詩詞更多了。以前，我不知道詩詞之中竟有如此之多的趣事等著我去發(fā)現(xiàn)，我不知道詩詞還可以“唱著背”，我不知道每位大文豪背后竟有如此多動人的故事……
學(xué)習(xí)了這本書，我收獲多多。我遨游在詩詞的海洋里，我知道了納蘭性德寫的詩很優(yōu)美，又有些悲涼。我知道了蘇軾與弟弟的感情深厚，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟”。我知道了南唐后主李煜亡國后的悲傷，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。我知道了杜甫關(guān)心百姓疾苦的詩——《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：“大庇天下寒士俱歡顏”。我知道了李白是皇室血統(tǒng)，我還知道了許多許多……
詩詞，像一場盛宴，等待你去品味其中的酸甜苦辣；像一片汪洋，等待你去欣賞其中的波瀾壯闊；像一幅畫卷，等待你去體會其中的.青山綠水，藍(lán)天白云，鳥獸魚蟲。
我喜歡詩詞，因為詩詞讓我有一種別樣的感覺——遨游在文學(xué)中的快樂，這種快樂是無法描述出來的，只有你自己去品味，才能感受到這種只可意會不可言傳的快樂。
詩詞伴我成長作文10
拾起《宋詞三百首》，靜坐于桌前，翻動著一頁又一頁散發(fā)著幽幽墨香的紙張，書香撲面而來，如花香四溢，又如仙樂繚繞。心不覺間陶醉，回憶起宋詞伴我成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
似一陣輕風(fēng)，又似一場細(xì)雨，悄然鉆進(jìn)我心中，拂起縷縷波紋，蕩起陣陣漣漪，初見宋詞，我們之間便注定要有一段塵緣。
剛與之接觸，我便沉醉于她的柔美，睫毛輕顫，眼眸緩緩睜開，李清照是一位優(yōu)美典雅的女子。從幽微嬌羞的少女情懷，到獨(dú)上蘭舟的孤獨(dú)思婦；從纏綿甜密的新婚生活，到國破家亡、顛沛流離的半百年歲。從“倚門回首，卻把青梅嗅”到“試燈無意思，踏雪無心情”，從“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞“到黃花堆積，憔悴損”……
隨著與她“交往”的日益頻繁，我才了解，她的眼眸里不僅有少女嬌羞、少婦閑愁，更有經(jīng)歷過之后的'滄桑以及對國家危亡的痛心。而我，亦在她的世界里，為她喜，為她憂，為她哭泣為她愁。情到深處，在夢深處，在夢中竟也淚濕軟枕。
原以為，清照便是宋詞的全部，但到了初中，甚至于高中，才了解到除清照以外亦抱負(fù)滿懷的蘇軾。
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生�！蹦鞘且粋�樂觀豪邁的蘇軾，面對正治上的風(fēng)雨，他仍能閑庭信步，展現(xiàn)出自信的風(fēng)采；“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”；那是一個堅貞而鐘情的蘇軾，愛妻身死，十年之間，年年流淚，年年斷腸；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，那是一個抱負(fù)滿懷，愿馳騁疆場、報效祖國的驍勇……他不拘泥于痛苦，在苦難面前仍能以“此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟”來祝愿朋友親人。他，讓我無限敬仰的蘇子瞻。
與她不斷地攜手前進(jìn)，我又認(rèn)識了“醉里挑燈看劍”辛棄疾，“位卑未敢忘憂國”的陸游，“低斟淺唱”的柳永，“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的文天祥……一個個人物，他們是經(jīng)典中的人物，亦是經(jīng)典，在宋詞中盡展絕代風(fēng)華。
仍然靜坐于書桌前，任茶香在身邊氤氳，任書香在鼻尖跳躍，任回憶在心間繚繞。與宋詞相識多年，驀然回首，我們已攜手走過了這段歲月，雖然不轟轟烈烈，但卻蕩氣回腸。我知道，余下此生，我將與她共同成長，在路上，陽光正好！
詩詞伴我成長作文11
在我還牙牙學(xué)語之時，媽媽便讀古詩給我聽�！鞍兹找郎奖M，黃河入海流……”媽媽說，她還沒讀完，我便甜甜地笑起來，仿佛能聽懂似的。那是我和古詩詞的第一次邂逅。
于是，望子成龍的老媽就開始了對我的古詩詞培養(yǎng)計劃——《靜夜思》、《春曉》、《古朗月行》、《詠鵝》……一首接一首。那時的我小，以為背古詩就是死記硬背，于是背著背著，大人們的夸獎也提不起我的興趣。我開始變得煩躁，開始抗拒，古詩詞的靈性就好像一樹的碧葉在蕭瑟的秋風(fēng)中褪去了色彩。
直到三年級時，一本新書——《初中生必備古詩文61首》成了我生活中的新伙伴�！疤炷摹踔猩�？”我一連七八聲慘叫，“我看得懂嗎？！”“讀古詩文，不分年齡！”媽媽的聲音不太響，卻很有力。抱著試一試的心態(tài)，我也只好打開了它。看不懂？堅持著，再試試吧！慢慢地，看出味道來了——我讀到《鄒忌諷齊王納諫》，文中寫到：“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊……”為什么同是大國，四國要向齊國朝拜呢？細(xì)讀全文，我明白了，原來是鄒忌用生活中的一件小事啟發(fā)了齊威王，提醒他要廣進(jìn)天下良言，才能使國家富強(qiáng)，威王照做，真使齊國強(qiáng)大了起來，四國當(dāng)然就來朝拜啦！
原來古詩文這么有趣啊，古詩文里有各種著名歷史人物的故事和言論，有杜甫三吏三別的人民之苦；有曹操“星漢燦爛，若出其里”的豪情壯志；有夢得“斯是陋室，惟吾德馨”的清新淡泊；有諸葛亮“以告先帝之靈”的赤膽忠心！數(shù)不盡的佳句，道不盡的智慧……古詩文，好神奇！
通過古詩詞，我認(rèn)識了好多好多著名的.歷史人物，我讀了會不會也成為“大人物”呀？想到這兒，我不禁竊笑起來。
再后來，背著，讀著，我發(fā)現(xiàn)自己有了微妙的變化——
凝視著“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，我的耳畔刮過呼呼的風(fēng)和冰涼的雪�！芭�、啪”，伴隨著拖沓的腳步聲，只見一位白發(fā)老翁在寒冷風(fēng)雪中獨(dú)自前行，滿面塵灰，十指如炭，衣著單薄。拉車的老牛瘦得不成樣子，肋骨根根顯露出來，眼白微微泛黃，眼神無力，如枯槁一般。麻繩勒緊老牛的頸皮，“哞——”老牛緩緩地?fù)u了搖身子，似乎快要倒下。身后，一車千余斤的炭壓得木頭輪轂“嘎吱”作響……
吟誦著“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！保液盟婆c李白正乘著小舟暢游人生于天地之間。黃河，堅冰如鐵，欲渡不能；太行山，飛雪如蓋，寸步難行；即便如此，我們?nèi)猿孙L(fēng)破浪，在憤懣挫折中奮飛。夜，點(diǎn)點(diǎn)繁星閃爍，我與李白共眠于自由的長空之下……
這些精彩的詩句每每與我發(fā)生共鳴。以至于，我在寫作中，也不經(jīng)意就有古語流瀉：“青如玉，葉瓣四展，若花綻時之風(fēng)韻也�！眱叭婚g，古詩詞成了我的良師益友——一日不見，如隔三秋。
現(xiàn)在，每天清晨，一醒來，我都要與我的朋友，我的古詩詞打個招呼——嗨，你好，古詩詞！
詩詞伴我成長作文12
我母親是個喜歡古詩的人。她經(jīng)常告訴我，中國是一個詩歌之鄉(xiāng)，詩歌之鄉(xiāng)。
我父親是個旅游者。他總是叫我讀幾千首詩，行幾千里。
從小，媽媽教我詩歌，爸爸帶我去旅游，我經(jīng)常走唐詩宋詞。
我記得我說話的時候，媽媽會抱著我念“春天我睡不著，到處都能聽到鳥兒的歌唱”，“床前的明月，我想是地上的霜”，我會跳舞，喃喃地說“鵝，鵝，向天空歌唱”。
三四歲的時候，爸爸喜歡帶我到郊外游玩，有一次當(dāng)我氣喘吁吁地爬上一個小山包時，媽媽讓我往遠(yuǎn)處看，“你發(fā)現(xiàn)了什么？”我說：“好爽！”她笑了：“傻孩子，還記得‘欲窮千里目’嗎？”我恍然大悟，和爸爸一起大聲接下去：“更上一層樓！”下山后，已是夕陽西下，爸爸牽著我的小手，沿著河邊慢慢走，天邊那個太陽，像一個紅紅的大氣球，美極了，我久久地望著它，忽然想起了一句詩“夕陽無限好，只是近黃昏”，我搖頭晃腦地“吟誦”起來，媽媽趕緊把這一瞬間給我拍下來，并給這張照片提名為“安然誦夕陽”。
五歲時，我第一次游江南，在漫長的路途中，媽媽給我講白居易的杭州，蘇軾和楊萬里的西湖，張繼的姑蘇城。然后，我一一見到了“春來江水綠如藍(lán)”的太湖，“夜半鐘聲到客船”的'寒山寺，在西湖邊上，遇到了滂沱大雨，我又冷又怕，緊緊抱著媽媽，爸爸安慰我：“忘了你媽剛教你的了？水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，陰晴不定就是西湖的特點(diǎn)啊�！惫�，很快就雨過天晴了。漫步在蘇堤白堤上，我覺得西湖更美了，真不愧是“淡妝濃抹總相宜”呢�？上菚r是春天，我沒看到“接天蓮葉無窮碧”的景象。
七歲時，在福建武夷山下的九曲溪漂流，青峰碧水，非常迷人，我在日記里引用“水是眼波橫，山是眉峰聚”，把媽媽逗得笑彎了腰。
八歲那年盛夏，去李清照紀(jì)念館參觀，雖然沒有看到海棠，卻見到了滿湖怒放的荷花，我高興地大聲叫：“快來快來，這里可是‘紅肥綠瘦’哦！”興致勃勃地在湖里“爭渡”了一番，卻沒驚起一只鷗鷺。
九歲那年的深秋，站在遼闊的內(nèi)蒙古大草原上，我第一次感到天地之大，我之小，禁不住大聲吟誦：“千里川，銀山下，天空如穹頂，覆蓋四片田野。天是灰色的，野是廣闊的，風(fēng)吹草看牛羊。
今年的婦女節(jié)，我陪媽媽去廬山，在“躍上蔥蘢四百旋”的盤山公路上，旅游車上的阿姨們被顛得七暈八素，導(dǎo)游姐姐讓我表演節(jié)目給她們放松一下，我搜腸刮肚給他們背“望廬山瀑布”“大林寺桃花”“橫看成林側(cè)成峰”，“采菊東籬下，悠然見南山”，“天生一個仙人洞，無限風(fēng)光在險峰”……我知道的廬山詩詞很快背完了，還是沒到山門，我只好再唱一首歌，林黛玉的《詠白海棠》，她們逐漸忘記了暈車，熱烈鼓掌：“好個典雅的小姑娘！”
我看過“江作青羅帶，山如碧玉簪”的桂林山水，我走過“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”的揚(yáng)州，我去過“空翠濕人衣”的婺源，我住過“海上明月共潮生”的普陀，我行走在祖國廣袤的土地上，體會著唐詩宋詞的無邊魅力，我愿意永遠(yuǎn)這樣詩情畫意地生活。
詩詞伴我成長作文13
翻開詩篇，便會被暖暖的墨香包圍�？缭角�，詩中那不朽的靈魂仍能給人綿延細(xì)碎的感動。在成長的路途中，可能我會遇見各種各樣的困惑，但我知曉，總有一些詩，準(zhǔn)時澄凈著我的心靈。
“花落人獨(dú)立，微雨燕雙飛。”讀到這句，我便被攝住了靈魂，心里是滿滿的安穩(wěn)與踏實。一直喜歡雨，由于我總感覺，雨是天空送給大地的'問候。于細(xì)雨飄飛中，我喜歡靜靜地踱步，靜靜地享受一份淡淡的喜悅。
整日忙碌的大家，一直向往悠閑。在“落花疏影里，吹笛到天明”中，在“行到水窮處，坐看云起時”，我想做一名行者，能隨時出發(fā)，隨地休息；或者做那位吹笛人身旁的樹木，一直伴隨著他，靜靜地，聆聽他那從心底溢出的琴音……
最喜歡王維的《輞川閑居贈裴秀才迪》，在我年老的時候，我要在山間置一所房屋。于寒山轉(zhuǎn)翠之時，邀上三五摯友來此閑聚。品水落石出之境，賞水之潺湲。于那蒼翠的寒山間，那緩緩的秋水旁，于那渡口的夕陽里，于那墟里的炊煙下，倚杖柴門，臨風(fēng)聽蟬，彼此心照不宣。新月初上之時，大家舉酒邀月，對酒當(dāng)歌，“復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前�！�
輕吟古詩詞，我看到了詩大家靈魂的獨(dú)舞，聽到了他們情感的獨(dú)白：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！逼渲心哿嗽娙岁淌舛嗌傩了犭y言？他的孤獨(dú)寂寞有哪個能排解安慰？“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！睋峤褡肺�，淪為階下囚的李煜有著什么樣的痛心與追悔？“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來�！薄霸娛ァ倍鸥δ赀~多病、感時傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦，都請寂寥的秋景代言；“試問卷簾人，卻道海棠依然。知否知否？應(yīng)是綠肥紅瘦�！币灰癸L(fēng)狂雨驟，明朝醒來，葉更綠，花卻凋殘。
在我煩躁不安時，這部分詩會將我的心浸于心湖，將心淘洗得水靈清亮。是這部分詩，給了我平和的心態(tài)與向上的力量；是這部分詩，讓我決心繼續(xù)揚(yáng)帆起航，是它們，教會了我成長！
詩詞伴我成長作文14
經(jīng)過三個月的精心準(zhǔn)備，終于迎來了令人激動的“鳳城詩詞大賽”半決賽。
這天，我懷著緊張又興奮的心情，與媽媽早早來到比賽地點(diǎn)。許多選手已經(jīng)到了。看到他們一副胸有成竹的樣子，我不禁害怕了我能行嗎？
比賽分兩輪，共有21組，每組3名選手。在候場室等待時，我不斷望著鐘，無比焦急。旁邊有些選手在聊天，可我現(xiàn)在沒這個心思，只在心中默默地一遍又一遍復(fù)習(xí)詩詞。
沒過多久，輪到我們上場了。不知為什么，一站在臺上，頓時忘了緊張。一句句充滿韻律感的詩詞在耳邊響起，使我放松了許多。第一題很簡單�！叭⒍�、一！”聽到提示音后，我便以迅雷不及掩耳之勢按下?lián)尨鹌�。只見搶答器屏幕上出現(xiàn)了一個大拇指。耶！搶到了！我順利地說出了答案。我們都高興極了旗開得勝對我們無疑是個巨大的鼓勵。
一道道題過去了，我們的`心情也隨著分?jǐn)?shù)跌宕起伏。終于，我們隊順利晉級第二輪比賽。第二輪比賽我們隊拿到滿分，我們像中大獎般高興。但命運(yùn)弄人，我們一、二兩輪總成績僅居第四，與前三擦肩而過。（只有前三名能進(jìn)入決賽。）
剛到手的大獎不翼而飛。為什么總是這樣？我花了那么多心思在詩詞上面，到頭來卻一無所獲！我背的詩詞不就全白費(fèi)了嗎？傷心、失落、沮喪、委屈看著進(jìn)入決賽的選手們興高采烈，我心里五味雜陳，有說不出的難受。
這時，腦子里浮現(xiàn)出“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”這句詩。李白被唐玄宗趕出長安時，他也沒有灰心喪氣呀，還寫下這首名詩。相比之下，我這小小的挫折又算什么？
是啊，勝敗乃兵家之常事。不論比賽結(jié)果如何，我學(xué)到的詩詞不會白學(xué)。學(xué)詩詞最終目的也不是為了比賽，而是讓自己懂得更多道理，變得更成熟樂觀。雖然這次沒能進(jìn)入決賽，我依然熱愛詩詞，詩詞將伴我成長！
詩詞伴我成長作文15
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇”“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”品著這些詩詞，我不由得感嘆：詩詞，伴我成長！
“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波”，這應(yīng)該我們大部分人學(xué)會的第一首詩。而正是這首詩，讓我們第一次地該收到了詩詞之美。
而長大后，我們也接觸了更多的詩詞。王之渙的“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”體現(xiàn)出了邊塞悲壯凄涼的景象；韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”寫出了早春時候，草的景象；高鼎的“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”寫出了春天時節(jié)美麗的景象……
詩不僅很美，它還能啟迪我一些人生的哲理。李白的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”告訴我們不能氣餒；李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”啟示我們要樹立遠(yuǎn)大的`志向；毛澤東的“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”使我明白了不能只記住歷史，要向著未來前進(jìn)……
詩是我國古代的文化精髓，它寄托著古人的各種思想以及感情。所以讀詩，我們可以收獲到很多很多。
詩詞，伴我成長。
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