人教版小學四年級語文給予是快樂說課稿

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份說課稿，認真擬定說課稿，如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編整理的人教版小學四年級語文給予是快樂說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、說教材。

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　　《給予是快樂的》是九年義務(wù)教育蘇教版小學語文第九冊的一篇課文。這篇記敘文主要寫了保羅在圣誕節(jié)之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，揭示了"給予是快樂的"人生哲理。

　　全文共13自然段，第一段（1－5）寫保羅以為小男孩想得到新車，結(jié)果錯了。第二段（6－11）寫保羅以為小男孩想坐車炫耀自己，又錯了。第三段（12－13）寫保羅與小男孩度過難忘的夜晚，并懂得"給予是快樂的"道理。

　　本課語言文字比較樸實，內(nèi)容比較淺顯，揭示的道理比較明顯。

　�。ǘ�）教學重點、難點

　　“獲得”與“給予”的矛盾化解、誤解到理解的變化過程、升華人物品質(zhì)是教學重點。

　�。ㄈ�）設(shè)計理念

　　突出語文課程工具性和人文性的基本特點，從具體到抽象，從感性到理性，由淺入深地引領(lǐng)學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確價值觀，從而走向精神的極高境界，給學生以心靈的震撼。

　�。ㄋ模┙虒W目標

　　鑒于《語文課程標準》，按照三維立體的設(shè)計理念以及認知水平目標設(shè)定如下：

　　1、知識和能力目標：

　�。�1）正確、流利、有感情讀課文，學會本課生字、理解組詞。

　　2、過程與方法目標：

　�。�1）會用“炫耀”、“懂得”造句；

　�。�2）理解感悟課文

　　3、情感、態(tài)度、價值觀目標：憑借課文具體語言材料，獲得"給予是快樂的"的真切體驗，激發(fā)助人為樂無私奉獻的精神。

　　二、說教法學法。

　　根據(jù)學生實際和教材的特點，我主要采用討論、探究、合作的方式，讓學生通過思考討論朗讀等方法，理解課文內(nèi)容，感悟文章的中心。

　　三、說教學過程。

　　本課的教學共分兩課時。第一課時，主要學習生字新詞，初讀課文，了解課文大意。今天，我主要來談第二課時的教學。整節(jié)課的教學設(shè)計分四個環(huán)節(jié)：

　　1、激趣導(dǎo)入。為了激發(fā)學生的學習興趣，讓學生產(chǎn)生想要學習的要求，我打算引導(dǎo)學生來談自己感到快樂的事，我預(yù)設(shè)孩子會說的無非是得到老師表揚，受到家長的禮物。這時，我總結(jié)大家在獲得的時候會感到很快樂，再提出課文中的保羅卻有另一種感受，他認為“給予是快樂的”出示課題，研讀課題，然后提出，“給予”意味著付出，失去，怎么還會快樂呢，這是怎么回事，引導(dǎo)學生自讀課文。進入第二個環(huán)節(jié)，初讀課文，2、初讀課文，這個環(huán)節(jié)主要是對學生的預(yù)習情況作一個了解，對學生的餓認知水平摸個底。安排的內(nèi)容是認讀理解生字詞。多種形式檢查朗讀。

　　3、學習課文。這是本節(jié)課的重點，主要有以下幾個環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬┰僮x課文。思考三個人物中給你印象最深，最令你感動的是誰？和你的小組成員討論一下。（指名說）這里預(yù)設(shè)學生會認為小男孩最令人感動，接著再問為什么呢，小男孩什么最令你感動？畫出最令你感動的句子。

　　（二）組織交流

　　圍繞學生覺得令人感動的地方進行重點教學，打算采用說理由，讀出感受，采取多種形式朗讀，個別讀，合作讀相互穿插，務(wù)必使學生在讀的過程中真正理解感悟語言文字。

　�。ㄈ�）激情渲染，感情升華

　　在這個環(huán)節(jié)打算充分利用多媒體輔助教學。帶大家去看看圣誕節(jié)的晚上熱鬧的大街，歡樂的人們，美麗的櫥窗。讓學生在震撼中理解小弟弟的不幸和那天晚上的幸福，進而體會小男孩關(guān)愛弟弟，思想高尚，體會保羅真正懂得了給予是快樂的原因，解決課后問答“為什么這個夜晚對他們?nèi)齻�人來說都是難忘的”

　�。ㄋ模┓e累拓展

　　俗話說，情動而辭發(fā)是完美的閱讀過程，學到這兒學生自然有許多話想說，這個環(huán)節(jié)首先就讓學生來談?wù)勛约簩W完后的感受，現(xiàn)今語文的教學不能再向過去只圍繞書本來教學，而是應(yīng)該有開闊的語文教學方式，這里我打算提供學生一些可以積累的東西，如：相關(guān)的名人名言，一首小詩，一些故事等等。

　　四、說作業(yè)安排

　　作業(yè)以超市自選的形式出現(xiàn)，讓學生任選2題來完成，這個設(shè)計是力求體現(xiàn)不同要求，滿足學生個性化學習的需要，（1）視自己的能力熟讀，講故事給朋友聽。

　�。�2）喜歡寫作的同學用靈動的筆寫生活中"給予是快樂的"故事。

　　（3）搜集"給予是快樂的"故事閱讀。

　　總之，這節(jié)課是根據(jù)本年級學生的特點，讓他們在讀中了解課文內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)閱讀能力，在讀中發(fā)展思維，在讀中陶冶情操，為學生營造開放而富有活力的課堂。

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