如何指導學生撰寫詩詞鑒賞文章

　　首先，以“讀”為核心，進行鑒賞教學，在教學過程中要注意具體的鑒賞方法的指導。只有“吃透”了文本，才能在誦讀涵泳中感受作品的意境和形象，獲得情感的體驗、心靈的共鳴和精神的陶冶；在整體感知的基礎(chǔ)上，學習從創(chuàng)意和構(gòu)思、意境和意向、語言技巧等方面對唐詩宋詞作品進行鑒賞，感悟作品的魅力，獲得豐富的審美感受；在個性化閱讀、多元化鑒賞中努力開拓創(chuàng)新閱讀鑒賞的空間。具體做法如下：

　　1．知人論世

　　一個時代有一個時代的特點，一個時代有一個時代的詩歌，適當了解時代背景，“知人論世”有助于準確把握那個時代的詩歌藝術(shù)。因為作者和其所處的時代背景是相互制約又相互闡釋的，抓住了作者就等于抓住了其藝術(shù)風格及其個性在作品中的藝術(shù)體現(xiàn)。

　　2．考析字詞

　　在鑒賞詩詞的語言時，一定要先弄懂字句的意思，且不可望文生義；應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等方面來仔細推敲，理解作者煉字、煉意的技巧。如，關(guān)注動詞，注意修飾語，抓好疊詞、擬聲詞、顏色詞等特殊詞。

　　3．情理結(jié)合

　　鑒賞詩詞必須投入到作品的意境，重在體察情狀，獲得情感的體驗；“投入”之后，還要能夠“跳出”，跳出就是對詩詞進行理性的思考分析�？梢栽诩记�、語言或旨意、義理方面進行鑒賞。

　　4．聯(lián)想想象

　　袁行霈先生認為：詩詞表現(xiàn)思想感情的媒介是語言，語言沒有視覺的形象，它不過是一群聲音符號的組合。這些聲音符號本身沒有形象，但詩的語言卻能在讀者的頭腦里構(gòu)成栩栩如生的形象。這靠的是什么？就是讀者的聯(lián)想。所以好的詩詞一定能夠喚起讀者的聯(lián)想；善于鑒賞的讀者也一定富于聯(lián)想力。有些詩詞的構(gòu)思完全建立在一片聯(lián)想之上。只有馳騁自己的聯(lián)想，由此及彼，由表及里，才能真正欣賞它的意趣。

　　其次，在寫作過程中要注意寫作技巧的指導。高考《大綱》規(guī)定，考生能從古代詩詞的藝術(shù)表現(xiàn)形式上，鑒賞作品的形象、語言和表達技巧；并能從自己的情感體驗和思考中評價作品的思想內(nèi)容和作者在文中的觀點態(tài)度。那么，我們可以從以下幾個角度指導學生嘗試詩詞鑒賞性文字的撰寫。

　　1．從詩詞的形象入手

　　詩詞往往通過塑造形象寄托情感、表達主旨。如何認識形象呢？可以通過把握形象的特點，形象包含的旨趣，所體現(xiàn)的情調(diào)，并理解表現(xiàn)這一特點的社會意義和感染作用。詩詞中的形象主體主要由“人、事、景、物”等具體內(nèi)容構(gòu)成。人物形象大致可分為三種：詩歌所描繪的詩人自我形象、外物形象、他人形象；景物形象即意象，相對而言，意象是一種客觀存在，是山川草木、魚蟲鳥獸等自然之物特點的顯露。鑒賞詩詞景物特點，要注意由景物本身特點著眼，從聲音、形狀、色彩、動態(tài)等不同角度的描寫方面入手。

　　2．從詩詞的語言入手

　　詩詞的語言形象、凝練，富有較強的表現(xiàn)力。詩的語言風格一般有：清新自然、樸實無華、明白曉暢、華美絢麗、委婉含蓄、雄渾豪放、簡練生動等。詩詞貴含蓄，其語言往往具有暗示性、跳躍性、多義性、隱喻性等特點，所以應(yīng)重點關(guān)注動詞、修飾詞和特殊詞語的妙用。

　　3．從詩詞的意境入手

　　意境也稱意趣、趣味、境界，是指作品所描寫的生活圖景和所表現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。古人評論詩詞的藝術(shù)高下，注重意境的深遠與否。鑒賞詩詞的意境，要注意以下幾點：可以景物為切入口；要抓住限制性或照應(yīng)性詞句；與詩中的人物特點聯(lián)系起來。在賞析的時候可再現(xiàn)詩詞中展現(xiàn)的圖景畫面，概括景物所營造的氛圍特點，分析作者的思想感情。

　�。矗畯脑娫~的表達技巧入手

　　從詩詞鑒賞的角度來說，表達技巧主要包括抒情手法、描寫手法、修辭手法等。抒情包括手法包括：借景（借物）抒情、寓情于景（物）、直接抒情、托物言志、借古諷今等；描寫手法包括：渲染、烘托、襯托、用典、象征、細節(jié)、白描、抑揚、動靜、虛實等；修辭手法包括：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反問、設(shè)問、反復(fù)、雙關(guān)等。

　�。担畯脑娫~的結(jié)構(gòu)入手

　　結(jié)構(gòu)是指詩詞的組織形式，即對材料的安排。如層次、角度、“詩家語”等。層次是指材料安排的次序，即詩詞結(jié)構(gòu)的內(nèi)部關(guān)系，它體現(xiàn)作者思路展開的步驟；角度是作者觀察、描摹事物的立足點，如固定視點、移步換景、散點透視等；“詩家語”指詩詞中某些特殊表達，如倒置式、省略式、互文式等。

　�。叮畯脑u價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度入手

　　可以概括詩歌的主旨，評價詩歌的社會意義、現(xiàn)實意義，能分析作者的思想感情、生活態(tài)度。詩詞所表達的思想感情有：山水情、故園情、別離情、親友情等�？梢詮脑娫~的意象、意境、比喻象征物、風格流派等來把握作者的觀點態(tài)度。

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