我的好習(xí)慣說課稿

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫說課稿是必不可少的，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的我的好習(xí)慣說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

各位評(píng)委老師：

　　下午好！

　　一、說教材

　　1、說教學(xué)內(nèi)容

　　《我的好習(xí)慣》是《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第三單元“成長樂園”主題活動(dòng)中的第四課n本單元以兒童生活為主線，把心理教育、品德教育、行為規(guī)范教育有機(jī)整合，使學(xué)生在與家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活的交互作用中，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)，逐步加深對(duì)自己，對(duì)他人的認(rèn)識(shí)，形成初步的道德判斷能力，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣《我的好習(xí)慣》這篇課文呈現(xiàn)了學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中的一叫些良好的行為習(xí)慣o通過展示活動(dòng)成果來提升兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助兒童真正享受到成長的快樂。

　　2、說教學(xué)目標(biāo)

　　《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活。 ”為了引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1）情感與態(tài)度：通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的感情

　　2）行為與習(xí)慣：在老師的幫助下，引導(dǎo)學(xué)生參與自我檢測、討論交流、制定計(jì)劃、實(shí)踐操作等活動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣

　　3）知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性n引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，培養(yǎng)獲取信息的能力

　　4）過程與方法：在參與活動(dòng)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)合作、交流、分享感受，共同體驗(yàn)活動(dòng)的成果。

　　3、說教學(xué)重、難點(diǎn)

　　本課的重點(diǎn)是使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣；本課的難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，培養(yǎng)獲取信息的能力

　　4、教學(xué)準(zhǔn)備

　　為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，我課前做如下準(zhǔn)備：

　　對(duì)學(xué)生己養(yǎng)成的習(xí)慣情況進(jìn)行調(diào)查分析、課件、樹葉貼紙、成長樹等。

　　5、說教法

　　根據(jù)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激活者，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)生活中，在與學(xué)生的互動(dòng)、對(duì)話、交流、溝通中引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的成長。本課采用說說議議、比比、配樂朗讀、動(dòng)手操作等兒童喜歡的形式展開教學(xué)

　　6、說學(xué)法

　　本課教學(xué)既需要學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作，進(jìn)行探究，也需要學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生手、腦、耳、眼、嘴等功能，讓他們動(dòng)手做叫做、動(dòng)腦想一想、動(dòng)耳聽一聽、動(dòng)眼看一看，動(dòng)嘴說一說，讓他們?cè)谖鍎?dòng)中掌握知識(shí)、培養(yǎng)技能、養(yǎng)成習(xí)慣。

　　二、說教學(xué)流程

　　《我的好習(xí)慣》體現(xiàn)了《品德與生活》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的健康、安全地生活的理念，它旨在使兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力，初步了解環(huán)境與人生存的關(guān)系，為其…生身心健康發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我努力從兒童真實(shí)的生活中挖掘課程資源，用討論、現(xiàn)場調(diào)查、游戲活動(dòng)等方法來組織教學(xué)，圍繞什么是好習(xí)慣、怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣、好習(xí)慣養(yǎng)成的意義等層面逐層進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)中尊重兒童的生活體驗(yàn)，力爭用兒童的生活來教育兒童，以提高教學(xué)的實(shí)效性o鑒于以上理解，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程：

　　活動(dòng)一：調(diào)查習(xí)慣，導(dǎo)入新課

　　課始，我對(duì)學(xué)生做了—個(gè)小調(diào)查，課件逐個(gè)出示調(diào)查內(nèi)容：1你從幾歲開始刷牙？2你剛學(xué)會(huì)刷牙時(shí)，每天用不用爸爸媽媽提醒呢？調(diào)查完后讓學(xué)生說說你現(xiàn)在刷牙還用不用爸爸媽媽提醒？為什么？接著教師小結(jié)出示課題，然后讓學(xué)生說說什么是習(xí)慣？

　　【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)教師通過學(xué)生學(xué)習(xí)生活中一個(gè)真實(shí)而細(xì)微的常規(guī)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、使課堂活動(dòng)建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，不僅培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力、口頭表達(dá)的能力、同時(shí)自然地引入活動(dòng)主題，體現(xiàn)了本課程生活性這——基本特征，為后面的進(jìn)步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)二：檢測習(xí)慣，感受快樂

　　1、出示棵成長樹，樹上的每片樹葉就代表一個(gè)好習(xí)慣，如果你已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣，就可以在樹葉上寫出來，并涂上顏色。

　　2、生在小組內(nèi)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行自我檢測

　　3、交流好習(xí)慣給自己帶來的好處

　　【設(shè)計(jì)意圖】 《品德與生活》課程在評(píng)價(jià)建議中強(qiáng)調(diào)：評(píng)價(jià)多樣化、其中談到“評(píng)價(jià)是教師和兒童共同合作進(jìn)行的有意義的建構(gòu)過程。兒童既是評(píng)價(jià)的對(duì)象，也是評(píng)價(jià)的主體、 ”過去課堂上的評(píng)價(jià)多是教師對(duì)學(xué)生、自己對(duì)他人（或他人對(duì)自己）的評(píng)價(jià)，恰恰忽略了自我評(píng)價(jià)。

　　本環(huán)節(jié)的設(shè)置就是為兒童提供時(shí)個(gè)自我評(píng)價(jià)的舞臺(tái)，在自我檢測中，教師讓學(xué)生用貼樹葉的方法來展示自己的好習(xí)慣，…方面，是讓學(xué)生為自己養(yǎng)成的這個(gè)好習(xí)慣而自豪，悅納自我；另一一方面，用樹葉這樣'嶺個(gè)具體化的健康形象激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到成長的快樂，生熱愛生活、積極向上的情感，增強(qiáng)孩子在今后生活中自覺的養(yǎng)成好習(xí)慣的意識(shí)。

　　活動(dòng)三：制定計(jì)劃，提高自覺性

　　教育家皮亞杰說：“兒童的認(rèn)識(shí)全來源于活動(dòng)。 ”只有在活動(dòng)中觀察，在活動(dòng)中認(rèn)知，在活動(dòng)中感悟，才能提高學(xué)習(xí)者的道德修養(yǎng)。有了前面兩個(gè)活動(dòng)對(duì)好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，我在這一活動(dòng)中作了如下設(shè)計(jì)：

　　1、看課件，課件內(nèi)容是有…名學(xué)生要交作業(yè)了，書包里、抽屜里很亂，找了很長時(shí)間才找到

　　2、說說看完后自己的感受

　　3、談?wù)勛约旱膲牧?xí)慣

　　4、制定好習(xí)慣計(jì)劃

　　活動(dòng)四：課件出示“我的計(jì)劃”書，這部分我又作了如下安排：

　�。�1）讀題目我的計(jì)劃。

　�。�2）把“我想養(yǎng)成怎樣的習(xí)慣”這句話寫在樹葉紙上，并加上姓名，寫好后同桌交流o

　　（3）全班交流自己想養(yǎng)成怎樣的習(xí)慣n

　�。�4）四人小組交流為了養(yǎng)成好習(xí)慣，你該怎么做？

　�。�5）交流反饋

　�。�6）每位同學(xué)把計(jì)劃書貼在成長樹上

　　最后我建議把成長樹留在教室里，讓它時(shí)時(shí)提醒小朋友要養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　【設(shè)計(jì)意圖】我從學(xué)生的生活中選取了亂放學(xué)習(xí)用品這…壞習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到壞習(xí)慣會(huì)給學(xué)習(xí)、工作、生活帶來麻煩，從學(xué)生的生活中來，到學(xué)生的生活中去，學(xué)生在思想上產(chǎn)生了共鳴n這樣，有利于他們找到自己的不足，為寫好計(jì)劃書打下基礎(chǔ)n本課的重點(diǎn)是在老師的幫助下，讓學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、品德和行為習(xí)慣。為此，我設(shè)計(jì)了寫好習(xí)慣計(jì)劃書這環(huán)節(jié)口通過貼樹葉活動(dòng)，學(xué)生吏加能意識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。

　　以上教學(xué)構(gòu)想，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，充當(dāng)好課堂上的配角，始終讓品德活動(dòng)回歸學(xué)生生活，讓學(xué)生在—一種寬松明朗、平等開放的環(huán)境中自主地參與學(xué)習(xí)通過整理交流、討論、游戲等活動(dòng)，營造出了種具有感染性、催人上進(jìn)的教育氛圍，有效地實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。但我知道在具體的實(shí)施過程中，得注意課堂生成資源，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情作必要的調(diào)整為配合本課的教學(xué)，我還設(shè)計(jì)了簡明扼要的板書。這就是我對(duì)《我的好習(xí)慣》一課的教學(xué)設(shè)想。

　　謝謝大家！

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