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《我成長(zhǎng)我擔(dān)當(dāng)》主題班會(huì)說課稿(通用11篇)
作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作,說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的說課稿才是好的呢?以下是小編為大家整理的《我成長(zhǎng)我擔(dān)當(dāng)》主題班會(huì)說課稿,希望能夠幫助到大家。
《我成長(zhǎng)我擔(dān)當(dāng)》主題班會(huì)說課稿 1
我是第二號(hào)參賽選手。今天,我說課的題目是初中八年級(jí)主題班會(huì)——《我成長(zhǎng),我擔(dān)當(dāng)》。下面,我將從這節(jié)課的設(shè)計(jì)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思七個(gè)方面進(jìn)行說課。敬請(qǐng)各位專家評(píng)委指正。
一、說本次班會(huì)課的“教學(xué)設(shè)計(jì)背景”
當(dāng)前,我們的學(xué)生大多是獨(dú)生子女。由于平時(shí)家長(zhǎng)們的溺愛,包辦太多,這種先天的嬌生慣養(yǎng)和后天的溺愛造成了他們責(zé)任感不強(qiáng),他們不清楚自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色,更不清楚自己由于角色不同所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任有哪些。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ),所以,認(rèn)清角色與責(zé)任,讓學(xué)生“知責(zé)任、明責(zé)任、擔(dān)責(zé)任”對(duì)成長(zhǎng)中的初中學(xué)生來說顯得非常重要。為此,我根據(jù)這一需要設(shè)計(jì)了這節(jié)以《我成長(zhǎng),我擔(dān)當(dāng)》為主題的班會(huì)課。
二、說本次班會(huì)課的“教學(xué)目標(biāo)”
1、通過本節(jié)班會(huì)課的開展與交流,我想讓我班的孩子們認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)中的一員,每個(gè)人都應(yīng)該熱愛自己,敬畏生命,快樂成長(zhǎng),學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),做一個(gè)“知責(zé)任、明責(zé)任、擔(dān)責(zé)任”的人,做一個(gè)有責(zé)任心的人,并能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)。
2、通過參與本節(jié)班會(huì)課活動(dòng),學(xué)生能夠明確對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人應(yīng)盡的責(zé)任。
3、通過本節(jié)班會(huì)課活動(dòng)的開展與交流,能使同學(xué)們逐漸樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。逐步成為一個(gè)有責(zé)任心的人。
三、說本次班會(huì)課的“教學(xué)準(zhǔn)備”
為了使這節(jié)班會(huì)課的教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成,課前需要做一定的活動(dòng)準(zhǔn)備。分為教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備二塊進(jìn)行。
教師準(zhǔn)備:搜集大量的和愛崗敬業(yè)、責(zé)任及擔(dān)當(dāng)?shù)扔嘘P(guān)的、視頻、圖片、案例等。
學(xué)生準(zhǔn)備:
1、課前搜集愛崗敬業(yè)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)南嚓P(guān)故事;
2、排演情景劇、詩朗誦、小品等,要求同學(xué)們自創(chuàng)、自編、自導(dǎo)、自演、自娛自樂、自感自悟!
四、說本次班會(huì)課的“教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)”
教學(xué)重點(diǎn):這節(jié)課,要讓學(xué)生們理解(感受)到責(zé)任心的重要性。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生們要學(xué)以致用,逐漸成為一個(gè)有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
五、說本次班會(huì)課的“教學(xué)方法”
根據(jù)本節(jié)課的主題和具體內(nèi)容,結(jié)合初中年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律及認(rèn)知基礎(chǔ)等因素,我準(zhǔn)備采用講述法、課堂討論法、學(xué)生互動(dòng)交流法、表演節(jié)目、舉例子等方法來完成本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法,充分地調(diào)動(dòng)初中年級(jí)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,讓他們盡可能的都參與到活動(dòng)中來,去感知、體驗(yàn)、思考、收獲,以達(dá)成最初的教學(xué)目標(biāo),并達(dá)到預(yù)期的教育目的。
六、說本次班會(huì)課的“教學(xué)過程”
根據(jù)本次班會(huì)的主題、教學(xué)目標(biāo),結(jié)合初中學(xué)生的心理特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了“情境導(dǎo)入”、“互動(dòng)平臺(tái)”、“拓展延伸”、“課堂小結(jié)”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入
由視頻引入,播放視頻《5.12地震的一瞬間》。視頻中,由于教師的盡職盡責(zé)挽救了許多生命,通過視頻內(nèi)容,教師引導(dǎo)學(xué)生們說出“責(zé)任”主題詞,讓學(xué)生以前人作為自己的學(xué)習(xí)榜樣。但什么是責(zé)任,什么是責(zé)任感;為什么要做一個(gè)有責(zé)任感的人,怎樣做才是有責(zé)任心的人呢?由此,導(dǎo)入這節(jié)主題班會(huì)課。
。ǘ┗(dòng)平臺(tái)
1、學(xué)生觀看視頻《最美女教師張麗莉》、《最美鄉(xiāng)村教師鄭光和》;
2、學(xué)生表演情景劇《最美司機(jī)》;
3、學(xué)生詩朗誦《天使是什么》。
4、他們都讓我們感動(dòng),更讓我們沉思:他們那一顆顆閃光的責(zé)任心讓我們不由地想起“我的責(zé)任”。作為一名中學(xué)生,我們?cè)摷缲?fù)起怎樣的責(zé)任呢?
首先讓我們來理解“責(zé)任”的含義。(幻燈片顯示)
1、“責(zé)任”是分內(nèi)應(yīng)做的事情,也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)當(dāng)完成的使命,做好該做的工作。
2、“我的責(zé)任”有哪些?
。ń處熋鞔_):人生于社會(huì),享有人生的權(quán)利,也要盡人生的責(zé)任和義務(wù)。人生責(zé)任包括哪些?我們一起來帶著這個(gè)問題進(jìn)入本節(jié)課的第三個(gè)環(huán)節(jié)——“拓展延伸”。
。ㄈ┩卣寡由
1、設(shè)計(jì)小品《今天誰值班》,讓我們看到周圍的不和諧的音符,同時(shí)安排孩子們對(duì)小品“議一議”。讓同學(xué)們各抒己見,以此,過渡到話題討論“在學(xué)校和社會(huì)生活中,還有哪些不負(fù)責(zé)任的行為?這些不負(fù)責(zé)任的行為,對(duì)我們的社會(huì)和生活有哪些危害?”通過正反兩方面的討論來糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為,進(jìn)一步增強(qiáng)做一個(gè)愛崗敬業(yè)、有責(zé)任心的好孩子的決心。
2、讓學(xué)生們結(jié)合自己的日常生活,演一演常見的責(zé)任方面的故事。通過典型事例充分感受責(zé)任心體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)滴小事之中,引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起,從自身做起,從現(xiàn)在做起,做一個(gè)有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
3、讓學(xué)生宣誓,做一個(gè)有責(zé)任心的人,通過宣誓引起孩子們思想上的共鳴。
4、聯(lián)系實(shí)際,討論并明確“我的責(zé)任”。
(教師明確):一個(gè)人在不同階段中,在不同場(chǎng)合里都會(huì)擁有不同的身份,擔(dān)當(dāng)不同的角色。但不論擔(dān)當(dāng)什么角色,都要負(fù)起角色責(zé)任。
a、接下來要求學(xué)生按下面的方式簡(jiǎn)要回答,以了解自己具有不同的角色,而產(chǎn)生不同的責(zé)任。
在家庭,我是子女,我的責(zé)任是孝敬父母、承擔(dān)家務(wù)、好好學(xué)習(xí)等;在學(xué)校,我是學(xué)生,我的責(zé)任有尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)、熱愛集體等;在社會(huì),我是公民,我的責(zé)任有遵紀(jì)守法、以良好行為創(chuàng)造美好的社會(huì)等。
(教師提示:不同的角色有不同的責(zé)任。如子女應(yīng)該孝敬父母長(zhǎng)輩,承擔(dān)一定的家務(wù),為父母長(zhǎng)輩分憂等;如學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),要尊敬老師,努力學(xué)習(xí),同學(xué)的責(zé)任,同學(xué)間互相關(guān)心,互相幫助等;而擔(dān)任社會(huì)角色時(shí),作為一個(gè)公民,要自覺遵守道德和法律等社會(huì)規(guī)范,為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量……由于這些角色經(jīng)常是重疊的,責(zé)任也就是多重性的;一個(gè)角色有時(shí)同時(shí)承擔(dān)著多種責(zé)任。)
b、結(jié)合平時(shí)實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)學(xué)生談?wù)創(chuàng)尾煌巧珪r(shí)有哪些不負(fù)責(zé)任的行為。
舉例:比如有的同學(xué)不認(rèn)真做值日工作;有的同學(xué)熄燈之后喜歡;有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校各種活動(dòng)與己無關(guān);有的同學(xué)經(jīng)常和父母吵架,甚至以不讀書為借口失蹤幾天;有的同學(xué)結(jié)識(shí)社會(huì)青年,參加打架斗毆等等。
c、暢所欲言:“我的.責(zé)任”.
在家、在校、在社會(huì),我該怎樣負(fù)起我的責(zé)任?要求:把行為具體化,落實(shí)到自己的行動(dòng)中?山Y(jié)合自身的生活、學(xué)習(xí),具體談?wù)勛约簯?yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。
d、列舉社會(huì)上負(fù)責(zé)任的事例,引導(dǎo)學(xué)生思考:你明白自己的責(zé)任有哪些嗎?怎么做才是負(fù)責(zé)任呢?
首先想想:你有責(zé)任感嗎?比如:對(duì)班級(jí)你有責(zé)任感嗎?你的責(zé)任感體現(xiàn)在哪里?我做得是不是還不夠好?例如……我怎么就可以做得更好?
。▽W(xué)生們:各抒己見,暢所欲言。)
(老師明確):在我看來,責(zé)任感不僅表現(xiàn)在對(duì)自己的學(xué)業(yè)上,要兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍;還表現(xiàn)在對(duì)校園生活和班級(jí)生活方面的態(tài)度上。
近代著名學(xué)者梁?jiǎn)⒊壬谒摹讹嫳胰分羞@樣論述責(zé)任:人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。人生第一樂事當(dāng)然就是這責(zé)任的完成。責(zé)任越重大,負(fù)責(zé)的日子越長(zhǎng)久,到責(zé)任完了時(shí),海闊天空,心安理得,那快樂還要加幾倍。所以,希望同學(xué)們時(shí)時(shí)記得身上背負(fù)的重任,為家人,為自己,為社會(huì),為別人負(fù)起自己的一份責(zé)任吧!
。ㄋ模┱n堂小結(jié):
同學(xué)們,今天你只是一株小樹苗,但只要你學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),明天你就是國(guó)家的棟梁!謹(jǐn)記:沒有責(zé)任心的人是一個(gè)自私的人;擁有責(zé)任心的人是一個(gè)成功的人!
同學(xué)們還要知道:向今天負(fù)責(zé)的人,才是對(duì)自己負(fù)責(zé)的人,F(xiàn)在的你不知有沒有對(duì)小時(shí)候的你所做的事感到后悔?怎么才能對(duì)那個(gè)今后的你負(fù)責(zé)呢?答案只有一個(gè):對(duì)今天負(fù)責(zé),抓住今天的機(jī)會(huì),為今后的你打好基礎(chǔ)!
在《責(zé)任之歌》的音樂聲中結(jié)束本節(jié)主題班會(huì)課。
七、說本次班會(huì)課的“教學(xué)反思”
本次以《我成長(zhǎng),我擔(dān)當(dāng)》為主題的班會(huì),不僅給同學(xué)們?cè)鎏砹艘淮五憻捵晕业臋C(jī)會(huì),也給有才華的同學(xué)提供了一個(gè)展示的舞臺(tái),更讓同學(xué)們更加深刻地理解了有責(zé)任心、愛崗敬業(yè)的重要性和必要性。
通過這次班會(huì)課,同學(xué)們更加了解如何更好的做到成為一個(gè)有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍@也是我們開展這次主題班會(huì)課的最大初衷。
以上,是我這節(jié)《我成長(zhǎng),我擔(dān)當(dāng)》主題班會(huì)課說課的全部?jī)?nèi)容,不妥之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家評(píng)委及同仁們批評(píng)指正。第二號(hào)選手說課完,謝謝大家!
《我成長(zhǎng)我擔(dān)當(dāng)》主題班會(huì)說課稿 2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解,知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因,提高學(xué)生的防火意識(shí),明確防火自救的重要性。
2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備,掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng),化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識(shí),培養(yǎng)應(yīng)變能力。
3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。
二、準(zhǔn)備工作:
1、提前布置學(xué)生去上網(wǎng)搜集今年發(fā)生的重大火災(zāi)事件并了解其慘重的后果
2、布置學(xué)生通過各種途徑去了解和掌握一些關(guān)于防范火災(zāi)和在火災(zāi)中自救的.基本知識(shí)
三、形式:
1、學(xué)生對(duì)自己收集的資料和知識(shí)進(jìn)行展示和介紹
2、設(shè)計(jì)與環(huán)境布置
3、用多媒體展示一個(gè)危險(xiǎn)的標(biāo)志作為背景布置
四、教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
五、教學(xué)過程:
(一)圖片展示,引入新課。
1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片,師:看了這些圖片,你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場(chǎng)面?有什么感受?(指名后小組交流。)
2、展示另一系列圖片關(guān)于消防員救火的場(chǎng)面。(包括森林、樓房等)
3、師:是呀!天有不測(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍福!生命如此美麗,但又是如此脆弱。我們
要珍惜寶貴的生命,提高防火意識(shí),象圖片中的消防員一樣掌握一些自救逃生的方法。
(二)引導(dǎo)研讀,歸納整理。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)"火"的書籍、期刊、報(bào)刊雜志等,并加以研讀。
2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料,并制作成防火手冊(cè)或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如:"火"的可怕,"火"的預(yù)防,滅"火"的方法,逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。
3、手冊(cè)、手抄報(bào)完成后,請(qǐng)老師或家長(zhǎng)予以簽名、鼓勵(lì),并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在校園內(nèi)展示。
(三)競(jìng)賽活動(dòng),游戲激趣。(設(shè)立主持人,四小組記分比賽。消防安全教育主題班會(huì)消防安全教育主題班會(huì)。)
1、搶答題。(老師提供部分問題,學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。)
(1)生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)?
(2)一旦發(fā)生火災(zāi),要迅速撥打什么電話號(hào)碼?
(3)撲救時(shí)是先救人還是救物?先斷電還是先救火?
(4)電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息?
(5)列舉幾種逃生方法。如:關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。
2、判斷題。(學(xué)生也可補(bǔ)充題目。)
(1)禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天,某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。
(3)報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說明。
(4)發(fā)生火災(zāi)時(shí),不要盲目開窗開門,用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦,尤其是口鼻部。
(5)家用電器起火,應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān),千萬不要往電器上潑水。
3、運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識(shí)及滅火方法,組織學(xué)生表演模擬滅火(制作道具,學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。)
4、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線,并制作逃生路線圖和逃生路標(biāo)。評(píng)選出最佳路線圖加以記分。
(四)逃生體驗(yàn),增強(qiáng)意識(shí)。
1、逃生演練。要求:學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。
2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。消防安全教育主題班會(huì)全常識(shí),火災(zāi)撲救常識(shí),重視安全,珍惜生命。
3、了解正確使用液化氣,煤氣,電器,掌握滅火方法,自救與逃生的方法,化險(xiǎn)為夷,轉(zhuǎn)危為安。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
師生搜集一些消防安全事故實(shí)例。
三、活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入。
(1)教師講述兩個(gè)火災(zāi)案例以引起學(xué)生注意。
案例一
20xx年2月23日,河南省新野縣某小學(xué)四年級(jí)七名學(xué)生中午放學(xué)后,到學(xué)校附近的個(gè)體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇,用火柴點(diǎn)燃自制電石桶(乙炔發(fā)生器)的細(xì)鋼管口,引起爆炸。當(dāng)場(chǎng)炸死2人,重傷1人,輕傷2人。
案例二
20xx年4月5日上午,山西省某煤礦第二小學(xué)四年級(jí)共195名學(xué)生,在10名老師帶領(lǐng)下,到七、八里外的山上春游,發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火,當(dāng)場(chǎng)燒死學(xué)生29名,重傷1名,輕傷3名的惡性事故。
(2)學(xué)生分組討論(四人小組)消防安全事故實(shí)例,把所見所聞講述給同組同學(xué)聽,以增強(qiáng)火災(zāi)預(yù)防意識(shí),安全意識(shí)。
(二)分組討論消防安全應(yīng)注意的事項(xiàng),火災(zāi)撲救的方法,及逃生方法。
(1)校園防火應(yīng)注意什么?
(2)如何使用液化氣、煤氣?
(3)如何使用電器?
(4)外出野炊應(yīng)注意什么?
(5)發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何報(bào)警?
(6)火災(zāi)撲救有哪些方法?
(7)人身著火時(shí)如何自救?
(8)樓房著火如何逃生?
(9)山林著火如何逃生?
四、了解一些火災(zāi)原因
(1)了解電吹風(fēng)引起火災(zāi)原因
第一,電吹風(fēng)正在使用時(shí),因有其它事情走開(如接電話、有人敲門去開門等),隨手將電吹風(fēng)往木臺(tái)上一擱,并完全忘記了使用過電吹風(fēng)的事,結(jié)果長(zhǎng)時(shí)間擱置,于是電吹風(fēng)外殼的高溫便引燃可燃物。
第二,在使用電吹風(fēng)時(shí)遇上停電,在(學(xué)雷鋒主題班會(huì)教案)未斷電源的情況下去處理其它事情或外出,待恢復(fù)通電以后電吹風(fēng)的電熱絲長(zhǎng)時(shí)間加熱,溫度升高,引起火災(zāi)。消防安全教育主題班會(huì)本站提供中小學(xué)主題班會(huì)-主題班會(huì)設(shè)計(jì)-主題班會(huì)教案-主題班會(huì)實(shí)錄。
(2)煙頭引起火災(zāi)原因
煙頭雖是個(gè)不大的火源,但它能引起許多物質(zhì)著火。煙頭表面溫度為200~C一300~C,中心溫度為700~C~800~C,般可燃物的燃點(diǎn)大多低于煙頭表面溫度,如紙張為130~C,布匹為200~C,松木為250~C。一支香煙延燒時(shí)間為4~15分鐘。在這段時(shí)間內(nèi)能將一般可燃物點(diǎn)燃,經(jīng)過一段時(shí)間陰燃后,便著火燃燒。據(jù)在自然通風(fēng)條件下試驗(yàn),將煙頭扔進(jìn)深5厘米的鋸末中,經(jīng)過75~90分鐘陰燃,便開始出現(xiàn)火焰:將煙頭扔進(jìn)5~10厘米的刨花中,有75%的機(jī)會(huì),經(jīng)過60~100分鐘即開始燃燒。而對(duì)化學(xué)危險(xiǎn)物品來說,香煙明火會(huì)立即引起它們發(fā)生燃燒爆炸。
消防安全教育主題班會(huì)
班會(huì)內(nèi)容
1、第一組代表表演防火:(一人讀情節(jié)過程,三人表演)
2、大家認(rèn)真觀察表演后討論:
(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況)
(2)總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?
3、學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景表演:
(1)第二組代表表演:
(2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論:
a.提問:發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?
b.總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險(xiǎn)?發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?
4、鞏固總結(jié)
(1)火警、急救中心電話各是什么?著火打119,急救中心120。
(2)遇到火情,危險(xiǎn)情況時(shí),要保持鎮(zhèn)靜,迅速采取有效措施。
注意事項(xiàng):
防火:不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用,用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。
《我成長(zhǎng)我擔(dān)當(dāng)》主題班會(huì)說課稿 3
今天我說課的題目是:《我擔(dān)當(dāng),我成長(zhǎng)》。下面我從以下四個(gè)方面談?wù)勎业脑O(shè)計(jì)思路。
一、主題背景
當(dāng)前我們的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,由于平日家長(zhǎng)包辦太多,這種先天的嬌貴和后天的溺愛造成了他們責(zé)任感不強(qiáng),他們不清楚自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色,更不清楚自己由于角色不同所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ),所以認(rèn)清角色與責(zé)任,對(duì)學(xué)生來說非常重要。
二、活動(dòng)目的
1、借助典型人物的事跡,讓學(xué)生從榜樣中汲取力量,端正面對(duì)責(zé)任的態(tài)度。
2、通過游戲,了解自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中所扮演的角色,以及在不同的角色中擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任。
3、通過實(shí)踐行動(dòng),讓學(xué)生明白擔(dān)當(dāng)責(zé)任不能流于形式,流于口號(hào),要從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從自己的一言一行做起。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備好多媒體幻燈片、背景音樂。
四、活動(dòng)流程
本次班會(huì)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng):“活動(dòng)一”(感知篇):觀事跡,話主題;“活動(dòng)二”(體驗(yàn)篇):角色變變變;“活動(dòng)三”(實(shí)踐篇):小肩膀,擔(dān)責(zé)任。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)“責(zé)任”這一主題,由于學(xué)生對(duì)這一概念比較模糊,我采用視頻播放的形式,通過身邊、國(guó)外、同齡三個(gè)維度的事跡,讓學(xué)生感知責(zé)任這一主題。
活動(dòng)一:
1、看視頻,結(jié)合“解說詞”思考:這里的主人公為什么要這樣做?
2、小組交流,確定一名代表全班匯報(bào)。
活動(dòng)一中,我通過多媒體播放了三段簡(jiǎn)短的.視頻:
1、愛心大使——趙小亭事跡。
2、雨果的《船長(zhǎng)》哈爾威事跡。
3、全國(guó)十大真情人物——馬鵬飛事跡。
通過觀看視頻,讓學(xué)生明白是“責(zé)任”演繹了這一幕幕人間大愛。
有了對(duì)“責(zé)任”的初步感知,我在活動(dòng)二中通過一個(gè)小游戲“角色變變變”,讓學(xué)生明白一個(gè)人在不同處境扮演著不同的社會(huì)角色。
俗話說:一個(gè)人最難認(rèn)識(shí)的是自己。每個(gè)人因所處環(huán)境在不斷發(fā)生變化,其所扮演的角色必然也在不斷變化,如在家里,你是父母的兒女,在學(xué)校你又成了老師的學(xué)生……角色這種迅速變化和交差變化對(duì)小學(xué)生來說很難適應(yīng),認(rèn)清自己的角色其實(shí)是本課的一大難點(diǎn)。
活動(dòng)二:
1、根據(jù)幻燈片出現(xiàn)的人物,舉出自己手中的角色牌。
爸爸
阿姨
同學(xué)
老師
我
2、交流:通過這個(gè)游戲,你發(fā)現(xiàn)了什么?
本活動(dòng)旨在化難為易,讓學(xué)生在游戲中分清一個(gè)人的角色,為活動(dòng)三進(jìn)入角色,擔(dān)當(dāng)責(zé)任作鋪墊。
我們教育目的不是培養(yǎng)語言的巨人,行動(dòng)的矮子。無論什么思想,如果沒有落實(shí)到具體的行動(dòng)中,都是無效的。因此,本節(jié)班會(huì)課的落腳點(diǎn)是教育學(xué)生擔(dān)當(dāng)責(zé)任要從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從自己的一言一行做起。基于以上認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了活動(dòng)三:小肩膀,擔(dān)責(zé)任,以行動(dòng)深化主題。
活動(dòng)三:
1、想一想:這堂課“我”的角色是什么?應(yīng)該擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任?
你做到了嗎?自我評(píng)價(jià)一下吧!
2、組內(nèi)交流。
3、展示交流。
這里,通過小組討論交流,把本課的主題落實(shí)到當(dāng)前的自身,讓學(xué)生認(rèn)清課上自身的角色定位,如:自己是學(xué)生,認(rèn)真學(xué)習(xí)是責(zé)任;自己是組員,學(xué)會(huì)與人合作是責(zé)任;自己是聽眾,學(xué)會(huì)傾聽是責(zé)任;自己是組長(zhǎng),組織組員開展活動(dòng)是責(zé)任……這樣,學(xué)生就覺得原來責(zé)任無時(shí)不在,無處不在,擔(dān)當(dāng)責(zé)任應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從小事做起。
最后我通過一張表格來檢測(cè)這堂班會(huì)課的學(xué)習(xí)效果。
【檢測(cè)反饋】
請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的責(zé)任卡,寫一寫你承擔(dān)的責(zé)任吧!
課堂小結(jié):
人與人之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。一個(gè)人因分工、身份不同而具有多種社會(huì)角色,每一種社會(huì)角色都要求他承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。讓我們從現(xiàn)在做起,從小事做起,積極行動(dòng)起來,擔(dān)負(fù)起我們應(yīng)有的責(zé)任吧。
本節(jié)課的設(shè)計(jì),我始終在努力貫徹這樣的指導(dǎo)思想:整個(gè)教學(xué)思路以認(rèn)知發(fā)展為主線,情意發(fā)展為內(nèi)容,交流互動(dòng)為呈現(xiàn)形式,盡量運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)情感、發(fā)展能力。
以上就是我本次班會(huì)課的初步構(gòu)思,有許多不成熟的地方,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。謝謝!
《我成長(zhǎng)我擔(dān)當(dāng)》主題班會(huì)說課稿 4
一、班會(huì)目的:
1、通過此次班會(huì)的召開,使學(xué)生能清楚地認(rèn)識(shí)到人的生命只有一次,我們要珍愛自己的生命。使學(xué)生從思想上懂得生命的可貴,從行動(dòng)上學(xué)會(huì)珍愛自己或他人的生命
2、教授學(xué)生如何珍愛自己的生命,熱愛生活,正確面對(duì)困難和挫折,努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。樹立起責(zé)任意識(shí),這不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)他人負(fù)責(zé),也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
本次主題班會(huì)同時(shí)提供讓學(xué)生展示自我的綜合舞臺(tái),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)來展示自己的閃光點(diǎn),進(jìn)行自我教育,加深對(duì)責(zé)任的理解。
二、班會(huì)過程:
男女合:各位老師、同學(xué)們,大家下午好!
男:八(1)班主題班會(huì)《生命成長(zhǎng),責(zé)任擔(dān)當(dāng)》現(xiàn)在開始。(全班同學(xué)熱烈鼓掌)
(播放歌曲:感恩的心)
女:這首歌曲真的很感人,在我們的生活中,有很多人都在關(guān)心、愛護(hù)著我們。那么,我們?cè)诘玫疥P(guān)心、愛護(hù)的同時(shí)有沒有去關(guān)心、愛護(hù)他人呢?請(qǐng)大家回想一下,在日常生活中,你是如何關(guān)愛他人的。(每組找一個(gè)同學(xué)回答)
組1:在別人有困難時(shí)及時(shí)給予幫助……
組2:在孤獨(dú)無助的時(shí)候,給以祝福、安慰……
組3:注意他人的情緒變化,幫人化解矛盾……
組4:幫助父母做些力所能及的事……
男:同學(xué)們回答的非常棒,說的都是關(guān)愛他人的事情,雖然是一件件的小事,但這都是愛的開始,我們?cè)诘玫剿岁P(guān)愛的同時(shí),也要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,要相信,每一個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值,都應(yīng)該給予充分的肯定和尊重。
女:在現(xiàn)實(shí)生活中,有很多肯定生命尊重生命的例子(舉例:張海迪的故事)
男:同學(xué)們,從張海迪的故事中,你有何感想呢?(學(xué)生回答)
女:同學(xué)們真的很棒,張海迪雖然身體是殘疾的,但意志是堅(jiān)強(qiáng)的。她勤奮學(xué)習(xí),熱心助人,被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”。她用實(shí)際行動(dòng)超越了自我,詮釋了自己生命的價(jià)值。其實(shí),在現(xiàn)實(shí)生活中,身殘志堅(jiān)的例子有很多,如著名的鋼琴大師貝多芬等。
男:在我們身邊的這些身殘志堅(jiān)的人用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)做出了貢獻(xiàn),讓后人得到了好處,這樣,生命的價(jià)值就得以體現(xiàn)。為社會(huì)多做貢獻(xiàn)就是延伸生命的價(jià)值,一種承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。
女:同學(xué)們,既然生命的價(jià)值高于一切,有生命就有作為,生命的存在就是一種責(zé)任。談起“責(zé)任”,大家似乎會(huì)感到它離我們還有一段距離,然而在物質(zhì)生活較為豐裕的今天,責(zé)任感這種精神的“金字塔”決不能傾斜。
男:沒錯(cuò),你說得對(duì)極了!“責(zé)任”這兩個(gè)字會(huì)加重了生命的力量,生命會(huì)因責(zé)任而生輝。
女:人最寶貴的是生命,生命屬于我們只有一次,我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠。?yīng)該很好地去把握生命,這就要求我們要學(xué)會(huì)"負(fù)責(zé)"。
男:你說得不錯(cuò)。不過,什么是責(zé)任?怎樣負(fù)起責(zé)任呢?
女:是啊,讓我們聽聽xx同學(xué)的意見吧!
。ㄒ唬┭葜v《我們的責(zé)任》
男:聽了xx同學(xué)的演講,是不是受益匪淺呢?
女:的確如此!其實(shí)責(zé)任離我們并不遠(yuǎn),對(duì)于學(xué)習(xí)生活中的每件小事都需要我們負(fù)責(zé)。
男:是的,但是在我們生活中卻時(shí)常都會(huì)見到一些不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。下面就讓我們來看看這個(gè)小女孩在家里的表現(xiàn)。
。ǘ┬∑罚骸度绱伺畠骸
『劇本鏈接』
女:xx,看完這個(gè)小品你有什么感想?
男:我覺得這個(gè)小女孩的表現(xiàn)實(shí)在是太不懂事了,只顧自己享樂,絲毫不顧家里的情況,真是太不負(fù)責(zé)任了;
女:對(duì)的,但是這樣的事情在我們生活中其實(shí)并不少見,如果我們每位同學(xué)在家都象這個(gè)小女孩一樣的話,我們的未來還有什么希望啊。
男:是的,我們就是未來,要想創(chuàng)造一個(gè)美好的未來,我們每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起各自的責(zé)任,對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自己都應(yīng)如此。
女:沒錯(cuò),下面我們一起來輕松一下,做個(gè)游戲,請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表上來。
男:規(guī)則是這樣的:
1、4個(gè)人,兩人相向站著,另外兩人相向蹲著,一個(gè)站著和蹲著的人是一邊;
2、站著的兩個(gè)人進(jìn)行猜拳,猜拳勝者,則由猜拳勝者蹲著的人去拍一下對(duì)方輸?shù)亩字说氖终疲?/p>
3、輸方輪換位置,即站著的人蹲下,蹲著的人站起來,繼續(xù)開始下一局
。ㄈ┯螒颉队掠诔袚(dān)責(zé)任》
女:當(dāng)同伴失敗的時(shí)候,有沒有抱怨?你心里是怎樣想的?
男:兩個(gè)人有沒有同心協(xié)力對(duì)付外面的壓力?
女:同學(xué)們,玩了這個(gè)游戲后,你有什么感受?
男:大家說的都很好,對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來講,團(tuán)結(jié)才會(huì)有力量,人是生活在集體中的,每個(gè)人都應(yīng)該為自己所處的集體負(fù)責(zé);
女:是的,集體的事就是我們大家的事,每個(gè)人都應(yīng)該負(fù)起責(zé)任來。
男:不錯(cuò),團(tuán)結(jié)協(xié)作,勇于承擔(dān)才能讓我們的集體更加和諧、融洽。
女:在遇到事情的時(shí)候每個(gè)人都應(yīng)該先為集體著想,而不是先考慮自己,下面就請(qǐng)大家看看這幾個(gè)同學(xué)在碰到問題時(shí)是怎么處理的,請(qǐng)欣賞小品《值日》。
。ㄋ模┬∑贰吨等铡
女:大家看到了,對(duì)于同一件事情,不同的人采取了不同的處理方法,有的人承擔(dān)起了自己的責(zé)任,也有人只顧自己,背棄了應(yīng)付的責(zé)任。
男:是的,責(zé)任感包括了作為學(xué)生對(duì)學(xué)校,對(duì)班級(jí)體,對(duì)同學(xué)的責(zé)任感,作為家庭的一員對(duì)家庭的責(zé)任感,作為青少年對(duì)這個(gè)時(shí)代的責(zé)任感。等等
女:那么我們的現(xiàn)在的責(zé)任還有哪些呢?我覺得我們應(yīng)該把責(zé)任感更具體化一些;
男:是的,現(xiàn)在就讓同學(xué)們有個(gè)自由的空間,暢所欲言吧!請(qǐng)各組組長(zhǎng)各自從對(duì)自己、家庭、對(duì)他人和對(duì)集體負(fù)責(zé)這幾個(gè)角度中選擇其中一個(gè),組織本組同學(xué)自由討論。
女:討論后要求各組派代表發(fā)言,讓我們一起總結(jié)出一個(gè)“做有責(zé)任感的人”的基本要求。
。ㄎ澹┓纸M討論:我們現(xiàn)在的`責(zé)任有哪些?
男:因?yàn)闀r(shí)間的問題,討論到此為止。現(xiàn)在請(qǐng)各組代表發(fā)言。
女:大家眾說紛紜,相信同學(xué)們都受益匪淺。讓我們更深的體會(huì)到責(zé)任的無處不在和它的重要性,讓我們牢記我們的這些責(zé)任吧!
男:不以責(zé)任大而難為,不以責(zé)任小而不為,不以惡小而為之;從小事做起,希望每個(gè)同學(xué)都能做一個(gè)有責(zé)任感的人。下面請(qǐng)張老師為我們做點(diǎn)評(píng)。
(六)班主任小結(jié)
聽了剛才同學(xué)們的討論和發(fā)言,讓我了解到其實(shí)同學(xué)們心中都很明白在這個(gè)年齡階段我們?cè)撠?fù)的責(zé)任。那么大家再想想看,在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,以上大家例舉的這些責(zé)任你是否都做到了呢?或者做到了其中多少呢?
責(zé)任對(duì)于不同年齡階段的人來講,是有不同的含義的,對(duì)于大家來說,現(xiàn)在你們才十幾歲的年齡,還沒有什么特別重大的,十分艱巨的責(zé)任,所以我們更應(yīng)該主動(dòng)擔(dān)負(fù)起這些小小的責(zé)任。作為學(xué)生,走在教室、校園,把地上的垃圾隨手撿起來扔進(jìn)垃圾桶;上課時(shí),多忍一會(huì)兒,少說一句閑話,這是對(duì)班級(jí)、學(xué)校負(fù)責(zé);作為兒女,回到家里,為工作了一天的父母泡杯茶,陪他們聊聊天,分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)等等,這些是對(duì)家庭負(fù)責(zé);其實(shí),這些事對(duì)于大家來講都不過是舉手之勞,關(guān)鍵在于你有沒有這個(gè)心。試想一下,如果生活在我們身邊的人如果都是不負(fù)責(zé)任的,自私自利的,那么人與人之間就不會(huì)有友情,不會(huì)互相理解,不會(huì)互相幫助,也就更談不上什么成功了。因此,每個(gè)人對(duì)于自己所生活的每個(gè)環(huán)境都應(yīng)該負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。
所有的責(zé)任應(yīng)該從對(duì)自己負(fù)責(zé)開始,作為我們的同學(xué)來講,你們的首要任務(wù)是先要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。時(shí)間不等人,大家現(xiàn)在已經(jīng)是八年級(jí)的學(xué)生了,中學(xué)生活其實(shí)已經(jīng)快過半了,再過一年,當(dāng)你回過頭來再看這段路的時(shí)候,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn),如果你是負(fù)責(zé)任的度過初中三年的話,你一定會(huì)覺得這段過程是充實(shí)的、精彩的、也是不會(huì)有遺憾的。在這里,我也祝愿每位同學(xué)在兩年后都能有一段美好的回憶,而不要留下任何遺憾。
女:謝謝老師的點(diǎn)評(píng)。
有了責(zé)任,擁擠的社會(huì)才會(huì)有秩序;自由的天空才會(huì)更加廣闊;生命的空氣才會(huì)更加溫馨!
男:有了責(zé)任,你的、我的、我們大家的生活才會(huì)更加幸福、快樂!我們的祖國(guó)才會(huì)更加繁榮昌盛!
女:下面請(qǐng)聽小組唱《我們的未來不是夢(mèng)》。
(七)小組唱《我們的未來不是夢(mèng)》
男:一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,展現(xiàn)了我們青春的活力。
女:代表著我們對(duì)未來的信念。
男:我們就是未來,我們應(yīng)該為創(chuàng)造美好的未來而負(fù)起各自的責(zé)任。)
男女合:讓我們與責(zé)任同行!讓大家齊讀:
如果有了責(zé)任意識(shí),認(rèn)為不讓父母親人失望是我的責(zé)任,就沒有了自暴自棄的浪蕩子和不學(xué)無術(shù)的不孝女。
如果有了責(zé)任意識(shí),認(rèn)為尊重別人勞動(dòng)是我的責(zé)任,就不會(huì)有課堂上的小動(dòng)作,對(duì)老師知識(shí)的講解無動(dòng)于衷的表現(xiàn)。
如果有了責(zé)任意識(shí),認(rèn)為尊師愛友是我的責(zé)任,就不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事同學(xué)之間就拳頭相向,睚眥必報(bào)。
如果有了責(zé)任意識(shí),認(rèn)為節(jié)約用水是我的責(zé)任,就沒有了洗手間的長(zhǎng)流水;
如果有了責(zé)任意識(shí),認(rèn)為節(jié)約用電是我的責(zé)任,就沒有了教室內(nèi)的長(zhǎng)明燈;
如果有了責(zé)任意識(shí),認(rèn)為保潔是我的責(zé)任,就不會(huì)有隨地亂丟亂扔的紙屑和塑料袋。
如果有了責(zé)任意識(shí),認(rèn)為遵守秩序是我的責(zé)任,就不會(huì)有食堂里的插隊(duì)和教室里的大聲喧嘩。
如果有了責(zé)任意識(shí),認(rèn)為愛護(hù)公物是我的責(zé)任,就不會(huì)有損壞的電燈開關(guān),墻上的臟腳印,殘缺的課桌凳,光禿的綠草坪。
如果有了責(zé)任意識(shí),認(rèn)為遵守交通規(guī)則是我的責(zé)任,就不會(huì)有走路行車的隨心所欲,瀟灑走一回……
本次主題班會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家。
《我成長(zhǎng)我擔(dān)當(dāng)》主題班會(huì)說課稿 5
一、班會(huì)目的:
以游戲?yàn)橹黧w,讓同學(xué)們從中感悟到責(zé)任的含義,讓感悟到為自己“做俯臥撐”的人的不容易,從而讓他們?cè)谏钪斜M量減少自己的失誤,把事情做得更好,對(duì)自己和他們負(fù)起百分百的責(zé)任。
二、班會(huì)預(yù)備:
1、和學(xué)生交流溝通(充分利用好預(yù)備時(shí)間)。
2、場(chǎng)地(遮光),燈光控制。
3、秒表,黑板,粉筆,墊子,蠟燭,背景音樂。
4、助教:1名。
三、班會(huì)過程:
(一)開場(chǎng)白:
尊敬的評(píng)委老師,友愛的同學(xué)們
大家好!歡迎大家參加這次的主題班會(huì)《責(zé)任成長(zhǎng)》。
生活在這個(gè)世界上,我們每一個(gè)人都有自己的責(zé)任。學(xué)者梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)責(zé)任有過精辟的注解,他說:人,生于天地之間,而各有責(zé)任。一家之人各自放棄責(zé)任,則家必落;一國(guó)之人各自放棄責(zé)任,則國(guó)必亡;全世界之人各自放棄責(zé)任,則世界必毀。責(zé)任融于生命之中,每時(shí)每刻都在追隨著我們。
大禹治水“三過家門而不入”,這是對(duì)億萬蒼生的責(zé)任;諸葛亮“鞠躬盡瘁,死而后已”,這是對(duì)整個(gè)蜀國(guó)的責(zé)任;許多革命先烈拋頭顱,撒熱血,前赴后繼,這是對(duì)整個(gè)中華民族的責(zé)任;那同學(xué)們,我們的責(zé)任又是什么呢?
接下來,我們一起來做一個(gè)游戲。讓我們?cè)谟螒虍?dāng)中去感悟,什么是責(zé)任。
。ǘ﹫(bào)數(shù)競(jìng)賽。
1、選舉隊(duì)長(zhǎng)。
將全班同學(xué)分為人數(shù)相同的兩組。每組選出一名男同學(xué)和一名女同學(xué)擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)。隊(duì)長(zhǎng)必備條件:有強(qiáng)烈的成功欲望、信心、責(zé)任心;有一定的組織能力,并且身體健康,會(huì)做俯臥撐。
請(qǐng)同意擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)的同學(xué)向前跨出一步。支持他的同學(xué)們站到他身后。支持人數(shù)較多的同學(xué)擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)。接下來問隊(duì)長(zhǎng):
隊(duì)長(zhǎng)做俯臥撐,第一次輸做20個(gè),第二次輸做40個(gè),第三次輸做80個(gè),第四次160個(gè),以此類推;
、蓐(duì)員不能代替隊(duì)長(zhǎng)做,必須服從。但是,學(xué)員可以陪隊(duì)長(zhǎng)做俯臥撐。
所有的人請(qǐng)圍過來,好好的看看兩位艱難的苦苦支撐的背影,他們?cè)跒檎l承受著挫折、困難、失敗的結(jié)果?這時(shí)候,你看著他們強(qiáng)撐的背影你想到了誰?
、俸煤每纯茨莻(gè)已經(jīng)撐不起來的女生的背影,她像不像一直以來為了生你、養(yǎng)你,而為你承擔(dān)了所有責(zé)任的母親的背影?無論你有了什么樣的病痛,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小感冒,她都緊張得食不甘味、夜不成眠,甚至她都同意為你承擔(dān)所有的病痛呀!可她也有撐不起的時(shí)候!而這時(shí)她只能偷偷的落淚!
、谠俸煤玫目纯茨莻(gè)還在強(qiáng)撐著的男生的背影,他又像不像你生命中為了你的成長(zhǎng)、你的教育、你的`所有一切的父親的身影?在家庭中他永久都是最堅(jiān)強(qiáng)的,他要扛起所有的一切甚至是災(zāi)難?伤灿袚尾黄、扛不動(dòng)的時(shí)候,這時(shí),他只能一個(gè)人尋個(gè)角落,點(diǎn)上支煙,倒上杯酒,連淚都不能流出來,所有的孤獨(dú)、所有的落寞、所有的酸楚都要強(qiáng)撐著用眼淚包裹著往肚里吞呀!可是,無論什么時(shí)候,他們都沒有抱怨過、沒有放棄過、沒有停止努力過,他們都深深的知道:既然選擇了就要承當(dāng)!
、墼俸煤每纯此麄兊膹(qiáng)撐著的背影,又像不像你的老師、班主任?他們就像一直以來呵護(hù)你成長(zhǎng)起來的父母一樣來呵護(hù)著班級(jí)的發(fā)展。在過程中你真的能理解他們所承受的這么多的無奈、委屈、心酸嗎?為了班級(jí),可能他們的孩子經(jīng)常只能在睡夢(mèng)中見到自己的爸爸、媽媽;為了班級(jí),可能他們的妻子、丈夫只能用亮著的窗燈來等他們回家;為了班級(jí),可能他們甚至付出了只有他們自己才知道的重重的代價(jià)。可是,他們面對(duì)班級(jí)的今天,與自己已經(jīng)逝去的年華,他們認(rèn)為是值得的,僅僅在他們心里對(duì)自己的親人、愛人、兒女懷上了深深的謙疚藏在了心底。他們始終認(rèn)為,既然選擇了就要承當(dāng)。
、芎煤每纯此麄兊谋秤埃窒蟛幌竽愕耐瑢W(xué)?你的朋友?抑或是你自己?這時(shí)候你想起了誰?
同學(xué)們,請(qǐng)讓你們的隊(duì)長(zhǎng)停下來吧!他們用他們的承諾實(shí)踐了他們的選擇——100%的承擔(dān)起了責(zé)任!
。ㄈ┓窒砀形颉
現(xiàn)在,你有什么感受、體驗(yàn),或是有什么心里話,你可以與同學(xué)們分享。這里不需要掌聲,你只需要將你最真實(shí)的、最深的體會(huì)告訴大家。
。ㄋ模└卸麝(duì)長(zhǎng)。
請(qǐng)同學(xué)們輕輕地走到隊(duì)長(zhǎng)身邊,給他們一個(gè)溫暖的擁抱或者握住他們的手,對(duì)他們說聲感謝,感謝他們身體力行讓我們感悟到了什么事,讓我們明白了在我們的人生道路上,我們要做一個(gè)百分百負(fù)責(zé)任的人,讓我們心靈再次成長(zhǎng)!
《我成長(zhǎng)我擔(dān)當(dāng)》主題班會(huì)說課稿 6
班會(huì)主題:
責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
班會(huì)目的:
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)責(zé)任感的正確認(rèn)知,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí);
2. 讓學(xué)生懂得什么是責(zé)任,如何做一個(gè)有責(zé)任的人;
3. 通過學(xué)習(xí),學(xué)生感受責(zé)任的重要性,學(xué)會(huì)對(duì)自己,對(duì)他人,對(duì)集體負(fù)責(zé)。
課前準(zhǔn)備:
教案、課件
具體步驟及安排:
一、引入
1.調(diào)查測(cè)試:學(xué)生有沒有責(zé)任心,責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)?
2.談?wù)勛约旱牡梅,并且根?jù)自己的分?jǐn)?shù)看看自己的責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)。 統(tǒng)計(jì)學(xué)生的得分,并且歸類。
3.觀點(diǎn)小結(jié):一個(gè)人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)很重要。
有夢(mèng)想是好事,可是我們更要有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。一個(gè)人立身于社會(huì),責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是很重要的品質(zhì)。
二、知責(zé)任
1.什么是責(zé)任。(請(qǐng)全班同學(xué)一起誦讀“責(zé)任”的含義)
2. 故事:洗廁所的郵政大臣
許多年前的日本,一個(gè)妙齡少女來到東京帝國(guó)酒店當(dāng)服務(wù)員。這是她涉世之初的第一份工作,也就是說她將在這里正式步入社會(huì),邁出她人生中第一步。因此,她很激動(dòng),暗下決心:一定要好好干!可是很快她就遇到了不順心的事情:盡管她聰明美麗,但因?yàn)闆]有背景,結(jié)果被上司安排去洗廁所。一聽到這個(gè)消息,她又羞又氣,幾乎要奪門而去。可是想到臨走時(shí)家人對(duì)自己的殷殷期待,她又有些不舍了。因?yàn)檫@畢竟是全國(guó)一流的大型酒店啊,能夠獲得面試的機(jī)會(huì)都很不容易。最終,她說服了自己,來到廁所。說實(shí)話,這家酒店的廁所比她想象中要干凈得多,可由于心理的暗示,她總覺得那光潔的馬桶藏著很多看不見的穢物。當(dāng)她用自己白哲細(xì)嫩的手拿著抹布伸向馬桶時(shí),胃里立馬“造反”,翻江倒海,惡心得幾乎嘔吐卻又吐不出來,太難受了。而上司對(duì)她的工作質(zhì)量要求很高:必須把馬桶抹洗得光潔如新!她躲在廁所里偷偷哭泣,不知道自己是該堅(jiān)持下去,還是馬上離開。
這時(shí),一位同事走進(jìn)廁所,看見她不停綴泣的樣子,便關(guān)切地問道:“你怎么了,遇到什么難處了嗎?她流著眼淚說:“我不明白公司為什么要安排我做這么低賤的活!
“低賤,你怎么能這么想?”那位同事有些生氣地說。
“洗廁所難道不是人們需要的一種工作嗎?它和別的工作是一樣的,想要把它干好,就一定要付出一番心血。要是真能做得很出色,人們也會(huì)尊重你的!彼犕晖碌脑,不再哭泣,但仍有就一定要付出一番心血。要是真能做得很出色,人們也會(huì)尊重你的`!彼犕晖碌脑挘辉倏奁,但仍有一絲懷疑:“不就是洗廁所嗎,有什么出色不出色之分?同事?lián)u搖頭,卷起袖子,拿起馬桶刷和抹布,為她做起了示范。只見同事一遍一遍地擦洗著馬桶的每一個(gè)地方,從里到外,從外到里,那馬桶很快變得光亮如新。這時(shí),同事做了一個(gè)讓人吃驚的舉動(dòng):用杯子從馬桶里舀了一杯水,一飲而盡?吹酱饲榇司埃耆@呆了。這位同事用自己的實(shí)際行動(dòng)給她上了一堂有意義的課,她用堅(jiān)定的語氣與同事說:‘前輩,謝謝您的指點(diǎn)。我會(huì)努力成為一個(gè)最出色的洗廁所的人。”
3. 猜猜故事的結(jié)局。
4. 從故事中得到什么啟示?
三、明責(zé)任
1.ppt討論:作為一名學(xué)生,我們應(yīng)盡哪些責(zé)任?
2.問題有
1: 你有責(zé)任感嗎?
2: 你的責(zé)任感體現(xiàn)在哪里?
3: 我做得還不夠好, 例如…
4:我怎樣可以做得更好?
5: 我們班責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)有哪些?
2. 舉例:不負(fù)責(zé)任的行為有哪些?
四、負(fù)責(zé)任
1.對(duì)自己負(fù)責(zé)
2.對(duì)集體負(fù)責(zé)
五、班會(huì)總結(jié)
《我成長(zhǎng)我擔(dān)當(dāng)》主題班會(huì)說課稿 7
課型:
活動(dòng)課
教學(xué)目的與要求:
培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、讓學(xué)生了解社區(qū)招募中應(yīng)知的知識(shí);
2、培養(yǎng)學(xué)生在社區(qū)招募中如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹R(shí)推薦自己;
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生在實(shí)踐中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)口語交際知識(shí)。
教學(xué)方法:
實(shí)踐法
學(xué)法:
實(shí)踐法
課時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、理論指導(dǎo)。
某社區(qū)擬招募若干名志愿者,來從事一些社區(qū)服務(wù)工作,如幫敬老院照看老人、幫公園撿拾垃圾、幫殘疾人做家務(wù)、幫加班的'家長(zhǎng)照看小孩,等等。
你來到社區(qū),向社區(qū)招募人員推薦自己,希望成為一名志愿者,為社區(qū)做點(diǎn)力所能及的事情。
二、實(shí)施建議。
1、視情況將全班同學(xué)分成若干小組,以小組為單位開展本活動(dòng)。
2、每組推選兩名同學(xué)充當(dāng)社區(qū)招募人員,其他同學(xué)充當(dāng)自薦人。
3、自薦人向招募人員說明來意,著重陳述自己能勝任某項(xiàng)社區(qū)服務(wù)工作的理由,并回答招募人員提出的相關(guān)問題。
4、招募人員確定是否接受自薦人的請(qǐng)求并說明理由。
三、教師提出要求。
1、招募人員要事先明確服務(wù)項(xiàng)目的工作要求及相關(guān)知識(shí)。
2、自薦人要根據(jù)自身的實(shí)際情況,選擇一項(xiàng)適合自己的工作。
3、自薦人要重點(diǎn)述說自己的愿望和能力,也可以說說自己對(duì)做好某項(xiàng)工作的初步設(shè)想。
4、招募人員提的問題與工作有關(guān),不要提大而空的問題。
四、當(dāng)堂開始活動(dòng)。
老師巡視,學(xué)生可以提出問題,讓老師臨場(chǎng)指導(dǎo)。
五、活動(dòng)小結(jié)。
根據(jù)巡視中發(fā)現(xiàn)的表現(xiàn)得較好得小組或者個(gè)人,進(jìn)行表揚(yáng);將發(fā)現(xiàn)得問題提出自己得改正意見。
《我成長(zhǎng)我擔(dān)當(dāng)》主題班會(huì)說課稿 8
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)做勇敢有擔(dān)當(dāng)?shù)娜,不怕困難,知錯(cuò)就改。
2.知道做錯(cuò)事后能主動(dòng)承認(rèn),不把錯(cuò)誤托給別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書
活動(dòng)過程:
1.談話導(dǎo)入
師:小朋友,你們知道什么叫“勇敢”嗎?你們?cè)谀睦镆娺^勇敢的人?
師:勇敢的人會(huì)有什么行為?
小結(jié):勇敢是指不怕危險(xiǎn)和困難,有膽量,不退縮,敢作敢為毫不畏懼。
2.討論:如何做一名勇敢有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?/p>
(1)幼兒翻看幼兒用書p2頁。
。2)教師逐圖提問幼兒圖意。
。3)師:請(qǐng)你們說說圖中哪些小朋友是勇敢的,哪些小朋友是有擔(dān)當(dāng)
的。
。4)談?wù)摚喝绾巫鲆幻赂矣袚?dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
我們要對(duì)自己有自信心,遇到困難不要退縮,勇敢面對(duì)。在困難面前不要將責(zé)任推卸到別人身上,而是主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。
3.游戲
。1)勇敢面對(duì)挫折的小游戲
游戲玩法:
、儆弥w語言代表小雞成長(zhǎng)的四個(gè)階段,分別是“蛋——?jiǎng)偝鰵さ男‰u——單腿雞——雞”四個(gè)階段(蹲著是雞蛋、半蹲并雙手達(dá)成塔尖狀的是小雞,單腿直立的是半成年雞或叫單腿雞,雙腿直立的是成年雞。為了使大家產(chǎn)生更直觀的認(rèn)識(shí),可以請(qǐng)出四名小朋友示范)。
、谒行∨笥驯ザ紫聡梢蝗,做“蛋”狀,用剪子包袱錘兩兩對(duì)決,勝利的成長(zhǎng)一級(jí),失敗的后退一級(jí)(如小雞贏了就長(zhǎng)成了半成年雞,輸了就退回到雞蛋;雞蛋輸了還是雞蛋)。長(zhǎng)成成年雞后退到邊上觀看別人的成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)的過程中,每個(gè)人根據(jù)其他人肢體語言表現(xiàn)的成長(zhǎng)狀態(tài),尋找和自己同一階段的進(jìn)行剪子包袱錘兩兩對(duì)決,勝利的.成長(zhǎng),失敗的后退。
、鄣葓(chǎng)上變成“雞”的同學(xué)達(dá)到一定比例之后喊停,請(qǐng)一直在蛋的狀態(tài)和變成單腿雞以后又打回蛋的,以及最終變成雞的三類小朋友代表談?wù)勼w會(huì)。
。2)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠螒?/p>
游戲玩法:幼兒相隔一臂站成幾排(視人數(shù)而定),幼兒聽教師口令做動(dòng)作,當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí),做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列、站到大家面前先鞠一躬,舉起右手高聲說:“對(duì)不起,我錯(cuò)了!”
活動(dòng)延伸
日常生活中注意培養(yǎng)幼兒勇敢精神,以及做做事不推諉,敢于承擔(dān)的品質(zhì)。
《我成長(zhǎng)我擔(dān)當(dāng)》主題班會(huì)說課稿 9
一、教學(xué)目標(biāo)
。矍楦小B(tài)度與價(jià)值觀]
通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民產(chǎn)生認(rèn)同感,不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí),提高自己的責(zé)任能力,能夠自覺地承擔(dān)起對(duì)自己、對(duì)他人及對(duì)社會(huì)的責(zé)任。
。壑R(shí)與能力]
1.了解承擔(dān)責(zé)任的主體是包括未成年人在內(nèi)的每一個(gè)社會(huì)成員。
2.知道每個(gè)人的責(zé)任具有階段性和多重性。
3.明確責(zé)任是相互的,培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
人生與責(zé)任的關(guān)系
三、教學(xué)難點(diǎn)
人生與責(zé)任的關(guān)系
四、教學(xué)方法
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在關(guān)注學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),為此,采用的教學(xué)方法有:引導(dǎo)學(xué)生自主探究、討論的方式組織教學(xué)、情景體驗(yàn)、小組合作探究、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
五、設(shè)計(jì)意圖
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)觀念是對(duì)每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展和幸福負(fù)責(zé)。故本課教學(xué)設(shè)計(jì)力圖遵循正確價(jià)值觀以引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考與積極實(shí)踐相統(tǒng)一的原則。課前要關(guān)注學(xué)生的生活,教學(xué)中要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)和體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生真正成為知識(shí)構(gòu)建的主體,課堂教學(xué)的主要活動(dòng)者、積極的認(rèn)知者。
六、教學(xué)過程
根據(jù)新課程的理念,本課設(shè)計(jì)為:“感悟 人生與責(zé)任——反思 人生與責(zé)任——升華 人生與責(zé)任——寄語人生與責(zé)任”的總體教學(xué)思路。
【導(dǎo)入新課 】
播放視頻《福州青運(yùn)會(huì)志愿者在行動(dòng)》
思考:志愿者們?yōu)楦V萸噙\(yùn)會(huì)的成功舉辦都承擔(dān)了哪些責(zé)任呢?
生:略
引出課題:其實(shí)生活中,我們每個(gè)人都與這些可愛的志愿者一樣,對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家都承擔(dān)著各種責(zé)任,今天,老師就邀請(qǐng)同學(xué)們和我一起踏上我們的責(zé)任之旅吧!
【講授新課】
1.【感悟 人生與責(zé)任】
。1)現(xiàn)在的你在日常生活中都扮演了哪些角色?分別承擔(dān)了什么責(zé)任?
。ㄉ杂苫卮,教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo))
過渡:對(duì)你們而言,現(xiàn)在扮演的最主要的角色是什么?生:學(xué)生
師:承擔(dān)的責(zé)任呢? 生:好好學(xué)習(xí)
師:還有嗎?你是洪澤實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名學(xué)生,你還承擔(dān)哪些責(zé)任?
生:愛護(hù)學(xué)校的花草、公物、關(guān)愛同學(xué)、
。2)將來的你可能會(huì)扮演哪些角色?分別承擔(dān)哪些責(zé)任?
生:父母:撫養(yǎng)教育子女;教師:教書育人;警察:依法執(zhí)行公務(wù);醫(yī)生:救死扶傷;記者:采訪報(bào)道;工人:認(rèn)真做工(略)
小結(jié):是的,隨著時(shí)間、所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化,我們會(huì)不斷地變換自己的角色,調(diào)節(jié)角色行為,承擔(dān)不同的責(zé)任,而這些責(zé)任是無時(shí)不在的,這些責(zé)任會(huì)伴隨著我們的一生。
通過與同學(xué)們的交流,老師欣喜地發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)都具有了一定的責(zé)任意識(shí),可是是不是都具有了責(zé)任能力呢?請(qǐng)同學(xué)們觀察這樣兩個(gè)鏡頭:(出示圖片)
(2)觀察圖片,你發(fā)現(xiàn)了什么?假如請(qǐng)你與圖片中的主人公交流,你會(huì)怎么說呢?假如你就是圖片中的主人公,你在今后打算如何更好地承擔(dān)責(zé)任呢?
小結(jié):對(duì)于責(zé)任,我們更多地認(rèn)為它是一種義務(wù),是一種對(duì)別人的付出,其實(shí)不盡然,為什么這么說呢?看完下面這段小品你就明白了。
(3) 欣賞小品《盲人提燈》
交流:雖然主人公是一位盲人,但他的心卻是雪亮的,因?yàn)樗钪粋(gè)道理,你知道是什么嗎?
小結(jié):責(zé)任是相互的
2.【反思 人生與責(zé)任】
觀看視頻《醉駕引發(fā)的悲劇》,討論:
。1) 這次事故發(fā)生的`原因是什么?
生:心存僥幸心理,缺乏責(zé)任意識(shí),漠視生命
。2)這次事故引起了怎樣的嚴(yán)重后果?
。ㄓ亚樘嵝眩簭膶(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)多角度思考)
。3)這次事故給我們什么啟示?
過渡:胡順天缺乏責(zé)任意識(shí)和能力,老師想給同學(xué)們介紹另外一個(gè)人,我們看看他的責(zé)任意識(shí)和能力如何,他叫于敏┅┅
3.【升華 人生與責(zé)任】
讓我們一起聽《感動(dòng)中國(guó)》對(duì)于敏的頒獎(jiǎng)辭。
結(jié)合上述材料,思考:
。1)于敏在他的一生中都承擔(dān)了哪些責(zé)任?
生:對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)民族┅┅
。2)我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他哪些品質(zhì)?(生自由回答)
。3)為了將來能夠更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)國(guó)家,我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?
小結(jié):是的,責(zé)任無時(shí)不在,同學(xué)們,就讓我們從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),將來更好地服務(wù)社會(huì)、服務(wù)國(guó)家,讓責(zé)任伴隨自己的一生!
4.【寄語 人生與責(zé)任】
。1)通過這節(jié)課的交流,你一定有所收獲吧?請(qǐng)用一句話表達(dá)你對(duì)人生與責(zé)任的認(rèn)識(shí)。
。2)班主任寄語。
。3)學(xué)生集體宣誓。
【總結(jié)本課】
通過本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了責(zé)任是無時(shí)不在的,責(zé)任伴隨我們每個(gè)人的一生,我們承擔(dān)的責(zé)任是相互的,同學(xué)們,就讓我們一起行動(dòng)起來,用自己的肩膀挑起應(yīng)挑的擔(dān)子吧!讓我們?cè)谪?zé)任中長(zhǎng)大,在責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值吧!
【板書設(shè)計(jì)】
《我成長(zhǎng)我擔(dān)當(dāng)》主題班會(huì)說課稿 10
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):
1、初步形成責(zé)任意識(shí),知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做,作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2、熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng),并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。
情感目標(biāo):
1、體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
行為目標(biāo):
1、知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2、自己的事情,能做的應(yīng)該自己做,不會(huì)做的事情學(xué)著做。
二、教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng),并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問題,引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。
四、課前準(zhǔn)備
教學(xué)課件
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬、導(dǎo)入:
1、電腦出示課文63頁的插圖。
2、討論:這些事情該由誰來做?
3、分析圖中的事情,哪些是自己會(huì)做的?哪些是自己不會(huì)做的?
4、說一說,議一議:對(duì)于自己會(huì)做的事情,自己是否做了?
。ǘ┌鍟n題:我的責(zé)任
(三)探討明責(zé)任
1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶,自己家中每天都有哪些家務(wù)事,這些事都由誰來做的。
2、啟發(fā)學(xué)生討論:這些事情當(dāng)中,有哪些是自己可以做的?
3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生寫己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考:我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么?
4、教師在收集學(xué)生的答案后,給予肯定。并完成表格的填寫。
5、齊讀句子:自己的事情,能耐做的應(yīng)該自己做;不會(huì)做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。
(四)提出建議
1、觀察第64頁的插圖,看看說了什么事情。
2、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位,大家想一想,有什么解決的辦法。
3、各小組匯報(bào)討論的.結(jié)果,教師給予點(diǎn)撥。
4、各小組選出代表,以表演的方式,向大家介紹自己的好辦法。
。ㄎ澹┢焚|(zhì)升華
1、觀察第65頁的插圖,看看他們給自己找了什么崗位?
2、教師給學(xué)生布置任務(wù):我給自己找崗位。
。1)在教師的幫助下,大家將班里的事情分分工,每人承擔(dān)一件具體的事情(可以多人承擔(dān)相同的事情)。
。2)在家里,請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)商量,給自己找一件具體的事情做(例如掃地、洗碗等)
3、做這些事之后,大家先討論一下:怎樣才能做好?一星期后,在班會(huì)上交流做這些事的感受。
《我成長(zhǎng)我擔(dān)當(dāng)》主題班會(huì)說課稿 11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道責(zé)任的含義;知道的責(zé)任的來源;
2、懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任;懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé);
3、知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義,了解不負(fù)責(zé)任的后果;
4、懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào),但同時(shí)也要付出一定的代價(jià);
5、有些責(zé)任即使不是自愿選擇的,也應(yīng)盡力承擔(dān)好;了解不計(jì)個(gè)人得失、無私奉獻(xiàn)者的事跡。
6、能夠分清責(zé)任的來源;能夠隨著角色的變換,調(diào)節(jié)角色行為,承擔(dān)不同的責(zé)任;能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé),也為他人負(fù)責(zé);
7、夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào),作出最合理的選擇;能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。
8、對(duì)自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí);愿意為自己的行為負(fù)責(zé);對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情;有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任;
9、以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任;崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無私奉獻(xiàn)的人,努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】
責(zé)任的概念;責(zé)任的來源;履行責(zé)任對(duì)于他人和自己的好處;履行責(zé)任的代價(jià);關(guān)于責(zé)任沖突。
【教學(xué)手段】
多媒體課
【教學(xué)方法】
學(xué)生的探究活動(dòng)、教師指導(dǎo)、活動(dòng)情感激勵(lì)法;討論法;小品表演法;
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課
小品表演(引言的內(nèi)容)
提問:
1、小方面臨的問題是什么?
2、你認(rèn)為應(yīng)該有誰來解決這個(gè)問題?為什么?
3、如果你是小方,你會(huì)怎么決定?
教師指導(dǎo):當(dāng)多種責(zé)任發(fā)生沖突時(shí),可根據(jù)事情的輕重緩急進(jìn)行選擇。先做重要的、必須馬上做的,再作重要的,不需要馬上做的,最后作自己愛好的一類事情。我們應(yīng)該由自己做出選擇,并且必須對(duì)自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。
新授:第一框我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)
一、我的角色我的責(zé)任
。ㄒ唬 第一個(gè)活動(dòng):支付賠款的案例分析
1、 以對(duì)話的方式呈現(xiàn)情境
2、 提問:
。1)這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎?(少年做錯(cuò)了事,該為自己的行為負(fù)責(zé))
。2)爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎?(是父親的責(zé)任,在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對(duì)國(guó)家、集體或他人造成損害時(shí),父母有賠償經(jīng)濟(jì)損失的義務(wù)。)
。3)你贊成爸爸的決定嗎?你覺得爸爸為什么要這樣做?(討論,教師引導(dǎo)父親要求孩子將來償還墊付的賠款,看上去好像對(duì)孩子的要求嚴(yán)厲了一些,但是這對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的。)
(二)回顧自己的成長(zhǎng)歷程
思考
1、你從什么時(shí)候開始,認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)?
2、隨著年齡的增長(zhǎng),你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢?
的確,自從你走上自立的路程,每個(gè)人都有自己的責(zé)任。而且隨著年齡的增長(zhǎng),生活范圍的擴(kuò)大,我們需要承擔(dān)的責(zé)任也逐漸增多,那么,什么是責(zé)任呢?
。ㄈ┑诙䝼(gè)活動(dòng):責(zé)任的含義
1、將學(xué)生分成若干小組,每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè),探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情,填寫在表格中。
2、將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流,交流方式選擇一個(gè)領(lǐng)域,女生說應(yīng)該做的,男生說不應(yīng)該做的。
注意:教師可以先舉例
3、 責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>
。ㄋ模┑谌齻(gè)活動(dòng):地震問題
1、閱讀材料,找出材料中出現(xiàn)了哪些人物,讓學(xué)生說說他所知道的'東南亞海嘯
2、引導(dǎo)學(xué)生思考,這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任?
總結(jié):人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。
。ㄎ澹┑谒膫(gè)活動(dòng):責(zé)任的幾種來源問題
1、教師講解責(zé)任的幾種主要來源
2、學(xué)生獨(dú)立思考并回答活動(dòng)材料后面的四個(gè)問題,然后在全班交流。
。┑谖鍌(gè)活動(dòng):生活中的角色
1、每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙,在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)主要角色
2、將全班分成前后若干小組,要求每個(gè)學(xué)生依次說出五個(gè)角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任
3、按照課本活動(dòng)步驟各小組依次進(jìn)行
4、小組活動(dòng)結(jié)束后,全班交流活動(dòng)后面的6個(gè)問題,請(qǐng)部分同學(xué)談自己的感受
注意點(diǎn):要求營(yíng)造一個(gè)溫暖、坦誠(chéng),彼此信任,相互理解的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的心里話,同時(shí)要求其他同學(xué)在聽到別人的心里話時(shí)不能嘲笑,更不能再課后傳播。如果學(xué)生一時(shí)放不開,教師可以自己先做這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生放開自己。
總結(jié):只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色,盡到自己的責(zé)任,才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì),共享美好的幸福生活。
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