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秋天的詩(shī)
秋天的詩(shī) 1
1、《秋思》
張籍
洛陽城里見秋風(fēng)，
欲作家書意萬重。
復(fù)恐匆匆說不盡，
行人臨發(fā)又開封
描寫秋天的詩(shī)：
2、《山居秋暝》【唐】王維
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
3、《秋夜曲》【唐】王維
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
4、《子夜秋歌》【唐】李白
長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲。
秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。
何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。
5、《秋登宣城謝眺北樓》【唐】李白
江城如畫里，山曉望晴空。雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。
6、《宿建德江》【唐】孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。
秋登蘭山寄張五【唐】孟浩然
北山白云里，隱者自怡悅。相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。時(shí)見歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹若薺，江畔洲如月。何當(dāng)載酒來，共醉重陽節(jié)。
7、《秋夕》【唐】杜牧
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽�？椗�。
8、《登高》【唐】杜甫
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
9、《中秋月》【宋】蘇軾
暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。
此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。
10、《中秋月》【唐】白居易
萬里清光不可思，添愁益恨繞天涯。
誰人隴外久征戍？何處庭前新別離？
失寵故姬歸院夜，沒蕃老將上樓時(shí)。
照他幾許人腸斷，玉兔銀蟾遠(yuǎn)不知。
描寫秋天的詞：
11、《蘇幕遮》【宋】范仲淹
碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。
山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。
黯鄉(xiāng)魂,追旅思,夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。
明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。
12、《漁家傲》【宋】范仲淹
塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。
四面邊聲連角起。
千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。
羌管悠悠霜滿地。
人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
13、風(fēng)
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
山行杜牧
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
秋天的`詩(shī) 2
天高云淡，秋風(fēng)送爽，多姿多彩的秋天再一次回到了人間。大地穿上了鮮艷的繡花衣裳。豐收的稻齊齊向我點(diǎn)頭，好像在為秋天的到來高興。
果樹上，蘋果成熟了，像一個(gè)個(gè)俏皮可愛的小精靈。樹上的葉子枯了，一片片地散落下來，像一只只正在我和小伙伴們玩耍飛舞的蝴蝶，、唱歌、跳舞，這時(shí)，秋風(fēng)吹了過來，在我們身旁徘徊，好像在說：“怎么沒有叫上我呢”？隨后和我們玩了起來。
這時(shí)農(nóng)田里傳來了人們的叫聲，��！快看呀！大豆、玉米、高粱都成熟了，累得彎了腰。莊稼們結(jié)出了豐碩的果實(shí)，把香甜留給了人們，可自己卻慢慢發(fā)黃了，衰老了。
啊，秋天真美啊，我喜歡花紅柳綠的春天，熱力四射的`夏天，白雪皚皚的冬天，但我更喜歡熱情奔放，充滿收獲的秋天。
秋天，它不僅僅帶了我們豐收的喜悅，美麗的景色，更給了我們?cè)娨话愕膲?mèng)。我愛秋天，它帶給了我希望帶給了我歡樂。我相信，秋天的夢(mèng)會(huì)更加美好、歡樂。
秋天的詩(shī) 3
散文詩(shī)欣賞《秋天》，它選自幼兒園大班語言教材．這是一首充滿兒童情趣的作品．它短小精悍，以優(yōu)美生動(dòng)的童話語言描繪了秋天這一豐收的景象。詩(shī)中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情境作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象。你看，梧桐穿黃衣，楓樹披紅袍……這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。散文詩(shī)鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力．符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，使幼兒初步理解散文詩(shī)中比喻和形容手法的運(yùn)用，感受散文詩(shī)的語言美及意境美。
2、編散文詩(shī)，初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
目標(biāo)中提到：教師要培養(yǎng)
幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，感知語言的優(yōu)美。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一。另一個(gè)重點(diǎn)則是讓幼兒理解散文詩(shī)中比喻形容手法的應(yīng)用。
我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：是學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧。在這個(gè)過程中，我主要是創(chuàng)設(shè)一種積極的語言環(huán)境，利用環(huán)境和積極的教具（課件）讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見，大膽的想象，讓幼兒在活動(dòng)的過程中來解決這個(gè)難點(diǎn)。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
知識(shí)方面：
1、積累幼兒對(duì)秋天的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒事先對(duì)一些比喻擬人等形容手法的接觸。
教具方面：課件、磁帶
為了使活動(dòng)順利開展，我準(zhǔn)備了錄音磁帶和課件．以散文詩(shī)的內(nèi)容為畫面配以充滿感情的朗誦，能吸引幼兒，誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒理解和想象的目的．活動(dòng)前讓幼兒去觀察秋天的景物，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)．為本次的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。那么，在活動(dòng)中要如何體現(xiàn)目標(biāo)的要求，具體形象思維是幼兒期兒童思維的主要方式和典型的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用了情景激趣法、直觀教學(xué)法和知識(shí)遷移等方法，有目的、有意識(shí)地按認(rèn)知，情感與行為培養(yǎng)相結(jié)結(jié)合的原則和幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，讓幼兒用語言與非語言表達(dá)方式感知理解．使幼兒從具體到抽象，從直接到間接地獲得語言經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了在學(xué)習(xí)文學(xué)作品中發(fā)展幼兒思維的特點(diǎn)。
綜上所述， 根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié)：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。二、基本活動(dòng)。三、創(chuàng)編活動(dòng)。四、延伸活動(dòng)
在第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒對(duì)秋天的生活經(jīng)驗(yàn)，提出問題小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那秋天是什么樣的？
對(duì)于這種生活經(jīng)驗(yàn)比較強(qiáng)的問題，我可以請(qǐng)一些語言表達(dá)能力比較弱的幼兒來回答。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用了提問法，我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象用語言描述出來，了解幼兒對(duì)秋天的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)有多少。還為順利過渡到下一環(huán)節(jié)作鋪墊。
在第二環(huán)節(jié)，基本活動(dòng)中，我主要是讓幼兒欣賞散文《秋天》。在第一遍欣賞教師有感情的朗誦目的是讓幼兒大致了解一下散文詩(shī)的基本形式和內(nèi)容。欣賞過后教師提問“小朋友知道散文的題目是什么嗎？”讓幼兒知道散文詩(shī)的題目是《秋天》。第二遍利用課件讓幼兒邊看別聽，視聽結(jié)合。欣賞散文前，教師事先提出要求“請(qǐng)小朋友邊聽邊看，詩(shī)歌里說到秋天哪些景物？”讓幼兒帶著問題去聽。為了幫助幼兒更好的理解散文的內(nèi)容，欣賞過后，教師借助啟發(fā)提問“你聽見看見了什么”？教師可以利用課件，根據(jù)幼兒的回答逐一再現(xiàn)詩(shī)中的情景。這一環(huán)節(jié)是讓幼兒理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容。對(duì)散文詩(shī)有個(gè)印象。接下來再次欣賞課件，理解散文詩(shī)中比喻、擬人形容手法的應(yīng)用。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過課件、語言、動(dòng)作……變幻多種有趣的形式，逐句感受、理解散文詩(shī)中比喻和形容手法的運(yùn)用，體會(huì)豐收喜悅的心情。幼兒根據(jù)自己的理解、感受，說一說詩(shī)中那一句最美，充分表達(dá)自己的意見與感受。教師鼓勵(lì)幼兒用表情，動(dòng)作等多種形式說出自己喜歡的句子，這種做法改變了由教師確定詞語學(xué)習(xí)范圍的做法．讓幼兒按個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和需要學(xué)習(xí)．培養(yǎng)了幼兒的'主動(dòng)性。從而強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)，仿編部分中，以秋爺爺和水果寶寶的口吻激發(fā)幼兒的仿編欲望，還有哪些水果娃娃來歡迎秋爺爺，根據(jù)幼兒思維具體形象性的特點(diǎn)，教師創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情景，提供各種各樣的水果讓幼兒去觀察，發(fā)現(xiàn)，讓幼兒建立表象經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果的不同特征如顏色、形狀、香味等進(jìn)行自由仿編，“燈籠一樣的柿子”、“金黃的橘子”、“竹子一樣的甘蔗”……并鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒用比喻等形容方法加以描述。培養(yǎng)了幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，使他們的語言豐富，并復(fù)習(xí)了散文詩(shī)的句式，調(diào)適了語言教學(xué)過程中的氣氛和個(gè)體參與的機(jī)會(huì)，使活動(dòng)生動(dòng)、有效，幼兒成為真正活動(dòng)的主人。從而解決活動(dòng)的難點(diǎn)。
第四環(huán)節(jié)，是活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，在最后這個(gè)環(huán)節(jié)中教師以喜悅、快樂的口吻“讓我們?cè)偃ヘS收的田野上看一看還有哪些美麗的景象，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、觀察的欲望。同時(shí)繼續(xù)豐富植物角中的水果，提供秋天景色的掛圖，為幼兒繼續(xù)感知秋天，繼續(xù)仿編提供支持。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
秋天的詩(shī) 4
1、人攀明月不可得，月行卻與人相隨 唐?李白《把酒問月》
2、今人不見古時(shí)月，今月曾照古時(shí)人 唐?李白《把酒問月》
3、斫(zhuó)卻月中桂，清光應(yīng)更多 唐?杜甫《一百五日夜對(duì)月》
4、江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更 唐?杜甫《漫成一首》
5、春去秋來不相待，水中月色長(zhǎng)不改 唐?岑參《敷水歌送竇漸入京》
6、月色更添春色好，蘆風(fēng)似勝竹風(fēng)幽。 唐 賈至 《別裴九弟》
7、可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 唐 白居易 《暮江吟》
8、東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 唐 白居易 《琵琶行》
9、松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。 唐 白居易 《春題湖上》
10、萬影皆因月，千生各為秋。 唐 劉方平 《秋夜泛舟》
11、更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。 唐 劉方平 《月夜》
12、夜深靜臥百蟲絕，清月出嶺光入扉。 唐 韓愈 《山石》
13、晴云如擘絮，新月似磨鐮。 唐 韓愈 《晚寄張十八助教周郎博士》
14、天下三分明月夜，二分無賴是揚(yáng)州。 唐 徐凝 《憶揚(yáng)州》
15、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。 宋 晏殊 《寓意》
16、明月卻多情，隨人處處行。 宋 張先 《菩薩蠻》
17、云破月來花弄影 宋 張先 《天仙子?送春》
18、明月凈松林，千峰同一色。 宋 歐陽修 《自菩提步月歸廣化寺》
19、可惜一溪明月，莫教踏破瓊瑤。 宋 蘇軾 《西江月》
20、月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。 宋 蘇軾 《前赤壁賦》
21、此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。 宋 蘇軾 《中秋月》
22、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。 宋 辛棄疾 《西江月》
23、明月有情還約我，夜來相見杏花梢。 清 袁枚 《春日雜詩(shī)》
24、一夜夢(mèng)游千里月，五更霜落萬家鐘。 清 濮淙 《聞梁蘧玉已寓京口》
秋天的詩(shī) 5
秋天深處
仿佛花要開了
秋天深處
仿佛
要找的人提前走了
香味不能把美麗留住
自我感覺良好的人
在秋天旁邊
等待
等待是一的過程
傷心的過程
特別是等待花開
然而
機(jī)會(huì)總是被人搶走
一個(gè)笑臉
從不輕易留下
像深秋里的一段愛情
被黃葉悄悄帶走
仿佛
花要開了
沒有臺(tái)詞的舞會(huì)一直演著
長(zhǎng)發(fā)盤起又落下
愛情消失有生長(zhǎng)
一個(gè)為愛情落淚的人
把最自卑得心情寫入
失落的記憶
長(zhǎng)袖舞過又停下
嘴唇紅過又慘淡
一個(gè)戲劇旁邊的觀眾
一直把花朵舉過頭頂
那是對(duì)
它
怎樣的一種崇拜啊
仿佛花要開了
仿佛秋天要過去了
在秋天深處
一個(gè)窗子的愛情
在秋天的'深處
一個(gè)慘淡的愛情
都在那花開的瞬間
消失了
都在一段愛情的飄落后
消失了
永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)
那朵花開得艷麗
那個(gè)故事已變的
失落
秋天的詩(shī) 6
窗外已是濃濃的秋色
金黃的雛菊搖曳著寂寞
正在將無邊無際的思念撫摸
飄零的枯葉如燃放的煙火
把生命奉獻(xiàn)給了婉轉(zhuǎn)的離歌
還記得嗎
你曾經(jīng)到我的秋天來過
細(xì)雨淋濕了迷惘的.眼睛
澆灌著我的心臟和耳朵
那些悸動(dòng)的瞬間
那些美妙的音符
一如天籟紛紛墜落
在我顫栗的手指間流淌成河
還記得嗎
你曾經(jīng)到我的秋天來過
茶杯成了一組多情的道具
裝滿了我羞澀的詩(shī)句
你的目光灼疼了詩(shī)箋
煮沸了一壺秋色
釅釅的如你唇彩的魅惑
將我流浪的心涂抹成一片忐忑
還記得嗎
你曾經(jīng)到我的秋天來過
那一片片孤獨(dú)的楓葉
盤旋成一道唯美風(fēng)景
鋪滿了我躑躅的腳窩
也許，你就是那楓葉一片
只是無意
無意間在我眼前飄落
也許，我是你今生的過客
只是路過
路過了你幽怨的景色
你，還記得嗎
你曾在我的詩(shī)箋上潑墨
你，還記得嗎
你曾經(jīng)到我的秋天來過。
秋天的詩(shī) 7
秋雨
秋雨落下來之前
總有一場(chǎng)嗚咽的過門
是看不見的人讓風(fēng)
輕輕彈奏熟悉的琴弦
秋的眉眼滴下潮濕的
心事整扇窗只聽見
陷在秋天深處的人
骨頭落滿塵埃的灰
陌生人
如果不撥開浮華的事物
又怎能看清那倒影
陌生人
如果解不開
彼此疼痛的枷鎖
那就各自上路吧
像兩片秋風(fēng)里
飛翔的樹葉
瞬間相遇，然后離開
星夜
月亮輕盈地喚出一群星星
放牧在美麗的天河
閉上眼而我就是那個(gè)
揮舞著羊鞭的人
廣袤的草原啊，今夜
可是我馳騁歸去的天堂
馬頭琴隱隱是誰，如泣嘶鳴
自遙遠(yuǎn)的天邊,淹沒了
一整片草地，和月亮的'光
迷途的糕羊匆匆
回轉(zhuǎn)到母親的身旁
悄然流淌的風(fēng)啊
無語流淌的夜空
究竟又為何，竟讓我
流連的腳步
一半失落，一半徬徨
秋天的詩(shī) 8
《山居秋暝》
【唐】王維
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
《秋夜曲》
【唐】王維
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
《子夜秋歌》
【唐】李白
長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲。
秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。
何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。
《秋登宣城謝眺北樓》
【唐】李白
江城如畫里，山曉望晴空。雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。
《宿建德江》
【唐】孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。
秋登蘭山寄張五
【唐】孟浩然
北山白云里，隱者自怡悅。相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。時(shí)見歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹若薺，江畔洲如月。何當(dāng)載酒來，共醉重陽節(jié)。
《秋夕》
【唐】杜牧
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，坐看牽�？椗恰�
《登高》
【唐】杜甫
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
《中秋月》
【宋】蘇軾
暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。
此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。
秋天的詩(shī) 9
1、不覺初秋夜?jié)u長(zhǎng)，清風(fēng)習(xí)習(xí)重凄涼�！虾迫弧冻跚铩�
2、爽氣薦金風(fēng)，新涼入衣袂�！�?jiǎng)⒌乐断娼飼浴?/p>
3、火云猶未斂奇峰，欹枕初驚一葉風(fēng)。——杜甫《新秋》
4、空山新雨后，天氣晚來秋�！蹙S《山居秋暝》
5、疏雨洗空曠，秋標(biāo)驚意新。大熱去酷吏，清風(fēng)來故人。——杜牧《早秋》
6、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬�！R致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》
7、閑問字，評(píng)風(fēng)月。時(shí)載酒，調(diào)冰雪。似初秋入夜，淺涼欺葛�！獏俏挠ⅰ稘M江紅·翠幕深庭》
8、秋入云山，物情瀟灑。百般景物堪圖畫�！獜垝唷短ど小で锶朐粕健�
9、君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池�！钌屉[《夜雨寄北》
10、當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無端卻被秋風(fēng)誤�！R鑄《芳心苦·楊柳回塘》
11、月色如霜不粟肌，月光如水不沾衣�！獥钊f里《初秋戲作山居雜興俳體十二解》
12、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。——王勃《滕王閣序》
13、芙蓉映水菊花黃，滿目秋光�？莺扇~底鷺鷥藏。金風(fēng)蕩，飄動(dòng)桂枝香。——貫云石《小梁州·秋》
14、露華清。天氣爽、新秋已覺涼生�！w長(zhǎng)卿《夏云峰·初秋有作》
15、高柳蟬嘶，采菱歌斷秋風(fēng)起。——蘇過《點(diǎn)絳唇》
16、霜落江始寒，楓葉綠未脫�！畎住督霞脑肿凇�
17、一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后�！煸偎肌端勺印ひ褂辍�
18、誰念西風(fēng)獨(dú)自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽�！{蘭性德《浣溪沙·誰念西風(fēng)獨(dú)自涼》
19、斷角斜陽觸處愁，長(zhǎng)亭搔首晚悠悠�！懹巍肚锶章勏s》
20、待到秋來九月八，我花開后百花殺。——黃巢《不第后賦菊》
21、獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭�！珴蓶|《沁園春·長(zhǎng)沙》
22、金卮滿勸莫推辭，已是黃柑紫蟹時(shí)�！R致遠(yuǎn)《湘妃怨》
23、山中多晚涼，清風(fēng)厲秋節(jié)。遙瞻四五峰，壁立皆奇絕�！码[《新秋晚眺》
24、蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘�！�?jiǎng)亍肚镲L(fēng)辭》
25、露濃山氣冷，風(fēng)急蟬聲哀�！獥顝V《悲秋詩(shī)》
秋天的詩(shī) 10
遍地的草被秋天染黃
白鷴已去向不明。我在岸上
青印溪水位下降了
僅把聲音喊得小一點(diǎn)
但是，仍然在快樂地喊
喊在我的晨昏里
我穿上外衣，手插在褲袋
一叢叢綠竹在岸邊堅(jiān)守
濃綠中透出嘰嘰喳喳的鳥聲
每天早晨，太陽準(zhǔn)時(shí)來臨
像一塊燒紅的'圓盤，投到青印溪
冒起白白的熱氣
溫暖岸上匆匆的過路人
游泳者、捕魚人已另找別處
鄉(xiāng)村歸于沉靜，狗離開了窩
去外面尋找骨頭
青印溪把喊聲
丟在岸上
秋天的詩(shī) 11
《八月十五夜桃源玩月》
【唐】劉禹錫
塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間。
凝光悠悠寒露墜，此時(shí)立在最高山。
碧虛無云風(fēng)不起，山上長(zhǎng)松山下水。
群動(dòng)悠然一顧中，天高地平千萬里。
少君引我升玉壇，禮空遙請(qǐng)真仙官。
云帡欲下星斗動(dòng)，天樂一聲肌骨寒。
金霞昕昕漸東上，輪欹影促猶頻望。
絕景良時(shí)難再并，他年此日應(yīng)惆悵。
《秋登宣城謝眺北樓》
【唐】李白
江城如畫里，山曉望晴空。雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。
《秋登蘭山寄張五》
【唐】孟浩然
北山白云里，隱者自怡悅。相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。時(shí)見歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹若薺，江畔洲如月。何當(dāng)載酒來，共醉重陽節(jié)。
《中秋月》
【唐】白居易
萬里清光不可思，添愁益恨繞天涯。
誰人隴外久征戍?何處庭前新別離?
失寵故姬歸院夜，沒蕃老將上樓時(shí)。
照他幾許人腸斷，玉兔銀蟾遠(yuǎn)不知。
秋天的詩(shī) 12
秋歌
島崎藤村
秋天
秋天翩翩地來到眼前
桐葉草花捧起晶瑩的露珠
微風(fēng)撥響了柔曼的琴弦
青青的葡萄兒穿上了紫衫
釀成了瓊漿醇美清甜
秋天
秋天翩翩地來到身旁
遲凋的芳草
已披上銀白的晚霜
歡笑的美酒
應(yīng)斟滿哀切的角觴
秋天
秋天翩翩地來到眼前
草木金黃，秋色盡染
誰不陶醉在這迷人的秋天
伴著你的笛聲我唱起幽婉的'歌
一抹凄涼掠過聰慧的額前
秋天的詩(shī) 13
【篇一：《秋風(fēng)引》】
劉禹錫（唐）
何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群。
朝來入庭樹，孤客最先聞。
【篇二：《山行》】
杜牧（唐）
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
【篇三：《秋詞》】
劉禹錫（唐）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵。
【篇四：《秋思》】
張籍（唐）
洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。
復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。
【篇五：《秋登蘭山寄張五》】
孟浩然（唐）
北山白云里，隱者自怡悅。
相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。
時(shí)見歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹若薺，江畔洲如月。
何當(dāng)載酒來，共醉重陽節(jié)。
【篇六：《河西送李十七》】
高適（唐）
邊城多遠(yuǎn)別，此去莫徒然。
問禮知才子，登科及少年。
出門看落日，驅(qū)馬向秋天。
高價(jià)人爭(zhēng)重，行當(dāng)早著鞭。
秋天的詩(shī) 14
秋漸走漸深。曾照過古人與大西北山川的月，被日子描摹的越來越圓越來越亮。寫給大西北謀生活的女兒——
在夜深人靜的某一個(gè)時(shí)候
我突然就會(huì)淚落如雨
習(xí)慣于把你一次一次的想起
讓思念一遍一遍地溫習(xí)
床頭照片上的你
只顧笑得陽光
再也不會(huì)將我的淚拭去
曾記得說：我不會(huì)再想你
學(xué)著慢慢忘記
反正我總會(huì)老去
會(huì)沒有力氣想你
魯西北的仲秋夜
寒意尤為彰顯
曾照過古人與大西北的月
懸于窗外的樹梢里
明凈的`寒涼輕瀉著
輸于你
攪亂了多少欲平靜卻亂的心——
夜深了
把燈調(diào)到不影響誰的位置
就那麼凝視著照片上的你
容貌靚麗
笑得依然陽光
但不知道陽光可否
就這么永遠(yuǎn)照耀著著你
記得你小時(shí)候
那是一個(gè)早晨
太陽暖黃暖黃地照著
為生機(jī)又要外出的我
步出家門
你就等在我去的路上
媽媽給你新剪過的娃娃頭
與新剪過指甲的小手
把陽光舞成翩躚的蝴蝶
爸爸、抱著你、一塊去－－－－－－
不敢忘的、溫馨的話
猶如蝴蝶肢體展現(xiàn)出的言語
我多想你
就這么陪著我、賴著我
一輩子——
秋天深了
一定要備好御寒的棉衣
在大西北遠(yuǎn)不比在家
看著照片上的你
我突然沉寂了、沉默了
一任月光從窗與窗簾、窗與墻的縫隙里鉆進(jìn)來
與燈光混雜壓迫著我
它進(jìn)入胸膛
讓我的肺葉膨大、膨脹
再膨大、再膨脹
直到呻吟、顫抖、窒息——
月光沒過了窗
沒過了天外搖曳著風(fēng)的樹枝
沒過了天外沒有了燈光黑黢黢的屋子
月的陰影里
寂靜正孕育著一個(gè)彩色的黎明
等到紅霞萬里的時(shí)候
在飄著的那一片云彩下
我等你——
秋天的詩(shī) 15
秋風(fēng)不似春風(fēng)之潤(rùn)澤，好在有陽光之溫暖；秋天的萬物不似夏天生機(jī)勃勃，卻默默蘊(yùn)含生命的能量；秋天不似冬天的的寒冷，卻是一種脈脈溫柔。雖然百花凋零，仍有菊花的傲放；雖然落葉飄飛，但松樹的刺尖依然黑青。秋天并不是我們所言的蕭條，也不是憂郁，而是一種暖暖的，沉默優(yōu)雅的，既是理想里面的樂土，也是現(xiàn)實(shí)生活中令人舒服的季節(jié)。
秋天在我的眼中便如同西方的油畫一樣，當(dāng)然油畫鏡頭是麥田里的豐收，是園圃里的快樂，因?yàn)樵谀乔f園里面我們看到了滿滿的豐收。而油畫的濃墨重彩，恰恰渲染那種豐收的喜悅。瓜果飄香，五彩油畫的呈現(xiàn)的逼真，秋天在靜靜的腦海里成為一種意象：安靜祥和，收獲喜悅。
秋天是最適合詩(shī)人的，古今中外得詩(shī)人皆是如此。生活在中國(guó)，周天在我的心中是如同田園詩(shī)一般的。因?yàn)樘飯@詩(shī)清淡真實(shí)，閑逸愜意。秋天就是一種微微的，從心中泛起的，逐漸流向全身的，喜悅與快樂。這恰如我們讀田園詩(shī)，那種微微的快樂，隨著你慢慢的朗讀，逐漸從心田彌漫至全身�！安删諙|籬下，悠然見南山�！北闶切闹械母杏X。 楓樹林的楓葉輕輕顫抖，浸透著秋天淺淺的黃色，漸漸鋪滿了大地，忽地風(fēng)起，楓葉蕩漾起秋的漣漪，延綿不盡的是金黃色的跳躍，秋天美麗的展示自我風(fēng)情。在微涼的天氣里，金紅色桂花香透了十里，金黃色菊花獨(dú)自傲放，金黃色的生命總是秋季是本真的顏色。紅彤彤的大棗在綠葉間藏匿，只不過血紅的顏色暴露了它，一顆顆能發(fā)出誘人的光澤。最甜的味道釀在最美的'季節(jié)，熟透的果實(shí)沉淀秋天的味道，絲絲滑滑入嘴里，就是點(diǎn)點(diǎn)的甜蜜在心頭�；ㄏ憧|縷浸透秋季的美，總有幾絲鼻端幽香，縈繞在夢(mèng)里的象牙塔中揮散不掉。
千百年來，文人墨客都對(duì)秋懷有一種感傷的情懷。因?yàn)榍锾焐鷻C(jī)漸斂，萬物歸于沉靜蟄伏，呈現(xiàn)出一種凋零的枯敗。雖然生命呈現(xiàn)以她枯敗時(shí)的容顏，卻毫不遮掩它內(nèi)在的生機(jī)。縱使秋風(fēng)蕭蕭，落葉飄飄，生命仍然以一種默默的形式暗自蘊(yùn)積，蓄積生命的力量。春花的嬌艷，當(dāng)你為它感到驚艷時(shí)，要記得當(dāng)時(shí)，在黑暗的日子里，她默默的蟄伏等待，全賴秋天溫柔的手，為他封印生命的能量。因?yàn)榭傆幸惶�，它�?huì)盛開如花，怒放出生命的精彩！
秋天確實(shí)是如詩(shī)如畫的。秋天如同一幅西方的油畫，艷麗真實(shí)，多姿多彩；但是中國(guó)的秋天，卻有著中國(guó)田園詩(shī)般的意境，悠遠(yuǎn)寂寥，余味裊裊。如詩(shī)如畫的秋，讓人如癡如醉。
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