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中班音樂活動(dòng)主題《三輪車》說課稿(精選6篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,說課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂活動(dòng)主題《三輪車》說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班音樂活動(dòng)主題《三輪車》說課稿 1
我是新世紀(jì)幼兒園中班的老師,很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)和大家在一起交流,學(xué)習(xí),下面我先給大家說一下我今天的這節(jié)課:
一、說教材
。1)、教材分析
今天我說課的題目是:活動(dòng)主題《輪子滾滾》里的一節(jié)音樂活動(dòng)《三輪車》。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒學(xué)會(huì)編創(chuàng)歌詞,大膽的表現(xiàn)自己的想象和創(chuàng)意。體驗(yàn)游戲的樂趣。
(2)設(shè)計(jì)思路
在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動(dòng)中,歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動(dòng),只要教師會(huì)唱,幼兒自然會(huì)跟著模仿。而今,在認(rèn)真貫徹新《綱要》的過程中發(fā)現(xiàn),新歌教學(xué)并非像以往單一的“老師唱一句,幼兒跟一句”,只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的,而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
二、說目標(biāo)
(1)、在熟悉、理解歌詞和旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲
(2)、通過逐步累加歌詞的方法、掌握全曲。
。3)、用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲、體會(huì)歌曲幽默的情趣。
三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)編創(chuàng)歌詞。
2、難點(diǎn):幼兒根據(jù)歌詞表演游戲、進(jìn)一步體會(huì)歌曲的情趣
四、說準(zhǔn)備
1、音樂《三輪車》。
2、小椅子三張、小猴子圖片一張、香蕉一個(gè)。
五、說教法、學(xué)法
幼兒園《教育指導(dǎo)綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者!被顒(dòng)中應(yīng)力求:“形成合作探究式”的.師生互動(dòng),教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一和諧的過程在活動(dòng)中我從調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)性出發(fā),積極創(chuàng)造條件讓幼兒讓幼兒參加探究活動(dòng),讓幼兒在不斷的探究中學(xué)習(xí),進(jìn)步。因此,本次活動(dòng)我采用了以下方法:
1、互動(dòng)法:在本次活動(dòng)中我主要重視于師幼互動(dòng),在互動(dòng)中以幼兒為主,教師其引導(dǎo)作用,
2、游戲法:幼兒主動(dòng)參與游戲、教師做相應(yīng)的指導(dǎo)、并體會(huì)歌曲的情趣。
六、說教學(xué)程序
1、教師與幼兒談話導(dǎo)入
2、教師播放音樂,幼兒欣賞,初步熟悉歌詞。
3、教師用鋼琴用鋼琴?gòu)棞惒⑦叧厪、讓幼兒欣賞。
4、幼兒根據(jù)歌詞表演游戲,進(jìn)一步的體會(huì)歌曲的情趣。
5、結(jié)束活動(dòng):讓幼兒替換玩游戲、并把歌曲學(xué)會(huì)。
以上是我對(duì)整個(gè)活動(dòng)的理解,分析和設(shè)計(jì),教學(xué)活動(dòng)過程,不當(dāng)之處,望各位園長(zhǎng)老師給予批評(píng)和意見。
中班音樂活動(dòng)主題《三輪車》說課稿 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受樂曲的滑稽和幽默。
2、嘗試分聲部演唱、輪唱的表演方式,培養(yǎng)合作能力。
3、在演唱活動(dòng)中,體驗(yàn)成功帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
完整圖譜一張;節(jié)奏卡1、2(“叮鈴叮鈴”、 “嘰嘎嘰嘎”的節(jié)奏);紅藍(lán)顏色標(biāo)記若干、幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)(身上貼有顏色標(biāo)記卡)
活動(dòng)過程:
一、練聲活動(dòng)
1、師生問好
2、小動(dòng)物爬樓梯
二、學(xué)唱歌曲《三輪車》
1、欣賞歌曲《三輪車》
師:小動(dòng)物們爬樓梯真有趣,小貓。今天老師要和小朋友來學(xué)一首好聽又有趣的歌曲,現(xiàn)在我們先來欣賞一下。
師:剛才小朋友聽到的歌是不是又好聽又有趣呢?你聽到了些什么呢?
2、再次欣賞歌曲,熟悉歌詞。
師:是這樣嗎?我們?cè)賮砺犅牥桑ㄓ變哼呎f教師邊出示圖譜)今天我們學(xué)的這首歌的名字就叫《三輪車》。
3、師請(qǐng)幼兒念歌詞。(兩遍)
師:先跟著老師把歌詞念一念吧!
4、師:剛才我們念得真好!我們跟著琴聲也來用好聽的聲音唱一唱。(第一次唱)
5、師配動(dòng)作,請(qǐng)幼兒再次演唱。(第二次唱)
6、師:剛才老師是怎樣騎三輪車的?我們一邊騎三輪車一邊來唱歌吧!(第三遍)
7、師:我們把小椅子當(dāng)成三輪車,騎上三輪車出發(fā)啦。ǖ谒谋椋
三、輪唱歌曲《三輪車》
1、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記作用。
T:今天,老師給小朋友身上貼了圓片,有紅色的、藍(lán)色的,F(xiàn)在老師教小朋友一種新的唱法,我將紅片放在這里,就由紅隊(duì)的小朋友唱,接下來誰(shuí)唱……咦,這里紅色和藍(lán)色一起,那由誰(shuí)唱呢?
2、按顏色標(biāo)記,幼兒輪唱表演。(交換演唱)
四、分聲部演唱
1、練習(xí)配唱《三輪車》。
T:三輪車騎起來會(huì)發(fā)出什么聲音呢?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?(引出“叮鈴叮鈴”)
出示節(jié)奏卡1,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察兩小鈴有什么不同?(一小一大),強(qiáng)調(diào)節(jié)奏不同,小的鈴唱得快,大的鈴唱得慢。讓幼兒看著節(jié)奏卡1練習(xí)“叮鈴叮鈴”。(配上動(dòng)作)
T:騎了很長(zhǎng)時(shí)間的三輪車會(huì)發(fā)出什么聲音?(引出“嘰嘎嘰嘎”)
出示節(jié)奏卡2,通過比較踏腳的大小,發(fā)現(xiàn)是一樣的,因此唱的節(jié)奏也是一樣的。讓幼兒看著節(jié)奏卡2練習(xí)“嘰嘎嘰嘎”。
。ㄅ渖蟿(dòng)作)出示配唱部分的圖譜,完整練習(xí)配唱部分。
T:看,老師也把它們編成了一首好聽的'歌,我們一起來念一念?(咦,這是什么呀?——引出“問號(hào)”中的秘密。)
2、兩位老師示范分聲部演唱。
T:這首歌還有另外一種有趣的唱法,它叫“分聲部演唱”,先聽老師來唱一遍。教師小結(jié):有人唱歌詞,有人唱三輪車發(fā)出的聲音。
T:接下來老師來唱三輪車發(fā)出的聲音,小朋友唱歌詞。(交換唱一遍)
T:這次我們要加大難度,紅隊(duì)小朋友唱歌詞,藍(lán)隊(duì)小朋友念三輪車發(fā)出的聲音。(交換演唱)
中班音樂活動(dòng)主題《三輪車》說課稿 3
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件ppt展示、音樂、毯子若干。
活動(dòng)過程:
一、以接火車做律動(dòng)的形式進(jìn)入教室坐好。
二:導(dǎo)入
。1)提問:小朋友們都喜歡出去旅游,我們都乘坐哪些交通工具呢?那你們見過三輪車嗎?(展示ppt課件)
。2)介紹三輪車,并模仿三輪車的聲音、蹬三輪車的動(dòng)作。(欣賞歌曲)
三、欣賞故事,初步欣賞歌曲。
。1)播放ppt課件,教師復(fù)述故事情節(jié)并進(jìn)行提問。
師:三輪車上面坐著誰(shuí)呀?
幼:老太太!
師:老太太下車后要給師傅錢,他收了嗎?收了多少錢呢?
幼:收了
。2)引出歌曲,初步學(xué)唱《三輪車》,理解歌詞含義。
四、根據(jù)音樂的'節(jié)奏模仿蹬三輪車的動(dòng)作。
五、模仿三輪車,幼兒排成隊(duì)出去郊游。(結(jié)束)
中班音樂活動(dòng)主題《三輪車》說課稿 4
教學(xué)目標(biāo)
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《小黃帽》、《三輪車》
2、能認(rèn)真聽賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,并感受到歌曲所表達(dá)的愛黨、愛國(guó)、積極勇敢的真摯感情。
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《三輪車》。
2、聽賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
3、唱一唱
教學(xué)重點(diǎn):
教唱《三輪車》
教學(xué)過程:
一、學(xué)唱歌曲《三輪車》
1、聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲,體會(huì)歌曲的情緒、感情等。
2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂,讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞,感受歌曲所表達(dá)詼諧,歡快的情感。
3、學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽旋律,然后根據(jù)樂句特點(diǎn),在師生之間、生生之間進(jìn)行每個(gè)樂句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的`接龍視唱。
4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生跟著琴唱歌詞,個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。
二、聽賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
1、認(rèn)真聆聽歌曲。
2、說一說歌曲的內(nèi)容,感受歌曲所表達(dá)的情感。
3、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。
三、音樂活動(dòng):練一練
朗讀歌詞,劃出朗讀節(jié)奏和小節(jié)線
例:小豆豆,背書包,高高興興上學(xué)校。
(1)過馬路,左右瞧,走路要走人行道。
。2)見了老師敬個(gè)禮,見了同學(xué)問聲好。
。3)平安校園我的家,美麗溫暖我愛她。
四、課堂小結(jié)。
中班音樂活動(dòng)主題《三輪車》說課稿 5
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)念唱歌曲。
2.學(xué)會(huì)用主唱和配唱的方式演唱歌曲。
3.感會(huì)歌曲的詼諧幽默。
教學(xué)準(zhǔn)備:
歌曲《三輪車》的學(xué)唱視頻。
活動(dòng)過程:
一.導(dǎo)入
師:小朋友們,你們有沒有看見過三輪車?有沒有坐過三輪車?有沒有誰(shuí)騎過三輪車呢?
二.欣賞歌曲,初步學(xué)唱歌曲
1.欣賞《三輪車》的學(xué)唱視頻,理解歌詞的'內(nèi)容。播放視頻。
師:有人為三輪車編了個(gè)曲子,讓我們一起來聽聽。提問歌詞內(nèi)容。
師:剛才這首歌里唱了誰(shuí)?你聽到了那幾句?發(fā)生了什么事?
2.初步學(xué)唱歌曲。念歌詞。
師:現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞,現(xiàn)在讓我們一塊來念一念。按節(jié)奏打拍子。
師:現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來打拍子,把這首歌變得更加好聽。
三.學(xué)會(huì)伴唱
1.學(xué)伴唱
師:小朋友們,三輪車會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
生:其噶其噶鈴鈴。
師:接下來讓我們一塊把這聲音學(xué)會(huì)。
2.歌曲與伴唱結(jié)合
師:歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學(xué)會(huì)了,小朋友們真厲害啊。接下來啊,我們?cè)囍堰@兩個(gè)聲音配在一起,不知道會(huì)不會(huì)更動(dòng)聽呢?
把小朋友們分成兩隊(duì),一半唱伴唱,一半唱歌曲,邊打節(jié)奏。
學(xué)會(huì)后兩隊(duì)換角色唱。
歌詞:
三輪車跑得快,上面坐個(gè)老太太,要五毛,給一塊,你說奇怪不奇怪。 小猴子,吱吱叫,肚子餓了不能跳,給香蕉,還不要,你說好笑不好笑。
中班音樂活動(dòng)主題《三輪車》說課稿 6
【教學(xué)理念】
調(diào)動(dòng)小學(xué)中學(xué)段學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性,使其自然愉快地參與簡(jiǎn)單的二聲部合唱,體驗(yàn)合作演唱的快樂,獲得不同音響效果的聽覺感受,為合唱學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重師生交流互動(dòng)。學(xué)生通過教師的引導(dǎo),能有感情、有表情地誦讀地方童謠,感受韻律;通過合作游戲,熟悉節(jié)奏、旋律,獲得音樂知識(shí);通過情景創(chuàng)設(shè),進(jìn)行音樂體驗(yàn),體會(huì)二聲部的音樂形象。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
根據(jù)童謠改編的二聲部合唱歌曲《三輪車》。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過聆聽、律動(dòng)、模仿?lián)舸蚬?jié)奏、模唱等方式學(xué)習(xí),用輕快的聲音演唱《三輪車》。
2.通過演唱學(xué)習(xí)與他人合作。
3.在音樂實(shí)踐中感受、體驗(yàn)二聲部歌曲的音響效果。
【授課年級(jí)】
小學(xué)三年級(jí)。
【教學(xué)過程】
一、讀幼兒童謠,激趣
1.學(xué)生隨老師在歡快的音樂聲中誦讀童謠。
2.了解什么是童謠。
3.出示本課學(xué)習(xí)的童謠《三輪車》。
師:這首童謠流傳于老北京的街頭,名字叫《三輪車》。
二、有韻律的童謠,賦能
(一)節(jié)奏
1.學(xué)生跟隨老師在《三輪車》的音樂聲中念童謠。
2.老師按照節(jié)奏韻律念童謠,學(xué)生找出不一樣的.地方。
老師念童謠,輔以手勢(shì),學(xué)生聽辨節(jié)奏的變化。
師:老師剛剛念童謠的韻律與你們有區(qū)別嗎?
3.老師用“噠”念節(jié)奏,學(xué)生用擊掌的方式模仿。
4.師生隨音樂按新的韻律念童謠。
5.老師唱高聲部曲譜,請(qǐng)學(xué)生用手模仿拍擊出節(jié)奏,心里默唱。
師:我來唱,你來拍,可以用對(duì)嘴型的方式跟隨老師默唱。
(二)旋律
1.學(xué)生隨琴用“嘟”輕聲模唱高聲部旋律。
2.學(xué)生隨琴唱高聲部樂譜。
師:請(qǐng)帶上表情和歌詞,完整演唱這一部分吧。
3.引導(dǎo)學(xué)生感知音樂形象,嘗試用自己的歌聲表現(xiàn)。
師:這真是一件奇怪的事兒。如果你遇到這么奇怪的事,會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣和情緒來描述呢?
老師加手勢(shì)語(yǔ)言范唱,學(xué)生聆聽,感受情緒。
4.學(xué)生演唱,表現(xiàn)情緒。
5.老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀的引導(dǎo),感知人性的美。
師:為什么要五毛給一塊呢?
師:老太太既不糊涂也不粗心,這是一位有愛心的老奶奶。
6.隨樂完整演唱高聲部,師加入低聲部合作。
三、有意境的童謠,賦美
1.感受用人聲模仿車輪的聲音。
2.創(chuàng)設(shè)考“三輪車駕照”的情境,學(xué)習(xí)低聲部旋律。
師:各位駕駛員請(qǐng)記住,道路千萬(wàn)條,安全第一條。手握扶手不能松,腳尖踩地不能重,節(jié)奏要準(zhǔn)不能亂,歌聲助力不能停,準(zhǔn)備開始。
3.隨樂律動(dòng),模仿駕駛?cè)嗆嚨膭?dòng)作。
4.分析第四句的旋律變化。
師:前三句的旋律是一樣的,第四句發(fā)生變化,結(jié)合情境思考一下,為什么呢?
老師引導(dǎo)學(xué)生感知音樂形象并用歌聲表現(xiàn)。
師:用歌聲表達(dá)三輪車平穩(wěn)、舒適、可愛的形象吧。
5.學(xué)生隨琴完整演唱低聲部旋律。
四、有故事的童謠,賦情
1.出示三輪車和老奶奶的圖片,引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)。
師:如果我想用歌聲表現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)景,既有騎車的快樂,又有坐車的樂趣,用什么樣的演唱形式合適呢?
2.嘗試二聲部合唱:低聲部先唱,隨老師手勢(shì)加入高聲部。
3.情感升華,加入情境,完整表現(xiàn)。
師:在老北京的街頭,一位老奶奶要出門買菜,站在路口吆喝:“三輪兒!”(高聲部表演)三輪車司機(jī)馬上回答:“來嘍!”(低聲部表演)
【設(shè)計(jì)意圖】
1.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景,使其自然地參與簡(jiǎn)單的二聲部合唱,從中體驗(yàn)二聲部的音響,以及合作演唱的快樂。
2.由簡(jiǎn)到繁,層層遞進(jìn),不斷豐富音樂形象。
3.堅(jiān)持在對(duì)比聆聽的基礎(chǔ)上唱好難度大的樂句,解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
4.營(yíng)造情境,演唱歌曲。
五、愛上中國(guó)童謠,傳承文化自信
總結(jié)收獲,交流感悟。
師:中國(guó)童謠遠(yuǎn)不止這一首,課后請(qǐng)大家尋找有趣的童謠,下次交流。
【教學(xué)感悟】
圍繞《三輪車》一課,主要有以下三個(gè)方面的感悟:
1.賦能予生。
用模仿拍擊、模唱、游戲等方式,帶動(dòng)學(xué)生感知節(jié)奏、了解旋律,提升學(xué)生的音樂感知力,加強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)基礎(chǔ)。
通過創(chuàng)設(shè)情境,使二聲部合唱趣味化,學(xué)生得以更快更好地表現(xiàn)出音樂形象。
2.賦情予生。
唱童謠不能僅局限于“唱會(huì)”“唱好”,還要引導(dǎo)孩子傳承童謠、喜愛童謠,提高他們演唱的熱情,建立民族文化自信。
3.賦美予生。
課堂上,教師用游戲、律動(dòng)、情境等方式,進(jìn)行趣味學(xué)習(xí),使學(xué)生不斷感受到音樂帶來的美。這個(gè)過程中,孩子的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得以提升,獲得兩個(gè)聲部音響效果的聽覺體驗(yàn)。
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