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中班音樂活動(dòng)主題《三輪車》說(shuō)課稿（精選6篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說(shuō)課稿呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂活動(dòng)主題《三輪車》說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂活動(dòng)主題《三輪車》說(shuō)課稿 1
我是新世紀(jì)幼兒園中班的老師，很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)和大家在一起交流，學(xué)習(xí)，下面我先給大家說(shuō)一下我今天的這節(jié)課：
一、說(shuō)教材
�。�1）、教材分析
今天我說(shuō)課的題目是：活動(dòng)主題《輪子滾滾》里的一節(jié)音樂活動(dòng)《三輪車》。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒學(xué)會(huì)編創(chuàng)歌詞，大膽的表現(xiàn)自己的想象和創(chuàng)意。體驗(yàn)游戲的樂趣。
�。�2）設(shè)計(jì)思路
在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動(dòng)中，歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動(dòng)，只要教師會(huì)唱，幼兒自然會(huì)跟著模仿。而今，在認(rèn)真貫徹新《綱要》的過程中發(fā)現(xiàn)，新歌教學(xué)并非像以往單一的“老師唱一句，幼兒跟一句”，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來(lái)為教學(xué)目的，而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
二、說(shuō)目標(biāo)
�。�1）、在熟悉、理解歌詞和旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲
�。�2）、通過逐步累加歌詞的方法、掌握全曲。
�。�3）、用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲、體會(huì)歌曲幽默的情趣。
三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)編創(chuàng)歌詞。
2、難點(diǎn)：幼兒根據(jù)歌詞表演游戲、進(jìn)一步體會(huì)歌曲的情趣
四、說(shuō)準(zhǔn)備
1、音樂《三輪車》。
2、小椅子三張、小猴子圖片一張、香蕉一個(gè)。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
幼兒園《教育指導(dǎo)綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者�！被顒�(dòng)中應(yīng)力求：“形成合作探究式”的.師生互動(dòng)，教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一和諧的過程在活動(dòng)中我從調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性出發(fā)，積極創(chuàng)造條件讓幼兒讓幼兒參加探究活動(dòng)，讓幼兒在不斷的探究中學(xué)習(xí)，進(jìn)步。因此，本次活動(dòng)我采用了以下方法：
1、互動(dòng)法：在本次活動(dòng)中我主要重視于師幼互動(dòng)，在互動(dòng)中以幼兒為主，教師其引導(dǎo)作用，
2、游戲法：幼兒主動(dòng)參與游戲、教師做相應(yīng)的指導(dǎo)、并體會(huì)歌曲的情趣。
六、說(shuō)教學(xué)程序
1、教師與幼兒談話導(dǎo)入
2、教師播放音樂，幼兒欣賞，初步熟悉歌詞。
3、教師用鋼琴用鋼琴?gòu)棞惒⑦叧厪�、讓幼兒欣賞。
4、幼兒根據(jù)歌詞表演游戲，進(jìn)一步的體會(huì)歌曲的情趣。
5、結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒替換玩游戲、并把歌曲學(xué)會(huì)。
以上是我對(duì)整個(gè)活動(dòng)的理解，分析和設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)過程，不當(dāng)之處，望各位園長(zhǎng)老師給予批評(píng)和意見。
中班音樂活動(dòng)主題《三輪車》說(shuō)課稿 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受樂曲的滑稽和幽默。
2、嘗試分聲部演唱、輪唱的表演方式，培養(yǎng)合作能力。
3、在演唱活動(dòng)中，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
完整圖譜一張；節(jié)奏卡1、2（“叮鈴叮鈴”、 “嘰嘎嘰嘎”的節(jié)奏）；紅藍(lán)顏色標(biāo)記若干、幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)（身上貼有顏色標(biāo)記卡）
活動(dòng)過程：
一、練聲活動(dòng)
1、師生問好
2、小動(dòng)物爬樓梯
二、學(xué)唱歌曲《三輪車》
1、欣賞歌曲《三輪車》
師：小動(dòng)物們爬樓梯真有趣，小貓。今天老師要和小朋友來(lái)學(xué)一首好聽又有趣的歌曲，現(xiàn)在我們先來(lái)欣賞一下。
師：剛才小朋友聽到的歌是不是又好聽又有趣呢？你聽到了些什么呢？
2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師:是這樣嗎？我們?cè)賮?lái)聽聽吧（幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖譜）今天我們學(xué)的這首歌的名字就叫《三輪車》。
3、師請(qǐng)幼兒念歌詞。（兩遍）
師：先跟著老師把歌詞念一念吧！
4、師：剛才我們念得真好！我們跟著琴聲也來(lái)用好聽的聲音唱一唱。（第一次唱）
5、師配動(dòng)作，請(qǐng)幼兒再次演唱。（第二次唱）
6、師：剛才老師是怎樣騎三輪車的？我們一邊騎三輪車一邊來(lái)唱歌吧�。ǖ谌椋�
7、師:我們把小椅子當(dāng)成三輪車，騎上三輪車出發(fā)啦�。ǖ谒谋椋�
三、輪唱歌曲《三輪車》
1、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記作用。
T：今天，老師給小朋友身上貼了圓片，有紅色的、藍(lán)色的。現(xiàn)在老師教小朋友一種新的唱法，我將紅片放在這里，就由紅隊(duì)的小朋友唱，接下來(lái)誰(shuí)唱……咦，這里紅色和藍(lán)色一起，那由誰(shuí)唱呢？
2、按顏色標(biāo)記，幼兒輪唱表演。（交換演唱）
四、分聲部演唱
1、練習(xí)配唱《三輪車》。
T：三輪車騎起來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（引出“叮鈴叮鈴”）
出示節(jié)奏卡1，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察兩小鈴有什么不同？（一小一大），強(qiáng)調(diào)節(jié)奏不同，小的鈴唱得快，大的鈴唱得慢。讓幼兒看著節(jié)奏卡1練習(xí)“叮鈴叮鈴”。（配上動(dòng)作）
T：騎了很長(zhǎng)時(shí)間的三輪車會(huì)發(fā)出什么聲音？（引出“嘰嘎嘰嘎”）
出示節(jié)奏卡2，通過比較踏腳的大小，發(fā)現(xiàn)是一樣的，因此唱的節(jié)奏也是一樣的。讓幼兒看著節(jié)奏卡2練習(xí)“嘰嘎嘰嘎”。
�。ㄅ渖蟿�(dòng)作）出示配唱部分的圖譜，完整練習(xí)配唱部分。
T：看，老師也把它們編成了一首好聽的'歌，我們一起來(lái)念一念？（咦，這是什么呀？——引出“問號(hào)”中的秘密。）
2、兩位老師示范分聲部演唱。
T：這首歌還有另外一種有趣的唱法，它叫“分聲部演唱”，先聽老師來(lái)唱一遍。教師小結(jié)：有人唱歌詞，有人唱三輪車發(fā)出的聲音。
T：接下來(lái)老師來(lái)唱三輪車發(fā)出的聲音，小朋友唱歌詞。（交換唱一遍）
T：這次我們要加大難度，紅隊(duì)小朋友唱歌詞，藍(lán)隊(duì)小朋友念三輪車發(fā)出的聲音。（交換演唱）
中班音樂活動(dòng)主題《三輪車》說(shuō)課稿 3
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件ppt展示、音樂、毯子若干。
活動(dòng)過程：
一、以接火車做律動(dòng)的形式進(jìn)入教室坐好。
二：導(dǎo)入
�。�1）提問：小朋友們都喜歡出去旅游，我們都乘坐哪些交通工具呢？那你們見過三輪車嗎？（展示ppt課件）
�。�2）介紹三輪車，并模仿三輪車的聲音、蹬三輪車的動(dòng)作。（欣賞歌曲）
三、欣賞故事，初步欣賞歌曲。
（1）播放ppt課件，教師復(fù)述故事情節(jié)并進(jìn)行提問。
師：三輪車上面坐著誰(shuí)呀？
幼：老太太！
師：老太太下車后要給師傅錢，他收了嗎？收了多少錢呢？
幼：收了
（2）引出歌曲，初步學(xué)唱《三輪車》，理解歌詞含義。
四、根據(jù)音樂的'節(jié)奏模仿蹬三輪車的動(dòng)作。
五、模仿三輪車，幼兒排成隊(duì)出去郊游。（結(jié)束）
中班音樂活動(dòng)主題《三輪車》說(shuō)課稿 4
教學(xué)目標(biāo)
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《小黃帽》、《三輪車》
2、能認(rèn)真聽賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，并感受到歌曲所表達(dá)的愛黨、愛國(guó)、積極勇敢的真摯感情。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《三輪車》。
2、聽賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
3、唱一唱
教學(xué)重點(diǎn)：
教唱《三輪車》
教學(xué)過程：
一、學(xué)唱歌曲《三輪車》
1、聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，體會(huì)歌曲的情緒、感情等。
2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)詼諧，歡快的情感。
3、學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽旋律，然后根據(jù)樂句特點(diǎn)，在師生之間、生生之間進(jìn)行每個(gè)樂句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的`接龍視唱。
4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。
二、聽賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
1、認(rèn)真聆聽歌曲。
2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。
3、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。
三、音樂活動(dòng)：練一練
朗讀歌詞，劃出朗讀節(jié)奏和小節(jié)線
例：小豆豆，背書包，高高興興上學(xué)校。
�。�1）過馬路，左右瞧，走路要走人行道。
�。�2）見了老師敬個(gè)禮，見了同學(xué)問聲好。
�。�3）平安校園我的家，美麗溫暖我愛她。
四、課堂小結(jié)。
中班音樂活動(dòng)主題《三輪車》說(shuō)課稿 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)念唱歌曲。
2.學(xué)會(huì)用主唱和配唱的方式演唱歌曲。
3.感會(huì)歌曲的詼諧幽默。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《三輪車》的學(xué)唱視頻。
活動(dòng)過程:
一.導(dǎo)入
師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰(shuí)騎過三輪車呢？
二.欣賞歌曲，初步學(xué)唱歌曲
1.欣賞《三輪車》的學(xué)唱視頻，理解歌詞的'內(nèi)容。播放視頻。
師：有人為三輪車編了個(gè)曲子，讓我們一起來(lái)聽聽。提問歌詞內(nèi)容。
師：剛才這首歌里唱了誰(shuí)？你聽到了那幾句？發(fā)生了什么事？
2.初步學(xué)唱歌曲。念歌詞。
師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們一塊來(lái)念一念。按節(jié)奏打拍子。
師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來(lái)打拍子，把這首歌變得更加好聽。
三.學(xué)會(huì)伴唱
1.學(xué)伴唱
師：小朋友們，三輪車會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
生：其噶其噶鈴鈴。
師：接下來(lái)讓我們一塊把這聲音學(xué)會(huì)。
2.歌曲與伴唱結(jié)合
師：歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學(xué)會(huì)了，小朋友們真厲害啊。接下來(lái)啊，我們?cè)囍堰@兩個(gè)聲音配在一起，不知道會(huì)不會(huì)更動(dòng)聽呢？
把小朋友們分成兩隊(duì)，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節(jié)奏。
學(xué)會(huì)后兩隊(duì)換角色唱。
歌詞：
三輪車跑得快，上面坐個(gè)老太太，要五毛,給一塊，你說(shuō)奇怪不奇怪。 小猴子,吱吱叫，肚子餓了不能跳，給香蕉,還不要，你說(shuō)好笑不好笑。
中班音樂活動(dòng)主題《三輪車》說(shuō)課稿 6
【教學(xué)理念】
調(diào)動(dòng)小學(xué)中學(xué)段學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性，使其自然愉快地參與簡(jiǎn)單的二聲部合唱，體驗(yàn)合作演唱的快樂，獲得不同音響效果的聽覺感受，為合唱學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重師生交流互動(dòng)。學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，能有感情、有表情地誦讀地方童謠，感受韻律;通過合作游戲，熟悉節(jié)奏、旋律，獲得音樂知識(shí);通過情景創(chuàng)設(shè)，進(jìn)行音樂體驗(yàn)，體會(huì)二聲部的音樂形象。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
根據(jù)童謠改編的二聲部合唱歌曲《三輪車》。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過聆聽、律動(dòng)、模仿?lián)舸蚬?jié)奏、模唱等方式學(xué)習(xí)，用輕快的聲音演唱《三輪車》。
2.通過演唱學(xué)習(xí)與他人合作。
3.在音樂實(shí)踐中感受、體驗(yàn)二聲部歌曲的音響效果。
【授課年級(jí)】
小學(xué)三年級(jí)。
【教學(xué)過程】
一、讀幼兒童謠，激趣
1.學(xué)生隨老師在歡快的音樂聲中誦讀童謠。
2.了解什么是童謠。
3.出示本課學(xué)習(xí)的童謠《三輪車》。
師：這首童謠流傳于老北京的街頭，名字叫《三輪車》。
二、有韻律的童謠，賦能
(一)節(jié)奏
1.學(xué)生跟隨老師在《三輪車》的音樂聲中念童謠。
2.老師按照節(jié)奏韻律念童謠，學(xué)生找出不一樣的.地方。
老師念童謠，輔以手勢(shì)，學(xué)生聽辨節(jié)奏的變化。
師：老師剛剛念童謠的韻律與你們有區(qū)別嗎?
3.老師用“噠”念節(jié)奏，學(xué)生用擊掌的方式模仿。
4.師生隨音樂按新的韻律念童謠。
5.老師唱高聲部曲譜，請(qǐng)學(xué)生用手模仿拍擊出節(jié)奏，心里默唱。
師：我來(lái)唱，你來(lái)拍，可以用對(duì)嘴型的方式跟隨老師默唱。
(二)旋律
1.學(xué)生隨琴用“嘟”輕聲模唱高聲部旋律。
2.學(xué)生隨琴唱高聲部樂譜。
師：請(qǐng)帶上表情和歌詞，完整演唱這一部分吧。
3.引導(dǎo)學(xué)生感知音樂形象，嘗試用自己的歌聲表現(xiàn)。
師：這真是一件奇怪的事兒。如果你遇到這么奇怪的事，會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣和情緒來(lái)描述呢?
老師加手勢(shì)語(yǔ)言范唱，學(xué)生聆聽，感受情緒。
4.學(xué)生演唱，表現(xiàn)情緒。
5.老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀的引導(dǎo)，感知人性的美。
師：為什么要五毛給一塊呢?
師：老太太既不糊涂也不粗心，這是一位有愛心的老奶奶。
6.隨樂完整演唱高聲部，師加入低聲部合作。
三、有意境的童謠，賦美
1.感受用人聲模仿車輪的聲音。
2.創(chuàng)設(shè)考“三輪車駕照”的情境，學(xué)習(xí)低聲部旋律。
師：各位駕駛員請(qǐng)記住，道路千萬(wàn)條，安全第一條。手握扶手不能松，腳尖踩地不能重，節(jié)奏要準(zhǔn)不能亂，歌聲助力不能停，準(zhǔn)備開始。
3.隨樂律動(dòng)，模仿駕駛?cè)嗆嚨膭?dòng)作。
4.分析第四句的旋律變化。
師：前三句的旋律是一樣的，第四句發(fā)生變化，結(jié)合情境思考一下，為什么呢?
老師引導(dǎo)學(xué)生感知音樂形象并用歌聲表現(xiàn)。
師：用歌聲表達(dá)三輪車平穩(wěn)、舒適、可愛的形象吧。
5.學(xué)生隨琴完整演唱低聲部旋律。
四、有故事的童謠，賦情
1.出示三輪車和老奶奶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)。
師：如果我想用歌聲表現(xiàn)這個(gè)場(chǎng)景，既有騎車的快樂，又有坐車的樂趣，用什么樣的演唱形式合適呢?
2.嘗試二聲部合唱：低聲部先唱，隨老師手勢(shì)加入高聲部。
3.情感升華，加入情境，完整表現(xiàn)。
師：在老北京的街頭，一位老奶奶要出門買菜，站在路口吆喝：“三輪兒!”(高聲部表演)三輪車司機(jī)馬上回答：“來(lái)嘍!”(低聲部表演)
【設(shè)計(jì)意圖】
1.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，使其自然地參與簡(jiǎn)單的二聲部合唱，從中體驗(yàn)二聲部的音響，以及合作演唱的快樂。
2.由簡(jiǎn)到繁，層層遞進(jìn)，不斷豐富音樂形象。
3.堅(jiān)持在對(duì)比聆聽的基礎(chǔ)上唱好難度大的樂句，解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
4.營(yíng)造情境，演唱歌曲。
五、愛上中國(guó)童謠，傳承文化自信
總結(jié)收獲，交流感悟。
師：中國(guó)童謠遠(yuǎn)不止這一首，課后請(qǐng)大家尋找有趣的童謠，下次交流。
【教學(xué)感悟】
圍繞《三輪車》一課，主要有以下三個(gè)方面的感悟：
1.賦能予生。
用模仿拍擊、模唱、游戲等方式，帶動(dòng)學(xué)生感知節(jié)奏、了解旋律，提升學(xué)生的音樂感知力，加強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)基礎(chǔ)。
通過創(chuàng)設(shè)情境，使二聲部合唱趣味化，學(xué)生得以更快更好地表現(xiàn)出音樂形象。
2.賦情予生。
唱童謠不能僅局限于“唱會(huì)”“唱好”，還要引導(dǎo)孩子傳承童謠、喜愛童謠，提高他們演唱的熱情，建立民族文化自信。
3.賦美予生。
課堂上，教師用游戲、律動(dòng)、情境等方式，進(jìn)行趣味學(xué)習(xí)，使學(xué)生不斷感受到音樂帶來(lái)的美。這個(gè)過程中，孩子的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得以提升，獲得兩個(gè)聲部音響效果的聽覺體驗(yàn)。
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