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《閃爍小星星》說課稿

時間:2022-07-12 17:21:27 說課稿 我要投稿
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《閃爍小星星》說課稿

  作為一名人民教師,通常需要準備好一份說課稿,說課稿是進行說課準備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫說課稿呢?以下是小編為大家整理的《閃爍小星星》說課稿,希望能夠幫助到大家。

《閃爍小星星》說課稿

  一、說教學(xué)理念

  根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)要求,結(jié)合學(xué)生的年齡特點,本節(jié)課我的教學(xué)理念是:以音樂審美為核心,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),通過音樂實踐活動,展現(xiàn)音樂作品豐富的表現(xiàn)形式,注重學(xué)生的音樂體驗,注重音樂課堂教學(xué)活動的延伸。

  二、說教材

  歌曲《閃爍的小星星》選自人音版小學(xué)一年級下冊第六課《美好的夜》。本首歌曲是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整,它由四個小樂句加一個結(jié)束句構(gòu)成的一段體歌曲。全曲的音域只有六度,旋律中多出重復(fù)。根據(jù)本冊教材的設(shè)計,學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了“音的強弱”、“音的快慢”、“音的長短”,本課要讓學(xué)生進行“音的高低”的體驗。

  三、說教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)教學(xué)大綱的要求,結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點,我設(shè)定的三維目標(biāo)如下:

  1、情感態(tài)度價值觀:

  讓學(xué)生感受夜晚明亮星空的美麗景色,體會歌曲帶來的安靜、愉快、美好的情感。

  2、過程與方法:

  通過聆聽、按節(jié)奏念歌詞、律動、歌表演的方式學(xué)習(xí)歌曲,有感情的演唱歌曲,感受音的高低變化。

  3、知識與技能:

  認識、了解反復(fù)記號。運用柯達伊手勢教學(xué)法,使學(xué)生建立音高的概念,完整的演唱歌曲。

  四、說重難點

  根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點,我設(shè)定了教學(xué)重難點。

  1、教學(xué)重點:用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,體會歌曲表達的意境,感受音的高低變化。

  2、教學(xué)難點:運用柯達伊手勢進行識譜教學(xué)。這也是低年級歌唱教學(xué)中的一個難點。

  五、說學(xué)情分析

  一年級學(xué)生對于幼兒園時期學(xué)習(xí)的歌曲記憶較為深刻。本首歌曲學(xué)生幼兒園已經(jīng)學(xué)過,大部分學(xué)生能夠演唱出來。因此,學(xué)生常常會因為熟練而進行喊唱,不注意音準和歌曲的意境。

  同時,一年級學(xué)生音樂表演技能有限,缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗,還不能在短時間內(nèi)創(chuàng)編出一個比較完整節(jié)目的能力,因此教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,在學(xué)生現(xiàn)有的表演水平上有計劃的進行教學(xué)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演,鼓勵學(xué)生創(chuàng)編表演。

  六、說教學(xué)法

  本課教學(xué)活動我將采用情境導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、采用動畫演示法講解樂理知識“反復(fù)記號”、運用律動教學(xué)法幫助學(xué)生體驗歌曲旋律的變化、使用柯達伊手勢教學(xué)法幫助學(xué)生唱譜、識譜。

  七、說學(xué)法

  學(xué)生通過聆聽、感受,參與律動表演、運用柯達伊手勢識譜

  八、說教學(xué)用具

  本課教學(xué)活動使用的教學(xué)用具有多媒體設(shè)備、電子琴、課件

  九、說教學(xué)過程

  本節(jié)課我的教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié),分別是(一)、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣;(二)、學(xué)唱歌曲;(三)、歌曲處理;(四)、拓展延伸。具體設(shè)計意圖步驟如下:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)興趣

 。ㄔO(shè)計意圖:通過談話導(dǎo)入課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  1、師生問好

  2、發(fā)聲練習(xí)(見板書)

  3、談話:同學(xué)們在晚上看過星星嗎?說說你的感受。

  4、小結(jié):夜晚的星空寧靜、美麗,同時帶給我們無限的遐想。本節(jié)課我們將學(xué)唱一首有關(guān)星星的歌曲《閃爍的小星星》。板書課題。

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲

 。ㄔO(shè)計意圖:通過欣賞歌曲,感受歌曲意境的美。通過按節(jié)奏念歌詞掌握歌曲的節(jié)奏。先聽賞感受歌曲的情緒、旋律特點,再進行演唱體驗和表達歌曲的情感。)

  1、初聽歌曲

  提問歌曲描述的怎樣的畫面?(夜晚寧靜、愉快)

  2、在聽歌曲(大部分學(xué)生能夠跟唱)

  講解:大家能都會唱,你們真棒!有誰發(fā)現(xiàn)老師帶來的這首歌曲和以前你們學(xué)過的有什么不同之處?引導(dǎo)學(xué)生認真聆聽,觀看動畫演示,發(fā)現(xiàn)歌詞的演唱規(guī)律。講解:反復(fù)記號的圖標(biāo)及作用,并板書。

  3、教師范唱歌曲,學(xué)生體會歌曲的情緒,并對教師的演唱進行評價。

  4、教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

  5、教師彈琴,學(xué)生齊唱歌曲。教師評價及時進行。

 。ㄈ└枨幚

  (設(shè)計意圖:在學(xué)生熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,進行課堂創(chuàng)編活動,讓學(xué)生以不同的方式表現(xiàn)變現(xiàn)歌曲旋律的變化,激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造性。)

  1、板書出示圖片,指導(dǎo)學(xué)生按2/4拍節(jié)拍拍手念歌詞。

  2、律動表演。教師先進行示范,按歌詞逐句講解動作要領(lǐng),突出歌曲旋律變化的特點。然后帶領(lǐng)學(xué)生集體進行律動表演。根據(jù)課堂情況適時的讓學(xué)生聽著音樂進行自主的動作創(chuàng)編。

  3、復(fù)習(xí)柯達伊手勢。(剛才用動作表現(xiàn)了歌曲音高的變化,我們還可以用手勢來進行演示。)

  師生共同邊做手勢邊唱,復(fù)習(xí)do—la六個音符柯達伊手勢及音高、唱名。

  4、柯達伊手勢教學(xué)

  認讀歌曲中出現(xiàn)的柯達伊手勢進行識譜教學(xué)。每小節(jié)逐一認讀音符的唱名,并在教師的指導(dǎo)下跟琴逐句填唱歌譜。

  師生跟隨音樂伴奏使用柯達伊手勢模唱歌曲旋律。

 。ㄋ模┩卣寡由。

 。ㄔO(shè)計意圖:聆聽同一題材不同形式的音樂作品,豐富學(xué)生的音樂體驗。)

  1、教師彈唱3/4拍《閃爍的小星星》。

  2、欣賞莫扎特的《小星星變奏曲》。學(xué)生說一說自己的感受。(速度、情緒)

  3、小結(jié):本節(jié)課我們聽唱了三首不同風(fēng)格的關(guān)于星空的音樂作品,同學(xué)們還可以收集更多此類歌曲聽一聽,感受夜晚星空之美。

  十、說板書設(shè)計

  首先,板書課題時用小星星的圖案代替文字,更加吸引學(xué)生,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,本節(jié)課的板書主要體現(xiàn)樂理知識:反復(fù)記號;柯達伊手勢圖譜。板書目的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點。

  十一、說教學(xué)反思

 。1)亮點:教師根據(jù)學(xué)生的身心特點及學(xué)習(xí)情況有目的、有計劃的引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí),以達到教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生已有知識,運用柯達伊手勢教學(xué)法,在準確演唱歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌譜,幫助學(xué)生建立音高概念,完整的演唱歌曲。成功解決本課教學(xué)的難點,完成教學(xué)目標(biāo)。

  (2)不足之處:教師對于學(xué)生律動表演的規(guī)則講解不到位,學(xué)生操作不熟練。專業(yè)術(shù)語使用不到位、不規(guī)范,有待于進一步改進和提高。

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