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《傳遞真情:環(huán)保賀卡》說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務素質的有效途徑。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《傳遞真情:環(huán)保賀卡》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材分析
1、教材的前后聯(lián)系及地位作用
本課是人教版教材九年級上冊，屬于“設計、應用”這一學習領域，此單元是“格調高雅的生活品位”的學習，“賀卡制作”是在前一課已感受了解“高雅格調的生活追求”基礎上，進一步學習初步制作出體現自己格調追求的作品，確立高雅生活品位的向往。后兩課與本課同是“創(chuàng)意與嘗試”活動。學生通過本課設計制作能力的培養(yǎng)、鍛煉。更有助于后兩課學生設計制作能力與審美能力的提高。
2、教學目標
隨著人類對自然資源的過分掠奪破壞，如何對廢棄物品的再生利用、循環(huán)使用，是我們現代人應該非常重視的一個課題。利用廢棄的材料制出精美的賀卡，變廢為寶，在藝術創(chuàng)作的同時，更重要的意義培養(yǎng)了我們下一代的環(huán)保意識。因此我制定以下教學目標：
（1）知識目標：學生學會賀卡的基本知識與制作方法。
（2）能力目標：利用廢舊材料，變廢為寶，初步設計制作出有自己格調的賀卡。
�。�3）德育目標：增強學生環(huán)保意識；激發(fā)學生關愛身邊的親人朋友，懂得交流感情；增強集體榮譽感。
3、教學重點與難點
重點：賀卡的基本知識與廢棄材料再生利用設計制作賀卡。
難點：創(chuàng)設課堂人際交往的人際環(huán)境，增強集體榮譽感。為了突破這一難點，我進行了小組合作、創(chuàng)作表現。組織教學中的集體參與，共同發(fā)現問題，解決問題。
二、教法、學法
“設計、應用”學習領域的活動方式既強調體現設計的創(chuàng)作意識，又具有特定的功能性特點，教學時要從學生的實際生活出發(fā)，讓他們參與那些與自己生活經驗和實際感受有聯(lián)系的活動。因此，主要采用了情境教學、啟發(fā)引導、暗示、欣賞討論法教學。
學法：新課程背景下的課堂教學以學生為本，強調生活的自主體驗。欣賞探討、合作嘗試、質疑、感悟等實踐活動實現學生自我的發(fā)展。
三、教學準備
教師準備：課件、賀卡實物。
學生準備：收集各種賀卡及賀卡圖片、制作賀卡的工具材料。
四、教學過程
教學流程
導入階段發(fā)展階段評價小結
激情導入討論探究——創(chuàng)作表現——體驗感悟交流評價
【一】導入階段
情境導入，激情引趣
播放《生日快樂》鋼琴曲
情境：假如明天是你的同桌生日，你會送什么禮物表示祝福？是買廠家成批生產的賀卡，還是親手制作？
結論：自己親手做的更有意義、更感親切、更顯珍貴，正所謂“禮輕情意重”
設計意圖：在鋼琴曲《生日快樂》的背景下設情境，更易激發(fā)學生關愛他人的情感，引起學生制作賀卡的興趣。
【二】發(fā)展階段
�。ㄒ唬┬蕾p、討論探究
展示賀卡作品
1、賀卡的內涵及藝術特點。（引導欣賞講解）
賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日等互相贈送具有紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心、表達美好的祝愿，給我們增添歡樂、友誼和節(jié)日的氣氛。賀卡多以熱烈、歡快、優(yōu)雅、溫馨為基調；內容及外在形式高雅大方，莊重喜慶。
2、賀卡的結構樣式（引導學生嘗試分類）
學生出示課前收集好的賀卡、賀卡圖片等資料，嘗試探討分類。
1）種類：生日卡、節(jié)日卡、謝師卡、友誼卡、公關卡等。
2）結構形式：、立體結構、音響結構、光學結構等，形式有單頁式、復頁式等等。
設計意圖：讓學生自主獲取知識，變教師操縱式的授予知識為學生自主的建構知識。
3、賀卡的制作材料與方法。
展示畢加索的雕塑作品《山羊》
提問：藝術大師雕塑作品《山羊》是用什么材料做成的？
引導欣賞：四只蹄子由木頭和廢鐵組成，尾巴是鐵做的，羊角和山羊胡以葡萄藤為材料，耳朵則是由紙板代替等等，都是由一些廢棄材料以石膏粘合塑形，然后用銅鑄澆器表制成的。
展示環(huán)保賀卡
引導探討：制作環(huán)保賀卡的工具材料與方法。
結論：廢棄材料再生利用，繪畫法、剪貼法。
放映環(huán)境被破壞的相關圖片。
當前，環(huán)境污染嚴重、樹木砍伐、垃圾污染、資源短缺，利用廢棄材料制作賀卡就是一種環(huán)保行為，變廢為寶，減少垃圾污染，可以制成有自己格調追求的、傳遞真情的賀卡。
設計意圖：用事實告訴學生，廢棄材料是可以利用的，是可以制成成功的作品的。對學生進行德育，節(jié)約能源、廢棄材料再生利用，增強環(huán)保意識。
4、設計與制作步驟
導語：我們欣賞了那么多有創(chuàng)意、有格調的環(huán)保形賀卡，想不想制作，想不想減少我們身邊的垃圾，變廢為寶呢？那么，如何制作呢？
學生有了想了解制作步驟的欲望�？上茸寣W生探究討論制作步驟。后再展示步驟圖。
展示賀卡、學生出示賀卡資料
討論：其制作步驟。
設計與制作步驟
1）構思起稿，確定主題、內容。
2）設計形式、圖案文字安排。
3）選用材料，描繪，配色，制作。
設計意圖：可以讓學生通過合作、討論、探究的學習，得出結論；也培養(yǎng)了學生解決問題的能力。步驟圖的課件制作，我增加了一些圖例，目的是更直觀，明了。
�。ǘ﹪L試、創(chuàng)作表現
播放背景音樂
以三人或四人為一小組，讓學生共同嘗試、質疑，領悟完成作業(yè)。
要求學生運用所學的美術字、色彩知識，平面、立體設計知識，設計制作一款送給同班同學的友誼卡。要求以小組的名譽共同創(chuàng)意制作，主題鮮明、內容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調，內容情調健康，要具有一定的格調追求。
過去的課本中，強調工藝技術指導，如何制作賀卡做大篇闡述。并且每個學生獨立完成作業(yè)，新教材重點突出——要組織教學中的集體參與，共同發(fā)現問題，解決問題。從而在學習活動中增強集體凝聚力，展現集體的藝術才華與智慧。我把學生分組，合作來完成作業(yè)，打破傳統(tǒng)那種單一打分登記成績的辦法，哪一組同學作業(yè)完成的好，師生共同給某一小組優(yōu)秀的成績，更能增強學生的集體榮譽感，體現集體創(chuàng)作的智慧。
�。ㄈ┙涣�、體驗感悟
播放音樂《友誼天長地久》，要求學生上臺隨著輕松歡快的音樂自由展示作品。然后我把準備好的賀卡送給學生，提出：同學們現在要不要互贈賀卡呢？以表示我們的祝愿。學生情感被激起，互相贈送賀卡。這時我可以用數碼相機拍下學生的作品及贈送場面。
設計意圖：讓學生在親歷活動的過程中獲得感受、產生情感、領悟意義。
【三】評價小結
交流評價
隨機連上電腦關掉音樂播放。一件件作品，隨著一張張圖片的出現，學生歡呼。此時，讓小組自評，賀卡設計是否帶來美感，圖案、文字安排是否協(xié)調，主題、內容、形式是否統(tǒng)一等等。小組間互評，提出議建。最后教師肯定總結，表揚優(yōu)秀小組，增強集體榮譽感。
五、板書設計
環(huán)保賀卡的設計與制作
1、賀卡的內涵及藝術特點
2、賀卡的結構樣式
3、賀卡的制作材料與方法
4、設計與制作步驟
1）構思起稿，確定主題、內容。
2）設計形式、圖案文字安排。
3）選用材料，描繪，配色，制作。
設計意圖：突出知識要點，條理清楚，簡潔明了。
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