班級(jí)演唱組合說(shuō)課稿

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的班級(jí)演唱組合說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、說(shuō)教材

　　今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是湘教版七年級(jí)上冊(cè)第五單元《班級(jí)演唱組合》。

　　“興趣是最好的老師”這是一句至理名言。正是基于這一點(diǎn)，本科圍繞學(xué)生很喜歡也很熟悉的演唱形式——“組合演唱”來(lái)安排本單元教學(xué)內(nèi)容，它包括兩大塊：一是學(xué)唱歌曲《青春舞曲》；二是進(jìn)行班級(jí)演唱組合展示活動(dòng)。第一部分的教學(xué)內(nèi)容為第二部分展示活動(dòng)提供演唱素材。當(dāng)然，也可以讓學(xué)生選中他們熟悉和喜愛(ài)的歌曲，從而充實(shí)拓展本課的教學(xué)內(nèi)容。

　　我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生演唱本課的歌曲�；�于有些學(xué)生心理素質(zhì)差，不善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，而設(shè)定第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)，就是讓學(xué)生能夠根據(jù)歌曲的不同特點(diǎn)與風(fēng)格，采用組合的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的情緒和意境，并能自信地、有表情地當(dāng)中演唱所學(xué)歌曲。第三個(gè)目標(biāo)是讓學(xué)生了解演唱組合的特點(diǎn)，并能在演唱活動(dòng)中對(duì)自己、他人、集體的演唱作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)的重點(diǎn)是能讓學(xué)生充分地參與歌曲表現(xiàn)并獲得豐富的個(gè)性體驗(yàn)，這點(diǎn)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的表演中有所體現(xiàn)。

　　學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間難把握，所以如何合理安排教學(xué)時(shí)間，調(diào)控好教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)是本課的難點(diǎn)。

　　二、說(shuō)教法

　　為了學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境，領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與的熱情，本課我設(shè)計(jì)了探究式聽(tīng)賞教學(xué)法，運(yùn)用多媒體播放MTV讓學(xué)生聽(tīng)賞，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能拓寬學(xué)生思路，為后面的組合演唱大有幫助，同時(shí)，老師范唱歌曲，也會(huì)給學(xué)生一個(gè)整體感受。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　通過(guò)學(xué)生的自主互助，我采用了合作學(xué)習(xí)探究法，進(jìn)行演唱組合，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，合作互助意識(shí)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中成長(zhǎng)。

　　還采用了歸納總結(jié)法：讓學(xué)生在問(wèn)題情景中設(shè)法解決問(wèn)題，并及時(shí)歸納，以達(dá)到認(rèn)知的程度。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我作了如下教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

　　情景導(dǎo)入

　　多媒體播放演唱組合欣賞。

　　讓學(xué)生欣賞一組充滿現(xiàn)代氣息的動(dòng)感組合片段，讓學(xué)生組織交流，回答組合的名稱(chēng)。

　　作簡(jiǎn)評(píng)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。同學(xué)們都喜歡這種充滿青春活力的演唱形式，那今天我們也來(lái)過(guò)把“歌星癮”，我們也采用組合演唱的形式來(lái)演唱歌曲，那我們首先得準(zhǔn)備能共同演唱的歌曲，下面我們就來(lái)學(xué)唱一首節(jié)奏感強(qiáng)，充滿青春活力的歌曲《青春舞曲》。

　　學(xué)唱歌曲

　　介紹歌曲及作者

　　范唱歌曲，整體感受。（師清唱，生拍擊節(jié)奏，熟悉的跟唱）

　　由歌曲引出作者。（王洛賓，唱《掀起你的蓋頭來(lái)》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》，學(xué)生說(shuō)歌名.）

　　介紹作者及作品風(fēng)格。

　　隨樂(lè)學(xué)唱

　　聽(tīng)賞全曲，按照自己的創(chuàng)意拍擊節(jié)奏。（看誰(shuí)拍的有創(chuàng)意。）

　　邊拍節(jié)奏邊唱歌曲。（加簡(jiǎn)單身勢(shì)節(jié)奏，學(xué)生模仿。）

　　隨樂(lè)舞蹈

　　嘗試背歌詞（這是上臺(tái)的基本要求）

　　激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。（組合演唱的特點(diǎn)是邊歌邊舞，充滿活力，有些同學(xué)活潑好動(dòng)，會(huì)現(xiàn)代舞，可以隨樂(lè)跳，要求人人都動(dòng)，動(dòng)作多樣，氣氛熱烈、融洽。）

　　復(fù)習(xí)歌曲

　　推薦合適演唱的歌曲。

　　分男女生復(fù)習(xí)歌曲。（女生《踏浪》男生拍擊節(jié)奏）

　　（男生《啊，朋友再見(jiàn)》女生拍擊節(jié)奏）

　　范例組合

　　介紹幾種有特色的演唱形式。

　　播放范例，供學(xué)生聽(tīng)賞、模仿。

　�。�1）千斤演唱組合(簡(jiǎn)單介紹)

　　（2）八只眼演唱組合（簡(jiǎn)單介紹）

　　(3)教師總結(jié)。（組合也有便演奏邊演唱的，如花兒樂(lè)隊(duì)、唐朝樂(lè)隊(duì)）

　�。ㄎ澹﹪L試組合

　　1.提出組合演唱的要求。（讓學(xué)生自由組合，并寫(xiě)好組合名稱(chēng)、歌曲名、人數(shù).）

　　2.學(xué)生嘗試組合演唱。（學(xué)生討論、排練，教師用屏示的形式提醒、作必要指導(dǎo)。）

　�。�六）組合演唱會(huì)

　　1、推選主持人。（按黑板上演唱組合名報(bào)幕，來(lái)調(diào)動(dòng)延長(zhǎng)氣氛。）

　　2.分組合上臺(tái)演唱。（老師當(dāng)音響師）

　�。ㄆ撸┱n堂小節(jié)

　　1.激勵(lì)學(xué)生。（電視上，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下數(shù)年功，我們臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十分鐘，為我們出色的表演鼓掌祝賀。）

　　2.布置作業(yè)。（將舉行“班級(jí)演唱組合比賽”，要求學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備。）

　　結(jié)束：本節(jié)課根據(jù)新課改理念和初一學(xué)生的心理特征，以認(rèn)知發(fā)展為主線，情意發(fā)展，交往互動(dòng)為呈現(xiàn)形式，放手讓學(xué)生自主合作探索學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程。力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的音樂(lè)審美能力，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說(shuō)課完畢，其中有不成熟的地方，希望大家批評(píng)指正，謝謝大家！

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