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看大戲說課稿
在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編收集整理的看大戲說課稿，希望對大家有所幫助。
一、說教材：
本節(jié)課是人民教育出版社五年級音樂下冊第四單元戲曲音樂中的一節(jié)唱歌課。本節(jié)課是在欣賞我國傳統(tǒng)教學的基礎上學唱的一首戲歌。
歌曲《看大戲》是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的音調(diào)吸收了流傳于河南的主要地方劇種——豫劇的唱腔風格。歌曲旋律進行中﹟4的運用、大跳音程以及語言與旋律的緊密結(jié)合等特點，使歌曲帶有濃濃的豫劇風格。歌曲帶有韻律的念白也增加了歌曲的趣味性。
二、說教學目標：
本節(jié)課的教學目標有三個。
1．通過感受和體驗戲曲歌曲，豐富情感體驗，激發(fā)對戲曲音樂的熱愛。
2．在聆聽、感受、模唱等音樂活動中，體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點。
3．初步了解豫劇的有關知識。
三、說重難點：本節(jié)課的重點是唱會歌曲《看大戲》，
升4的音準和休止符的運用；本節(jié)課的難點是通過學唱了解豫劇的相關文化知識。
四、說教學方法：
本節(jié)課我采用了欣賞法、教唱法、創(chuàng)編法、合演法。
五、教學思路：
打算讓學生在教師范唱的指引下，一步一步的深入教學，讓學生慢慢的去感受戲曲，接受戲曲，進而去喜歡戲曲。
六、說教學過程：
本節(jié)課為了使學生對戲曲有更直觀的感受，我進行了教師范唱讓學生進行欣賞，讓學生感受傳統(tǒng)戲曲文化；教唱時我使用了錄音機，讓學生進行聽唱學習，后分別指出歌曲中的重點,接著讓學生加入打擊樂器進行伴奏，最后把學生分成演唱組和伴奏組進行合演。
根據(jù)學科、教材的特點以及學生的實際，我設計了以下環(huán)節(jié)：以復習豎笛演奏導入，以京劇欣賞切入，以不同戲曲的對比感悟為主，輔以教師的引導，從而讓學生在欣賞《看大戲》的基礎上，了解豫劇的唱腔風格及有關知識。
在各環(huán)節(jié)的教學中我主要突出了以下幾點：
1、利用豎笛演奏創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生體驗到學習音樂的愉悅。
最近，五年級學生用豎笛演奏了歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，雖然吹奏技巧不夠成熟，但學生的吹奏興趣特別濃厚，并且曲子是他們在我的指導下逐步自己的吹完，學生很有成就感。我就利用這一點兒，把吹奏豎笛作為導入，目的有二：一是讓學生在興趣未了之際，乘勝追擊，進一步鞏固技能技巧；二是以曲子歡迎各位領導老師的光臨，既是對聽課老師的禮貌，又讓自己很有成就感。興趣上來了，學生學習的精神也集中起來了。
2、利用現(xiàn)代化多媒體技術輔助教學。
現(xiàn)代化的教學手段多媒體教學，具有傳統(tǒng)教學手段所不能比擬的好處。
對于不是科班出身的老師，要想講清講好豫劇的有關內(nèi)容很不容易。在查閱了相當多的資料之后，我又查找選取了三個不同劇種的視頻資料，讓學生一目了然，在對比中了解了豫劇的唱腔特點。
1、教師導言：今天，老師給大家?guī)砹艘皇赘鶕?jù)豫劇唱腔風格創(chuàng)做的歌曲，名字叫做《看大戲》，下面讓我們來共同學習。
2、初認真聽賞感受歌曲，說說歌曲唱了些什么？
3、再次仔細聆聽感受歌曲，想一想這道歌曲的旋律與以往的歌曲有什么不同。
三、學唱歌曲
1、采用聽唱法跟琴用“l(fā)a”模唱歌曲旋律。（重點旋律處采用學生聽辨、教師范唱、學生模唱的教學手段）。
2、演唱不正確之處，教師及時糾正。
3、讓學生小聲快速地自讀歌詞，熟悉歌詞。
4、學生隨琴演唱第一段歌詞，如有唱錯處及時糾正。隨后演唱第二段歌詞，要求旋律較流暢。
5、完整地演唱整首歌曲，達到歌曲流暢自如。
6、教師提問：請大家回顧一下，戲曲的表現(xiàn)形式有哪幾種？（唱、念、做、打）
7、我們演唱的這首歌曲采用了哪幾種表現(xiàn)形式？（唱、念）
8、學生隨教師輕聲拍手共同完成念白部分。
9、隨伴奏音樂完整地演唱這首歌曲。
四、初步了解豫劇的相關知識
1、學生聆聽著名表演藝術家小香玉演唱的豫劇《誰說女子不如男》，聽后說出對豫劇唱腔風格的感受。
2、教師簡述豫劇。
3、教師總結(jié)板書豫劇唱腔的風格。（簡明扼要）
五、歌曲處理
1、找出歌曲中與豫劇相關的唱腔風格，教師唱出托腔的力度變化以及甩腔的演唱風格，學生聆聽、感受、模仿。
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爸爸媽媽愛迷戲
（采用豫劇的甩腔）
愛呀愛迷戲
2、學生進一步找出歌曲中具有豫劇唱腔風格的旋律，反復練唱體會感受。
3、完整的演唱歌曲，基本唱出豫劇唱腔的風格。
4、請學生為歌曲的念白和旋律選擇適宜的打擊樂器，并為歌曲編配伴奏。（雙響筒、小鑼）
六、教師小結(jié)
戲曲的表演形式有“唱、念、做、打”。在這首歌曲中，“唱、念”我們今天都運用了，請同學們課下設計幾個戲曲動作來表現(xiàn)這首歌曲，下節(jié)課匯報。
總之，為了中國戲曲的發(fā)揚光大，我們每一位音樂教育工作者都有責任為戲曲藝術進入課堂，為戲曲藝術的繼承與發(fā)展盡一份力！
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