【精華】說課稿4篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的說課稿4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

說課稿 篇1

　　尊敬的各位評委老師：

　　大家好!

　　我叫xxx，來自下樓鎮(zhèn)中心小學(xué)。今天我說課的主題是：“關(guān)愛他人”。下面我將從活動背景、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動評價、活動延伸等幾個方面作具體的闡述。本次隊課的內(nèi)容選自《少先隊活動課指導(dǎo)綱要》三年級活動養(yǎng)成道德好習(xí)慣教育內(nèi)容。

　　一、說活動背景

　　現(xiàn)代社會有相當(dāng)一部分人自我意識濃厚，小學(xué)生也有這方面的表現(xiàn)，原因主要是現(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨生子女，家庭中大人多以小孩子為中心，嬌慣、放縱，導(dǎo)致孩子心中無他人，目中無他人，形成自我為中心的不良思想。

　　二、說活動目標(biāo)

　　本節(jié)課要達(dá)到兩個活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識目標(biāo)：通過活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到相互關(guān)心、相互幫助的重要性。

　　2、情感目標(biāo)：觀看視頻，感受關(guān)愛他人體會其間的快樂，引起情感共鳴。

　　3、實踐目標(biāo)：學(xué)會從身邊做起，從小事做起，關(guān)愛他人。學(xué)生通過“幫幫能力弱的同學(xué)”等形式，“從我做起，從現(xiàn)在做起�！�

　　三、說活動準(zhǔn)備

　　1、編排《相親相愛是一家》《叮鈴鈴，鈴聲響》的兒歌。

　　2、搜集班會所用文字小資料，整理平時學(xué)生照片，制作班會所用課件。

　　《關(guān)愛他人》少先隊活動課說課稿

　　四、說活動過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，直奔主題。

　　1、播放木偶劇《孔融讓梨》學(xué)生觀看。

　　師生對話。說說你喜歡劇中的哪個人物，為什么喜歡他?引出一個班里的同學(xué)要互相謙讓，互相關(guān)心。

　　2、說老師自編兒歌《相親相愛一家人》

　　【設(shè)計意圖：從學(xué)生喜聞樂見的木偶劇入手，通過對話的形式，引出同學(xué)間要互相謙讓，互相關(guān)心。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生齊說兒歌《相親相愛一家人》，激發(fā)情感，初步形成一個班集體就是一家人的概念。】

　　(二)結(jié)合生活，建立理念。

　　1、播放郭明義的故事視頻

　　2、放映同學(xué)間互相幫助，互相禮讓的照片。有學(xué)習(xí)優(yōu)等生幫助差等生的，有主動撿地上紙的，有幫同學(xué)放椅子的……

　　3、放映師生間互相幫助，互相關(guān)心的照片。

　　4、放映照片：我們有流動紅旗了。建立幫助“別人快樂自己”的理念。體會幫助別人的快樂

　　5、《老師不在我“當(dāng)家”》

　　【設(shè)計意圖：通過生活中具體情境，讓學(xué)生感受為班集體，為同學(xué)做好事受表揚(yáng)時的喜悅心情，正強(qiáng)化，樹立互相幫助，互相關(guān)心的理念。】

　　(三)場景再現(xiàn)，相互關(guān)心

　　1、男女同學(xué)排排隊。

　　具體操作過程：男生說說我有幾個兄和弟，女生說說我有幾個姐和妹。

　　齊說：大家都是一家人，親親密密同努力，你有困難我來幫，我有快樂你分享。

　　說完牽手成圓圈，將老師圍在中心。齊呼：關(guān)愛他人。

　　2、演情境劇《不要急，我?guī)湍恪?/p>

　　情境：課上做練習(xí)題，優(yōu)等生做完了，下課鈴聲響了，還有兩名學(xué)生因為不會做而沒做完，老師在一邊輔導(dǎo)。這時有兩名女生主動說，老師你去喝口水吧，我來教他。在小老師的幫助下，這兩名學(xué)生做完了練習(xí)題。

　　3、演情境劇《還有一顆糖》

　　情境：聯(lián)歡會上，老師請同學(xué)們吃糖。站在前面的同學(xué)有的吃得很香。小明和小軍排在后面，等他倆排到的時候，還有一顆糖，此時，小軍說：“老師，我比他大，讓給小明吃吧�！毙∶髡f：“還是讓給小軍吃吧�！眰z從互相謙讓，老師表揚(yáng)了他們之后，把糖分開給了他們。

　　【設(shè)計意圖：通過讓糖吃，培養(yǎng)學(xué)生間相互謙讓，相互關(guān)心，相互幫助的精神，通過情境劇的表演，樹立榜樣的形象，學(xué)生學(xué)有榜樣�！�

　　(四)動作體驗，提升情感。

　　隨音樂做《相親相愛一家人》的手操。學(xué)生全體起立，站好隊形。一齊跟音樂做手語操。

　　【設(shè)計意圖：學(xué)生在音樂聲中感受一家人的親切，感受一家人共同的奮斗，感受一家人的相互幫助，拱托氣氛，深化情感�！�

　　五、說活動評價

　　評價激勵手段

　　輔導(dǎo)員評價：主要以班級發(fā)展主題圖中的'獎勵為主。

　　隊員評價：過程評價以星和小獎?wù)掠涗洖橹鳌?/p>

　　六、說活動延伸

　　1、在此次活動中通過幻燈片展示了同學(xué)生好的做法，引導(dǎo)隊員在平時要以此為激勵時時做好，事事做好，助人為樂。

　　2、在集會禮儀上，同學(xué)間要互相幫助，做得標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)一致。在生活中要互相關(guān)心，互相幫助，互相謙讓，營造相親相愛一家人氣氛。

　　最后我想，我們少先隊活動課最大的特點就是在活動中體驗、在活動中成長�；顒尤�程，隊員們的組織能力、觀察能力、思考能力、統(tǒng)計能力、團(tuán)隊合作能力、生活能力都得到了鍛煉與成長，這就是我們組織少先隊活動最大的收獲。我們有責(zé)任和義務(wù)開展好少先隊活動課，真正的實現(xiàn)以學(xué)生為中心，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)，使少先隊活動課真正成為育人、育心的課程，更好的為生活服務(wù)。

　　以上，就是我對《關(guān)愛他人》這節(jié)少先隊活動課的闡述。存在的不足之處還懇請各位評委老師批評指正。謝謝大家!

說課稿 篇2

　　一、 教材分析

　　1、 教材的地位和作用。

　�。�1）教材內(nèi)容：《IP地址及其管理》是中國教育科學(xué)出版社出版的高中信息技術(shù)選修課本《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第二單元《因特網(wǎng)的組織與管理》中第二節(jié)的內(nèi)容(1課時)，共有四個知識點：IP地址的格式、分類、分配與管理以及發(fā)展與前景。

　�。�2）地位作用：本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了第一單元《網(wǎng)絡(luò)為我們帶來什么》、第二單元第一節(jié)“域名與域名的管理”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是本單元將要學(xué)習(xí)到的“如何將計算機(jī)接入因特網(wǎng)”等知識的基礎(chǔ)與鋪墊，在教學(xué)中起著承上啟下的作用。

　　2、學(xué)情分析

　�。�1）在知識方面，高中學(xué)生已經(jīng)有了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也有了一定的了解，但存在著個體差異。

　　（2）在技能方面，學(xué)生思維活躍、積極性高，理解及操作能力也比較強(qiáng)，有很強(qiáng)的概括能力和抽象思維能力；已經(jīng)具備了一定合作探究學(xué)習(xí)的意識和能力。

　�。�3）在情感方面，求知的欲望強(qiáng)烈，喜歡探求真理，具有積極的情感態(tài)度。 3、目標(biāo)分析

　　新課程目標(biāo)當(dāng)中，教學(xué)的主體是學(xué)生，目標(biāo)的制定和設(shè)計包括教學(xué)過程的設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，并在教學(xué)中以知識技能為主線，滲透情感價值觀。因此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)擬定如下：

　�。�1）知識與技能目標(biāo)：掌握IP地址的格式與轉(zhuǎn)換，掌握IP地址的分類和了解IP地址的分配與管理及IP地址的發(fā)展前景。

　�。�2）過程與方法目標(biāo)：充分利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并通過分組交流探索，學(xué)會與人合作，提高學(xué)生的知識遷移能力和獨立思考能力。

　　（3）情感，態(tài)度和價值觀目標(biāo)：構(gòu)建活躍的課堂氛圍，注重課堂中師生間、學(xué)生間的情感交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信息素養(yǎng)。

　　4、重、難點分析

　　由于學(xué)生剛接觸到有關(guān)IP地址的知識，對IP地址如何分類，特別是根據(jù)IP地址判斷網(wǎng)絡(luò)地址和主機(jī)地址等知識更是不容易把握和了解，同時也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)如何將計算機(jī)接入因特網(wǎng)、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)家園等環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)知識，因而，IP地址的格式及分類是本

　　節(jié)課學(xué)習(xí)的重點知識點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點，因此，本節(jié)課的教學(xué)重點、難點擬定為重點： IP地址的格式及分類；難點： 根據(jù)IP地址判斷網(wǎng)絡(luò)地址和主機(jī)地址。 二、教法分析

　�。�1）教法

　　教的目的是為了不教，正是基于這樣的認(rèn)識，本節(jié)課我擬用以下兩種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

　　A、基于任務(wù)的探究式教學(xué)法。

　　(作為結(jié)果的知識是不斷更新的，掌握探求獲得結(jié)果的方法才是重要的。美國著名教育家布魯納曾經(jīng)說過，二十一世紀(jì)的文盲不再是沒有文化的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會求知，是現(xiàn)代社會對教育提出的需求，也是教育發(fā)展的必然趨勢)。

　　B、分組與分層次教學(xué)法。

　　(由于學(xué)生基礎(chǔ)知識狀況、興趣愛好、智力水平、潛在能力、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)方法等存在差異，接受教學(xué)信息的情況也就有所不同，所以教師必須從實際出發(fā)，因材施教，循序漸進(jìn)，才能使不同層次的學(xué)生都能在原有程度上學(xué)有所得，逐步提高)

　　本節(jié)課采用基于任務(wù)探究式教學(xué)法和分組與分層次教學(xué)法相結(jié)合，這體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以“學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念。

　�。�2）教學(xué)輔助手段

　　采用電子網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀、多媒體等進(jìn)行輔助教學(xué)。 三、學(xué)法分析

　　學(xué)法指導(dǎo)的立足點是從“學(xué)會”提高到“會學(xué)”和“樂學(xué)”的高度上來，以達(dá)到不需要教的目的。為了達(dá)到這樣的.教學(xué)目的，本節(jié)課采用的學(xué)習(xí)方法可以用16個字概括：

　　1、類比遷移，對照學(xué)習(xí)。

　　(現(xiàn)代課程論認(rèn)為，一切有意義的學(xué)習(xí)都必須經(jīng)過遷移過程來完成。采用類比遷移對照學(xué)習(xí)的方法，主要是根據(jù)本節(jié)課的特點和采用的教學(xué)法擬定的，本節(jié)課中有很多知識點的有著類比點，采用類比遷移學(xué)生容易掌握這些知識點，同時有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，發(fā)展學(xué)生的智力。) 2、自主探索，合作學(xué)習(xí)。

　　(不求人人成功，但求人人參與，這是新課程的教育理念。因而，課堂教學(xué)中要不時地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的具體情況，對學(xué)生進(jìn)行以交流與合作能力為目的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。) 四、教學(xué)過程設(shè)計

　　現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，所謂學(xué)科教學(xué)，不是灌輸作為結(jié)果的知識，而是指導(dǎo)受教育者參與新知識的形成過程。正是基于這樣的認(rèn)識，以及學(xué)生的實際情況和信息技術(shù)學(xué)科特點，本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計如下：

說課稿 篇3

　　一：說教材。

　　冬天到了，人們總是裹著厚厚的棉衣，出門時還要戴上手套，系上圍巾，穿上棉鞋。臉和手還會干裂。這些現(xiàn)象不無引起孩子們的注意。人們衣著的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇。

　　《綱要》指出中班幼兒能夠主動關(guān)心周圍環(huán)境，并運(yùn)用多種感官感知，觀察他們，了解冬天是干燥、寒冷的季節(jié)。

　　為了順應(yīng)幼兒興趣的需要、發(fā)展的需要，我認(rèn)為通過《天冷別凍著》可以讓幼兒了解冬天對人們的生活帶來的影響，來激發(fā)幼兒探究的欲望，獲得認(rèn)知的能力。

　　二：說活動目標(biāo)

　　根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標(biāo)：

　　1)、引導(dǎo)幼兒了解冬天是干燥、寒冷的季節(jié)。

　　2)、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解一些御寒保暖的方法。

　　3)、有一定的自我保護(hù)意識和能力。

　　三、活動的重點、難點：

　　根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗水平，我認(rèn)為本次活動的

　　重點是：幼兒能說出幾種御寒保暖的方法，

　　難點是：讓幼兒理解運(yùn)動是冬天取暖的一種好方法 。

　　我通過利用直觀的物品，以及啟發(fā)性提問，使幼兒在有趣的情境中主動探究，從而形象直觀地了解冬天御寒保暖的方法，使活動的重點得以有效的突破。

　　四、說教具、學(xué)具：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒和家長一起收集“天冷了，怎樣使自己不受凍”的相關(guān)知識。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1)、帽子、圍巾、手套、熱水袋以及護(hù)手霜。

　　2)、天冷別凍著的掛圖

　　五、說教法、學(xué)法

　　1、教法：本次活動將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、肢體表現(xiàn)法等，使幼兒知道天冷了不讓自己受凍和保護(hù)自己。

　　2、學(xué)法：幼兒在與老師互動中掌握活動的教學(xué)內(nèi)容，可組織幼兒去戶外運(yùn)動。(跳繩、拍球、滾鐵環(huán)、跑步等)

　　六、說教學(xué)程序

　　1、出示保暖物品帽子、圍巾、手套、熱水袋等物品產(chǎn)生懸念，引出課題《天冷別凍著》。

　　2、說說冬天的天氣是怎樣的，師幼共同回憶冬天的氣候?qū)ψ约旱挠绊�，如，天冷了，要穿很多的衣服，臉、手容易干燥、開裂等。

　　3、討論：天冷了，老師沒有戴手套也沒有穿棉鞋，手和腳都很冷請小朋友來幫老師想辦法好嗎?教師邊做肢體動作幼兒說。(搓手。跺跺腳)，請幼兒跟著老師一起做搓手，跺腳的動作，讓每個幼兒捂熱水袋，并說出親身體驗的感受。

　　4、教師提問天冷了，怎樣使自己暖和起來?怎樣運(yùn)動身體?怎樣保護(hù)好皮膚?幼兒做答

　　5、出示掛圖讓幼兒一起歸納方法。(冬天外出時，搓搓手、跑跑步、活動一下身體，這樣能促進(jìn)血液循環(huán)，身體就會變得暖和，出門要多穿衣服，戴手套、帽子、系圍巾穿棉鞋這樣可以保暖，用熱水袋。捂冰冷的手和腳很舒服，洗臉洗手后擦點香，可以防止皮膚干燥開裂。使用取暖器或空調(diào)，讓房間溫度升高就不會冷了。)教師引導(dǎo)幼兒分析保暖物品帶來的不足，幫助幼兒理解運(yùn)動是冬天取暖的最好辦法。

　　6、教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動操，活動結(jié)束。

　　7、活動延伸：洗手、洗臉、擦香、準(zhǔn)備就餐。課后反思：本活動在選材方面適合時令特征和中班幼兒的`年齡特征，幼兒容易理解。

　　在活動中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法，觀察發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和肢體表現(xiàn)法。同時融匯了常識、健康和體育科目的知識。

　　幼兒通過看看——做做——想想——說說的教學(xué)環(huán)節(jié)，來體驗冬天御寒保暖的種種方法，總的來說整個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培養(yǎng)了能力。

　　讓幼兒搓手、捂熱水袋、做操體現(xiàn)了師幼互動，氣氛很活躍，突出了活動的重難點，也是這次活動的亮點，我把掛圖放在活動末尾讓幼兒來看圖總結(jié)，比以往放在開始部分枯燥無味地講解更為巧妙，幼兒通過親身的體驗來全面的了解活動的內(nèi)容。培養(yǎng)了幼兒的認(rèn)知能力。

說課稿 篇4

　　一、說教材

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版信息技術(shù)教材第一冊第一單元第一課的內(nèi)容。它是小學(xué)信息技術(shù)的開篇，也是本教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教材中要求學(xué)生理解什么是信息，能夠說出信息接收和傳遞的方式，目的是使學(xué)生認(rèn)識到生活中信息無處不在，信息對每個人的生活是至關(guān)重要的，從而引起學(xué)生對信息的關(guān)注和重視，并能夠真正的理解信息，正確的分析和使用信息，主動有意識的培養(yǎng)個人的信息素養(yǎng)。

　　二、說學(xué)生情況

　　教學(xué)對象是一年級的學(xué)生，他們剛進(jìn)入小學(xué)校園，絕大部分學(xué)生沒接觸過電腦，對信息的概念更是知之甚少，本節(jié)課可以讓學(xué)生了解課程，了解身邊的信息，了解信息的概念;從而了解所學(xué)的課程，樹立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心，并對信息技術(shù)產(chǎn)生積極的興趣。

　　三、說設(shè)計思想

　　從身邊簡單的現(xiàn)象談起，通過教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生暢所欲言，說出身邊關(guān)于信息的現(xiàn)象、關(guān)于信息接收的方式、信息傳遞的方式、以及常見的信息的處理工具，并對信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行滲透，讓學(xué)生對信息、信息技術(shù)產(chǎn)生一定的興趣和學(xué)好用好信息技術(shù)的愿望。

　　又由于這節(jié)課的理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會覺得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　通過身邊的具體實例，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我激勵，體驗成功，在老師引導(dǎo)下激發(fā)求知欲，在學(xué)生不斷參與中水到渠成，走近信息技術(shù)。

　　四、說教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩;培養(yǎng)學(xué)生善于聯(lián)系生活，從生活中獲取信息的能力;了解信息的概念，信息的作用，信息的特征。

　　2.過程、方法目標(biāo)：通過老師引導(dǎo)、師生交流、學(xué)生交流等活動形式，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的信息，了解信息的載體，明確信息的涵義，培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或獲取信息的能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生對信息的關(guān)注，認(rèn)識信息的價值，理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度、積極主動獲取信息的習(xí)慣，提升學(xué)生的信息意識。

　　五、說教學(xué)重點和難點

　　1.理解信息的概念;

　　2.知道信息的接收和傳遞方式;

　　3.認(rèn)識常見的信息處理工具;

　　4.了解信息與信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　六、說教學(xué)過程設(shè)計

　　1.什么是信息?

　　對話引入：這節(jié)是什么課呢?

　　預(yù)設(shè)：電腦課或信息課。

　　師：對，電腦課，也是信息課。我們同學(xué)知道什么是信息嗎?

　　A.談話：老師先做一下自我介紹，我姓謝，謝謝你的謝。同學(xué)們聽到老師的介紹就知道老師姓謝，這就是一種信息，是聲音的信息。上課鈴響了，告訴我們要上課的信息，這也是聲音的信息。

　　師：聲音的信息還有什么?

　　生討論作答。[預(yù)設(shè)：聲音的信息還有廣播、電視、錄放機(jī)發(fā)出的聲音等。]

　　師：除了聲音，還有其他方式的信息。

　　B.談話：路邊的桃花開了，告訴我們……春天來了(預(yù)設(shè))。桃花開了是一種自然現(xiàn)象，自然現(xiàn)象也是信息。

　　拓展：閃電也是一種自然現(xiàn)象，閃電出現(xiàn)了告訴我們……要下雨的信息。下雪也是自然現(xiàn)象，下雪了告訴我們什么信息，已經(jīng)是冬天的信息。

　　C.談話：人行道的紅燈亮了，告訴我們什么信息?

　　D.問：生活中的信息還有哪些?

　　生討論后作答。

　　書上文字，街上廣告牌的文字，電視節(jié)目里的文字和各種圖片都向都我們傳遞著信息。

　　E.小結(jié)得出信息的概念：信息就是通過聲音、文字和圖片傳送的消息。

　　我們就生活在信息的世界里，信息就在我們每個人的身邊。

　　2.信息的接收和傳遞

　　A.信息的接收

　　師：用耳朵可以聽聲音，耳朵是接收信息的重要工具;

　　師：用眼睛可以看文字、圖片、自然現(xiàn)象，眼睛也是接收信息的重要工具;

　　有學(xué)生舉手發(fā)言，老師問詢獲得學(xué)生的反饋：

　�、偈质墙邮招畔⒌墓ぞ撸阂驗橛檬置�一摸，你可以知道它是硬的還是軟的;

　�、诒亲邮墙邮招畔⒌墓ぞ撸阂驗樗�可以聞出氣味是香的還是臭的;

　�、燮つw是接收信息的工具：因為它可以知道是涼的還是熱的;

　　④舌頭是接收信息的工具：因為它可以嘗出甜、咸、苦的味道。

　　問：你是怎么接收信息的?

　�、俾爮V播;

　　②看電視;

　�、劢与娫�;

　�、苈犂蠋熤v課;

　　⑤聽別人說話;

　　B.信息的傳遞

　　問：我們已經(jīng)知道了信息的接收方式，那么同學(xué)們是用什么來傳遞信息的呢?

　　學(xué)生思考探究作答：

　　①寫信;

　�、诟�同學(xué)講話;

　　③打電話;

　�、馨l(fā)電子郵件;

　　想一想：從早上到現(xiàn)在，你用什么工具接收或傳遞了什么信息?

　　3.常見的信息處理工具

　　常見的信息處理工具有哪些呢?處理信息的工具包括收集信息的工具、存儲信息的工具、傳遞信息的工具。

　　師分別展示相應(yīng)類型的圖片，或自行講解或請學(xué)生發(fā)言。

　　A.處理信息的工具，它可以用來收集信息，比如它可以把我們看到的風(fēng)景拍下來讓其他人看。

　　[預(yù)設(shè)：攝像機(jī)、錄音機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言并說明原因。]

　　B.存儲信息的`工具：磁帶、磁盤、光盤、閃存盤等可以用來存儲信息。(根據(jù)學(xué)生的實際加以解釋和總結(jié)。)

　　C.用來傳遞信息的工具：電視、電話、收音機(jī)、手機(jī)等。

　　D.計算機(jī)。

　　4.什么是信息技術(shù)

　　知道了什么是信息，那么你知道是什么是信息技術(shù)嗎?

　　信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù)、通信技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)。

　　重點解釋傳感技術(shù)：以小故事的形式敘說傳感技術(shù)的應(yīng)用。參觀科技館時，里面有一個機(jī)器人，用手遮住它的眼睛，它會說：“呀，誰蒙了我的眼睛，真黑呀!”摸它的手，它會說：“謝謝你這么歡迎我�！泵�左腳說左腳癢癢，摸右腳說右腳癢癢。

　　這就是對傳感技術(shù)的應(yīng)用。

　　5.練習(xí)

　　你接觸過哪些電子設(shè)備?它們?yōu)槟銕�來了方便了�?

　　你希望發(fā)明什么樣的信息處理工具使我們的學(xué)習(xí)和生活更方便?

　　你還知道哪些信息處理工具?它們各有什么用途?

　　6.總結(jié)與評價

　　在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生一起說說這節(jié)課學(xué)到的知識。并對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行評價。

　　七、小結(jié)與反思

　　學(xué)生的見識是不可估量的，通過引導(dǎo)你可以挖掘和發(fā)現(xiàn)學(xué)生所蘊(yùn)藏的能力。本節(jié)課的亮點是通過與學(xué)生輕松的談話教學(xué)，積極開發(fā)了學(xué)生的思維，聽到了學(xué)生精彩的發(fā)言。

　　課堂教學(xué)中的適度引導(dǎo)是重要的，引導(dǎo)是學(xué)生從已知知識走向未知知識的橋梁，是從形象世界走向抽象世界的紐帶。

　　實例是重要的，實例是對抽象事物進(jìn)行理解的依據(jù)。實例是老師和學(xué)生之間共通的語言。摸擬機(jī)器人的語氣，讓學(xué)生在趣味盎然中初步理解了傳感技術(shù)。

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