《我們的左鄰右舍》說課稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編為大家整理的《我們的左鄰右舍》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道和認(rèn)識(shí)我國周邊的主要國家，以及這些國家的國名來歷和國家的特點(diǎn)。

　　能力目標(biāo)：使學(xué)生通過教材范例去搜集整理資料了解更多的鄰居國家。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄰國的情感，激發(fā)學(xué)生了解鄰國的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生了解認(rèn)識(shí)我國周邊的主要國家，以及這些國家的國名來歷和國家的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄰國的情感。

　　教學(xué)流程

　　活動(dòng)一：地球村的鄰居

　　1、聯(lián)系生活實(shí)際，說說你家的鄰居。

　　同學(xué)們，咱們相處有一段時(shí)間了，但還不是很了解你們，允許我采訪一下，好嗎?

　　誰愿意第一個(gè)接受我的采訪呢？

　　請問你家住哪里呀？鄰居多嗎？你了解你的鄰居嗎？能說出他們的名字嗎?

　　小結(jié)：我們班上每位同學(xué)都代表一個(gè)家庭，都有自己的鄰居，有熟悉的也有不了解的，那么我們中國作為一個(gè)大家庭，有沒有我們的鄰居呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)——我們的左鄰右舍。

　　2、出示課件，導(dǎo)入課題：《我們的左鄰右舍》。

　　3、通過地圖了解中國的鄰居國家，并填寫在課本上。

　　請看大屏幕，在小組內(nèi)快速找一找，我們中國的鄰居叫什么，住在我們的什么方向？

　　生在小組內(nèi)小聲的交流自己找到的鄰居國家名稱及所在方向。

　　接下來，我想和大家玩一個(gè)小游戲，看看你們的方向感如何，愿意參加么？

　　第一關(guān)：測試方位。學(xué)生根據(jù)教師的手勢方向，迅速齊答東、南、西、北、東北、東南、西南、西北八個(gè)方向。進(jìn)入方向感考察第二關(guān)。

　　第二關(guān)：假如我是中國，你們都是我的鄰居，請你選擇一個(gè)國家的名稱，說出自己的方位。跟隨音樂節(jié)奏像這樣：（出示課件）我是_______，你的_______方。

　　很好，同學(xué)已經(jīng)很清楚我們的鄰居國家的的位置了，接下來咱們以最快的速度將我們的鄰居國家名稱填寫在課本P84頁的方框內(nèi)。

　　（教師巡視小組的填寫情況）

　　（填寫完畢后，利用課件校正答案），請大 家跟隨老師的鼠標(biāo)，按照逆時(shí)針方向再來熟悉一下我們的鄰居國家，大聲的說出國名。

　　日本、韓國、朝鮮、蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、吉爾吉斯斯坦、土庫曼斯坦……。

　　活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)我們的鄰居——有趣的國名和別稱

　　1、了解新加坡、印度、蒙古國名的來歷。

　�。ㄕ垖W(xué)生看課件）我們的鄰居國家可真多呀！有領(lǐng)土接壤的、還有隔海相望的；不知道大家的感覺是否和我一樣，這些國家的名字很有意思，不如，咱們一起來研究一下吧！

　　請同學(xué)們看課本P85頁，在小組內(nèi)一起研究：這頁介紹了哪些國家？這些國名和別稱是怎么來的？說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　（學(xué)生在小組內(nèi)七嘴八舌的探討起來）

　　現(xiàn)在誰愿意把自己的發(fā)現(xiàn)最先發(fā)布出來，老師獎(jiǎng)勵(lì)地圖板塊。（教師跟隨學(xué)生交流發(fā)布的信息，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解這些國家的國名和別稱的來歷）

　　師（引導(dǎo)）：這說明印度的國名跟什么有關(guān)系呢？

　　生（思考）：宗教（板書）。

　　師：對印度你還有什么發(fā)現(xiàn)？

　　是呀！在印度，牛的地位可高啦！現(xiàn)實(shí)中的印度是不是這樣的呢？大家想不想聽聽我知道的小見聞呢？補(bǔ)充課外小知識(shí)（課件圖片展示）“印度的敬牛節(jié)”、印度的“圣河——恒河”。

　　蒙古這個(gè)國家的國名是以本民族的名稱而得名的。（板書）

　　小結(jié)：我們了解這些國家的國名或別稱的由來，你發(fā)現(xiàn)他們命名的規(guī)律了嗎？

　　生：有的與地域特點(diǎn)、地理位置有關(guān)，有的與該國人的信仰、愛好和歷史淵源有關(guān)。

　　非常正確，不了解不知道，一了解可真奇妙。

　　2、借助課件知道日本、尼泊爾、印度尼西亞國家的特點(diǎn)。

　　需要我們了解、研究的東西還多著呢？（出示課件）咱們再來瞧瞧，這幾個(gè)國家各有什么特點(diǎn)？你能為它們也取個(gè)別稱嗎？說說你的理由�？凑l取的別稱有創(chuàng)意。

　　3、小結(jié)。（對學(xué)生創(chuàng)意之果頒發(fā)地圖板塊獎(jiǎng)勵(lì)）

　　活動(dòng)三：說說你的鄰居。

　　1、根據(jù)課外資料，說說周邊其他國家有什么特點(diǎn)。

　　同學(xué)們！比起課前的你，有沒有覺得對我們中國的鄰國有了幾分熟悉了呢？

　　生（學(xué)有所成）：有

　　讓我們再來看看手中的信息，看看周邊其他國家有什么特點(diǎn)？用你的話講出來。

　　生自由展示自己找到的信息。

　　師（與生互動(dòng)）：同學(xué)們了解的可真不少，我也想為大家介紹一下（課件展示）老撾——萬象之邦、不丹——西藏的邊緣。

　　2、說說你最想去的鄰居國家。

　　我們了解了這么多有趣的鄰居國家，如果有機(jī)會(huì)去旅游，我很想知道，你會(huì)選擇去哪個(gè)國家呢？

　　生1（有興趣的）：我想去日本，因?yàn)槲蚁胗H自感受一下那里的櫻花節(jié)。

　　生2：我想去尼泊爾，看看那里的高山；

　　生3：我想去印度，了解人們是怎樣尊敬神牛的。

　�。▽W(xué)生興高采烈的談?wù)撝�自己想去的鄰居國家�?/p>

　　3、結(jié)束語。

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解的鄰居國家的國名、別稱、特點(diǎn)，如果想知道更多我們可以去網(wǎng)上看看，有機(jī)會(huì)也可以走出國門作進(jìn)一步的了解，相信大家都會(huì)喜歡上我們的左鄰右舍的。

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