- 相關(guān)推薦
五年級上冊數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角二》說課稿
各位老師好，今天我說課的題目是人教版五年級數(shù)學(xué)上冊第一單元的《數(shù)學(xué)廣角二》。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等七個方面對本課時進(jìn)行說明。懇請各位老師批評指正！
一、說教材
“數(shù)學(xué)廣角”主要是向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法。本單元是通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，并通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力�！稑�(biāo)準(zhǔn)》中指出，第二學(xué)段要讓學(xué)生“進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會運(yùn)用數(shù)表示事物，并能進(jìn)行交流”。數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼，本單元就是在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會數(shù)字編碼在日常生活中的應(yīng)用，并通過實(shí)踐活動進(jìn)行簡單的數(shù)字編碼，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
數(shù)字編碼和我們的生活緊密相關(guān)，比如郵政編碼、身份證號碼、電話號碼等，在這些號碼中都蘊(yùn)含著數(shù)字編碼的思想，同時也為我們的生活提供了很多便利。運(yùn)用數(shù)字或者符號來描述事物，可以比較簡潔、準(zhǔn)確地表示出事物蘊(yùn)含的客觀規(guī)律，也便于我們分類查詢和統(tǒng)計(jì)。
二、說學(xué)情
五年級的學(xué)生對自然數(shù)有了一定的認(rèn)識，數(shù)在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，在第一學(xué)段他們已經(jīng)有了初步體會，特別是在一年級上冊認(rèn)數(shù)的時候，教材在“生活中的數(shù)”版塊中就已經(jīng)出現(xiàn)了像郵政編碼、門牌號、車牌號這樣的數(shù)在生活中的應(yīng)用實(shí)例。并且他們作為高年級的學(xué)生，也掌握了一定的學(xué)習(xí)、交流的方法，同時大部分學(xué)生家庭都有電腦和上網(wǎng)條件，他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，會上網(wǎng)查找資料，基于這些的條件，我們科組在研討時力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)、交流平臺，讓學(xué)生自己討論、探究、檢測、評價，讓他們更直觀、形象的感受，更好的理解自然數(shù)在生活中應(yīng)用及編排規(guī)律，并且能夠運(yùn)用規(guī)律來解決生活中的一些問題。但是我們還要加強(qiáng)他們對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理、表達(dá)的能力。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
讓學(xué)生通過觀察、比較、猜測來探索學(xué)號和身份證編碼的方法，學(xué)習(xí)用數(shù)字來進(jìn)行編碼，學(xué)習(xí)抽象概括方法。
2、過程與方法：
使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)分工協(xié)作能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
通過生活事例初步體會數(shù)字編碼思想在實(shí)際生活中，給人們生活帶來的便利，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：初步體會、探索數(shù)字編碼的簡單方法；理解編碼的組成及數(shù)字反映的信息。
四、說教法、學(xué)法
�。�1）鼓勵自主探索與合作學(xué)習(xí)，通過小組合作交流解決實(shí)際問題，歸納總結(jié)求積的近似數(shù)的方法。
�。�2）教學(xué)中，教師要恰當(dāng)利用生活實(shí)例，充分利用直觀手段，使學(xué)生能夠有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考和分析。
五、說教學(xué)流程
課前游戲：我們一起來做一個小游戲，我說1表示男生先起立接著坐下，2表示女生起立后坐下。換個規(guī)則再來，1表示全班學(xué)生起立后接著坐下，2仍然表示女生起立后坐下。數(shù)字“1”在生活中還可以表示什么呢？數(shù)字“1”在不同的地方有著不同的含義。
一、談話引入
1、同學(xué)們，我們班有多少人？你自己的學(xué)號是多少？
老師點(diǎn)名時，如果不叫姓名，還能怎樣區(qū)分班上的同學(xué)呢？
編號時要用到什么？
數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。
2、其實(shí)在我們的日常生活中用數(shù)字來編碼的例子還有很多，誰能說一說？
課件展示幾個例子。
3、看來這些數(shù)字編碼的現(xiàn)象在生活中處處存在，這些號碼雖然由簡單的數(shù)字、字母等組成，但代表著各種有用的信息，給我們的生活帶來了很大的方便。那你們想不想知道這些數(shù)字編碼中的秘密呀？今天這節(jié)課我們就一起解開它們其中的秘密。（板書課題：數(shù)學(xué)廣角）
二、探究新知
�。ㄒ唬┖献魈骄苛私馍矸菡鞯木幋a
1、 昨天老師布置大家通過各種途徑收集和調(diào)查了一些身份證號碼，誰愿意來說一說？
2、請同學(xué)們分組交流課前了解到的關(guān)于身份證編碼的知識。
3、老師也帶來了兩個身份證號，貼卡片。
請大家仔細(xì)觀察：并互相說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
從身份證號碼中你能獲得哪些信息？
出示課件引導(dǎo)：
補(bǔ)充：
實(shí)際上，身份證號碼是由18位數(shù)字組成：前6位為行政區(qū)劃代號，第7至14位為出生日期碼，第15至17位為順序碼，第18位為校驗(yàn)碼。
4小結(jié)：同學(xué)們真了不起，通過調(diào)查討論和小組合作了解了這么多關(guān)于身份證的信息。
這么幾個簡簡單單的數(shù)字就可以反映出一個人這么多的信息！它非常的簡明、科學(xué)，這也就是編碼的優(yōu)越性。
5小馬虎的難題。
“小馬虎”在課前收集了爺爺、奶奶、爸爸和媽媽四個人的身份證號碼，但是不記得這四個號碼分別是誰的了，你們能幫幫他嗎？
課件出示：
360103197012210412320623450607331
320623440101040360102197209280161
同桌討論，指名說說是怎么想的。
謝謝大家?guī)托●R虎解決了這個難題，你們真了不起！老師也為我們大家能夠運(yùn)用學(xué)到的知識去幫助別人的這種品質(zhì)感動。我先代表小馬虎謝謝大家！
6根據(jù)《中華人民共和國居民身份證法》第二條之規(guī)定：居住在中華人民共和國境內(nèi)的年滿十六周歲的中國公民，應(yīng)當(dāng)依照規(guī)定申請領(lǐng)取居民身份證。身份證是我們每個同學(xué)將來都會擁有和面對的實(shí)際問題，我們長大后每個人都會有一個屬于自己的身份證。
（1）.你長大后身份證號碼可能是多少？借助今天所學(xué)的知識給自己編制一個身份證號碼。馬上行動起來，把編好的身份證號碼寫在紙上。（編寫后在組內(nèi)交流）
�。�2）.學(xué)生上臺匯報，并介紹每個數(shù)字的含義。
其實(shí)在戶口簿上就有我們自己的身份證號碼，請大家與戶口簿上的身份證號碼對照一下。
7我們說了這么多關(guān)于身份證的知識，那么身份證到底有什么用？
身份證是我國目前唯一的法定個人身份證件，將來要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。
�。ǘ�、自主設(shè)計(jì)學(xué)號
1、在日常生活中，除了身份證號碼，常常見到數(shù)字編成的號碼，這些號碼都表達(dá)一定的信息。學(xué)號也是用數(shù)字進(jìn)行編碼的。17號這樣的學(xué)號只適用于自己班內(nèi)使用。如果放在整個學(xué)校中使用，比如校長說17號同學(xué)來一趟校長室，你覺得會出現(xiàn)什么情況？所以，學(xué)校為了便于管理，我們每一位同學(xué)一進(jìn)入小學(xué)，便會擁有一個學(xué)號，這個學(xué)號將伴隨你從一年級到小學(xué)畢業(yè)。
請大家運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字編碼知識，以小組為單位，給全校的每一個學(xué)生編一個學(xué)號，看誰編寫的學(xué)號既能盡可能多的反映出這個同學(xué)的信息，又科學(xué)合理！
教師巡視。
2成果大展示。
指名匯報，說說設(shè)計(jì)意圖，怎樣設(shè)計(jì)學(xué)號能體現(xiàn)出是男生還是女生？怎樣設(shè)計(jì)學(xué)號才能保證學(xué)號從一年級到六年級一直不變？
其他同學(xué)對上臺匯報的各種設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評價。
3小結(jié)：大家真能干！在短短的時間里就給全校同學(xué)編了一個學(xué)號，而且反映出了這么多的信息，老師一定把你們的這些好建議、好做法轉(zhuǎn)告給校長，以后如果需要重新給每個同學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)號的時候一定采納大家的這些方法和建議，你們樂意嗎？說不準(zhǔn)到時候還要請大家回母校幫忙呢！
三、拓展運(yùn)用
生活中的編碼還有很多很多，它們的用處可大了！你能借助編碼的知識解決生活中的問題嗎？
1有一個被警方通緝的男罪犯，打算坐飛機(jī)逃走，他劫持了一個專門制作身份證的工人為他做了一號碼為“44062419780229928”的身份證。正當(dāng)罪犯拿著這身份證去坐飛機(jī)，卻在出關(guān)檢查時被扣住了。原來是工人在制作身份證時留下了線索，協(xié)助警方抓罪犯。你知道工人留下什么線索嗎？
2（課件出示申奧成功的圖片）這是什么時候的場面？
申奧成功了，到2008年全世界的目光都將聚焦我們的首都――北京！這是我們每一個中華兒女的驕傲！
那我們又能為奧運(yùn)做些什么呢？
最近組委會發(fā)來了一份方案征集啟示。誰來讀一讀？
（組委會的方案征集啟示：為所有運(yùn)動員編號，要求根據(jù)這些編號我們能準(zhǔn)確地看出這名隊(duì)員的性別、國家和參賽項(xiàng)目。）
請大家課后成立奧運(yùn)志愿者小組，試著為運(yùn)動員編號，去繼續(xù)研究編碼的規(guī)律，然后把我們的發(fā)現(xiàn)公布在我們學(xué)校的網(wǎng)站上，好嗎？（課件出示學(xué)校網(wǎng)站的鏈接頁面）。
相信我們所有的同學(xué)都能用自己的實(shí)際行動來爭當(dāng)北京奧運(yùn)的小小志愿者！
四、全課總結(jié)
1、通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家來說說自己有什么收獲和想法？
2、課后請大家圍繞“編碼”寫一篇數(shù)學(xué)日記，你準(zhǔn)備以什么題目來寫
六、板書設(shè)計(jì)
數(shù)字與編碼
學(xué)號
身份證號
七、教學(xué)反思
【五年級上冊數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角二》說課稿】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)廣角教案03-18
《數(shù)學(xué)廣角》教案02-10
二年級上冊數(shù)學(xué)第八單元數(shù)學(xué)廣角教案01-26
《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)反思04-06
數(shù)學(xué)廣角推理教案02-24