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圍棋培訓(xùn)告家長(zhǎng)書
圍棋培訓(xùn)告家長(zhǎng)書
唐朝時(shí)，何延之在其《蘭亭記》一文中，記述了唐太宗李世民搜尋王羲之《蘭亭序》書法真跡的過(guò)程，其中寫到辯才和尚時(shí)，何延之對(duì)他做了這么一個(gè)評(píng)價(jià)："辯才博學(xué)工文，琴棋書畫皆得其妙。"何延之成了第一個(gè)提出"琴棋書畫"概念的人。（《蘭亭記》已失傳，但是唐代張彥遠(yuǎn)編纂的《法書要錄》把何延之的《蘭亭記》收入該書第三卷。）
從此，"琴棋書畫"成了一千多年文人士大夫藝術(shù)修養(yǎng)的科目及衡量藝術(shù)修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，白居易、歐陽(yáng)修、蘇軾、王安石等名士無(wú)不對(duì)圍棋如癡如醉。
圍棋的魅力可見一斑！
時(shí)至今日，圍棋依然受到國(guó)人的喜愛！特別是希望孩子學(xué)圍棋的家長(zhǎng)越來(lái)越多，不過(guò)也有不少家長(zhǎng)對(duì)圍棋了解不多，在給孩子報(bào)班時(shí)有困惑。我們就此把大家關(guān)心的幾個(gè)問(wèn)題一一列舉并做解答，希望能對(duì)大家做選擇時(shí)有所幫助！
1
學(xué)圍棋是為了什么？
?對(duì)學(xué)習(xí)有幫助
學(xué)棋的小朋友一般成績(jī)都相對(duì)較好。
為什么呢？
比如數(shù)學(xué)，他們的解題思路更寬，而不是單一的解題思路，碰到難題就投子認(rèn)輸了。在做題時(shí)，他們的思路會(huì)更縝密，把每個(gè)步驟寫清楚，計(jì)算的準(zhǔn)確性非常高。
比如語(yǔ)文，寫作文時(shí)，由于在圍棋學(xué)習(xí)時(shí)邏輯思維的能力得到提升，一般都會(huì)思路清晰、層次分明、結(jié)構(gòu)完整，中心明確。
比如考試，他們由于在圍棋學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有大量的對(duì)弈，成功與失敗幾乎是家常便飯，贏了不驕，輸了不餒，善于在考試中不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，提升自己的戰(zhàn)斗力。因?yàn)楹⒆釉谏?jí)、升段比賽中已經(jīng)算是久經(jīng)沙場(chǎng)的人了，對(duì)考試這種形式并不會(huì)有過(guò)多的擔(dān)心造成發(fā)揮失常，甚至?xí)玫匕l(fā)揮出自己的實(shí)力，拿到更好的成績(jī)。
?對(duì)成長(zhǎng)有幫助
但是作為家長(zhǎng)，我們都知道，一個(gè)人的未來(lái)如何，單單依靠成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
這也是很多家長(zhǎng)青睞讓孩子學(xué)圍棋的原因。
圍棋是講禮儀的。小朋友接觸圍棋的伊始，老師就會(huì)在課堂上教給他們。為什么要教禮儀？因?yàn)槎Y儀是一個(gè)修養(yǎng)的直接體現(xiàn)，誰(shuí)也不希望自己的孩子是一個(gè)不講禮貌的人，家長(zhǎng)如此，老師也是如此。
抓住機(jī)會(huì)的能力。有些機(jī)會(huì)是稍縱即逝的，機(jī)會(huì)留給的往往是那些早有準(zhǔn)備的人。有的人好強(qiáng)自負(fù)，喜歡猛攻，一味的急殺；有的人優(yōu)柔寡斷，得與失之間猶豫不決，拿不起也放不下；有的人目光短淺，為了眼前的蠅頭小利而斷送自己的大好局面。其實(shí)，在學(xué)圍棋時(shí)，老師會(huì)從各個(gè)方面對(duì)小朋友進(jìn)行培養(yǎng)，大多數(shù)小朋友在這幾方面會(huì)比沒有學(xué)棋時(shí)要改變很多。一個(gè)人的成長(zhǎng)，不單單是取決于能力的高低，更多的也許和抓住機(jī)會(huì)的能力有關(guān)系。
與人交往的能力。在培訓(xùn)班，孩子會(huì)遇到來(lái)自不同學(xué)校的小朋友，因?yàn)橄嗨频呐d趣很容易玩到一塊，到就讀的學(xué)校如果碰到同在學(xué)圍棋的小朋友也更容易打成一片。孩子學(xué)圍棋時(shí)要經(jīng)歷很多考試，會(huì)去到不同學(xué)校，這無(wú)形中給孩子們認(rèn)識(shí)更多有共同愛好的小朋友創(chuàng)造了良好的機(jī)會(huì)。
2
為什么女孩也要學(xué)圍棋？
?彌補(bǔ)邏輯性思維不足，提升理科成績(jī)
女孩與男孩不同，女孩的思維偏感性，比較擅長(zhǎng)文科或者藝術(shù)類，數(shù)理化成績(jī)大多不是很理想。下棋時(shí)少不了需要精密的計(jì)算，形勢(shì)的判斷，選擇最佳的棋路，無(wú)形中就鍛煉了女孩的邏輯思維、判斷力等。所以通過(guò)圍棋，她們可以彌補(bǔ)在邏輯思維上的不足，提高理科成績(jī)。
?培養(yǎng)女孩的氣質(zhì)
下圍棋的男孩很多，女孩很少。如果一個(gè)女孩會(huì)下圍棋，大家肯定會(huì)覺得她是個(gè)才女。
很多家長(zhǎng)就很注重培養(yǎng)女孩的氣質(zhì)，圍棋是一個(gè)絕佳的選擇。
與男孩相比，女孩相對(duì)比較嬌氣，抗挫折的能力不是特別好。下圍棋，要么贏了，要么輸了，在學(xué)棋的過(guò)程中，女孩需要不斷重復(fù)這些感覺，這對(duì)女孩來(lái)說(shuō)就是一種磨練，會(huì)讓她學(xué)會(huì)如何面對(duì)失敗。
3
學(xué)圍棋幾歲學(xué)棋比較合適？
4-6歲比較合適。年齡小的孩子注意力集中的時(shí)間短，老師會(huì)因材施教，對(duì)他們采取列舉式、鼓勵(lì)式教學(xué)。只要引導(dǎo)有方，四五歲的孩子是完全能夠?qū)W好圍棋的。同時(shí)家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候切忌用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們，應(yīng)該充分注意到孩子每一點(diǎn)的微小進(jìn)步，讓他們?cè)诠膭?lì)聲中茁壯成長(zhǎng)。對(duì)于六歲以上的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一邊學(xué)習(xí)文化知識(shí)，一邊學(xué)習(xí)圍棋開發(fā)智力，是再好不過(guò)的事。
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如何對(duì)孩子進(jìn)行圍棋啟蒙教育？
?家長(zhǎng)要引導(dǎo)
家長(zhǎng)一定要參與到孩子的學(xué)棋過(guò)程中來(lái)。和孩子下棋時(shí)，不要表現(xiàn)出無(wú)所謂、不在乎的樣子，要表現(xiàn)的很感興趣，直到他不再需要陪練為止。
另外，和孩子下棋，不要計(jì)較輸贏，能不在意盡量不在意，主動(dòng)給孩子創(chuàng)造一些吃子贏棋的機(jī)會(huì)。孩子的興趣，多半要靠勝利來(lái)激發(fā)出來(lái)，如果總是輸棋，對(duì)孩子學(xué)棋的積極性肯定會(huì)有影響。成年人輸棋時(shí)心情尚且會(huì)心緒難平，孩子在這個(gè)年紀(jì)如果輸棋很難自我調(diào)節(jié)過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)還是應(yīng)該先從興趣開始培養(yǎng)起，等到孩子具備一定棋力了，再適當(dāng)贏下其中一些對(duì)局，讓孩子逐漸學(xué)會(huì)接受挫折和失敗的能力。
5
如果天賦不高，是否要堅(jiān)持？
讀書時(shí)，一個(gè)班里總有成績(jī)好的，成績(jī)不好的。
學(xué)棋時(shí)，一個(gè)班里也會(huì)出現(xiàn)學(xué)得好的，也會(huì)有學(xué)得不好的。
但是，這并不是恒定的！一切存在變數(shù)！
隨著時(shí)間的推移，可能現(xiàn)階段布局、定式不如別人家的學(xué)得好，但到后面學(xué)到死活計(jì)算等孩子感興趣的部分，可能就會(huì)反過(guò)來(lái)超越別人。
就像我們當(dāng)初學(xué)數(shù)學(xué)，有的人對(duì)幾何感興趣，有的人對(duì)代數(shù)感興趣，單一時(shí)段的成績(jī)并不是孩子全部天賦的真實(shí)反應(yīng)，可能只是反應(yīng)了孩子天賦的一部分。所以，還是應(yīng)該把孩子的培養(yǎng)規(guī)劃放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，不要輕易放棄。
與圍棋一起成長(zhǎng)，有種歲月，叫那些年，我們一起學(xué)過(guò)的圍棋……
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