孩子得了自閉癥怎么辦？有哪些治療的方法？

　　孩子得了自閉癥怎么辦？有哪些治療的方法？

　　三眼一板

　　孩子得了自閉癥，就會讓家長非常的擔心。想要治療自閉癥，還需要一個漫長的過程，那么面對自閉癥的孩子，要怎么辦才好？有如些治療的方法？針對這些問題，讓我們來詳細的了解一下。

　　第一，訓練干預法。目前在醫(yī)學上，并沒有治療自閉癥太好的方法，如果說理想的治療方案，當然就是個性化的治療。一般情況下，這最主要，最有效的治療方法應該訓練和教育，它的目標就是讓孩子的語言發(fā)育促進，讓社會交往能力提高，從而掌握基本的學習技能和生活技能。

　　第二，藥物。雖然藥物不能徹底的讓孩子的自閉癥得到改善，但是它可以讓孩子的行為癥狀和情緒得到改善。比如自傷，攻擊行為，沖動行為，注意缺陷，多動，抽動等癥狀。并且藥物還能讓教育訓練順利的進行。

　　第三，游戲療法。其實它是一個心理的療法，在自閉癥兒童無法使用語言，表達事物的時候，主要通過一些肢體語言，通過游戲的方式溝通。

　　孩子得了孤獨癥怎么辦

　　呂美花

　　個案分享：

　　2017年5月22日我接待了一位特殊的孩子，一位喜歡呆在自己內心世界的5歲男孩。

　　媽媽說：孩子從小不太會說話，他喜歡自己一個人玩，不吵也不鬧。平時基本上呆在家里的時間比較多，很少與外人接觸。孩子很乖的，基本上都是他玩他的，我做我的；我們很少用語言溝通…

　　爸爸說：孩子有時候有事情想表達，他會重復說一些誰也聽不懂話，他急了會發(fā)脾氣…遇到這種情況，沒辦法只好讓孩子用手指…

　　我的觀察：孩子的樣子長得挺可愛的，比較文靜，不說話。一進來就被沙盤給吸引住了。

　　我告訴他架子上那么多玩具都可以隨便選，喜歡怎么玩都可以。他看了看架子，又看了看兩個沙盤，他選中了一個我事先做好的沙盤，開心地玩了起來。盤里面各種玩具，他只是拿著兩輛小車在那里開來開去。跟他交流，幾乎沒有什么反應。就兩輛小車，他一刻不停地在沙里大約玩了半小時左右。我跟他互動，他只是笑笑，不參與。半小時之后，他終于開始到架子上拿了一輛挖土機到另外一個沙盤上去…

　　通過觀察，我告訴他父母：孩子不僅患了自閉，而且多動。

　　年輕的媽媽居然說：孩子只是不愛說話而已，沒那么嚴重吧！…

　　自閉癥有哪些癥狀

　　兒童孤獨癥又稱自閉癥，是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，以男性多見，起病于嬰幼兒期。主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。

　　兒童孤獨癥的康復訓練

　　兒童孤獨癥是一種廣泛性發(fā)展障礙，以嚴重的、廣泛的社會相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動為特征的精神疾病。通過后天的特殊教育輔導，對孤獨癥患者進行早期干預治療可以幫助其提高后天社會適應能力。

　　1.要學會欣賞孤獨癥兒童的進步，學會發(fā)自內心地對孩子說"真棒"

　　首先，家長要盡快地使自己面對現(xiàn)實，尊重孤獨癥兒童的生命價值，意識到作為家長對孩子應承擔的責任。只有做到這一點，才能客觀的觀察孩子，體會他的不容易，就會發(fā)現(xiàn)孩子的可愛之處。

　�。�1）從細微點發(fā)現(xiàn)孩子的長處，動態(tài)的評價孩子的變化對其康復很重要。

　　（2）把握訓練的難度，減少孤獨癥兒童的挫敗感。所謂把握課的難度，就是訓練中對孩子的要求，要適合孩子的接受能力。太容易會造成孩子因無聊而不配合，敷衍了事；太難孩子畏難也會不配合，抗拒學習。

　　在訓練中首先要保證"交往"的愉快性。學習是一個交往的過程，而不僅僅是教孩子的過程，在學習訓練中，不僅是對孩子心理建設的過程，同時也是家長心理自我建設的過程。

　　因此，把握訓練難度，適時地調整目標非常重要，尤其是對于那些畏難情緒較嚴重的孩子更要注意。

　　2.用心體會孩子的期望，用"愛的眼神"給予鼓勵，創(chuàng)造一個陪他一起成長并分享成功與喜悅共生環(huán)境

　　對于我們的孩子來說，為他創(chuàng)造一個愛的氛圍，給予他充分的鼓勵與信任非常重要。

　　他們雖然語言能力很低，甚至沒有語言表達能力，但他們異常敏感。孩子在周圍人由衷的鼓勵與支持下，會變的越來越配合，從不愿意學習到主動要求學習；他能學會以前遲遲學不會，或被認為不可能學會的東西，他會越來越自信，對新的東西越來越感興趣，而不再是僅僅將注意力放在玩手、看汽車等刻板動作上，從而興趣面越來越寬，刻板行為越來越少；他會變的越來越愿意與人交往，那扇自閉之窗越來越開放，交往能力最終提高了，這是我們大家一直所期盼的。

　　但要達到這一步，需要家長隨時隨地的用心去夸獎孩子，夸獎孩子的具體行為，讓孩子親身體驗到父母是多么的愛他，多么的欣賞他，多么堅信并期待他快快成長，并發(fā)自內心的告訴孩子，在這一過程中父母會幫助他的。

　　3.贊美優(yōu)點優(yōu)先于注意不良之處

　　孤獨癥孩子的家長在自己的孩子與別人的孩子相比時，總覺得他一無是處，即使孩子有點小進步也覺得小事一樁，不足以樂，不值得夸獎，由此而帶來的是不知不覺對孩子的傷害，我們總聽到家長在埋怨自己的孩子這個不行，那個不會，很少有家長看到孩子的長處，因此孩子得到的往往是更多的斥責。

　　沒有鼓勵，沒有夸獎，他的自信心從何而來？他如何去面對生活中的挫折與壓力？他做事情怎么能成功呢？在這種環(huán)境中成長的任何一個人，到頭來只是一事無成，不管他的家庭背景怎樣。

　　我們的孩子也是一樣，雖然他們是有孤獨癥障礙的兒童，但他們首先是一個人，他們也同樣需要別的孩子所需要的一切。對別的孩子來說不可缺少的東西諸如鼓勵、認可與信任對他們來說更為重要，因為他們在這方面太缺。作為家長要多給我們的孤獨癥孩子以充分的理解，不要太吝嗇對你孩子的夸獎，要做到：忽略他所不期待的行為，用心發(fā)覺孩子的長處，發(fā)自內心的贊美，并將其盡可能的表現(xiàn)在你的語言當中、表情上、眼睛里，創(chuàng)造一個教者、學者都開心的良性循環(huán)，激發(fā)孩子學習的動機，讓孩子的周圍充滿愛，充滿贊賞與鼓勵，我們的孩子在這種愛中，一定會與我們一道鼓足勇氣，加倍努力，向生活挑戰(zhàn)。

　　溫馨提示：

　　孩子是否有孤獨癥也許無法選擇，但是是否接納，卻可以！

　　兒童孤獨癥通過后天的特殊教育輔導，對孤獨癥患者進行早期干預治療可以幫助其提高后天社會適應能力。

　　作為家長要多給我們的孤獨癥孩子以充分的理解，不要太吝嗇對你孩子的夸獎，要做到：用心發(fā)覺孩子的長處，發(fā)自內心的贊美，并將其盡可能的表現(xiàn)在你的語言當中、表情上、眼睛里，創(chuàng)造一個教者、學者都開心的良性循環(huán)，激發(fā)孩子學習的動機，讓孩子的周圍充滿愛，充滿贊賞與鼓勵，我們的孩子在這種愛中，一定會與我們一道鼓足勇氣，加倍努力，向生活挑戰(zhàn)。

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