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孩子得了自閉癥怎么辦?有哪些治療的方法?
孩子得了自閉癥怎么辦?有哪些治療的方法?
三眼一板
孩子得了自閉癥,就會(huì)讓家長非常的擔(dān)心。想要治療自閉癥,還需要一個(gè)漫長的過程,那么面對(duì)自閉癥的孩子,要怎么辦才好?有如些治療的方法?針對(duì)這些問題,讓我們來詳細(xì)的了解一下。
第一,訓(xùn)練干預(yù)法。目前在醫(yī)學(xué)上,并沒有治療自閉癥太好的方法,如果說理想的治療方案,當(dāng)然就是個(gè)性化的治療。一般情況下,這最主要,最有效的治療方法應(yīng)該訓(xùn)練和教育,它的目標(biāo)就是讓孩子的語言發(fā)育促進(jìn),讓社會(huì)交往能力提高,從而掌握基本的學(xué)習(xí)技能和生活技能。
第二,藥物。雖然藥物不能徹底的讓孩子的自閉癥得到改善,但是它可以讓孩子的行為癥狀和情緒得到改善。比如自傷,攻擊行為,沖動(dòng)行為,注意缺陷,多動(dòng),抽動(dòng)等癥狀。并且藥物還能讓教育訓(xùn)練順利的進(jìn)行。
第三,游戲療法。其實(shí)它是一個(gè)心理的療法,在自閉癥兒童無法使用語言,表達(dá)事物的時(shí)候,主要通過一些肢體語言,通過游戲的方式溝通。
孩子得了孤獨(dú)癥怎么辦
呂美花
個(gè)案分享:
2017年5月22日我接待了一位特殊的孩子,一位喜歡呆在自己內(nèi)心世界的5歲男孩。
媽媽說:孩子從小不太會(huì)說話,他喜歡自己一個(gè)人玩,不吵也不鬧。平時(shí)基本上呆在家里的時(shí)間比較多,很少與外人接觸。孩子很乖的,基本上都是他玩他的,我做我的;我們很少用語言溝通…
爸爸說:孩子有時(shí)候有事情想表達(dá),他會(huì)重復(fù)說一些誰也聽不懂話,他急了會(huì)發(fā)脾氣…遇到這種情況,沒辦法只好讓孩子用手指…
我的觀察:孩子的樣子長得挺可愛的,比較文靜,不說話。一進(jìn)來就被沙盤給吸引住了。
我告訴他架子上那么多玩具都可以隨便選,喜歡怎么玩都可以。他看了看架子,又看了看兩個(gè)沙盤,他選中了一個(gè)我事先做好的沙盤,開心地玩了起來。盤里面各種玩具,他只是拿著兩輛小車在那里開來開去。跟他交流,幾乎沒有什么反應(yīng)。就兩輛小車,他一刻不停地在沙里大約玩了半小時(shí)左右。我跟他互動(dòng),他只是笑笑,不參與。半小時(shí)之后,他終于開始到架子上拿了一輛挖土機(jī)到另外一個(gè)沙盤上去…
通過觀察,我告訴他父母:孩子不僅患了自閉,而且多動(dòng)。
年輕的媽媽居然說:孩子只是不愛說話而已,沒那么嚴(yán)重吧!…
自閉癥有哪些癥狀
兒童孤獨(dú)癥又稱自閉癥,是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型,以男性多見,起病于嬰幼兒期。主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯,部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。
兒童孤獨(dú)癥的康復(fù)訓(xùn)練
兒童孤獨(dú)癥是一種廣泛性發(fā)展障礙,以嚴(yán)重的、廣泛的社會(huì)相互影響和溝通技能的損害以及刻板的行為、興趣和活動(dòng)為特征的精神疾病。通過后天的特殊教育輔導(dǎo),對(duì)孤獨(dú)癥患者進(jìn)行早期干預(yù)治療可以幫助其提高后天社會(huì)適應(yīng)能力。
1.要學(xué)會(huì)欣賞孤獨(dú)癥兒童的進(jìn)步,學(xué)會(huì)發(fā)自內(nèi)心地對(duì)孩子說"真棒"
首先,家長要盡快地使自己面對(duì)現(xiàn)實(shí),尊重孤獨(dú)癥兒童的生命價(jià)值,意識(shí)到作為家長對(duì)孩子應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。只有做到這一點(diǎn),才能客觀的觀察孩子,體會(huì)他的不容易,就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的可愛之處。
(1)從細(xì)微點(diǎn)發(fā)現(xiàn)孩子的長處,動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)孩子的變化對(duì)其康復(fù)很重要。
(2)把握訓(xùn)練的難度,減少孤獨(dú)癥兒童的挫敗感。所謂把握課的難度,就是訓(xùn)練中對(duì)孩子的要求,要適合孩子的接受能力。太容易會(huì)造成孩子因無聊而不配合,敷衍了事;太難孩子畏難也會(huì)不配合,抗拒學(xué)習(xí)。
在訓(xùn)練中首先要保證"交往"的愉快性。學(xué)習(xí)是一個(gè)交往的過程,而不僅僅是教孩子的過程,在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中,不僅是對(duì)孩子心理建設(shè)的過程,同時(shí)也是家長心理自我建設(shè)的過程。
因此,把握訓(xùn)練難度,適時(shí)地調(diào)整目標(biāo)非常重要,尤其是對(duì)于那些畏難情緒較嚴(yán)重的孩子更要注意。
2.用心體會(huì)孩子的期望,用"愛的眼神"給予鼓勵(lì),創(chuàng)造一個(gè)陪他一起成長并分享成功與喜悅共生環(huán)境
對(duì)于我們的孩子來說,為他創(chuàng)造一個(gè)愛的氛圍,給予他充分的鼓勵(lì)與信任非常重要。
他們雖然語言能力很低,甚至沒有語言表達(dá)能力,但他們異常敏感。孩子在周圍人由衷的鼓勵(lì)與支持下,會(huì)變的越來越配合,從不愿意學(xué)習(xí)到主動(dòng)要求學(xué)習(xí);他能學(xué)會(huì)以前遲遲學(xué)不會(huì),或被認(rèn)為不可能學(xué)會(huì)的東西,他會(huì)越來越自信,對(duì)新的東西越來越感興趣,而不再是僅僅將注意力放在玩手、看汽車等刻板動(dòng)作上,從而興趣面越來越寬,刻板行為越來越少;他會(huì)變的越來越愿意與人交往,那扇自閉之窗越來越開放,交往能力最終提高了,這是我們大家一直所期盼的。
但要達(dá)到這一步,需要家長隨時(shí)隨地的用心去夸獎(jiǎng)孩子,夸獎(jiǎng)孩子的具體行為,讓孩子親身體驗(yàn)到父母是多么的愛他,多么的欣賞他,多么堅(jiān)信并期待他快快成長,并發(fā)自內(nèi)心的告訴孩子,在這一過程中父母會(huì)幫助他的。
3.贊美優(yōu)點(diǎn)優(yōu)先于注意不良之處
孤獨(dú)癥孩子的家長在自己的孩子與別人的孩子相比時(shí),總覺得他一無是處,即使孩子有點(diǎn)小進(jìn)步也覺得小事一樁,不足以樂,不值得夸獎(jiǎng),由此而帶來的是不知不覺對(duì)孩子的傷害,我們總聽到家長在埋怨自己的孩子這個(gè)不行,那個(gè)不會(huì),很少有家長看到孩子的長處,因此孩子得到的往往是更多的斥責(zé)。
沒有鼓勵(lì),沒有夸獎(jiǎng),他的自信心從何而來?他如何去面對(duì)生活中的挫折與壓力?他做事情怎么能成功呢?在這種環(huán)境中成長的任何一個(gè)人,到頭來只是一事無成,不管他的家庭背景怎樣。
我們的孩子也是一樣,雖然他們是有孤獨(dú)癥障礙的兒童,但他們首先是一個(gè)人,他們也同樣需要?jiǎng)e的孩子所需要的一切。對(duì)別的孩子來說不可缺少的東西諸如鼓勵(lì)、認(rèn)可與信任對(duì)他們來說更為重要,因?yàn)樗麄冊(cè)谶@方面太缺。作為家長要多給我們的孤獨(dú)癥孩子以充分的理解,不要太吝嗇對(duì)你孩子的夸獎(jiǎng),要做到:忽略他所不期待的行為,用心發(fā)覺孩子的長處,發(fā)自內(nèi)心的贊美,并將其盡可能的表現(xiàn)在你的語言當(dāng)中、表情上、眼睛里,創(chuàng)造一個(gè)教者、學(xué)者都開心的良性循環(huán),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),讓孩子的周圍充滿愛,充滿贊賞與鼓勵(lì),我們的孩子在這種愛中,一定會(huì)與我們一道鼓足勇氣,加倍努力,向生活挑戰(zhàn)。
溫馨提示:
孩子是否有孤獨(dú)癥也許無法選擇,但是是否接納,卻可以!
兒童孤獨(dú)癥通過后天的特殊教育輔導(dǎo),對(duì)孤獨(dú)癥患者進(jìn)行早期干預(yù)治療可以幫助其提高后天社會(huì)適應(yīng)能力。
作為家長要多給我們的孤獨(dú)癥孩子以充分的理解,不要太吝嗇對(duì)你孩子的夸獎(jiǎng),要做到:用心發(fā)覺孩子的長處,發(fā)自內(nèi)心的贊美,并將其盡可能的表現(xiàn)在你的語言當(dāng)中、表情上、眼睛里,創(chuàng)造一個(gè)教者、學(xué)者都開心的良性循環(huán),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),讓孩子的周圍充滿愛,充滿贊賞與鼓勵(lì),我們的孩子在這種愛中,一定會(huì)與我們一道鼓足勇氣,加倍努力,向生活挑戰(zhàn)。
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