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孩子被欺負(fù)的處理方法
欺負(fù)，指的是用態(tài)度、動(dòng)作、言語(yǔ)等對(duì)對(duì)方的身體、精神造成傷害的一切行為的統(tǒng)稱，指欺詐、違背；壓迫。以下是小編整理的孩子被欺負(fù)的處理方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、孩子被欺負(fù)了怎么辦
提問：我的孩子在幼兒園總挨別人欺負(fù)，我教育孩子與其他小朋友相處要懂得謙讓，但是其他小朋友先欺負(fù)你時(shí)，你也要學(xué)會(huì)反擊。但孩子就是不會(huì)，總被其他小朋友欺負(fù)，怎么辦呢？
回應(yīng)：孩子在幼兒園發(fā)生“沖突”是再正常不過(guò)的現(xiàn)象了，作為父母既不希望看到自己的孩子受到欺負(fù)，也不希望自己的孩子成為一個(gè)不懂得謙讓，睚眥必報(bào)的刺頭。父母都希望自己的孩子能在這兩種狀況之間取得平衡，做到既不欺負(fù)別人也不被別人欺負(fù)。
可是很多父母發(fā)現(xiàn)讓孩子取得這樣的平衡真是難上加難，說(shuō)了很多道理，費(fèi)了很多心，可就是收效甚微。這里需要澄清的是，幼兒的交往能力一般情況下不可能通過(guò)外界的說(shuō)教而起效，如孩子對(duì)其他孩子動(dòng)粗，這時(shí)父母一大堆“謙讓美德”的說(shuō)教對(duì)孩子而言幾乎無(wú)效；反過(guò)來(lái)對(duì)孩子大打出手，讓孩子記住這個(gè)教訓(xùn)的“棍棒教育”也只能讓孩子的“暴力傾向”更甚。孩子的成長(zhǎng)必須通過(guò)孩子親身體驗(yàn)才能獲得經(jīng)驗(yàn)，才能有所長(zhǎng)進(jìn)。對(duì)幼兒而言較好的方法就是自然后果法，也就是因?yàn)槟愕拇拄敽桶缘�，很多孩子都不愿意和你玩，這對(duì)孩子的刺激和“教育意義”遠(yuǎn)大于上述兩種。
再來(lái)看看孩子總是被別人欺負(fù)的狀況。首先，從意識(shí)上，父母不要輕易地把孩子之間的“沖突”定義為欺負(fù)，在幼兒階段，這種有意識(shí)的欺負(fù)并非常態(tài)。更多情況下都是孩子們表達(dá)自身情緒的方式，只是這樣的表達(dá)方式不太恰當(dāng)，需要成人的引導(dǎo)而已。當(dāng)孩子受到這種“欺負(fù)”時(shí)，首先要平復(fù)受到“攻擊”孩子的情緒，告訴他對(duì)方只是想要表達(dá)友好；其次要把兩個(gè)孩子攏在一起，告訴發(fā)起“攻擊者”如何表達(dá)喜歡；最后要讓兩個(gè)孩子在友好的氣氛中再一次進(jìn)入游戲狀態(tài)。
當(dāng)然，家長(zhǎng)可能覺得有些孩子不是表達(dá)友好的無(wú)意犯過(guò)，而就是具有攻擊性。那么當(dāng)孩子向自己告狀或者訴苦時(shí)，父母該怎么辦？就是在這種情況下，我也不建議父母代替孩子去處理問題，更不主張父母拿別人的孩子“出氣”。因?yàn)�，那是幼兒世界的沖突，他們有自己的認(rèn)知方式和處理方式。我始終建議父母在教育孩子的過(guò)程中更多地扮演協(xié)助者、支持者和引導(dǎo)者的角色。
如當(dāng)孩子哭哭啼啼地來(lái)找你，告訴你某個(gè)孩子總是欺負(fù)他，一般情況下，父母會(huì)吐口而出：“他為什么打你��？”這可能不是最好的方法。建議先把孩子攏在自己的懷中，理解同情他的遭遇，并嘗試著幫他表達(dá)清楚自己的情感體驗(yàn)：“是不是很委屈？是不是很疼？”其次，等孩子的情緒平復(fù)了，父母可以嘗試著讓孩子慢慢建立起事情的因果聯(lián)系和積極應(yīng)對(duì)問題的能力。
父母盡量克制自己表達(dá)所謂“正確的做法”的欲望。鼓勵(lì)孩子去嘗試他所設(shè)想的方法，然后進(jìn)一步探討。
其實(shí)要怎么扮演好協(xié)助者、支持者和引導(dǎo)者的角色，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是要很有耐心才行，孩子們的世界，他們表達(dá)方式還不完善，理解能力還比較差，家長(zhǎng)的一些做法也影響到孩子的行為。希望本文能給遇到類似情況的家長(zhǎng)帶來(lái)啟發(fā)。
二、孩子被欺負(fù)的有關(guān)注意
1、教孩子“打回去”的做法可以，但可操作性差
當(dāng)對(duì)方有不合理的行為，孩子一而再再而三被侵犯，“打回去”不失為一種很好的方式，但經(jīng)常被欺負(fù)的孩子這么做的可能性很小，因?yàn)樗桓仪址笇?duì)方，或被打得嚴(yán)重憤怒后只會(huì)還擊對(duì)方一兩下。打回去的同時(shí)大聲呼叫震懾住對(duì)方，也會(huì)引起周圍人關(guān)注。如果沖突得很厲害，我不反對(duì)教孩子把對(duì)方推回去，如果打的話有難度。最后一個(gè)策略是實(shí)在沒有辦法的前提下，孩子需要保護(hù)自己，可以離開。
2、被欺負(fù)后，家長(zhǎng)要幫他把情緒發(fā)泄出來(lái)
當(dāng)孩子被欺負(fù)后，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助他把情緒說(shuō)出來(lái)，否者長(zhǎng)期這樣下去一些潛在的信息會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，某天再有比較重大的事件與此相關(guān)的話，孩子要爆發(fā)就是一次性的大爆發(fā)，破壞力會(huì)很大。
擴(kuò)展資料：
家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)孩子被欺負(fù)
1、教孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己
要教會(huì)孩子如何保護(hù)自己，當(dāng)他遇到比較逞強(qiáng)的小伙伴想動(dòng)手的時(shí)候，就會(huì)大吼一聲：“不許打人！”很多時(shí)候，對(duì)方聽到了怒吼，反倒會(huì)嚇得溜之大吉。當(dāng)然，也有個(gè)別小朋友是不吃這一套的，不管怎么嚇唬，還是會(huì)勇往直前。如果遇到這樣的小伙伴，就可以采用三十六計(jì)中的“走為上計(jì)”，以后也會(huì)逐漸遠(yuǎn)離這個(gè)小朋友。
2、感同身受，接納孩子的情緒
當(dāng)孩子受到別人的欺負(fù)之后，內(nèi)心一定很難受，也會(huì)覺得很委屈，甚至還會(huì)做出一些過(guò)激的行為。任何人的不良情緒，都是需要通過(guò)一定的管道進(jìn)行發(fā)泄的。面對(duì)孩子的這種情緒，家長(zhǎng)首先需要感同身受，接納孩子。如果孩子能夠第一時(shí)間感受到來(lái)自家長(zhǎng)的溫暖和撫慰，就會(huì)很快平復(fù)自己的情緒。同時(shí)，我們也要引導(dǎo)孩子合理表達(dá)自己的情緒，不要壓抑，更不要不分青紅皂白就責(zé)罵孩子。
3、讓孩子遠(yuǎn)離“小霸王”
如果孩子遇到總是喜歡動(dòng)手的玩伴，就盡量讓孩子少跟他玩或不跟他玩，去找一些容易跟自己孩子玩到一起的玩伴。如果不能一下子斷絕，也可以減少跟對(duì)方玩的頻率。當(dāng)孩子找到更合得來(lái)的玩伴后，就會(huì)逐漸遠(yuǎn)離他的。
伊伊曾經(jīng)有一個(gè)同齡好伙伴是隔壁鄰居家的孩子，因?yàn)槎际切∨�，剛開始的時(shí)候，她們很喜歡在一起玩，不是在我家，就是在她家。由于那個(gè)孩子比伊伊稍大幾個(gè)月，一起玩的時(shí)候，她總是喜歡對(duì)伊伊發(fā)號(hào)施令。
當(dāng)這個(gè)孩子四歲多的時(shí)候，逐漸出現(xiàn)喜歡打人的傾向。跟伊伊在一起的時(shí)候，只要伊伊稍稍不聽她的，就會(huì)大聲呵斥伊伊，有時(shí)候甚至還出手打她。
伊伊每次跟她玩過(guò)之后，都會(huì)跟我們告狀，一五一十地描述她是如何欺負(fù)自己的。剛開始，我們也沒有太當(dāng)回事，以為是伊伊夸大其詞的。但通過(guò)幾次在我們家發(fā)生的情況來(lái)觀察，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)那個(gè)孩子喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝、動(dòng)手動(dòng)腳。
后來(lái)，當(dāng)伊伊向我們告狀的時(shí)候，我和伊伊媽媽就利用這個(gè)機(jī)會(huì)告訴孩子，每個(gè)人的個(gè)性和習(xí)慣是不一樣的，有些人就是喜歡占別人便宜或者欺負(fù)別人，爸爸媽媽不能隨便教育其他小朋友，如果自己覺得跟別人合不來(lái)，不跟她玩就是最好的選擇，遠(yuǎn)離這樣的小伙伴就是對(duì)自己最好的保護(hù)。
從那以后，我們也開始限制伊伊主動(dòng)去這個(gè)小朋友家里玩，但是不限制這個(gè)小朋友到我家來(lái)玩。孩子在玩耍過(guò)程中我們盡量不干涉，即使她們吵架，即使伊伊被欺負(fù)。玩耍結(jié)束以后，我們會(huì)跟伊伊聊聊想法，談?wù)勥@個(gè)小朋友和她的其他朋友的區(qū)別，讓她自己考慮還有沒有更好的方式跟這個(gè)小朋友相處。
通過(guò)引導(dǎo)，伊伊自己開始意識(shí)到這個(gè)小朋友不是真正的好朋友。到后來(lái)，伊伊主動(dòng)拒絕跟她一起玩。即使她來(lái)我們家，伊伊也愛理不理。一段時(shí)間以后，伊伊就很少再和她一起玩。
4、讓孩子學(xué)會(huì)自己面對(duì)和解決
作為家長(zhǎng)，我總是擔(dān)心自己的孩子吃虧，總是擔(dān)心自己的孩子受傷，也總是喜歡代替孩子去解決本該由孩子面對(duì)的問題。其實(shí)，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的生命，都有自己的生命能量，更有自己的成長(zhǎng)軌跡。我們應(yīng)該相信孩子有能力去面對(duì)，也有能力去解決自己的事情�！俺砸粔q、長(zhǎng)一智”，只有在不斷的經(jīng)歷和磨煉中，孩子的內(nèi)心才會(huì)變得更強(qiáng)大，自我保護(hù)的能力才會(huì)得到提高！
結(jié)語(yǔ)
很多家長(zhǎng)看到自己的孩子被欺負(fù)，就會(huì)感覺孩子吃虧，替孩子忿忿不平。于是不管什么原因引起的，有些家長(zhǎng)就慫恿自己的孩子動(dòng)手回?fù)�，最好全部打回�?lái)。更有甚者，家長(zhǎng)親自上陣幫孩子還擊，非把對(duì)方搞得皮青臉腫才肯罷休。
作為家長(zhǎng)，我們不要培養(yǎng)孩子的報(bào)復(fù)心理。即使別人家的孩子喜歡欺負(fù)別人，也不要鼓勵(lì)或默許自己的孩子采用以牙還牙的方式進(jìn)行報(bào)復(fù)。這對(duì)孩子的身心發(fā)展不利。
我們不可能保護(hù)孩子一輩子，更不可能讓孩子生活在與世隔絕的真空中。既然如此，與其抱怨和指責(zé)別人的不是，不如教孩子面對(duì)暴力如何保護(hù)自己。當(dāng)孩子具備一定的自我防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，雖然無(wú)法完全排除所有風(fēng)險(xiǎn)，但至少能夠盡量把風(fēng)險(xiǎn)降到最低。
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