- 測控技術(shù)與儀器專業(yè)就業(yè)方向及前景 推薦度：
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測控技術(shù)與儀器專業(yè)就業(yè)前景
測控技術(shù)與儀器專業(yè)就業(yè)前景（一）
首先測控技術(shù)與儀器專業(yè)屬于國內(nèi)比較重要的行業(yè)，關(guān)乎國民經(jīng)濟(jì)大動(dòng)脈，屬于高精細(xì)，測控技術(shù)與儀器已經(jīng)發(fā)展成為當(dāng)今信息科學(xué)技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域的重要分支，是研究信息的獲取和預(yù)處理，以及對相關(guān)要素進(jìn)行控制的理論與技術(shù)；是集光，機(jī)，電，自動(dòng)控制技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息技術(shù)多學(xué)科相互融合和滲透而形成的一門高新技術(shù)密集型綜合學(xué)科。
其次，這些專業(yè)的工作場所大都是大中型企業(yè)，測控技術(shù)與儀器，儀表廣泛用于制造業(yè)，能源，環(huán)保，航空，航天，國防工業(yè)以及科學(xué)研究等部門待遇跟定不錯(cuò)，專業(yè)競爭力不是太強(qiáng)，這類專業(yè)研究型比較強(qiáng)，愛好搞科研的同學(xué)不要錯(cuò)過。測控技術(shù)與儀器專業(yè)是寬口徑專業(yè)，不僅涉及的理論知識廣泛，而且工程性強(qiáng)，對學(xué)生的實(shí)踐能力要求高。多實(shí)踐會有好處。
總之，如果你選擇了這個(gè)專業(yè)，只要踏實(shí)學(xué)習(xí)，前景很廣闊的！
測控技術(shù)與儀器專業(yè)就業(yè)前景（二）
測控技術(shù)與儀器專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后主要從事電氣維護(hù)、儀表設(shè)計(jì)與開發(fā)以及計(jì)算機(jī)控制方面。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，光機(jī)電一體化系統(tǒng)的開發(fā)研制與應(yīng)用越來越受到重視。
中國工業(yè)以前很長時(shí)間里在國際市場上沒有地位，一個(gè)重要的原因是，質(zhì)量太差，沒有高質(zhì)量的產(chǎn)品，無法與其他工業(yè)強(qiáng)國相爭，這又與我國測控專業(yè)人才非常缺乏有關(guān)。與世界接軌，中國企業(yè)要想提高國際競爭力，產(chǎn)品質(zhì)量是關(guān)鍵，因此，測控專業(yè)的人才變得越來越重要。
測控技術(shù)與儀器專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于工學(xué)類中的儀器儀表類，其中儀器儀表類共2個(gè)專業(yè)，測控技術(shù)與儀器專業(yè)在儀器儀表類專業(yè)中排名第1，在整個(gè)工學(xué)大類中排名第72位。截止到2015年6月24日，118620位測控技術(shù)與儀器專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為3936元，其中應(yīng)屆畢業(yè)生工資2950元，0-2年工資3649元，10年以上工資1000元，3-5年工資4626元，6-7年工資7905元，8-10年工資8711元。就業(yè)前景比較好的城市有：上海、北京、深圳、西安、杭州、廣州、南京、武漢、蘇州、廈門。
測控技術(shù)與儀器專業(yè)是信息科學(xué)技術(shù)的源頭，是光學(xué)、精密機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)多學(xué)科互相滲透而形成的一門高新技術(shù)密集型綜合學(xué)科。她的專業(yè)面廣，小到制造車間的檢測，大到衛(wèi)星火箭發(fā)射的監(jiān)控。本專業(yè)最令人感興趣的方向恐怕要數(shù)光盤生產(chǎn)了，很多同學(xué)認(rèn)為這屬于制造業(yè)，實(shí)際上由于對精度的嚴(yán)格要求，使她歸于測控技術(shù)與儀器專業(yè)。
測控技術(shù)與儀器專業(yè)就業(yè)方向：
1、智能儀器儀表方向
這個(gè)方向主要是從事儀器儀表，電子產(chǎn)品的軟件，硬件研發(fā)，測試，(www.gymyzhishaji.com)也可以從事儀表自動(dòng)控制等方面的工作，這是一個(gè)偏向于電子的方向，最好要學(xué)好C語言，匯編語言，單片機(jī)，labview等并有相關(guān)的實(shí)踐開發(fā)經(jīng)驗(yàn)
2、計(jì)算機(jī)測控技術(shù)方向
這個(gè)方向有一個(gè)有一個(gè)亮點(diǎn)的課程就是圖象檢測與處理，是一個(gè)比較偏向與計(jì)算機(jī)的方向，主要從事檢測測量，比較偏向于計(jì)算機(jī)操作平臺的運(yùn)用。
3、測試計(jì)量技術(shù)與儀器方向
這個(gè)主要是從事計(jì)量，測試檢測，品質(zhì)檢驗(yàn)等的工作，我覺得這個(gè)方向?qū)W術(shù)研究的成分比較重一點(diǎn)，一般本科生比較難找到較合適的工作。
測控技術(shù)與儀器專業(yè)就業(yè)前景（三）
測控技術(shù)與儀器專業(yè)所學(xué)的是：將自動(dòng)化系統(tǒng)上的信號加以采集、整理、處理、而后進(jìn)行顯示或者發(fā)出控制信號的過程。
在信號采集環(huán)節(jié)，主要是采集對象發(fā)出的各種信號，再將這種信號轉(zhuǎn)換成電信號，以便于后續(xù)的處理。對象發(fā)出的信號大多數(shù)是通過傳感器來采集的，包括物理信號（如溫度、流量、壓力等）和化學(xué)信號（如濕度、氣味等）兩大類，當(dāng)然還包括不能歸為這兩類的一些信號，如可靠性、價(jià)格等。而開關(guān)量信號（帶有數(shù)字信號的特征）則主要是靠帶有單片機(jī)電路的儀器，如無紙記錄儀，進(jìn)行采集。此外，圖像信號自然是由攝像裝置來進(jìn)行采集。
在信號的整理階段，主要是對采集到的電信號進(jìn)行平整、濾波、模數(shù)轉(zhuǎn)換等，轉(zhuǎn)換成便于處理的數(shù)字信號。
上述三種信號類型在整理階段的內(nèi)容有所不同，比如對傳感器傳來的信號主要是進(jìn)行信號放大、平整、濾波和模數(shù)轉(zhuǎn)換的過程；而對于開關(guān)量信號通過無紙記錄儀的采集之后一般都能夠轉(zhuǎn)換成所需要的數(shù)字信號以待輸出到下一個(gè)處理環(huán)節(jié)；對于圖像信號，經(jīng)采集之后主要是用于顯示，若還需對圖像進(jìn)行處理，再顯示，或者發(fā)出控制信號，那么也必須將圖像信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號，進(jìn)行處理，這就是一個(gè)復(fù)雜的問題。在信號的處理階段，主要是對數(shù)字信號進(jìn)行處理以便顯示，或者發(fā)出控制信號。我們通過顯示出來的信號來判斷自動(dòng)化系統(tǒng)上對象的運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常，如果信號顯示不正常，就需要對信號進(jìn)行計(jì)算與處理，得到控制信號發(fā)送給對象，使對象調(diào)整運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)以復(fù)歸正常。
在顯示與控制環(huán)節(jié)，顯示主要是指將數(shù)字信號通過便于我們觀察的形式顯示出來以便我們進(jìn)行判斷，控制主要是指將控制信號傳送給并作用于對象的過程。上面的四個(gè)環(huán)節(jié)就構(gòu)成了整個(gè)測控的過程，如果包括控制的過程，則剛好形成了一個(gè)閉環(huán)，即信號從對象開始，經(jīng)過采集、整理、處理，最后又將控制信號作用于對象的閉環(huán)。
根據(jù)上面的四個(gè)環(huán)節(jié)，對應(yīng)地設(shè)置了不同的專業(yè)課程。信號采集與整理涉及的理論是密切相關(guān)的，所以也經(jīng)常被安排在同一課程中集中闡述，相關(guān)的課程有：傳感器原理與檢測技術(shù)、電子測量原理、單片機(jī)原理與接口等；而信號分析與處理環(huán)節(jié)涉及的相關(guān)課程有：數(shù)字信號處理、DSP、圖像信號處理等、虛擬儀器等�？刂菩盘柗答�?zhàn)饔玫沫h(huán)節(jié)涉及的相關(guān)課程有：計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、電器控制與PLC、計(jì)算機(jī)通信在控制中的作用等。當(dāng)然，上面的課程是必須要有一定的專業(yè)基礎(chǔ)積淀，才能夠?qū)W的好。比如，機(jī)械基礎(chǔ)、電路、模電、數(shù)電、信號與系統(tǒng)、微機(jī)原理與接口、自動(dòng)控制原理等。最后，還需要一兩門課程對整個(gè)測控過程進(jìn)行總體性的概括，以使我們能夠從一個(gè)整體的角度對測控這個(gè)閉環(huán)系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)籌與設(shè)計(jì)，這樣的課程有：智能儀表、測控系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
而一些課程，如誤差理論與數(shù)據(jù)處理、可靠性基礎(chǔ)，則是在整個(gè)測控系統(tǒng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行考慮的。無論是整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)還是模塊的設(shè)計(jì)中，都必須要考慮到誤差處理的問題，而設(shè)計(jì)出來的每個(gè)模塊與整個(gè)系統(tǒng)在運(yùn)轉(zhuǎn)中必須滿足一定的可靠性標(biāo)準(zhǔn)。測控技術(shù)與儀器專業(yè)大致的知識構(gòu)架與課程體系大致就是如上面所說的，不過這里針對的是自動(dòng)化系統(tǒng)的測控技術(shù)與儀器。
�。ň蜆I(yè)前景及目標(biāo)）
本科之后能做什么我們這一級上研究生的有三分之一強(qiáng)，工作的三分之二中有一些是下的工廠的，進(jìn)入生產(chǎn)一線。剩下的三分之一零散各種工作。本科之后能做什么，在于你本科的時(shí)候都學(xué)了些什么，雖然說專業(yè)課機(jī)電都有，但不同的學(xué)校偏重點(diǎn)還是不同的，有些偏電，有些偏機(jī)。偏機(jī)的基本上是下工廠，偏電的基本上是在各大公司，不一概而論。偏電的各大公司多是電子行業(yè)的，需要有一定的電子基礎(chǔ)和編程技巧。
測控技術(shù)與儀器是一門覆蓋面很廣的專業(yè)，其開設(shè)目的是為了培養(yǎng)會根據(jù)應(yīng)用需求而設(shè)計(jì)相應(yīng)測試儀器的電子工程師。其面向?qū)ο笙喈?dāng)廣，每個(gè)學(xué)校開設(shè)這個(gè)專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)也不同，以成都理工為例，主要以設(shè)計(jì)和應(yīng)用核測試儀器為主，而西南交大的測控技術(shù)與儀器主要以道路建筑工程方面的測控儀器學(xué)習(xí)為主。電測控技術(shù)與儀器專業(yè)的畢業(yè)生要求對電子，計(jì)算機(jī)，專業(yè)軟件開發(fā)和使用有綜合的能力。強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力和邏輯思維能力。就業(yè)方面。就目前來看，具有良好能力的測控技術(shù)與儀器專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求。隨著目前電子科學(xué)，嵌入式技術(shù)，新型傳感器技術(shù)的不斷發(fā)展，測控技術(shù)與儀器的就業(yè)前景一片大好！
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