問(wèn)題學(xué)生談話記錄

　　問(wèn)題學(xué)生談話記錄（一）

　　引子：一封悄悄放在我辦公桌上的學(xué)生來(lái)信反映，早晨上學(xué)的時(shí)候，她的筆袋連同里面的所有文具都丟失了，后來(lái)得知是被同班一個(gè)同學(xué)撿到，在未查找失主的情況下，那個(gè)同學(xué)把筆袋里的文具分給了幾個(gè)要好的同學(xué)。這件事影響了她的情緒和學(xué)習(xí)。信中提到的那個(gè)學(xué)生的名字我特別的熟悉，是個(gè)問(wèn)題學(xué)生。該生喜歡拿同學(xué)的文具，經(jīng)常被同學(xué)舉報(bào)。

　　找了一個(gè)課間，我跟他進(jìn)行了如下的對(duì)話：

　　老師：“現(xiàn)在辦公室里就我們兩個(gè)，我所認(rèn)識(shí)的學(xué)生大致可以分為三類，一是學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀的，二是特長(zhǎng)發(fā)展很好的，三是存在一些問(wèn)題的，你說(shuō)，你屬于哪一種類型的？”

　　學(xué)生：“屬于第三種類型的”。

　　老師：“最近發(fā)生了一件不大但影響很不好的事情，你知道不知道？”

　　學(xué)生：“我知道，老師，我拿了一個(gè)同學(xué)的筆袋，并把里面的文具給分了。老師，事情是我做的，我承認(rèn)錯(cuò)了�！�

　　老師：“先別急，我給你念一下這個(gè)丟失文具的同學(xué)是怎樣說(shuō)的�！保ㄒ韵率钦�錄寫(xiě)信同學(xué)的話：……我很不贊同他的做法，因?yàn)闆](méi)人傾訴，所以我選擇用寫(xiě)信的方式寫(xiě)給您，我怕別人說(shuō)我小題大做，不至于。但是自己真的經(jīng)歷這件事覺(jué)得十分不能原諒他，十分氣憤�！�…老師，請(qǐng)不要在班上或者公共場(chǎng)合說(shuō)明這件事，會(huì)傷到他的自尊。）

　　學(xué)生：“老師，我承認(rèn)錯(cuò)了，我自己拿錢把文具買了，還給那個(gè)同學(xué)吧。”

　　老師：“你知道錯(cuò)了，并且敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，這很好，首先應(yīng)該給以肯定，但是我們常說(shuō)：不以惡小而為之。請(qǐng)記�。簞e人的東西再怎么不好，那是別人的；別人的東西再怎么好，那也是別人的。我們?nèi)魏稳�，沒(méi)有權(quán)利將別人的物品據(jù)為己有。你現(xiàn)在能承認(rèn)錯(cuò)誤，這很好，但我有個(gè)提議：不要買文具給那個(gè)同學(xué)了，你的那些和你關(guān)系不錯(cuò)又得到了文具的同學(xué)，他們也必須知道那樣做是錯(cuò)誤的。這樣吧，給你一天的時(shí)間，將所分的文具都追回來(lái)，我替你歸還給那個(gè)同學(xué)，怎么樣？”

　　學(xué)生：“好的，我會(huì)做好的，請(qǐng)老師放心。”

　　老師：“我相信你能做好這件事，也快上課了，去吧�！�

　　教育反思：談話結(jié)束，我深有感觸。怎樣能做到既保護(hù)好學(xué)生的自尊心，又能夠令他認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，并以一種積極的心態(tài)改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，是我們每一個(gè)教育工作者應(yīng)該思考的問(wèn)題。盡管這件事情的后續(xù)工作還沒(méi)有完成，這個(gè)學(xué)生也可能不會(huì)因這一件事而有根本的轉(zhuǎn)變，但我相信，我對(duì)此事的處理會(huì)在這個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生心中留下一個(gè)很深的印記。我期待著，在對(duì)待類似的問(wèn)題時(shí)，我們做老師的，不輕易地把學(xué)生的錯(cuò)誤歸結(jié)為道德品質(zhì)的問(wèn)題，而是以更多的耐心，多給學(xué)生一次機(jī)會(huì)，多給學(xué)生一份信任，我們便會(huì)多一份收獲的希望。

　　問(wèn)題學(xué)生談話記錄（二）

　　初一（7）班學(xué)生，男，13歲

　　過(guò)去：小學(xué)時(shí)期是老師和同學(xué)眼中的壞學(xué)生，由于家庭條件優(yōu)越，花錢大手大腳，常常帶領(lǐng)班里其他幾個(gè)男生跟著他一起混，自以為是老大。每天在班里不學(xué)習(xí)，課間帶著幾個(gè)小跟班到處串班，滿口臟話，見(jiàn)不順眼的就罵。班里學(xué)生對(duì)他的蠻橫只有躲避，不敢惹他。父母對(duì)他更是百般呵護(hù)，即使學(xué)習(xí)成績(jī)不好也從不責(zé)備，而是盲目鼓勵(lì)，每次只要哪門成績(jī)提高了哪怕一分，父母就給錢或者給他買禮物。據(jù)他自己說(shuō)，曾經(jīng)有一次數(shù)學(xué)考試及格了，父母非常高興，因?yàn)樗麛?shù)學(xué)很少及格，于是作為獎(jiǎng)勵(lì)父母給他買了一個(gè)當(dāng)時(shí)學(xué)生們都愛(ài)玩的溜溜球，而這個(gè)溜溜球50塊錢，其他學(xué)生玩的都是普通的也就才三、五塊錢。因此，只要他稍微有一點(diǎn)進(jìn)步就向父母索要禮物或者錢，后來(lái)發(fā)展成他為了得到某個(gè)禮物或者一些錢來(lái)買自己想要的東西，而考試作弊，對(duì)父母撒謊。當(dāng)時(shí)的各科老師和班主任從沒(méi)有打罵過(guò)他，每次犯錯(cuò)都是好言相勸，以鼓勵(lì)為主。就這樣過(guò)完了小學(xué)。

　　現(xiàn)在：剛上初一，通過(guò)關(guān)系進(jìn)到了縣城里的二中。(www.gymyzhishaji.com)由于班里女生多，而且都是比著學(xué)習(xí)的那種，所以他這樣成績(jī)差的一下就顯露出來(lái)。他還想著能像小學(xué)那樣耀武揚(yáng)威，可是班里沒(méi)人跟著他瞎鬧。于是他總逗弄班里的女孩，揪人家頭發(fā)，扯別人鞋帶，拿人家書(shū)本……上課不聽(tīng)講還搗亂紀(jì)律，想學(xué)習(xí)的同學(xué)對(duì)他怨聲載道，終于有人忍不住將他的行徑告訴了班主任。班主任是一位脾氣很大的男老師，怎么能容忍他胡作非為？于是特別關(guān)注他，決不讓他影響班里學(xué)習(xí)好的同學(xué)。只要他不遵守班級(jí)規(guī)定、違反紀(jì)律，班主任就懲罰他�，F(xiàn)在他總被罰停課一周，不是在教學(xué)樓走廊里站著就是在辦公室反省，而且三天兩頭被叫家長(zhǎng)。家長(zhǎng)現(xiàn)在終于醒悟，后悔當(dāng)初不該那樣溺愛(ài)他，沒(méi)有在小的時(shí)候教育他，可是現(xiàn)在已經(jīng)管不了他了，家長(zhǎng)讓班主任嚴(yán)加管教他，只要犯錯(cuò)就罰，不用經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)同意。

　　將來(lái)：總在辦公室看見(jiàn)他被罰站，我才試圖跟他交談。通過(guò)交談得知了他的許多情況，我問(wèn)他對(duì)未來(lái)有什么打算，他說(shuō)其實(shí)沒(méi)有想過(guò)，只想這樣混下去，因?yàn)樗�試圖學(xué)習(xí)，可是太艱難，每天聽(tīng)講、寫(xiě)作業(yè)、背書(shū)，實(shí)在太辛苦，難以堅(jiān)持下去。最后他說(shuō)不打算走學(xué)習(xí)這條路了，等著家里給他找個(gè)工作。

　　總結(jié)：曾××之所以成為差生，我認(rèn)為跟父母的教育方式有很大的關(guān)系，父母注重物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，使孩子的虛榮心很重，貪圖享樂(lè)而不愿意在學(xué)習(xí)上下工夫，最終成為一個(gè)品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)都不好的問(wèn)題學(xué)生。

　　問(wèn)題學(xué)生談話記錄（三）

　　這幾天實(shí)驗(yàn)期中考試各項(xiàng)工作基本完成，自己找了幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生談了談話。按對(duì)三位學(xué)生的談話記錄如下：

　�。◤垊P新）：他比較聰明上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不遵守紀(jì)律，自習(xí)總是愣神，四處張望，下課愛(ài)打鬧，這次考試分?jǐn)?shù)很低拉了全班后腿。

　�。◤垙┏� ）：反應(yīng)比較慢，老是拖拉作業(yè)，作業(yè)不認(rèn)真， 作業(yè)很少完成，我跟他說(shuō)反應(yīng)慢不要緊，最主要是下苦功夫，作業(yè)要好好完成，上課認(rèn)真聽(tīng)了就會(huì)做作業(yè)，是在上課聽(tīng)不懂下課老師輔導(dǎo)要問(wèn)老師。

　�。◤埑校�：上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不認(rèn)真完成，對(duì)老師的態(tài)度也是不耐煩的，聽(tīng)說(shuō)在許多任課老師那都掛號(hào)的，我跟他說(shuō)所有道理其實(shí)他都懂，就是無(wú)法約束自己，現(xiàn)在不尊重老師，將來(lái)會(huì)不尊重父母，那樣就不會(huì)成為一個(gè)討人喜歡的孩子了。

　　總結(jié)：通過(guò)幾位學(xué)生的談話，孩子是需要關(guān)心交流的，沒(méi)有哪一個(gè)孩子出生就是壞孩子，有時(shí)候我們大人的一些批評(píng)和打罵讓他們對(duì)我們鎖緊了心門，久而久之就造成不聽(tīng)話 叛逆的心理，后期的工作中著重培養(yǎng)和關(guān)心這些孩子，爭(zhēng)取讓他們改掉以前的舊習(xí)。

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