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幫扶學(xué)生談話記錄合集（通用9篇）
記錄指把所見(jiàn)所聞通過(guò)一定手段保留下來(lái)，并作為信息傳遞開(kāi)來(lái)，小編收集了幫扶學(xué)生談話記錄，歡迎閱讀！
幫扶學(xué)生談話記錄 篇1
時(shí)間： xx年xx月xx日
地點(diǎn)：商貿(mào)物流系三樓多媒體
對(duì)象：商貿(mào)物流系物流高職（3） 10-1 班 鄒健
談話人：幫扶老師姓名
�。ㄏ膭傧槔蠋熛潞�(jiǎn)稱夏，學(xué)生黃宏昶以下簡(jiǎn)稱黃）
鄒：夏老師，您好！我是物流專業(yè)的一名學(xué)生，學(xué)這個(gè)專業(yè)也有一年了。不過(guò)對(duì)于物流專業(yè)要把握的知識(shí)還是有點(diǎn)迷茫，也不曉得進(jìn)了大學(xué)到底要學(xué)點(diǎn)什么東西回去？希望老師指點(diǎn)迷津。
夏：你這個(gè)問(wèn)題提的相當(dāng)好。作為大學(xué)生，第一要學(xué)的必須是思考，這一點(diǎn)從你這個(gè)問(wèn)題上就反映你做到；第二，你一定要認(rèn)真學(xué)好你的專業(yè)知識(shí)，物流作為新型專業(yè)，是有很大的發(fā)展前途，你只有善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題才能有立足之地。你可以為你以后的工作做一個(gè)藍(lán)圖，然后一步一步往這個(gè)方向走嘛。沒(méi)關(guān)系，迷茫不可怕，可怕是不知道自己是迷茫的，歡迎你在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，有什么疑問(wèn)你都可以向我咨詢或是交流。
鄒：好的，謝謝您！我還有一個(gè)問(wèn)題，我們班上現(xiàn)在有些同學(xué)在就在后街做兼職，做一些簡(jiǎn)單的洗碗。端盤(pán)子，可是這些東西有點(diǎn)點(diǎn)影響學(xué)習(xí)。我想問(wèn)問(wèn)您，我們大學(xué)生有沒(méi)有必要去做這些簡(jiǎn)單的`兼職？
夏：大學(xué)期間做兼職，是可以的，畢竟大學(xué)是個(gè)小社會(huì)，是你跨向社會(huì)的第一步。你說(shuō)的影響學(xué)習(xí)，沒(méi)關(guān)系，一點(diǎn)點(diǎn)影響可以慢慢改變適應(yīng)。只要你心態(tài)擺正，努力去解決這些小麻煩才能成長(zhǎng)嘛。洗碗。端盤(pán)子，事雖簡(jiǎn)單，可是能磨練一個(gè)人的意志，這樣的成長(zhǎng)才是值得鼓勵(lì)的，這也是一種學(xué)習(xí)嘛，大學(xué)的學(xué)習(xí)不簡(jiǎn)單的只有書(shū)本，這些也是必要不可缺少的，加油，好好做~
鄒：知道了，謝謝您！
幫扶學(xué)生談話記錄 篇2
性別：男
姓名：XX
類(lèi)型：?jiǎn)栴}生
家長(zhǎng)聯(lián)系電話：
該生表現(xiàn) ：
這是一個(gè)引人關(guān)注的孩子，在他的臉上常�？偸菕熘鴥煞N對(duì)比醒目的表情，一種是憨憨的笑，另一種則是愁眉苦臉。這個(gè)孩子來(lái)自于外地家庭，父母離異，父親打工在外難得著家，只有奶奶拉扯他的衣食生活起居。據(jù)了解他和奶奶現(xiàn)在就住在廠里的宿舍中，想來(lái)日子還不大安穩(wěn)，還沒(méi)有在這兒落地生根。奶奶操著一口外地口音，和老師溝通起來(lái)很不方便。爸爸至今未謀面，家長(zhǎng)會(huì)全部都是奶奶出席的。孩子在這樣的家庭中成長(zhǎng)，缺少習(xí)慣的養(yǎng)成教育和早期的啟蒙教養(yǎng)，在行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)啟智方面與其他同學(xué)存在差距，再加上孩子本身接受能力和領(lǐng)悟能力一般，因此對(duì)他而言學(xué)習(xí)是一件有難度有困擾的.事，常常落在班級(jí)后頭跑得很費(fèi)勁。而家長(zhǎng)并不能給予基本的家庭教育支持，只要不單獨(dú)告知回家作業(yè)要求、為他折好角回家準(zhǔn)做不成作業(yè)，理由是爸爸不在家，只要不是老師面談關(guān)照的告家長(zhǎng)書(shū)第二天準(zhǔn)是空白的。現(xiàn)在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)、交流，孩子漸漸也記事些了，對(duì)作業(yè)有了概念。曾經(jīng)多次和奶奶聊起孩子學(xué)習(xí)接受緩慢跟不大上，希望在老師課堂內(nèi)外教學(xué)輔導(dǎo)之余，家里要抽出時(shí)間花上力氣督促指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。奶奶不識(shí)字，就讓爸爸抽點(diǎn)時(shí)間多教教，但是奶奶無(wú)奈地告訴我爸爸很忙，沒(méi)有空。幾次想要找他爸爸談，奶奶都說(shuō)最近爸爸不在家里，鑒于這種情況，只能在陪伴孩子成長(zhǎng)時(shí)間更多的奶奶這邊入手了。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的溝通與幫扶，如今回家作業(yè)基本能保證完成，背書(shū)過(guò)關(guān)因奶奶認(rèn)不得的關(guān)系仍然跟不上，一篇課文教完往往要單獨(dú)輔導(dǎo)并且強(qiáng)化兩三天后才能勉強(qiáng)讀熟背誦。總體仍然很被動(dòng)，孩子處于后進(jìn)狀態(tài)。
幫扶學(xué)生談話記錄 篇3
教師與學(xué)生談心記錄
時(shí)間：10月22日
地點(diǎn)：辦公室
學(xué)生姓名：楊瑩（九四班）
教師姓名：曾夢(mèng)琴
談心事由：上課時(shí)不經(jīng)老師同意，自顧跑出教室上廁所（只是表面原因，該生性格比較倔強(qiáng)，經(jīng)常不顧他人感受，自干自事，有嚴(yán)重的和老師對(duì)立情緒）談話內(nèi)容：
師：就上午的事，你有什么想法，為什么不顧老師勸阻，跑出教室？生：我要上廁所。
師：你應(yīng)該知道，當(dāng)時(shí)老師馬上就要下課，而且你一聲不吭就跑出去，這不像個(gè)
學(xué)生所為，至少要和老師說(shuō)一聲吧。
生：······
師：你是不是覺(jué)得自己很有理由，要上廁所。但是你要知道要上廁所的'人多著呢，
如果每位同學(xué)都不管課堂紀(jì)律，自做自事，那課堂不是亂哄哄的了，這樣想你還認(rèn)為自己沒(méi)錯(cuò)嗎？
生：老師，我知道了，以后我不這樣做了。
師：除了這件事外，我們?cè)賮?lái)聊聊其他，老師觀察了你這長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)你比較倔，
這點(diǎn)你認(rèn)不認(rèn)同。
生：這我知道。
師：你做錯(cuò)事的時(shí)候，即使老師當(dāng)場(chǎng)指出，你都很嘴硬，覺(jué)得自己很有理由。老
師這不是無(wú)的放矢，這類(lèi)事情在你身上已經(jīng)出現(xiàn)了好幾次了�？傆X(jué)得你是想和老師對(duì)著來(lái)？
生：沒(méi)有，沒(méi)有想對(duì)著來(lái)的想法。
師：真沒(méi)有？但是你的行為總給老師這種感覺(jué)，你就是要和老師對(duì)著干，我有理
由。真的，老師就是這種感覺(jué)。不過(guò)，你要知道大家都是有理由的，你這以后不能再不顧別人的感受，自做自事。知道沒(méi)有？還有，以后做事之前要先想想，不要只考慮自己感受，不顧他人。在學(xué)校，OK，老師原諒你，在社會(huì)上可沒(méi)人會(huì)原諒你的。
生：老師，我知道了，以后我會(huì)多考慮的。
幫扶學(xué)生談話記錄 篇4
時(shí)間：9月23日
地點(diǎn)：辦公室
學(xué)生姓名：劉馳恒（九四班）
教師姓名：曾夢(mèng)琴
談心事由：課堂不注意聽(tīng)課，講小話
談話內(nèi)容：
師：最近我發(fā)現(xiàn)你上課老是不注意聽(tīng)課，講小話，我想問(wèn)問(wèn)是什么原因？生：我知道講小話不對(duì)，可是我控制不了自己。
師：老師想跟你交流的是，能不能說(shuō)話呢？能，但是也要看看什么時(shí)間。上課是
絕對(duì)不行的`，上課有上課的任務(wù)，一不小心冒過(guò)去了，影響成績(jī)。二是，你這樣講小話，影響不好：影響老師講課，也影響周?chē)瑢W(xué)聽(tīng)課。如果實(shí)在想講，下課講，上課講的不盡興，對(duì)自己也不好，下課講既盡興，又有利于交流感情。知道了沒(méi)有？
生：老師，我懂了，以后保證不在課堂上講小話了，保證按老師要求做。謝謝！
幫扶學(xué)生談話記錄 篇5
時(shí)間：5月15日
地點(diǎn)：辦公室
學(xué)生姓名：陳海
教師姓名：王昌學(xué)
談心事由：課堂不注意聽(tīng)課
談話內(nèi)容：
師：最近我發(fā)現(xiàn)你上課老是不注意聽(tīng)課，我想問(wèn)問(wèn)是什么原因，能告訴我嗎? 生：我心里在想著偷看小說(shuō)書(shū)，是一部神話武打方面的書(shū)，從圖書(shū)室借來(lái)的，可
能被里面的'情節(jié)所吸引，所以，人在課堂心在小說(shuō)上了。
師：老師想跟你交流的是，小說(shuō)能不能看，能看，但上課時(shí)間絕不能看，會(huì)影響
文化課的學(xué)習(xí);另外看小說(shuō)一定要有選擇，要多看一些經(jīng)典名著或關(guān)于勵(lì)志、勤奮方面的書(shū)籍。所以，建議你：一、以后再借書(shū)多借些我所說(shuō)的這方面的書(shū)籍看;二、絕不能在上課時(shí)看，要合理安排時(shí)間，在作業(yè)完成好、文化課復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)上可適當(dāng)看看，可以嗎?
生：老師，我懂了，以后保證不在課堂上看小說(shuō)了，也不在借那些武打等方面的書(shū)看了，保證按老師要求做。謝謝!
幫扶學(xué)生談話記錄 篇6
我擔(dān)任20xx銑工一班《CAXA機(jī)械制圖》的教學(xué)工作，負(fù)責(zé)本班第3小組的輔導(dǎo)工作，曲xx是我的主要工作目標(biāo)。
學(xué)生情況：
曲xx，20xx銑工一班學(xué)生，最大的特點(diǎn)是懶，懶得學(xué)習(xí)，懶得勞動(dòng)，懶得動(dòng)手，懶得寫(xiě)作業(yè)，在校就是在養(yǎng)身體。
談話記錄一：
師：老師找你是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時(shí)的表現(xiàn)怎樣？
生：低頭不語(yǔ)。
師：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來(lái)，認(rèn)真的人才是值得尊重的。其實(shí)你很聰明，現(xiàn)在來(lái)校快一年了，還有一年多時(shí)間就實(shí)習(xí)了，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)專業(yè)還不晚，我們還是可以通過(guò)自己的努力改變未來(lái)的命運(yùn)。只有認(rèn)真的付出了，將來(lái)才能得到回報(bào)。學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)其他的事情負(fù)責(zé)。希望你能成為1個(gè)男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。
生：這時(shí)雖然沒(méi)有說(shuō)什么話，但是已經(jīng)在認(rèn)真聽(tīng)并在思考。
�。ㄎ抑牢业脑拰�(duì)他有所觸動(dòng)）
師：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo)，第1步我們先爭(zhēng)取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習(xí)怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不可以？
生：沒(méi)說(shuō)什么，但是行為上我感覺(jué)出來(lái)他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然曲xx沒(méi)有說(shuō)什么話，但是從細(xì)節(jié)上我感覺(jué)出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。我布置的任務(wù)他能動(dòng)手操作，作業(yè)能及時(shí)交上，這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的。
談話記錄二：
改變1個(gè)人不是一朝一夕的事情。我找曲xx談話從來(lái)沒(méi)有向第3個(gè)人透露過(guò)，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但是沒(méi)有讓他感覺(jué)到壓力。
師：最近學(xué)習(xí)怎么樣��？
生：可以。
師：可以是什么程度�。�
生：進(jìn)步了，我上課能聽(tīng)進(jìn)老師講課了，每節(jié)都有我的收獲。
師：真的啊！太好了！這證明你努力了，老師真高興，因?yàn)槲业脑捘阍谝饬耍‰m然你沒(méi)有表態(tài)，但是老師相信你是個(gè)有上進(jìn)心有理想的人。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，其他方面也要注意�。∑鋵�(shí)老師對(duì)你好，你的變化其他老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)的。我會(huì)一直默默的為你加油的！繼續(xù)努力啊！
生：好的。您放心吧！
效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多高興了！雖然從成績(jī)上沒(méi)有太大的變化，但是只要有進(jìn)步就會(huì)有希望。原本以為我的話可能不會(huì)起作用，但是沒(méi)想到我對(duì)他的關(guān)心他接受了，這說(shuō)明只要采取適當(dāng)?shù)姆椒�，�?wèn)題就能迎刃而解。在上課中我并沒(méi)有特別對(duì)待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時(shí)，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì)，他會(huì)知道我一直在關(guān)注他。
談話記錄三：
有了循序漸進(jìn)的進(jìn)步后，我只要讓曲xx知道一直在有人默默的鼓勵(lì)他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識(shí)到前途的'重要性了，只要再適當(dāng)?shù)墓膭?lì)就會(huì)鞏固好效果。
師：上一星期實(shí)習(xí)，體會(huì)深嗎？
生：感觸很大，以前不動(dòng)手做，光看其他同學(xué)做，覺(jué)得很簡(jiǎn)單，真正自己做卻做不出，說(shuō)明自己眼高手低，以后要多動(dòng)手鍛煉自己，力爭(zhēng)專業(yè)上1個(gè)新臺(tái)階。
師：只要你有目標(biāo)，不管是什么，老師都會(huì)支持你，這段時(shí)間雖然進(jìn)步很大，那是因?yàn)閯傞_(kāi)始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準(zhǔn)備，這樣我們才能把握好心態(tài)。只要有信心就一定成功，老師會(huì)支持你的。
效果：這次談話比以往輕松了很多，看的出他對(duì)我越來(lái)越信任了，談話之后我送給他1個(gè)帶時(shí)間的筆筒，是為了讓他知道時(shí)間的重要，特意給他準(zhǔn)備的。開(kāi)始他不要，說(shuō)不隨便要?jiǎng)e人的東西，但是當(dāng)?shù)弥俏覍?duì)他的鼓勵(lì)，他感動(dòng)的接受了。
總結(jié)：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽(tīng)等方法與他進(jìn)行談話，不愿意回答的絕對(duì)不勉強(qiáng)，讓他知道還是有人在關(guān)心鼓勵(lì)他，一直在默默的支持他。其實(shí)開(kāi)始他的問(wèn)題很多，對(duì)于差生，只要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，采取適當(dāng)?shù)姆绞街鲃?dòng)去關(guān)心他，問(wèn)題即可迎刃而解。在談話后很多人都發(fā)現(xiàn)了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽(yáng)光男孩！
幫扶學(xué)生談話記錄 篇7
身為一名班主任，要做好學(xué)生的工作，我想拉近和學(xué)生的心理距離是很重要的，教師的臉要充滿陽(yáng)光，心理充滿感情。
今天，我們班的小宇在自然課上隨便說(shuō)話，擾亂了課堂秩序，結(jié)果任課老師因?yàn)榕u(píng)他導(dǎo)致試驗(yàn)沒(méi)有做完。一下課，其他同學(xué)紛紛跑來(lái)告狀，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了非常生氣，要是按照以前的做法我會(huì)狠狠的批評(píng)他。但想來(lái)想去，總這樣下去也不行，還是換個(gè)方法。過(guò)了幾分鐘，上課鈴響了，學(xué)生一個(gè)個(gè)都瞪著眼睛看著我，以為我一定會(huì)說(shuō)說(shuō)這件事，可我什么也沒(méi)提，照常講課。小宇以為我拿他沒(méi)辦法，還顯出一副得意的樣子。下課了，我說(shuō)了一句：“剛才在自然課上誰(shuí)擾亂了課堂秩序，請(qǐng)你留下來(lái)�！逼渌瑢W(xué)紛紛離開(kāi)了教室，唯獨(dú)他坐在那里不動(dòng)，我走過(guò)去問(wèn)：“你在自然課上干什么了？”他小聲的嘟囔著：“老師，我錯(cuò)了�！甭�(tīng)了這句話，我心里平靜了許多。于是，我讓他試想一下其他那55名同學(xué)因?yàn)橐粋�(gè)人耽誤了課后的想法、心情。他知道了自己的做法非但影響了課堂秩序，更重要的是影響了自己在同學(xué)心目中的形象。接著，我把自己此時(shí)的感受和心情告訴了他：“我和你的爸爸媽媽一樣，最不希望聽(tīng)到的就是別人批評(píng)你，說(shuō)你處處不如人，事事做不好，聽(tīng)到那些話，我心里十分難受……”說(shuō)這些話時(shí)我投入了自己的感情，沒(méi)想到，一向頑皮的他竟然留下眼淚，哭著對(duì)我說(shuō)：“老師，我知道錯(cuò)了，其實(shí)我也不想總挨批評(píng)，但是我也不知為什么，就是改不了�！甭�(tīng)了他這句發(fā)自內(nèi)心的`話，我很感動(dòng)，我耐心的告訴他：“你首先要學(xué)會(huì)尊重別人，包括老師和同學(xué)。無(wú)論做什么事情，都應(yīng)該站在他人的角度多想想，大家一定會(huì)喜歡你的�！�
通過(guò)這件事，他真的有了進(jìn)步。期末他的學(xué)習(xí)成績(jī)不但在班級(jí)中名列前茅，還被同學(xué)評(píng)選為“進(jìn)步生”。從中我體會(huì)到，對(duì)待這樣的個(gè)別生，首先要給予的就是尊重，在平等的交流中，讓他感受到老師的愛(ài)。
幫扶學(xué)生談話記錄 篇8
時(shí)間：10月18日下午課外活動(dòng)時(shí)
地點(diǎn)：初一辦公室
內(nèi)容：了解楊清同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。
以下就是談話內(nèi)容
老師：近來(lái)在班里表現(xiàn)如何啊?
楊清：老師，還不錯(cuò)，沒(méi)煩什么錯(cuò)誤，我很聽(tīng)話的。
老師：這就好!學(xué)習(xí)中有什么不足嗎?
楊清：有英語(yǔ)不好學(xué)，不感興趣，特別記單詞!
老師： 英語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，必須要學(xué)好，不能由自己的愛(ài)好來(lái)學(xué)習(xí)!
楊清：那怎么樣才能學(xué)好呢?
老師：1，要堅(jiān)持每天都學(xué)英語(yǔ)，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)貴在連續(xù)性，想想，為什么出國(guó)的人英語(yǔ)水平進(jìn)步那么快呢?因?yàn)樗麄兠刻於几⒄Z(yǔ)打交道。
2，要注意一些方法，老師下面介紹的方法都是最基本的，鍛煉英語(yǔ)基本能力的方法，希望對(duì)你有所幫助。學(xué)好英語(yǔ)簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。聽(tīng)：我建議你堅(jiān)持每天都聽(tīng)，這一點(diǎn)非常重要，或者聽(tīng)跟課文同步的教學(xué)磁帶，或者聽(tīng)英語(yǔ)廣播，或者找一套專門(mén)的`聽(tīng)力訓(xùn)練教材，按照教材要求專門(mén)訓(xùn)練，比如step by step，堅(jiān)持每天都聽(tīng)，每天大概半個(gè)小時(shí)左右，聽(tīng)力貴在堅(jiān)持，到了一定的時(shí)候，你的聽(tīng)力就會(huì)不知不覺(jué)得到提高。說(shuō)：這個(gè)需要你平時(shí)注意多和同學(xué)交流，或者你可以多學(xué)一些交際英語(yǔ)，這樣會(huì)在平時(shí)的交流中用到，會(huì)大大增加你的信心。讀：建議每天堅(jiān)持把英語(yǔ)課文大聲朗讀，最好能夠背誦，這一方面可以記憶單詞，另一方面可以培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。
寫(xiě)：可以多讀一些英語(yǔ)作文的范文，學(xué)一些經(jīng)典的句型，學(xué)了之后要多練習(xí)，可以一個(gè)星期寫(xiě)上兩篇作文，勤練筆，到考試的時(shí)候就有東西可寫(xiě)了。
楊清：老師你講的真好，我好試試吧!
老師：好好加油哦!
楊清：我會(huì)的!
幫扶學(xué)生談話記錄 篇9
學(xué)生:喬佳樂(lè)
情況簡(jiǎn)錄:家住城中村，父母均是進(jìn)城務(wù)工人員，工作辛苦，時(shí)間較長(zhǎng)，沒(méi)有時(shí)間和孩子交流，孩子從小就在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)。性格乖巧內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話。
談話內(nèi)容:鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持在堅(jiān)持養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣
通過(guò)這里連續(xù)三次的�？汲煽�(jī)的連續(xù)上升，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下來(lái)。
預(yù)習(xí)要持之以恒，只有形成良好的習(xí)慣，才能收到良好的效果，同時(shí)應(yīng)根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)、自身情況，靈活安排預(yù)習(xí)的各項(xiàng)事宜。
�。�1）靈活安排預(yù)習(xí)時(shí)間預(yù)習(xí)時(shí)間要在服從學(xué)習(xí)整體計(jì)劃的'前提下靈活安排。根據(jù)每天的空余時(shí)間，課前預(yù)習(xí)一般在10分鐘左右，時(shí)間多時(shí)預(yù)習(xí)可以充分點(diǎn)，鉆研的深點(diǎn)，放學(xué)后可以多搞一點(diǎn)階段預(yù)習(xí)。
�。�2）預(yù)習(xí)要持之以恒法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾說(shuō)：“學(xué)習(xí)這種事不在乎有沒(méi)有人教你，最重要的是你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心�！庇械耐瑢W(xué)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的預(yù)習(xí)后，感到學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有明顯的提高，就想放棄預(yù)習(xí)。這是不可取的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)與多種因素相關(guān)，只有在搞好預(yù)習(xí)的同時(shí)，要搞好其他學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，才能取得滿意的結(jié)果。
（3）要總結(jié)出正確的有益自己的預(yù)習(xí)方法對(duì)于九年級(jí)沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生來(lái)說(shuō)。根據(jù)自己這學(xué)期的預(yù)習(xí)，總結(jié)一下屬于自己的行之有效的預(yù)習(xí)方法。
（4）及時(shí)提醒自己預(yù)習(xí)，進(jìn)行自我監(jiān)督每個(gè)人都有惰性，如果能經(jīng)常提醒自己、監(jiān)督自己，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)積極、主動(dòng)、自覺(jué)地預(yù)習(xí)習(xí)慣，就是在培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。每個(gè)學(xué)生都要重視預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以便于提高自己的聽(tīng)課效率。
�。�5）克服預(yù)習(xí)的隨意性有些同學(xué)也知道要預(yù)習(xí)，但在預(yù)習(xí)時(shí)只是把書(shū)本隨便翻翻，這樣不但不能收到預(yù)習(xí)效果，反而會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞習(xí)慣。隨意性還表現(xiàn)為有時(shí)間就預(yù)習(xí)，沒(méi)時(shí)間就算了。
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