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乒乓球課正手攻球技術(shù)說課稿

時(shí)間:2022-08-17 05:11:56 說課稿 我要投稿
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乒乓球課正手攻球技術(shù)說課稿

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乒乓球課正手攻球技術(shù)說課稿

  一、課的內(nèi)容

  根據(jù)義務(wù)教育課程《體育與健康》學(xué)生用書,確定本課為乒乓球運(yùn)動中的正手攻球技術(shù)的教學(xué)。

  二、教材分析

  乒乓球是我國的國球,有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施,并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運(yùn)會、世界錦標(biāo)賽等各種國際大賽上奪得冠軍,人們對乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動的期望更是達(dá)到了前所未有的重視。因而,我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運(yùn)動進(jìn)攻的一種主要技術(shù),具有速度快、力量大、攻擊性強(qiáng)、應(yīng)用范圍廣泛等特點(diǎn),深受廣大中學(xué)生的喜愛。

  三、學(xué)情分析

  本課的教學(xué)對象是初中八年級的學(xué)生,男生20人,女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動。他們正處于青春發(fā)育期,生理和心理的日趨成熟,具有獨(dú)立思考、判斷和模仿能力,同時(shí)他們具有良好的速度、力量和靈敏素質(zhì)且有一定的乒乓球基礎(chǔ),具備了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教材和學(xué)情的分析,確定如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù),并且知道正手攻球的動作方法與特點(diǎn)。

  2、技能目標(biāo):85%學(xué)生能夠基本掌握正手攻球技術(shù),通過練習(xí)技術(shù)動作逐漸鞏固和提高,在比賽中能夠靈活運(yùn)用。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì),有效地提高學(xué)生的反應(yīng)和思維能力。

  五、教學(xué)重、難點(diǎn)

  根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況確定本的重、難點(diǎn)是:

  重點(diǎn):判斷球準(zhǔn)確,揮拍到位、用力得當(dāng)

  難點(diǎn):身體各部位的協(xié)調(diào)配合

  六、教學(xué)方法

  結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生好動,模擬能力強(qiáng)等特點(diǎn),采用以下方法進(jìn)行教學(xué):

  1、遵循循序漸進(jìn)的原則,運(yùn)用徒手操、游戲等輔助主教材教學(xué)。

  2、結(jié)合圖示,精講動作方法與要領(lǐng),做好示范,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  3、采用正誤對比法,進(jìn)行集體糾錯(cuò)與個(gè)別輔導(dǎo)。

  4、設(shè)置教學(xué)比賽,鞏固所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變和學(xué)以致用的能力。

  5、通過自我評價(jià)、教師評價(jià)等手段,提高學(xué)生認(rèn)識水平。

  七、教學(xué)流程

  本節(jié)課是一節(jié)新授課,采取分組不輪換的形式,教學(xué)程序如下:

  課堂常規(guī) → 1、整隊(duì)、檢查出勤2、師生問好3、安排見習(xí)生4、宣告內(nèi)容和目標(biāo)

  準(zhǔn)備活動 → 1、托、顛球跑游戲2、 腳步動作練習(xí)3、揮臂練習(xí)(正、反手)

  4、球性練習(xí)

  正手攻球 →1、借助掛圖講解2、示范3、徒手揮拍練習(xí)4、正手攻自拋反彈球練習(xí)

  5、單個(gè)動作練習(xí)6、推攻練習(xí)7、教學(xué)比賽

  放松與小結(jié) →1、音樂放松2、評價(jià)本課情況3、布置歸還器材4、師生再見

  八、預(yù)計(jì)負(fù)荷與密度

  根據(jù)教材特點(diǎn),學(xué)生實(shí)際情況以及內(nèi)容安排,本節(jié)課運(yùn)動密度、運(yùn)動負(fù)荷中等。

  練習(xí)密度:35%±5

  平均心率:120次/min±5

  九、場地與器材:乒乓球拍:41只 乒乓球:41只;乒乓球臺:10張。

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