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幼兒英語說課稿
幼兒英語說課稿（一）
一、教材分析
洪恩幼兒英語小小班的教材，是根據(jù)"小小寶寶"的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、理解能力、興趣愛好，專門為小小寶寶設(shè)計(jì)的。從六月份第二周我嘗試著開始英語教學(xué)，令我驚喜的是，孩子們對英語活動特別感興趣，喜歡說英語兒歌，喜歡做手指游戲。因?yàn)樾⌒“嗪⒆訉τ诳蓯鄣男游锾貏e喜歡，所以本次活動我選擇了單詞dog的教學(xué)。
二、目標(biāo)定位
根據(jù)小小班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合我們班幼兒學(xué)習(xí)英語的實(shí)際情況，我為本次活動制定了以下三個(gè)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生興趣。
這一點(diǎn)對于小小班孩子來說是非常重要的，孩子剛剛接觸一門語言，老師在給孩子正確的發(fā)音教學(xué)的同時(shí)，要努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2.聽懂、理解并會說出單詞"dog".
我選擇了一個(gè)單詞作為活動的教學(xué)目標(biāo)，主要是考慮到托班孩子注意力時(shí)間短的年齡特點(diǎn)而定的。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用"Hello"與他人打招呼。
這個(gè)目標(biāo)在學(xué)習(xí)單詞的過程中自然的貫穿進(jìn)去了，當(dāng)出示手偶，老師說Hello時(shí)，孩子們能逐步學(xué)會自然、主動地打招呼。
根據(jù)目標(biāo)我把活動的重點(diǎn)定位于：學(xué)習(xí)單詞"dog"的正確發(fā)音。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥陌l(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點(diǎn)，我覺得這同時(shí)也是本次活動的難點(diǎn)。
三、活動準(zhǔn)備
小小班孩子比較容易調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根據(jù)孩子的這個(gè)特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了兩個(gè)可愛、形象的手偶"dog"和"cat".
四、活動分析
本次活動的流程：熱身活動——單詞學(xué)習(xí)——語音練習(xí)——兒歌復(fù)習(xí)——鞏固延伸
想重點(diǎn)說明以下4點(diǎn)：
1.在熱身活動，我選了手指游戲 《Little Bee》，在英語教學(xué)中，熱身活動時(shí)的小律動是孩子們特別喜歡說和做的，而且回家后也喜歡表演，能很好地反映教學(xué)效果。熱身活動很多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動進(jìn)行改編，比如我在活動開始時(shí)，就作了改編：
T:Clap your hands,x x x x X（幼兒按節(jié)奏拍手）
T:One two three （幼兒說four,并坐好）
2.在單詞學(xué)習(xí)和語音練習(xí)這兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我選用了兩個(gè)可愛的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樾⌒“嘤變喊l(fā)音器官不完善，在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點(diǎn)，所以我注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音，多次重復(fù)，讓幼兒反復(fù)練習(xí)�？赡苡械暮⒆訒簳r(shí)發(fā)音不準(zhǔn)確，老師也不用擔(dān)心，只要我們給孩子一個(gè)正確的發(fā)音，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會發(fā)正確。
3.在兒歌復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我自編了兒歌：Cat cat miao miao miao.Dog dog wang wang wang.這樣孩子們就會在簡單而有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的單詞。
4.在鞏固延伸環(huán)節(jié)，小朋友變成小超人和兩個(gè)可愛的小動物一起出去玩，然后再有意識地引導(dǎo)他們繼續(xù)練習(xí)說兒歌，達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固的目的。因?yàn)樾⌒“嗪⒆拥呐d趣保持時(shí)間短，在活動結(jié)束部分，我選擇小超人這個(gè)律動，再次激發(fā)幼兒在延伸活動中的興趣。
附活動設(shè)計(jì)
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒熟悉并適應(yīng)英語的活動環(huán)境，對英語產(chǎn)生興趣。
2.聽懂、理解并會說出單詞"dog".
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用"Hello"與他人打招呼。
活動準(zhǔn)備：
小狗、小貓的手偶各一。
活動重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)單詞"dog".
活動過程：
�。ㄒ唬嵘砘顒樱菏种赣螒� 《Little Bee》
Little bee little bee,
Round round round,
Little bee little bee ,
Sound sound sound ,
zzzzz…
�。ǘ﹩卧~學(xué)習(xí)：
1.出示手偶cat,引起幼兒注意：看，今天是誰到我們班來了？（cat）
對了，是一只可愛的cat.小朋友高興嗎？ 打個(gè)招呼吧！Hello!Little cat還給小朋友帶來了一位好朋友，小朋友想知道它是誰嗎？（讓小朋友猜）
2.出示手偶dog.
T:Yes , it’s a dog.小朋友一起來打聲招呼吧！Hello!
3.請小朋友跟老師一起說出單詞"dog",注意讓幼兒看清老師的口型，聽清老師的發(fā)音。
�。ㄈ┱Z音練習(xí)：
請小朋友看手偶說出單詞，觀察幼兒的發(fā)音是否正確。
你喜歡這只可愛的dog嗎？dog想和小朋友們做好朋友，不過它有個(gè)要求，誰能大聲說出"dog",它就和誰做朋友�，F(xiàn)在，咱們大聲說出"dog",OK?（請小朋友逐個(gè)練習(xí)發(fā)音）
�。ㄋ模┙處熥跃巸焊瑁瑥�(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。
Cat cat miao miao miao.
Dog dog wang wang wang.
�。ㄎ澹┗顒友由�
Cat和dog兩個(gè)好朋友要出去玩了，我們也變成小超人和他們一起出去玩吧！OK?
幼兒英語說課稿（二）
一、說教材
教材來源：《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于開拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。此活動選材來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。《Drinks》活動中所涉及的英語單詞都是日常生活中孩子們經(jīng)�？吹�、接觸到和嘗過的飲料。這些在孩子們經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)，能夠引起他們的興趣，同時(shí)孩子們生活中也會有很多機(jī)會練習(xí)。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，考慮到我班幼兒的英語發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動。
二、說目標(biāo)
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我班幼兒實(shí)際情況及對教材的分析，制定了以下目標(biāo)：
1、通過輕松、自然、愉快的英語游戲設(shè)計(jì)，讓幼兒積極參與英語活動，大膽用英語進(jìn)行表達(dá)，并感受英語活動帶給他們的快樂與自信；
2、讓孩子能聽懂、說出、認(rèn)讀water,tea,coffee,cola四個(gè)單詞，知道它們的英語名稱；
3、學(xué)會用句型："Please drink some……進(jìn)行簡單交際，在圖片或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表達(dá)；
三、說重點(diǎn)難點(diǎn)
通過分析教材，考慮到我們班孩子的英語學(xué)習(xí)實(shí)際情況，我確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是掌握飲料的英語名稱，會用句型，"Please drink some……進(jìn)行交際；
難點(diǎn)是運(yùn)用句型進(jìn)行主動表達(dá)并作出相應(yīng)的回應(yīng)；
針對重難點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。
四、說準(zhǔn)備
為了使教學(xué)活動生動有趣，我作了如下活動準(zhǔn)備：
空間準(zhǔn)備：讓幼兒圍成半圓形入座；
物質(zhì)準(zhǔn)備：單詞卡片若干張；實(shí)物飲料：桔子汁，茶水、咖啡，可樂各一杯；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解了各種飲料的名稱。
五、說教法
《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動中應(yīng)力求形成"合作探究式"的師幼互動。因此，本次活動我除了用飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還要采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。幼兒又有好動的特點(diǎn)，所以在教學(xué)過程中穿插適當(dāng)?shù)挠螒颍褂變耗茉诳鞓返挠螒蛑休p松學(xué)習(xí)。
2、直觀教學(xué)法：利用各種形象圖片、實(shí)物，(www.gymyzhishaji.com)讓孩子直觀形象的去認(rèn)識單詞。
3、操作法 通過讓幼兒看一看，說一說，親自動手操作、觀察來獲得獲得感知。我讓孩子們親自聞一聞，嘗一嘗來說出飲料的英語名稱。
4、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中，給孩子創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，讓孩子投入的學(xué)習(xí)英語。本次教學(xué)活動，我引入了幼兒喜歡的服務(wù)生游戲，讓幼兒參與到這一活動中，通過推銷飲料的情境，使幼兒主動運(yùn)用句型："Please drink some……，提高孩子的英語口語聽說能力。
六、說學(xué)法
體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本，把"要我學(xué)"變成"我要學(xué)",設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：
1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）"能用多種感官動手動腦，探究問題，因此，活動中我引導(dǎo)幼兒看一看，聞一聞、嘗一嘗中獲得感知，不知不覺就對各種飲料發(fā)生了興趣。
2、體驗(yàn)法：為了讓幼兒對各種飲料更深的印象，我采用了幼兒親自嘗一嘗的體驗(yàn)法，在品嘗中學(xué)說英語單詞。
七、說教學(xué)過程
其活動流程為： 溫故而知新—熱身活動--新內(nèi)容呈現(xiàn)--游戲鞏固
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容2、Warm-up（熱身活動，營造學(xué)習(xí)英語的活動氛圍）
精彩的課堂開頭，不僅能使學(xué)生迅速興奮起來，而且會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時(shí)候，我首先和孩子做律動，這樣的導(dǎo)入很快會讓孩子進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的情境，然后進(jìn)行英語交際問好，使孩子對語言的領(lǐng)會更加自然。
2、presentation（新課呈現(xiàn)）
�。�1）通過平時(shí)的英語小游戲："look,look,what can you see?依次呈現(xiàn)water、coffee、tea、cola、的圖片，引導(dǎo)孩子說出飲料的名稱。
我根據(jù)本課單詞的特點(diǎn)和所準(zhǔn)備的實(shí)物和圖片，采用了情景假設(shè)法：我扮演飯店的服務(wù)生，孩子扮演顧客，走到孩子中去。服務(wù)生說："please drink some coffee,你要喝咖啡嗎？drink some tea.
顧客說："thank you.
服務(wù)生：Here you are.
顧客：thank you. 這樣還鍛煉了幼兒簡單的英語表達(dá)能力！
3、practise（活動操練）。
請4名孩子上臺，手里分別端著水、茶水、咖啡、可樂，老師發(fā)出指令，"please drink some……"孩子根據(jù)提示做出動作，聽說，鞏固句型。
Game 3:listen and draw a line to the right picture.
4、一起欣賞歌曲《drinks》（英語光盤）
反思：在這節(jié)課中，我始終關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，圍繞任務(wù)型的教學(xué)活動，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過提供趣味性較強(qiáng)的活動和內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)活動，使幼兒通過自身體驗(yàn)與實(shí)踐，快樂輕松地學(xué)習(xí)英語知識。
今天我所展示的這個(gè)活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育歷年熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
幼兒英語說課稿（三）
[活動目標(biāo)]
1、培養(yǎng)幼兒在日常生活中用英語進(jìn)行較多交際的能力。
2、讓兒童進(jìn)一步學(xué)習(xí)購物用語。
3、讓幼兒掌握桃子、橘子和蘋果的復(fù)數(shù)說法。
4、句型：canIhelpyou?**apples.hereyouare.Thankyou.
[活動準(zhǔn)備]蘋果、橘子、桃子實(shí)物以及卡片若干，教學(xué)卡片，光盤、小籃子。
[活動過程]
一、唱著歌走進(jìn)教室《clapyourhands》
二、基本部分
1、出示三個(gè)神秘箱子
T:今天，孫老師帶來很多禮物，禮物在這三個(gè)箱子里面，讓幼兒摸。
S:摸出第一個(gè)箱子里的禮物：一個(gè)蘋果。
S:蘋果T:繼續(xù)摸S:又摸出一盤蘋果。引出蘋果復(fù)數(shù)，讓幼兒讀單詞，并區(qū)別單數(shù)復(fù)數(shù)。
T:摸出第二個(gè)箱子的禮物：用上述方法學(xué)習(xí)橘子、和桃子的復(fù)數(shù)單詞。做游戲《whoismissing》鞏固單詞。
2、觸摸卡的游戲。教師示范："runtoapples"跑向黑板觸摸單詞并做出吃的動作，幼兒做觸摸卡的游戲。
3、撿卡游戲
T:出示一個(gè)神秘的袋子：讓幼兒摸。
把水果卡片摸出來，復(fù)習(xí)單詞，然后讓幼兒選一張自己喜歡的水果卡，根據(jù)幼兒手中的卡片把幼兒分成三組，站成三個(gè)圓圈，進(jìn)行《walking walking》的游戲。及時(shí)對幼兒進(jìn)行評價(jià)。
4、購物游戲
談話進(jìn)入游戲。
進(jìn)行分組購物，老師介入活動。把購買的水果放入自己的小籃子中。
學(xué)習(xí)購物用語：營業(yè)員：canIhelpyou?顧客：apples營業(yè)員：Hereyouare顧客：Thankyou
三、結(jié)束部分
養(yǎng)成教育：吃水果前先洗凈。
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