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幼兒教育說課稿
幼兒教育說課稿（一）
一、教材分析
在這部分主要說清三個方面，一是教材的地位，二是教材的內(nèi)容，三是教材的作用。
（一）教材的地位是指明所說課哪個學(xué)段哪個領(lǐng)域的內(nèi)容。
�。ǘ┙滩牡膬�(nèi)容主要闡述所要說課的主要內(nèi)容。
�。ㄈ┙滩牡淖饔弥饕U述通過本課活動，能促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
【例1】語言《月亮》
《月亮》一課是幼兒園中班語言活動內(nèi)容，月亮是一種自然現(xiàn)象，每晚都會高掛在天空，但它僅僅是看的見摸不著的東西。因此會讓人產(chǎn)生無限的遐想。散文詩《月亮》富有很濃的兒童氣息，把自然界的生物都擬人化了。這首詩歌語言簡潔、明了，貼近幼兒生活。重復(fù)性的句式讓幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的"讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力的要求。因此適合中班教學(xué)。"同時，通過仿編，可以發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。
【例2】科學(xué)《泥鰍》
《泥鰍》是幼兒園大班科學(xué)活動內(nèi)容，泥鰍是我們身邊常見的動物之一，也是幼兒園的自然角中經(jīng)常投放的，但常常被教師和孩子忽視，我們對泥鰍不太關(guān)注，更難得把它作為一個資源引導(dǎo)孩子去觀察。選擇泥鰍作為教學(xué)內(nèi)容，目的就是為了引起幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式對身邊常見事物也能細(xì)致觀察的意識，這既是科學(xué)的內(nèi)容，更是科學(xué)的態(tài)度。正如《綱要》明確指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。另外，泥鰍不會對人造成傷害，能讓幼兒在觀察的同時用手觸摸，有利于培養(yǎng)他們對自然的親近感，培養(yǎng)人與自然和平共處的生態(tài)觀。
二、學(xué)情分析
分析所教年齡段幼兒的特點，以及各個幼兒在各領(lǐng)域活動時的特點，這些特點對本課活動開展的有利因素與不利因素，或者談?wù)劚净顒拥淖饔谩?/p>
各年齡段幼兒特點供參考
（一）小班幼兒主要年齡特點：1、動作發(fā)展快 2、認(rèn)識靠行動 3、情緒作用大 4、愛模仿 5、常把假想當(dāng)真實 6、常把動物或物體也當(dāng)作人
（二）中班幼兒主要年齡特點：1、有意性行為開始發(fā)展 2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒 3、規(guī)則意識萌芽，是非觀念較模糊 4、在活動中學(xué)會交往 5、動作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng) 6、活潑好動、積極動用感官 7、思維具體形象，根據(jù)事物的表面屬性概括分類 8、對事物的理解能力逐漸增強(qiáng)。能獨立表述生活中的各種事物。9、具有豐富、生動的想象力 10、通過手、口、動作、表情進(jìn)行表現(xiàn)、表達(dá)與創(chuàng)造
�。ㄈ┐蟀嘤變褐饕挲g特點：1、自我評價能力逐步發(fā)展 2、情感的穩(wěn)定性和有意性增長 3、自理能力和勞動能力明顯提高。4、合作意識逐漸增強(qiáng)，規(guī)則意識逐步形成 ,控制能力明顯增強(qiáng)。 7、愛學(xué)、好問，有極強(qiáng)的求知欲望 8、初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系 9、能根據(jù)周圍事物的屬性進(jìn)行概括和分類 10、能生動、有表情地描述事物 11、閱讀興趣顯著提高 12、創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈 13、象征性游戲趨于成熟 14、表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化
【例1】語言《月亮》
中班幼兒對事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，能通過手、口、動作、表情進(jìn)行表現(xiàn)、表達(dá)與創(chuàng)造。詩歌教學(xué)中，應(yīng)將重點放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機(jī)械記憶、背誦詩歌內(nèi)容，減輕幼兒在學(xué)習(xí)時的記憶負(fù)擔(dān)，以便他們將注意更多地投向?qū)W習(xí)過程的理解和思考，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩歌內(nèi)容。因此我設(shè)計了月亮找家的游戲，激發(fā)幼兒參與游戲活動的興趣，及時予以幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭�，使幼兒充分理解活動的�?nèi)涵。
【例2】科學(xué)《泥鰍》
大班幼兒更加好奇好問，對大自然發(fā)生濃厚的興趣，喜歡問"為什么","是什么". 他們總是在對周圍世界不知疲倦地探索著。正是這種好奇心與探究欲驅(qū)動著孩子們的去認(rèn)識。中班孩子喜歡探究新的事物，也容易對新的事物產(chǎn)生的恐懼心理，往往來源于對事物的不正確認(rèn)識。由于缺乏知識或經(jīng)驗不足。所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒了解事物。
三、教學(xué)目標(biāo)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域的教育目標(biāo)提出了明確的要求，說課時再根據(jù)活動將教學(xué)目標(biāo)具體化。
四、教學(xué)重難點
在明確了教學(xué)目標(biāo)后，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及幼兒的年齡特點，幼兒需要重點掌握的知識及培養(yǎng)的能力，難點是教學(xué)目標(biāo)難以完成的內(nèi)容。
【例1】語言《月亮》
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，理解掌握詩歌內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，想象事物之間的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)仿編，體驗創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的能力。
根據(jù)目標(biāo)我把活動的重點定為：幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，理解掌握詩歌內(nèi)容。
本次的難點定為：學(xué)習(xí)仿編，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。
【例2】科學(xué)《泥鰍》
《綱要》中指出，目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，根據(jù)我班幼兒的實際情況和年齡特點，、興趣需要，我確立了包含情感、態(tài)度、能力、知識、技能，等方面的目標(biāo)，制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：認(rèn)識泥鰍的外形特征，初步認(rèn)識其生活習(xí)性。
情感目標(biāo)：消除對動物的恐懼心理，能大膽勇敢地與動物交往。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用細(xì)致觀察、感官觸摸等方法了解泥鰍的特征。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定位于：認(rèn)識泥鰍的外形特征，初步了解其生活習(xí)性，難點是：能細(xì)致觀察、感官觸摸等方法了解泥鰍的特征。
五、教學(xué)資源與手段
教學(xué)資源與手段是本次活動用到的教具與學(xué)具，幼兒班活動中需要做充分的教學(xué)準(zhǔn)備，根據(jù)各個活動具體內(nèi)容做相應(yīng)的說明，如：實物類，圖卡類，筆類，玩具類，工具類等等。
【例1】語言《月亮》
具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩歌內(nèi)容。根據(jù)這一特點，利用掛圖、圖書引導(dǎo)幼兒觀察，以獲得有關(guān)于事物歸屬關(guān)系的經(jīng)驗，為理解詩歌內(nèi)容，仿編詩歌做鋪墊。
【例2】科學(xué)《泥鰍》
物質(zhì)材料是幼兒探索操作的直接對象。所以我們教師應(yīng)為幼兒"提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件".
1、課前請家長幫助幼兒收集有關(guān)泥鰍的資料，帶到班級與同伴分享。
2、泥鰍每人一條
3、課件《泥鰍生活習(xí)性》。4毛巾若個條 盆、塑料手套。這些準(zhǔn)備一是可以豐富幼兒已有的知識經(jīng)驗便于幼兒更好的把握知識重點；二是能幫助幼兒認(rèn)識泥鰍的特性，激發(fā)幼兒對大自然中"泥鰍"生活習(xí)性感興趣，讓幼兒體驗探索的樂趣和感受成功的快樂，以此突破活動的難點。
六、教學(xué)方法
教學(xué)方法包括教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，幼兒的教學(xué)方法有：
情景法：創(chuàng)設(shè)活動情景，引入活動，并在其中活動
觀察法：幼兒觀察圖片或?qū)嵨�，自己比較與探究，教師引導(dǎo)啟發(fā)
操作法：幼兒自己動手練習(xí)，自主探索，獲得感性認(rèn)識，實踐經(jīng)驗。
討論法：幼兒以集體討論問題，表達(dá)觀點，擴(kuò)展知識，提高表達(dá)能力。
演示法：教師出示教具或示范動作與操作方法，并加以講解
游戲法：設(shè)計游戲活動，吸引幼兒積極參與，作為主要的教學(xué)方法。
【例1】語言《月亮》
《月亮》說教學(xué)方法《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本活動采用了觀察法、游戲法、直觀演示法等多種教學(xué)方法，綜合語言、游戲、操作探索等活動，讓學(xué)生觀察通過多種感官的調(diào)動，來理解詩歌內(nèi)容，并能在教師的示范指導(dǎo)下仿編詩歌。
例如：科學(xué)《泥鰍》說教學(xué)方法
《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者".活動中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，在本次活動中我采用：觀察講解法、啟發(fā)提問法、多媒體教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)活動，擯棄了傳統(tǒng)的說教形式，提出了開放性的問題讓幼兒在自主探索活動中獲取知識，獲得經(jīng)驗。
四、教學(xué)過程
總體上講，幼兒班的活動可按四步進(jìn)行：
一、引入環(huán)境（在活動前盡力為他們選擇和創(chuàng)設(shè)相適應(yīng)的現(xiàn)實環(huán)境，充分利用兒童的無意注意特點，把他們吸引到活動中來，主要是生活、習(xí)慣、興趣等直觀感受的激發(fā)。）
二、指導(dǎo)活動（是幼兒班教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是整個教學(xué)過程的主要部分，以組織兒童豐富多彩的游戲活動為主。兒童在這種活動中，動手、動腦、動口，而且充分交往，發(fā)揮群體作用，并允許在不同水平層次上各自顯示，不強(qiáng)求一律。）
三、遷移內(nèi)化（這個環(huán)節(jié)的主要任務(wù)，是引導(dǎo)幼兒對剛剛完結(jié)的活動進(jìn)行回顧、思考，運(yùn)用語言進(jìn)行表述，從而引導(dǎo)兒童思維能力的發(fā)展。）
四、激勵延伸（全部教學(xué)任務(wù)完成后的一個簡短的結(jié)尾，這個環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是：給予兒童活動的評價、激勵，或者提示兒童在課后應(yīng)當(dāng)延伸的活動，從而使教學(xué)過程成為引發(fā)兒童自覺活動的動力，將教學(xué)的效果融于兒童日常的生活、娛樂和學(xué)習(xí)行為中去。）
以上教學(xué)過程的設(shè)計只是框架，根據(jù)不同活動主題與內(nèi)容，需要進(jìn)行更有創(chuàng)意的設(shè)計。
八、自我評價
對整個活動設(shè)計進(jìn)行總體的評價，活動設(shè)計的總體思路，設(shè)計意圖，預(yù)測教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，以及實際活動中可能遇到困難。說自我評價時，圍繞《綱要》理念，突出活動設(shè)計的亮點，升華自己的思想。
【例1】語言《月亮》
本次活動我根據(jù)"開發(fā)幼兒潛能，培養(yǎng)完整幼兒"的整合幼兒教育理念，遵循本班幼兒的實際情況，以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份，科學(xué)地設(shè)計了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣味性游戲等多種教學(xué)形式，創(chuàng)造條件，使每個幼兒都積極主動地參與到活動中來，尊重理解幼兒，使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。
【例2】科學(xué)《泥鰍》
《綱要》指出：" 幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。"本次活動達(dá)到了《綱要》中的目標(biāo)，幼兒積極參與活動，主動觀察與交流，多種感官齊用，開闊了眼界，增長了知識，通過思考、討論，幼兒思維能力進(jìn)一步發(fā)展。同時也滲透了思想品德教育，引導(dǎo)幼兒熱愛自然，與動物做朋友。
幼兒教育說課稿（二）
一、說教學(xué)思想
長期以來我們在學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)中，一致沿用傳統(tǒng)的講授示范的教學(xué)模式，這一方式，在很大程度上限制了學(xué)生對于繪畫的主觀表現(xiàn)力和豐富的想象力，鑒于我們的學(xué)生將來要從事幼兒教育的工作，
她們更應(yīng)該懂得如何通過活動和想象力的表現(xiàn)，讓小朋友們能夠愉快的繪畫，畫自己想畫的畫，把孩子豐富的想象通過繪畫展示出來，而不是培養(yǎng)一個有模有樣的小畫家，所以，針對當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)，基于工作過程的課程設(shè)計，依據(jù)"理實一體化"的教學(xué)理念，就目前來講，是相對科學(xué)和務(wù)實的。
二、說教材
1、教材簡析：
《動物線描畫》是高教版中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》第一單元的一節(jié)課，這一節(jié)在整體課程中是非常關(guān)鍵的入門課。在教學(xué)過程中，打破教材教學(xué)內(nèi)容，把重點放在引導(dǎo)學(xué)生通過線條所產(chǎn)生的繪畫形式，主動描繪動物的形態(tài)，可以是看到的，也可以是想到的，讓剛剛邁進(jìn)職業(yè)學(xué)校大門的學(xué)生，不要對相對有難度的繪畫課程產(chǎn)生厭煩、畏懼情緒。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容以及課程設(shè)置的要求，參照學(xué)生的知識水平和理解能力，確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
А、知識目標(biāo)：①使學(xué)生了解多種多樣的動物不僅非�？蓯�，并且可以畫的漂亮。
B、能力目標(biāo)：①能對不同動物的特點加以區(qū)分，(www.gymyzhishaji.com)嘗試用線描的形式進(jìn)行繪畫。②掌握作畫步驟，能獨立的完成一幅畫的繪制
C、德育目標(biāo)：初步提高學(xué)生對表現(xiàn)對象審美能力，相互協(xié)作，積極交流，激發(fā)學(xué)生更加熱愛本專業(yè)。
3、教學(xué)重點：要準(zhǔn)確地寫實的繪制一張動物畫對于剛?cè)腴T的學(xué)生，幾乎是不可能的，我們又想讓學(xué)生盡快的對美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣，因此，本節(jié)課的教學(xué)重點是用線條繪畫夸張的動物畫。
4、教學(xué)難點：要畫出一張動物畫可能不難，但要畫出擬人化的具有模擬人物行動、表情等的繪畫，對于學(xué)生是有一定難度的。所以，本節(jié)課的教學(xué)難點是 擬人化的表現(xiàn)方法
三、說學(xué)情分析
本課教學(xué)對象是2013級學(xué)前教育專業(yè)一年級的學(xué)生，全部為女生。她們大部分人入學(xué)前沒有繪畫基礎(chǔ)。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步了解了線描畫的不同表現(xiàn)技法，并做了大量練習(xí)，所以本節(jié)課的教學(xué)活動是讓學(xué)生運(yùn)用線描方法，主動表現(xiàn)動物的形象。
四、說教法
本課是在前節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生初步掌握了線描的一些知識和繪畫方法。在教學(xué)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，由學(xué)生作為課堂的主體，老師做做引導(dǎo)和評判，把學(xué)生分為四個小組，制定競爭標(biāo)準(zhǔn)，所以主要采用以下三種方法：
1、形象直觀法：通過多媒體展示范圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、思考，歸納得出不同動物的特點，提出問題，競爭回答，給予記分獎勵。
2、任務(wù)驅(qū)動法；根據(jù)不同階段提出不同任務(wù)，讓學(xué)生訓(xùn)練、合作，
檢驗評價任務(wù)完成情況。
3、示范法：教師示范一張小熊的線描畫。
五、說教學(xué)程序
整個課堂活動（在這兒我把它稱為活動，目的還是強(qiáng)化專業(yè)教學(xué)的學(xué)生的實踐性和主體性），分為三個階段：
第一階段，組織教學(xué)，展示任務(wù)：
根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況記分，按規(guī)則分別記1分2分5分等。最高的
小組享有評價特權(quán)、哈哈
第二階段：完成四個任務(wù)
任務(wù)一：觀察圖片
請同學(xué)們觀看以下可愛的動物圖：你們認(rèn)識他們嗎？誰還知道更多的
小動物？開始
任務(wù)二：寫實動物的畫法
請同學(xué)們看一下寫實的動物畫法，請你說一下這種畫的特點。一分鐘后開始搶答
任務(wù)三：學(xué)習(xí)概括夸張的畫法
通過上次任務(wù)發(fā)現(xiàn)，寫實的畫法不適合剛剛接觸繪畫的同學(xué)表現(xiàn)，而夸張的繪畫表現(xiàn)更好較容易畫，也更適合將來的幼兒教學(xué)工作。
任務(wù)四：學(xué)習(xí)動物擬人畫法
動物擬人化，是一種常用的表現(xiàn)方法，作畫時，采用夸張、變形、模擬人的動作、表情等的一種繪畫形式，是本節(jié)課的難點�？赐瑢W(xué)們能不能畫出一個非常可愛的小熊，開始。
第三階段：教學(xué)評價
1、組織學(xué)生按分組把自己的畫進(jìn)行展示，然后觀摩討論，各組評出最優(yōu)秀的代表作業(yè)，由學(xué)生分別發(fā)表意見、打分。
2、教師擔(dān)任裁判角色，推出本節(jié)課的冠軍，把優(yōu)秀的作業(yè)張貼在學(xué)習(xí)專欄。
3、課下作業(yè)：畫出一只小兔的簡筆線描畫。
幼兒教育說課稿（三）
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
今天我所說課的內(nèi)容是中班兒歌《家》，這節(jié)課的總目標(biāo)為
1.了解自己的家，初步感受家的溫暖
2.培養(yǎng)幼兒的愛心，增進(jìn)家人與孩子之間的感情交流；
3.學(xué)會關(guān)心家人，愿意為家人做一些力所能及的事，特別是需要幫助的家人。
一、說教材分析
《家》這首兒歌文字形象，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來瑯瑯上口，藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地……都是幼兒熟悉的，除了兒歌中所提到的小鳥、青蛙、小羊、蜜蜂等小動物，幼兒還能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和原有的認(rèn)知水平說出許多相關(guān)的東西，易于為幼兒喜愛和接受。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的"讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達(dá)能力的要求".
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動的目標(biāo)為：
知識目標(biāo)：
在猜猜、想想、玩玩中讓幼兒自然而然的學(xué)會兒歌，并嘗試創(chuàng)編兒歌
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒良好的傾聽、語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維的能力
情感目標(biāo)：
讓幼兒感受學(xué)習(xí)的樂趣。
三、說重點難點
活動重點：在猜猜、想想、玩玩中讓幼兒自然而然的學(xué)會兒歌
活動難點：嘗試創(chuàng)編兒歌
四、說教學(xué)準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備：自制多媒體課件
五、說教法
根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了，觀察法、猜測法、游戲法、直觀演示法等多種教學(xué)方法，綜合語言、游戲、操作探索等活動，旨在通過形式多樣的教學(xué)策略和手段，使兒歌教學(xué)變得生動、活潑，讓幼兒快快樂樂學(xué)兒歌，從而促進(jìn)其語言的發(fā)展。
六、說教學(xué)程序
�。ㄒ唬┮匀w幼兒背誦兒歌《我愛我的家》導(dǎo)入主題。（加深幼兒對家的印象）
�。ǘ┏鍪颈尘皥D，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。在這個環(huán)節(jié)中，我利用不同形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不僅做到了學(xué)科整合，還讓幼兒感受到這首兒歌并不是老師枯燥無味地教給他們的，而是他們在玩中獨立獲取的。他們才是學(xué)習(xí)的真正主人。這樣不僅有效落實了教學(xué)目標(biāo)，還突出了重點。
（三）互動學(xué)習(xí)
1、游戲接龍
2、集體復(fù)述兒歌
這里我通過游戲活動，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，回憶操作探索時獲得的知識經(jīng)驗。然后通過整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦，使幼兒感受到兒歌的內(nèi)在語言韻律，突破教學(xué)難點。
�。ㄋ模┙處熡靡环N小動物示范創(chuàng)編兒歌，然后幼兒發(fā)揮想象力，自由創(chuàng)編兒歌
這一環(huán)節(jié)是本活動的難點，由于班上的孩子是初步學(xué)習(xí)仿編，感到比較難，因此我通過對話、示范、討論等方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，突破難點，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。
�。ㄎ澹┮愿枨段矣幸粋�幸福的家》結(jié)束活動。讓幼兒感受家、爸爸媽媽所帶來的愛。
七、活動延伸
讓幼兒回家為父母做一些事 如（為父母洗一次腳等等）
俗話說"教無定法，貴在得法。"今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
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