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小學(xué)美術(shù)面試說(shuō)課稿
小學(xué)美術(shù)面試說(shuō)課稿（一）
一、教學(xué)重點(diǎn)
師生一起協(xié)作完成"集體大樹(shù)"的制作
二、教學(xué)難點(diǎn)
剪或撕"名字樹(shù)葉"的方法
三、課業(yè)類型
工藝制作
四、教具準(zhǔn)備
剪刀、彩紙、"集體大樹(shù)"的范圖、教學(xué)課件
五、學(xué)具準(zhǔn)備
剪刀、膠水、彩紙
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
（二）導(dǎo)入新課：
教師出示"集體大樹(shù)"的范圖，介紹這棵大樹(shù)代表我們的班集體。
1、提出問(wèn)題：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整？并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中？2、結(jié)論：制作樹(shù)葉--寫上名字--貼在大樹(shù)上。3、教師小結(jié)：這棵大樹(shù)代表我們的班集體：一年級(jí)X班，但它不是一棵完整的樹(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹(shù)才能茁壯地成長(zhǎng)。
�。ㄈ┲v授新課
1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹(shù)葉，樹(shù)葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。
2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹(shù)葉提出問(wèn)題：如何制作出這種對(duì)稱形樹(shù)葉？
3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折--從開(kāi)口處剪或撕樹(shù)葉的一半--展開(kāi)成為完整的葉子教師輔助演示
4、提出問(wèn)題：葉子是什么形狀的？
6、出示課件：樹(shù)葉的常見(jiàn)形狀、顏色和特殊形狀、顏色5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來(lái)制作"名字樹(shù)葉",看誰(shuí)的樹(shù)葉最好、最漂亮、最先來(lái)到"集體大樹(shù)"上。
�。ㄋ模W(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹(shù)葉上面寫上自己的名字，反面寫上自己的愛(ài)好。
師生共同將"名字樹(shù)葉"貼在"集體大樹(shù)"上。圍繞"集體大樹(shù)",請(qǐng)"名字樹(shù)葉"的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛(ài)好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。
�。ㄎ澹�、教師總結(jié)：同學(xué)們你們看，我們用"名字樹(shù)葉"裝點(diǎn)的這棵"集體大樹(shù)"多美呀！集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！
小學(xué)美術(shù)面試說(shuō)課稿（二）
一 、教材分析：
這節(jié)課我所執(zhí)教的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第八課《獅子大王》。本課屬于"造型？表現(xiàn)"領(lǐng)域里面的內(nèi)容。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些剪、貼、撕、畫(huà)的基本技能基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。本節(jié)課通過(guò)展示自然界中獅子的形象，各種以獅子為題材的作品，引導(dǎo)學(xué)生用觀察、比較的方法抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，在表現(xiàn)過(guò)程中突出動(dòng)物的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。利用觀察、比較的方法抓住特點(diǎn)，掌握突出表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的方法是后續(xù)學(xué)習(xí)第九課《可愛(ài)的動(dòng)物》和第十課《介紹我的玩具》這兩課的主要方法之一。所以，學(xué)好這一課的知識(shí)是學(xué)習(xí)后兩課的基礎(chǔ)。
本冊(cè)教材的重點(diǎn)之一是，認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀，體驗(yàn)不同的媒材，不同工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。而本課的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生利用觀察比較方法抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，在表現(xiàn)過(guò)程中突出動(dòng)物的特點(diǎn)用不同的材料撕、剪、貼、畫(huà)等方法進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的想法。可見(jiàn)本課在本冊(cè)中的重要位置�；趯�(duì)教材的上述理解，確定如下教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中抓住獅子的特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：獅子頭部特征的表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1 、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，初步了解如何利用觀察、比較方法抓住獅子五官特點(diǎn)，以及突出表現(xiàn)獅子五官特點(diǎn)。
2 、過(guò)程與方法目標(biāo)：在觀察、欣賞獅子及其藝術(shù)品的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新的能力。
3 、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做、演演獅子的形象，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
二 、教學(xué)準(zhǔn)備
獅子"吼"的錄音，獅子、猞猁、小熊貓的圖片，表現(xiàn)獅子的藝術(shù)品，范作，手提袋，舊報(bào)紙，彩紙等。
三 、教法和學(xué)法
新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出；"教師的‘教’要立足于學(xué)生的‘學(xué)’使每位學(xué)生堅(jiān)信自己都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力的‘學(xué)點(diǎn)’".幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)中去發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)能力的學(xué)點(diǎn)"閃光點(diǎn)",從而為他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中樹(shù)立信心，獲得不同程度的進(jìn)步和發(fā)展做好鋪墊。因此，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力分散的特點(diǎn)以及本課的特點(diǎn)，主要采用："情景教學(xué)法"、"直觀教學(xué)法"、和"多媒體輔助教學(xué)"等方法。引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中進(jìn)行自主探究、合作交流。
四 、為了更好的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)如下四個(gè)教學(xué)流程。
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出："興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一。"課的一開(kāi)始，我用猜謎語(yǔ)和聽(tīng)獅子"吼"的聲音引出課題。通過(guò)聽(tīng)—憶—看—說(shuō)等多種感官參與活動(dòng)，喚起學(xué)生對(duì)獅子已有的記憶和認(rèn)知，使學(xué)生感受體驗(yàn)獅子大王的兇猛。吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，為下一步教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)做好了鋪墊。
�。ǘ�、分析自然界中獅子的特征
教師出示自然界中獅子圖片，提出問(wèn)題：獅子一家中誰(shuí)最具有大王的特點(diǎn)？它的突出特點(diǎn)是什么？學(xué)生通過(guò)觀察、比較抓住雄獅子長(zhǎng)著鬃毛這一特征。所以，雄獅子在獅子一家中最具有大王的特點(diǎn)。它的突出特點(diǎn)是頭部長(zhǎng)著鬃毛。然后，教師出示一組圖片：雄獅子、猞猁、熊貓。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)觀察、比較、分析，獅子大王與猞猁、小熊貓比五官上有什么特點(diǎn)？在前面利用了觀察、比較方法的基礎(chǔ)上，在教師適時(shí)引導(dǎo)下，準(zhǔn)確地歸概括出：獅子大王具有，鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓，六個(gè)特點(diǎn)。
這樣設(shè)計(jì)的目的是，在于引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較方法分析雄獅子特征，培養(yǎng)觀察、分析問(wèn)題的能力及合作意識(shí)。
三 、分析藝術(shù)作品中獅子五官的突出表現(xiàn)
新課程理念強(qiáng)調(diào)，美術(shù)學(xué)科要注重于其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的聯(lián)系。美術(shù)教學(xué)也是文化教學(xué)。這一環(huán)節(jié)我利用中國(guó)傳統(tǒng)的獅子形象，以北京故宮門前的銅鑄獅子和民間藝人雕刻的石獅子為例，讓學(xué)生感受藝術(shù)家是如何抓住特點(diǎn)創(chuàng)作、怎樣突出表現(xiàn)特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品獅子的觀察、比較、分析的過(guò)程中總結(jié)出藝術(shù)做品中獅子的嘴巴比真實(shí)的還大，露出的牙齒更尖利等。
解決教學(xué)難點(diǎn)。增加了美術(shù)文化的含量。通過(guò)對(duì)藝術(shù)家作品的觀察、分析，自然的把學(xué)生帶入到深層次的思維空間，在學(xué)生觀察、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，不僅觀察能力和思維能力有所提高，而且體驗(yàn)了探究的快樂(lè)，得到了心里滿足，從而進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。
四 、分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)和學(xué)生范作中獅子的表現(xiàn)
《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)提出的要求是："在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同不同材料，探索各種造型方法，不僅關(guān)注學(xué)生藝術(shù)作業(yè)的結(jié)果還要重視學(xué)生在‘造型？表現(xiàn)’活動(dòng)中參與探索的過(guò)程。"這一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)這一要求引導(dǎo)學(xué)生分析小朋友優(yōu)秀作業(yè)中的獅子大王的表現(xiàn)方法；分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)是怎樣突出表現(xiàn)獅子五官特點(diǎn)的；分析小朋友的手工作業(yè)是用什么材料制做的以及制作步驟。
小學(xué)美術(shù)面試說(shuō)課稿（三）
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，早上好！
今天我說(shuō)課的題目是《 視覺(jué)傳達(dá)的色彩搭配 》教學(xué)設(shè)計(jì)及分析
�。ㄒ唬┱f(shuō)教材
1、教材的地位與作用（教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、作用、地位）
本節(jié)課選自人民美術(shù)出版社，中學(xué)美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第四課的教材。根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定本節(jié)課屬于"設(shè)計(jì)·應(yīng)用"學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
2、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)色彩明度，純度和色相的講述，使學(xué)生了解色彩的搭配
�。�2）能力目標(biāo)：通過(guò)想、看、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)，提高學(xué)生的審美能力，嘗試進(jìn)行視覺(jué)傳達(dá)的色彩設(shè)計(jì)
�。�3）情感目標(biāo)（情感、態(tài)度、價(jià)值觀）：激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在生活中的審美能力。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：了解視覺(jué)傳達(dá)中的色彩對(duì)人們情感產(chǎn)生的作用
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳蚀钆鋫鬟_(dá)出自己的思想，情感。
�。ǘ┱f(shuō)學(xué)情（主要從說(shuō)學(xué)生的身心狀況和學(xué)習(xí)狀況兩方面對(duì)"說(shuō)學(xué)情"進(jìn)行闡述）
本節(jié)課旨在挖掘?qū)W生自身的創(chuàng)作潛能，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用色彩表達(dá)自己的思想和情感，從而，提高學(xué)生的審美能力
�。ㄈ┱f(shuō)教法
采用了創(chuàng)設(shè)情景法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，啟發(fā)問(wèn)答法等進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，掌握知識(shí)，提高能力。
（四）說(shuō)學(xué)法
我本著以學(xué)生為中心，通過(guò)欣賞討論法、分析比較法、談話交流法等方法相結(jié)合，使學(xué)生自然展開(kāi)想象，進(jìn)入美術(shù)欣賞的領(lǐng)域境界
�。ㄎ澹┱f(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、 新課導(dǎo)入：
�。ㄒ唬┪覍⒆寣W(xué)生觀看兩組電影的劇照，分別是《無(wú)極》《滿城盡帶黃金甲》。本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，提出問(wèn)題，逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
提出問(wèn)題：圖片中色彩給我?guī)?lái)什么樣的感覺(jué)呢？通過(guò)此問(wèn)題的提出引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注生活中關(guān)于色彩的搭配。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生通過(guò)觀看電影的劇照，直觀地讓學(xué)生感受圖片的中色彩所傳遞的信息，引發(fā)學(xué)生的生活感受，把學(xué)生的注意力集中到本課的主題上，提出問(wèn)題，引發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣）。
2、 講授新課：
�。ǘ�。探索觀摩
.1、欣賞兩張宣傳畫(huà)，提出問(wèn)題：視覺(jué)傳達(dá)的色彩搭配應(yīng)該具有什么樣的特點(diǎn)？學(xué)生討論分析，然后回答，教師補(bǔ)充。（我的設(shè)計(jì)意圖是：視覺(jué)傳達(dá)的重要環(huán)節(jié)是發(fā)出和接收信息，(www.gymyzhishaji.com)為了能讓觀者更好的接收信息，吸引觀者的注意力，它的色彩搭配通常具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力。）
2.比較三組圖片，提出問(wèn)題：哪一組的視覺(jué)效果最強(qiáng)烈為什么？（這一環(huán)節(jié)的主要讓學(xué)生通過(guò)比較理解明度對(duì)比產(chǎn)生的視覺(jué)效果。）
3.比較三張圖片，提出問(wèn)題，它們都用了對(duì)比色搭配，視覺(jué)效果強(qiáng)烈嗎？哪張視覺(jué)效果最強(qiáng)烈呢？為什么？（這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生知道：色彩的純度和色相對(duì)比也能產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)效果。
4.欣賞體會(huì)并分析圖中的色彩對(duì)比，總結(jié)視覺(jué)傳達(dá)中色彩搭配的特點(diǎn)，由學(xué)生總結(jié)。（本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生理解在視覺(jué)傳達(dá)的色彩搭配中，強(qiáng)烈的明度對(duì)比，色相對(duì)比和純度對(duì)比也能產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。）讓學(xué)生學(xué)會(huì)在歸納總結(jié)中提高鑒賞能力審美能力。
3、鞏固練習(xí)：
為了使學(xué)生對(duì)所學(xué)到知識(shí)要點(diǎn)，進(jìn)一步的理解和把握，我將會(huì)布置以下作業(yè)。
運(yùn)用所學(xué)到的視覺(jué)傳達(dá)中的色彩搭配的知識(shí)，設(shè)計(jì)一幅裝飾畫(huà)，來(lái)裝扮自己的房間。學(xué)生在制作作品時(shí)，我進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，幫助同學(xué)解決技法和創(chuàng)意上的問(wèn)題，有共性的問(wèn)題一起解決。
4、內(nèi)容小結(jié)：
為了使學(xué)生們更好的掌握本節(jié)課知識(shí)，我將請(qǐng)同學(xué)們共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)弄。通過(guò)老師講授、圖片欣賞、積極體驗(yàn)和點(diǎn)評(píng)等師生交流、生生交流的方式，使知識(shí)、能力、情感目標(biāo)在寓教于樂(lè)中完成，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩搭配在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下節(jié)課的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在延伸了課堂教學(xué)，使美育融入到學(xué)生的日常生活中。）
5、布置作業(yè)：
為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，我將為同學(xué)們提供一些好的學(xué)習(xí)書(shū)籍和學(xué)習(xí)網(wǎng)站。同時(shí)將給同學(xué)們布置一些課下作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，以便下節(jié)課共同探究。
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