三年級英語說課稿

　　三年級英語說課稿（一）

　　一、說教材

　　我說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級下冊第三單元第十六課，本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助"任務(wù)型"教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。

　　結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：

　　語言知識目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生掌握介紹他人的句型：

　　①        Whoˊs  this ?

　�、�        This  is

　　2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：grandfather , grandmother語言技能目標(biāo)：

　　①、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作。

　�、�、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。

　�、�、在圖文或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。

　　情感態(tài)度目標(biāo)：

　　通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。

　　充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。

　　文化意識目標(biāo)：

　　能夠恰當(dāng)使用英語中家庭成員之間的稱呼，問候語，了解英語國家中介紹他人的方式并對學(xué)生進(jìn)行親情教育。

　　結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點設(shè)置為1、介紹他人的句型 This is ……

　　2、對情境進(jìn)行模仿，創(chuàng)新。

　　我主要通過感知新教材——設(shè)置——靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用紅燈，頭飾、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗和實踐最后在真實的生活情境中運用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。

　　說教法和學(xué)法：

　�。ㄒ唬┬〗M活動學(xué)習(xí)法

　　把全班分成6個小組事先用表示家庭成員名稱的單詞命名，課堂各項教學(xué)活動勻以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，學(xué)生互相交流，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間"榮辱與共"的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。

　�。ǘ�）情境教學(xué)法：

　　我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。使教學(xué)活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習(xí)中使用了家人的照片，在表演中帶上飾演家人的頭飾，在加生活化的錄音為學(xué)生設(shè)置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。

　�。ㄈ�）鼓勵法

　　課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當(dāng)?shù)氖褂眉�勵性評語和贈送小禮物的方法讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。

　　我把本課教學(xué)模式設(shè)置為

　　激趣設(shè)境——語言交流——人格發(fā)展

　　下面說一下教具的安排和使用

　　依據(jù)英語教學(xué)的直觀性，趣味性、實踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了電子零、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設(shè)計教學(xué)，學(xué)習(xí)則利用自制的組標(biāo)、頭飾、家庭照等媒體積極參與教學(xué)活動。

　　三、說課堂程序

　　整個教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動，具體設(shè)計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習(xí)。

　　Step1 課前熱身

　　1）電子琴伴奏演唱Father and mother 渲染課堂氣氛2） 出示組標(biāo)并請四個學(xué)生到講臺前，背對學(xué)生戴上father , mother , brother , sister 的頭飾，猜一猜他到底扮演的是哪一角色。

　　3）檢查上節(jié)課布置的對話表演。（小組活動）Step 2、新知導(dǎo)入

　　1）教師把一張自己的家庭照片放在投影儀下并介紹This is a photo of my family. Whoˊs this?  Do you know .自答：This is my father.為教學(xué)Whoˊs this 做準(zhǔn)備，然后教師帶著滿臉疑惑反復(fù)用Who′s this? 詢問照片中的其他人，這樣一來Who′s this? 這一句式就會在情景中被輸入。

　　2）教師指著祖母的照片說This is my father′s mother.  She′s my grandmother.然后指著爺爺?shù)恼掌�。反問Who′s that, do you know? Oh,自答She′s my grand father.板書三會單詞并進(jìn)行教學(xué)。

　　3）每組學(xué)生拿著自己的家庭照在組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后選代表在班內(nèi)介紹家人。

　　Step 3.趣味操練

　　1）玩比大小游戲：每組、每輪各派一名選手參賽，在講臺上抽出一張圖片，根據(jù)圖義說句子。This is my……說對的獎勵小組小禮物一件，抽到爺爺、奶奶的加3分。抽到爸爸媽媽的加2分，抽到daugter, son ,sister, brother 加1分。幾輪后統(tǒng)計得分，為獲勝隊頒獎。

　　2）玩猜謎游戲：教師說：This is my father′s  father 學(xué)生搶答；答對的獎勵小禮物一件。學(xué)生也可說出This is my mother′s  father.這個游戲可以讓學(xué)生懂得英語中的gand father即表示爺爺也表示外公，grand mother 既可以表示奶奶也可以表示外婆。

　　3）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的全家福玩聽音指圖游戲，教師發(fā)出指令，mother 學(xué)生即指出自己的媽媽并說：This is my mother.等等，每組都有必備答題和搶答題。

　　4）組內(nèi)合理分配家庭角色，然后小組出一人表演動作讓表演人自行定小組猜，猜對小組有獎。

　　Step 4.鞏固補充

　　1）作出一個chant

　　Dad  Dad  father.

　　Mum Mum mother.

　　Grand pa Grand pa.  Grand father.

　　Grand ma Grand ma Grand mother.

　　學(xué)會區(qū)分口語和書面語的小區(qū)別，擴充了學(xué)生的知識面。

　　2）教師給學(xué)生聽一段串門的錄音，然后創(chuàng)編并表演對話。

　　Step 5.小結(jié)并布置任務(wù)

　　1）總結(jié)小組的戰(zhàn)利品數(shù)目，學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵未獲勝小組下節(jié)課繼續(xù)努力。為激活下節(jié)課氣氛打下了基礎(chǔ)。

　　2）布置下節(jié)課任務(wù)，請學(xué)生用學(xué)過的單詞稱呼家庭成員并問好讓爸爸媽媽用的數(shù)目評價學(xué)生優(yōu)秀與否。最高3個為優(yōu)，2個為良，1個為中。

　　板書：略。

　　三年級英語說課稿（二）

　　Good morning ,ladies and gentlemen !I’m so honored to stand here that I hope all of you can support me !各位老師、評委大家好！今天很榮幸能站在這里，借此平臺。我結(jié)合衛(wèi)星資源教學(xué)在小學(xué)階段在小學(xué)三年級英語教學(xué)中應(yīng)用與大家一起分享我的說課。

　　一：說教材

　　我說課的內(nèi)容人教版三年級下冊 Unit 3 How many? 第二課時。本課是功能型的交際訓(xùn)練課主要是讓學(xué)生掌握和運用詢問多少的句型：How many…… can you see? I can see …以及單詞：eleven twelve thirteenfrteen fifteen.根據(jù)小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：

　�。ㄒ唬┱Z言知識目標(biāo)

　　1、使學(xué)生掌握詢問多少的句型。并且能在活動中靈活運用。

　　How many …can you see ?

　　I can see…

　　2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：eleven twelve thirteen fourteen fifteen.

　�。ǘ�） 語言技能目標(biāo)

　　1、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作。

　　2、根據(jù)圖片、實物和情境說出單詞和句子。

　　3、在圖文或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。

　�。ㄈ�）、情感態(tài)度目標(biāo)

　　1、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠、參與游戲，勇于開口、樂于模仿。

　�。ㄋ模�、化意識目標(biāo)

　　能夠恰當(dāng)?shù)氖褂糜⒄Z中詢問多少的句型，了解英語國家中詢問多少的方式。

　�。ㄎ澹�、說重點

　　本課的重點是讓學(xué)生掌握三會單詞：eleven twelve thirteen fourteen fifteen和句型：How many …can you see?I can see …（六）、說難點

　　本課的難點是讀準(zhǔn)名詞復(fù)數(shù)的讀音。

　　我主要通過感知新教材---設(shè)置---靈活運用著三個主要步驟來突破教材重難點。具體表現(xiàn)在課堂程序中。

　　二、說教法

　　在教學(xué)中我主要運用就演示教學(xué)法和充分利用衛(wèi)星資源及光盤教學(xué)法。運用實物、圖片等給學(xué)生一個直觀的的形象，再加上遠(yuǎn)程資源和光盤的動畫效果。充分開發(fā)了學(xué)生的智力，提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　三、說學(xué)法

　　1、 模仿教學(xué)法---讓學(xué)生跟著電視老師模仿。這主要是利用了小學(xué)生模仿能力強的特點。

　　2、 小組活動學(xué)習(xí)發(fā)---把全班分成小組，學(xué)生互相交流、切磋、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義。

　　3、 情景教學(xué)法---設(shè)置各種不同的情景，是教學(xué)活動帶有濃厚的情感色彩，激發(fā)了學(xué)生 想說的愿望。

　　4、游戲法和鼓勵法

　　課堂評價主要一鼓勵法為主，同時通過游戲進(jìn)行操練和贈送小禮物的方法。是學(xué)生樂于參與，渴望成功的心理得到滿足。

　　四、說課堂程序

　　整個教學(xué)程序我采用了聽，說，玩演，唱一系列的教學(xué)活動。具體的設(shè)計為熱身---新知---趣味操練---鞏固練習(xí)。

　　Step1,課前熱身

　　1）、利用光盤播放Let`s say 部分的歌謠，并要求學(xué)生試著跟唱。這樣課堂氣氛充分調(diào)動起來。

　　2），利用遠(yuǎn)程資源播放Let`s say部分報電話號碼的動畫，讓學(xué)生復(fù)習(xí)從1到10的數(shù)字。

　　Step2、新知導(dǎo)入

　　1）、教師播放Let`s learn 部分的內(nèi)容，讓學(xué)生感知新知。然后教師帶著滿臉疑惑問：How many numbers can you see?Do you know ?自答：I can see15.這樣一來How many …can you see ?這 一句式就會在情景中被輸入。

　　2）、教師在動畫世上點擊要學(xué)的新單詞讓學(xué)生模仿。板書三會單詞并進(jìn)行教學(xué)。

　　3）、自己準(zhǔn)備的圖片，教師發(fā)出指令。Eg:Kite,學(xué)生即指出自己圖上的風(fēng)箏并說：I can see … kites.教師重復(fù)說：I can see … kites.這個游戲可以讓學(xué)生掌握英語中名詞復(fù)數(shù)的讀音。

　　Step3、趣味操練

　　根據(jù)小學(xué)英語標(biāo)準(zhǔn)的基本理念中采用多種途徑，倡導(dǎo)體驗和參與。我設(shè)置以下方法進(jìn)行操練：

　　1、練一練：運用遠(yuǎn)程資源播放一張圖片，是由數(shù)字連起來的動物的形狀。要求學(xué)生聽音按順序 把所聽到的用線連起來，后看看是一只什么動物。這游戲不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)到數(shù)字、提高了聽力，且激發(fā)了學(xué)生動手的能力。

　　2、做一做：把全班分成5個小組，教師發(fā)出指令。要求學(xué)生站隊報數(shù)，從1到15.通過感知、體驗、實踐、參與合作的方式發(fā)揮了以生為主體教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)3、在英語課程任務(wù)中提出要求讓學(xué)生了解世界文化差異，增強世界意識，使學(xué)生成為二十一世紀(jì)的棟梁。通過設(shè)計"幸運數(shù)字"這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解西方人眼中的幸運數(shù)字是哪些。

　　Step4鞏固練習(xí)

　　1、 作出一個chant

　　Cat cat eleven cats

　　Rabbit rabbit twelve rabbits

　　Tiger tiger thirteen tigers

　　Bird bird fourteen birds

　　這部分主要是讓學(xué)聲鞏固名詞復(fù)數(shù)的讀音。

　　2、利用光盤把教學(xué)的重點播放一邊讓學(xué)生對已學(xué)的知識進(jìn)行回顧一遍，起到了鞏固的作用。

　　五、總結(jié)并布置任務(wù)

　　1、教師和學(xué)生一起總結(jié)所學(xué)的單詞及句型。并要求回去把單詞讀給爸媽聽，讓學(xué)生愛表現(xiàn)的心理充分得到發(fā)揮，增強學(xué)習(xí)英語的信心和興趣。

　　2、利用遠(yuǎn)程資源播放Ten little candles dance 的歌曲。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下結(jié)束新課。以上便是我的說課，謝謝大家！

　　三年級英語說課稿（三）

　　一。指導(dǎo)思想

　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。通過對"新課標(biāo)"的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會，針對三年級學(xué)生的年齡特點及本課書的教學(xué)內(nèi)容，我將課堂教學(xué)模式確定為"任務(wù)型與活動型相結(jié)合"的整體教學(xué)模式，在活動設(shè)計時本著體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、思維學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，將語言學(xué)習(xí)和多種能力的培養(yǎng)滲透到課堂活動和教學(xué)任務(wù)中，努力為孩子們提供一個不斷感知、不斷探索、不斷提高的成長空間。

　　二。說教材

　　1.教材分析：本節(jié)課是 PEP小學(xué)英語三年級上冊第二單元 B 部分中的 Let's learn和Let's do 的內(nèi)容，其中 Let's learn 部分是在 A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red 詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí) white, black, orange, brown 這幾個詞匯的。并圍繞本課新授單詞，穿插一些 TPR 活動，即本課的第二部分 Let's do,如 Black, black. Stand up. 等一些簡單的指示語，要求學(xué)生聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作，同時鼓勵學(xué)生滾動已學(xué)指令，如：sit down,touch the ground,turn around. 并自創(chuàng)個人喜歡的新口令。如：Black, black.Sit down. Black, black.Touch the ground. Black, black.Turn around. 等等。學(xué)生能舉一反三，以此達(dá)到語言教學(xué)的真正目的。另外本課的詞匯貼近學(xué)生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對，使學(xué)生更易理解，TPR 活動更是深受兒童喜愛，所用的節(jié)奏和動作刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。

　　2.學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已學(xué)了 blue, green, yellow, red這幾個顏色單詞，學(xué)生對于色彩這方面內(nèi)容較感興趣，因此在前節(jié)課詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí) white, black, orange, brown 這些新單詞，最后利用 chant,給學(xué)生提供一個有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞，學(xué)生更易理解，學(xué)得更快。本節(jié)課組織了多種學(xué)生喜聞樂見的形式來鞏固讀、聽的能力，從而為下一步的視聽詞匯的能力打下良好的基礎(chǔ)。

　　3.教學(xué)目標(biāo)：本教材的教學(xué)對象是三年級學(xué)生，三年級的小學(xué)生對英語有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對色彩有著較強的敏感程度，更容易引起學(xué)生的興趣，這些都有利于新知識的教學(xué)，學(xué)生能在比較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。所以我根據(jù)本節(jié)課的特點，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　（1） 知識技能目標(biāo)：

　　a. 進(jìn)一步鞏固以前學(xué)過的顏色單詞：blue, green, yellow, red.

　　b. 要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀 white, black, orange, brown 這些新單詞。

　　c. 理解句子：Colour it brown.

　　d. 能聽懂指示語 Stand up! Sit down! Touch the ground. Turn around. 并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

　�。�2） 情感態(tài)度目標(biāo)：

　　a. 采用游戲教學(xué)和活動教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的情感目標(biāo)。

　　b. 培養(yǎng)學(xué)生對顏色的喜愛，欣賞顏色的美，樂意用顏色來描繪生活中的美好事物，珍惜生活。

　　4.教學(xué)重點和難點

　　a. 重點：

　　1. 能正確熟練地認(rèn)讀表示顏色的新單詞：white, black, orange, brown .

　　2、能聽懂指示語 Stand up! Sit down! Touch the ground. Turn around. 并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

　　b. 難點：

　　單詞 black,brown,ground, turn around 的發(fā)音。

　　5. 課前準(zhǔn)備：課本、錄音機、顏色圖片、顏色單詞卡片、顏色轉(zhuǎn)盤。

　　本課通過大量的聽說練習(xí)，突破教學(xué)難點，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　三。說教法

　　本課在教學(xué)上主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1. 唱英語歌，引起學(xué)生興趣（引趣）

　　2. 游戲激發(fā)學(xué)生興趣（激趣）

　　3. 創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)學(xué)生興趣（促趣）

　　4. 開放性作業(yè)，延續(xù)學(xué)生興趣（續(xù)趣）

　　四。說教學(xué)手段

　　小學(xué)生的形象思維在其認(rèn)識過程中占主導(dǎo)地位，三年級學(xué)生剛剛接觸英語，學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗，這就要求教師采用多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動活潑，吸引學(xué)生，寓教于樂。

　　1. 在小學(xué)英語課堂教學(xué)中要盡量多的采用實物情景、單詞圖片和卡片進(jìn)行直觀的教學(xué)，這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能吸引他們的注意。

　　　2. 按課堂教學(xué)實際的需要，采用多媒體輔助教學(xué)，錄音、錄像、多媒體課件的運用既能幫助學(xué)生糾正發(fā)音，又比較生動地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境，增加了直觀性和趣味性，同時又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈欲望，提高英語學(xué)習(xí)的效率。

　　五。說教學(xué)程序

　　本節(jié)課我設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1.新課導(dǎo)入──歌曲開篇，引入情境。

　　學(xué)生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起唱英語歌曲在輕松愉快的歌曲中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語課堂，既活躍氣氛，又消除緊張，集中學(xué)生的注意力，同時復(fù)習(xí)鞏固了本單元學(xué)習(xí)的顏色單詞。

　　2. 新課的講解──啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。

　　小學(xué)生對色彩有著較強的敏感程度，色彩鮮明的教具有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。首先，讓學(xué)生用自己的方式復(fù)習(xí)顏色；其次利用顏色卡片、顏色單詞卡片和顏色轉(zhuǎn)盤等色彩鮮明的教具，使學(xué)生眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的注意力，教授新單詞。(www.gymyzhishaji.com)每學(xué)一個顏色單詞時，都用TPR動作表示出來，讓學(xué)生也跟著動一動，說一說，這樣學(xué)得活、用得活，學(xué)了就會說，學(xué)生學(xué)起來感到親切有趣，享受到學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中以看、聽、說為主，要求學(xué)生敢于開口說英語，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣及聽說能力。

　�。�1）利用轉(zhuǎn)盤，復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的顏色單詞。

　�。�2）從學(xué)生熟悉的事物和人物入手，利用單詞圖片和單詞卡片，學(xué)習(xí)新單詞。

　　3.鞏固階段。（創(chuàng)設(shè)情景，鞏固新知）

　　為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我先利用chant,給學(xué)生提供一個有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。讓學(xué)生邊聽錄音邊跟著做動作，讓學(xué)生在情景中學(xué)以致用，強化新知，鞏固新知，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。播放Let’s do部分的內(nèi)容，學(xué)生邊聽邊做動作。

　　4.反饋練習(xí)，發(fā)展新知。

　　播放課外的歌謠，既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，也鞏固本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。

　　5.歸納總結(jié)

　　根據(jù)板書的提示，師生共同回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次出示教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確是否達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

　　6.課堂作業(yè)設(shè)計

　　畫一幅畫，并涂上自己喜歡的顏色�！�

【三年級英語說課稿】相關(guān)文章：

小學(xué)三年級英語說課稿08-16

幼兒英語說課稿08-14

英語說課稿格式08-16

小學(xué)英語說課稿08-13

英語說課稿模板08-16

英語說課稿范文08-16

中職英語說課稿08-16

小學(xué)英語說課稿范文08-23

英語說課稿（精選5篇）06-07

牛津小學(xué)英語說課稿06-08