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仁愛版英語說課稿
仁愛版英語說課稿（一）
一、 說教材
教材的地位及作用
本課是第5單元第2話題的A部分
本單元主要是有關(guān)學(xué)校生活的話題：Our School Life. 在Topic 1中通過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)了各種不同的上學(xué)方式，而本話題在Topic 1的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中的各種活動(dòng)，從而學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。其中，Section A讓學(xué)生初步了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法、含義。
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》以及本單元的話題，我將本課的教學(xué)目標(biāo)分為：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)3個(gè)方面。
�。�1） 知識(shí)目標(biāo)：
�、� 學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校各種建筑物的生詞和一些其他生詞：
playground,gym,dormitory,lab,computer room,dining hall, classroom building, swimming pool, make, card, soon, dance, sleep, clean, run②學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義和用法：
結(jié)構(gòu)：be+v-ing
含義：本課中是表示說話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作或發(fā)生的事情。（但我們教師必須心中有數(shù)該時(shí)態(tài)還有另外兩種含義：a表示當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)或現(xiàn)階段正進(jìn)行的動(dòng)作；b表示將來）（2） 能力目標(biāo)
①提高學(xué)生聽說讀寫的能力
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、善于和他人合作的能力。
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力
（3） 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、熱愛運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。�1） 教學(xué)重點(diǎn)：理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義、用法，學(xué)習(xí)本課生詞，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)；（2） 教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)（be+v-ing），靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，19個(gè)之多生詞。
理論依據(jù)：（1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確定本課19個(gè)生詞和靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)為本課的重點(diǎn)難點(diǎn)。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握的重要時(shí)態(tài)之一，在其結(jié)構(gòu)中，學(xué)生往往只注重v-ing而忽視be的使用，有時(shí)甚至遺漏。因此要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的、反復(fù)的語言輸入。（2）《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出我們"要倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力"二、說教法
1. 直觀教學(xué)法。
根據(jù)校情，我在本課中盡量使用語言直觀（包括肢體語言）、教具直觀進(jìn)行教學(xué)。課前安排2位善于繪畫的學(xué)生把本課的1a、2a、3、4的圖片畫成4張大型的教學(xué)掛圖。使用直觀教學(xué)法是符合七年級(jí)學(xué)生的年齡特征（認(rèn)識(shí)事物從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)）。
2. 任務(wù)型語言教學(xué)法
任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)是讓學(xué)生通過運(yùn)用語言來完成各種各樣的交際活動(dòng)，學(xué)生通過交際的形式來學(xué)習(xí)和掌握語言。在教師安排的一個(gè)個(gè)"任務(wù)"中，學(xué)生能夠不斷地獲得知識(shí)或得出結(jié)論，從注重語言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言習(xí)得。在本課中，根據(jù)《課標(biāo)》中"倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑",我為學(xué)生精心設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的任務(wù)，在具體的語境中體會(huì)語言、運(yùn)用語言。
三、說學(xué)法
我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：
1.養(yǎng)成聽的習(xí)慣。
2.學(xué)中用，用中學(xué)。
3.積極操練，重在口頭。
四、說學(xué)情
本屆學(xué)生來自"五湖四海",英語基礎(chǔ)兩極分化嚴(yán)重，但他們有共性：形象思維能力強(qiáng)而抽象思維能力差。在教學(xué)中多采用肢體語言和直觀教具，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語言。還有，學(xué)生的好奇心強(qiáng)和進(jìn)取心強(qiáng)，教學(xué)中應(yīng)該充分利用這兩點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)每一位學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)的表揚(yáng)。
五、說教學(xué)程序
Step 1 Review（復(fù)習(xí)）
Ask : How do you usually come to school? Do you often play basketball in the afternoon.?etc. On the Bb,write down:
I usually ride a bike to school.
I often play basketball in the afternoon.
I swim twice a week.
目的：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，既復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的含義和用法，同時(shí)又為下兩步驟作好了鋪墊。
Step 2 Presentation （呈現(xiàn)）
Repeat the questions in step 1,and ask: Where do you often play basketball? And where do you usually swim? Help the Ss answer and write down: on the playground, in the swimming pool. Present the other new words in 3 of Page 10 in the same way. Then show a big picture about 3 on the Bb, ask" What’s this?/what is it? "to finish 3.
依據(jù)：《課標(biāo)》中有"教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。"這里首先處理3,是因?yàn)镾tep 1中的活動(dòng)都是離不開活動(dòng)場(chǎng)所的，在談?wù)撨@些活動(dòng)時(shí)順勢(shì)呈現(xiàn)出活動(dòng)場(chǎng)所，既承上又啟下，為后幾步教學(xué)"埋下了伏筆".
Step 3 Presentation （呈現(xiàn)）
Repeat Sentence 2 in Step 1 "I often play basketball in the afternoon." in the same time present and write down the following with gestures: "Now I am playing basketball." （write "am" "ing"with red chalk） Present "I am riding a bike. I am swimming."in the same way. And then ask an excellent student to explain the use of "be + v-ing". At last, present:
—what are you doing?—I am playing basketball/riding a bike/swimming.
—Are you riding a bike? —Yes, I am./No, I’m not. I’m…目的：利用語言直觀生動(dòng)地呈現(xiàn)出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，同時(shí)充分利用集體教育資源，利用個(gè)別學(xué)生去影響集體，這往往比教師直接解釋傳授效果要更好。
Step 4 Drill（操練）
Work in pairs. A: What are you doing? B: I’m riding a bike/playing basketball/swimming. A: Are you swimming? B: Yes, I am./No, I’m not. I’m… （while doing actions）目的：讓學(xué)生樂中學(xué)，學(xué)中樂。訓(xùn)練學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的初步語感，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、合作的能力。
Step 5 Listening and practice（聽與練）
Page 9 1a Show a picture and play the tape for the Ss to find the answer Qs: What is the girl doing? What is the boy doing? Then practise the conversation in pairs. Ask several pairs to act it out.
目的：學(xué)以致用，使學(xué)生在具體的語境中使用主語是I 和you的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。
Step 6 Presentation （呈現(xiàn)）
A student do an action, ask him/her: What are you doing? Then ask the others: What is he/she doing? Ask two Ss or more do the same action, ask: What are A and B doing?（ present : dance, sleep, clean, ）目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，尤其是讓學(xué)生自己感悟主語是復(fù)數(shù)和三單時(shí)be的變化，以及學(xué)習(xí)一些行為動(dòng)詞生詞。
Step 7 Listening and practice（聽與練）
Page 9 2a Books closed! Show a picture and play the tape for the Ss to find the answer Qs: What is Maria/Kangkang doing? What are Wang Lin and Li Mei/Wang Wei and Lin Tao doing? Then books open, practise the conversation in pairs. And finish 2b alone.
目的：學(xué)以致用，使學(xué)生在具體的語境中使用主語是復(fù)數(shù)和三單的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。
Step 8 Consolidation（鞏固）
Page 10 4 Books closed! Show a picture, point to the girl and ask: Where is she? Is she singing? What is she doing? All the Ss answer and write down the conversation. Then the Ss work in pairs to make similar conversations about the other persons. Then write down their conversations.
目的：學(xué)以致用，使學(xué)生在具體的各種不同情況下中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，同時(shí)也鞏固了學(xué)校各種建筑物和設(shè)施的名稱。
Step 9 Summary（小結(jié)）
Ask: What do we learn in this class?
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)： be+v-ing
含義：表示說話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作或發(fā)生的事情。
Pay attention to the form of v-ing
目的：幫助學(xué)生梳理當(dāng)堂課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。
Step10 Homework（作業(yè)）
Ask the Ss to write down the conversations in 4 in their exercisebooks.
目的：課外鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。
六、說板書
略
仁愛版英語說課稿（二）
我說課的內(nèi)容是仁愛版教材八年級(jí)英語（上冊(cè)）第三單元Topic I中的Section A.這一單元描述hobbies,每個(gè)話題都是與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的內(nèi)容。第一話題I love collecting stamps不單是談?wù)撚嘘P(guān)集郵方面的愛好，還有聽音樂、做運(yùn)動(dòng)等。這極大地豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，通過談?wù)摫舜说呐d趣愛好，既學(xué)到了知識(shí)，又加深了師生之間的感情。
下面，我將從本節(jié)課的指導(dǎo)思想，教學(xué)目標(biāo)。重難點(diǎn)的確立與突破，教學(xué)過程設(shè)計(jì)等幾方面簡(jiǎn)單加以闡述：
一、指導(dǎo)思想：從新課標(biāo)的理念出發(fā)，貫徹面向全體學(xué)生，以學(xué)生的終身發(fā)展為本的指導(dǎo)思想。對(duì)原教材內(nèi)容重新加以處理。力求對(duì)教學(xué)過程精心設(shè)計(jì)，采用任務(wù)型教學(xué)途徑，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)他們的綜合語言運(yùn)用能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)課標(biāo)要求，根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：①學(xué)會(huì)關(guān)于興趣、愛好方面的詞匯②了解感嘆句③能夠運(yùn)用語言談?wù)撟约杭八说呐d趣和愛好。
2、情感目標(biāo)：有興趣聽英語、說英語、唱歌曲、做游戲，樂于模仿，敢于開口，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：能熱情地與他人合作。共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教；注意力集中；積極地運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交際。
三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用各種方式談?wù)撆d趣、愛好、并初步認(rèn)識(shí)感嘆句2、教學(xué)難點(diǎn)：used to的用法
四、教學(xué)過程
1、課前熱身，師生同唱一首歌：（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，拉近師生的距離）（熱身）The more we get together2、復(fù)習(xí)love, like, prefer, enjoy+v-ing結(jié)構(gòu)，為新課作準(zhǔn)備①教師簡(jiǎn)介家人的興趣愛好My sister likes dancing, but she doesn’t love singing, My brother enjoys skating. He also prefers swimming②師生對(duì)話談?wù)撓矚g做的事情，反復(fù)應(yīng)用What do you love\like\enjoy\prefer doing?鞏固用法，增進(jìn)師生間了解。
3、導(dǎo)入：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，教師表達(dá)Swimming is A’s hobby. Singing is B’s hobby. Read is my hobby.
①大標(biāo)題：
學(xué)生猜出"hobby"含義，然后老師口述：I like singing and I also enjoy playing table tennis Singing and playing table tennis are our hobbies （板書 Our hobbies）②小標(biāo)題
教師拿出部分收集的郵票，邊讓學(xué)生看，邊表達(dá)，Collecting stamps is my hobby, too. I love collecting stamps. 導(dǎo)入Topic 1 標(biāo)題。 這樣創(chuàng)設(shè)情境，自然貼切。
4、導(dǎo)入1a（呈現(xiàn)）Do you know? Maria also likes collecting stamps. Why does she like it? What does she learn from it? Let’s listen to the tape.
�。ń酉聛恚⿲�(duì)la進(jìn)行聽、讀、說的練習(xí)。
a.聽前，提出聽的任務(wù)，讓學(xué)生聽錄音后回答問題。如：What’s Michael’s hobby? Does he often listen to rock music now?
b.然后，教師通過以舊帶新，對(duì)比法呈現(xiàn)新pleased, collect, painting, valuable. 并且推出used to 通過上下文學(xué)生會(huì)很輕松猜其含義，借助例句知其用法used to do sth. 從而在一定程度上突破了難點(diǎn)，同時(shí)也為Section B的學(xué)習(xí)作了良好的鋪墊。
c.學(xué)生朗讀la,并能運(yùn)用幾個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行角色表演。
d.由What beautiful stamps! 這個(gè)句子讓學(xué)生理解何為感嘆句，并通過舉例子讓學(xué)生歸納生what 引導(dǎo)的感嘆句的結(jié)構(gòu)（板書結(jié)構(gòu)）e.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感嘆句描述身邊的人或物。
5、組織學(xué)生兩人一組編對(duì)話，談?wù)摫舜说呐d趣、愛好，學(xué)生可以利用教師為他們準(zhǔn)備的實(shí)物（故事書、郵票、錢幣等）也可隨意發(fā)揮。教師應(yīng)適時(shí)給予幫助和引導(dǎo)，最后請(qǐng)2~3組同學(xué)將所編對(duì)話表演出來。
6、呈現(xiàn)2a,2b
�、偻ㄟ^同學(xué)們編、演對(duì)話表現(xiàn)出的濃厚的興趣，引出格言Interest is the best teacher.然后對(duì)學(xué)生說：I hope you can be interested in English. 進(jìn)而呈現(xiàn)新詞語，be interested in 由兩個(gè)例句讓學(xué)生歸納出它的用法：（板書）be interested in sth
be interested in doing sth
�、诮M織學(xué)生運(yùn)用2a中的圖片信息進(jìn)行看圖說話練習(xí)，進(jìn)一步鞏固be interested in 的用法。
應(yīng)用語言，突出重點(diǎn)
�、劭磮D片2b,聽錄音，錄音放兩遍，第一遍學(xué)生進(jìn)行搭配練習(xí)，第二遍學(xué)生在橫線上寫出所聽原句子，培養(yǎng)寫的技能。
7、綜合探究活動(dòng)
展示8幅圖
組織學(xué)生以小組為單位，采用比賽形式，在八幅圖中任選其一，進(jìn)行看圖說話或?qū)υ捑毩?xí)，要求：重點(diǎn)運(yùn)用本節(jié)呈現(xiàn)的語音知識(shí)，不少于5句話。準(zhǔn)備時(shí)間不超過2分鐘，表現(xiàn)最好的一組，給予獎(jiǎng)勵(lì)，小組研討，培養(yǎng)合作精神；對(duì)話交流，提高綜合語音運(yùn)用能力。
a.習(xí)題鞏固語言知識(shí)
b.課堂小結(jié)，知識(shí)梳理。
c.布置梯形任務(wù)作業(yè)。
總之，本節(jié)課我力爭(zhēng)采取多種教學(xué)方法，從新課改的理念出發(fā)，寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快地氛圍中學(xué)會(huì)新知識(shí)，并能應(yīng)用到具體的語言環(huán)境中。
謝謝大家！
Unit 3 My hobbies
Topic 1 I love collecting stamps Section ALove/like/prefer/enjoy doing sth please→pleasedbe interested in sth/doing sth paint→paintingvalue→valuable
what+a/an+adj+單名！
What+adj+復(fù)名/不可數(shù)名！
仁愛版英語說課稿（三）
各位老師：大家好！
讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。今天，借此平臺(tái)，希望各位老師指導(dǎo)我的說課，使我更快地成長(zhǎng)。
我說課的內(nèi)容是Unit 1 Topic2 SectionC.
我將從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)等方面作具體的闡述。
一、教材分析（說教材）
本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)字0-10,并結(jié)合日常生活，練習(xí)數(shù)字的表達(dá)，為聽力做好準(zhǔn)備。再通過四組圖片所創(chuàng)設(shè)的情景，呈現(xiàn)詢問和告知電話號(hào)碼的表達(dá)" What’s your telephone number?", " It is ?" 以及表示感謝的另一表達(dá)法 "Thank you very much.", 同時(shí)綜合復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。并根據(jù)自己的實(shí)際情況與同伴進(jìn)行問答練習(xí)。
2、重點(diǎn)與難點(diǎn)
仁愛七年級(jí)上冊(cè)課文
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)英語數(shù)字0-10.
難點(diǎn)：數(shù)字的運(yùn)用和熟練掌握。
3、教學(xué)目標(biāo)：
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中要求：初學(xué)生能用聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并從中獲取信息和觀點(diǎn)；能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見，參與討論；能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話；能簡(jiǎn)單描述人物或事件。且英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此，結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)我把本單元的教學(xué)目標(biāo)定為以下4個(gè)方面：
1.語言知識(shí)
�。�1）語音
�、俪醪搅私鈫卧~的重音
②能識(shí)別并正確使用不同的語調(diào)。
（2）詞匯
掌握one two three four five six seven eight nine ten telephone number（3）語法
人稱代詞主格的用法。
（4）功能與話題
詢問他人的電話號(hào)碼 What’s your telephone number?
My telephone number is?
It is?
2.語言技能
�。�1）聽：能聽懂0-10的數(shù)字。
�。�2）說：能詢問別人的電話號(hào)碼和說出自己的電話號(hào)碼。
�。�3）讀：能用英語讀出生活中的數(shù)字。
（4）寫：能寫0-10數(shù)字的英文單詞和詢問別人電話的句子。
3.情感態(tài)度
通過采用游戲、小對(duì)話、小表演等靈活多樣的授課方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神。
4.學(xué)習(xí)策略
運(yùn)用卡片并結(jié)合日常生活中的數(shù)字加以練習(xí)。
二、說教學(xué)策略
我們大部份的學(xué)生來自農(nóng)村，英語基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟、掌握及運(yùn)用能力有較大的差距，大部分對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：基礎(chǔ)階段教育的英語課程任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的能力和合作精神。因此，在教學(xué)過程中我采用的是"分層導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教、精講互動(dòng)、合作訓(xùn)練"的教學(xué)模式，從差生抓起，力求讓每一位學(xué)生都能受到合適的教育。
在"分層導(dǎo)學(xué)、合作訓(xùn)練"的教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平及能力分為A、B、C、D四個(gè)層次；各小組的英語成績(jī)及能力水平大體相同。這有利于展開討論并在同等條件下展開小組競(jìng)爭(zhēng)。
三、說教學(xué)方法
�。ㄒ唬┙谭�
以交際為教學(xué)核心并以多媒體輔助教學(xué)，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：
1、任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生通過自編一篇對(duì)話，以完成任務(wù)為動(dòng)力，在動(dòng)腦、動(dòng)手，動(dòng)口的過程中，把知識(shí)和技能融為一體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生掌握、使用重點(diǎn)詞組及句型的能力目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。
2、競(jìng)賽教學(xué)法：通過單詞游戲、表演比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，鍛煉他們的思維能力及反應(yīng)能力。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。
3、聽力訓(xùn)練法：通過聽錄音、回答問題，在聽中感知、模仿達(dá)到提高學(xué)生聽力的目標(biāo)。
4、多媒體輔助教學(xué)：通過各類圖片，增加記憶、加深印象，活躍課堂氣氛。
（二）學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)
1、養(yǎng)成聽的習(xí)慣
學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對(duì)學(xué)好英語大有好處。
2、及時(shí)鞏固，反復(fù)記憶
凡是教師在課堂上所講到的語言難點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)及時(shí)整理，再次認(rèn)識(shí)并積極使用。對(duì)前面已學(xué)過的課文，學(xué)生要有計(jì)劃地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則，常常是學(xué)了新的，忘了舊的。
3、積極操練，重在口頭
在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語交流。只有這樣，才能將書本知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)，提高語言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說英語的目的。
四、說教學(xué)程序
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)：通過復(fù)習(xí)詢問個(gè)人信息及出生地的句型，導(dǎo)入本課新單詞。（5分鐘）（二）呈現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)0-10的數(shù)字，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語感。
�。�10分鐘）
1、教師手持0-10的數(shù)字卡片，上面是阿拉伯?dāng)?shù)字，下面是英文單詞。對(duì)折卡片，只出示阿拉伯?dāng)?shù)字，先示范每個(gè)數(shù)字的讀音，要求學(xué)生先靜聽，再跟讀。
2、教師連續(xù)朗讀這11個(gè)數(shù)字，強(qiáng)調(diào)前10個(gè)數(shù)字用升調(diào)，最后一個(gè)用降調(diào)，并要求學(xué)生跟讀。目的是培養(yǎng)學(xué)生語感。
3、播放2b 錄音，讓學(xué)生模仿正確的語音語調(diào)。
4. 雙人活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生用中文說出數(shù)字，另一個(gè)學(xué)生用英文說出這個(gè)數(shù)字，從而使學(xué)生能夠準(zhǔn)確熟練地掌握數(shù)字0-10的英文說法。
5、教師在黑板上寫出幾組數(shù)字，讓學(xué)生試著以最快的速度讀出。
6、讓學(xué)生讀出自己家的電話號(hào)碼，練習(xí)數(shù)字的讀法。
�。ㄈ╈柟蹋喊褦�(shù)字融入實(shí)際生活，讓學(xué)生會(huì)說英語數(shù)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（10分鐘）1、啟發(fā)學(xué)生用英語數(shù)自己的手指，文具盒里的筆，書包里的書本，教室里的窗和燈等，把枯燥無味的數(shù)字融入現(xiàn)實(shí)的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師在黑板上寫出英文數(shù)字，讓學(xué)生說出漢語。
3、兩人一組，一個(gè)同學(xué)用英語說出一串?dāng)?shù)字，先從位數(shù)少的說起，另一個(gè)同學(xué)用漢語說出來。
�。ㄋ模┚毩�(xí)：通過詢問電話號(hào)碼，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的英語交際能力。（8分鐘）（五）綜合探究活動(dòng)：通過制作名片和玩數(shù)字游戲，練習(xí)英文數(shù)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生記憶單詞。（7分鐘）
1. （兩人一組相互提問，交換信息。仿照3b中的名片，幫你同伴制作名片。）2. （順風(fēng)耳——數(shù)字單詞記憶比賽。）
�。�1）教師請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，聽老師拍球的次數(shù)，隨后快速搶答，說出對(duì)應(yīng)的數(shù)字和該數(shù)字的拼寫。
�。�2）幾輪之后由學(xué)生拍球，指名回答。
（3）可加大難度，快拍與慢拍相結(jié)合讓學(xué)生猜。
3. （數(shù)字讀寫。）
（1）學(xué)生六人一組。
�。�2）教師事先準(zhǔn)備好卡片，卡片上有幾組數(shù)字。
�。�3）各組輪流選兩名學(xué)生，一名讀數(shù)字，另一名把所聽的數(shù)字寫在黑板上。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)停止。換下一組，最后寫得又快又正確的組獲勝。
4. Homework:
�。�1）幫自己的父母制作卡片。內(nèi)容包括：姓名、國(guó)籍和電話號(hào)碼。
（2）收集各類號(hào)碼，認(rèn)讀并用英文書寫在作業(yè)本上。
五、板書設(shè)計(jì)
Where are you from?
Section C
zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten—What’s your telephone number?
—My telephone number/It is ?
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