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六年級(jí)英語說課稿

時(shí)間：2022-08-12 18:40:26 說課稿我要投稿

小學(xué)六年級(jí)英語說課稿推薦度：
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六年級(jí)英語說課稿

　　六年級(jí)英語說課稿（一）

六年級(jí)英語說課稿

　　讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我夢(mèng)寐以求的。今天，借此平臺(tái)，愿與大家一起分享我的說課，讓我們一起探討，共同成長。

　　一、說教材

　　我說的內(nèi)容是人教版PEP小學(xué)小學(xué)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書供三年級(jí)起使用的第二冊(cè)Unit3 《How many?》第一課時(shí)。全課緊緊圍繞"詢問物體多少"這一日常用語展開。學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，應(yīng)會(huì)用"How many?"來詢問物體的多少和用英語表達(dá)數(shù)字來回答物體多少這個(gè)問題�？梢姳菊n是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課。而且所學(xué)這些知識(shí)點(diǎn)都是學(xué)生非常熟悉而且和日常生活息息相關(guān)的，所以教師教起來會(huì)比較順手，學(xué)生也會(huì)樂于學(xué)習(xí)，并易于在生活中進(jìn)行運(yùn)用。因此，我以"任務(wù)型"教學(xué)為綱領(lǐng)，通過聽，說，讀，寫，演，畫，唱等一系列教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽運(yùn)用英語參與實(shí)踐并及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)使他們獲得學(xué)習(xí)英語的成就感和喜悅感。

　　根據(jù)教材及英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，特定本課教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1、掌握How many句型的含義和使用；

　　2、能用英語表達(dá)1——15的數(shù)字。

　　3、通過小組合作交流，達(dá)到綜合運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　本課的重、難點(diǎn)為：句型How many ?及11-----15數(shù)字的認(rèn)讀。

　　二、說教法：

　　本課我借助"任務(wù)型"教學(xué)方式，采用多樣化的教學(xué)手段，將聽、說、玩、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，為此，本課我采用如下教學(xué)法：

　　1、全部動(dòng)作反應(yīng)法（TPR），讓學(xué)生在有節(jié)奏說唱中體驗(yàn)語言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)、在玩中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行順利的交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、游戲法：通過多種游戲使學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、情景教學(xué)：利用電腦課件、圖片、實(shí)物，使學(xué)生在特定的語境中領(lǐng)悟到該課的重點(diǎn)。

　　三、說學(xué)法

　　1、"遷移方法"的指導(dǎo)：由于學(xué)生學(xué)習(xí)之前對(duì)1——10為幾個(gè)數(shù)字的讀法已經(jīng)認(rèn)識(shí)，因此在本課教學(xué)時(shí)，把舊知遷移過來，啟發(fā)學(xué)生思維。

　　2、會(huì)話技巧的指導(dǎo)：在會(huì)話教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大聲說，說清楚，并配以表情、手勢(shì)，有感情、有條理的說，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　四、說教學(xué)過程：

　�。ㄕw教學(xué)設(shè)計(jì)：依照英語教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用頭飾、錄音、電腦課件、圖片等媒體設(shè)計(jì)教學(xué)。

　　整個(gè)教學(xué)程序采用聽、說、玩、演等一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為熱身——新知——趣味操練——拓展——課后活動(dòng)。）（一）熱身英語較好的帶領(lǐng)：1、齊唱歌曲：Ten little candles dance2、老師與學(xué)生熱情問好。

　　3、　1.Listen and do.（做第一冊(cè)Unit 6 A 部分Let’s do）Show me 1 and 2.

　　Show me 3 and 4.

　　Show me 5 and 6.

　　Show me 7 and 8.

　　Show me 9 and 10.

　�。ㄍㄟ^唱唱、問答的形式，不僅吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)積極性，而且營造了學(xué)習(xí)英語的氛圍。同時(shí)也為本課的教學(xué)作了知識(shí)的鋪墊，構(gòu)建了知識(shí)表象。）（二）新知T:今天，老師要跟大家表演一個(gè)魔術(shù)，大家看好了！

　　1、老師出示空盒子，然后逐一變出八張?zhí)O果卡片。

　　2、老師將所有的蘋果卡片拿起來，向?qū)W生提問：How many ? 請(qǐng)理解問題的學(xué)生猜測(cè)（可以使用中文）。當(dāng)絕大多數(shù)學(xué)生都理解這個(gè)句型的意思后，老師把所有蘋果圖（可用作獎(jiǎng)品）貼在黑板上，對(duì)學(xué)生說："How many ? Let’s count!"帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)數(shù)。在數(shù)數(shù)的過程中，老師將各個(gè)數(shù)字貼在黑板上。（數(shù)字與英文單詞對(duì)應(yīng)）（良好的開端是成功的一半，根據(jù)小學(xué)生愛看魔術(shù)這一年齡特征，創(chuàng)設(shè)了變魔術(shù)的情景，引入新句型、新單詞的學(xué)習(xí)。）（2）、課文學(xué)習(xí)1、老師帶領(lǐng)學(xué)生操練。（由會(huì)的學(xué)生摘下蘋果，顯示卡片后面的數(shù)字，然后教讀）2、用拍手的方式練習(xí)。如：你拍一，我拍一，英語ONE,就是一，ONE,ONE,ONE

　　3、游戲：Listen and show老師隨意說出數(shù)字，請(qǐng)全班學(xué)生伸出相應(yīng)數(shù)目的手指。學(xué)生在伸出手指的同時(shí)，要重復(fù)老師所說的數(shù)字。

　　學(xué)生小組練習(xí)。

　　4、游戲：Look and say

　　老師伸出手指，請(qǐng)學(xué)生迅速說出數(shù)字，比一比誰說得最快。

　　同桌練習(xí)。

　�。ㄓ肨PR、游戲、競(jìng)賽這些教學(xué)方式，既能活躍課堂氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語王國，又能夠很好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，為下面教學(xué)作好鋪墊。）

　　5、T:Panpan今天也為我們準(zhǔn)備了魔術(shù)表演。我們來看一看，今天他為我們表演什么。

　　學(xué)生聽錄音，指課本，學(xué)生說。

　　6、再放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。

　　7、請(qǐng)學(xué)生表演課文內(nèi)容。一人當(dāng)Panpan,八人當(dāng)兔子。

　　8、同桌練習(xí)句型"How many ?"

　�。ㄔ诼犠x的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過演演的形式讓學(xué)生在情景中練習(xí)達(dá)到掌握的目的。）

　　9、趣味練習(xí)：

　　貼圖練習(xí)：課件放錄音，由學(xué)生將手中相應(yīng)的圖片貼上黑板。

　　電話號(hào)碼練習(xí)：學(xué)生說出自己的號(hào)碼，其它學(xué)生說出中文。

　�。ㄈ┩卣箤W(xué)習(xí)：（機(jī)動(dòng)）

　　1、看VCD的學(xué)數(shù)字部分。

　　2、拓展學(xué)習(xí)9和10的讀法。

　　3、報(bào)數(shù)練習(xí)。

　　4、課件演示火箭發(fā)射，學(xué)生倒念十個(gè)數(shù)字。

　　（四）課后活動(dòng)：

　　1、用英語數(shù)出教室窗戶的塊數(shù)。

　　2、準(zhǔn)備一些卡片，在上面畫出不同數(shù)目的各種物品或動(dòng)物，與好友進(jìn)行游戲：猜猜看。

　�。▽⒄n內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）五、小結(jié)：

　　本課教學(xué)我首先給學(xué)生交流的空間。根據(jù)《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)，其中有一個(gè)非常重要的目標(biāo)使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。因而，我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，一直注意盡可能的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間多進(jìn)行語言的交流。

　　其次，我采用游戲，提高學(xué)生興趣。小學(xué)生學(xué)英語最重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語這種語言的興趣�？鬃诱f過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"愛因斯坦說過："熱愛是最好的老師".只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，那么這樣的知識(shí)就是學(xué)生善于接受，記憶深刻的。因此，我在這堂課上安排了幾個(gè)比較簡短的游戲，比如猜數(shù)字，變魔術(shù)等游戲。

　　再次，我聯(lián)系實(shí)際，貼近生活。"How many ?"本身就是一個(gè)與生活有著緊密聯(lián)系的話題。我從這一點(diǎn)出發(fā)，緊緊圍繞生活來開展教學(xué)。如數(shù)手指、記電話號(hào)碼等。

　　總而言之，我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，盡可能地采用聽、說、游戲的方式，通過各個(gè)有趣、實(shí)用、輕松、活潑的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。當(dāng)然，由于自己水平有限，各個(gè)環(huán)節(jié)之間還不夠連貫，還存在著很多很多的缺點(diǎn)和不足，愿各位評(píng)委、各位專家提出寶貴的意見和建議。

　　蘇霍姆林斯基說過：沒有也不可能有抽象的學(xué)生。因此，我們要鼓勵(lì)孩子們，讓他們知道"English, I can".

　　六年級(jí)英語說課稿（二）

　　我的授課內(nèi)容是人教版六年級(jí)英語上第四單元第一課時(shí)。

　　人教版PEP課標(biāo)小學(xué)英語六年級(jí)六年級(jí)上冊(cè)Unit4 I Have a Pen Pal 的課標(biāo)要求如下：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　（1）能夠聽、說、認(rèn)讀句子：What’s your hobby? I like collecting stamps.

　�。�2）能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語的ing形式及其讀音：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites.

　　2、能力目標(biāo)：

　　（1）通過學(xué)習(xí)，能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好。

　�。�2）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠仿照課文中的句子詢問別人的業(yè)余愛好后做出總結(jié)匯報(bào)。

　�。�3）通過對(duì)本課單詞、短語、句型的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲得如何詢問和描述人們的興趣愛好的表達(dá)能力。

　　3、情感、文化目標(biāo)：

　　（1）通過學(xué)習(xí)What’s your hobby?句型，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛好，以及樂于與人交往的性格。

　�。�2）通過學(xué)習(xí)，能積極運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　一、精彩導(dǎo)入

　　熟悉的話題what do you often do on weekends ? I often ……給予學(xué)生充分的發(fā)揮空間。學(xué)生會(huì)用自己熟悉的短語來交流。這時(shí)候我適當(dāng)給予評(píng)價(jià)引出 oh, I know your hobby is ……（關(guān)鍵詞hobby 的學(xué)習(xí)）。了解了學(xué)生再讓學(xué)生猜測(cè)我的hobby,學(xué)生很是感興趣。導(dǎo)入句型 my hobby is watching TV . I like watching TV .now what’s your hobby ? 學(xué)生帶著怎樣回答的疑問開始新課學(xué)習(xí)。

　　二、新課的學(xué)習(xí)

　　首先教授動(dòng)詞短語和句型。短語和句型的交叉學(xué)習(xí)避免了學(xué)習(xí)的單調(diào)和知識(shí)的脫離，讓學(xué)生在語感上形成思維的符號(hào)。短語和句型的學(xué)習(xí)要解決的難題就是讀。會(huì)說的前提是會(huì)讀。因此我把讀放在了重要的位置。讀的方式上避免了單一的齊讀，而是采用男女對(duì)抗，南北對(duì)話，南南合作等學(xué)生熟悉感興趣字樣的方式。為避免有的學(xué)生渾水摸魚學(xué)習(xí)的過程中間又穿插對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查。　　對(duì)短語和句型的鞏固我采用chant的方式What is your hobby? What is your hobby?

　　Playing, playing, I like playing the violin.

　　Collecting, collecting, I like collecting stamps.

　　Riding, riding, I like riding a bike.

　　Making, making, I like making kites.

　　Diving, diving, I like diving.

　　本節(jié)課的中的重點(diǎn)內(nèi)容一覽無余�？鞓穼W(xué)唱中學(xué)習(xí)這是小學(xué)生的最愛。

　　學(xué)以致用，小組調(diào)查問答 what’s your hobby, I like …將學(xué)習(xí)的知識(shí)予以運(yùn)用，讓每位學(xué)生都參與進(jìn)來敢于張嘴說是最大的目的。讓三至四個(gè)小組學(xué)生參與進(jìn)來以抽查的方式了解課堂的掌握程度為后面教學(xué)提供參考。

　　三、教學(xué)反思、

　　本節(jié)課我采用了任務(wù)型教學(xué)和情景教學(xué)，學(xué)生在真實(shí)的情境中，在完成教師有目的地設(shè)計(jì)的各項(xiàng)任務(wù)中學(xué)習(xí)英語，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，在達(dá)到學(xué)習(xí)語言的交際性目的的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。本節(jié)課中我也充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，全面調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外，為彌補(bǔ)課堂實(shí)際教學(xué)條件的有限，我采用了多媒體輔助教學(xué)�？傊�，在整節(jié)課的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和用英語交流的能力，并通過聽、說、做等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說，對(duì)學(xué)生每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步都予以表揚(yáng)，逐步幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但我知道我的課堂存在還存在著很多不足之處，希望姐妹們給予指出。謝謝大家！

　　六年級(jí)英語說課稿（三）

　　Unit 1 Looking at photos

　　Teaching aim:

　　1. To grasp the new words of unit 1.

　　2. To understand the sentences.

　　3. Can find and use "often".

　　Teaching feelings:

　　熟練描述照片的內(nèi)容。

　　Teaching important points:

　　1. key vocabulary: photo often clean always never2. Can find and use "often",can say:Do you often clean your room? Not very often. Do you? No,I don’t.

　　Teaching difficult point:

　　Can find and use "often".

　　Teaching aids: tape pictures

　　Teaching mothods: interactive approach

　　Teaching steps:

　　Warmer up:

　　1. Have the Ss look at Activity 1.They should number the pictures1,2and 3 respectively.Make sure they do this very lightly in pencil so that they can erase it later.

　　2. Now tell the Ss that I’m going to say things about the story and they have to say which pictures you are talking about.

　　Example

　　T:Mum.

　　Ss:That’s Picture 3.

　　T: Cleaning the room.

　　Ss:That’s Picture 3.

　　T: A picture book.

　　Ss:That’s Picture 2.

　　T: A doll.

　　Ss:That’s Picture 1.

　　Step1: listen,point and find "often".

　　1. Have the Ss close their books.