籃球說課稿

　　籃球說課稿（一）

　　各位評委：

　　您們好！我說課的內(nèi)容是：運球，雙手胸前傳接球。選自高中《體育與健康》課第二節(jié)。

　　指導(dǎo)思想：

　　本課以《新課標(biāo)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)"健康第一"的教育指導(dǎo)思想，結(jié)合本校的實際情況，組織安排教學(xué)內(nèi)容。通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

　　教材分析：

　　本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運動的第二節(jié)課，起著承上啟下的作用，運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。

　　學(xué)情分析：

　　本次課的授課班級為男生班，共四十人。學(xué)生運動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)目標(biāo)的確定：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。

　　2、技能目標(biāo)：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

　　重、難點確定：

　　重點：運球手型及按球的部位、力量。傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。

　　難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配掌握能力。

　　教學(xué)策略：

　　本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬╅_始部分（2’）

　　1、課堂常規(guī)

　　2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

　�。ǘ�）準(zhǔn)備部分（8’

　　教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

　�。ㄈ�）基本部分（30’）

　　1、運球：高低交替運球，兩手交替運球，體前變向運球，急停急起運球等原地和行進(jìn)間的運球練習(xí)。

　　采用了學(xué)生散點看教師示范模仿練習(xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、手型、手法和球的運行要準(zhǔn)確。著重解決手對球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調(diào)配合和眼視前方，同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

　　2、先進(jìn)行一對一的"搶運球"對抗練習(xí)，然后進(jìn)行分組"搶運球"對抗練習(xí)。加強學(xué)生對球的控制和支配能力，發(fā)展個性，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和創(chuàng)新能力，同時對學(xué)生的表現(xiàn)及時進(jìn)行鼓勵表揚，為下部分教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　3、原地兩人一組雙手胸前傳接球

　　要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)。

　　4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球

　　要求：運、傳、接運用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。

　　5、四人一球一組，行進(jìn)間運球后傳球、接球后運球。

　　要求：運球和傳球，接球和運球要相互銜接好、順，逆方向都要練習(xí)。目的是利用運球和傳接球動作有機(jī)緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

　　（四）結(jié)束部分（5’）

　　1、放松操

　　在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

　　2、對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材。

　　場地器材：

　　1、場地：籃球場，2、器材：籃球40個，球網(wǎng)4個，預(yù)計教學(xué)效果：

　　預(yù)計平均心率為：130--135次/分，

　　最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。

　　運動密度約為55%,運動負(fù)荷為中等稍上。

　　教學(xué)評價：

　　在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生心理特點，順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。在教學(xué)比賽中同學(xué)們積極投身與籃球運動之中，學(xué)生們在籃球場上得到快樂，獲得強健的體魄和聰明的才智。

　　籃球說課稿（二）

　　一，教學(xué)內(nèi)容：

　　籃球：1）原地雙手胸前傳接球，

　　2）單手肩上投籃。

　　二，教材分析：

　　本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的單手肩上投籃和雙手胸前傳，接球。單手肩上投籃和雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。單手肩上投籃，傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確，熟練，隱蔽，快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運球，雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性，熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

　　三，學(xué)情分析：

　　本次課的授課為中專部兩個班級合班，共七十人。體育的運動技能有差異，加上中專學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解，示范，啟發(fā)，模仿，創(chuàng)新，競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)，層層深入，層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　四，教學(xué)目標(biāo)的確定：

　　1,認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。

　　2,技能目標(biāo)：鞏固提高運球，傳接球技術(shù)動作和對球的控制能力，支配能力，發(fā)展靈敏，速度耐力等身體素質(zhì)。

　　3,情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢，機(jī)智，果斷，勝不驕，敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。

　　五，本課的重，難點確定：

　　重點：單手肩上投籃 --投籃動作標(biāo)準(zhǔn)，手型正確。

　　雙手胸前傳接球--準(zhǔn)確的手型及傳接球的準(zhǔn)確性快速能力。

　　難點：單手肩上投籃 --上下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時手心空出。

　　雙手胸前傳接球 --上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。

　　六，教學(xué)策略：

　　本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理，緊湊，流暢，新穎。

　　全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強團(tuán)隊精神。

　　七，教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┮�起注意階段；

　　1,課堂常規(guī)

　　2,本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

　　籃球說課稿（三）

　　根據(jù)《體育與健康》的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以育人為宗旨，以健康第一的要求為目的，以學(xué)生為中心，結(jié)合初中學(xué)生好動、好學(xué)、興趣廣泛、模仿能力強特點，以及本校實際情況組織安排教學(xué)內(nèi)容。因此，在教案的總體設(shè)計上，本著求實、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來展開。在教與學(xué)的關(guān)系上，既強調(diào)教師"教"的重要性，又突出學(xué)生"學(xué)"的主體地位。在教學(xué)模式上，學(xué)生自主的練習(xí)，依據(jù)教師設(shè)計的評價標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生對自己的技術(shù)水平、運動能力、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，通過評價反饋及時調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度和評價標(biāo)準(zhǔn)。為學(xué)生提供更多的交往合作機(jī)會。激發(fā)了學(xué)生對參與體育活動的不同興趣，從而更加積極主動地參與體育活動。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個性發(fā)展的思想，重在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新意識和自我評價能力，為將來走上社會在激烈的競爭中立于不敗之地服務(wù)。在教學(xué)過程中，充分運用體育游戲這一體育教學(xué)的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師語言激勵，評價反饋等，提高學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生運動的興趣、愛好和創(chuàng)新精神，為終身體育活動打基礎(chǔ)。

　　一 說教材

　　本課教材內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《體育與健康》七~九年級全一冊教師教學(xué)用書二年級教材1、教材內(nèi)容

　�。�1）行進(jìn)間單手肩上投籃；

　�。�2）分組教學(xué)比賽；

　　2、場地布置

　　兩個籃球場，籃球20個，掛圖架一個，錄音機(jī)一部。

　　3、教材分析

　�。�1）籃球是中學(xué)體育與健康課程教學(xué)的重要內(nèi)容之一，貫穿于中學(xué)體育與健康課程的始終，而行間單手肩上投籃是籃球運動技術(shù)的重要組成部分，學(xué)好行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)對提高籃球技術(shù)有著重要的作用。

　　（2）中學(xué)階段的學(xué)生正處在身體素質(zhì)發(fā)展成熟階段，我們要從健康第一為指導(dǎo)思想，三維健康觀為出發(fā)點，讓學(xué)生享受到快樂體育帶給他們的成功喜悅的同時，身體素質(zhì)也得到全面的發(fā)展。

　　4、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）激發(fā)興趣、自覺參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉

　�。�2）較好地學(xué)會籃球技能，提高進(jìn)行體育活動的能力（3）發(fā)展速度、靈敏、彈跳等體能素質(zhì)，增強健康；（4）培養(yǎng)自尊和自信、體驗成功的樂趣；

　�。�5）具有和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神；5、教學(xué)重點、難點：

　　重點：身體在空中的平衡能力。

　　難點：投籃的準(zhǔn)確性。

　　二、說教法

　�。�1）在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是體育教學(xué)有效性的主要因素和重要保證。

　�。�2）用全新的教學(xué)理念和教學(xué)策略，嘗到全面和諧發(fā)展的教育，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。

　�。�3）通過采用籃球游戲和分組教學(xué)比賽，增強學(xué)生體能素質(zhì)，享受籃球運動的喜悅和快樂。

　�。�4）以健康第一為指導(dǎo)思想，三維健康觀為出發(fā)點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，主動參與練習(xí)，是上好本次課的關(guān)鍵。

　　三、說學(xué)情

　　有利因素：中學(xué)階段的學(xué)生正處于身體素質(zhì)發(fā)育生長的旺盛期、可塑性大、好勝心強，自我展示意識強，勇于克服困難，所以在教學(xué)中選用適應(yīng)他們生理和心理特點的教學(xué)方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立和自覺性，激發(fā)他們在練習(xí)中去思維，去發(fā)展他們的體能和智力。

　　不利因素：學(xué)生空中身體平衡能力，控球能力差。

　　四、說學(xué)法

　�。�1）給學(xué)生盡量多的活動空間，自定目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)，自我展示，讓學(xué)生享受到快樂體育帶給他們的成功喜悅，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為中心的學(xué)習(xí)理念。、（2）通過采用籃球游戲和分組教學(xué)比賽，在民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生的體能素質(zhì)，培養(yǎng)合作精神和情感態(tài)度價值觀，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探索性創(chuàng)造活動，真正體體驗"快樂體育"的宗旨，以便達(dá)成本課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　五、說教學(xué)程序

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，全課分為導(dǎo)入熱身、學(xué)習(xí)與體驗、身心放松與評價三個階段。

　　（1）       導(dǎo)入熱身階段（4'）

　　1教學(xué)常規(guī)準(zhǔn)備活動。

　　2教師宣布教學(xué)任務(wù)`內(nèi)容，講解和提出要求。

　　3安排見習(xí)生等。

　�。�2）  學(xué)習(xí)與體驗階段（35'）

　　1采用提問式導(dǎo)入：設(shè)疑籃球有幾種投籃方式？你會幾種？（雙手`單手{高`低`勾}）你喜歡NBA和國內(nèi)的那些球星，為什么？（喬丹`科比`奧尼爾`姚明`易建聯(lián)等）讓學(xué)生相互探討、合作學(xué)習(xí)、暢所欲言活躍課堂氛圍。

　　2讓學(xué)生看單手肩上投籃精彩掛圖，(www.gymyzhishaji.com)認(rèn)識投籃運動，激發(fā)學(xué)習(xí)籃球的興趣和欲望，教師解疑，并介紹籃球運動及規(guī)則。（   籃球之父：美國史密斯，NBA規(guī)則，國際籃協(xié)規(guī)則）3分組練習(xí)

　　講解示范：讓學(xué)生自主探究，學(xué)習(xí)單手肩上投籃的練習(xí)方法。

　　4分組進(jìn)行單手肩上投籃的能力展示。

　　5各小組進(jìn)行教學(xué)對抗賽

　　教師巡回指導(dǎo)學(xué)生的技術(shù)動作，注意調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛，組織學(xué)生進(jìn)行自我展示體驗成功的快樂，鼓勵學(xué)生相互指導(dǎo)和相互評價。

　　（3） 身心放松與評價階段（6'）

　　集合學(xué)生集體在快樂音樂中做放松運動，達(dá)到消除疲勞的目的。

　　1各組長作各組自我評價；

　　2老師作總結(jié)及下節(jié)課內(nèi)容安排；

　　3布置課后作業(yè)，收集器材，回交保管員；

　　4師生致謝。

　　在優(yōu)美的旋律、寬松的氛圍中同學(xué)們隨著音樂跟著老師做放松練習(xí)，既提高了學(xué)生的趣味性，同時使學(xué)生的生理、心理都得到放松。讓學(xué)生在進(jìn)行美的教育的同時，又一次體驗上體育課的樂趣。之后，做課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，達(dá)到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材回收，培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護(hù)集體財產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。　　

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