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教育技術(shù)學就業(yè)前景
教育技術(shù)學就業(yè)前景（一）
“畢業(yè)即失業(yè)”，這種離中國大學生曾經(jīng)非常遙遠的現(xiàn)象，隨著我國高等教育由“精英教育”向“大眾化教育”的急速推進，如今已經(jīng)真實地出現(xiàn)了。所以大學生們一進大學就考慮就考慮畢業(yè)之后的就業(yè)方向。對于自身所學的教育技術(shù)學專業(yè)的就業(yè)情況我也做了一些相關(guān)的了解和調(diào)查。
教育技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向總體為：
1、各級師范院校和中等學校教育技術(shù)（含信息技術(shù)）課程的教學，主要對象是博士生、研究生、本科生；
2、各級學校和各級電教機構(gòu)的教育信息化和教育技術(shù)的應(yīng)用研究、主要對象是研究生、本科生。
3、教學系統(tǒng)（包括軟、硬件環(huán)境）與現(xiàn)代教學媒體的設(shè)計與開發(fā)，主要對象是研究生、本科生；
4、遠程教育中學習資源、網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)與建設(shè)，主要對象是研究生、本科生；
5、政府和企事業(yè)單位人力資源開發(fā)和績效的提高，主要對象是研究生、本科生；
6、產(chǎn)業(yè)中教育產(chǎn)品（教育網(wǎng)絡(luò)、教育軟件、仿真教學系統(tǒng)）的開發(fā)，主要對象是研究生，本科生；
7、廣播電視系統(tǒng)、信息廣告公司中廣播電視節(jié)目和網(wǎng)上欄目的創(chuàng)意、策劃和編制，主要對象是研究生、本科生。
總的而言，就業(yè)方向是十分廣的，再加上教育技術(shù)學專業(yè)人才的社會需求正在急劇增加。目前該專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求。因此，該教育技術(shù)學專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景是相對比較廣闊。
但是我們必須知道我們所面臨的處境，目前從全國來看，開設(shè)教育技術(shù)的學校有200多，其中本科有100多，碩士點有40多個。教育技術(shù)的發(fā)展是大家都看到的，看教育技術(shù)專業(yè)的學生就業(yè)形勢去一年比一年嚴峻。
而且除去同專業(yè)的畢業(yè)生的相互競爭外，我們還要接受其他專業(yè)畢業(yè)生的競爭，若我們從事計算機工作，我們必須面對專攻這方面的計算機畢業(yè)生，若我們從事有關(guān)廣告類的工作我們競爭對手就是廣告學專業(yè)的、傳媒學專業(yè)的畢業(yè)生，若我們從事it行業(yè)那我們面對的就是那些it專才……所以我們畢業(yè)后的就業(yè)情景其實還是很令人堪憂的。
那么我們要如何讓自己在嚴峻的就業(yè)情形下，找到滿意的職業(yè)哪？我想我們在依靠我們所學專業(yè)的專業(yè)新、課程新、技術(shù)新的優(yōu)勢同時更應(yīng)在自身素質(zhì)上下苦功。在注重理論知識學習的同時要提高實踐動手能力，因為教育技術(shù)學是一門既有理論又有實踐，文理滲透的學科。它不但要求有扎實基礎(chǔ)知識、基本理論功底，還要有很強的實踐技能。所以我要多深入了解機房管理、攝影攝像、辦公自動化軟件、校園網(wǎng)的搭建管理與維護、信息技術(shù)課程課標，并要多涉足人工智能相關(guān)領(lǐng)域，且多考些證，如計算機二級、英語四、六級，程序員等。只有這樣才能增加畢業(yè)后的競爭力。另外我們專業(yè)也可選擇考研，但考研必須知道不是為了考而考，一定要對專業(yè)理論和實踐現(xiàn)狀有深入的了解，對將來的研究取向有清晰的定位。考研選學校、導師一定要慎重，盡量選擇名牌學校，有項目，跟國外有合作的學校。
總的來説，既然我們已選擇了教育技術(shù)學，不管這專業(yè)好不好，我們已不能改變，我們能做的努力為自己增加砝碼，提高自身的就業(yè)競爭力。
教育技術(shù)學就業(yè)前景（二）
專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)教育信息化的建設(shè)者、管理者、研究者，培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學資源、教學媒體和教學系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術(shù)學科高級專門人才，包括中小學信息技術(shù)教師、數(shù)字化校園和校園信息化的設(shè)計者、建設(shè)者、管理者，各級電教館和普教的教育技術(shù)人員。
專業(yè)就業(yè)前景
隨著教育內(nèi)容的復雜化和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育需要將教育理論、學習理論與教學實踐緊密地結(jié)合在一起，綜合利用多媒體進行教學，使受教育者在有限的時間里充分利用視覺和聽覺獲取更多的知識。教學過程的追求形聲并茂、色彩逼真和表現(xiàn)手法靈活多樣，使教育技術(shù)學具有廣闊的發(fā)展前景。就業(yè)方向有如下幾個大方向：
1、大中專院校教育技術(shù)和中小學信息技術(shù)課程的教學；
2、各級學校和電教機構(gòu)的教育信息化和教育技術(shù)應(yīng)用；
3、教學系統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體的設(shè)計與開發(fā)；
4、遠程教育中的學習資源、(www.gymyzhishaji.com)網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)和建設(shè)；
5、政府和企事業(yè)單位中的人力資源開發(fā)和績效的提高（人力資源研究、開發(fā)和管理工作）；
6、信息產(chǎn)業(yè)中的教育產(chǎn)品開發(fā)；
7、廣播電視系統(tǒng)、信息傳媒公司中影視節(jié)目的制作；
8、廣播電視傳輸覆蓋工程技術(shù)人員（廣播電視信號系統(tǒng)的管理和設(shè)備運行、維護工作）；
9、影視動畫制作人員（影視動畫設(shè)計制作工作）；
10、廣播視聽設(shè)備工程技術(shù)人員（廣播視頻、音頻設(shè)備研究、設(shè)計、維修等工作）；
11、營銷工程技術(shù)人員（市場分析與開發(fā)、為企業(yè)提供咨詢，進行產(chǎn)品銷售）；
12、中介代理人（生意接洽、事務(wù)代理、信息咨詢等）；
13、攝影師（室內(nèi)外人像、風景、產(chǎn)品及生產(chǎn)、生活圖像處理）；
14、生產(chǎn)組織與管理工程技術(shù)人員（生產(chǎn)系統(tǒng)的組織、計劃、控制與管理工作）；
15、系統(tǒng)規(guī)劃與管理工程技術(shù)人員（單位的發(fā)展規(guī)劃、系統(tǒng)分析與管理工作）
教育技術(shù)學就業(yè)前景（三）
工資待遇
截止到 12月24日，122646位教育技術(shù)學專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為 3954 元，其中應(yīng)屆畢業(yè)生工資2981元，0-2年工資3696元，10年以上工資1000元，3-5年工資4675元，6-7年工資7994元，8-10年工資8725元。
招聘要求
針對教育技術(shù)學專業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資面議最多，占比66%；3-5年工作經(jīng)驗要求的最多，占比66%；大專學歷要求的最多，占比33%。
就業(yè)方向
教育技術(shù)學專業(yè)學生畢業(yè)后可從事如下幾個大方向：1.師范類與非師范類的學校教育技術(shù)系從事教育教學工作，主要對象是研究生、博士生、本科生；2.各省市、區(qū)縣電教館（站）主要從事電教管理、課題研究、教育信息化建設(shè)（"校校通"工程、信息技術(shù)教育）相關(guān)工作，主要對象是研究生、本科生；3.部委機關(guān)、部隊、廠礦企業(yè)、外資企業(yè)的宣傳部、教育部門，特別是企業(yè)職工培訓工作是一個新的工作熱點，主要對象是本科生；4.中小學校主要是電教管理、課件制作、信息技術(shù)教育課等，主要對象是本科生、專科生；5.各級各類電視臺、廣播電臺站，教育節(jié)目制作，主要本科生。
就業(yè)崗位
安全員、銷售經(jīng)理、項目經(jīng)理、銷售工程師、銷售代表、電氣工程師、技術(shù)支持工程師、工程部經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、辦事處主任、軟件工程師、生產(chǎn)主管等。
城市就業(yè)指數(shù)
教育技術(shù)學專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是北京。薪酬最高的地區(qū)是廈門。
就業(yè)崗位比較多的城市有：北京[3683個]、上海[2742個]、廣州[1503個]、深圳[1030個]、武漢[824個]、成都[720個]、南京[581個]、杭州[578個]、鄭州[533個]、重慶[498個]等。
就業(yè)薪酬比較高的城市有：廈門[5224元]、惠州[4999元]、北京[4694元]、上海[4616元]、常州[4591元]、江門[4055元]、廣州[3986元]、南京[3975元]、深圳[3923元]、重慶[3893元]、杭州[3862元]等。
同類專業(yè)排名
教育技術(shù)學專業(yè)在專業(yè)學科中屬于教育學類中的教育學類，其中教育學類共10個專業(yè)，教育技術(shù)學專業(yè)在教育學類專業(yè)中排名第2，在整個教育學大類中排名第2位。
在教育學類專業(yè)中，就業(yè)前景比較好的專業(yè)有：教育學，教育技術(shù)學，小學教育，科學教育，學前教育，藝術(shù)教育，人文教育，特殊教育，華文教育等。
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