- 相關(guān)推薦
節(jié)奏訓(xùn)練在中職音樂教學(xué)的應(yīng)用
摘要：當(dāng)今我國中職音樂教學(xué)在整個教學(xué)過程當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用，如今我國很多教研報告中可以發(fā)現(xiàn)，在我國中職院校當(dāng)中對于音樂教學(xué)存在著一些不同程度的問題，一些老師在音樂當(dāng)中對于節(jié)奏問題并沒有進行關(guān)注，同時整個音樂教學(xué)過程和內(nèi)容比較單一，老師以及學(xué)生之間沒有及時的進行溝通和交流，這樣的問題導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂課程的時候興致不高，最終獲得的教學(xué)效果也并不好，在音樂教學(xué)課程當(dāng)中對于節(jié)奏的訓(xùn)練是一項基本內(nèi)容，能夠加強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的技能，因此良好的節(jié)奏感以及相應(yīng)的訓(xùn)練能夠提升學(xué)生靈活性，也能夠在日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中加強學(xué)生和老師之間的交流和溝通，下面文章中將會通過中職音樂教學(xué)中對于節(jié)奏訓(xùn)練的相關(guān)問題進行闡述。關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；節(jié)奏訓(xùn)練；應(yīng)用
音樂如今隨著人類生活水平的提升，在人們的生活中必不可少，為人們的生活增添了很多興趣，對人們的情感體驗也有很大的豐富作用，優(yōu)質(zhì)的音樂能夠讓人們的心靈得到滿足，在音樂的海洋中讓每一個人都受到感染，從而讓人們的情感或者是生活態(tài)度能夠向著好的方向和積極的方向去發(fā)展，在音樂當(dāng)中主要包括三個方面的要素，就是節(jié)奏以及旋律和和聲，這三個要素之間相互結(jié)合形成了一個完整的音樂系統(tǒng)，在系統(tǒng)當(dāng)中的節(jié)奏屬于音樂的脈搏，能夠?qū)⒁魳樊?dāng)中最為關(guān)鍵的要素展現(xiàn)出來，在中職院校中音樂教學(xué)加入節(jié)奏的訓(xùn)練能夠讓學(xué)生在音樂教育當(dāng)中享受到更多的興趣，陶冶自己的情操。
一節(jié)奏訓(xùn)練在音樂教學(xué)實施中的意義
節(jié)奏在音樂教學(xué)當(dāng)中屬于關(guān)鍵部分，對于音樂后期所形成的整個旋律和意愿都能夠有所體現(xiàn)，最終醫(yī)院是否能夠滿足相應(yīng)的治療也與節(jié)奏元素有著很大的聯(lián)系，同時音樂的情感以及整個基調(diào)也通過節(jié)奏去體現(xiàn)和影響，是音樂組成中的重要部分，通過對中職學(xué)校音樂教學(xué)課程的實際情況可以看到，一般在教學(xué)當(dāng)中還是沿用了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在課堂中處于主導(dǎo)地位，對學(xué)生只是一味地教授和傳達(dá)，學(xué)生在課堂中欣賞，這種模式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中僅僅是一種娛樂的態(tài)度去看待音樂課堂，與中職教師最終想要達(dá)到的音樂教學(xué)目標(biāo)將背離，另一方面學(xué)生對于音樂方面的知識和理論其實了解并不深，很多學(xué)生對于音樂課程的學(xué)習(xí)興趣也并沒有得到充分的發(fā)揮，如果教師只是以傳統(tǒng)的方式去進行教學(xué)，無法提起學(xué)生的興趣，在實際的課程當(dāng)中就需要中職音樂教師將有關(guān)于節(jié)奏相關(guān)的訓(xùn)練應(yīng)用到課堂當(dāng)中，將音樂教學(xué)中的節(jié)奏教授到每個學(xué)生當(dāng)中，讓學(xué)生主動去思考音樂感悟音樂，才能夠讓學(xué)生們積極主動去學(xué)習(xí)和探索，可以更加有效地進行音樂方面的學(xué)習(xí)。
二節(jié)奏訓(xùn)練在中職音樂教學(xué)中的應(yīng)用
（一）結(jié)合歌曲背景知識，引導(dǎo)學(xué)生進行節(jié)奏訓(xùn)練
每一首歌曲都有他自己的背景以及創(chuàng)作靈魂，對于中職音樂教學(xué)當(dāng)中音樂歌曲所存在的背景要進行充分的了解，將背景的知識和資料傳達(dá)到每一個學(xué)生當(dāng)中，將歌曲中所包含的社會以及一些風(fēng)土民情等情況進行簡要的介紹，讓學(xué)生們充分的了解一首歌所包含的內(nèi)容，只有學(xué)生在掌握了歌曲的背景以及相關(guān)知識以后，才能夠?qū)⒁魳樊?dāng)中所體現(xiàn)出來的節(jié)奏與情感真正去進行感受。根據(jù)如今快速發(fā)展的教育理念，要在中職教學(xué)當(dāng)中結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)方式，在音樂教學(xué)課堂中教師應(yīng)該將歌曲的背景知識充分的融合到課堂教學(xué)當(dāng)中，從而對學(xué)生進行相應(yīng)的節(jié)奏訓(xùn)練，也能夠提升教學(xué)當(dāng)中的效率，教學(xué)效果顯而易見，例如《長大后我就成了你》在這首歌曲的教學(xué)當(dāng)中，要將歌曲中所表達(dá)的對于教師職業(yè)的尊敬以及光榮進行中心思想的考慮，在課堂開始之前教師可以讓學(xué)生先根據(jù)教材當(dāng)中的內(nèi)容去進行探索，結(jié)合他們在現(xiàn)實生活當(dāng)中所掌握的教師特點以及實際生活感受對這首歌進行自主的思考，同時教師主動帶著學(xué)生去了解教師這個行業(yè)的來源以及發(fā)展，所存在的重要意義以及所能夠體現(xiàn)的功能等情況，從而加深對于這首歌曲所能表達(dá)對象的理解和認(rèn)識，讓學(xué)生們充分的去了解歌曲表達(dá)怎樣的感情以及中心思想，讓學(xué)生們從歌曲當(dāng)中學(xué)習(xí)到尊重和熱愛老師，這首歌曲所表達(dá)的情感非常柔和，因此節(jié)奏訓(xùn)練要針對這種背景進行和緩或者是流暢的音樂節(jié)奏訓(xùn)練，在實際演唱中更能夠體現(xiàn)出這首歌曲的情感。
（二）引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活聲音，增強學(xué)生的節(jié)奏感
教學(xué)當(dāng)中的所有內(nèi)容都是從生活當(dāng)中去進行總結(jié)和分析的，無論是任何課程都需要在實際生活當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)和探索，找出教學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)，才能夠獲得更好的學(xué)習(xí)效果，對于音樂教學(xué)也是如此，對于中職音樂教學(xué)課程當(dāng)中，節(jié)奏訓(xùn)練的重要性以及相關(guān)的背景知識學(xué)生們學(xué)會去了解之后，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生進入下一步的感悟，在節(jié)奏訓(xùn)練當(dāng)中，去深入到生活當(dāng)中捕捉每種事物所發(fā)出來的聲音，探索事物振動做存在的一種節(jié)奏感，增強生活當(dāng)中的節(jié)奏訓(xùn)練，加強學(xué)生的音律感，例如現(xiàn)在廣場舞當(dāng)中所選擇的音樂節(jié)奏感非常的明顯，同時整個韻律非常強但是相對比較簡單，因此教師可以從這些日常生活當(dāng)中可以接觸到的曲目去進行引導(dǎo)，比如生活當(dāng)中還有一些鳥鳴或者是時鐘轉(zhuǎn)動的聲音所傳遞出來的節(jié)奏，讓學(xué)生們?nèi)プ屑?xì)聆聽這些聲音，尋找存在的節(jié)奏自主地去加強節(jié)奏訓(xùn)練，以提高學(xué)生節(jié)奏訓(xùn)練的有效性，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
（三）增加學(xué)生對樂器的演奏
音樂教學(xué)中加強樂器演奏是重要的環(huán)節(jié)，在對中職學(xué)生進行音樂教授過程當(dāng)中，為了更好地把握學(xué)生們對于節(jié)奏訓(xùn)練的效果和學(xué)習(xí)情況，就需要將樂器應(yīng)用到課堂當(dāng)中，與日常的理論教學(xué)活動相互結(jié)合，讓音樂節(jié)奏的先烈通過實踐內(nèi)容來展現(xiàn)，在音樂表達(dá)過程當(dāng)中樂器的演奏是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，樂器與音樂的節(jié)奏相互協(xié)調(diào)才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的韻律，因此在學(xué)生學(xué)習(xí)樂器演奏當(dāng)中，要讓學(xué)生加強對于節(jié)奏的大我程度，比如在《美麗的山谷》這一課的教學(xué)中，老師可以讓學(xué)生們試著去利用樂器進行演奏，學(xué)生在了解歌曲的背景后，將音樂最基本的情感基調(diào)進行認(rèn)識，將樂器演奏中的節(jié)奏感把握清楚，這樣的音樂教學(xué)課堂氛圍得到了更好的保障，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也能更加濃烈，同時進行課后的音樂節(jié)奏的相關(guān)訓(xùn)練�？傊�，中職音樂教學(xué)中還是可以看到存在著很多的問題，從整體上來說最終的課堂效率和結(jié)果并不是十分理想，因此針對這種情況教師一定要從自身實際情況做起，探索加強節(jié)奏訓(xùn)練的方式和方法，引導(dǎo)學(xué)生們利用多種方式去加強最深的節(jié)奏感，同時教師也可以帶領(lǐng)著學(xué)生們?nèi)⑸町?dāng)中的一些內(nèi)容應(yīng)用到課堂當(dāng)中，從而提高節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)效果。
【節(jié)奏訓(xùn)練在中職音樂教學(xué)的應(yīng)用】相關(guān)文章：
《節(jié)奏訓(xùn)練》音樂教案01-02
《節(jié)奏訓(xùn)練》音樂教案（精選8篇）03-23
中職音樂教學(xué)論文08-25
有趣的節(jié)奏的音樂教案01-30
音樂節(jié)奏教案01-30
《有趣的節(jié)奏》音樂教案06-07
中職音樂教學(xué)計劃11-18
小班音樂教案：有趣的節(jié)奏02-20
中職音樂欣賞教學(xué)淺析08-18