備課組長會(huì)議講話稿15篇(合集)

　　在現(xiàn)在社會(huì)，我們可以使用講話稿的機(jī)會(huì)越來越多，絕大多數(shù)的講話稿都是敘事議論相結(jié)合的論述體應(yīng)用文。那么講話稿一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的備課組長會(huì)議講話稿，歡迎閱讀與收藏。

備課組長會(huì)議講話稿1

　　今天我們在此召開第一次備課組長會(huì)議，今天的會(huì)議很重要，關(guān)系到一學(xué)期教學(xué)教研工作目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)和思路。我從兩個(gè)方面來講：

　　一、明確備課組長的職責(zé)

　　1、負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè)。

　　2、抓好教學(xué)研究。我校教科研的著力點(diǎn)、落腳點(diǎn)在于提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點(diǎn)在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng)，要把教學(xué)中的問題，轉(zhuǎn)化為課題，同時(shí)要注意總結(jié)提煉。

　　3、高效組織本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)載體、搭建平臺(tái)，用最正確的方法抓事促人，抓好教學(xué)常規(guī)。

　　二、對組長自身及工作的要求：

　　組長在組內(nèi)要有威望、能調(diào)控組員和工作，必須做到以下幾點(diǎn)：

　　1、組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者、合作者、研究與交流、實(shí)踐者。

　　做一名終身學(xué)習(xí)者，就是要以自己的愛學(xué)精神，去鼓勵(lì)周圍的教師遠(yuǎn)離急躁，靜心讀書，走向大師，與時(shí)代同步。只有組長自己重視學(xué)習(xí)，才會(huì)知道什么樣的的理論和經(jīng)驗(yàn)值得組織組員學(xué)習(xí)和實(shí)踐。組長的觀念影響著一所學(xué)校某門學(xué)科開展的方向，組長的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，決定著學(xué)校學(xué)科教學(xué)開展、教師專業(yè)成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會(huì)輸〞的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達(dá)，結(jié)果很難“贏〞。而那些熱愛讀書，踏踏實(shí)實(shí)，步步為營的人最終很少會(huì)“輸〞。

　　組長應(yīng)是一個(gè)合作者。對于不同、差異、甚至另類要學(xué)會(huì)尊重和接納，要學(xué)會(huì)“求大同，存小異〞，要學(xué)會(huì)很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長合作，在合作中多贏共進(jìn)。也正是組長的精誠合作，才使整個(gè)組在組內(nèi)可以互通信息，交流體會(huì)，取長補(bǔ)短，相互借鑒，其樂融融。

　　組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實(shí)踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學(xué)。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時(shí)代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識(shí)，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行為研究，是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)問題中探尋突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn)，在教育開展趨勢中捕捉拓展點(diǎn)，這是教師專業(yè)成長的重要方式。用行動(dòng)感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著！

　　教師如何成長，現(xiàn)在學(xué)者們提出“專家引領(lǐng)，自我反思，同伴互助〞的教師成長模式，載體是校本教研，平臺(tái)就是教研組和年級(jí)組。其實(shí)簡單地歸結(jié)一句話，就是在研究中成長。教師只有成為研究者，教育才能有高度。有一個(gè)公式：“理論學(xué)習(xí)+對經(jīng)驗(yàn)的反思=成長〞。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是瞎琢磨。

　　2、組長應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子。我們拿什么資本當(dāng)組長？不是憑借年齡大一點(diǎn)、教齡長一點(diǎn)。組長應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威〞，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教研組長是本校的“領(lǐng)銜人物〞。所以工作的性質(zhì)要

　　3 、求我們業(yè)務(wù)精湛。從這點(diǎn)上講，組長不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負(fù)責(zé)聽課、評課、督導(dǎo)教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。唯有此，我們的組長這個(gè)沒有權(quán)力的.“官〞，才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面〞，才能靠智慧點(diǎn)燃智慧，才能引領(lǐng)起你的教研來！

　　（3）精細(xì)化管理，樹立正確的質(zhì)量關(guān)

　　一、教學(xué)常規(guī)

　　1、抓好備課關(guān)。備課是上好課的根本保證，必須重點(diǎn)抓。我們始終強(qiáng)調(diào)無論是老教師還是新教師都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，而且原則上都應(yīng)有詳細(xì)的教案。教研組、備課組每個(gè)學(xué)期都要對組內(nèi)教師的教案進(jìn)行檢查。

　　要個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。尤其是上公開課、示范課和匯報(bào)課，必須要集體備課，在集體備課中我們既重視實(shí)現(xiàn)實(shí)踐操作，又強(qiáng)調(diào)反響評價(jià)，還強(qiáng)調(diào)了理論探討；在集體備課中，我們可以采用“一憶二講三討論〞的方式，即先總結(jié)上周的教學(xué)實(shí)踐情況，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討、反思；再由主講教師講授下一周的授課內(nèi)容；最后進(jìn)行討論，對共性和個(gè)性的問題進(jìn)行深入研究，達(dá)成共識(shí)；同時(shí)在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性、同級(jí)性、連續(xù)性，組織同年級(jí)、同學(xué)科教師每周至少一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行集體備課，在交流、探討中實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　2、堅(jiān)持聽課評課制度，加強(qiáng)教師進(jìn)修。我們要求做到每人每學(xué)期開設(shè)有特色的組內(nèi)公開課或示范課一次。開課前，組織同教材的教師一起討論教案，聽取試教，在試教根底上再修改教案，然后正式執(zhí)教。課后組織全組教師進(jìn)行認(rèn)真講評。講評以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)為主，同時(shí)也要實(shí)事求是地指出一些缺點(diǎn)，以求進(jìn)一步提高。

　　二、以科研為導(dǎo)向，不斷提高教研組的教育教學(xué)水平

　　1、傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合。采取多種形式，注意精講精練，課上得既生動(dòng)又活潑，又有密度與質(zhì)量，這樣的課才算是好課。

　　2、要研究教材，并改革教材，積累資料，形本錢組的校本材料�，F(xiàn)行的教材已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)前改革開放的形勢，更不適應(yīng)高考的形勢。通過資料的收集，一可以根據(jù)本校的實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行因材施教；二可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)；三可以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

3、加強(qiáng)我校兩個(gè)全國課題的研究。結(jié)合本實(shí)際，結(jié)合本科的教學(xué)實(shí)際，積極進(jìn)行課題研究。

　　三、協(xié)調(diào)各方，互教共學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　作為教研組長、備課組長一是要心往一處想，要有全局一盤棋的思想，分工不分家；二是要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的能力，調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助、共同指導(dǎo)。

　　教研組長在學(xué)校開展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個(gè)優(yōu)秀的教研組長，應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家。

備課組長會(huì)議講話稿2

　　各位組長，學(xué)校有兩支管理力量，一支是班主任管理隊(duì)伍，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序，一支是備課組長隊(duì)伍，保證教師的教學(xué)秩序。下面我就備課組長應(yīng)發(fā)揮的五種作用談一談：

　　1、發(fā)揮示范榜樣作用

　　在工作紀(jì)律、教研活動(dòng)、公開課開設(shè)、備三案等方面都要起到榜樣作用，同時(shí)顧全大局，與校長室保持高度一致。

　　2、發(fā)揮紐帶橋梁作用

　　一是上情下達(dá)，要傳達(dá)貫徹上級(jí)關(guān)于教學(xué)的要求以及校長室的要求;二是下情上達(dá)，把一線教師的訴求、心聲及時(shí)傳遞給教務(wù)處和校長室，他們的聲音是最真實(shí)的聲音，也是最有價(jià)值的聲音，往往能夠幫助決策層找到解決問題的策略。

　　3、發(fā)揮科研引領(lǐng)的作用

　　蘇霍姆林斯基說過，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。誠然如此，備課組長都有是業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人，就是學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人。課程改革，教學(xué)改革，課堂發(fā)展都是第一受益者，也排球場上的一傳。要發(fā)揮科研引領(lǐng)作用，平時(shí)要多讀書、多思考、多實(shí)踐、多反思，形成學(xué)科優(yōu)勢，打造學(xué)科特色。學(xué)科強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)。

　　4、發(fā)揮教學(xué)過程管理的作用

　　(1) 督促幫助教師完成三份作業(yè)：課前作業(yè)(學(xué)案)、課中作業(yè)(鞏固案)、

　　課后作業(yè)(補(bǔ)充習(xí)題)，功在學(xué)案，效在鞏固案，力在教案

　　(2) 作業(yè)做到四必：有發(fā)必收，有收必改，有改必發(fā)，有錯(cuò)必糾。

　　(3) 課堂做到三不講：會(huì)的.不講，討論能解決的不講，講了也不會(huì)的不講。

　　(4) 完成三級(jí)備課：自備研備復(fù)備

　　(5) 加強(qiáng)對三案六模塊的研究

　　(6) 在提優(yōu)輔差上下功夫

　　(7) 注意教學(xué)資料的收集與整理

　　(8) 加強(qiáng)與兄弟學(xué)校和名校的學(xué)科聯(lián)系

　　5、發(fā)揮責(zé)權(quán)擔(dān)當(dāng)作用

　　守土有責(zé)，要活得有尊嚴(yán)。要勇于挑戰(zhàn)困難，要敢于承擔(dān)責(zé)任。我的崗位我負(fù)責(zé)，我的崗位請放心。生命因責(zé)任而高貴，工作因責(zé)任而精彩。

備課組長會(huì)議講話稿3

　　各位組長，學(xué)校有兩支管理力氣，一支是班主任管理隊(duì)伍，保證同學(xué)的學(xué)習(xí)秩序，一支是備課組長隊(duì)伍，保證老師的教學(xué)秩序。下面我就備課組長應(yīng)發(fā)揮的五種作用談一談：

　　1、發(fā)揮示范榜樣作用

　　在工作紀(jì)律、教研活動(dòng)、公開課開設(shè)、備三案等方面都要起到榜樣作用，同時(shí)顧全大局，與校長室保持高度全都。

　　2、發(fā)揮紐帶橋梁作用

　　一是上情下達(dá)，要傳達(dá)貫徹上級(jí)關(guān)于教學(xué)的要求以及校長室的要求;二是下情上達(dá)，把一線老師的訴求、心聲準(zhǔn)時(shí)傳遞給教務(wù)處和校長室，他們的聲音是最真實(shí)的聲音，也是最有價(jià)值的聲音，往往能夠掛念決策層找到解決問題的策略。

　　3、發(fā)揮科研引領(lǐng)的作用

　　蘇霍姆林斯基說過，學(xué)校的.領(lǐng)導(dǎo)首先是訓(xùn)練思想的領(lǐng)導(dǎo)。誠然如此，備課組長都有是業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人，就是學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人。課程改革，教學(xué)改革，課堂進(jìn)展都是第一受益者，也排球場上的“一傳”。要發(fā)揮科研引領(lǐng)作用，平常要多讀書、多思考、多實(shí)踐、多反思，形成學(xué)科優(yōu)勢，打造學(xué)科特色。學(xué)科強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)。

　　4、發(fā)揮教學(xué)過程管理的作用

　　(1)督促掛念老師完成三份作業(yè)：課前作業(yè)(學(xué)案)、課中作業(yè)(鞏固案)、課后作業(yè)(補(bǔ)充習(xí)題)，功在學(xué)案，效在鞏固案，力在教案

　　(2)作業(yè)做到四必：有發(fā)必收，有收必改，有改必發(fā)，有錯(cuò)必糾。

　　(3)課堂做到三不講：會(huì)的不講，爭辯能解決的不講，講了也不會(huì)的不講。

　　(4)完成三級(jí)備課：自備—研備—復(fù)備

　　(5)加強(qiáng)對三案六模塊的爭辯

　　(6)在提優(yōu)輔差上下功夫

　　(7)留意教學(xué)資料的收集與整理

　　(8)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校和名校的學(xué)科聯(lián)系

　　5、發(fā)揮責(zé)權(quán)擔(dān)當(dāng)作用

　　守土有責(zé)，要活得有尊嚴(yán)。要勇于挑戰(zhàn)困難，要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我的崗位我負(fù)責(zé)，我的崗位請放心。生命因責(zé)任而貴重，工作因責(zé)任而精彩。

備課組長會(huì)議講話稿4

各位老師：

　　隨著高考的腳步越來越近，我們身上的擔(dān)子和責(zé)任也越來越重。我們這學(xué)期的工作任務(wù)就是高考目標(biāo)的完成，而目標(biāo)就是兩個(gè)方面：一是清北港生的數(shù)目，二是一本二本上線人數(shù)和上線率。剛才潘忠敏老師作為小班班主任和教師代表已作出了很好的發(fā)言，她給我們提供了很好的經(jīng)驗(yàn)和做法，切實(shí)對我們的任務(wù)完成有良好的幫助和借鑒。齊璞老師作為備課組長代表的發(fā)言，也給備課組長的工作更好開展提供了很好的經(jīng)驗(yàn)。聽著他們的發(fā)言我心里感觸頗深。可以這么說，我們這個(gè)會(huì)既是經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，又是諸葛亮?xí)�，更是高考�?zhàn)役的戰(zhàn)前參謀會(huì)，是一個(gè)“其智交相明，其才交相成”的取長補(bǔ)短、共同受益的會(huì)，所以說，我們這一班教師的工作責(zé)任心、士氣、態(tài)度和工作質(zhì)量就決定著我們xxxx年高考能否成功。因此xxxx年高考這一戰(zhàn)役，如何打？這就需要我們在一起謀劃、籌備和親自一線指揮，我們的指揮才能和智慧不僅關(guān)系著學(xué)生的前途（我們都有孩子，尤其是有孩子在這個(gè)年級(jí)的應(yīng)該更有這個(gè)體會(huì)），而且也關(guān)系著學(xué)校三次創(chuàng)業(yè)的發(fā)展新高度，更是對我們工作能力和實(shí)績的再次印證。為此，我提出下列幾點(diǎn)要求。

　�。�1）統(tǒng)一思想，積極樹立責(zé)任意識(shí)，自加壓力，積極主動(dòng)，竭盡全力做好自己負(fù)責(zé)的工作，這是我們成功的關(guān)鍵。任何工作若我們自己離開了責(zé)任和積極主動(dòng)，那是不可能取得優(yōu)異成績的，我們的一切高考目標(biāo)的完成都是紙上談兵。其實(shí)按照6-1=0的含義，只要有一位教師不能夠盡心或工作失職，就會(huì)造成班級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的全軍覆滅。因此，我們每一位教師都應(yīng)該是精兵強(qiáng)將，每一項(xiàng)工作都來不得半點(diǎn)虛假。所以任何個(gè)人的“庸懶散”都會(huì)給我們的團(tuán)隊(duì)成功造成致命傷。

　�。�2）備課組長是我們高考戰(zhàn)役最前線的指揮官，它既關(guān)系著戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的落實(shí)運(yùn)用，又關(guān)系著一場戰(zhàn)役的成與敗。

　�、倏季毥M織。務(wù)必做到：組織有序，教師按時(shí)到崗，不遲到早退，不中途離崗。能收齊試卷，按照要求批改，盡量趕時(shí)批改登分交分。如周二數(shù)學(xué)考練和周四綜合考練時(shí)教師點(diǎn)名時(shí)間、領(lǐng)卷時(shí)間、發(fā)卷時(shí)間、考試時(shí)間、監(jiān)考要求、批改要求、登分交分要求、加強(qiáng)監(jiān)督要求、保證批改等都要一一想到做到�？季毷翘岣邔W(xué)生成績的重要手段之一，它和運(yùn)動(dòng)員成績的提高一樣，必須有大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練（如一定時(shí)間內(nèi)的長距離奔跑、一定時(shí)間內(nèi)的投球的次數(shù)等），只有經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練，我們才可以成為強(qiáng)者（如馬家軍的例子）。強(qiáng)化考練的最大目的就是在限定時(shí)間內(nèi)充分暴露問題，只有暴露更多的問題，學(xué)生才可以更正更多的問題，學(xué)生進(jìn)步才能較快。當(dāng)然，這就給我們教師帶來了較多的工作量，因此，我們只要想取得成績，就必須辛苦自己，所以我們不僅要嚴(yán)格要求自己，而且還要嚴(yán)格要求組內(nèi)教師，按時(shí)批改、按時(shí)交分（舉鄲城一高考練第二天交分并評講的例子）。

　�、谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)、組卷和命題工作。作業(yè)設(shè)計(jì)是備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)（教師對教材的把握，教學(xué)重難點(diǎn)的突破，考點(diǎn)的強(qiáng)化以及學(xué)生的弱點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和盲點(diǎn)的補(bǔ)救都需要練習(xí)作業(yè)來實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的各種能力也需要練習(xí)作業(yè)來加強(qiáng)），課堂作業(yè)的完成與反饋是教學(xué)任務(wù)完成的標(biāo)桿（學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度），課后作業(yè)的設(shè)計(jì)和評價(jià)是教學(xué)任務(wù)完成和提升的保證（課后作業(yè)練習(xí)的矯正作用，錯(cuò)題本是最好的選擇），作業(yè)的創(chuàng)新既能迅速提高學(xué)生成績，又能培養(yǎng)學(xué)生能力（作業(yè)設(shè)計(jì)源于課本，又高于課本，做到教者有心、學(xué)者有益）。另外，學(xué)習(xí)新考綱，關(guān)注易錯(cuò)題，組好題，不出錯(cuò)，高質(zhì)量，搞好組卷和利用好成卷是我們備課組長的基本任務(wù)和工作要求。

　　③高效教研會(huì)。要求備課組長做到每周工作有計(jì)劃、有布置、有檢查、有反饋、有督促，做到教學(xué)事務(wù)安排詳盡具體易操作。內(nèi)容實(shí)用，有專題設(shè)計(jì)，有結(jié)論，逐人發(fā)言。做到分工明確、責(zé)任分擔(dān)。做好專題教研設(shè)計(jì)、考練設(shè)計(jì)、改進(jìn)教學(xué)措施、成績分析等。

　�、芙虒W(xué)指導(dǎo)。教研組長往往是本學(xué)科組的業(yè)務(wù)骨干，是教學(xué)的領(lǐng)路人。安排好課堂教學(xué)、專題討論、學(xué)生作業(yè)練習(xí)、試卷印刷和選擇、作業(yè)收繳檢查、聽課安排等。

　�、萁處煿芾�。做好辦公室衛(wèi)生的保潔和值日，嚴(yán)謹(jǐn)教師外出代課和有償輔導(dǎo)（表揚(yáng)武長纓無償輔導(dǎo)尖子生的例子），不發(fā)牢騷，積極正面引導(dǎo)老師思想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決、盡力化解教師問題。不要等出現(xiàn)了嚴(yán)重問題，需要處理人了再說再管，一切都晚了。當(dāng)然在教師管理中，作為備課組長更應(yīng)該做到率先垂范，嚴(yán)格約束好自己，模范遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定和要求，正人先正己。鼓勁的話多講，泄氣的話少說，解決不了的事多匯報(bào)。

　�。�3）小班教師工作是我們的核心工作是命根子，它既是一場戰(zhàn)役的特種兵，又是一場戰(zhàn)役的關(guān)鍵時(shí)刻的突破力量。

　　①高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作精益求精、追求卓越。我們目前的最大問題是解決清北港學(xué)生的10-20分的問題，這就需要我們引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生從多拿一分多做對一題入手，認(rèn)真考練、精心批改、精心幫扶，對待學(xué)生要心細(xì)一點(diǎn)。怎樣解決？要使學(xué)生解決會(huì)而不對，對而不全的問題；不重視步驟，做題不嚴(yán)密的毛�。唤鉀Q和反思粗心大意出錯(cuò)的地方；提高書寫質(zhì)量和規(guī)范；注意提高做題速度，學(xué)會(huì)分配做題時(shí)間等。任課老師要加強(qiáng)學(xué)生審題的訓(xùn)練，增強(qiáng)題感的能力，避免出現(xiàn)審題不清、不到位、題感不強(qiáng)的毛病。多注意關(guān)注“清北港”生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)、做題細(xì)節(jié)等。在近幾年的高考中，有一部分學(xué)生由于粗心大意或書寫不認(rèn)真、文字表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)，分子式書寫不規(guī)范、解題步驟不完整、邏輯推理不嚴(yán)密、計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確、書寫潦草、涂抹太多、不規(guī)范導(dǎo)致的失分不在少數(shù)，這都是造成10-20分難以突破的主要問題之一。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練中，教師要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，解題步驟合理，數(shù)據(jù)分析處理得當(dāng)，語言表述嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)，書寫整齊清晰，結(jié)論計(jì)算準(zhǔn)確，給閱卷老師形成良好的印象。另外還要特別注意網(wǎng)閱試卷與手改試卷分?jǐn)?shù)差異的問題解決，只有認(rèn)真書寫、字體工整、規(guī)范答題、結(jié)論計(jì)算準(zhǔn)確等才可以縮小手改與網(wǎng)改的分?jǐn)?shù)差距（這使我想起來一顆馬蹄丁就可以決定一場戰(zhàn)爭的勝負(fù)的例子）。

　�、谛膽B(tài)決定未來�！白ジ蓜盘崾繗�，抓偏科提成績，抓心理穩(wěn)發(fā)揮”是我們抓小班學(xué)生工作的中心任務(wù)。人往往有了好心態(tài)、好士氣后，精神和情緒就會(huì)高漲起來，工作就會(huì)多積極主動(dòng)一些，而積極主動(dòng)一些后，工作業(yè)績就會(huì)進(jìn)步一點(diǎn)，如果每人都能做好，那么我們的突破就可以實(shí)現(xiàn)。所以說10-20分的差距不僅僅是知識(shí)上的問題，也有長期養(yǎng)成的不良習(xí)慣造成的失分，更有學(xué)生的'心態(tài)和情緒的問題，大家關(guān)注學(xué)生的心態(tài)和情緒的變化也是我們的重要工作之一。如果大家都有一個(gè)良好的心態(tài)，那么學(xué)生的10-20分就會(huì)很好地解決了。還要多觀察學(xué)生心理和思想上的變化，多及時(shí)了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，多解決學(xué)生遇到的問題，尤其是班主任更應(yīng)該多觀察學(xué)生，時(shí)刻讓學(xué)生保持高昂的士氣，就是這個(gè)道理，另外誓師大會(huì)上我說的那個(gè)公式255分x1.01100=690分,690分x0.99100=253分也是這個(gè)道理。班主任也要時(shí)刻保持與教師的有效溝通，保持與學(xué)生信息上的及時(shí)交流。因此我們應(yīng)該少些牢騷、少些埋怨，多些任勞任怨、多些換位思考，我們才可以打勝這場戰(zhàn)役。

　�、廴蹩戚o導(dǎo)與問題解決。老師要樹立6-1=0的意識(shí)，學(xué)生要樹立木桶短板理論意識(shí)，才能從根本消滅弱科給我們造成的工作瓶頸。作為老師我們要積極多花些時(shí)間、多些輔導(dǎo)、多些幫扶才可以（舉武長纓例子，舉楊緒領(lǐng)例子）。作為學(xué)生也要針對自己的問題進(jìn)行針對強(qiáng)化自我訓(xùn)練，如某些知識(shí)性、經(jīng)常錯(cuò)的類型題、審題、計(jì)算準(zhǔn)確度、字體工整度、規(guī)范步驟等（舉孩子的例子）。小班教師沒有課的時(shí)侯，要經(jīng)常在辦公室待著，備課、與班主任交流、輔導(dǎo)學(xué)生或答疑等，尤其是這學(xué)期更應(yīng)該做到。

　　④目標(biāo)明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，確保目標(biāo)完成。按照學(xué)校和年級(jí)工作計(jì)劃，每一個(gè)班級(jí)都有任務(wù)，而這個(gè)任務(wù)的完成不僅需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，更需要團(tuán)隊(duì)里每個(gè)成員的辛勤付出，剛才我說的“6-1=0，木桶短板理論”就是這個(gè)理。因此教師們積極提高對自己的專業(yè)技能要求，在上課、備課、輔導(dǎo)、考練、作業(yè)設(shè)計(jì)、批改、糾錯(cuò)、反饋、教輔處理等所有教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，使自己的課盡可能地每一節(jié)都是精彩課，這是清北港生培養(yǎng)的最根本，也是老師們最起碼的工作追求。大家也看到了，我們已經(jīng)聯(lián)考了6次，每一次都或多或少地存在這個(gè)問題，學(xué)生的弱科解決時(shí)刻存在反復(fù)，這就需要我們反復(fù)去做、去做好、去做的更好，班主任也要在每次�？挤治龊筇嵝呀處煴緢F(tuán)隊(duì)任務(wù)完成的程度。

　　⑤重視班級(jí)教研成果，落實(shí)培優(yōu)拔尖精神。我們班主任在這項(xiàng)工作上確實(shí)很辛苦，做了大量地細(xì)致地工作，可謂為清北港生的培養(yǎng)付出了極大心血，因此這就需要我們更好地及時(shí)認(rèn)真落實(shí)班級(jí)教研成果，確保學(xué)生有關(guān)問題及時(shí)解決。比如網(wǎng)改與手改分?jǐn)?shù)差距的問題，應(yīng)該引起我們的重視，為什么有些學(xué)生差距大、有些學(xué)生差距小，有些學(xué)生分?jǐn)?shù)基本一樣，這里面往往蘊(yùn)含著學(xué)生不良字體、做題規(guī)范、計(jì)算不準(zhǔn)確、不注意細(xì)節(jié)等給閱卷老師不良的誤導(dǎo)，當(dāng)然閱卷老師在短時(shí)大批量批改時(shí)比可能細(xì)致批改，所以要求我們學(xué)生必須積極追求答卷的規(guī)范化、精細(xì)度和準(zhǔn)確度等，。

　�、薹e極樹立責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，勇創(chuàng)團(tuán)隊(duì)新戰(zhàn)績。我�！扒灞备邸眻F(tuán)隊(duì)培養(yǎng)最高紀(jì)錄：

　　班級(jí)應(yīng)屆理科4人，應(yīng)屆文科1人，往屆理科4人，往屆文科2人；

　　年級(jí)理科最高紀(jì)錄11人（09屆），文科最高3人；

　　年級(jí)應(yīng)屆紀(jì)錄5人（09屆），往屆7人（09屆）；

　　年級(jí)最高紀(jì)錄12人（09屆10屆）。

　　老師們，我們的13屆小班團(tuán)隊(duì)今年能創(chuàng)造什么樣的紀(jì)錄呢？能不能打破或刷新我校紀(jì)錄？我們拭目以待。（比如若每個(gè)小班都完成最低目標(biāo)2+2+1+1+3+3=12個(gè)，二級(jí)目標(biāo)3+3+2+2+4+4=18個(gè)，最高目標(biāo)4+4+3+3+5+5=24人）。

　�。�3）存在問題。①目前清北港生仍然不樂觀，即理科進(jìn)入中原聯(lián)誼校前24名，64名學(xué)生，文科進(jìn)入中原聯(lián)誼校前15名人數(shù)不理想，與先進(jìn)學(xué)校比還有較大差距。我們必須意識(shí)到危機(jī)和存在的完不成任務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)。

　　②偏科生沒有得到較好解決，部分教師的偏科生解決不能夠令學(xué)校滿意，部分學(xué)生解決弱科缺乏有效地針對性指導(dǎo)、幫扶和自我強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　③個(gè)別教師工作主動(dòng)性和精細(xì)程度仍有待加強(qiáng)，有時(shí)“庸懶散”、不能吃苦、不愿多付出現(xiàn)象仍存在，學(xué)校、年級(jí)、班主任布置的工作落實(shí)不夠。

　　④部分備課組會(huì)議會(huì)前準(zhǔn)備不足，教研活動(dòng)效率不高，會(huì)議散亂空，內(nèi)容不實(shí)在，針對性和問題解決不強(qiáng)，這主要是備課組長沒有能夠積極備課和組織。

　�、萁M長對自己承擔(dān)的責(zé)任和一線業(yè)務(wù)主管的地位認(rèn)識(shí)不清，沒有很好地認(rèn)清自身在高考備考中的地位和身份以及能夠起的重要作用。

　　老師們，成功其實(shí)離我們越老越近了，如果我們能夠再多一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持，再多一點(diǎn)工作細(xì)致，再多一點(diǎn)個(gè)人辛苦，那么我們就一定會(huì)嘗到更大更好的勝利果實(shí)，創(chuàng)造更多的我校新紀(jì)錄。老師們，這個(gè)會(huì)是統(tǒng)一思想的會(huì)，是明確各自責(zé)任的會(huì)，讓我們榮辱與共，再一次共同書寫一高的歷史，共同書寫我們一生中最精彩的記憶吧！

備課組長會(huì)議講話稿5

各位組長：

　　大家好!

　　學(xué)校的中心工作是教學(xué)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量好壞與否，除了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)模式正確與否，關(guān)鍵在于各學(xué)科的建設(shè)的強(qiáng)弱與否。學(xué)科建設(shè)起決定作用的是教研組，由此可見，教研組長、備課組長在學(xué)校的教學(xué)組織實(shí)施過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們在座的身上。在座的各位都是我們學(xué)校教研上的中堅(jiān)力量，也是我們學(xué)科教學(xué)上骨干教師。今天，把大家集中起來，希望大家能做到一下幾點(diǎn)：

　　1、高度認(rèn)識(shí)教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。必須在時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)和內(nèi)容上保證教研組的活動(dòng)。我們的教研組長要能緊密團(tuán)結(jié)本組成員認(rèn)真地開展好學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，做到能從根本上解決一些問題，提高教研組教研活動(dòng)水平，保證教研組活動(dòng)的質(zhì)量，做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù)，不能搞形式主義，不能走過場。

　　2、要廣泛吸納本組成員的意見，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)和教師特點(diǎn)，針對性地制定好本組的工作計(jì)劃，計(jì)劃要做到周密詳實(shí)，淡化理論、明確目標(biāo)、強(qiáng)化策略、靠實(shí)措施，要有月、半學(xué)期和學(xué)期工作目標(biāo)等，相關(guān)工作要便于檢測，要注意在行動(dòng)中改進(jìn)，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計(jì)劃的落實(shí)到位、資料的收集整理，每次活動(dòng)做好記錄。

　　3、要充分調(diào)動(dòng)教研組全體成員工作的`積極性，做到人人有任務(wù)，個(gè)個(gè)有目標(biāo)，全組一盤棋，分工不分家。我們各個(gè)組長要針對本組成員不同的特長和個(gè)性特點(diǎn)給予明確具體的任務(wù)，同時(shí)要注意跟蹤督促和檢查。

　　4、每個(gè)組里都有名師和骨干教師，結(jié)合師徒對接，組長要利用契機(jī)，提升組員的能力。同時(shí)要加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。各個(gè)組要積極爭取市局、區(qū)局教研室支持，注重提高學(xué)校教師知名度，讓我們的教師能參加校外的公開課，對于一些公開課活動(dòng)能積極主動(dòng)參與，能收到效果。各組可以結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)開展生動(dòng)活潑的教師比賽活動(dòng)，如語文組可以組織詩文誦讀比賽、書法比賽，數(shù)學(xué)組可以組織解題速度大賽、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實(shí)驗(yàn)大賽，音體美組可以組織全校教師的獨(dú)唱比賽、乒乓球比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學(xué)效率的提高，促教師精神面貌的改變。

　　5、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規(guī)工作正常做(無特殊情況不得更改)，應(yīng)急工作及時(shí)做(隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核)，重大工作協(xié)商著做(例如校級(jí)以上的公開課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作)

　　各位組長，希望大家能與教導(dǎo)處全湛然主任密切配合，大家能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教教研工作的第一步。我相信，在我們的共同努力下，我們學(xué)校的教學(xué)科研建設(shè)，教師的能力會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家!

備課組長會(huì)議講話稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位高三同一戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友們：

　　大家下午好！

　　高三已開學(xué)一個(gè)多月，在學(xué)校和高三學(xué)部的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)工作都有了進(jìn)一步的提升�，F(xiàn)在我就把我們高三備課組的復(fù)習(xí)思路和一些做法向各位匯報(bào)一下：

　　在學(xué)部的統(tǒng)一指導(dǎo)和要求下，各備課組主要做了以下工作：

　　一、定好基調(diào)，做計(jì)劃

　　第一輪復(fù)習(xí)定下的基本基調(diào)是： "實(shí)、準(zhǔn)、穩(wěn)".

　　實(shí)：依綱據(jù)本梳理課本知識(shí)，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學(xué)生，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)，講得實(shí)在，練到實(shí)處，達(dá)到實(shí)效。

　　基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點(diǎn)，講究效果。除了重點(diǎn)內(nèi)容要訓(xùn)練外，要求重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練，狠抓錯(cuò)題過關(guān)，提倡"小題大做".

　　在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，注重總結(jié)規(guī)律，不斷提高。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過程中總結(jié)提高，讓學(xué)生通過自己的總結(jié)，探索解題規(guī)律，把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺意識(shí)。 "準(zhǔn)",就是要瞄準(zhǔn)考綱，準(zhǔn)確定位，把準(zhǔn)難度，講練準(zhǔn)確。

　　"穩(wěn)",就是穩(wěn)步推進(jìn)，穩(wěn)中取勝。不求進(jìn)度，以知識(shí)是否掌握到位為基本依歸。

　　二、研究考綱，分析考點(diǎn)。

　　備課組的各位教師，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考綱，領(lǐng)會(huì)相關(guān)的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點(diǎn)，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節(jié)課，備考工作要做實(shí)做細(xì)，盡量用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對知識(shí)的理解。抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的成績。

　　三、加強(qiáng)合作，統(tǒng)一節(jié)奏。

　　加強(qiáng)合作，體現(xiàn)在集體備課和互相聽課評課。每周備課組活動(dòng)一次，集體備課時(shí)定出每節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及高考可能考點(diǎn)。互相聽課評課，互幫互學(xué)，共同提高。統(tǒng)一節(jié)奏，體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測驗(yàn)。

　　作業(yè)的布置是合理，及時(shí)批改，做到全批全改。經(jīng)常向?qū)W生了解教學(xué)情況，及時(shí)改進(jìn)了存在問題。每次測驗(yàn)后認(rèn)真做好質(zhì)量的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對進(jìn)步較大的'學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對退步較大的學(xué)生進(jìn)行談心，了解有關(guān)原因，幫助其趕上。

　　四、面向全體，提優(yōu)補(bǔ)差。

　　面向?qū)W生全體：高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)，全面推進(jìn)，指導(dǎo)后進(jìn)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把握基本線索。提優(yōu)補(bǔ)差：對尖子生的培養(yǎng)，定時(shí)間定內(nèi)容，智力投資，從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心他們，并與年級(jí)組簽訂輔優(yōu)協(xié)議，責(zé)任到人。

　　五、對外交流，收集信息。

　　積極作好信息的收集工作，還加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進(jìn)修。參加室主辦的一系列研討活動(dòng)，博采眾長，為我所用。

　　六、強(qiáng)化訓(xùn)練

　　能力的提高，不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高，學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　　A、根據(jù)高考時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間限制；

　　B、認(rèn)真考查研究高考試題答案，了解答題要求；

　　C、注意答題規(guī)范，

　　D、講練結(jié)合，及時(shí)反饋，練習(xí)講通講透。

　　我們相信，在學(xué)校和學(xué)部科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下，通過我們共同的努力，今年我校的高考成績一定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。

備課組長會(huì)議講話稿7

　　今日我們在此召開第一次備課組長會(huì)議，今日的會(huì)議很重要，關(guān)系到一學(xué)期教學(xué)教研工作目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)和思路。我從兩個(gè)方面來講：

　　一、明確備課組長的職責(zé)

　　1.負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè)。

　　2.抓好教學(xué)爭辯。我校教科研的著力點(diǎn)、落腳點(diǎn)在于提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點(diǎn)在于潮流引領(lǐng)，課題引領(lǐng)，要把教學(xué)中的問題，轉(zhuǎn)化為課題，同時(shí)要留意總結(jié)提煉。

　　3.高效組織本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)載體、搭建平臺(tái)，用最佳的方法抓事促人，抓好教學(xué)常規(guī)。

　　二、對組長自身及工作的要求：

　　組長在組內(nèi)要有威望、能調(diào)控組員和工作，必需做到以下幾點(diǎn)：

　　1、組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者、合作者、爭辯與溝通、實(shí)踐者。

　　做一名終身學(xué)習(xí)者，就是要以自己的愛學(xué)精神，去激勵(lì)四周的老師遠(yuǎn)離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時(shí)代同步。只有組長自己重視學(xué)習(xí)，才會(huì)知道什么樣的的理論和閱歷值得組織組員學(xué)習(xí)和實(shí)踐。組長的觀念影響著一所學(xué)校某門學(xué)科進(jìn)展的方向，組長的科研水平打算著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，打算著學(xué)校學(xué)科教學(xué)進(jìn)展、老師專業(yè)成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會(huì)輸”的理念。生活中很多人想贏心切，急趕忙忙，手慌腳亂，欲速則不達(dá)，結(jié)果很難“贏”。而那些寵愛讀書，踏踏實(shí)實(shí)，步步為營的人最終很少會(huì)“輸”。

　　組長應(yīng)是一個(gè)合作者。對于不同、差異、甚至另類要學(xué)會(huì)敬重和接納，要學(xué)會(huì)“求大同，存小異”，要學(xué)會(huì)很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與同學(xué)合作、與家長合作，在合作中多贏共進(jìn)。也正是組長的精誠合作，才使整個(gè)組在組內(nèi)可以互通信息，溝通體會(huì)，取長補(bǔ)短，相互借鑒，其樂融融。

　　組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心爭辯者和實(shí)踐者。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學(xué)。他的課堂中永久蕩漾著時(shí)代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識(shí)，他不僅明晰教什么，明白為什么教和怎么教，更重要的是引導(dǎo)同學(xué)如何學(xué)。他用自己的行動(dòng)告知每位從教者：假如你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上爭辯這條幸福道路上來。這種爭辯是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行為爭辯，是在成功的閱歷中分散生長點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)問題中探尋突破點(diǎn)，在訓(xùn)練理論中查找支撐點(diǎn)，在訓(xùn)練進(jìn)展趨勢中捕獲拓展點(diǎn)，這是老師專業(yè)成長的重要方式。用行動(dòng)感召四周的老師在爭辯狀態(tài)下教書育人，研并歡快著，教并成長著!

　　老師如何成長，現(xiàn)在學(xué)者們提出“專家引領(lǐng)，自我反思，同伴互助”的老師成長模式，載體是校本教研，平臺(tái)就是教研組和班級(jí)組。其實(shí)簡潔地歸結(jié)一句話，就是在爭辯中成長。老師只有成為爭辯者，訓(xùn)練才能有高度。有一個(gè)公式：“理論學(xué)習(xí)+對閱歷的反思=成長”。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的、低效的，甚至可能是瞎琢磨。

　　2、組長應(yīng)當(dāng)是業(yè)務(wù)尖子。我們拿什么資本當(dāng)組長?不是憑借年齡大一點(diǎn)、教齡長一點(diǎn)。組長應(yīng)當(dāng)是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教研組長是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛。從這點(diǎn)上講，組長不僅是同學(xué)的老師，他還是老師的老師，他要和老師共同成長，他要負(fù)責(zé)聽課、評課、督導(dǎo)老師的教書育人工作，他要能從較高的'角度俯瞰老師的教學(xué)實(shí)踐。唯有此，我們的組長這個(gè)沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威猛八面”，才能靠才智點(diǎn)燃才智，才能引領(lǐng)起你的教研來!

　　(3)精細(xì)化管理，樹立正確的質(zhì)量關(guān)

　　一、教學(xué)常規(guī)

　　1.抓好備課關(guān)。備課是上好課的基本保證，必需重點(diǎn)抓。我們始終強(qiáng)調(diào)無論是老老師還是新老師都必需認(rèn)真?zhèn)湔n，而且原則上都應(yīng)有具體的教案。教研組、備課組每個(gè)學(xué)期都要對組內(nèi)老師的教案進(jìn)行檢查。

　　要個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。尤其是上公開課、示范課和匯報(bào)課，必需要集體備課，在集體備課中我們既重視實(shí)現(xiàn)實(shí)踐操作，又強(qiáng)調(diào)反饋評價(jià)，還強(qiáng)調(diào)了理論探討;在集體備課中，我們可以接受“一憶二講三爭辯”的方式，即先總結(jié)上周的教學(xué)實(shí)踐狀況，對消滅的問題進(jìn)行探討、反思;再由主講老師講授下一周的授課內(nèi)容;最終進(jìn)行爭辯，對共性和共性的問題進(jìn)行深化爭辯，達(dá)成共識(shí);同時(shí)在集體備課中我們還留意做到了三性：即溝通性、同級(jí)性、連續(xù)性，組織同班級(jí)、同學(xué)科老師每周至少一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行集體備課，在溝通、探討中實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　2.堅(jiān)持聽課評課制度，加強(qiáng)老師進(jìn)修。我們要求做到每人每學(xué)期開設(shè)有特色的組內(nèi)公開課或示范課一次。開課前，組織同教材的老師一起爭辯教案，聽取試教，在試教基礎(chǔ)上再修改教案，然后正式執(zhí)教。課后組織全組老師進(jìn)行認(rèn)真講評。講評以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)為主，同時(shí)也要實(shí)事求是地指出一些缺點(diǎn)，以求進(jìn)一步提高。

　　二、以科研為導(dǎo)向，不斷提高教研組的訓(xùn)練教學(xué)水平

　　1.傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合。實(shí)行多種形式，留意精講精練，課上得既生動(dòng)又活潑，又有密度與質(zhì)量，這樣的課才算是好課。

　　2.要爭辯教材，并改革教材，積累資料，形成本組的校本材料�，F(xiàn)行的教材已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)前改革開放的形勢，更不適應(yīng)高考的形勢。通過資料的收集，一可以依據(jù)本校的實(shí)際狀況和同學(xué)實(shí)際狀況，進(jìn)行因材施教;二可以減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān);三可以促進(jìn)老師隊(duì)伍建設(shè)。

　　3.加強(qiáng)我校兩個(gè)全國課題的爭辯。結(jié)合本實(shí)際，結(jié)合本科的教學(xué)實(shí)際，樂觀進(jìn)行課題爭辯。

　　4.堅(jiān)持不懈抓理論學(xué)習(xí)

　　三、協(xié)調(diào)各方，互教共學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　作為教研組長、備課組長一是要心往一處想，要有全局一盤棋的思想，分工不分家;二是要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的力量，調(diào)動(dòng)一切樂觀因素，發(fā)揮各方面的綜合力氣，在工作中相互掛念、共同指導(dǎo)。

　　教研組長在學(xué)校進(jìn)展、老師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用。一個(gè)優(yōu)秀的教研組長，應(yīng)當(dāng)努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家。

備課組長會(huì)議講話稿8

各位組長：

　　今天我們一起研究學(xué)校的教研工作問題。在多年學(xué)校管理的實(shí)踐中，我深深的感到學(xué)校教研組長這支隊(duì)伍太重要了。你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借開會(huì)之機(jī),我簡單說說我的教研組建設(shè)一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。

　　一、 教研組長任務(wù)：

　　歸結(jié)起來，作為一個(gè)學(xué)科的教研組長，肩負(fù)著三大任務(wù)：第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)本組每一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展;第二、提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量;第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成本學(xué)科教育教學(xué)特色。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二、教研組組長的角色與定位

　　1.教研組長不應(yīng)是學(xué)校的傳聲筒和事務(wù)員。

　　教研組長的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的工作，組織一下例行的公開課、進(jìn)行各項(xiàng)檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至于教學(xué)研究，則似乎無需過多地去思考如何開展，也無需努力地去提高水平。但是，課程改革的深入開展是一項(xiàng)具有研究性質(zhì)的系統(tǒng)工程，校本教研是課程改革的主要方式。作為學(xué)校一門學(xué)科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質(zhì)不強(qiáng)，那他怎么引領(lǐng)其他教師針對本校實(shí)際把課程改革的工作開展起來呢?因此，深入開展課程改革，必須緊緊抓住教研組長這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要對他們進(jìn)行大力培養(yǎng)和指導(dǎo)，讓他們有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領(lǐng)者。

　　2.教研組長應(yīng)是業(yè)務(wù)專家。

　　教研組長是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務(wù)精湛。教研組長不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負(fù)責(zé)聽課、評課、督導(dǎo)教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。這就決定了教研組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人”。唯有此，我們的教研組長這個(gè)沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”，才能靠智慧點(diǎn)燃智慧，才能領(lǐng)起你的教研來!

　　3.教研組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。

　　教研組長要根植課堂，癡心課堂教學(xué)改革。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時(shí)代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識(shí)，他不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究，是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)問題中探尋突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點(diǎn)，這是教師專業(yè)成長的重要方式。只有這樣，教研組長才能用行動(dòng)感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人。

　　4.教研組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。

　　教研組長應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學(xué)習(xí)，其生也有涯，而知也無涯，學(xué)也無涯。信息時(shí)代知識(shí)成級(jí)數(shù)狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術(shù)，加之我們的教育對象也在不斷的變化，這些都客觀上要求我們要勤學(xué)不輟。學(xué)習(xí)是打開每個(gè)人通向未來成功之門的鑰匙。學(xué)習(xí)的方式很多，諸如：向同伴學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)等。尤其是多讀書，除了本學(xué)科的專業(yè)書籍，那些教育名著、教學(xué)專著、教育教學(xué)報(bào)刊等，都應(yīng)該是閱讀的內(nèi)容。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學(xué)的、經(jīng)濟(jì)的、歷史的、文學(xué)的等與教育教學(xué)看似“無關(guān)”的書，以豐富自己的人文素養(yǎng)，拓寬自己的知識(shí)面。除了閱讀，向書本學(xué)習(xí)之外，還要向他人學(xué)習(xí)，既要向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，也向身邊的教師學(xué)習(xí)。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學(xué)習(xí)的地方，總結(jié)他人的失敗，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。教研組長的這種終身學(xué)習(xí)的精神，會(huì)激勵(lì)著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁，走向課堂，走向網(wǎng)絡(luò)，走向大師，與經(jīng)典為伍，與時(shí)代同步!

　　5.教研組長應(yīng)是一個(gè)合作者。

　　教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學(xué)會(huì)尊重和接納，要學(xué)會(huì)“求大同，存小異”，要學(xué)會(huì)很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作，在合作中多贏共進(jìn)。也正是教研組長的精誠合作，才使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會(huì)，取長補(bǔ)短，相互借鑒，其樂融融。

　　6.教研組長應(yīng)是一個(gè)無私者。

　　關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅(jiān)的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。

　　7.教研組長應(yīng)是一個(gè)服務(wù)者。

　　具有服務(wù)意識(shí)。教研組長屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo)，卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣，具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識(shí)。在推進(jìn)課程改革的'工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子�！�，成為積極參與課程改革的教師們的服務(wù)員，在理論武裝、實(shí)踐準(zhǔn)備、行動(dòng)調(diào)整、總結(jié)提高等等課程改革的全過程中，為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。

　　教研組長是教研組建設(shè)的核心，是教學(xué)研究的關(guān)鍵。只有不斷強(qiáng)化教研組長在學(xué)校教學(xué)中的核心地位，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)他們不斷學(xué)習(xí)、思考、轉(zhuǎn)變觀念，才能提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性，最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

　　三、 對教研組工作的建議：

　　1.要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量

　　我認(rèn)為教研組的工作方式是：有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)，獎(jiǎng)懲分明。全體教職工各負(fù)其責(zé)，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。要制定計(jì)劃，逐步推進(jìn)。 第一步是完善各項(xiàng)制度，從教研組實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的、可操作性強(qiáng)的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推，但可不可行，適不適合學(xué)校實(shí)際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強(qiáng)的評比細(xì)則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實(shí)每一細(xì)節(jié)，這是精細(xì)化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習(xí)多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點(diǎn)、如何改進(jìn)等等都可以進(jìn)行研究。

　　總之，在教研組管理中，在教學(xué)中要想細(xì)、做細(xì)，認(rèn)真落實(shí)要求，研究課堂教學(xué)，向教學(xué)要質(zhì)量要效益，

　　2.要在創(chuàng)新上要質(zhì)量

　　從新課改來說，新課改所倡導(dǎo)的新理念、新舉措已經(jīng)走進(jìn)校園，走進(jìn)師生的生活，八年級(jí)教師們也在隨著課程所建立的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變而重新建立自己的教學(xué)方式，在這一過程中，也出現(xiàn)了許多問題，如：教師難以把握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和科學(xué)課程的教材編排體系;課程資源不足;科學(xué)課程內(nèi)容的廣博性、多樣性和綜合性對教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)不管新老教師都覺得困難較大，甚至一下子難以適應(yīng)新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來形成的一套適應(yīng)應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教學(xué)方法，要改顯得比較難。那么該如何解決這些問題呢?從學(xué)校實(shí)際情況來說，學(xué)校大，教師多，教師組成成分復(fù)雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動(dòng)浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規(guī)工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進(jìn)，需要深化。怎樣改進(jìn)?怎樣深化?創(chuàng)新!如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構(gòu)，主題研討，這些都需要去思考，去研究。

　　總之，教研組的活動(dòng)、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質(zhì)量。

　　3.本學(xué)期要求：每組打磨1-2堂優(yōu)質(zhì)課、組織2-3次公開課、辦一期黑板報(bào)或組織一次競賽、開展3-5次集體活動(dòng)、力爭申請課題一個(gè)，每位教師必須到電教室上課3節(jié)(必須有自制課件)。每次活動(dòng)應(yīng)有計(jì)劃、總結(jié)或效果評價(jià)，學(xué)期結(jié)束將本組所有活動(dòng)記錄整理成集上交教導(dǎo)室作教研組工作考評之用。

　　4.要有咬定青山不放松的精神

　　在我們學(xué)校教研組工作中困難很多：如

　　事務(wù)性多，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作、安排活動(dòng)內(nèi)容、傳達(dá)會(huì)議精神等等，而缺乏對教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反思和研究，

　　活動(dòng)性多，活動(dòng)內(nèi)容空泛：在現(xiàn)實(shí)中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實(shí)透過現(xiàn)象看其本質(zhì)，往往是“活動(dòng)目的不明確，活動(dòng)主題不具體”，從而出現(xiàn)了活動(dòng)過后收效甚微甚至一無所獲的狀況，

　　分散性多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實(shí)中，組員之間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。只有咬定青山不放松的精神，頑強(qiáng)的堅(jiān)忍不拔的精神，才能做好工作。

　　總之，一句話教研組長任務(wù)重，責(zé)任大，需要我們?nèi)プ鼍��?xì)的工作，要有創(chuàng)新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。

備課組長會(huì)議講話稿9

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:

　　大家下午好!

　　高三接近高考，時(shí)間緊，任務(wù)重，責(zé)任大，我們老師如何科學(xué)的指導(dǎo)同學(xué)迎考復(fù)習(xí)，是關(guān)系到我校今年高考成敗的大事，現(xiàn)在我就把我們高三語文備課組的后期復(fù)習(xí)思路和一些做法向各位匯報(bào)一下：

　　一、有方案，按步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　開學(xué)初，我們就制定了本學(xué)期復(fù)習(xí)方案，我們始終是有方案有目標(biāo)，有條理的進(jìn)行復(fù)習(xí)。目前，我們已進(jìn)行到社科類，自然科學(xué)類文章閱讀復(fù)習(xí)階段，次專題本周能夠結(jié)束。

　　接下來，我們要復(fù)習(xí)今年高考新增的考點(diǎn)，——標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專題，估計(jì)用一周時(shí)間就能復(fù)習(xí)完。這之后，進(jìn)行文學(xué)作品閱讀專題復(fù)習(xí)，打算在第三次視同考前結(jié)束。

　　統(tǒng)考后，再用半個(gè)多月時(shí)間，對作文進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，側(cè)重點(diǎn)在作文的進(jìn)展等次上，(平常的作文課都是用來做作文的序列化訓(xùn)練的)到四月底結(jié)束。五月份，進(jìn)行高考語文模擬訓(xùn)練，強(qiáng)化同學(xué)應(yīng)試力量，五月底到考前，指導(dǎo)同學(xué)閱讀《考前必讀》，對語文學(xué)問，在做系統(tǒng)的“回放”，同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)調(diào)整應(yīng)試心理，把握應(yīng)考技巧。以上可以看作是我們后期復(fù)習(xí)的階段目標(biāo)。

　　二、突出“三條主線”，做到“三個(gè)結(jié)合”

　　1、三條主線

　　(1)早晚輔導(dǎo)課抽查課本上的名篇名句的默寫或背誦，文言文語句翻譯，自此的音，形，義的'識(shí)記。

　　(2)正課，系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)語知和閱讀

　　(3)作文課，系統(tǒng)的作文訓(xùn)練

　　三條主線平行進(jìn)行，相輔相成

　　2、“三個(gè)相結(jié)合”

　　(1)與杜宇寫作結(jié)合。即把記敘文，散文，談?wù)撐牡扔诙紡?fù)習(xí)與協(xié)作訓(xùn)練結(jié)合起來。魚肚訓(xùn)練不僅提高了同學(xué)的閱讀力量，理解力量，概括整合力量，也給同學(xué)供應(yīng)了思想，謀篇布局技巧，語言等方面的養(yǎng)分，我們乘機(jī)指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的文體訓(xùn)練。比取得良好的效果。

　　(2)專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，專題復(fù)習(xí)時(shí)，美廉州做一次綜合練習(xí)。

　　(3)眼前訓(xùn)練與回頭看相結(jié)合。在專線復(fù)習(xí)時(shí)，要時(shí)�；剡^頭來鞏固一下以前復(fù)習(xí)過的學(xué)問，降低同學(xué)的遺忘率。

　　三、把集體備課落到實(shí)處，不搞形式主義。

　　備課時(shí)溝通爭辯，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，集思廣益，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)對策。

　　2、精編精選講義與練習(xí)。大家一齊動(dòng)腦動(dòng)手，大量占有資料，去粗存精，選編出高質(zhì)量的講義練習(xí)題，指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

　　3、把相互聽課，評課落實(shí)到實(shí)處，依據(jù)班級(jí)組要求，年輕老師聽課不少于四節(jié)，老老師不少于兩節(jié)，我們嚴(yán)格照辦，聽后認(rèn)真評課，相互溝通，指出優(yōu)缺點(diǎn)，以利于我們揚(yáng)長避短，提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量

　　四、設(shè)計(jì)好媒介復(fù)習(xí)課，提高課堂效率。

　　同學(xué)到了高三，利用課外時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的不多，我們就必需提高課堂利用率，能在課堂上解決的問題，決不讓同學(xué)課后解決。為達(dá)此目的，我們備課組定出一個(gè)復(fù)習(xí)課標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)構(gòu)緊，容量大，形式多樣，氣氛活潑，新舊學(xué)問連貫穿插。對于每個(gè)專題的復(fù)習(xí)，我們支配一位老老師上一節(jié)示范課，給其他老師引個(gè)路子。

　　五、加強(qiáng)同學(xué)作文指導(dǎo)，提高同學(xué)寫作水平。

　　作文是語文考試的半壁江山，作文得分低，語文成果子安就搞不起來，因此作文訓(xùn)練馬虎不得。就我小高三同學(xué)的作文現(xiàn)狀而言，他們語言詞匯積累少，素菜貧乏，缺少想象和聯(lián)想力量，作文寫得干巴巴的，現(xiàn)狀甚憂，將來轉(zhuǎn)變這個(gè)現(xiàn)狀，我們從以下幾個(gè)方面入手：

　　1、指導(dǎo)同學(xué)科學(xué)的多讀多寫，一位專家說，寫作是閱讀下的蛋，很有道理，但高考前夕，同學(xué)學(xué)習(xí)壓力大，各科都在用時(shí)間，同學(xué)都在擠時(shí)間做習(xí)題，擠時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，幾乎是不行能的。其實(shí)問題的癥結(jié)還是同學(xué)的思想觀念問題，所以我們首先對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練，讓他們生疏到閱讀的重要性，增長見識(shí)，開拓眼界，提高人文精神，學(xué)習(xí)寫作技巧，吸取語言養(yǎng)分——魏書生的例子，瘋狂語文中的例子，其次教會(huì)同學(xué)怎樣閱讀——摘抄寫信的，再次教同學(xué)怎樣把閱讀轉(zhuǎn)化為寫作力量——仿照創(chuàng)新。為了節(jié)省同學(xué)課后找書閱讀的時(shí)間，我們支配了三位老師，特地負(fù)責(zé)搜集選編同學(xué)閱讀材料，每周兩至三期。另外，我們每周讓出一至兩節(jié)語文課，給同學(xué)做閱讀課，這樣就保證了同學(xué)的閱讀量。

　　2、要求同學(xué)做讀書筆記，每周堅(jiān)持寫1500字左右，并且要求同學(xué)分門別類的積累寫作素材，到高考前沒人至少要背熟30個(gè)寫作事例。

　　3、指導(dǎo)同學(xué)的寫作技巧。記敘文談?wù)撐娜绾螌�，怎樣支配結(jié)構(gòu)，怎樣使用例子，怎樣抒情，怎樣使文章內(nèi)涵深刻，只要指導(dǎo)得法，同學(xué)能夠在短期內(nèi)，提高作文成果。

　　4.、指導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，學(xué)會(huì)觀看和思考生活，培育同學(xué)思辨力量，這也是提高同學(xué)作文水平的有效途徑。目前大部分同學(xué)寫作取材范圍狹窄，內(nèi)容缺乏深度，其緣由就是，他們的眼光僅限于狹小的生活圈，文山題海堵住了他們的人生思考空間，各處弊端的對策是：向同學(xué)介紹新近發(fā)生的能給人以啟迪的國內(nèi)國際的重要新聞，引導(dǎo)同學(xué)試著分析評價(jià)新聞背后的深層意義，形成理性生疏，這樣就可漸漸提高同學(xué)的思辨力量，寫作文既能寫出深度，又有了素材。比如，武漢的一名初三同學(xué)被20余名少年追殺百米后慘死，可數(shù)十名圍觀者竟無人伸援手大事;衡陽市衡州大廈大火，燒死20名消防官兵大事;臺(tái)海關(guān)系等等。

　　我們信任，通過我們的努力，今年我校的高考成果肯定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階，親密協(xié)作其他學(xué)科，為我校今年高考的大面積豐收和多考幾個(gè)名牌而努力。

　　以上所講，如有不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁批判指正。

備課組長會(huì)議講話稿10

同志們:

　　大家下午好!

　　為了全面提升教研組長專業(yè)能力，切實(shí)提高學(xué)校校本教研質(zhì)量，夯實(shí)高效課堂建設(shè)基礎(chǔ)，教師進(jìn)修學(xué)校組織為期一年的全市中小學(xué)教研組長系列培訓(xùn)活動(dòng)。我代表教育局向培訓(xùn)班的如期開班表示熱烈祝賀!

　　教研組長是學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行者、教研活動(dòng)的組織者、教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者。教研組長作用發(fā)揮得好壞直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，提高教研組長專業(yè)能力是加強(qiáng)教研組建設(shè)的關(guān)鍵。特別是當(dāng)前全市高效課堂建設(shè)遇到很多實(shí)際問題，正處在高原期，我們必須借助于教研組這樣的團(tuán)隊(duì)平臺(tái)，研究解決課改瓶頸問題，創(chuàng)新適合圖們實(shí)際的《學(xué)案(問題)導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式》，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。下面我代表教育局提出以下幾點(diǎn)意見。

　　一、統(tǒng)一思想，全面認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)的重要意義

　　在學(xué)校教學(xué)行政格局中，教研組是學(xué)校教學(xué)行政的延伸，主要是執(zhí)行與落實(shí)學(xué)校教學(xué)行政指令的一級(jí)組織。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)的重要意義。

　　一是加強(qiáng)教研組建設(shè)是新形勢下教育發(fā)展的迫切要求。圍繞教研組建設(shè)，近幾年各校都作了大量的實(shí)踐與探索。但反思我們的研究和實(shí)踐，我們也發(fā)現(xiàn)了許多問題和困惑，尤其是對如何發(fā)揮教研組的作用，務(wù)實(shí)校本研究過程，豐富校本研究方式，有效解決課程實(shí)施過程中遇到的教學(xué)問題 , 缺少有效的方法，影響了校本研究的質(zhì)效。因此，為深化校本教研工作，落實(shí)有效研究、有效教學(xué)和有效管理，推進(jìn)我市的課程改革和教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，必須加強(qiáng)教研組建設(shè)。

　　二是加強(qiáng)教研組建設(shè)是完善管理、強(qiáng)化研究的重要措施。、

　　教研組是學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)組織，是學(xué)校開展研究活動(dòng)的最基本單位，學(xué)校所制定的教學(xué)計(jì)劃，都離不開教研組的具體落實(shí)。加強(qiáng)教研組建設(shè)，建立健全完善的教研組織和管理網(wǎng)絡(luò)，有利于規(guī)范學(xué)校的常規(guī)教研和教學(xué)秩序，提高管理的有效性;有利于強(qiáng)化教師的個(gè)體研究意識(shí)和群體研究欲望，形成研究的習(xí)慣和常態(tài)化的研究狀態(tài)，提高校本研究質(zhì)效，從而提升學(xué)校的辦學(xué)水平，豐厚學(xué)校的文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

　　三是加強(qiáng)教研組建設(shè)是促進(jìn)教師專業(yè)化成長的主要途徑。

　　教研組是教師專業(yè)成長的基地，教研組是教師間“有效互動(dòng)”、“合作共進(jìn)”的最有效組織。教研活動(dòng)的有效開展，能幫助教師學(xué)習(xí)教育理論，更新教育理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)策略和教學(xué)技術(shù)，提高專業(yè)素養(yǎng)和施教水平。同時(shí)，利用教研組這一載體，有利于創(chuàng)設(shè)激勵(lì)教師主動(dòng)發(fā)展的氛圍，搭建教師交流互動(dòng)的平臺(tái)，培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)反思與合作研究的習(xí)慣，使廣大教師走上一條快速成長的科研之路，在學(xué)習(xí)中提高，在研究中成熟，在合作中成長。因此，加強(qiáng)教研組建設(shè)，是促進(jìn)教師專業(yè)化成長、打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)、建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的主要途徑。

　　二、明確任務(wù)，充分發(fā)揮教研組的職能作用

　　隨著課程改革的深入，我們有必要重新審視一下教研組的職能，只有這樣，才能有助于問題的解決，才能更好地發(fā)揮教研組在學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展中的作用。教研組在以下幾方面發(fā)揮應(yīng)有的作用：

　　一是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保證正常的教學(xué)秩序。

　　作為學(xué)校最基礎(chǔ)的教學(xué)研究和管理單位，教研組的基本責(zé)任是組織學(xué)科教學(xué)研究，抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)。因此，教研組要嚴(yán)格按照課程方案要求和學(xué)校的教學(xué)常規(guī)要求，加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討等教研活動(dòng)的指導(dǎo)，并協(xié)助學(xué)校做好教學(xué)常規(guī)的管理與檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、反饋、矯正教學(xué)教研過程中的不當(dāng)行為，樹立先進(jìn)典型，推廣成功的做法和先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn);同時(shí)協(xié)助做好本組學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，包括命題、成績分析等，保證學(xué)校教學(xué)、教研工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　二是組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，豐厚教師的專業(yè)理論。

　　根據(jù)課程改革要求和教師專業(yè)化發(fā)展的需要以及教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題，采取多種形式組織教師學(xué)習(xí)課程理論和教育教學(xué)理論，不斷提升課程意識(shí)，更新教學(xué)觀念，探索教學(xué)規(guī)律;不斷更新和充實(shí)本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，提升研究問題、分析問題、解決問題的能力，提高專業(yè)素養(yǎng)和施教水平。結(jié)合學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)和讀書活動(dòng)的開展，在促進(jìn)教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，組織學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)和人文知識(shí)，拓寬視野，提高科學(xué)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。

　　三是搭建研究平臺(tái)，開展豐富的教研活動(dòng)。

　　以轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式、提高課程實(shí)施水平為重點(diǎn)，開展集體備課、聽評課、課例研究、專題研究、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流等多種活動(dòng)，搭建起同伴互助和交流研究經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐智慧的平臺(tái)。在開展以上研究活動(dòng)的同時(shí)，還要充分注意學(xué)科資源庫建設(shè)，儲(chǔ)備積累教學(xué)資源，為教學(xué)工作的順利有效開展提供便利;積極組織本組教師參加各類教學(xué)競賽活動(dòng)，為教師專業(yè)成長做好服務(wù)。教研組要研究制定本教研組的發(fā)展規(guī)劃和教研活動(dòng)計(jì)劃，突出研究重點(diǎn)，落實(shí)工作措施，扎實(shí)有效地開展各種教學(xué)研究活動(dòng)，逐步形成本組教學(xué)特色和教研文化。

　　四是開展課題研究，提升教師的科研素養(yǎng)。課題研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑，要組織學(xué)科教師學(xué)習(xí)用科研的方法研究解決教學(xué)問題的策略，倡導(dǎo)采用課題研究的形式進(jìn)行研究，積極承擔(dān)教科研部門和學(xué)校指定的科研任務(wù)，選擇課程改革和教學(xué)實(shí)踐中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，確立符合學(xué)科特點(diǎn)和教師經(jīng)驗(yàn)與需要的研究課題，凝聚集體的智慧和力量，開展教育教學(xué)改革的實(shí)踐探索。同時(shí)積極撰寫教育教學(xué)論文，及時(shí)總結(jié)、推薦教改經(jīng)驗(yàn)和科研成果。

　　五是建設(shè)合作文化，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。

　　教研組是教師合作文化建設(shè)的有效載體。要通過多種途徑創(chuàng)設(shè)相互信任、相互支持的和諧人際關(guān)系，努力營造人人能講話、人人講實(shí)話的學(xué)術(shù)研究氛圍，在教學(xué)實(shí)踐與研究中自覺地進(jìn)行有效的對話，建立良好的合作互動(dòng)關(guān)系。以此為基礎(chǔ)，扎實(shí)做好“師帶徒”、“結(jié)對子”、“團(tuán)隊(duì)帶教”等教師培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮“本土專家”的引領(lǐng)作用，讓教師在群體的學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思中，不斷突破自己的能力上限，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的迅速成長與發(fā)展，提高群體的工作績效，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。

　　三、準(zhǔn)確定位，全力提升教研組長教學(xué)研究與管理的履職能力

　　在座的'各位教研組長是學(xué)科教學(xué)研究、教學(xué)管理的帶頭人和責(zé)任人，是落實(shí)教研組工作的關(guān)鍵少數(shù)人，更是學(xué)校學(xué)科教學(xué)名師。因此，多年來各校都在高度重視教研組長的選聘工作，選拔出思想品德好、教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)、有較高的群眾威望、有一定組織和協(xié)調(diào)能力的骨干教師擔(dān)任教研組長。我們教研組長必須準(zhǔn)確定位自己在學(xué)校中的角色 。

　　一是組長應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。

　　只有組長自己愛學(xué)習(xí)，才能要求和督促組員學(xué)習(xí)。以自己的愛學(xué)精神，去激勵(lì)周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁，靜心讀書，走向大師，與時(shí)代同步。有什么樣的組長就有什么樣的教研組風(fēng)氣。組長的觀念影響著一所學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，組長的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，決定著學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展、教師專業(yè)成長的程度。所以，每一位組長要樹立“讀書不會(huì)輸”的理念。生活中許多人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達(dá)，結(jié)果很難“贏”。而那些熱愛讀書，踏踏實(shí)實(shí)，步步為營的人最終很少會(huì)“輸”。

　　二是組長應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子。

　　我們拿什么資本當(dāng)組長?不是憑借年齡大一點(diǎn)、教齡長一點(diǎn)。組長應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教研組長是本校的“領(lǐng)銜人物”。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛。從這點(diǎn)上講，組長不僅是學(xué)生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負(fù)責(zé)聽課、評課、督導(dǎo)教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。唯有此，我們的組長這個(gè)沒有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”，才能靠智慧點(diǎn)燃智慧，才能引領(lǐng)起你的教研來!

　　三是組長應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實(shí)踐者。

　　教研組長要根植課堂，癡心課堂教學(xué)。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時(shí)代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識(shí)，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行為研究，是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)問題中探尋突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點(diǎn)，這是教師專業(yè)成長的重要方式。用行動(dòng)感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂著，教并成長著!

　　四是組長應(yīng)是一個(gè)合作者。

　　教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學(xué)會(huì)尊重和接納，要學(xué)會(huì)“求大同，存小異”，要學(xué)會(huì)很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長合作，在合作中多贏共進(jìn)。也正是組長的精誠合作，才使整個(gè)組在組內(nèi)可以互通信息，交流體會(huì)，取長補(bǔ)短，相互借鑒，其樂融融。

　　五是教研組長應(yīng)是一個(gè)無私者。

　　這是一個(gè)角色定位問題。關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，通過組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。我們組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅(jiān)的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。

　　六是組長應(yīng)是一個(gè)服務(wù)者。

　　具有服務(wù)意識(shí)。教研組長屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo)，卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣，具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識(shí)。為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。 對學(xué)校管理層來說,要高度認(rèn)識(shí)到組長是教研組建設(shè)的核心，是學(xué)校教學(xué)和研究的關(guān)鍵。只有不斷強(qiáng)化組長在學(xué)校教學(xué)中的核心地位，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)他們不斷學(xué)習(xí)、思考、轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，才能提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　　四、端正態(tài)度，自覺重視教研組長自身專業(yè)水平的培訓(xùn)提升。

　　全市中小學(xué)教研組長培訓(xùn)，這是近幾年來的第一次培訓(xùn)。對于我們中小學(xué)教研組長是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。希望大家一定要端正態(tài)度，躬下身來，按時(shí)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，要遵守培訓(xùn)相關(guān)規(guī)定，專心聽專題講座，積極參加各種研討，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)作業(yè)，不斷提升自己的教研組長業(yè)務(wù)能力和水平，為我市教育改革和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　最后，預(yù)祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步。也預(yù)祝培訓(xùn)班圓滿成功。

備課組長會(huì)議講話稿11

各位教研組長：

　　大家好！

　　在年級(jí)組的推薦下，教導(dǎo)處經(jīng)過深思熟慮，決定聘請?jiān)谧�的各位為教研組長、備課組長。教研組長、備課組長是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，希望在今后的工作中能夠根據(jù)教務(wù)處的安排負(fù)責(zé)、組織、實(shí)施本學(xué)科的教研、高效課堂的探索、研究等活動(dòng)。組長是備課組、教研組的靈魂與核心，直接影響著備課組的活動(dòng)質(zhì)量。一個(gè)好的組長既能帶出一個(gè)優(yōu)秀的教研組，又是教研組活動(dòng)順利開展的重要先決條件。

　　首先我對在座的各位提幾點(diǎn)要求：

　　1、教研組長、備課組長要做本科教學(xué)的帶頭人。

　　教研組長要想做好本科教研工作，應(yīng)該以自身的威信，良好的工作作風(fēng)，先進(jìn)的教育教學(xué)理念，優(yōu)秀的教育教學(xué)成績來感召人、折服人、帶動(dòng)人。

　　2、教研組長應(yīng)是年輕教師的領(lǐng)路人。

　　教研組長應(yīng)該義不容辭的擔(dān)負(fù)起年輕教師的教學(xué)指導(dǎo)工作，以自己高尚的人格進(jìn)行言傳身教，為他們樹立榜樣，對其嚴(yán)格要求，促使他們追求更高的目標(biāo)。教研組長還應(yīng)該主動(dòng)給他們上示范課，以自己的教學(xué)給他們作以參照，使他們逐步成為本組乃至學(xué)校內(nèi)的教學(xué)骨干。

　　3、教研組長應(yīng)該是本科教育教學(xué)研究的組織者。

　　教研組長工作的最大成功，是創(chuàng)出教研組的特色，打造出教研組的“品牌”。教研組長作為學(xué)科帶頭人，必須在教學(xué)改革中起先鋒模范作用，通過全組成員的共同努力，努力探索出一條符合本學(xué)科學(xué)生實(shí)際、本校教學(xué)實(shí)際的教學(xué)新路。

　　下面就近期工作作如下安排：

　　1、各位組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)歷撰寫本組教研工作計(jì)劃，包括學(xué)情分析（起始年級(jí)上學(xué)期備課組計(jì)劃可省略，也可簡要分析）、教材分析、具體措施、課時(shí)進(jìn)度（最好用表格呈現(xiàn)）、具體周安排如說課安排、組內(nèi)公開課安排、組內(nèi)特色安排、單元檢測命題安排、其他安排等等（最好用表格呈現(xiàn)）。教研工作計(jì)劃必須經(jīng)全組老師討論、可行的計(jì)劃，于下周一前交教導(dǎo)處。

　　2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)六個(gè)一。每周定時(shí)定點(diǎn)定人定內(nèi)容開展教研活動(dòng)。時(shí)間：語文：周一下午，數(shù)學(xué)：周二下午，英語：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，體衛(wèi)藝：周五上午。地點(diǎn)：七年級(jí)：二樓白板教室；八年級(jí)：一樓白板教室；九年級(jí)：二號(hào)教學(xué)樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人、確定發(fā)言內(nèi)容。教研活動(dòng)流程：課例研討、理論學(xué)習(xí)、亮點(diǎn)回顧、下周說課、疑點(diǎn)交流。教導(dǎo)處將在活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)參加教研活動(dòng)。同時(shí)教研活動(dòng)不能局限于規(guī)定的時(shí)間，有問題就可以隨時(shí)開，有重要的會(huì)議精神就要及時(shí)傳達(dá)，如今天的重要精神就要及時(shí)召開會(huì)議。每月一次教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容包括備課（學(xué)案或教案）、教學(xué)工作手冊、作業(yè)批改（征訂了資料的納入檢查范圍）。每兩月一次教情反思、每兩月一次學(xué)情反饋，建立在每天、每周的反思上。

　　為推動(dòng)我校高效課堂建設(shè)，從本周開始，每周五上午第一節(jié)在一樓白板室進(jìn)行高效課堂公開課并進(jìn)行評課，請全體年級(jí)組長、備課組長、同學(xué)科教師參加。

　　3、布置高效課堂的具體操作

　　我校高效課堂以“任務(wù)式導(dǎo)學(xué)”模式為突破口。課堂活動(dòng)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)評價(jià)，每一個(gè)活動(dòng)都有相應(yīng)的任務(wù)：高效課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)的任務(wù)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步為宗旨，課堂活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，才能最大限度地減少隨意性、盲目性和模糊性，提高課堂活動(dòng)的方向性，針對性和有效性。學(xué)習(xí)過程的任務(wù)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，必須重視調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主體的積極性，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氣氛，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)習(xí)評價(jià)的任務(wù)是評判課堂教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是否得到了體現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是否得到了充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生達(dá)到“三學(xué)”，即肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會(huì)。

　�。�1）、分組：

　　分組：建議全班分成6個(gè)小組。根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異把學(xué)生劃分為：253。即大概學(xué)生的組成是20%的“優(yōu)秀”學(xué)生，50%的`中檔學(xué)生，30%左右的學(xué)生屬于學(xué)困生。分組要合理搭配，要培養(yǎng)小組長的組織能力，組內(nèi)合作交流時(shí)一定要在教師的掌控之中。通過一學(xué)期的探索和實(shí)踐，力爭將班上的學(xué)生劃分變成352：要充分“利用”好20%優(yōu)秀學(xué)生資源，又要給優(yōu)秀學(xué)生提供“自助餐”，保證他們學(xué)得更好。要通過小組互相討論，促進(jìn)中間50%部分的學(xué)生“向上分化”，把其中的10%轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀生，以此擴(kuò)大優(yōu)秀生比重。把原本30%的學(xué)困生向著50%的中間生群體推進(jìn)，把其中的10%轉(zhuǎn)化成中間生。通過兩個(gè)或三個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，力爭班上的學(xué)生劃分變成361或460，最終消滅“差生”，充分體現(xiàn)教育對每個(gè)學(xué)生的尊重。

　�。�2）、選舉組干部，給組干部職責(zé)定位

　　各小組要選舉一名有領(lǐng)導(dǎo)能力的組長。組長的職責(zé)是制定小組目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)、互助目標(biāo)、展示目標(biāo)、誠信目標(biāo)、紀(jì)律目標(biāo)；對本組對學(xué)分組，對本組進(jìn)行全面、綜合管理，向老師匯報(bào)在管理、學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，教師要經(jīng)常召開小組長會(huì)議，對小組長進(jìn)行指導(dǎo)。

　　各小組選舉課代表（收作業(yè)，并對作業(yè)情況進(jìn)行記載）；督察員（過關(guān)分組、過關(guān)記載、檢測更正記載）；紀(jì)檢員（抄作業(yè)記載、上課違紀(jì)記載如講話、傳紙條、不參與討論、考試作弊等）；生活委員；勞動(dòng)委員；組織委員；體育委員，讓學(xué)生人人有事做，事事有人管，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我發(fā)展的作用。

　�。�3）、上課流程

　　我校的“任務(wù)式導(dǎo)學(xué)”模式，以“導(dǎo)、學(xué)、練”為主線展開。

　　⑴導(dǎo)：教師課前編寫導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究、優(yōu)化發(fā)展的學(xué)習(xí)方案。導(dǎo)學(xué)案以學(xué)生為本，以“三維目標(biāo)”的達(dá)成為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是集教案、學(xué)案、筆記、練習(xí)作業(yè)和復(fù)習(xí)資料于一體的師生公用教學(xué)文本，它將知識(shí)問題化，能力過程化，情感、態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)潛移化。在充分尊重學(xué)生主體地位的前提下，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過科學(xué)有效的訓(xùn)練，達(dá)到課堂教學(xué)效益的最大化。

　�、茖W(xué)：獨(dú)學(xué)、對學(xué)和群學(xué)。學(xué)生在通過對導(dǎo)學(xué)案的把握，以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等形式初步達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo)，并對自己找出的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行深入的探究，并在此基礎(chǔ)上不斷生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行組內(nèi)、全班的展示和交流，并進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對感悟進(jìn)行提煉提升。

　　在對學(xué)和群學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生要敢問、敢說、敢做。

　�、蔷殻簩W(xué)生練習(xí)，包括當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂測試、課后作業(yè)。要求教師精心地設(shè)計(jì)具有針對性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開放性練習(xí)，減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械、無效的練習(xí)。

　　4、高效課堂備課組建設(shè)

　　“高效課堂”的宗旨在于提高課堂教學(xué)的效率，從而達(dá)到教與學(xué)的高效，基本思路是將課堂教學(xué)內(nèi)容前置，老師先設(shè)計(jì)好“導(dǎo)學(xué)案”讓學(xué)生提前自學(xué)，對于一些比較簡單的內(nèi)容、學(xué)生能夠自行解決的內(nèi)容，讓學(xué)生提前自學(xué)解決，課堂上，僅僅是解疑答難，從而，避免了無用功，節(jié)省了時(shí)間，達(dá)到了高效。

　　備課組要加強(qiáng)分工協(xié)作，資源共享，要加強(qiáng)課例研討、課題研究和校本培訓(xùn)，，推行“分塊備課、集體研討、個(gè)人修訂”的集體備課模式，實(shí)行“二次備課”，以此制定出適合本班學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，具體要做好以下三個(gè)階段的工作：

　�、艤�(zhǔn)備階段：

　　中心發(fā)言人提前一周做準(zhǔn)備，對下一周的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行集中備課，特別是結(jié)合課標(biāo)、教材和學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)對導(dǎo)學(xué)案具體使用的研究。其他教師也要對下一周的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行分析和研究，人人做好發(fā)言準(zhǔn)備。

　　⑵討論階段（核心環(huán)節(jié)）：

　　在規(guī)定的集體備課時(shí)間內(nèi)，首先由中心發(fā)言人主講導(dǎo)學(xué)案。主要圍繞以下三點(diǎn)進(jìn)行：①導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)意圖。②導(dǎo)學(xué)案的使用方法。③操作過程中有可能出現(xiàn)的問題和困難。④如何根據(jù)本�；虮景鄬�(shí)際，對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行增刪。

　　⑶完善階段：

　　通過第二階段的討論活動(dòng)，老師們再結(jié)合本班的特點(diǎn)和情況，發(fā)揮各自的主觀能動(dòng)性，對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修改、補(bǔ)充、糾正、完善，形成適合本班的具有自己特色的較為成熟的規(guī)范的導(dǎo)學(xué)案。

　　備課組要組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)教育思想、理念、方法、手段的現(xiàn)代化，從根本上改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，落實(shí)并優(yōu)化教師的主導(dǎo)作用，提高設(shè)計(jì)能力、課堂策劃與組織能力、點(diǎn)撥能力，全面提升專業(yè)能力，與時(shí)俱進(jìn)，大膽探索新教法，提高教學(xué)中的技術(shù)含量，不斷提高課堂教學(xué)的高效性，成為課堂教學(xué)能手。同時(shí)，教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)、反思、研究的習(xí)慣，關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展，成為學(xué)習(xí)研究型教師，關(guān)注大家的共同發(fā)展，形成合作互助的同事關(guān)系。同時(shí)各教研組、備課組在管理上還必須做到：

　�。�1）組織教師互聽課互評課或上公開課和研討課，以課堂實(shí)踐的研究推進(jìn)任務(wù)式導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的優(yōu)化。

　�。�2）設(shè)計(jì)、組織安排并實(shí)施周周清和單元清。

　�。�3）收集整理有關(guān)資料和信息，向教導(dǎo)處書面反映教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新的矛盾和問題，并提出改進(jìn)教學(xué)及管理的意見和建議。

　　5、加強(qiáng)教研組的資料建設(shè)與管理。

　　要加強(qiáng)各教研組教學(xué)統(tǒng)計(jì)材料、教研資料、教研組活動(dòng)材料的積累和整理，建立和完善教研組工作檔案，逐一記載各項(xiàng)教研活動(dòng)的開展情況及教學(xué)教研成果，及時(shí)做好一學(xué)期、一學(xué)年的教研工作總結(jié)，逐步建立和完善具有本組特色的教研組校本資料檔案（教研組活動(dòng)、集體備課、教學(xué)案一體化、學(xué)生課時(shí)練習(xí)、各類公開課、各種活動(dòng)材料、興趣小組、考試成績、獲獎(jiǎng)情況、活動(dòng)會(huì)議記錄等）。

備課組長會(huì)議講話稿12

　　一、分班后幾點(diǎn)要求

　　1、平行班：嚴(yán)格進(jìn)班手續(xù)，沒有教務(wù)處和年級(jí)主任的共同簽字，任何班主任不得允許學(xué)生進(jìn)班，更不能先斬后奏，尤其是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們找你的時(shí)候。

　　2、奧賽班：除上述要求外，尤其是要把關(guān)嚴(yán)，包括子女入班，領(lǐng)導(dǎo)和老師介紹的親屬等關(guān)系學(xué)生入班，必須落實(shí)進(jìn)班手續(xù)，否則堅(jiān)決不允許先入班，年級(jí)辦領(lǐng)導(dǎo)首先要以身作則。零班50人,也要嚴(yán)格把關(guān)，我已經(jīng)安排了崔主任落實(shí)這件事，并且確保后門能打開，教務(wù)處、年級(jí)辦和班主任共同把好關(guān)系戶入門關(guān)，決不能發(fā)生這邊還在奮不顧身地堵，你那邊在買好地放水，領(lǐng)導(dǎo)把嚴(yán)是為了你便于今后的班級(jí)管理。新進(jìn)班學(xué)生必須把丑話說在前面，嚴(yán)肅進(jìn)班條件和紀(jì)律基本要求。

　　二、加強(qiáng)新生入班教育班級(jí)管理工作。

　　班級(jí)管理工作這是年級(jí)的基本管理單元，是年級(jí)穩(wěn)定的重要一環(huán)，是學(xué)校德育工作的重要組成部分，所以做好班級(jí)管理工作是我們班主任老師的責(zé)任和義務(wù)。我們有必要反思一下自己前半學(xué)期的班級(jí)工作，所有這些復(fù)雜的瑣碎的工作需要我們班主任老師真正坐下來，認(rèn)真思考，制定班級(jí)規(guī)劃，落實(shí)班級(jí)分小組量化制度，選好班干部，做好班級(jí)事務(wù)分工，落實(shí)班干部監(jiān)督責(zé)任，量化班級(jí)所有事務(wù)，做好班務(wù)日志和周一主題教育班會(huì)等班級(jí)運(yùn)行體制，在以后新的班集體組建的時(shí)候一一落實(shí)，在跟緊班的同時(shí)這樣你的班級(jí)才能長遠(yuǎn)更好的發(fā)展，如果你懶省事，那么你的班級(jí)就會(huì)在不長的時(shí)間，誰也管不住，你就會(huì)頭疼的多。當(dāng)然這些事務(wù)的落實(shí)需要相當(dāng)一段時(shí)間的個(gè)人堅(jiān)持，你才會(huì)嘗到甜頭。如果你跟班少，甚至空閑時(shí)間忙于辦班補(bǔ)課或娛樂等，你的班級(jí)就不會(huì)有好的發(fā)展趨勢！

　　所以下面幾項(xiàng)亟待解決的.工作，請分班后抓緊時(shí)間落實(shí)。同時(shí)注意制定班級(jí)發(fā)展計(jì)劃，給班級(jí)做個(gè)設(shè)想，細(xì)化下工作如何落實(shí)。

　　1、制定班規(guī)班紀(jì)和班級(jí)分小組量化管理制度。把這項(xiàng)工作作為班級(jí)正常管理的重要制度加以要求和落實(shí)。兩級(jí)部要認(rèn)真研究，拿出方案，加強(qiáng)督查，把這項(xiàng)工作做實(shí)。我們知道，班主任是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，成績進(jìn)步的重要實(shí)施者、幫扶者，是班級(jí)的第一責(zé)任人，是學(xué)生一生的重要領(lǐng)路人，所以班主任的一言一行和一切工作的落實(shí)將對學(xué)生終身產(chǎn)生積極的影響，是改變學(xué)生一生的重要實(shí)施者，也是學(xué)生能否遵規(guī)守紀(jì)、習(xí)慣養(yǎng)成、提高素養(yǎng)的重要任務(wù)。

　　2、建立班級(jí)檢查和考評班干部小組，發(fā)揮班務(wù)日志最大效果。明確各項(xiàng)工作檢查落到實(shí)處，做到班級(jí)一切事務(wù)事事有人做，有人監(jiān)督和考評，人人有事做，不養(yǎng)慵懶散人，梳理主人翁精神。建立班干部責(zé)任值班制度，落實(shí)班務(wù)日志制度，有效反饋班級(jí)一切不良問題，班主任要及時(shí)了解和把控班級(jí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)消除不良現(xiàn)象。

　　3、評選得力班干部，要有一定的基本條件，要實(shí)行民主和班主任把控相結(jié)合，不能完全有學(xué)生說了算，從而班級(jí)失控。

　　4、列出班級(jí)管理的一切事務(wù)，分工明確，責(zé)任到人。

　　5、優(yōu)化周一主題教育班會(huì)制度，使之成為班級(jí)管理和班級(jí)分小組量化管理的有機(jī)組成部分，切實(shí)落實(shí)小組考評和教育的功能，尤其是結(jié)果要在周二一早之前張貼出來，這里年級(jí)兩級(jí)部和班主任要根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)亟待解決的具體不良現(xiàn)象的題目。

　　6、學(xué)習(xí)學(xué)校違紀(jì)學(xué)生處罰規(guī)定，知曉各種違紀(jì)引起的后果，使學(xué)生對待制度存在敬畏感，同時(shí)部分處罰規(guī)定內(nèi)容可以班級(jí)量化管理之中去。

　　7、重點(diǎn)治理：手機(jī)、遲到早退和上課外出，隨地扔?xùn)|西、打架、不服管理、逃課、上課睡覺和說話等，輕者要按照班規(guī)班紀(jì)處理，重者要按照政教處的學(xué)校制度處理。

　　三、備課組長加強(qiáng)教研流程和教研效率的管理

　　備課組教研教學(xué)管理。備課組長是學(xué)科組教學(xué)質(zhì)量的把關(guān)人，是教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高第一責(zé)任人，是學(xué)科組教學(xué)教研的設(shè)計(jì)者、組織者和實(shí)施者。各備課組長老師也要反思一下前半學(xué)期的各項(xiàng)工作的落實(shí)情況，以期今后做的更好。

　　下面我再重申一下年級(jí)的教研要求，望各組長注意。

　　1、優(yōu)化教研流程，確保教研效率，事前備好課，做好流程設(shè)計(jì)。

　　2、落實(shí)高效課堂實(shí)踐活動(dòng)，做好觀課議課，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，促進(jìn)教師成長。高效課堂實(shí)踐活動(dòng)要按照規(guī)定要求進(jìn)行，尤其是點(diǎn)評環(huán)節(jié)是否真正落實(shí)每人至少一條不足和三條優(yōu)點(diǎn)。要能夠組織一些高效課堂的材料文章進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高。

　　3、組卷。做好周考限時(shí)練，落實(shí)重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和基礎(chǔ)性知識(shí)考查的組卷命題的作用，發(fā)揮考練的真實(shí)作用。每周的考練要體現(xiàn)了年級(jí)的要求，要就最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行編制試題，嚴(yán)禁隨意湊一套試題進(jìn)行應(yīng)付，試卷要批改和講評，要落實(shí)對問題學(xué)生進(jìn)行面對面的指導(dǎo)，等等。

　　4、學(xué)情問題研究，突出教學(xué)存在問題的解決，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效率。每次教研活動(dòng)都要設(shè)置一些學(xué)情問題進(jìn)行研討。比如如何提高課堂效率？如何解決學(xué)生上課說話走神？如何解決早讀聲音小，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳？如何解決上好自習(xí)課？如何檢查作業(yè)提高作業(yè)完成質(zhì)量？如何把控課堂提高課堂授課效率？如何解決學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤？如何解決規(guī)范化答卷？訓(xùn)練的針對性？等等。

　　5、常規(guī)教研做到實(shí)處，體現(xiàn)備課組長是教學(xué)質(zhì)量的把關(guān)人、責(zé)任人、引領(lǐng)人的主題思想。常規(guī)教研是否每次都有專人發(fā)言和分工？是否都有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，老師有收獲。是否教研時(shí)間存在東拉西扯、偏離主題等低效現(xiàn)象。

　　四、加強(qiáng)各級(jí)各類檢查和考評，提高各級(jí)執(zhí)行能力。

　　1、班級(jí)管理。班主任要把跟班檢查、班干部自主管理檢查考評、年級(jí)通報(bào)反饋檢查相結(jié)合。班主任必須落實(shí)緊跟班制度，確保班級(jí)檢查的次數(shù)和違紀(jì)學(xué)生的班規(guī)處理，積極督促班級(jí)量化考評制度的真正落實(shí)。嚴(yán)禁由班干部基本代替班主任管理，班主任老師少跟班現(xiàn)象發(fā)生。班干部管理僅是班主任進(jìn)行班級(jí)管理的輔助，班主任管理是班級(jí)管理的主體。

　　2、突出班主任聯(lián)管責(zé)任制。樓層：提前到崗，年級(jí)辦檢查時(shí)能在樓道內(nèi)看到，及時(shí)記錄并反饋到微信群里，加強(qiáng)管理和督促，確保樓層各班安靜有序，學(xué)風(fēng)濃厚，否則視為不作為。各班座次表張貼到教室門口，便于通報(bào)到人，利于班主任落實(shí)及時(shí)整改教育。要查到每一位學(xué)生，包括班級(jí)空位數(shù)，防止學(xué)生因逃課、逃遲到、去廁所超市醫(yī)療室陪護(hù)玩和私自外出等現(xiàn)象發(fā)生。

　　3、年級(jí)辦值班有效分工，突出檢查次數(shù)和實(shí)效。要加大檢查的次數(shù)和通報(bào)的實(shí)效，加大綜合檢查的全面性，如課堂學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)（手機(jī)、睡覺、說話、看閑書、外出、空位等注意力不集中現(xiàn)象）、衛(wèi)生保潔（室內(nèi)衛(wèi)生、室外衛(wèi)生區(qū)保潔情況，字紙、粉筆頭、塑料袋、雜物等）、學(xué)生不請假外出（去醫(yī)療室和陪護(hù)、去超市、廁所、校園閑逛等），年級(jí)不允許學(xué)生在上課期間外出補(bǔ)課等。兩級(jí)部要落實(shí)上課期間空座位的個(gè)數(shù)，也作為班級(jí)檢查反饋的內(nèi)容之一，防止學(xué)生外出的可能。這是年級(jí)級(jí)部是否穩(wěn)定、有序和狀態(tài)良好，不發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象的重要核心工作。兩級(jí)部年級(jí)辦要想盡一切辦法落實(shí)各項(xiàng)檢查，表揚(yáng)和批評相結(jié)合，確保年級(jí)管理體系的各層級(jí)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，使本級(jí)部學(xué)生穩(wěn)定，紀(jì)律觀念強(qiáng)，老師狀態(tài)好，敬業(yè)奉獻(xiàn)。

　　五、尖子生培養(yǎng)拉開序幕

　　考入名校，尤其是清北數(shù)量是當(dāng)前各重點(diǎn)高中的重要高考目標(biāo)之一，也是學(xué)校對我們年級(jí)的重要要求。為了加強(qiáng)這項(xiàng)工作，年級(jí)也采取了一些措施。比如：

　　1、周日下午和晚上小班不排課。理科進(jìn)行數(shù)學(xué)和物理自主招生培訓(xùn)，兩級(jí)部小班老師要合理分工，排除時(shí)間表，主要圍繞重難點(diǎn)和熱點(diǎn)專題，以高考內(nèi)容為主，適度拓展拔高，難度相當(dāng)于高考或略高于高考，以壓軸題為主的特點(diǎn)。平時(shí)尖子生對抗賽要加入適當(dāng)?shù)念}目進(jìn)行考練。

　　2、固定座位，結(jié)果張貼，便于老師考勤。不到學(xué)生由授課老師發(fā)給兩級(jí)部主任落實(shí)，原則上零班全參加，奧塞班部分學(xué)生參加。文科奧賽班部分學(xué)生參加培訓(xùn)，科目是語數(shù)外和政史地，由兩級(jí)部協(xié)商排定具體時(shí)間安排。

　　3、下次月考時(shí)間12月15-16日。

　　六、制定兩級(jí)部和班級(jí)考核目標(biāo)。

　　1、制定兩級(jí)部班級(jí)一本二本目標(biāo)數(shù)、尖子生目標(biāo)數(shù)、清北數(shù)（以分班成績?yōu)橐罁?jù)）。

　　2、每班每位學(xué)生樹立目標(biāo)校和短期長期目標(biāo)。各班學(xué)生目標(biāo)張貼在班級(jí)顯眼或展示欄處

　　3、兩級(jí)部同類班級(jí)進(jìn)行競爭考評。開展有效的尖子生對抗賽和競賽活動(dòng)。小班分裸分清北生，清北希望之星（小語種、國防生、醫(yī)學(xué)部等）、清北臨界生（自主招生加分、北大護(hù)理、藝術(shù)和體育特長生等）。

　　4、級(jí)部考核標(biāo)準(zhǔn)。

　�。�1）增一個(gè)一本4分，增一個(gè)二本2分；

　　（2）第一名積10分。2-10名積9分。11-20名積8分。21-30名積7分。31-50名積6分。51-100名積5分。101-150名積4分。150-200名積3分。201名-300名積2分。301-500名積1分。

　�。�3）裸分清北生積100分，清北希望之星積80分，清北臨界生積60分。

　�。�4）兩級(jí)部按照總積分評出先進(jìn)。各級(jí)部內(nèi)部班級(jí)和備課組量化考評請自行制定方案。

　　5、兩級(jí)部內(nèi)部考核。也要分日常檢查和成績兩部分組成。日常檢查是每周名次的累加排序。成績平行班按照班級(jí)一本二本增加額積分和尖子生積分考核。小班年級(jí)兩部統(tǒng)一考核。詳細(xì)方案由兩級(jí)部自行制定。

　　老師們，今天這個(gè)會(huì)不僅僅是分科分班會(huì)，而且也是放下過去、正裝待發(fā)，從新出發(fā)的動(dòng)員會(huì)，也是今后加強(qiáng)工作要求的會(huì)，因此希望所有的班主任和備課組長老師要服從兩級(jí)部的工作安排和管理，在認(rèn)真反思前期工作的同時(shí)，使自己的今后的工作做得更好！

備課組長會(huì)議講話稿13

　　一、承擔(dān)：

　　目前學(xué)校的管理模塊是塊狀化，每一個(gè)人對自己所負(fù)責(zé)的領(lǐng)域負(fù)全責(zé)。行政干部和學(xué)科干部是學(xué)校是管理重要的兩支隊(duì)伍。在我的管理模塊中，學(xué)科干部的地位要提升，要強(qiáng)化，對教師的評優(yōu)、評先、晉級(jí)、升任高一年級(jí)教學(xué)，必須征求學(xué)科干部的意見。學(xué)科教學(xué)出了問題，學(xué)科主任為第一責(zé)任人，學(xué)科主任要對各年級(jí)的備課組長負(fù)責(zé)，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校本學(xué)科的建設(shè)、發(fā)展等問題。備課組長出了問題，學(xué)科主任為第一責(zé)任人。

　　二、團(tuán)隊(duì)：

　　我多次說過，一個(gè)人可以走得快，只有一個(gè)團(tuán)隊(duì)才能走得遠(yuǎn)。比爾?蓋茨曾再三對微軟員工強(qiáng)調(diào)：“如果有一個(gè)天才，但其團(tuán)隊(duì)精神比較差，這樣的人微軟堅(jiān)決不要。微軟需要的不是某個(gè)人鶴立雞群，而是攜手前進(jìn)。”這段話充分闡明了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的.重要性。備課組長要本年級(jí)學(xué)科教學(xué)負(fù)責(zé)。即使你個(gè)人的成績再高，而組員成績沒有提升，說明你沒有盡到你應(yīng)盡的責(zé)任。

　　三、魅力：

　　經(jīng)驗(yàn)是永遠(yuǎn)學(xué)不去，所以大家不需要保守。經(jīng)驗(yàn)是個(gè)體的，因而洋思永遠(yuǎn)是洋思，百萬人的參觀，全國至今沒有第二家洋思；魏書生到處宣講自己的做法和思想，全國仍然只有一個(gè)魏書生。所以不必保守。同時(shí)，你能將自己的觀點(diǎn)、想法用語言清晰、有條理地表達(dá)出來，其實(shí)是對自己能力的一次提升。人的經(jīng)驗(yàn)往往是無序的，碎片的，淺表的，就像很多人滔滔不絕地演講，但寫成文章就是兩碼事。再者，作為備課組長，作為師傅，如何讓人記得你，讓人從內(nèi)心世界敬佩你，我想是無私奉獻(xiàn)，大度包容。

　　四、常識(shí)：

　　備課備什么，集體教研記錄什么。首先項(xiàng)目齊全；確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)能否用清晰、完整的句子表達(dá)出來，反映了你對教材的把握程度；備重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)如何解決，難點(diǎn)如何突破，重難點(diǎn)的解決和突破，要有明確的教學(xué)策略；記錄各組員的發(fā)言，記錄最后的總結(jié)性發(fā)言，明確教學(xué)方向。查看了初一年級(jí)的集體備課記錄，讓人吃驚和汗顏，只有事務(wù)記載，毫無教學(xué)內(nèi)容。

　　大家都很努力，大家都付出精力，但我們更要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)教研，這樣教學(xué)才能從容，這樣團(tuán)隊(duì)才能共同前進(jìn)，這是對青年人最大的負(fù)責(zé)任，這是對學(xué)生最大的負(fù)責(zé)任，這是學(xué)校最大的負(fù)責(zé)任。

備課組長會(huì)議講話稿14

各位教研組長：

　　大家好！

　　在年級(jí)組的推薦下，教導(dǎo)處經(jīng)過深思熟慮，決定聘請?jiān)谧�的各位為教研組長、備課組長。教研組長、備課組長是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，希望在今后的工作中能夠根據(jù)教務(wù)處的安排負(fù)責(zé)、組織、實(shí)施本學(xué)科的教研、高效課堂的探索、研究等活動(dòng)。組長是備課組、教研組的靈魂與核心，直接影響著備課組的活動(dòng)質(zhì)量。一個(gè)好的組長既能帶出一個(gè)優(yōu)秀的教研組，又是教研組活動(dòng)順利開展的重要先決條件。首先我對在座的各位提幾點(diǎn)要求：

　　1、教研組長、備課組長要做本科教學(xué)的帶頭人。

　　教研組長要想做好本科教研工作，應(yīng)該以自身的威信，良好的工作作風(fēng)，先進(jìn)的教育教學(xué)理念，優(yōu)秀的教育教學(xué)成績來感召人、折服人、帶動(dòng)人。

　　2、教研組長應(yīng)是年輕教師的領(lǐng)路人。

　　教研組長應(yīng)該義不容辭的擔(dān)負(fù)起年輕教師的教學(xué)指導(dǎo)工作，以自己高尚的人格進(jìn)行言傳身教，為他們樹立典范，對其嚴(yán)格要求，促使他們追求更高的目標(biāo)。教研組長還應(yīng)該主動(dòng)給他們上示范課，以自己的教學(xué)給他們作以參照，使他們逐步成為本組乃至學(xué)校內(nèi)的教學(xué)骨干。

　　3、教研組長應(yīng)該是本科教育教學(xué)研究的組織者。

　　教研組長工作的最大成功，是創(chuàng)出教研組的特色，打造出教研組的“品牌〞。教研組長作為學(xué)科帶頭人，必須在教學(xué)改革中起先鋒模范作用，通過全組成員的'共同努力，努力探索出一條符合本學(xué)科學(xué)生實(shí)際、本校教學(xué)實(shí)際的教學(xué)新路。

　　下面就近期工作作如下安排：

　　1、各位組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)方案、教學(xué)歷撰寫本組教研工作方案，包括學(xué)情分析（起始年級(jí)上學(xué)期備課組方案可省略，也可簡要分析）、教材分析、具體措施、課時(shí)進(jìn)度（最好用表格呈現(xiàn)）、具體周安排如說課安排、組內(nèi)公開課安排、組內(nèi)特色安排、單元檢測命題安排、其他安排等等（最好用表格呈現(xiàn)）。教研工作方案必須經(jīng)全組老師討論、可行的方案，于下周一前交教導(dǎo)處。

　　2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)六個(gè)一。每周定時(shí)定點(diǎn)定人定內(nèi)容開展教研活動(dòng)。時(shí)間：語文：周一下午，數(shù)學(xué)：周二下午，英語：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，體衛(wèi)藝：周五上午。地點(diǎn)：七年級(jí)：二樓白板教室；八年級(jí)：一樓白板教室；九年級(jí)：二號(hào)教學(xué)樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人、確定發(fā)言內(nèi)容。教研活動(dòng)流程：課例研討，理論學(xué)習(xí)亮點(diǎn)回憶—下周說課—疑點(diǎn)交流。教導(dǎo)處將在活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)參加教研活動(dòng)。同時(shí)教研活動(dòng)不能局限于規(guī)定的時(shí)間，有問題就可以隨時(shí)開，有重要的會(huì)議精神就要及時(shí)傳達(dá)，如今天的重要精神就要及時(shí)召開會(huì)議。每月一次教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容包括備課（學(xué)案或教案）、教學(xué)工作手冊、作業(yè)批改（征訂了資料的納入檢查范圍）。每兩月一次教情反思、每兩月一次學(xué)情反應(yīng)，建立在每天、每周的反思上。為推動(dòng)我校高效課堂建設(shè)，從本周開始，每周五上午第一節(jié)在一樓白板室進(jìn)行高效課堂公開課并進(jìn)行評課，請全體年級(jí)組長、備課組長、同學(xué)科教師參加。

　　3、布置高效課堂的具體操作。我校高效課堂以“任務(wù)式導(dǎo)學(xué)〞模式為突破口。課堂活動(dòng)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)評價(jià)，每一個(gè)活動(dòng)都有相應(yīng)的任務(wù)：高效課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)的任務(wù)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的開展與進(jìn)步為宗旨，課堂活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，才能最大限度地減少隨意性、盲目性和模糊性，提高課堂活動(dòng)的方向性，針對性和有效性。學(xué)習(xí)過程的任務(wù)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，必須重視調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主體的積極性，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氣氛，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)〞為“自主學(xué)習(xí)〞變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞。學(xué)習(xí)評價(jià)的任務(wù)是評判課堂教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是否得到了表達(dá)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是否得到了充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生到達(dá)“三學(xué)〞，即肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會(huì)。

　�。�1）、分組：

　　分組：建議全班分成6個(gè)小組。根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異把學(xué)生劃分為：253。即大概學(xué)生的組成是20%的“優(yōu)秀〞學(xué)生，50%的中檔學(xué)生，30%左右的學(xué)生屬于學(xué)困生。分組要合理搭配，要培養(yǎng)小組長的組織能力，組內(nèi)合作交流時(shí)一定要在教師的掌控之中。通過一學(xué)期的探索和實(shí)踐，力爭將班上的學(xué)生劃分變成352：要充分“利用〞好20%優(yōu)秀學(xué)生資源，又要給優(yōu)秀學(xué)生提供“自助餐〞，保證他們學(xué)得更好。要通過小組互相討論，促進(jìn)中間50%局部的學(xué)生“向上分化〞，把其中的10%轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀生，以此擴(kuò)大優(yōu)秀生比重。把原本30%的學(xué)困生向著50%的中間生群體推進(jìn)，把其中的10%轉(zhuǎn)化成中間生。通過兩個(gè)或三個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，力爭班上的學(xué)生劃分變成361或460，最終消滅“差生〞，充分表達(dá)教育對每個(gè)學(xué)生的尊重。

　�。�2）、選舉組干部，給組干部職責(zé)定位

　　各小組要選舉一名有領(lǐng)導(dǎo)能力的組長。組長的職責(zé)是制定小組目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)、互助目標(biāo)、展示目標(biāo)、誠信目標(biāo)、紀(jì)律目標(biāo)；對本組對學(xué)分組，對本組進(jìn)行全面、綜合管理，向老師匯報(bào)在管理、學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，教師要經(jīng)常召開小組長會(huì)議，對小組長進(jìn)行指導(dǎo)。各小組選舉課代表（收作業(yè)，并對作業(yè)情況進(jìn)行記載）；督察員（過關(guān)分組、過關(guān)記載、檢測更正記載）；紀(jì)檢員（抄作業(yè)記載、上課違紀(jì)記載如講話、傳紙條、不參與討論、考試作弊等）；生活委員；勞動(dòng)委員；組織委員；體育委員，讓學(xué)生人人有事做，事事有人管，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我開展的作用。

　�。�3）、上課流程

　　我校的“任務(wù)式導(dǎo)學(xué)〞模式，以“導(dǎo)—學(xué)—練〞為主線展開。

　�、艑�(dǎo)：教師課前編寫導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究、優(yōu)化開展的學(xué)習(xí)方案。導(dǎo)學(xué)案以學(xué)生為本，以“三維目標(biāo)〞的達(dá)成為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是集教案、學(xué)案、筆記、練習(xí)作業(yè)和復(fù)習(xí)資料于一體的師生公用教學(xué)文本，它將知識(shí)問題化，能力過程化，情感、態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)潛移化。在充分尊重學(xué)生主體地位的前提下，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過科學(xué)有效的訓(xùn)練，到達(dá)課堂教學(xué)效益的最大化。

　　⑵學(xué)：獨(dú)學(xué)、對學(xué)和群學(xué)。學(xué)生在通過對導(dǎo)學(xué)案的把握，以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等形式初步達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo)，并對自己找出的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行深入的探究，并在此根底上不斷生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行組內(nèi)、全班的展示和交流，并進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對感悟進(jìn)行提煉提升。在對學(xué)和群學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生要敢問、敢說、敢做。

　�、蔷殻簩W(xué)生練習(xí)，包括當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂測試、課后作業(yè)。要求教師精心地設(shè)計(jì)具有針對性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開放性練習(xí)，減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械、無效的練習(xí)。

　　4、高效課堂備課組建設(shè)�！案咝дn堂〞的宗旨在于提高課堂教學(xué)的效率，從而到達(dá)教與學(xué)的高效，根本思路是將課堂教學(xué)內(nèi)容前置，老師先設(shè)計(jì)好“導(dǎo)學(xué)案〞讓學(xué)生提前自學(xué)，對于一些比擬簡單的內(nèi)容、學(xué)生能夠自行解決的內(nèi)容，讓學(xué)生提前自學(xué)解決，課堂上，僅僅是解疑答難，從而，防止了無用功，節(jié)省了時(shí)間，到達(dá)了高效。

　　備課組要加強(qiáng)分工協(xié)作，資源共享，要加強(qiáng)課例研討、課題研究和校本培訓(xùn)，推行“分塊備課—集體研討—個(gè)人修訂〞的集體備課模式，實(shí)行“二次備課〞，以此制定出適合本班學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，具體要做好以下三個(gè)階段的工作：

　�、艤�(zhǔn)備階段：

　　中心發(fā)言人提前一周做準(zhǔn)備，對下一周的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行集中備課，特別是結(jié)合課標(biāo)、教材和學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)對導(dǎo)學(xué)案具體使用的研究。其他教師也要對下一周的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行分析和研究，人人做好發(fā)言準(zhǔn)備。

　�、朴懻撾A段（核心環(huán)節(jié)）：

　　在規(guī)定的集體備課時(shí)間內(nèi)，首先由中心發(fā)言人主講導(dǎo)學(xué)案。主要圍繞以下三點(diǎn)進(jìn)行：

　�、賹�(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)意圖。

　　②導(dǎo)學(xué)案的使用方法。

　�、鄄僮鬟^程中有可能出現(xiàn)的問題和困難。

　　④如何根據(jù)本�；虮景鄬�(shí)際，對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行增刪。

　　⑶完善階段：

　　通過第二階段的討論活動(dòng)，老師們再結(jié)合本班的特點(diǎn)和情況，發(fā)揮各自的主觀能動(dòng)性，對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修改、補(bǔ)充、糾正、完善，形成適合本班的具有自己特色的較為成熟的標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)學(xué)案。

　　備課組要組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)教育思想、理念、方法、手段的現(xiàn)代化，從根本上改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，落實(shí)并優(yōu)化教師的主導(dǎo)作用，提高設(shè)計(jì)能力、課堂籌劃與組織能力、點(diǎn)撥能力，全面提升專業(yè)能力，與時(shí)俱進(jìn)，大膽探索新教法，提高教學(xué)中的技術(shù)含量，不斷提高課堂教學(xué)的高效性，成為課堂教學(xué)能手。同時(shí)，教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)、反思、研究的習(xí)慣，關(guān)注自身的專業(yè)開展，成為學(xué)習(xí)研究型教師，關(guān)注大家的共同開展，形成合作互助的同事關(guān)系。同時(shí)各教研組、備課組在管理上還必須做到：

　　（1）組織教師互聽課互評課或上公開課和研討課，以課堂實(shí)踐的研究推進(jìn)任務(wù)式導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的優(yōu)化。

　�。�2）設(shè)計(jì)、組織安排并實(shí)施周周清和單元清。

　�。�3）收集整理有關(guān)資料和信息，向教導(dǎo)處書面反映教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新的矛盾和問題，并提出改良教學(xué)及管理的意見和建議。

　　5、加強(qiáng)教研組的資料建設(shè)與管理。要加強(qiáng)各教研組教學(xué)統(tǒng)計(jì)材料、教研資料、教研組活動(dòng)材料的積累和整理，建立和完善教研組工作檔案，逐一記載各項(xiàng)教研活動(dòng)的開展情況及教學(xué)教研成果，及時(shí)做好一學(xué)期、一學(xué)年的教研工作總結(jié)，逐步建立和完善具有本組特色的教研組校本資料檔案（教研組活動(dòng)、集體備課、教學(xué)案一體化、學(xué)生課時(shí)練習(xí)、各類公開課、各種活動(dòng)材料、興趣小組、考試成績、獲獎(jiǎng)情況、活動(dòng)會(huì)議記錄等）。

備課組長會(huì)議講話稿15

　　備課組是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的重要組織，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要陣地，對學(xué)校來說,備課組統(tǒng)領(lǐng)著本組教師的教學(xué)與教育研究, 而備課組長則更是學(xué)校教學(xué)科研研究的精英,是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)與主力。

　　一、基本要求

　　1、組織好本組相關(guān)教師上好“天天優(yōu)質(zhì)課”。

　　2、組織好本組教師搞好一周雙磨課。

　　3、各學(xué)科一律實(shí)行超周備課，即備課組指派主備課教師提前一周做好主備稿的撰寫工作，以后備課組成員輪流主備。主備課教師要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確地把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考試要求，提出

　　(1)單元、章、節(jié)、課時(shí)的目標(biāo)和要求；

　　(2)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的突破和考點(diǎn)滲透等的分析；

　　(3)教學(xué)過程的`組織和教法、學(xué)法的選擇(問題情境的引入材料、活動(dòng)操作材料、課堂練習(xí)材料等)；

　　(4)課后作業(yè)、練習(xí)或檢測題。

　　4、集體備課時(shí)，備課組成員在主備課人陳述的基礎(chǔ)上，對教案進(jìn)行討論，研究其對重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的突破和考點(diǎn)滲透；研究教法、學(xué)法指導(dǎo)，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、作業(yè)量和測評內(nèi)容，修改完善后備課組成員根據(jù)本班的實(shí)際情況做必要的個(gè)性化創(chuàng)新，編寫自己的課時(shí)教案。

　　5、在集體備課中要充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，認(rèn)真落實(shí)集體備課三環(huán)節(jié)：課前集體研究，課中依次執(zhí)教、相互學(xué)習(xí)，課后回顧反思。

　　6、備課組長要做好記錄，內(nèi)容為：時(shí)間，地點(diǎn)，研究主題，參加人員，中心發(fā)言人，研究內(nèi)容，獨(dú)特見解(記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容)。

　　7、備課組長在每次集體備課時(shí)檢查教案并做好記錄以及審閱簽字工作，以供教務(wù)處隨機(jī)檢查。

　　8、做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。

　　9、積極開展教科研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)本組教學(xué)科研課題研究，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

　　二、幾點(diǎn)意見：

　　1、明確目標(biāo)任務(wù)，齊心協(xié)力，加壓奮進(jìn)。

　　我們知道，期末檢測成績并不理想，因而，學(xué)校著眼實(shí)際，考慮學(xué)生的基礎(chǔ)現(xiàn)狀，為我們年級(jí)制定教學(xué)成績不低于全縣前十名，升學(xué)率不低于全縣平均升學(xué)率的目標(biāo)任務(wù)。

　　面對這樣的任務(wù)，我們壓力之大，責(zé)任之重。但我們還有發(fā)展的空間，還有潛力可挖。要求我們組內(nèi)同志齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，為學(xué)科成績的提高出謀劃策，強(qiáng)化備課，狠抓學(xué)生，提高課堂質(zhì)量。

　　2、狠抓基礎(chǔ)，確保課堂效益，科學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度，制定好教學(xué)計(jì)劃。

　　本學(xué)期，教學(xué)時(shí)間大概只有19周，為了給明年中考復(fù)習(xí)備考留有充足的復(fù)習(xí)時(shí)間，學(xué)校要求各學(xué)科務(wù)必在20xx年3月底完成一輪復(fù)習(xí)任務(wù)。這就要求我們各備課組加強(qiáng)備課研究，認(rèn)真挖掘教材，研讀課標(biāo)、中考說明、注重基礎(chǔ)，降低難度、對教學(xué)內(nèi)容根據(jù)中考要求適當(dāng)刪減，合理科學(xué)規(guī)劃教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度，在確保課堂效益的基礎(chǔ)上，高效完成新課任務(wù)。

　　3、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，切勿形式主義。

　　在以往的集體備課中，沒有嚴(yán)格按照學(xué)校的要求去做。集體備課全部當(dāng)成了看作業(yè)，沒有認(rèn)真對待集體備課，備課就是集思廣益，看教材重難點(diǎn)如何突破，如何更加合理進(jìn)行課堂組織，使學(xué)生樂于接受、易于掌握教學(xué)內(nèi)容的一種方式。同時(shí)也是相互借鑒、相互學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，切勿漠然視之，陶醉在自我的世界中。

　　4、加強(qiáng)備課組內(nèi)聽課、評課、議課制度，將其常態(tài)化，使之變成一種自覺行為。 只有相互聽課、評課，才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題所在，相互借鑒、及時(shí)補(bǔ)償。在評課時(shí)給予授課教師誠懇的指導(dǎo)性意見和建議，切勿評的不痛不癢。

　　5、備課組在備課中還要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分層布置，試題要精心篩選，注重基礎(chǔ)，價(jià)低難度且題量適中，使不同層次學(xué)生都有收獲。同時(shí)要加強(qiáng)作業(yè)的檢查力度。

　　6、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科組制度，經(jīng)常深入備課組參與備課活動(dòng)。

　　領(lǐng)導(dǎo)同志要克服自身困難，經(jīng)常深入教學(xué)一線，深入各學(xué)科組的備課中。一方面能起到督促、落實(shí)集體備課制度的作用并引起各備課組的重視，更重要的是了解教學(xué)中存在的問題，能和教師共同探討、解決教師的各種困惑；同時(shí)也是深入教學(xué)、深入群眾，加強(qiáng)溝通的好機(jī)會(huì)，從而使干群關(guān)系更加團(tuán)結(jié)、和諧。

　　7、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)、轉(zhuǎn)差工作。

　　在平時(shí)的教學(xué)中，要一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，一手抓差生轉(zhuǎn)化。在班主任的密切配合下，將優(yōu)生、差生分配給各科任教師并認(rèn)真、要有耐心、愛心做好此項(xiàng)工作。 總之，我們面臨的形式不容樂觀，擺在我們面前的困難重重，我們唯有精誠團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，迎難而上，為取得20xx年中考的勝利而努力奮斗。

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