初中英語演講稿精選【15篇】

　　演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在當(dāng)下社會，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編幫大家整理的初中英語演講稿，歡迎大家分享。

初中英語演講稿1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家上午好！說實(shí)在的，我對于作為語文教師經(jīng)驗(yàn)交流的演講有些緊張和恐懼。畢竟坐在這里的都是語文教學(xué)的專家，而我自己在小學(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué)方面并沒有太多發(fā)言權(quán)。因此，在這里我不會給大家介紹我的經(jīng)驗(yàn)，只是分享一些我不太成熟的做法，希望能夠激發(fā)大家的靈感，真心希望在座的各位能夠幫助我更好地進(jìn)行畢業(yè)班的語文教學(xué)�？偨Y(jié)起來，我的做法主要有以下兩點(diǎn)。

　　一、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　經(jīng)常有老師對我說：“你們班的紀(jì)律真好，孩子們都很守規(guī)矩�！泵看温牭竭@樣的評價，我都感到非常高興。我相信這位老師的評價正是我們班取得較好成績的一個重要原因！接下來，我將分享一下我在教學(xué)中所采用的幾種方法。

　　1、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我班從開學(xué)的第一天開始就開展了一個名為“學(xué)習(xí)之星”的活動。每周我們評選出優(yōu)秀小組，評比項(xiàng)目包括平時作業(yè)完成情況、上課積極聽講以及參與討論的情況等。排名前三的小組將獲得周末作業(yè)減免的獎勵，這激發(fā)了同學(xué)們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力。

　　2、為了充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，我決定在班級中委任班長和幾名成績優(yōu)秀且有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任小組長，共同管理班級事務(wù)。在這其中，我特別選擇了班長侯柯汝同學(xué)，因?yàn)樗�具備很�?qiáng)的自律性，并且我對她完全信任，將班級的一切事物交給她來管理。每天早上，領(lǐng)讀員會帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行讀背書活動，而班長則負(fù)責(zé)督促學(xué)生遵守紀(jì)律。在早讀下課后，小組長們負(fù)責(zé)檢查前一天晚上的家庭作業(yè)，并及時將檢查結(jié)果反饋給我。通過這些反饋，我能夠及時了解學(xué)生們的作業(yè)完成情況，進(jìn)而更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀況并及時糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過上述的安排，班干部們將承擔(dān)起管理班級事務(wù)的重要角色，同時也為其他學(xué)生樹立了良好的榜樣。他們將通過自身的努力和示范，引導(dǎo)全班學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。

　　3、姚校長發(fā)了一篇微信，希望讓每個孩子都有參與的機(jī)會，從而培養(yǎng)孩子們自律的能力。本學(xué)期我們班幾乎每個人都擔(dān)任了重要職務(wù)，無論是班長還是衛(wèi)生值日組長，每個孩子都承擔(dān)起了責(zé)任。通過這樣的安排，孩子們開始意識到自己的價值，他們明白班級離不開自己的貢獻(xiàn)，因此都希望成為乖乖孩子。這種積極的氛圍也自然而然地帶動了學(xué)習(xí)氛圍的'好轉(zhuǎn)。

　　需要注意的是，我們要關(guān)注一些后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變。臨近畢業(yè)是一個非常重要的時期，很多學(xué)生的注意力不再集中在學(xué)習(xí)上。一旦發(fā)現(xiàn)他們有任何傾向性的行為，我們應(yīng)該及時進(jìn)行思想教育。對于六年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力。所以，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)問題時，我會把它帶到班上，集體討論，并通過情感和理性的方式來教育他們，讓他們自己明白對錯之處，從而調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　二、抓好教學(xué)，努力提高教學(xué)效率。

　　大家都知道，教學(xué)成功的關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系，同時運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。針對基礎(chǔ)知識、閱讀和寫作三個方面，我將分享我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：首先，我致力于與學(xué)生建立親密和諧的師生關(guān)系。我尊重每個學(xué)生的個性和需求，并鼓勵他們積極參與課堂討論和互動。我盡力去理解學(xué)生的困惑和挑戰(zhàn)，并提供個性化的指導(dǎo)和支持。通過營造友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我希望學(xué)生能夠更加自信地表達(dá)自己并愿意探索新的知識。其次，針對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。通過生動有趣的教學(xué)資源和活動，我?guī)椭鷮W(xué)生全面理解核心概念，并激發(fā)他們的好奇心和思考能力。我通過靈活運(yùn)用課堂講解、示范和小組合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在積極參與中獲得知識和技能。其次，對于閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，我采用了多樣化的教學(xué)策略。我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的性的閱讀，幫助他們發(fā)展批判性思維和解讀技巧。在寫作過程中，我鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)觀點(diǎn)，并提供個性化的反饋和指導(dǎo)。通過定期的寫作任務(wù)和互評活動，我?guī)椭鷮W(xué)生提高寫作水平，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達(dá)能力�？傊�，教學(xué)成功需要建立良好的師生關(guān)系，并運(yùn)用合適的教學(xué)方法。通過關(guān)注基礎(chǔ)知識、閱讀和寫作三個方面，我致力于幫助學(xué)生全面發(fā)展，并激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

　　1、鞏固基礎(chǔ)：我們平時要求學(xué)生進(jìn)行晨讀和早讀，多讀多領(lǐng)悟。每篇課文都要讀一遍，并選出重點(diǎn)進(jìn)行熟讀和背誦。為了讓學(xué)生盡快掌握最重要的單詞、短語和段落，我們規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言和詩句等內(nèi)容必須熟練背誦，并進(jìn)行默寫。我會抽出時間來檢查默寫情況。對于生字和重要詞語，我們讓學(xué)生進(jìn)行聽寫，聽寫后由我或者小組長進(jìn)行批改，如果有錯誤立即進(jìn)行三次快速訂正，然后進(jìn)入下一課的聽寫準(zhǔn)備。之后，將這些寫錯的詞語集中起來多寫幾遍在作業(yè)本上；最后，同桌互相聽寫自己寫錯的詞語，爭取這一次沒有錯誤。

　　2、提高閱讀能力。教給孩子做閱讀題的方法。比如：善于抓住中心段落，答題時步驟清晰，語言表述完整等。然后針對具體的閱讀段落多加練習(xí)。

　　3、加強(qiáng)習(xí)作。寫作，大多數(shù)人都覺得特別煩惱。如何讓學(xué)生的習(xí)作寫得語句通順，語言優(yōu)美，我想這是大多數(shù)人面臨的一個難題。

　　我的作文訓(xùn)練方法是：

　�、�、大量閱讀。我要求學(xué)生每天睡前閱讀半小時，并積累好詞佳句。我始終堅(jiān)信作文只有厚積才能勃發(fā)。

　�、凇⒕�講多練。除單元作文以外，不放過書本上每一次的小練筆機(jī)會，要求并指導(dǎo)學(xué)生去寫。對于寫的好的要講評并表揚(yáng)。

　�、邸⑦@個環(huán)節(jié)非常重要，我在批改作文中投入了最大的精力。對于錯字和標(biāo)點(diǎn)錯誤，我會圈出來并要求學(xué)生自行糾正。同時，我也會評價學(xué)生的用詞和句子結(jié)構(gòu)的好壞等方面。在發(fā)放作文時，我還會花一節(jié)課的時間進(jìn)行點(diǎn)評。我會點(diǎn)名鼓勵那些有進(jìn)步的學(xué)生，并對寫得好的學(xué)生給予充分的表揚(yáng)。接著，我會選出幾篇代表性的作文進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，以此極大地激發(fā)學(xué)生們的寫作欲望。

　　總之，學(xué)無止境，教無定法。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。我不知道我所說的方法對您來說是否適合。這只是我在教學(xué)中摸索出來的幾點(diǎn)不成熟的心得體會，講得不對的地方請大家批評指出。

　　謝謝大家！

初中英語演講稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　很榮幸有這樣的機(jī)會和大家一起探討英語教學(xué)。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我校在英語教學(xué)方面逐步加大改革步伐，提高英語教學(xué)質(zhì)量，通過師生的不懈努力已初見成效。下向大家交流幾點(diǎn)我們學(xué)校的做法，有哪些缺點(diǎn)與不足之處，請給予指正，以便我們在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和提高。

　　一、注重預(yù)習(xí)。

　　“預(yù)習(xí)”是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。它作為學(xué)習(xí)過程的起始階段，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑，在提高學(xué)習(xí)效率方面有著重要的作用。它不僅能幫學(xué)生“學(xué)會”知識，更能幫助學(xué)生“會學(xué)”知識。做好預(yù)習(xí)工作，功在課外，利在課內(nèi)。我們有以下幾個環(huán)節(jié)：

　　1、布置預(yù)習(xí)作業(yè)。

　　在寒暑假來臨之前，學(xué)校要求每位教師給學(xué)生特別布置假期預(yù)習(xí)作業(yè)。為了使預(yù)習(xí)有章可循，教師列出預(yù)習(xí)提綱，分發(fā)給每個學(xué)生。針對預(yù)習(xí)內(nèi)容，教師必須提出明確的預(yù)習(xí)要求。而且預(yù)習(xí)要求必須合理，正確，有可操作性。我們給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)前三單元的內(nèi)容，具體到哪一天預(yù)習(xí)哪幾頁單詞，背會哪部分對話，掌握哪幾個句型，理解哪項(xiàng)語法內(nèi)容。此外，每日摘抄一句英語諺語，兩天一篇閱讀理解，五天一篇英語練筆（小作文）。

　　2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法。

　　針對不同的教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生選用合適的預(yù)習(xí)方法，通過查閱資料、聽錄音帶、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向哥哥姐姐求教等多種方法來學(xué)習(xí)。例如：會話練習(xí)可以采用查一查，補(bǔ)一補(bǔ)，說一說的方法；句型練習(xí)可以采用找一找，歸一歸，比一比的方法；閱讀練習(xí)可以采用劃一劃，查一查，寫一寫的方法。我們知道“授之一魚，只供一餐，授之以漁，可享一生。”只要堅(jiān)持運(yùn)用科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生們一定會學(xué)會預(yù)習(xí)，運(yùn)用預(yù)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠下良好的基礎(chǔ)．

　　3、爭取得到家長的配合。

　　為了學(xué)生在假期期間更好地完成預(yù)習(xí)作業(yè)，使預(yù)習(xí)作業(yè)更有成效，我們學(xué)校在放假前特意召開了家長會，把學(xué)校的想法、做法與家長們溝通交流，期望家長能做好督促檢查工作。事實(shí)證明，我們得到了很多家長的配合。

　　4、檢查預(yù)習(xí)效果。

　　檢查學(xué)生預(yù)習(xí)是否到位，存在有哪些問題，以便今后教學(xué)做到有的放矢。開學(xué)的第二天，我們學(xué)校就組織了各科的預(yù)習(xí)考試。成績上報學(xué)校，并作出效果分析。由于我們英語學(xué)科的特點(diǎn)，初二學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞和每單元的語法聚焦兩方面比較好，但知識點(diǎn)和句型的靈活運(yùn)用還有待提高。

　　二、抓好教研組建設(shè)。

　　學(xué)校是一個大群體，而教研組是一個小群體，教師是這個群體中的成員，我們每位教師的成長與發(fā)展都離不開這個群體。我校在抓教研組建設(shè)方面工作做得扎實(shí)，有條不紊，為每位教師的發(fā)展搭建了平臺。積極開展教研組的說、上、評課活動，要求人人過關(guān)。緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究，和對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)的研究。通過教研活動，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。也讓我感受到了集體的力量是無窮的，實(shí)現(xiàn)了教師之間，同伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。一個人有困難時，大家都來幫助，讓她從困境中走出，不斷發(fā)展自己，提高自己，身處在這樣一個教師群體中，我深感榮幸。

　　三、加強(qiáng)備課組的集體備課。

　　集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。我校很重視英語教研，特別安排了主抓教學(xué)的劉校長下組監(jiān)督指導(dǎo)，使活動有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。我們英語備課組的三位教師積極組織集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料做到一致。我們每周至少活動一次，時間固定，有活動記錄。每次活動都定有中心發(fā)言人，定活動的主題，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)，規(guī)范我們的教學(xué)行為，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　四、培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。

　　本學(xué)年我們學(xué)校一直倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。要求教學(xué)要以學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者。在課堂中要求教師要“少講多學(xué)”，即教師少講，學(xué)生多學(xué)。堅(jiān)持放手原則：凡是學(xué)生能讀的就讓學(xué)生讀，凡是學(xué)生能說的就讓學(xué)生說，凡是學(xué)生能想的就讓學(xué)生想，凡是學(xué)生能討論的就讓學(xué)生討論，凡是學(xué)生能寫的就讓學(xué)生寫，凡是學(xué)生能做的就讓學(xué)生做。給學(xué)生自學(xué)時間、提問時間、讀書時間和練習(xí)時間。在教學(xué)中，我們鼓勵學(xué)生嘗試地交流、討論、質(zhì)疑、解惑；把問的權(quán)利交給學(xué)生，把講的機(jī)會讓給學(xué)生，讓學(xué)生參與到知識形成的過程中，并從中感受到“參與之樂，思維之趣，成功之悅”。

　　我們知道“學(xué)源于思，思源于疑”，學(xué)生探索知識的思維過程總是從問題開始，又在解決問題中得到發(fā)展。教學(xué)過程中學(xué)生如果能在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，自己動腦思考，動口表達(dá)，將受益匪淺。我們的做法是首先創(chuàng)設(shè)情境、明確目標(biāo)，其次呈現(xiàn)問題、啟發(fā)誘導(dǎo)，然后讓學(xué)生先自主探究、設(shè)疑質(zhì)疑，再合作探究、解惑釋疑，最后對學(xué)生的活動加以評價，使學(xué)生活動的過程更規(guī)范化，在活動中該做什么，而不該做什么，逐步滲透到學(xué)生的.腦海里。每節(jié)課盡可能給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，讓他們自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們敢疑、敢想、敢問、敢說的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維能力，真正使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，從而形成一種生動活潑輕松的學(xué)習(xí)局面。

　　盡管以往的教育教學(xué)工作取得了一些進(jìn)步，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長們的認(rèn)可，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力有了一定提高，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得以鞏固和加強(qiáng)。但是，客觀地分析了學(xué)生的成績的各個方面，我深深地感覺到自身工作中還存在許多不足。例如：學(xué)生成績的兩極分化現(xiàn)象；相當(dāng)一部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣還有待于進(jìn)一步的保鮮和鞏固；一些學(xué)生的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強(qiáng)指導(dǎo)。另外，回首自身教學(xué)工作的各個方面，在常規(guī)教學(xué)的備課方面還存在不足，講課方面也還不夠靈活機(jī)動。以后的教學(xué)工作將帶著這些問題有針對性地開展。

初中英語演講稿3

各位同仁們：

　　首先，我要對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和辛勤的老師們表達(dá)深深的感謝之情，感謝他們給予了我這次珍貴的機(jī)會，讓我能夠與大家分享我在教學(xué)工作中的一些心得和體會。非常榮幸能站在這里，但是我并不算是經(jīng)驗(yàn)豐富的人士，只是在英語教學(xué)實(shí)踐中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時也有所感悟。如果我在演講中有什么不妥之處，請各位多多指教，給予批評和修正。

　　回顧自己近20年來在英語教學(xué)方面的點(diǎn)滴經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)并沒有什么特別絕對行之有效的“錦囊妙計(jì)”。相反，重要的是保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和靈活的教學(xué)方法�？偨Y(jié)起來就是一句話，付出與收獲成正比，學(xué)生成績?nèi)�決于平時的努力。其實(shí)，我一直認(rèn)為教師之間的知識水平并沒有太大差異，關(guān)鍵在于如何在教學(xué)過程中展現(xiàn)自己的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，想方設(shè)法上好每一節(jié)課，不斷給自己提高要求，常常反思自己的教學(xué)方法。接下來我將分享一些我在教學(xué)中經(jīng)常關(guān)注的要點(diǎn)。

　　一、師生關(guān)系

　　建立良好的師生關(guān)系是確保教學(xué)任務(wù)完成的重要條件。作為一名英語老師，我們應(yīng)該努力成為學(xué)生喜歡的老師。學(xué)生只有親近老師，并對老師的教育方式和道德價值觀表示信任和樂意接受，才能積極參與學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)興趣。雖然每位老師都出于學(xué)生的.利益而工作，但有時學(xué)生卻難以理解我們的用心良苦。因此，建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要。我們需要想方設(shè)法讓學(xué)生欽佩和信服我們，并愿意與我們交流和聽從我們的建議。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，我們需要在各個方面下功夫。首先，我們要有全面豐富的知識儲備，并致力于教學(xué)工作。其次，我們要關(guān)心和關(guān)注學(xué)生的需求和情感。再次，我們要幽默風(fēng)趣，了解學(xué)生的心理狀況，了解他們的興趣愛好，并尊重和信任他們。

　　二、熱情

　　教師要保持充沛的熱情，懷著滿滿的激情走進(jìn)教室，要有能力感染學(xué)生，激發(fā)他們的情感，創(chuàng)造一個活躍、積極向上的課堂氛圍。我們的目標(biāo)是讓英語課堂充滿活力，達(dá)到事半功倍的效果。

　　想象一下，學(xué)生們整日坐在教室里，接連不斷地上課，容易感到視覺疲勞和聽覺疲勞。如果老師總是面無表情地傳授知識，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)過程中，教師要注意情感的表達(dá)。當(dāng)教師走進(jìn)課堂時，就像演員走進(jìn)攝影棚一樣，立即進(jìn)入角色，動作神態(tài)真實(shí)、生動，充滿激情。運(yùn)用自己的教學(xué)熱情去激發(fā)學(xué)生的相應(yīng)情感體驗(yàn)，通過富有表現(xiàn)力的面部表情和恰如其分的身體動作給學(xué)生深刻的感受，以促進(jìn)認(rèn)知能力的激活。

　　三、課堂氣氛

　　我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課只有嚴(yán)肅的氛圍，學(xué)生會感到壓抑，久而久之就會對這門課產(chǎn)生興趣缺失，甚至?xí)�對學(xué)習(xí)失去信心，進(jìn)而抵觸這門科目，學(xué)習(xí)效果也將大打折扣。因此，我們可以通過一些小幽默、小笑話、小比賽、小表演來活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中更自然地學(xué)習(xí)知識。我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課只有嚴(yán)肅的氛圍，學(xué)生會感到壓抑，久而久之就會對這門課產(chǎn)生興趣缺失，甚至?xí)�對學(xué)習(xí)失去信心，進(jìn)而抵觸這門科目，學(xué)習(xí)效果也將大打折扣。因此，我們可以通過一些小幽默、小笑話、小比賽、小表演來活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中更自然地學(xué)習(xí)知識。

　　四、精講多練

　　初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W(xué)模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語課千萬不可貪多，講許多知識點(diǎn)。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度，知識點(diǎn)可精講精煉。整節(jié)課就幾個重點(diǎn)反復(fù)操練，多讀，多用，以達(dá)到學(xué)生課下能正確運(yùn)用的目標(biāo)。比如我會經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書”，四五句話看誰一分鐘能夠背完�！耙豢跉庥⒄Z”，一個長的句子或兩個句子，一口氣說下來，中間不準(zhǔn)換氣，看誰說的最快，最溜。在不知不覺中，很多的重點(diǎn)句型當(dāng)堂就掌握背熟了�，F(xiàn)在我上課只要一說“一口氣英語”，學(xué)生就會馬上興奮的進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)。

　　五、興趣

　　關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們需要特別注重培養(yǎng)和保護(hù)，并提供有趣的教學(xué)方式，使課堂充滿激情和樂趣。學(xué)校白板設(shè)施的安裝為我們提供了絕佳的平臺，使我們的課堂得以擴(kuò)展，產(chǎn)生了無限的可能性，使之前相對單一的教學(xué)手段變得豐富多樣。例如，我們可以在課堂中加入英語歌曲、西方民俗、社會現(xiàn)象、熱點(diǎn)新聞、小游戲和有趣的小視頻等內(nèi)容。這些都能讓課堂更加豐富多彩。以我的經(jīng)驗(yàn)來看，對于一些沒有學(xué)習(xí)自信的學(xué)生，我會播放一些廣泛傳播的小視頻，如《死亡爬行》，以鼓勵他們相信自己，勇敢拼搏，并學(xué)習(xí)如何表達(dá)鼓勵的話語。本學(xué)期開學(xué)之初，我向?qū)W生們介紹了暑假流行的冰桶挑戰(zhàn)，展示比爾·蓋茨、奧尼爾和范·迪塞爾如何接受挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)動物名稱時，我向他們播放了去年網(wǎng)絡(luò)爆款的英文神曲《狐貍叫》，讓他們聽一聽不同動物在英語中是如何被稱呼的。這些興趣經(jīng)過一段時間后，會轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　六、暗示

　　當(dāng)一個人堅(jiān)信向上的力量能夠引導(dǎo)他的行動時，他將能夠?qū)崿F(xiàn)自己渴望達(dá)到的任何高度。這引發(fā)了我們對是否為學(xué)生提供足夠的暗示的思考。

　　英語新教材的特點(diǎn)決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要進(jìn)行大膽的語言實(shí)踐才能真正掌握知識。然而，我們的學(xué)生普遍感到英語學(xué)習(xí)困難，逐漸產(chǎn)生厭倦和畏懼心理，從而失去了學(xué)習(xí)英語的信心。為了改變這種情況，我在教學(xué)中隨時利用一切機(jī)會來鼓勵學(xué)生，并以表揚(yáng)為主要手段，鼓勵為輔助手段，暗示他們每個人都有能力學(xué)好英語。例如，在講解句子結(jié)構(gòu)時，我會說：“英國人特別聰明，中國人也很聰明，他們將句子中最重要的主語放在開頭，謂語動詞緊隨其后，而其他不那么重要的時間、地點(diǎn)、方式和原因等則放在后面。因此，他們說話的順序是：描述誰做了什么事情，以及如何做，然后是地點(diǎn)和時間。而中國人非常聰明，他們把重要的部分放在后面，先描述時間、地點(diǎn)等，然后再介紹某個人做了什么事情。外國人可能一輩子都無法理解這種說法。”此外，中國人經(jīng)常會使用表達(dá)“是的，我沒有”，但是英國人聽到這樣的表達(dá)會感到困惑，因?yàn)樗麄冎荒芾斫獬伞笆堑�，我有”。學(xué)生聽到這些例子會覺得很有趣，而且會產(chǎn)生這么難的中文都掌握了，英語相比之下應(yīng)該更簡單的想法。

　　七、課后

　　課后任務(wù)，如作業(yè)，背書，聽寫，要及時跟進(jìn)，這三個任務(wù)互相補(bǔ)充，相輔相成。任務(wù)完成好的要適當(dāng)有所獎勵，比如背書或者聽寫過關(guān)的學(xué)生，我會給他們蓋各種各種各樣的小印章，而集夠一定數(shù)量后可找我兌換一張免作業(yè)卡，上邊還有我自制的防偽印章。

　　總之一句話，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意愿，我們采用各種方法手段。我們相信通過耐心的耕耘，必能獲得豐碩的收獲。只要我們努力不懈且堅(jiān)持不斷，就一定能夠取得最好的成果。

初中英語演講稿4

　　因?yàn)樯蠈W(xué)期考試結(jié)果平平，校長安排我做一次發(fā)言。說實(shí)話，我有些緊張，畢竟在座的老師都非常優(yōu)秀，我在這里分享的經(jīng)驗(yàn)可能有些錦上添花了。但是再想想，作為一名教師，能夠有這樣一個機(jī)會和大家交流，聽取大家對我的教育教學(xué)工作的意見和建議，真的是一種榮幸。

　　我從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)20xx年了，雖然我認(rèn)為自己不是一個十分優(yōu)秀的老師，但是我卻為此努力著。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進(jìn)步的動力。為了更好的適應(yīng)新時期的教學(xué)工作要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，本著教書育人的原則，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。在教育教學(xué)中，我始終以“對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對自己的工作負(fù)責(zé)” 做為自己為人師的原則，因?yàn)榻虝�育人是教師的天職。在我的教學(xué)中，也曾遇到很多煩惱，有時工作累了，有時被學(xué)生不認(rèn)真聽講、不認(rèn)真完成作業(yè)氣著了，我也想像朋友們勸我那樣，管他學(xué)不學(xué)，只要完成自己的教學(xué)任務(wù)就是了，反正那又不是自己的孩子�？墒�，這些都是嘴上說說而已。

　　正如我自己所認(rèn)識到的，“改變教育理念，工作不是為了任何他人，而是為了自己。工作的好壞成績?nèi)�決于自己的努力，當(dāng)然也少不了同事們的支持與幫助。如果工作做得不好，那就是自己的責(zé)任，我們不能怪天尤人，要多向內(nèi)反思找到自己的失職之處。作為一名教師，我們從事著一項(xiàng)特殊的職業(yè)，我們的工作對象是一群可愛活潑的孩子，我們的主要任務(wù)是教書育人。因此，我們必須盡心盡責(zé)地成為一名出色的教師，成為學(xué)生心目中最偉大的人。”這是我一貫堅(jiān)持的信念，并且我一直以此為指導(dǎo)實(shí)踐著我的工作。

　　現(xiàn)就自己教學(xué)工作中的點(diǎn)滴做法作如下總結(jié)：

　　一、備好課是上好課的基礎(chǔ)。就我個人而言，在備課時，我始終嚴(yán)格按照備教材、備教法和備學(xué)生的原則進(jìn)行。同時，我充分利用備課組的優(yōu)勢，積極吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在上課之前，我盡可能地做好充分的準(zhǔn)備，確保每一節(jié)課都“有備而去”。因?yàn)橐惶糜行У恼n程離不開老師充分的準(zhǔn)備工作。我會認(rèn)真研究教材內(nèi)容，教材是教學(xué)內(nèi)容的主要載體，所以每一次備課時，我都會認(rèn)真閱讀、思考和理解教材，了解教材的核心思想和編寫目的，把握教材中提供的數(shù)學(xué)活動的線索，分析教材中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想、方法和科學(xué)內(nèi)涵，親自完成每道練習(xí)題，只有這樣才能真正領(lǐng)會新教材中所蘊(yùn)含的教學(xué)理念，并備出高質(zhì)量的教案。一般而言，我會在學(xué)生學(xué)習(xí)新課程的一周之前，先逐一完成下一章節(jié)的例題、習(xí)題、練習(xí)冊、伴你學(xué)和單元卷，然后再根據(jù)課時進(jìn)行詳細(xì)備課。

　　二、高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)�？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展思維的經(jīng)常性實(shí)踐活動，同時也是師生信息交流的一個窗口。在新課程下，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一種生活、一種活動，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，而不僅僅是重復(fù)單一的、千篇一律的內(nèi)容。好的練習(xí)可以主動引導(dǎo)學(xué)生提出疑難問題、解決困惑，并及時進(jìn)行糾正。通過這樣的練習(xí)，可以鞏固和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，訓(xùn)練他們的思考方法，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性�；�于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識到大量的題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不再適應(yīng)新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)。因此，在備課時，我會親自做一遍手頭的所有資料上的題目，然后對其進(jìn)行歸類篩選，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的練習(xí)，以提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

　　三、在教學(xué)過程中，我十分關(guān)注每一位學(xué)生，力求讓他們處于最佳的學(xué)習(xí)投入狀態(tài)。雖然我在備課時已經(jīng)充分預(yù)設(shè)了可能發(fā)生的情況，但是課堂上仍然存在許多不確定性，并且常常會出現(xiàn)意料之外的情況。然而，在這些挑戰(zhàn)中，我會靈活應(yīng)對，動態(tài)生成教學(xué)過程，以確保學(xué)生能夠獲得最大的收益。

　　我注重激發(fā)學(xué)生合理適度的學(xué)習(xí)動機(jī)，提供具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生積極思考和行動，并適時給予適當(dāng)?shù)墓膭�，以激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)動力。我時刻關(guān)注每位學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們是否專注于學(xué)習(xí)活動、是否參與討論和小組活動等。在授課過程中，我要求每個學(xué)生都認(rèn)真聽講，并積極參與學(xué)習(xí)、思考和交流，這已經(jīng)成為我的學(xué)生們的習(xí)慣。班級中有一個名叫張駿坤的男孩，入學(xué)時的成績在班級中屬于D等級。他在課堂上總是把身子壓得很低，害怕老師提問，有時即使知道答案也不敢自信地舉手回答。我一直關(guān)注著他，只要稍微察覺到他有想要回答問題的動機(jī)，我就會留給他發(fā)言的機(jī)會。為了回答老師提出的問題，他開始在課堂上和課下主動學(xué)習(xí)，并向我和同學(xué)請教。開學(xué)一個月后，他對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心大大增加，對數(shù)學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。他不僅搶著發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而且思考問題的邏輯性也很強(qiáng)。在本學(xué)期的期末考試中，他取得了104分的好成績。隨著時間的推移，我們班的同學(xué)都能積極參與學(xué)習(xí)活動，不是害怕老師點(diǎn)到自己來作答，而是擔(dān)心被忽略而沒有機(jī)會回答問題。

　　四、在進(jìn)行授課的過程中，教師應(yīng)該注重表揚(yáng)學(xué)生。即使是對于那些對學(xué)習(xí)沒有興趣或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生，有些老師可能會認(rèn)為這樣的學(xué)生沒有任何優(yōu)點(diǎn)可夸獎。但作為一名教師，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生取得了一絲進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步，我都會及時給予表揚(yáng)和鼓勵，讓他們感到自己也有優(yōu)點(diǎn)，也能夠不斷進(jìn)步。例如，在上課時如果我提出了一個比較簡單的'問題，我會讓學(xué)生回答，并及時表揚(yáng)他們：“你的回答非常正確，你取得了很大的進(jìn)步�！绷硗�，如果有學(xué)生舉手發(fā)言，即使回答錯誤，我也會給予鼓勵：“看到你敢于大膽發(fā)言，雖然回答還不完全正確，但你已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，我相信下一次你一定能回答正確�！蔽沂冀K堅(jiān)信：對于學(xué)習(xí)困難或不愛發(fā)言的學(xué)生來說，教師的表揚(yáng)和鼓勵對他們而言是非常重要的。他們會感到非常高興甚至自豪，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，認(rèn)真聽課并積極發(fā)言，這樣他們的學(xué)習(xí)成績也會迅速提高。在我的課堂上，第四組同學(xué)得到最多的發(fā)言機(jī)會。他們每次都能認(rèn)真思考和積極回答問題。如果這個組的同學(xué)的回答受到全班的認(rèn)可，整個小組的同學(xué)都會感到非常高興和自豪。

　　落實(shí)好每天的作業(yè)

　　適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)對學(xué)生來說是必要的。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè)，而是通 過做作業(yè)，使學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。所以布置合適的作業(yè)是重要的。我所任教的班學(xué)生基礎(chǔ)相差比較大，所以采用分層次布置作業(yè)的方式，做到照顧差異。作業(yè)的重點(diǎn)放在鞏固所學(xué)知識的前提下，再適當(dāng)提升。對基礎(chǔ)不夠好的同學(xué)要讓他們從基礎(chǔ)入手。對基礎(chǔ)好的同學(xué)每天布置一個有助于開拓思維的題目�？傊�，作業(yè)不能一概而論。對于作業(yè)的批改我一點(diǎn)也不敢放松，多年來的教學(xué)使我對作業(yè)有一個深刻的體會，學(xué)生的作業(yè)也是老師的作業(yè)，作業(yè)布置了學(xué)生要做，那老師也必須要批改，否則設(shè)計(jì)的作業(yè)再好也不能達(dá)到鞏固提高的目的。每天再忙我也要對學(xué)生的作業(yè)逐一進(jìn)行批改，在我看來不批改就沒有發(fā)言權(quán)，可以說批改作業(yè)讓我嘗到了大大的甜頭，批改作業(yè)后再講評使講解針對性更強(qiáng)了，也節(jié)省了時間，只講學(xué)生出錯較多的題目更好的調(diào)動了學(xué)生聽講的積極性。剛接手這批學(xué)生時讓我最棘手的就是家庭作業(yè)問題，不能認(rèn)真獨(dú)立完成應(yīng)付了事抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，由于我堅(jiān)持每次都批改家庭作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題并與學(xué)生進(jìn)行交流，我們班學(xué)生的家庭作業(yè)質(zhì)量有了大幅度的提高。班里有個女孩欒湉數(shù)學(xué)開始時是C類，上課回答問題積極，思維靈活，成績卻總是不太理想，通過批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)，他的作業(yè)不能認(rèn)真獨(dú)立的完成，于是我就與他談話告訴他作業(yè)的重要性，他知道老師發(fā)現(xiàn)了他的秘密，從那以后作業(yè)總是能認(rèn)真獨(dú)立完成不懂的就問，數(shù)學(xué)成績有了很大的提高，現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)�？糀。

　　做好課后輔導(dǎo)工作，多與學(xué)生交流

　　學(xué)生的個體差異是不可避免的，他們來自不同家庭，性格迥異。在學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上也各不相同。有些學(xué)生自覺認(rèn)真，有些則有點(diǎn)懶散；有些聰明才智，有些反應(yīng)略慢。因此，在教學(xué)中，我非常重視分層教學(xué)的方法。課后，我會針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足他們各自不同的需求，避免一刀切的弊端，并加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。這種輔導(dǎo)并不僅限于學(xué)科知識，更注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想。如果要提高學(xué)困生的成績，首先需要解決他們的學(xué)習(xí)障礙，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。我非常注重通過多種途徑激發(fā)學(xué)生們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們明白學(xué)習(xí)不僅僅是為了完成任務(wù)，也不只是為了取悅老師或家長，而是為了自身的成長和發(fā)展�；�于這個前提，我致力于教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能，并認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作。學(xué)困生通常存在基礎(chǔ)薄弱的問題，他們的知識斷層比較多，所以我特別注重給他們補(bǔ)課，填補(bǔ)他們之前學(xué)習(xí)的知識漏洞。這樣，他們會感到學(xué)習(xí)變得輕松起來，進(jìn)步也會更快，同時興趣和求知欲也會隨之增加。此外，還有一些學(xué)困生是由于長期以來養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加上家長由于工作等原因無法對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督和指導(dǎo)，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上變得自由散漫。他們經(jīng)常草率地完成作業(yè)，甚至經(jīng)常缺少或者不做作業(yè)。因此，我常常通過短信、電話與家長們交流，了解學(xué)生在校內(nèi)外的情況，向家長匯報學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。我們互相溝通，共商教育孩子的方法，共同促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。當(dāng)發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生出現(xiàn)問題時，我會主動聯(lián)系家長，努力爭取家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教育子女方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培養(yǎng)優(yōu)秀的青少年。此外，我在與家長交流時，沒有一味地向家長訴苦，而是將學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步告知家長，以爭取家長的積極配合。

　　有許多學(xué)生因?yàn)楹ε吕蠋煹呐�評，對于學(xué)習(xí)中遇到的問題不敢向老師請教，在作業(yè)方面也會因?yàn)閾?dān)心做錯而選擇抄襲別人的答案。這樣的行為嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)成績提高。為了解決這個問題，我將著重培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)，在班級里倡導(dǎo)認(rèn)真求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，并嚴(yán)厲批評抄襲行為。通過這樣的做法，學(xué)生們會在遇到困難時主動向老師尋求幫助。 對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們基礎(chǔ)較差，考試成績普遍很低，有些同學(xué)甚至經(jīng)常不及格。我會與他們交流，了解問題的原因。有些學(xué)生可能是對學(xué)習(xí)不感興趣，針對這種情況，我會向他們講述數(shù)學(xué)的重要性，并分享一些有趣的數(shù)學(xué)故事，以增加他們的興趣。對于那些不夠努力的學(xué)生，我會進(jìn)行批評后再給予鼓勵，并幫助他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，時刻督促和支持他們的進(jìn)步。對于那些基礎(chǔ)薄弱，對學(xué)習(xí)有抵觸情緒的學(xué)生，我會幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析問題的根源，鼓勵他們不要害怕失敗，要給予自己信心。在日常教學(xué)中，只要學(xué)生掌握了知識點(diǎn)，我會毫不猶豫地給予他們表現(xiàn)的機(jī)會，并且一旦他們?nèi)〉眠M(jìn)步，無論多么微小，我都會及時夸獎他們。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，大部分學(xué)生都取得了進(jìn)步，但也會有一些反復(fù)出現(xiàn)的問題，對于這些學(xué)生，我將繼續(xù)進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

　　良好的紀(jì)律習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的保證

　　如果一個班級沒有良好的紀(jì)律，那么老師再怎么在講臺上生動地講課，再賣力地教學(xué)，也是徒勞無功的。只有當(dāng)紀(jì)律得到有效控制時，學(xué)生才能夠?qū)Ｐ鸟雎牶蛯W(xué)習(xí)。俗話說，眼睛是心靈的窗戶，因此在我的課堂上，我常常通過眼神與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，以友善親切的目光吸引學(xué)生的注意，讓我的視線觸達(dá)教室的每個角落，讓每個學(xué)生都感受到我的關(guān)注。這樣做不僅無形中起到了課堂管理的作用，而且比大聲訓(xùn)斥更容易讓學(xué)生接受，并且不會干擾其他同學(xué)的注意力。另外，我也非常重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時，我要求學(xué)生先仔細(xì)審題，思考如下問題：“是否正確理解題目？應(yīng)該先進(jìn)行哪些計(jì)算？是否可以利用簡便方法？”在計(jì)算過程中，我鼓勵學(xué)生做到一步一回頭，自覺檢查答案的準(zhǔn)確性。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題目，我會及時要求他們糾正錯誤，并自覺分析錯誤的原因，以防止再次出錯，培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時，我要求學(xué)生書寫數(shù)字和運(yùn)算符號時必須清晰、整齊、規(guī)范，完成作業(yè)后，培養(yǎng)他們自覺檢查的習(xí)慣，塑造端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。

　　學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對教學(xué)也有很大的幫助

　　根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，我在班上組建了學(xué)習(xí)小組，每組四名同學(xué)。學(xué)習(xí)小組的目的是互相幫助和支持，在學(xué)習(xí)的各個方面予以指導(dǎo)和輔導(dǎo)。起初，有一些學(xué)生還不太清楚如何進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的活動，于是我進(jìn)行了一對一的指導(dǎo)。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生們積極參與，學(xué)習(xí)小組發(fā)揮了重要作用。在我班上有一個學(xué)生名叫趙志東，他的書寫很潦草，基礎(chǔ)知識也比較薄弱，每次做作業(yè)都感到困難重重。上學(xué)期，我安排班上的王明同學(xué)和趙志東結(jié)成學(xué)習(xí)幫助對子。經(jīng)過我的指導(dǎo)和這兩位同學(xué)的共同努力，趙志東取得了巨大進(jìn)步。他的考試成績從小升初時的17分提高到了70分以上。我為此感到非常高興。通過互助，并在幫助他人的過程中，這些孩子們鞏固了自己所學(xué)的知識，同時也領(lǐng)悟到了成功的喜悅。對于取得進(jìn)步的學(xué)生，我總是不遺余力地給予表揚(yáng)和鼓勵。這樣一來，他們更加有動力和熱情地學(xué)習(xí)。全班同學(xué)都在互相幫助的氛圍中取得了進(jìn)步，這也是我們作為老師最大的樂趣所在。

　　總之，根據(jù)我的目前教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平來看，我認(rèn)識到還有許多需要改進(jìn)和提高的地方。在未來的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，并不斷總結(jié)和反思。我致力于成為一名卓越的教師。歡迎大家對我的教育教學(xué)中存在的不足之處提出指正。

　　謝謝大家!

初中英語演講稿5

　　尊敬的評委，女士們，先生們，早上好！

　　今天，我的主題是改變自己。

　　起初，我想給你講一個關(guān)于東京一名保險推銷員的小故事。盡管這個人非常努力地推銷保險，但沒有人買。有一天，他來到一個小廟，開始吹噓自己的保險。聽完他的介紹，和尚說：你的保險沒有引起我的任何興趣！你在和別人交流的時候，一定要有吸引別人的魅力，不然以后沒出息。年輕人，努力改變自己吧！

　　推銷員對每個詞都進(jìn)行了深入思考。從那以后，他邀請所有的朋友指出他的弱點(diǎn)，并在一生中一點(diǎn)一點(diǎn)地不斷提高自己。三十年后，他成了百萬富翁。這個人就是世界著名的銷售人員：平。他的.經(jīng)歷反映了一種態(tài)度：有時候，我們應(yīng)該改變自己，而不是改變世界。

　　人類總是掃描別人，因此，許多人只是看到他們的缺點(diǎn)，然后他們會責(zé)怪和批評外部因素，有些人甚至?xí)�試圖改變他們！不幸的是，他們忽視了內(nèi)在因素的重要性。

　　世界上的每個人都需要批判地審視自己，每個人都必須學(xué)會寬容和慷慨。除非你先改變態(tài)度，否則不要認(rèn)為這個世界是美好的。

　　謝謝！

初中英語演講稿6

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，

　　大家上午好！

　　今天在這里發(fā)言，向各位匯報一下我們初中英語教研組本學(xué)期的工作情況。

　　首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，感謝李平英、賴玲、龔麗三位備課組長的支持，感謝初中英語組全體姐妹的凝心聚力。正是有了以上這些條件和基石，教研組工作才得以順利地開展和推進(jìn)。我們本學(xué)期的工作大致可以歸納為以下幾個板塊。

　　一、積極參與完成各級各類的工作任務(wù)。

　　中美學(xué)校交流活動，市優(yōu)秀論文、課件比賽，高新區(qū)九年級英語復(fù)習(xí)研討會、八年級教學(xué)研討會，高新區(qū)英語微格課比賽等，組內(nèi)老師積極參與，圓滿完成任務(wù)并取得良好效果。每當(dāng)有類似活動的時候，老師們都會主動地調(diào)課，盡量參加。八年級的教學(xué)研討會，七年級的老師也主動去。微格課比賽，劉獻(xiàn)慧老師參賽，陪賽的老師們早早地到達(dá)，占據(jù)最佳位置，錄像、做筆記等。特別值得一提的是劉學(xué)真老師。她是我們組的“大姐”，是自貢市骨干教師，并已是高級職稱，但她非常謙虛，對待工作仍然非常積極、主動，這讓我備受鼓舞。

　　二、備課組同課異構(gòu)活動

　　本學(xué)期，教研組公開課開課率達(dá)到100%。除張澤輝老師產(chǎn)假以外，其余老師全部參與公開課。以往的公開課都是老師們自己選內(nèi)容來上，往往都會選自己擅長的，好上的部分。而且每個老師的內(nèi)容不一樣，相處幾年，大家都熟悉了，似乎都對這種方式疲憊了。而本學(xué)期，開學(xué)之初，張主任要求教研組先自己上報公開課教師名單，我的第一反應(yīng)是全體老師都上。但怎么上？如果亂七八糟，不成系統(tǒng)，大家也不會那么地重視，上了可能意義不大。想到之前參加了幾次市級初中英語同課異構(gòu)活動，感觸頗深。所以就想嘗試一下。九年級針對中考復(fù)習(xí)專題，八年級針對閱讀課專題，七年級針對聽說課專題開展了備課組的同課異構(gòu)。備課組的老師集中在一個半天，上同一個內(nèi)容，大家一下就重視起來了。最開頭我還有點(diǎn)擔(dān)心有的老師不接受，但事實(shí)證明我多慮了。我把這個想法和決定告訴老師們的時候，大家都很支持。特別是七年級和八年級，效果特別好。老師們從教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂組織都精心設(shè)計(jì)、打磨，有的老師提前把課件拿出來跟別的'年級的老師討論，有的老師在教案上寫下了自己要說的每一句話，每一個環(huán)節(jié)的時間，完全就像對待市區(qū)級公開課那樣。聽課的老師也更認(rèn)真了。聽完課，大家都是馬上提出意見和建議。這次的同課異構(gòu)，讓我眼前一亮。我自己學(xué)到了很多，也見證了老師們的進(jìn)步和成長，看到了學(xué)生的變化。

　　三、兩校區(qū)攜手課題研究

　　課題研究一直是我們教研組的短板。目前為止，五年的時間，關(guān)于英語專業(yè)方面的課題，我們組只有兩個市級微型課題（分獲二等獎和三等獎）。一直想做課題，也知道課題研究和教育教學(xué)其實(shí)是互相促進(jìn)的關(guān)系，是非常有利于教育教學(xué)的開展的，但苦于自身水平的限制，一直沒有清晰的思路。開學(xué)后不久的一天下午，我在辦公室，鼓起勇氣聯(lián)系了教科所初中英語教研員劉老師，想向她尋求幫助和指導(dǎo)。沒想到卻意外爭取到了一個省級子課題的機(jī)會。這讓我十分欣喜。最終，在劉老師的指導(dǎo)下，我們和本部初中英語教研組一起開展了這個課題。從課題的具體選題、申報、確立、分工到開題報告的撰寫，我們兩校區(qū)教研組一起開會5次，大家都是摸著石頭過河，查資料，網(wǎng)上培訓(xùn)，共享資源。每次開會前我的腦子都是蒙的，但開完會似乎一下就清醒了，思路就清晰了�？雌饋泶蠹叶疾欢�課題，但聚在一起過后，發(fā)現(xiàn)問題總能一個一個地解決。我想，不管這個子課題對于我們的職稱有沒有意義，有多大意義，至少，我們爭取到了一個非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會。相信通過這個課題，我們會在課題研究方面收獲更多，對于以后其他課題的開展也非常有指導(dǎo)意義，同時，兩校區(qū)老師們的凝聚力會更強(qiáng)。

　　以上就是本學(xué)期我們教研組的工作情況匯報。普普通通卻實(shí)實(shí)在在。工作中也還有許多不足，老師們（包括我）仍有許多困惑。我覺得最大的困惑就是感覺時間不夠，疲憊。其實(shí)本學(xué)期還有一些事情想做而沒有做成。所以，如何更高效的解決教育教學(xué)的實(shí)際問題，讓老師們解放出來，多點(diǎn)時間搞教研，以教研促教學(xué)，或者更好地把教學(xué)和教研融合起來，這將是我們下一步努力的方向。我們不知道實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)要多久，但我們會一直努力前行。當(dāng)然，我們也期望繼續(xù)得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo)和幫助。我的匯報到此結(jié)束，謝謝大家！

初中英語演講稿7

　　列夫托爾斯泰曾經(jīng)說過，每個人都想著改變世界，卻沒有人想著改變自己。

　　他是對的。我們心中總是有偉大的計(jì)劃和夢想，準(zhǔn)備好去實(shí)現(xiàn)改變世界或造福全人類的宏偉目標(biāo)。比如；我們討厭污染，并已下定決心尋找保持環(huán)境清潔的新能源。然而我們?nèi)匀辉诘厣蟻y扔垃圾。我們抱怨交通堵塞，所以我們計(jì)劃修建更多的高速公路來解決這個問題，但是我們從來沒有想到我們沒有遵守交通規(guī)則是造成這種情況的主要原因。我們非常擔(dān)心媒體中的暴力會對我們的孩子產(chǎn)生不良影響，我們敦促政府制定法律來保護(hù)他們。但是，作為成年人，我們?yōu)槲覀兊?孩子樹立了一個好榜樣嗎？我們在他們面前用臟話甚至吐在地上，我敢說，我們危害更大！

　　在我看來，在我們決定改變世界之前，我們最好先改變自己。作為普通人，我們沒有能力改變世界。但是我們可以改變亂扔垃圾、隨地吐痰、罵人的習(xí)慣，我們可以尊重我們周圍的環(huán)境，我們必須為我們的孩子做好榜樣。

　　如果我們每個人都做所有這些小事，我們所有人，數(shù)百萬人一起，我們將會變得強(qiáng)大，強(qiáng)大到足以改變我們的世界！

　　所以，請下次你做某事時，想想你的行為不僅影響你，也影響你周圍的人，尤其是我們的孩子，或許更重要的是我們的星球！

初中英語演講稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

　　下午好！

　　“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生學(xué)有價值的知識，有實(shí)用性的知識，促使學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益�！坝行У恼n堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求。通過一些學(xué)習(xí)，我對課堂教學(xué)的有效性展開了思索，在此談?wù)勛约旱捏w會。

　　一、高效課堂重視課前的備課

　�。�1）認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo)。

　　教師在備課前，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點(diǎn)等要了然于胸，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體、可操作，如果目標(biāo)過高或過低，都容易使學(xué)生失去興趣，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，即“跳一跳能摘到果子”。

　　（2）教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。

　　備課是上好課的前提。那么備課要準(zhǔn)備哪些內(nèi)容呢？教師備課的重要指導(dǎo)思想是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不只是關(guān)注教師如何進(jìn)行授課。教師應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。備課時，教師需要預(yù)先考慮哪些內(nèi)容會對學(xué)生來說比較困難，以及如何幫助他們克服困難。還需要注意到哪些內(nèi)容可能會引起學(xué)生們產(chǎn)生分歧或者有獨(dú)特見解，從而設(shè)計(jì)相應(yīng)的應(yīng)對策略。

　�。�3）創(chuàng)造性地使用教材。

　　自課程改革實(shí)施以來，教師們都認(rèn)識到需要創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，而不僅僅是簡單地教授教材內(nèi)容。教師應(yīng)該將教材注入活力，使課堂教學(xué)更加生動有效。創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。教師在運(yùn)用教材時，首先要深入研究教材，根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)需求進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，以更好地服務(wù)于教學(xué)和學(xué)生。其次，教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進(jìn)行創(chuàng)作和改造，使教材更貼切學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。

　　二、高效課堂重視課中教學(xué)行為的有效性

　　課堂教學(xué)是教師與學(xué)生之間相互交互的`過程�，F(xiàn)代課改倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作和探究式的學(xué)習(xí)方式，而這些學(xué)習(xí)方式則是在教師組織和指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的。為了提高課堂教學(xué)的效果，關(guān)鍵在于提高教師的教學(xué)行為的有效性。因此，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考并巧妙設(shè)計(jì)每個具體的教學(xué)行為。如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢？我認(rèn)為：。

　�。�1）教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。

　　教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子，與學(xué)生進(jìn)行平等、和諧的交流。只有在這種良好的師生關(guān)系中，師生才能全身心地投入，在教學(xué)過程中，教者才會煥發(fā)神采，學(xué)者才能激發(fā)興趣。為此，教師需要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的觀點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)思想。教師還要明確自己的角色定位，即成為教學(xué)活動的組織者、合作者和參與者。同時，教師必須時刻銘記學(xué)生是真實(shí)存在的人，而不僅僅是知識的容器。他們不是被動地接受知識，而是積極主動地構(gòu)建知識。

　�。�2）教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　培養(yǎng)學(xué)生的興趣是教師最重要的任務(wù)之一。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該盡量與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，引入有趣的情境和例子，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和探索的興趣。了解學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造出各種形象生動的情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)設(shè)情境，教師可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動機(jī)，積極參與到探索新知的活動中去。

　�。�3）高效課堂來自貼近學(xué)生生活的問題設(shè)置。

　　為了激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)，教師可以選擇與學(xué)生熟悉的生活情景或童話世界相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。通過這種方式，學(xué)生可以初步感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要抓住時機(jī)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境和知識背景密切相關(guān)的、又符合學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)情景。通過這種方式，學(xué)生能夠從中體會到數(shù)學(xué)的樂趣，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)他們積極主動地參與學(xué)習(xí)，探索新知識。

　　三、高效課堂重視課后的教學(xué)反思

　　“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會更好。

初中英語演講稿9

各位同仁：

　　大家好！今天，我很榮幸能給大家分享一下我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。雖然在座的有許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和班主任，也有熟悉最新教育理念并充滿活力的年輕教師，但我希望能向大家簡單介紹一些我在班主任工作中的實(shí)踐方法。如果有任何不妥之處，我非常歡迎大家批評指正。謝謝！

　　班主任工作是一項(xiàng)辛勤而瑣碎的職責(zé)。班主任不僅要對所教授的學(xué)科負(fù)責(zé)，還要致力于培養(yǎng)一個積極向上、健康向善的班級集體，確保每個學(xué)生在道德、智力、體育、藝術(shù)和勞動等方面得到全面發(fā)展，塑造良好的個性品質(zhì)。只有經(jīng)過艱辛的努力和辛苦付出，才能收獲值得珍惜的成果。

　　1、要有一顆愛心。

　　在平時的教育過程中，我一直堅(jiān)持以慈愛之心來對待每一個學(xué)生，并努力站在他們的角度去感受他們的內(nèi)心體驗(yàn)，走近他們的情感世界。愛心的表達(dá)通常是通過具體細(xì)微的事情來展現(xiàn)出來。比如每天早晨走進(jìn)教室，我首先關(guān)注學(xué)生是否全到齊，遇到天氣寒冷或炎熱的時候，提醒同學(xué)們根據(jù)需要增減衣物，還會在上學(xué)路上關(guān)注他們的安全。

　　作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的日常生活，我們還應(yīng)該關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展、身心健康和思想狀態(tài)，給予他們精神上的鼓勵和支持。對于那些學(xué)習(xí)退步的學(xué)生、考試發(fā)揮不好的學(xué)生，以及遇到困難或缺少家庭關(guān)愛的學(xué)生，我經(jīng)常通過語言開導(dǎo)、鼓勵和教育他們，與他們進(jìn)行私下交流，以便了解他們的心理狀況，并減輕他們的精神壓力，贏得他們的信任。在學(xué)習(xí)方面，我不偏袒任何一名學(xué)生，不歧視任何人，也不放棄任何一個學(xué)生。我要求自己不因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景或智力水平來評判他們的親疏遠(yuǎn)近，不以成績的好壞來區(qū)分優(yōu)劣。我尊重學(xué)生的個人品格，努力做到嚴(yán)格但有愛心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�有�?guī)矩，嚴(yán)肅但有信任，嚴(yán)明但有度量。我會及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)適當(dāng)?shù)恼勗挄r機(jī)，為他們提供良好的思想引導(dǎo)和幫助。

　　2、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。

　　3、完善班級管理。

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓(xùn)練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對他們進(jìn)行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

　　4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

　　每個人都喜歡被肯定和贊揚(yáng)，不論是優(yōu)秀的學(xué)生還是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生都需要得到表揚(yáng)。事實(shí)上，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生身上也有許多優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，我們需要去發(fā)現(xiàn)和挖掘。作為班主任，我應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的亮點(diǎn)，給予他們信任，并引導(dǎo)他們有意識地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，發(fā)展自身優(yōu)勢，彌補(bǔ)短處。在我的班級里，有兩位學(xué)習(xí)成績并不理想的學(xué)生，姜杰和唐榮，但他們在勞動方面非常積極。每次學(xué)校大掃除，他們都會主動拖地、擦門窗、整理桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么需要做的嗎？”我就趁機(jī)對他們說：“老師特別欣賞你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再加把勁，一定能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你們刮目相看，我和你們的家長也會更加開心�！甭犃宋业脑�，他們都很高興。接下來，我有時候會找他們到辦公室做習(xí)題，有時候會讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)們幫助他們輔導(dǎo)作業(yè)。漸漸地，他們有了很大的改變。比如，以前不認(rèn)真寫作業(yè)甚至不做作業(yè)的許浩現(xiàn)在進(jìn)步很多，字跡也變得清楚了，上課也遵守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非�？�。他們都渴望與尊敬的老師建立友誼式的交流。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成是教育的目標(biāo)，也是教育的.條件。單憑老師的說教是無效的，需要教師自身人格的影響，需要心靈的溝通和情感的交流。

　　如何真正與學(xué)生心靈相通，建立起與學(xué)生的深入溝通？我認(rèn)為首先應(yīng)該改變我們作為教師的觀念，一方面要懷有愛心，另一方面要尊重每個學(xué)生作為獨(dú)立個體的存在�？梢杂迷妬硇稳荩骸半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！痹谖覀冏哌M(jìn)學(xué)生內(nèi)心的過程中，我們需要像春雨一樣滋潤他們的心田，同時也要以慈母般的關(guān)愛對待他們。

　　曾有一位杰出的教師收到了學(xué)生一封感人的信：“老師，當(dāng)我看到您與尖子生交談時，我真心羨慕；當(dāng)我看到您與犯錯誤的同學(xué)交談時，我同樣羨慕。我知道自己的成績不太好，有時我真希望能違反紀(jì)律，讓您找我談話，即使是一次嚴(yán)厲的批評也好。”這說明我們要建立一種新型的、民主平等的師生關(guān)系，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的教學(xué)與教育環(huán)境，讓每位學(xué)生都在我們教師的關(guān)懷中感受到“越秀”的溫暖和樂趣，在塑造學(xué)生健全人格的同時，我們教師也在不斷實(shí)現(xiàn)自我塑造成為“越秀之人”的目標(biāo)。師愛是師德的核心。在某種程度上，愛學(xué)生就是愛教育事業(yè)，但讓學(xué)生真正體會到教師的愛并非易事。有一位教育學(xué)家曾說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是圣人�！�

　　對自己孩子的疼愛是本能，而對他人孩子的熱愛則是一種神圣的情感。這種無私、廣泛且沒有血緣關(guān)系的愛是深沉而仁慈的。它不僅促使學(xué)生成長和成功，也影響著他們身心發(fā)展和塑造人格，甚至終身受益。

　　投身于學(xué)生的內(nèi)心世界，要以同理心換取同情心，以真心換取真情。教師應(yīng)將與學(xué)生友善的交往視為自己生活中不可或缺的一部分。通過與學(xué)生親密接觸、相互交流、深入了解，教師能夠共同體驗(yàn)學(xué)生成長過程中的困惑和煩惱，從而化解這些問題。在交往中，教師應(yīng)勇于展示自己的不足，虛心請教，放下師傅的身份。隨著對學(xué)生的了解加深，他們的錯誤和問題也會自然地暴露出來。這時，教師應(yīng)該懷著寬容之心對待學(xué)生，善待他們，盡力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，從發(fā)展的角度看待每個學(xué)生。同時，不能偏袒某些學(xué)生，疏忽其他學(xué)生，更不能因?yàn)槌煽兓蚱沸休^差而對學(xué)生抱有偏見，畢竟后進(jìn)的學(xué)生更需要教師的關(guān)懷。我們應(yīng)當(dāng)努力讓每位學(xué)生都成為合格的學(xué)生，并具備特長和良好的社會適應(yīng)能力，受到用人單位的歡迎。我們要打造一個優(yōu)質(zhì)的“越秀”品牌，立足于教育產(chǎn)業(yè)競爭中不敗。

初中英語演講稿10

　　第一條自信，不僅是對自己能力的信心，也是對自己追求堅(jiān)定目標(biāo)的信心，是成功的第一秘訣。有了它，你就可以走向勝利的彼岸。當(dāng)中國革命處于低潮時，毛澤東認(rèn)為星星之火可以燎原。陳一認(rèn)為重復(fù)動作不能起飛& quot他很自信。簡而言之，自信是指走向勝利的導(dǎo)航，是進(jìn)步的動力。

　　自卑傾向于過多的'看別人的優(yōu)點(diǎn)，超重，這是對自己優(yōu)點(diǎn)的不了解。心理壓力這么重的人，讓自己被動。自卑的心理障礙限制了能力的發(fā)展，使他們失去了成功的機(jī)會，最終一無所獲。卑微又走出陰影，前方必有艷陽天！在& quot千面觀音舞蹈奇跡的聚光燈下，演員們在信念和命運(yùn)的強(qiáng)大，克服自卑，他們的表演贏得了觀眾& # 39；熱烈的掌聲，深受人們的喜愛。

　　克服自卑，培養(yǎng)自信，是我們的必然選擇。

　　自負(fù)和自卑是極端的心理。在取得一些成就后洋洋得意，甚至目中無人，傲慢自大。這些人甚至取得了一些成就，但這只是曇花一現(xiàn)。項(xiàng)羽在斗爭中起了很大的作用，但暫時的軍事優(yōu)勢使他盲目。結(jié)果被前英雄劉邦打敗了。最后項(xiàng)羽在烏江自殺。

　　我們要相信自己，但不要自負(fù)。我不放棄。選擇自信，克服自卑，遠(yuǎn)離自我，這是新世紀(jì)的要求，是對完美人格的追求。"談?wù)撚⑿郏�你今天就能找到合適的人。，毛澤東充滿了自信，他將永遠(yuǎn)激勵我們前進(jìn)。

初中英語演講稿11

尊敬的老師，同學(xué)們：

　　下午好！我親愛的老師和朋友們。我叫李文文。我四歲。在一年級八班。

　　不同的人有不同的夢想。有人想當(dāng)醫(yī)生。有人想成為一名籃球運(yùn)動員，因?yàn)樗�擅長運(yùn)動。有人想成為作家，因?yàn)樗�喜歡寫作。有人想當(dāng)老師，因?yàn)樗�喜歡教孩子。

　　我長大后想做什么？

　　你看，我喜歡彈鋼琴，而且彈得很好。所以我想成為一名鋼琴演奏家。（鋼琴家）。彈鋼琴很有趣。你可以學(xué)點(diǎn)音樂。鋼琴可以讓你的`生活美麗而快樂。你的生活充滿了音樂。很多音樂家和歌手都喜歡彈鋼琴。

　　我十歲時會彈鋼琴。我的老師和同學(xué)都說我鋼琴彈得很好。我有五塊錢。我希望當(dāng)我十六歲的時候，我能得到八塊錢。

　　現(xiàn)在我是一名中學(xué)生。學(xué)校里有很多東西。有時候，我沒有時間彈鋼琴。但是，我還是越來越難練習(xí)。最年輕的鋼琴家郎朗是我的偶像。他是如此偉大的鋼琴家。我希望我能成為像他一樣的鋼琴家。

　　我知道當(dāng)一名鋼琴師是一項(xiàng)艱苦的工作。但我相信我能做到。有志者事竟成。我的夢想總有一天會實(shí)現(xiàn)。相信我！非常感謝。

初中英語演講稿12

各位同仁們：

　　首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機(jī)會，讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失。非常榮幸，但介紹經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在英語教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請各位多批評指正。

　　回顧自己將近20年來在英語教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么特別絕對行之有效的“錦囊妙計(jì)”，有的只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度， 靈活的教學(xué)方法�？傊�一句話，有付出就有收獲，成績和平時心血的付出成正比。其實(shí)我一直感覺教師與教師之間的知識水平并沒有太大的差距，重點(diǎn)是在教學(xué)過程中怎樣去表現(xiàn)自己，鼓動學(xué)生，對上好一節(jié)課有沒有去想辦法，有沒有時刻給自己提要求，有沒有經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法，下面是我在教學(xué)中會經(jīng)常注意的一些地方。

　　一 師生關(guān)系

　　良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，要做一名學(xué)生喜歡的英語老師。學(xué)生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學(xué)習(xí)興趣。每個老師都是為了學(xué)生好，可是有時學(xué)生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢?所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設(shè)法讓學(xué)生對老師佩服，信服，并且樂于和你交流，愿意聽你的話。這就要求我們在各個方面都要加以注意，比如：知識豐富全面，教學(xué)敬業(yè)，關(guān)愛關(guān)注學(xué)生，風(fēng)趣幽默，了解孩子的心理，懂得他們的愛好興趣，尊重信任學(xué)生。

　　二 熱情

　　教師要有飽滿的熱情，滿懷激情地走進(jìn)教室，要感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使課堂氣氛活躍，目標(biāo)一致，煥發(fā)英語課堂活力，以達(dá)到事半功倍的效果。

　　想象學(xué)生從早到晚，坐在教室里，一節(jié)課接著一節(jié)課，很容易產(chǎn)生視覺疲勞，聽覺疲勞。如果老師總是板著面孔，傳授知識，那很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中教師要注意情感的釋放，教師走進(jìn)課堂就應(yīng)該象演員走進(jìn)攝影棚，立刻進(jìn)入角色，動作神態(tài)逼真?zhèn)魃瘢�富于激情，用自己的教學(xué)熱情去激發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)情感體驗(yàn)，以富有表現(xiàn)力的面部表情，恰當(dāng)自然的形態(tài)動作給學(xué)生深刻的感染，加速激活認(rèn)知能力。

　　三 課堂氣氛

　　我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學(xué)習(xí)效果�？梢酝ㄟ^小幽默，小笑話，小比賽，小表演來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更加自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)知識。

　　四 精講多練

　　初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W(xué)模式，就會出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語課千萬不可貪多，講許多知識點(diǎn)。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度，知識點(diǎn)可精講精煉。整節(jié)課就幾個重點(diǎn)反復(fù)操練，多讀，多用，以達(dá)到學(xué)生課下能正確運(yùn)用的目標(biāo)。比如我會經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書”，四五句話看誰一分鐘能夠背完�！耙豢跉庥⒄Z”，一個長的句子或兩個句子，一口氣說下來，中間不準(zhǔn)換氣，看誰說的最快，最溜。在不知不覺中，很多的重點(diǎn)句型當(dāng)堂就掌握背熟了�，F(xiàn)在我上課只要一說“一口氣英語”，學(xué)生就會馬上興奮的進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)。

　　五 興趣

　　對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們要特別注意培養(yǎng)和保護(hù)，注意教學(xué)的生動性和趣味性，使課堂教學(xué)生充滿激情和樂趣。而學(xué)校白板設(shè)施的安裝給我們提供了絕好的平臺，使我們的課堂得到了無限的擴(kuò)展，產(chǎn)生了無限的可能，使得以前比較貧乏的教學(xué)手段豐滿立體起來。比如英語歌曲，西方民俗，社會現(xiàn)象，熱點(diǎn)新聞，小游戲，有趣的`小視頻等等，都可以充實(shí)到我們的課堂中來。比如，對于某些沒有學(xué)習(xí)自信的學(xué)生，我曾經(jīng)播放過一個網(wǎng)絡(luò)傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們相信自己，勇于拼搏，同時也學(xué)學(xué)英語中，鼓勵的話都怎么說。母親節(jié)時，我給她們播放了一個英語高手模仿各國母親說英語，同時號召他們回家實(shí)行3H計(jì)劃，三個H代表一個擁抱(hug)，一句謝謝(thank you)，幫媽媽做一件事(help)。本學(xué)期開學(xué)之初，我給學(xué)生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn)，看比爾蓋茨，奧尼爾，范·迪塞爾是如何挑戰(zhàn)冰桶的。學(xué)習(xí)動物名稱時，我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò)英語神曲，狐貍叫，讓他們聽英語中動物是怎么叫的。時間一久，這些興趣就會轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　六 暗示

　　當(dāng)向上的信念指引某人 的行動時，他所向往的所有高度都有可能抵達(dá)。那我們有沒有給自己的學(xué)生足夠的暗示呢？

　　英語新教材的特點(diǎn)，決定了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只有大膽的進(jìn)行語言實(shí)踐，才能真正掌握知識。而我們的學(xué)生普遍感到英語學(xué)習(xí)吃力，慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理，從而喪失了學(xué)習(xí)英語的信心。為了擺脫這種狀況，我在教學(xué)隨時利用一切機(jī)會，因勢利導(dǎo)，以表揚(yáng)為主，鼓勵為輔，暗示他們每一個人都可以把英語學(xué)好。比如講句子結(jié)構(gòu)時，我就會說，英國人特笨，中國人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語“人”放最前邊，謂語動詞做了什么挨著主語放，其它不重要的時間啊地點(diǎn)啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說話是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點(diǎn)什么時間。中國人多聰明啊，重要的放后邊，時間啊地點(diǎn)什么的擱前邊。我們是這樣說的，什么時間什么地點(diǎn)某人做了什么，外國人一輩子都搞不懂。還有，中國人經(jīng)常會說：“是的，我沒有。”但英國人一聽就懵了，是的怎么還沒呢？他們只能理解“是的，我有”。學(xué)生一聽，還真是的，這么難的中文我都會了，英語比起漢語真是太簡單了。

　　七 課后

　　課后任務(wù)，如作業(yè)，背書，聽寫，要及時跟進(jìn)，這三個任務(wù)互相補(bǔ)充，相輔相成。任務(wù)完成好的要適當(dāng)有所獎勵，比如背書或者聽寫過關(guān)的學(xué)生，我會給他們蓋各種各種各樣的小印章，而集夠一定數(shù)量后可找我兌換一張免作業(yè)卡，上邊還有我自制的防偽印章。

　　總之一句話，各種方法手段，都是為了讓我們的學(xué)生有興趣，想學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)。一份耕耘，一份收獲，我相信，只要我們努力了，并且堅(jiān)持下去，就一定能夠做到最好。

初中英語演講稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　今天，能坐在這里和大家共同交換工作體會，感到很榮幸，由于自己才疏學(xué)淺，內(nèi)心真的很忐忑不安�；仡欁约喝〉玫狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，融入了很多兄弟姐妹們的鼓勵和幫助。我想借這個機(jī)會，表達(dá)我真誠的謝意，在此我想真誠的對大家說聲謝謝，謝謝你們。接下來，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請各位多批評指正。

　　一、建立優(yōu)秀的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的老師教學(xué)中，我感受最深的是，教誨進(jìn)程中的教學(xué)關(guān)系是一種獨(dú)特的人與人之間的關(guān)系，這種關(guān)系的價值，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越常識傳遞的價值。”教師不是一個純真的發(fā)報機(jī)，學(xué)生不是一個純真的接收器。學(xué)生們也不是一個空罐子等著別人往里面放東西、他們是有思惟的個體，在發(fā)展進(jìn)程中，需要常識，更需要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責(zé)任，人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報�！坝H其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。在教學(xué)中，我們要鼓勵自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)覺特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個學(xué)生，關(guān)愛所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交換，努力構(gòu)建師生平等、協(xié)調(diào)的師生關(guān)系，這樣學(xué)生們才會跟隨著我們一路前行。

　　二、構(gòu)建協(xié)調(diào)高效課堂

　　現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時期，既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　大家都曉得，備好課是上好課的前提，備課包括備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法，備學(xué)法。教師要根據(jù)課程尺度請求，當(dāng)真鉆研教材，借助有關(guān)資料，了解、分析和掌握學(xué)生研究的立場、方法、能力和研究中存在的困難；選擇最佳教學(xué)策略，確立合理的課堂教學(xué)模式，制定具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到教學(xué)進(jìn)程的最優(yōu)化組合，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)堂掌握常識�？凑n程標(biāo)標(biāo)使我明白了課程的總目標(biāo)，也深入的理解了英語課程的工具性與人文性的統(tǒng)一，明白了英語教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生們初步的綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，還肩負(fù)著促進(jìn)心智成熟，提高綜合人文素養(yǎng)的重任，為教學(xué)的設(shè)計(jì)指明了方向。備教材，上課前翻閱各種材料、教師用書、研究資料及以往的相招考題，對于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些常識點(diǎn)擴(kuò)展到什么水平，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的`年齡特點(diǎn)、接受能力、常識儲備情況，這樣可以免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無聊的情況。備教法。每一級每個班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以要注重仔細(xì)研究學(xué)生，采納適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動。

　　2、用激情帶動學(xué)生，煥發(fā)課堂活力。

　　我請求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都滿懷熱忱地走進(jìn)教室，哪怕身材不適、滿心煩惱，在站上講臺，面向?qū)W生的那一刻，我都市面帶笑臉，因?yàn)榭鞓返那楦锌梢詡魅荆�假如你把快樂的情感、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的研究效力可能會成倍增長。

　　3、精講多練，提高課堂效率。

　　初中生的注意力集中工夫只能持續(xù)十五到二十分鐘。假如仍然是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾�！钡慕虒W(xué)模式，就會呈現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念請求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限，對于重難點(diǎn)的常識，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結(jié)合，讓大多半學(xué)生都能跟上，參與活動。講得太粗太快，學(xué)生跟不上，學(xué)不會，久而久之，就會慢慢失去研究興趣。

　　4、教法靈活，降低研究難度。

　　英語學(xué)科知識點(diǎn)多而雜，致使部分學(xué)生因記不住而失去興趣。我會經(jīng)常用各種靈活的活動幫助他們記憶，使學(xué)生輕松的掌握知識，提高興趣。比如在初一教音標(biāo)時，我用一個小故事把十二個單元音音素連起來，易于他們記憶，還有二十一個輔音字母的發(fā)音我也編了與發(fā)音相匹的動作幫助他們記憶。研究詞匯eye時，用聯(lián)想法可以幫助他們記憶，也可用諧音教學(xué)door，告訴學(xué)生門是用來防盜的，所以XXX墳?zāi)沟囊馑�，發(fā)音是土墓，再比如umbrella諧音像俺不來了，因?yàn)橄掠隂]傘。教學(xué)語法時，比如時態(tài)的教學(xué)，可以把幾大時態(tài)的構(gòu)成及用法比較對比研究，比較級最高級的教學(xué)，用實(shí)物或班里的同學(xué)設(shè)置真實(shí)的語境，操練句型。運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，可以降低研究的難度，激發(fā)學(xué)生們研究的興趣。

　　三、經(jīng)常查缺補(bǔ)漏，及時抓弱補(bǔ)偏

　　在提高課堂效力的基礎(chǔ)上，還要指點(diǎn)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)，防止常識的忘記，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測試，多批多改，及時發(fā)覺題目，辦理題目。對于存在的題目，要有針對性的進(jìn)行磨煉，并在下一步的教學(xué)中繼續(xù)加以滲透，穿插復(fù)。對于存在題目的學(xué)生，耐心講解，明確請求，基礎(chǔ)常識，跟蹤檢查，人人過關(guān)。組織各小組互相檢查所學(xué)基礎(chǔ)常識，單詞句型的聽寫背誦，用分?jǐn)?shù)做好記錄，一周一統(tǒng)記，對背的好的同學(xué)及時評價鼓勵，對學(xué)困生先要做思想工作，多用鼓勵性語言，調(diào)動其研究積極性。善于發(fā)覺他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，一定其成績，提出進(jìn)一步請求，引導(dǎo)他們爭取更大的進(jìn)步。班里一名學(xué)生，總成績在班里十名左右，是升學(xué)的邊緣生。我一看他的成績，數(shù)理化很好，英語只有伍十幾分，于是我找他談話，給他分析了升學(xué)情況和他的現(xiàn)實(shí)情況，告訴他：“你只要把英語提上一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕只考六十幾分，你就有把握考上

　　高中，這一年，你應(yīng)該在保持?jǐn)?shù)理化的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，向英語方面傾斜一下，多下點(diǎn)功夫，雖然你基礎(chǔ)太差，但我向你保證，只要你這一年按我說的一步步做好，明年中考，你的成績一定會有很大的進(jìn)步”。他真的很信任我，每天很努力地學(xué)，一開始他默十個單詞能錯九個，我經(jīng)常鼓勵他，教給他發(fā)音規(guī)律、記單詞的方法，他的詞匯量慢慢多了起來。學(xué)短語句子時，他的困難就更大了，畢竟基礎(chǔ)太差，他一個完整的句子也寫不出來，看到他沮喪的樣子，我一次次地鼓勵他，并給他縮小范圍，讓他背最重點(diǎn)的，并在研究方法上給予指導(dǎo)，他就很高興的學(xué)著。月考考試結(jié)束了，他的成績有一點(diǎn)點(diǎn)起色，我看他很沮喪，又想放棄的樣子，就又找他談：“你只努力了兩個月的時間，而其他同學(xué)是積累了兩年，兩個月想補(bǔ)上年的知識，那是不可能的。所以，你的努力現(xiàn)在不能馬上見效，只要你不放棄，持之以恒，堅(jiān)持到底，期末考試就會有驚喜的”。他又重新燃起了希望，艱難地努力著。每當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時地表揚(yáng)了他，向他提出了進(jìn)一步要求。他現(xiàn)在已經(jīng)有了信心，研究勁頭更足了。如果對學(xué)困生多一些鼓勵，多一份耐心，多幾次輔導(dǎo)，相信總有一天，他們會有進(jìn)步的，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，也是成功。

　　四、對教師的理解

　　1、教師首先是教誨者，其次才是教學(xué)者。

　　2、教師要自我發(fā)展。北京的培訓(xùn)真正讓我了解了人外有人，天外有天的道理。無論是大學(xué)教授還是一線教師，都即是理論專家，又是實(shí)踐高手。他們的秘訣就是要與時俱進(jìn)，要與學(xué)生同步。XXXXXX和老師已到退休年齡還每天寫反思，聽英文廣播，每周看一本與教學(xué)有關(guān)的書籍。

　　3、教師要協(xié)作發(fā)展�？拷處熞蝗说牧α亢茈y辦理一些教學(xué)中的實(shí)際困難。一個學(xué)校優(yōu)秀的成績背后一定有一個連合協(xié)作和具有科研立異精神的團(tuán)隊(duì)。單打獨(dú)斗無法創(chuàng)造一個學(xué)科的輝煌。

　　我想教誨教學(xué)需要“眾人劃槳開大船”。你一個經(jīng)驗(yàn)，我一個經(jīng)驗(yàn)，就是兩個經(jīng)驗(yàn)；你一個方法，我一個方法，就是兩個方法。教誨資源需要共享，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要交換，教學(xué)方法需要互學(xué)。在教學(xué)中，教研組成員假如一起探叨教學(xué)疑心，教學(xué)方法，新的教學(xué)理念，我們一定能在提高自己教學(xué)能力、自身素質(zhì)的同時，共同去打造我校高效教學(xué)的新場面。

　　以上是我的一點(diǎn)點(diǎn)工作體會，不足之處敬請指正，謝謝大家。

初中英語演講稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，教師們：

　　大家好！十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次難得的機(jī)會，其次還要感謝一年級這個溫暖的集體對我的支持和鼓勵。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這次難得的機(jī)會，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們作個匯報。

　　今年我與一年級六班的孩子們組成了一個溫馨的大家庭，看著這些初出茅廬的小朋友們，我感受到了自己肩上沉甸甸的責(zé)任。他們天真無邪，充滿好奇心，喜歡探索新事物，同時也淘氣愛撒嬌，容易受挫折。針對孩子們的這些特點(diǎn)，我決定充分利用幼兒園到小學(xué)過渡的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)他們各種良好行為習(xí)慣。總結(jié)起來，我采取了以下幾個措施：

　　1、低要求。

　　一年級的孩子因?yàn)槟挲g小，口頭表達(dá)能力和理解能力較差。對他們進(jìn)行教育最適合采取循序漸進(jìn)的方式，并且設(shè)定的目標(biāo)起點(diǎn)要低。只有耐心地站在學(xué)生的角度，設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受和掌握情況，他們才能穩(wěn)步前進(jìn)，樹立起自信心和良好的行為習(xí)慣。比如，當(dāng)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，他們可能還不懂得如何完成作業(yè)。為了克服學(xué)生對做作業(yè)的恐懼情緒，為之后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我會布置較少的作業(yè)。在課堂上，我會留出足夠的時間讓學(xué)生抄寫作業(yè)。而在向?qū)W生解釋作業(yè)要求之后，我會做一個范例，并只提兩個小要求：一是做作業(yè)時不講話，二是不玩耍。只要學(xué)生能夠做到這些，就可以被視為認(rèn)真完成作業(yè)的好孩子。通過降低要求，學(xué)生很容易獲得滿足感和成就感。等到學(xué)生達(dá)到了這個要求，再提出新的要求，以此為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使學(xué)生不斷進(jìn)步。

　　2、巧訓(xùn)練。

　　提出了一些細(xì)小的.要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓(xùn)練，方法要多樣。記得薛瑞平教師說過：“優(yōu)美的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫o優(yōu)雅。有時在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就會播放一小段輕音樂，慢慢的教室靜了下來，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課，為了促使學(xué)生們能在這40分鐘內(nèi)專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接后半句，大眼睛往前看，小耳朵豎起來，小手指伸出來等等都是我們一年級教師常用的兒歌。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊(duì)紀(jì)律，我要求學(xué)生做到不說話、不推人、不拉人，人站正、隊(duì)排直。如果有一位學(xué)生沒做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間多，但經(jīng)過這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了。

　　3、勤檢查。

　　孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學(xué)生長久做好一項(xiàng)事情的良方。平時我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，再說時間也不允許。為此，平時我大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個項(xiàng)目，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲，執(zhí)勤班長負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。檢查結(jié)果做好記錄，及時通報，便于適時評價和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。

　　4、多鼓勵。

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“教育應(yīng)該小心翼翼地觸摸那幼小的心靈�！苯o予學(xué)生表揚(yáng)，讓他們有被認(rèn)可的機(jī)會，讓他們欣賞自己，這將在他們幼小的心靈中點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火花。一年級的孩子尤其喜歡聽到表揚(yáng)。為了給予學(xué)生更多鼓勵，我像用放大鏡一樣，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我的班級里有一個叫李翔宇的學(xué)生，他非常調(diào)皮，在課堂上經(jīng)常插嘴，并愛與同學(xué)小聲交談，無論他坐在哪里，都很難保持安靜。面對這樣一個天真爛漫的孩子，我決定好好引導(dǎo)他改正這個不良習(xí)慣。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)李翔宇下課時非常熱心，經(jīng)常提醒同學(xué)不要跑，甚至幫忙撿起廢紙。于是，在一堂課結(jié)束后，我特意表揚(yáng)了他，讓其他孩子向他學(xué)習(xí)，并在表揚(yáng)榜上寫下了他的名字。令我驚喜的是，整節(jié)課李翔宇一直坐得筆直，沒有說過一句話。之后，我多次與他交談并提出了我的期望。漸漸地，李翔宇不再那么調(diào)皮，變得越來越有責(zé)任心，現(xiàn)在他還成為了班級的衛(wèi)生委員！

　　5、常示范。

　　一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：身教最為貴，知行不可分。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時，就首先做到不亂扔廢紙，要求小朋友們將普通話，我就率先講普通話，再如有些同學(xué)讀書姿勢不正確，們對故事情有獨(dú)鐘，童話中的小動物，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格，為了便于學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，我常給學(xué)生講一些生動幽默的故事，潛移默化中使學(xué)生的行為習(xí)我就請做得好的同學(xué)上臺來做小教師當(dāng)眾讀，其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。學(xué)生慣受到良好的熏陶。

　　總之，作為班主任，我們應(yīng)該時刻堅(jiān)持以下信念：盡管并非所有種子都能發(fā)芽，但只要我們播下去了，就會有發(fā)芽的可能性；盡管并非所有花朵都能結(jié)果，但只要它們開花了，就給我們帶來了結(jié)果的希望；盡管并非所有辛苦都能帶來收獲，但如果我們不付出辛勤努力，就永遠(yuǎn)無法享受到成功的果實(shí)。

　　對于這些剛剛起步的孩子，不是一朝一夕，一個月，兩個月就能看到結(jié)果。也不是只靠一個賞識的眼神，一句表揚(yáng)的話語，一個溫柔的微笑，就會有所收獲，而是需要我們科學(xué)的教育，耐心的引導(dǎo)，不懈的堅(jiān)持！

初中英語演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　今天，我能在這里和大家共同交流工作體會，感到萬分榮幸。

　　首先，我要感謝我們英語組全體組員對我的影響和幫助。雖然我是教研組長，但我們組的每個英語老師都有許多我學(xué)習(xí)的地方，比如張麗衷老師善于找記憶方法、能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，賀麗娟老師課前復(fù)習(xí)的到位，博林老師習(xí)題講解的透徹，趙楠老師課后輔導(dǎo)的及時等等。

　　回顧自己這十五年來在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么“經(jīng)驗(yàn)”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我覺得要想取得好成績，和平時心血的付出是成正比的。以下是自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請各位多批評指正。

　　一、建立良好的.師生關(guān)系

　　教學(xué)中，我感受最深的是，學(xué)生在成長過程中，需要知識，更需要關(guān)愛，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時，做到愛生如子。 “親其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。

　　二、狠抓課堂教學(xué)，提高課堂效率

　　現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時期，既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率，我通常注重以下幾個方面：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無聊的情況。備教法。每個學(xué)生特點(diǎn)各不相同，我采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動等等。

　　2、關(guān)注每個學(xué)生，提高課堂凝聚力。

　　講課時，我的視線遍布每個角落，始終用眼光愛撫每個學(xué)生，學(xué)生的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個學(xué)生都會感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽講。

　　3、精講多練，提高課堂效率。

　　初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。我以前是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾。”的教學(xué)模式。其實(shí)新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練�，F(xiàn)在我正在努力轉(zhuǎn)變思想，在今后的教學(xué)中做到精講多練。

　　4、教法靈活，降低學(xué)習(xí)難度。

　　英語學(xué)科知識點(diǎn)多而雜，致使部分學(xué)生因記不住而失去興趣。我覺得張麗衷老師就經(jīng)常教學(xué)生一些順口溜來幫助記憶，使學(xué)生輕松的掌握知識，提高興趣。即使她編不出順口溜，我看她也盡量使用易于記憶的方法進(jìn)行知識歸納，這些都是我要學(xué)習(xí)和正在學(xué)習(xí)的地方。

　　三、經(jīng)常查漏補(bǔ)缺，及時抓弱補(bǔ)偏

　　在提高課堂效率的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)習(xí)，防止知識的遺忘，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測試，多批多改，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。以前我并沒有意識到給學(xué)生批卷紙有多必要，這學(xué)期前兩單元我考了4次批了4次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題認(rèn)真了，錯的地方重視了，有的知識我覺得學(xué)生應(yīng)該會，實(shí)際上有的學(xué)生并沒有掌握，有利于我及時調(diào)整課堂內(nèi)容。上半學(xué)期也批卷紙，那是怕完成不了張玉玲主任的任務(wù)很無奈的批，現(xiàn)在批卷紙批到某個題的時候也很生氣，但批完之后的收效真的很大。在這里要謝謝張玉玲主任。

　　以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，我自省我在英語教學(xué)中還有許多不足。希望在今后工作中，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo)。謝謝大家！

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