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高中英語(yǔ)演講稿經(jīng)典[8篇]
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在日常生活和工作中，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編幫大家整理的高中英語(yǔ)演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![高中英語(yǔ)演講稿經(jīng)典[8篇]](https://p.9136.com/00/l/lm1202.jpg)
高中英語(yǔ)演講稿 篇1
有一位長(zhǎng)者走遍世界各地介紹中國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)。那段特別艱難的經(jīng)歷已經(jīng)根植在他的內(nèi)心。聽(tīng)到中國(guó)成功申辦第29屆奧運(yùn)會(huì)的好消息后，他激動(dòng)得忍不住流淚，說(shuō)我從1993年開(kāi)始就一直在等待那一天，最幸福的事情終于發(fā)生在中國(guó)。這個(gè)人就是何振梁先生，他把他的余生都獻(xiàn)給了中國(guó)奧運(yùn)會(huì)。正是憑借他的精神、激情、勇氣和對(duì)中國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，我們正在向世界邁出下一步。
女士們先生們，現(xiàn)在我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)在座的各位。你還記得那個(gè)難忘的場(chǎng)景嗎？是還是不是？請(qǐng)伸出你的手，讓我看看有多少？哇，好多人。難忘的時(shí)刻還清晰地縈繞在你的腦海里。
20xx年7月13日晚10點(diǎn)08分，前國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇先生在莫斯科宣布，第29屆奧運(yùn)會(huì)的主辦城市將是北京市。與此同時(shí)，在中國(guó)，激動(dòng)的情緒通過(guò)奧林匹克會(huì)議室傳入北京、這座城市和整個(gè)國(guó)家。中國(guó)人，無(wú)論是在國(guó)外還是在國(guó)內(nèi)，都以各種方式慶祝這個(gè)成功的偉大時(shí)刻，比如互相擁抱，跳躍，叫喊，哭泣，喝酒，唱歌，跳舞，午夜在街上游行。現(xiàn)代中國(guó)，一個(gè)5000年文明和歷史的產(chǎn)物，以她的拼搏精神和毅力，終于和奧運(yùn)會(huì)握手言和，實(shí)現(xiàn)了期待已久的夢(mèng)想。
現(xiàn)在許多中國(guó)人正在盡最大努力為即將到來(lái)的奧運(yùn)會(huì)做他們能做的事情。他們學(xué)英語(yǔ)是為了和外國(guó)人交流。他們改掉壞習(xí)慣來(lái)保護(hù)環(huán)境。他們渴望成為奧運(yùn)會(huì)志愿者。他們向世界人民介紹中國(guó)的偉大傳統(tǒng)、文化和文明。他們申請(qǐng)火炬手來(lái)傳遞信息。分享和平，分享奧運(yùn)”。
在一年倒計(jì)時(shí)的時(shí)刻，我們中國(guó)人正在為這個(gè)大事件做準(zhǔn)備。北京奧組委正在履行申辦時(shí)做出的承諾。在綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)和人文奧運(yùn)的理念指導(dǎo)下；第29屆奧運(yùn)會(huì)將加強(qiáng)交流，增進(jìn)合作，縮短中國(guó)與世界的'距離。
我想再次強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)“國(guó)家參與”。和我們一樣，作為一個(gè)普通公民，我們強(qiáng)烈意識(shí)到自己的責(zé)任:多植樹(shù)來(lái)覆蓋空間，少開(kāi)車來(lái)緩解交通堵塞，充分利用能源來(lái)減少污染等等。所有這些行動(dòng)不僅會(huì)改善我們的生活環(huán)境，而且會(huì)造福我們的下一代。
明年8月8日，北京將見(jiàn)證世界的輝煌。世界上最大的體育賽事，將為世界五分之一的人口帶來(lái)奧林匹克價(jià)值。這將是奧運(yùn)會(huì)歷史上最激動(dòng)人心的項(xiàng)目之一。北京是吸引游客的主要景點(diǎn)，它將伸出雙手向世界人民表示熱烈的歡迎，所有的客人都會(huì)對(duì)中國(guó)留下深刻的印象。美國(guó)最先進(jìn)的場(chǎng)館，舒適的城市環(huán)境，熱情的志愿者和壓倒性的公眾興趣。
高中英語(yǔ)演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
上午好！我是今年新進(jìn)教師，柴xx，來(lái)自高一化學(xué)組。非常榮幸，在開(kāi)學(xué)典禮的今天，作為新教師代表在這里發(fā)言。
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表新老師向給我們提供實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。
能夠成為一名教師，我們是幸福的；能夠成為二中的教師，我們更是深感自豪。從我們踏上三尺講臺(tái)的那一刻起，我們就肩負(fù)了教書(shū)育人的圣神職責(zé)。我們深感責(zé)任重大，我們必須努力進(jìn)取。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體新教師鄭重承諾，在今后的工作中努力做到以下四點(diǎn)：
一、做一名合格的教師
我們將以老教師為榜樣，虛心請(qǐng)教、刻苦專研、努力探索本學(xué)科的教學(xué)方法，做到因材施教，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)讓自己的教學(xué)步入正軌。
二、做一名品德高尚的教師
古人云：“學(xué)高為師，身正為范”。一名優(yōu)秀的'教師不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德情懷。我們要以自己的人格去塑造學(xué)生的人格，用自己的道德情感去喚醒學(xué)生的道德情感。“言傳不如身教”我們將銘記于心。
三、做一名有責(zé)任感的教師
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。我們需要有高度的責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，精心備課、細(xì)心講解、耐心答疑，以平等的心態(tài)、欣賞的目光、發(fā)展的眼光去對(duì)待每一位學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活中的好朋友。
四、做一名真正的鳳岡二中人
鳳岡二中的發(fā)展需要我們一代又一代人堅(jiān)持不懈的努力。我們將繼承和發(fā)揚(yáng)二中的優(yōu)良傳統(tǒng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，努力奮斗，對(duì)學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在這個(gè)舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
作為一名老師我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：沒(méi)有永遠(yuǎn)的最后，只有暫時(shí)的落后，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持，就會(huì)成功。無(wú)論昨天的你怎樣都已經(jīng)過(guò)去。
新學(xué)期，新起點(diǎn)，新的希望，新的征程。我相信經(jīng)歷過(guò)磨練的我們會(huì)更加的成熟與自信！就讓我們期待明天更為豐碩的成果吧！在更為激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)中乘風(fēng)破浪，盡展二中風(fēng)采。在我們?nèi)w師生的努力下二中的明天會(huì)更加輝煌！
高中英語(yǔ)演講稿 篇3
Ladies and Gentlemen: My topic is Honesty.
As a correspondent of the Qingdao Morning News, I visited Dr. James Gilman, the President of the International Committee for Marco Polo Studies in England. In this picture, this is James, and this is me and we are looking at a dragon’s tooth. This is a true story.
65 years ago, James lived in Qingdao. Then he was only 5 years old. He often visited the Aquarium and was fascinated by a creature on display there, which he thought was a dragon. He was afraid of its sharp teeth and wanted one to keep as a treasure.
In the late 1930s, when the Japanese occupied Qingdao, his family had to leave. On his last day in Qingdao, he ran to the Aquarium and pulled out one of the teeth from the dragon’s mouth.
He kept the tooth for the next 65 years, but the feeling of guilt at having stolen it was there in the background all through his life. It was always on his conscience, and the feeling intensified as he became older. Finally he decided to put right his childish error. In , he visited Qingdao and returned it to the Aquarium with his sincere apologies. He received a warm welcome.
When James visited Qingdao, I accompanied him all the time and reported on his visit. I was deeply touched by his honesty. It has taught me a lot. I think to err is human. The important thing is to have the courage to admit and correct one’s error.
Honesty is a vital quality of human behaviour. So we should try to keep an honest mind in everything we say and do. I would like to say to all of my friends: Let’s be honest people of good moral character.
Thank you.
高中英語(yǔ)演講稿 篇4
20xx年，我從來(lái)賓一中調(diào)入到宣威五中，我感到既欣喜又惆悵，懷著一顆忐忑和放飛理想的心，從事5年初中英語(yǔ)教學(xué)工作的我開(kāi)始了嶄新的高中英語(yǔ)教學(xué)之路。我感覺(jué)到從未有過(guò)的壓力，但我全心地投入，浸潤(rùn)了多少個(gè)值得回味的日子，難忘的歲月。八年里，刻骨銘心的日子，忘不了……
20xx—20xx年任教高一126、128班的英語(yǔ)課；20xx—20xx年任教高三17班、20班的英語(yǔ)課；20xx—20xx年任教高三16、19班的英語(yǔ)課；20xx—20xx年任教高一196、202班的英語(yǔ)課。僅在這八年的時(shí)間里，我送出了四屆畢業(yè)班，走過(guò)的路上灑滿了我的汗水、艱辛，經(jīng)歷了我奉獻(xiàn)于教育的步伐�，F(xiàn)小結(jié)一下這八年來(lái)的心得體會(huì)。
（一）溝通感情，勉勵(lì)關(guān)懷
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想使之發(fā)揮積極主動(dòng)性，需走進(jìn)他們的內(nèi)心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。針對(duì)學(xué)生不同的情況，我鼓勵(lì)他們發(fā)奮圖強(qiáng)，力爭(zhēng)三年后跨入自己理想的大學(xué)。高三補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，有的喪失了自信心，深感前途迷茫，有的則破罐破摔。通過(guò)我不斷接觸和仔細(xì)觀察，綜合各方面的信息，給予他們指導(dǎo)，力所能及地打動(dòng)他們學(xué)習(xí)的欲望�！坝H其師，信其道”，學(xué)生對(duì)學(xué)科、對(duì)老師的好惡等非智力因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響。漸漸地，很多學(xué)生開(kāi)始喜歡我授課，無(wú)數(shù)次的心靈交流，使我們的情誼日漸深厚。
（二）因材施教，務(wù)實(shí)“雙基”
從第一次的測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本功很不扎實(shí)，需加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練。同學(xué)們?yōu)g覽新教材后，也感到他們即將面臨一個(gè)新的“學(xué)習(xí)高源”。
備課中，我參考教參及一些“雙基”教輔材料，結(jié)合所教學(xué)生實(shí)際，采用一些獨(dú)特的做法。
1、變考前集中復(fù)習(xí)為課上天天復(fù)習(xí)
高中英語(yǔ)知識(shí)總量較之初中英語(yǔ)成倍增加，課時(shí)卻相對(duì)較緊。我所教的學(xué)生中，中差生居多。如把復(fù)習(xí)集中在期中或期末考前進(jìn)行，勢(shì)必?cái)D占平時(shí)教學(xué)課時(shí)，影響課文的透徹講解。因此，我對(duì)教材中的每一個(gè)重要語(yǔ)言點(diǎn)都盡可能做到：以新帶舊，深入淺出。課堂習(xí)題濃縮精選，先放低要求，待務(wù)實(shí)鞏固后，再循序漸進(jìn)，逐步拔高。這樣就變課前集中復(fù)習(xí)為課上天天復(fù)習(xí)。
2、強(qiáng)化詞匯、句型、語(yǔ)篇教學(xué)
在詞匯教學(xué)方面，堅(jiān)持分單元集中講授，適度擴(kuò)展，并要求學(xué)生熟練掌握構(gòu)詞規(guī)律。在課文教學(xué)方面，強(qiáng)調(diào)句型和語(yǔ)篇的有機(jī)聯(lián)系，要求學(xué)生以句子為單位，有選擇地背一些重要句型，這樣既可減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又可達(dá)到提高書(shū)面表達(dá)能力的效果。上閱讀理解課時(shí)，經(jīng)常圍繞中心大意，常用句型和篇章結(jié)構(gòu)等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)展開(kāi)。精讀、泛讀相結(jié)合，對(duì)不同的閱讀課文采用點(diǎn)撥、啟發(fā)、提問(wèn)、講解、展開(kāi)和深繹等教法。
上語(yǔ)法分析課時(shí)，我從不摳語(yǔ)法，而是把重點(diǎn)放在英語(yǔ)詞匯的習(xí)慣用法、短語(yǔ)固定搭配、慣用句型和中英文表達(dá)方式的差異上，讓學(xué)生充分掌握借助語(yǔ)法，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的本領(lǐng)。
上書(shū)面表達(dá)課時(shí)，著重講明常見(jiàn)體裁的寫(xiě)作要求和技巧。要求學(xué)生注意格式、詞語(yǔ)的固定搭配、人稱、數(shù)、時(shí)態(tài)及英語(yǔ)習(xí)慣用法，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)木湫秃蛯W(xué)過(guò)的基本詞匯來(lái)表達(dá)復(fù)雜的意思。
3、巧抓閱讀，促進(jìn)寫(xiě)作
到了高中階段，在進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。閱讀既是一種能力，又是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一種重要方法。廣泛閱讀可以幫助學(xué)生理解和吸收書(shū)面信息，鞏固記憶，有助于擴(kuò)大詞匯量，豐富語(yǔ)言知識(shí)。從某種意義上說(shuō)，閱讀能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到學(xué)生高考筆試成績(jī)的高低。上好閱讀課，對(duì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)常用句型、寫(xiě)好英語(yǔ)短文大有裨益。因此，我常鼓勵(lì)學(xué)生盡量根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，使之逐漸提高閱讀速度，獲得獨(dú)立閱讀的能力，更好地配合課堂教學(xué)，鞏固教學(xué)成果。
（三）指點(diǎn)學(xué)法，重點(diǎn)突破
針對(duì)弱項(xiàng)，對(duì)癥下藥
每次大小測(cè)驗(yàn)之后，我總要將學(xué)生們的成績(jī)進(jìn)行分析，找出他們的弱項(xiàng)，以便在今后的.教學(xué)中作為重點(diǎn)加以突破，為全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)平時(shí)的教學(xué)觀察，我發(fā)現(xiàn)他們丟分多是因?yàn)檎Z(yǔ)感不強(qiáng)，詞匯量普遍較少，閱讀理解能力不強(qiáng)。
短文改錯(cuò)主要是不注意語(yǔ)言現(xiàn)象。想要提高改能力，有賴于平時(shí)足量的練習(xí)和實(shí)踐。短文改錯(cuò)設(shè)計(jì)靈活，壓分度高，綜合性強(qiáng)，學(xué)生往往辨認(rèn)不出行文邏輯的錯(cuò)誤。解題時(shí)遵循三部曲：首先通讀全文，初選錯(cuò)誤；然后二次閱讀，攻克難關(guān)；最后重讀全文，仔細(xì)核對(duì)。
回首這四屆學(xué)生的高考，我所任教班級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)都名列前茅，但這已成為歷史，這不是終點(diǎn)，而是一個(gè)全新的起點(diǎn)。漫漫教學(xué)路，執(zhí)著、熱愛(ài)自己的教學(xué)是真實(shí)的寫(xiě)照。未來(lái)我會(huì)不斷創(chuàng)新，不斷充實(shí)和完善自己的教育教學(xué)能力，不斷取得良好的教育教學(xué)效果。教育教學(xué)工作是一種雖然辛苦但也充滿快樂(lè)和享受的職業(yè)，筆者會(huì)繼續(xù)努力，做一名受社會(huì)肯定、讓學(xué)生尊敬和喜愛(ài)的優(yōu)秀教師。
高中英語(yǔ)演講稿 篇5
尊敬的各位家長(zhǎng)：
上午好！
作為一名高一學(xué)生的家長(zhǎng)，想必您時(shí)常為孩子的學(xué)業(yè)問(wèn)題操心，非常感謝您的支持！
作為英語(yǔ)老師，我也盼望著與您攜手，與您交流，共同探討孩子成才的問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)不好，在今后的社會(huì)中就難以立足。我想努力，這就需要您的支持和合作。高中的英語(yǔ)教材（5a）與大學(xué)英語(yǔ)教材是配套的，這就意味著：現(xiàn)在的英語(yǔ)成績(jī)不僅直接影響孩子的期末考試與升學(xué)，還影響著孩子將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)！
半年的共同學(xué)習(xí)，使我半喜半憂，喜的是，我們高一三班的學(xué)生都很聰明，接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來(lái)顯得很輕松，讓我覺(jué)得憂慮的是：部分孩子對(duì)英語(yǔ)不太重視。（包括與個(gè)別家長(zhǎng)的交流中，發(fā)現(xiàn)有家長(zhǎng)也未重視）可能這里也包含許多家長(zhǎng)覺(jué)得英語(yǔ)不太好輔導(dǎo)，你說(shuō)語(yǔ)文數(shù)學(xué)吧，還懂點(diǎn)，這英語(yǔ)吧，還真是不好不懂裝懂，所以導(dǎo)致相當(dāng)一部分的孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)打得很不牢，個(gè)別的孩子甚至拼讀、書(shū)寫(xiě)、背誦等學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣還沒(méi)有很好的養(yǎng)成，需要從頭開(kāi)始。但是，孩子們上課時(shí)的專注同時(shí)也讓我感到欣喜。認(rèn)真的孩子一定能把英語(yǔ)學(xué)好！
我確信：英語(yǔ)要學(xué)好和智商無(wú)關(guān)，學(xué)不好英語(yǔ)的人都是懶惰的人。
新教材與初中的教材跨度很大，要求也上了幾個(gè)臺(tái)階，對(duì)孩子們具有比較大的難度。細(xì)心的家長(zhǎng)可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)，高中的課本和初中的課本相比，無(wú)論是從詞匯量，語(yǔ)法還是課文篇幅的長(zhǎng)短都有了明顯的`區(qū)別，初中的內(nèi)容相當(dāng)簡(jiǎn)單，它簡(jiǎn)直就是三年級(jí)知識(shí)的鞏固，稍微有所延伸，而高一一下子就接觸并需要掌握兩種時(shí)態(tài)。所以，有些同學(xué)很不能適應(yīng)，初中學(xué)得輕松，還考好成績(jī)，怎么到了高一不行了，這樣的現(xiàn)象很普遍，說(shuō)到底，還是好的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，不夠勤奮。在這里，我要點(diǎn)名表?yè)P(yáng)幾位學(xué)生，她們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)工整，正因?yàn)槿绱�，無(wú)論什么考試都能取得很好的成績(jī)。另外我還要提幾個(gè)同學(xué)，他們的潛力很大，但因?yàn)檫�不夠認(rèn)真刻苦，所以沒(méi)有發(fā)揮出自己最好的水平，希望家長(zhǎng)能夠配合老師，把孩子的成績(jī)抓上去。我堅(jiān)信：如果您的孩子在您的支持和我的指導(dǎo)下能夠及時(shí)完成我布置的任務(wù)，那么一定能學(xué)好。要教導(dǎo)您的孩子一開(kāi)始就要有吃苦耐勞的精神。堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，成績(jī)馬上就會(huì)見(jiàn)效。
目前的形勢(shì)決定了英語(yǔ)學(xué)科的重要性，請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必重視英語(yǔ)這一學(xué)科，你們思想上重視了，無(wú)形中也給孩子以熏陶，重視與不重視肯定是完全不同的，在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問(wèn)，認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。
那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢？英語(yǔ)畢竟不是我們自己的語(yǔ)言，大多數(shù)學(xué)生除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì)想到要說(shuō)英語(yǔ)，所以，在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這些方面下功夫。
首先說(shuō)一下聽(tīng)，每個(gè)學(xué)生都有和書(shū)相配套的磁帶，可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶，有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的，根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。不要說(shuō)另外買(mǎi)什么英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶或者英語(yǔ)學(xué)習(xí)的碟片了，連自己手頭的磁帶都不去聽(tīng)，光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō)，而說(shuō)白了，學(xué)了英語(yǔ)就是要說(shuō)，那不是白學(xué)了么？聽(tīng)錄音機(jī)跟讀，目的應(yīng)該是兩種，一種同學(xué)是上課沒(méi)有完全消化，聽(tīng)錄音是補(bǔ)充學(xué)習(xí)的過(guò)程，另外一種是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。
接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人交流。我們學(xué)的英語(yǔ)不應(yīng)該是啞巴英語(yǔ)，要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的積極性，大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好。可是班級(jí)里人多，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō)；放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長(zhǎng)也能鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，也許你會(huì)說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂，請(qǐng)不要這樣想，其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵(lì)，你聽(tīng)了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)一句，他們就會(huì)很滿足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì)覺(jué)得很自豪，因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場(chǎng)。
接下來(lái)是讀。有句話：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睂W(xué)英語(yǔ)也是這樣，很多家長(zhǎng)也明白，學(xué)英語(yǔ)要培養(yǎng)語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺(jué)，如果有很好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話，做題目，還是寫(xiě)文章，都很輕松，很簡(jiǎn)單了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢？就是靠讀出來(lái)的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣，這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。每天早上一定要讀20分鐘左右的英語(yǔ)，哪怕有時(shí)候時(shí)間來(lái)不及了，即使是遲到也要讀，并且每天都堅(jiān)持，絕不因任何原因間斷。無(wú)論什么事情都貴在堅(jiān)持嘛。如果你的子女還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你一定要督促他，剛開(kāi)始也許會(huì)比較難，時(shí)間久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。
最后是寫(xiě)。主要就是單詞短語(yǔ)的默寫(xiě)，這是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì)忘記，所以要不斷的背默寫(xiě)，不斷的翻新，這是沒(méi)有辦法的。背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫(xiě)，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái)，嘴上十遍不如手上一遍。家長(zhǎng)在這里要作好檢查督促的工作，不要用不懂英語(yǔ)來(lái)幫助你的孩子學(xué)會(huì)偷懶，你可以報(bào)中文，讓你的孩子默寫(xiě)，然后對(duì)照書(shū)本批改訂正，每天堅(jiān)持的話，你一定會(huì)有意想不到的效果。還有句型，學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法。課后還需要通過(guò)多讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注重孩子背單詞短語(yǔ)的情況，還要讓他重視句子的重要性。
高中英語(yǔ)演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：
大家好！很榮幸今天能在這里和大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。說(shuō)實(shí)在，從接到這項(xiàng)任務(wù)的那一刻起，我心中一直充滿了忐忑不安。畢竟臺(tái)下在座的有很多老師都是我的前輩，比我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)要豐富的多，還輪不到我這個(gè)小輩來(lái)大談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以在此我想從備課、課堂教學(xué)以及課后落實(shí)這三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
一、備課
我們都知道一節(jié)課能否上的好，很大程度上取決于教師的備課�！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”也可算是對(duì)教師備課的真實(shí)寫(xiě)照。我記得剛工作那年，剛好遇到新課改的第一年，對(duì)于教材不熟悉又沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，所以當(dāng)時(shí)急急忙忙跑到新華書(shū)店買(mǎi)了一本教學(xué)參考書(shū)，把參考書(shū)里面的內(nèi)容一一寫(xiě)在備課本上，書(shū)本上密密麻麻的寫(xiě)了很多，在課堂上又急于想把所有內(nèi)容都交給學(xué)生。結(jié)果可想而知，學(xué)生一開(kāi)始還會(huì)認(rèn)真記筆記，后來(lái)就漸漸不想記了，或者有記沒(méi)記得隨便寫(xiě)點(diǎn)，課堂氣氛也變得死氣沉沉。于是我及時(shí)剎車，靜下心來(lái)反思，也查閱了相關(guān)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)這也是我們新教師的一種通病，備課備了很多，面面俱到，上課的時(shí)候總希望把備課的內(nèi)容全部交給學(xué)生，滿堂灌，總覺(jué)得在課堂上講的多，學(xué)生就能學(xué)的多，結(jié)果一堂課下來(lái)自己講的累，但學(xué)生還是不知道這堂課講了些什么，講的過(guò)多容易引起學(xué)生消化不良。
那么，如何備好一堂課呢？我覺(jué)得首先要充分了解教材，學(xué)會(huì)鉆研，只有在教材的探討上達(dá)到一定的深度和廣度，把握教材，吃透教材，才能在應(yīng)用教材實(shí)施課堂教學(xué)的時(shí)候游刃有余、指點(diǎn)有方。而且在上課之前最好自己先試講一兩次，上課的時(shí)候盡量做到脫稿。比如我在講到強(qiáng)調(diào)句的時(shí)候，可以順便提到一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句的強(qiáng)調(diào)句式，并拓展not
until的強(qiáng)調(diào)句式以及把強(qiáng)調(diào)句和省略句，定語(yǔ)從句聯(lián)系在一起，所有的這些都脫離書(shū)本直接講出來(lái)（包括例句），這樣上課的時(shí)候與學(xué)生眼神交流，心與心交流的機(jī)會(huì)就多了，自我感覺(jué)好，上課可以更好的發(fā)揮，學(xué)生對(duì)老師也產(chǎn)生一種崇拜之情，對(duì)老師的話也會(huì)很要聽(tīng)了，所以一定程度上也收服了學(xué)生。而且我對(duì)自己也一再提醒，即使我是剛畢業(yè)沒(méi)幾年的新教師，我也要讓我的學(xué)生感覺(jué)我是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。
其次，備課要突出重點(diǎn)，比如這堂課主要是學(xué)習(xí)這個(gè)單元的詞匯，那么在備完詞匯內(nèi)容后多準(zhǔn)備一些習(xí)題給學(xué)生機(jī)會(huì)去練習(xí)，可以采取填空、造句、選擇題，默寫(xiě)等方式讓學(xué)生去熟悉新的詞匯，反反復(fù)復(fù)操練。其他內(nèi)容可以不涉及。這也有助于老師在下堂課回顧上一堂的內(nèi)容是學(xué)生馬上給出反饋。如果上堂課備的內(nèi)容既有詞匯又有課文內(nèi)容，學(xué)生首先消化不了這么多內(nèi)容，另外在第二堂課的時(shí)候回憶不出來(lái)。我記得這次假期補(bǔ)課期間，我們英語(yǔ)組第一天的課時(shí)安排學(xué)生摸底考試。第二天分析試卷，我前一天備課的內(nèi)容是試卷上的15道選擇題，這15道題目中非謂語(yǔ)動(dòng)詞出現(xiàn)了好幾遍，所以我就把備課的重點(diǎn)放在了非謂語(yǔ)動(dòng)詞上，而且非謂語(yǔ)動(dòng)詞是我們高中階段的重難點(diǎn)部分。碰巧后來(lái)的作業(yè)中又陸陸續(xù)續(xù)碰到了好多非謂語(yǔ)動(dòng)詞的練習(xí)，那么我就會(huì)講，同學(xué)們，還記得在第二堂課上老師講的非謂語(yǔ)動(dòng)詞啊。學(xué)生往往印象深刻，因?yàn)槟翘谜n我只講了一個(gè)重點(diǎn)，那就是非謂語(yǔ)動(dòng)詞。所以備課的時(shí)候一定要突出重點(diǎn)，而且不用多，一兩個(gè)就夠了。畢竟我們的學(xué)生腸胃不好，吃多了會(huì)消化不良，還不如少吃多餐，細(xì)嚼慢咽，慢慢消化。
最后是要備學(xué)生。我們的學(xué)生英語(yǔ)水平普遍不是很好，而且一個(gè)老師的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生之間水平也參差不齊，往往備的課在重點(diǎn)班上還好，而在普通班上學(xué)生就接受不了了。所以備課的時(shí)候要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況。那么如何了解學(xué)生的實(shí)際情況呢？可以從學(xué)生在課上的表現(xiàn)：課下完成作業(yè)的情況中了解。如果你備課的內(nèi)容在重點(diǎn)班學(xué)生都不是很適應(yīng)，那么在普通班最好就別在用了，否則就是在浪費(fèi)時(shí)間。另外準(zhǔn)備的作業(yè)也要有彈性。不能兩個(gè)班每個(gè)班一張?jiān)嚲砭涂梢粤�。我一般都是好點(diǎn)的班級(jí)一張?jiān)嚲砣孔觯胀ò嚅喿x或者完型先不做。這部分不做的題目我會(huì)放在課堂上讓普通班學(xué)生當(dāng)堂完成。因?yàn)槠胀ò鄬W(xué)生基礎(chǔ)和自覺(jué)性總是比重點(diǎn)班要差。很多學(xué)生科恩給你文章都看不懂，一開(kāi)始可能還會(huì)去查字典，但久而久之懶了，就不去查字典而是去問(wèn)別人抄。所以我寧可讓他們?cè)谡n堂上當(dāng)堂做完，不會(huì)的查字典或者請(qǐng)教老師。
二、課堂教學(xué)
首先，上課要精神飽滿。其實(shí)我們每個(gè)老師都會(huì)有自己特有的風(fēng)格和性格，像xxx老師和xxx老師的嚴(yán)謹(jǐn)，xxx老師和xxx老師的'幽默，xxx老師和xxx老師的溫和，xxx老師和xxx老師的熱情等等，他們都能夠充分貼切的講自己的性格融匯到課堂教學(xué)中，形成了自己特有的教學(xué)風(fēng)格，而一個(gè)有個(gè)性、與眾不同的老師往往能夠吸引學(xué)生和帶動(dòng)學(xué)生。就我本人而言，我是一個(gè)性格比較開(kāi)朗的人，大學(xué)時(shí)也學(xué)過(guò)健美操，所以我習(xí)慣將課堂作為一個(gè)表演的舞臺(tái)，只要走進(jìn)教室，就會(huì)顯得精神飽滿，充滿熱情，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)一般都設(shè)計(jì)的非常緊湊，教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不時(shí)的隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題，迫使學(xué)生注意力集中。而且聽(tīng)過(guò)我課的老師和學(xué)生都說(shuō)我上課的時(shí)候肢體語(yǔ)言非常豐富。其實(shí)這是一種自然而然地行為。比如說(shuō)講到對(duì)于剛剛內(nèi)容的回顧，我會(huì)突然書(shū)本一合，然后舉起我的右手說(shuō)，來(lái)，同學(xué)們，現(xiàn)在跟老師一起來(lái)回顧一下剛剛我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容。這也無(wú)形當(dāng)中調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生畢竟還未成熟，很多學(xué)生因?yàn)檎n堂好玩，老師上課有趣才去學(xué)這門(mén)課。所以說(shuō)興趣是最好的老師。
其次，始終堅(jiān)持扎實(shí)課本，背記內(nèi)容盡量在課堂上完成。我們學(xué)生每天要上的課很多，要背記得內(nèi)容頁(yè)很多，語(yǔ)文要背，數(shù)學(xué)公式要背，政史要背，理化生也要背。而英語(yǔ)更是非背不可，英語(yǔ)單詞如果不背，單項(xiàng)題目看不懂，閱讀完型內(nèi)容看不懂，作文不會(huì)寫(xiě)。所以在所有科目中有其特殊性，背記內(nèi)容特別多，單詞要背，課文要背，天天都有背的任務(wù)，如果“背”成為學(xué)生害怕和頭疼的事，那很難讓學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情。因此，我盡量將要背的內(nèi)容在課堂上完成，在新課完成后，留出一定的時(shí)間趁熱打鐵，讓學(xué)生背誦。只將少部分的留到課后去背。學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)根據(jù)板書(shū)的提示信息背出當(dāng)天新學(xué)內(nèi)容時(shí)，背誦不僅不會(huì)成為負(fù)擔(dān)，相反這種成就感能夠激勵(lì)學(xué)生提高上課效率更專注于課堂。
最后適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言科目，不僅要求學(xué)生能靜得下來(lái)，更需要學(xué)生能動(dòng)起來(lái)。如果課堂氣氛過(guò)于嚴(yán)肅，那么當(dāng)老師需要他們活躍時(shí)，學(xué)生會(huì)顯得沒(méi)有熱情配合，設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)也會(huì)顯得生硬不自然。所以，我上課時(shí)，會(huì)偶爾跟學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑。我記得有一次，還是我大肚子的時(shí)候，那天下午的英語(yǔ)課上，給學(xué)生放聽(tīng)力，下午的課，學(xué)生有些昏昏欲睡，注意力不是很集中。我放了一遍聽(tīng)力，一篇小對(duì)話很簡(jiǎn)短的，讓學(xué)生把大概的意思告訴給我聽(tīng)。問(wèn)了半天居然沒(méi)人反應(yīng)，當(dāng)時(shí)真想狠狠的批評(píng)他們一頓。忽然，我寶寶在肚子里面踢了我兩次。我就借題發(fā)揮，我說(shuō)，同學(xué)們啊，你們看，我寶寶都聽(tīng)懂了這篇對(duì)話，在肚子里給了我反映，你們難道連個(gè)小毛頭都不如嗎？學(xué)生聽(tīng)完哈哈大笑，瞌睡蟲(chóng)也被趕走了。我就說(shuō)再放一遍，這遍要仔細(xì)聽(tīng)了哦。第二遍放好后，基本上學(xué)生們都能把大概意思給講出來(lái)了。這個(gè)玩笑即間接地起到批評(píng)鞭策的作用，又能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。效果肯定要比狠狠批評(píng)他們一通要好得多。另外我還很喜歡跟學(xué)生就話題內(nèi)容穿插一些我的大學(xué)生活，比如參加各種各樣的社團(tuán)，晚會(huì)啊等等，讓他們憧憬一下美好的大學(xué)生活，然后我會(huì)話題一轉(zhuǎn)，說(shuō)到，要想實(shí)現(xiàn)那個(gè)美好的大學(xué)夢(mèng)想，想在就要好好學(xué)習(xí)吧，再苦也是值得的哦。不僅調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，也起到了一定的教育作用。
三、課后落實(shí)。
首先，作業(yè)批改要及時(shí)有效。老師的作業(yè)一定要自己批改，而且在批改作業(yè)的時(shí)候應(yīng)該要留意那些錯(cuò)誤率高的題目，可以把題號(hào)記錄下來(lái)在第二天的課上著重進(jìn)行分析。或者也可以把錯(cuò)題進(jìn)行歸類。比如說(shuō)主要是錯(cuò)在定語(yǔ)從句這塊語(yǔ)法上面，那么有可能在課上沒(méi)有講透，學(xué)生還不理解。下一堂課可以針對(duì)這個(gè)語(yǔ)法再講一遍。另外，有時(shí)候是課堂上聽(tīng)未必能聽(tīng)懂。那么可以把這些同學(xué)單獨(dú)叫過(guò)來(lái)面對(duì)面幫他們分析，等在課堂上分析的時(shí)候他們相當(dāng)于是聽(tīng)第二遍，那就不至于像聽(tīng)天書(shū)一樣了。此外在與這些基礎(chǔ)差的學(xué)生交流中還可以發(fā)現(xiàn)他們的薄弱環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們多來(lái)問(wèn)問(wèn)題，幫助他們樹(shù)立信心，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。當(dāng)然老師作業(yè)改得及時(shí)認(rèn)真也能杜絕那些抄作業(yè)現(xiàn)象。
其次，針對(duì)學(xué)生的作文，以往我都是把學(xué)生的錯(cuò)誤句子劃出來(lái)，第二天的課上把學(xué)生普遍犯的錯(cuò)誤講一下，錯(cuò)句修改一下，然后范本抄在黑板上讓學(xué)生回去去背誦。但漸漸地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生即使這次的范本背會(huì)了自己寫(xiě)作文的時(shí)候錯(cuò)誤還是在出現(xiàn)，而且這些錯(cuò)誤都是他們學(xué)英語(yǔ)以來(lái)一直在犯的老毛病。原來(lái)，我們老師辛辛苦苦每篇文章幫他們劃出錯(cuò)誤，而他們壓根就視而不見(jiàn)，這篇文章犯的錯(cuò)誤下次照樣還會(huì)再犯。我就在想，如果學(xué)生自己的毛病沒(méi)有根治，再多的新鮮血液輸入進(jìn)去也是沒(méi)有用的。治標(biāo)要治本，所以后來(lái)我就要求學(xué)生把每次發(fā)下去的作文劃線部分訂正好當(dāng)天交上來(lái)，如果不會(huì)訂正可以問(wèn)同學(xué)或者向老師請(qǐng)教，至于那些作文分?jǐn)?shù)在及格分以下的肯定錯(cuò)誤很多，我則要求他們面批，自己抽時(shí)間來(lái)找我。這樣一來(lái)，很多學(xué)生如果不會(huì)訂正就會(huì)主動(dòng)來(lái)請(qǐng)教老師，從而真正理解地把自己的錯(cuò)誤給糾正過(guò)來(lái)了，也就避免在考試作文中不必要的失分。
最后，落實(shí)背誦和默寫(xiě)。英語(yǔ)學(xué)科，即使老師課堂教學(xué)再出色，單詞課文的背記如果不落實(shí)，還是很難出成績(jī)，這一點(diǎn)是我們所有英語(yǔ)老師的共識(shí)，也是最辛苦和讓人無(wú)奈的事。背誦我喜歡親力親為。雖然比較累，但學(xué)生在背的時(shí)候我可以及時(shí)幫他糾正發(fā)音錯(cuò)誤，或者隨時(shí)抽出幾個(gè)重點(diǎn)短語(yǔ)句子讓他回顧，從而檢測(cè)學(xué)生有沒(méi)有真正理解著背。另外學(xué)生來(lái)背誦其實(shí)也是一次師生交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。比如說(shuō)有個(gè)學(xué)生前兩天在課堂上睡著了，而當(dāng)時(shí)我又忘記把他叫過(guò)來(lái)面談了，趁著他來(lái)背書(shū)的機(jī)會(huì)剛好提醒我，背完后也就可以跟他面對(duì)面交流了。除了背誦，默寫(xiě)也很重要。我?guī)缀趺刻於加心瑢?xiě)內(nèi)同，有時(shí)候是默寫(xiě)單詞，有時(shí)候是默寫(xiě)句子，甚至于默寫(xiě)課文。有些學(xué)生光會(huì)背不會(huì)寫(xiě)，這在作文中很吃虧的，所以默寫(xiě)也很重要。默寫(xiě)不過(guò)關(guān)一般都要求第二天來(lái)重默出，從而不影響下次的默寫(xiě)。至于那些基礎(chǔ)很差，連單詞都不會(huì)讀的學(xué)生，我一般先教他們音標(biāo)，這在高一可以嘗試。我記得我?guī)У牡谝粚�，高一一開(kāi)始就是先教音標(biāo)，每個(gè)人都要過(guò)關(guān)。因?yàn)槿绻魳?biāo)會(huì)了，單詞就會(huì)讀，而且很多單詞是根據(jù)讀音拼出來(lái)的。高二高三就可以省下很多麻煩。
教無(wú)定法，但一切要以自己的學(xué)生為本，尊重學(xué)生的需求，興趣。量體裁衣，我們播下的種子才會(huì)收貨。以上是我在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的一些心得體會(huì)，相信每位老師都比我做得更好，而且在我的教學(xué)過(guò)程中還存在很多不足，希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步！謝謝大家！
高中英語(yǔ)演講稿 篇7
受教科室x主任的委派，這個(gè)星期的例會(huì)上要求我就如何建設(shè)和諧奮進(jìn)的教研組做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。接到這個(gè)任務(wù)，我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐啊。我擔(dān)任高中英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)的時(shí)間并不長(zhǎng)，很多東西都在學(xué)習(xí)中，更談不上經(jīng)驗(yàn)之說(shuō)了。我就我的親身感受說(shuō)幾句。如有不到之處還望大家海涵。
今年是我到三中的第十個(gè)年頭，在這十年中，我目睹了學(xué)校的發(fā)展，也經(jīng)歷了自身的成長(zhǎng)和教學(xué)理念的改變。經(jīng)歷了由傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代課堂教學(xué)的改革。這是一個(gè)探索而又不容易的過(guò)程。記得剛到三中時(shí)，大家都怕別人去聽(tīng)課，怕上公開(kāi)課，對(duì)一些集體活動(dòng)也不是那么有激情，當(dāng)然這其中也包括我們英語(yǔ)組。但到現(xiàn)在，我們高中英語(yǔ)組的所有老師都不怕別人來(lái)聽(tīng)課。也不怕上公開(kāi)課，甚至敢主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去聽(tīng)課。學(xué)校有什么集體活動(dòng)，都是積極配合。同行之間能夠毫無(wú)保留地互相幫助。這樣的局面確實(shí)讓人欣喜，也讓我感動(dòng)。
我們教研組之所以能夠和諧，奮進(jìn)，充滿活力和激情，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我們以教研組為單位在同一個(gè)辦公室進(jìn)行集體辦公，這使得我們整個(gè)教研組各個(gè)成員之間得以零距離接觸。這樣方便大家彼此了解，溝通，而且更有利于大家進(jìn)行集體備課，交流意見(jiàn)。為教研組的發(fā)展搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。
其次，作為教研組長(zhǎng)，要尊重每一位老師，因?yàn)樗麄兪怯醒腥猓兴枷�，有感情的人。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。每個(gè)老師身上都有值得我學(xué)習(xí)的地方。從他們的身上我學(xué)會(huì)了工作要敬業(yè)，更要專業(yè)；做人要熱心，大度，開(kāi)朗。更重要的是不要太計(jì)較，心里要有陽(yáng)光，因?yàn)橐粋�(gè)人內(nèi)心出充滿陽(yáng)光，他看到的世界便是陽(yáng)光的；如果他內(nèi)心充滿黑暗，他看到的世界便是黑暗的。只要我們不太計(jì)較個(gè)人得失，認(rèn)同了我們是一個(gè)集體，一切都是為了這個(gè)集體服務(wù)，做起事來(lái)便沒(méi)有什么困難的。讓我很感動(dòng)的是現(xiàn)在高一年級(jí)英語(yǔ)備課組，不論有什么任務(wù)，他們從不推辭，都是欣然接受。而尤其讓我感動(dòng)的是高三英語(yǔ)組備課組長(zhǎng)李杰老師，他總是說(shuō)“有事你說(shuō)話，我們?nèi)ε浜辖萄薪M的.工作�！痹谶@些老師的感染下，現(xiàn)在的高中英語(yǔ)教研組都有了一個(gè)共識(shí)。那就是我們是一個(gè)集體，是和諧，勤奮的集體。大家都只想將我們組搞的更好。
另外，教研組的建設(shè)和發(fā)展，其實(shí)是老師不斷成長(zhǎng)和自我提升的過(guò)程。需要時(shí)間，需要認(rèn)同與鼓勵(lì)，也需要激勵(lì)。讓我印象最深的是當(dāng)初建博客的事。我只說(shuō)了一句話：“誰(shuí)在一個(gè)星期內(nèi)建成了博客，我請(qǐng)他吃早飯�！苯Y(jié)果不到一個(gè)星期，他們都有了自己的博客。隨后便有了很多優(yōu)秀的博文。是老師們?nèi)蹦敲磶讐K錢(qián)的早餐錢(qián)嗎?不！只是他們的勞動(dòng)需要認(rèn)同與肯定。在此我想說(shuō)，如果學(xué)校能多些實(shí)質(zhì)性的鼓勵(lì)與肯定，我想我們以后的教研氛圍會(huì)更濃，教學(xué)效果會(huì)更好的 。
還有，我認(rèn)為教研組的建設(shè)與穩(wěn)定，確實(shí)需要一些集體活動(dòng)。這樣的活動(dòng)會(huì)起到粘和劑的作用，將每一個(gè)老師緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。我們英語(yǔ)組的和諧，奮進(jìn)與充滿激情，都是在這樣的活動(dòng)中得以體現(xiàn)的。
最后我想說(shuō)的是，網(wǎng)絡(luò)教研真的是一個(gè)很好的平臺(tái)。在這里，老師之間可以互相探討和交流。平常沒(méi)時(shí)間，沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)的話或者教學(xué)心得在這個(gè)空間里都能得到展現(xiàn)。如果有更多的領(lǐng)導(dǎo)能到這個(gè)空間里來(lái)和老師交流，溝通，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們的老師是熱愛(ài)我們的工作的，是敬業(yè)的，也是專業(yè)的 。只是他們的熱情需要進(jìn)一步的點(diǎn)燃，他們的工作需要認(rèn)同，肯定與鼓勵(lì)罷了。
我的說(shuō)話完了。謝謝大家！
高中英語(yǔ)演講稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
上午好！
今天有幸在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到萬(wàn)分的榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定和鼓勵(lì)，也感謝各位老師對(duì)我的支持和理解，還有英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)彭雪萍老師對(duì)我的指教和幫助，使我能夠不斷的進(jìn)步和成熟。不過(guò)我真的感到很慚愧，我知道自己還做的不夠完美，教學(xué)效果離我自己預(yù)想的目標(biāo)還有一定的差距。以下是我在教學(xué)中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算作是與老師們的探討和交流吧。
第一、充分利用好英語(yǔ)早自習(xí)
在教學(xué)實(shí)踐中，我深深地感覺(jué)到利用好英語(yǔ)早自習(xí)對(duì)學(xué)生起到事半功倍的作用。我還記得高一時(shí)汪澤海老師曾肯定的告訴我“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。作為語(yǔ)言類學(xué)科，英語(yǔ)和語(yǔ)文都要讓學(xué)生自主的讀”�，F(xiàn)在想來(lái)確實(shí)如此，語(yǔ)感的形成，英語(yǔ)的運(yùn)用都離不開(kāi)朗讀。不僅要讀，而且聲音要大，李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)中說(shuō)，大聲朗讀能刺激大腦神經(jīng)和口腔肌肉，只有大聲的讀才能讓眼，耳，心，嘴都利用起來(lái)，以達(dá)到全身心的投入，精力才能集中起來(lái)。
有時(shí)為了增進(jìn)對(duì)課文或知識(shí)點(diǎn)的理解，學(xué)生讀的同時(shí)，我也讀。因?yàn)閷W(xué)生比我更年輕，聲音理當(dāng)比我的宏亮，所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生只見(jiàn)其口形不聞其聲時(shí)，我便開(kāi)玩笑說(shuō)他“裝斯文，有勁不使”。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了大聲早讀的'習(xí)慣，當(dāng)讀書(shū)聲變小時(shí)，只要我拿書(shū)開(kāi)始讀，他們便條件反射般聲音大起來(lái)了。
第二、強(qiáng)化詞匯、句型、語(yǔ)篇教學(xué)
記住英語(yǔ)單詞是學(xué)好英語(yǔ)的前提條件，在詞匯教學(xué)方面，我喜歡把重點(diǎn)放在英語(yǔ)詞匯的習(xí)慣用法、短語(yǔ)固定搭配、慣用句型上，并要求學(xué)生熟練掌握構(gòu)詞規(guī)律。我主張學(xué)生把單詞放在句子中去記憶，這樣不僅對(duì)單詞的印象更深刻，而且知道怎么靈活運(yùn)用新單詞。在課文教學(xué)方面，強(qiáng)調(diào)句型和語(yǔ)篇的有機(jī)聯(lián)系，要求學(xué)生以句子為單位，有選擇地背一些重要句型，這樣既可減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又可達(dá)到提高書(shū)面表達(dá)能力的效果。
第三、巧抓閱讀，促進(jìn)寫(xiě)作
閱讀既是一種能力，又是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一種重要方法。從某種意義上說(shuō)，閱讀能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到學(xué)生高考筆試成績(jī)的高低。我堅(jiān)持指導(dǎo)課余或課堂上給予部分時(shí)間每天做1至2篇閱讀題。上課之前或下課前10分鐘我會(huì)有意識(shí)的帶著學(xué)生一起閱讀《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》的彩頁(yè)閱讀版本，這不僅使學(xué)生也使我自己更加了解英美國(guó)家的文化背景，開(kāi)闊視野的同時(shí)豐富了語(yǔ)言知識(shí)，擴(kuò)大了詞匯量。上好閱讀課，對(duì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)常用句型、寫(xiě)好英語(yǔ)短文大有裨益。因此，我常鼓勵(lì)學(xué)生盡量根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，使之逐漸提高閱讀速度，獲得獨(dú)立閱讀的能力，更好地配合課堂教學(xué)，鞏固教學(xué)成果。完形填空、閱讀理解、簡(jiǎn)答題和閱讀填空每周堅(jiān)持交替練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生每天勤查字典，養(yǎng)成充分利用工具書(shū)的好習(xí)慣。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好答題習(xí)慣的養(yǎng)成的培養(yǎng)。
第四、真誠(chéng)待人，因材施教
我國(guó)著名教育家陶行如先生說(shuō)過(guò)：“教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。”一直以來(lái)我都用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)生，在課堂上我會(huì)直言不諱，一針見(jiàn)血的大叫某個(gè)有小動(dòng)作的學(xué)生的名字，一開(kāi)始的時(shí)候弄得女生面紅耳赤，男生顏面喪盡。但是他們都知道了我的性格，我就是一“心是口是”的直人，唯一讓他們心服口服的可能就是我能一如既往的一視同仁，在我的眼中無(wú)所謂成績(jī)好與差的學(xué)生，只要是坐在教室內(nèi)的學(xué)生我都會(huì)盡力去幫助他，鼓勵(lì)他。以前我總希望每個(gè)學(xué)生都能掌握我教的東西，但現(xiàn)在知道那只能讓成績(jī)差的學(xué)生學(xué)的痛苦，讓我教的更痛苦，所以我現(xiàn)在能用平和的心態(tài)因材施教。
以上都是我個(gè)人在過(guò)去工作中的一些心得體會(huì)，有不當(dāng)之處希望大家批評(píng)指正。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)多像各位老師前輩學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，不斷提高教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，更嚴(yán)格的要求自己，盡自己最大的努力為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
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