關于愛國的廣播稿
有在廣播站鍛煉的學生都知道，廣播前都會預先做好廣播稿，廣播稿寫得優(yōu)秀才會有好的節(jié)目效果，寫廣播稿需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的關于愛國的廣播稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
關于愛國的廣播稿 篇1
男：同學們，大家中午好！向日葵廣播站又和大家見面了。
女：我是主持人xxx
男：我是主持人xxx
女：今天，我們的主題是——《繼承和發(fā)揚崇高的愛國主義精神》。
男：回顧中華民族的歷史長河，無數為國家拋頭顱、灑熱血、無私奉獻的民族英雄至今活在我們心中，古代，有南宋的岳飛，明代的戚繼光，鄭成功……
女：近代以來，為了保衛(wèi)國家，反抗帝國主義的侵略，更是有許多仁人志士為捍衛(wèi)民族主權而慷慨就義。
男：新中國成立以后，有很多杰出人物，如鄧稼先、華羅庚、錢學森等等，他們放棄國外榮華富貴的生活，回到貧窮的祖國來，為國家的現代化建設貢獻自己的力量。
女：這些人的光輝形象和他們可歌可泣的動人事跡，永遠激勵著每一個中國人奮發(fā)向上！
男：我們作為新世紀的青少年一代，是祖國的希望，祖國的未來必將屬于我們。
女：說過：“繼承和發(fā)揚愛國主義精神，要體現在行動中�！比绻鎳枰覀儝侇^顱、灑熱血的話，每一個有正氣的中國人都會毫不猶豫地為國捐軀。
男：但是，現在我們生活在和平年代，祖國并不需要我們上戰(zhàn)場。我們應該如何來愛國呢？
女：作為學生我們首先要做到的是熱愛自己的學校。一個連自己的學校都不愛的學生，又怎么可能愛自己的國家呢？
男：熱愛學校是一種非常具體而切近的行動。學校為我們提供了優(yōu)良的學習環(huán)境，老師為培養(yǎng)我們成才而兢兢業(yè)業(yè)，這里是我們成長的搖籃。
女：作為學生，我們要真心實意地尊敬我們的老師；我們要自覺地保護學校的一草一木，美化自然環(huán)境，創(chuàng)造高雅的人文環(huán)境，使學校成為名副其實的花園、樂園；
男：我們還要像對待自己的兄弟姐妹一樣去熱愛學校的.每一位同學，讓我們互愛互學，一起歡樂成長！
女：我們要珍惜時間，刻苦學習，努力拼搏，奪取各學段的優(yōu)異成績，將來為祖國貢獻自己的一份力量，以此來報答養(yǎng)育了我們的學校，報答我們敬愛的老師！
男：愛國，是至高無上的品德、是民族的靈魂。親愛的同學們，讓我們努力學習，做一個無愧于人民的具有愛國主義情懷的學子吧
（停頓三秒）女：下面請聽愛國詩歌朗誦《我驕傲，我是中國人！》
男：在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛。
我驕傲，我是中國人！
女：在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人！
男：我是中國人——
黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的熱血；
長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。
女：我是中國人
我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘。
我是指南針、印刷術的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫。
男：在我的民族中，不光有史冊上萬古不朽的
孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，還有那文學史上萬古不朽的
花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。
我驕傲我是中國人！
女：我是中國人
我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯(lián)合國的大廈里，大聲發(fā)表著中國的議論，也響在奧林匹克的賽場上，大聲高喊著“中國得分”。
男：我是莫高窟壁畫的傳人，讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。
五大洋傾聽著東方的聲音，合：我驕傲，我是中國人。
女：今天的廣播到此結束，我們下期節(jié)目再見。
關于愛國的廣播稿 篇2
親愛的老師、同學們：
大家好！我是三乙班的xx，我今天的主題是《我的祖國》，愛國主義教育廣播稿：我的祖國。
捧起一把泥土，我說，這是我的祖國；掬起一朵浪花，我說，這是我的祖國；翻開發(fā)黃的《四庫全書》，我說，這是我的'祖國；彈一曲悠揚的《高山流水》，我說，這是我的祖國！
啊，祖國！我是在圓明園里，認識了您的屈辱、您的悲憤；我是在八達嶺上，認識了您的磅礴、您的巍峨；我是在大漠草原，認識了您的寬廣、您的遼闊；我是在驛道古渡，認識了您的悠久，您的坎坷。
面對荊棘林莽、重巒疊嶂、泥淖沼澤，有無數忠貞的兒女，不怕灑盡熱血，拋卻頭顱，馬革裹尸！直到7年前那個金秋十月，一面鮮艷的五星紅旗，一位巨人的宣言，使一個古老民族傲然屹立，縱情歡樂。
��！祖國，我的祖國！您是大樹，我是樹葉，一片葉子便是一片春色；祖國！您是土壤，我是禾苗，輸出您全部血液為了我的收獲；祖國！您是長江，我是小河，我愿用涓涓細流壯您浩蕩的行色；祖國！您是太陽，我是云朵，終生守護您的輝煌、您的燦爛、您的圣潔；祖國！今天，我們又一次慶祝您的生日，看到您新的振興、新的開拓！
古老的文明，鐫刻在殘矛斷戟上，勇敢與忠貞、高風與亮節(jié)浸沉在歷史的每一頁，而這一切，早已成為融在我心中恒的情結�？�，為了您！甜，為了您；生，為了您；死，為了您！您的憂慮便是我們的憂慮，您的歡樂便是我們的歡樂！
��！祖國！我的祖國！您是希望，您是信念，您是我們一切拼搏、進取的依托。
關于愛國的廣播稿 篇3
我們的祖國走到今天經歷了多少艱難的歷程！誰也不會忘記悲壯的甲午戰(zhàn)爭，誰也不會忘記圓明園燃燒的沖天大火，誰也不會忘記震驚中外的南京大屠殺。為了洗雪國恥，為了拯救國民，多少中華兒女前仆后繼，流血犧牲，終于在1949年，我們偉大的祖國結束了一切屈辱。
現在，我們偉大的祖國迎來她六十四周歲的生日。六十四年前，擁有五千年燦爛文明的古老國家獲得了新的生命力。六十四年的風風雨雨中，中華巨龍不斷崛起，創(chuàng)造了一個又一個奇跡，取得了舉世矚目的成就。
中國的發(fā)展使世界震驚，也足以讓世人折服。當五星紅旗在奧運會上冉冉升起，激昂、嘹亮的國歌在耳畔響起，我們心潮澎湃，有一種神圣的感覺，激動、驕傲、自豪、莊嚴都無法表達我們的“中國心”。
那么就讓我們用行動為我們的.祖國譜寫一曲“十月戀歌”，這十月戀歌，是從我們炎黃子孫拳拳的心中涌出來的。
愛國，就是對祖國的忠誠和熱愛，歷朝歷代，許多仁人志士都具有強烈的憂國憂民思想，以國事為己任，臨危不屈，保衛(wèi)祖國，關懷民生。
愛國主義，在不同的時代有不同的內涵。今天，它主要表現為億萬人民在黨的領導下獻身于建設和保衛(wèi)社會主義現代化的事業(yè)，同學們，作為青少年的我們該如何表達呢？
成人先成長，愛國先愛校，我們心中崇高的愛要付諸于行動，就要首先實施于眼前。作為初中生的我們，義務就是用我們的青春吸收知識。你們應該想到祖國的未來應當由你們來把握，應當深感肩上責任的重大，每一名學子，身上的擔子應比別人重，更比別人沉。
同學們，一滴水蘊藏著大海的本質，一束光反映太陽的光輝，一件小事也能折射出一個人的修養(yǎng)。
在學校里，我們要珍惜我們作為學子的身份，敬愛老師，親近同學，熱愛我們的校園，更要養(yǎng)成良好的文明習慣，提高自己的文化修養(yǎng)。用行動和愛裝扮我們的校園。 教學樓旁邊的櫥窗，是我們點滴美的發(fā)現與展示；教室的地面、室外的操場能否像我們同學的儀表一樣體面；熱鬧的校園中是否回蕩著以“你好”、“謝謝”等為主體的美妙樂章？
少年興則國興，少年強則國強。在校園中的我們要真真切切感受到時代發(fā)展的要求，增強愛國的情感和振興祖國的責任感。從身邊做起，從小事做起，用我們的愛校護校行為落實愛國之志。今天為振興校園而勤奮讀書，明天為創(chuàng)造祖國光輝煌未來貢獻自己的力量！
八年三班
關于愛國的廣播稿 篇4
(一)播放音樂——《每當我走過老師的窗前》由強到弱
親愛的同學們，你們好!我是五(2)班的王一諾，紅領巾廣播又和大家見面啦!
今天，我們紅領巾廣播的主題是——《小學生愛國主義教育》，拜倫說過：“一個連祖國都不愛的人，是什么也不會愛的�！眹业呐d衰安危與每一個公民都息息相關，歷史上，我們嘗盡了國弱民殃的苦頭。沒有祖國，就沒有幸福，每個人必須植根于祖國的土壤里，這是每個中華兒女必須牢記的教訓。愛國高于一切，每一個有赤子之心的人都應該隨時準備為祖國奉獻出自己的青春，甚至是生命。
1931年，“九?一八”事變后，我國東北淪陷，許多當地的老百姓不堪忍受日本侵略者的蹂躪逃入關內，他們用悲憤交加的聲音唱著《在松花江上》這首名歌：我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那漫山遍野的大豆高粱，我的家在東北松花江上，那里有我的同胞，還有那衰老的爹娘……讓我們時刻記住痛的歷史，血的烙印。
當新的一天來臨，當五星紅旗冉冉升起，我們總會想起要求引導青少年樹立正確的社會主義榮辱觀的號召。其中第一條就是：以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。要熱愛祖國，就要有愛國主義精神。中華民族是一個偉大的民族，愛國主義精神是我們這個民族最美的花朵。愛國，是一個神圣的字眼，在歷史發(fā)展的曲折過程中，愛國主義歷來是我國人民所崇尚的。進入二十一世紀，我們偉大的祖國日益繁榮昌盛，愛國主義更應該成為這個時代的最強音!愛國主義是我國各族人民團結奮斗的光輝旗幟，是推動我國社會歷史前進的強大動力，而愛國教育無疑是最重要的教育!
同學們，我們作為新世紀的青少年一代，是祖國的希望，祖國的未來必將屬于我們。因此，大家更要繼承和發(fā)揚崇高的愛國主義精神。愛國，是至高無上的品德、是民族的靈魂。愛家是我們做人的基本品質，愛校是我們必須具備的個人素養(yǎng)。親愛的同學們，為了學校的榮譽、為了我們肩上的重任，為了中華民族的騰飛，讓我們努力學習，做一個無愧于人民的具有愛國主義情懷、尊敬師長、愛家愛校、踐行社會主義榮辱觀的合格小學生吧!
二﹑下面讓我們來輕松一下，為大家送上笑話一則，題目是;;天才兒童>>。
老師說：“小明，你用果然這個詞造句.”
小明說：“先吃水果，然后再喝汽水…”
老師說：“不對，不對，不能將果與然兩個字分開!”
小明說：“老師別急，我還沒有說完，整個句子是---先吃水果，然后再喝汽水，果然拉肚子�！�
愛國主義教育廣播稿三
男：同學們，大家中午好!向日葵廣播站又和大家見面了。
女：我是主持人
男：我是主持人
女：今天，我們的主題是——《繼承和發(fā)揚崇高的愛國主義精神》。
男：回顧中華民族的歷史長河，無數為國家拋頭顱、灑熱血、無私奉獻的民族英雄至今活在我們心中，古代，有南宋的岳飛，明代的戚繼光，鄭成功……
女：近代以來，為了保衛(wèi)國家，反抗帝國主義的侵略，更是有許多仁人志士為捍衛(wèi)民族主權而慷慨就義。
男：新中國成立以后，有很多杰出人物，如鄧稼先、華羅庚、錢學森等等，他們放棄國外榮華富貴的生活，回到貧窮的祖國來，為國家的現代化建設貢獻自己的力量。
女：這些人的光輝形象和他們可歌可泣的動人事跡，永遠激勵著每一個中國人奮發(fā)向上!
男：我們作為新世紀的青少年一代，是祖國的希望，祖國的未來必將屬于我們。
女：說過：“繼承和發(fā)揚愛國主義精神，要體現在行動中。”如果祖國需要我們拋頭顱、灑熱血的話，每一個有正氣的中國人都會毫不猶豫地為國捐軀。
男：但是，現在我們生活在和平年代，祖國并不需要我們上戰(zhàn)場。我們應該如何來愛國呢?
女：作為學生我們首先要做到的是熱愛自己的學校。一個連自己的學校都不愛的學生，又怎么可能愛自己的國家呢?
男：熱愛學校是一種非常具體而切近的行動。學校為我們提供了優(yōu)良的學習環(huán)境，老師為培養(yǎng)我們成才而兢兢業(yè)業(yè)，這里是我們成長的搖籃。
女：作為學生，我們要真心實意地尊敬我們的老師;我們要自覺地保護學校的一草一木，美化自然環(huán)境，創(chuàng)造高雅的人文環(huán)境，使學校成為名副其實的花園、樂園;
男：我們還要像對待自己的'兄弟姐妹一樣去熱愛學校的每一位同學，讓我們互愛互學，一起歡樂成長!
女：我們要珍惜時間，刻苦學習，努力拼搏，奪取各學段的優(yōu)異成績，將來為祖國貢獻自己的一份力量，以此來報答養(yǎng)育了我們的學校，報答我們敬愛的老師!
男：愛國，是至高無上的品德、是民族的靈魂。親愛的同學們，讓我們努力學習，做一個無愧于人民的具有愛國主義情懷的學子吧
(停頓三秒)女：下面請聽愛國詩歌朗誦《我驕傲，我是中國人!》
男：在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛。
我驕傲，我是中國人!
女：在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，
我有著大地般黃色的皮膚，
我驕傲，我是中國人!
男：我是中國人——
黃土高原是我挺起的胸脯，
黃河流水是我沸騰的熱血;
長城是我揚起的手臂，
泰山是我站立的腳跟。
女：我是中國人
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早開始耕耘。
我是指南針、印刷術的后裔，
我是圓周率、地動儀的子孫。
男：在我的民族中，
不光有史冊上萬古不朽的
孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，
還有那文學史上萬古不朽的
花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。
我驕傲我是中國人!
女：我是中國人
我那黃河一樣粗獷的聲音，
不光響在聯(lián)合國的大廈里，
大聲發(fā)表著中國的議論，
也響在奧林匹克的賽場上，
大聲高喊著“中國得分”。
男：我是莫高窟壁畫的傳人，
讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。
五大洋傾聽著東方的聲音，
合：我驕傲，我是中國人。
女：今天的廣播到此結束，我們下期節(jié)目再見。
關于愛國的廣播稿 篇5
親愛的老師、同學們：
大家好!我是三乙班的xx-x，我今天朗誦的的題目是《我的祖國》。
捧起一把泥土，我說，這是我的祖國;掬起一朵浪花，我說，這是我的祖國;翻開發(fā)黃的《四庫全書》，我說，這是我的祖國;彈一曲悠揚的《高山流水》，我說，這是我的祖國!
啊，祖國!我是在圓明園里，認識了您的屈辱、您的悲憤;我是在八達嶺上，認識了您的磅礴、您的巍峨;我是在大漠草原，認識了您的寬廣、您的遼闊;我是在驛道古渡，認識了您的悠久，您的坎坷。
面對荊棘林莽、重巒疊嶂、泥淖沼澤，有無數忠貞的兒女，不怕灑盡熱血，拋卻頭顱，馬革裹尸!直到63年前那個金秋十月，一面鮮艷的五星紅旗，一位巨人的宣言，使一個古老民族傲然屹立，縱情歡樂。
啊!祖國，我的祖國!您是大樹，我是樹葉，一片葉子便是一片春色;祖國!您是土壤，我是禾苗，輸出您全部血液為了我的收獲;祖國!您是長江，我是小河，我愿用涓涓細流壯您浩蕩的行色;祖國!您是太陽，我是云朵，終生守護您的輝煌、您的燦爛、您的圣潔;祖國!今天，我們又一次慶祝您的生日，看到您新的.振興、新的開拓!
古老的文明，鐫刻在殘矛斷戟上，勇敢與忠貞、高風與亮節(jié)浸沉在歷史的每一頁，而這一切，早已成為融在我心中恒的情結�？�，為了您!甜，為了您;生，為了您;死，為了您!您的憂慮便是我們的憂慮，您的歡樂便是我們的歡樂!
啊!祖國!我的祖國!您是希望，您是信念，您是我們一切拼搏、進取的依托。
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