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高中班主任會(huì)議發(fā)言稿
在學(xué)習(xí)、工作生活中，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎？下面是小編整理的高中班主任會(huì)議發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高中班主任會(huì)議發(fā)言稿1
各位班主任：
下午好！本學(xué)期按照劉校長的指示精神我們加強(qiáng)了年級(jí)組的管理，所以全校性的班主任會(huì)議少，大部分事情各年級(jí)晨會(huì)已經(jīng)處理，今天下午召集大家回來說幾件事，希望年級(jí)組組長跟聯(lián)系年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào):
1.安全問題學(xué)校運(yùn)行一年多來，四中沒有發(fā)生大的安全事故，但并不意味著這一教育可以忽視，相反我們應(yīng)該加強(qiáng)，將問題消除在萌芽狀態(tài)，最近各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)放學(xué)及回家路上的安全比較擔(dān)心，請(qǐng)示校長，并經(jīng)研究我們出臺(tái)了汾陽四中學(xué)生出入校門管理制度，要求我們的班主任把這一制度在班內(nèi)宣讀，并結(jié)合交通、食品、人生傷害開展一次安全教育。正好符合我們這次的班會(huì)課件大賽的要求，希望大家積極準(zhǔn)備，狠抓落實(shí)。
2.上操問題我們的兩操從上個(gè)學(xué)期比賽后一直比較正規(guī)，但最近我們卻發(fā)現(xiàn)跑操的隊(duì)伍比較混亂，各班整隊(duì)沒有規(guī)則，體育委員沒有盡到相應(yīng)的職責(zé)，班主任到位情況比較好，但參與管理、參與跑步的不太多，（高一做的不錯(cuò)），兩操體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌，集體榮譽(yù)觀念，但它是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程，需要我們不斷地、經(jīng)常地嘮叨，不可能開學(xué)強(qiáng)調(diào)后，到現(xiàn)在一直好，跟學(xué)習(xí)的遺忘規(guī)律一樣，隔一段發(fā)現(xiàn)問題后我們就需要強(qiáng)調(diào)，好的班級(jí)不僅是班主任的作法多，關(guān)鍵是能夠落實(shí)班規(guī)，很簡(jiǎn)單的一件事，但要堅(jiān)持確實(shí)不容易。上周五課間操我們對(duì)無故不跑操的學(xué)生作了統(tǒng)計(jì)，在這個(gè)過程，學(xué)生自由散漫，歪頭
3.請(qǐng)假本周第七節(jié)課學(xué)生到位很差，5:00后來的學(xué)生我作了統(tǒng)計(jì)，已經(jīng)發(fā)到各年級(jí)，各年級(jí)落實(shí)一下原因，對(duì)無特殊理由請(qǐng)假或沒有請(qǐng)假的，給予批評(píng)教育和勞動(dòng)教育，比如拖地，籃球場(chǎng)旁邊的`雜草。周日到校和請(qǐng)假本周到校情況較差，個(gè)別班級(jí)甚至缺人達(dá)27人，本周第七節(jié)課學(xué)生到位很差，5:00后來的學(xué)生我作了統(tǒng)計(jì)，已經(jīng)發(fā)到各年級(jí)，各年級(jí)落實(shí)一下原因，對(duì)無特殊理由請(qǐng)假或沒有請(qǐng)假的，給予批評(píng)教育和勞動(dòng)教育，比如拖地，籃球場(chǎng)旁邊的雜草。周日遲到跟提前下課是一個(gè)道理，說的嚴(yán)重一點(diǎn)，敗壞四中聲譽(yù)，我們辛辛苦苦打造的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，完全不夠揮霍，更經(jīng)不起折騰。下周將嚴(yán)查這件事情，坐不上公交的提前走，有事的協(xié)調(diào)到周六下午辦，不要找客觀理由，我們的老師提前強(qiáng)調(diào)，非人命關(guān)天的事不要來電話請(qǐng)假，學(xué)生的主業(yè)是學(xué)習(xí)，不能形成什么事都比學(xué)習(xí)重要的氛圍。個(gè)別學(xué)生離家早，網(wǎng)吧坐，找人刷卡，這種行為一點(diǎn)嚴(yán)肅處理，請(qǐng)年級(jí)拿出具體意見。另外，最近門衛(wèi)那里收到的假條顏色不對(duì)，希望我們的班主任如果沒有假條，請(qǐng)盡快去政教處領(lǐng)取，任何一個(gè)學(xué)校只有形成規(guī)矩，才能走的長遠(yuǎn)，形成特色，但這個(gè)規(guī)矩的改變和形成過程，是需要大家堅(jiān)持的。
4.課間時(shí)間樓道內(nèi)沒有規(guī)則，嬉戲打鬧者大有人在，課間間隙男女密切交流者很多，非同班同學(xué)勾肩搭背不在少數(shù)，課間活動(dòng)是為了讓眼、腦休息一下，以便下節(jié)課更高效地學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在課間成了學(xué)生的主要，而上課成了胡想連篇，遨游睡夢(mèng)的時(shí)間，一定要關(guān)注學(xué)習(xí)卷怠，多做這方面的引導(dǎo)。
5.宿舍管理班主任是家長，對(duì)這個(gè)家的任何事情都必須關(guān)注，尤其是學(xué)生生活的地方宿舍，查宿舍不是在管理室簽上自己的名字和一溜無，宿舍不需要每天去，但需要不定期去，去了不是看，是要解決問題，衛(wèi)生狀況如何，床位是否動(dòng)過，門口的垃圾包含什么內(nèi)容，洗手間的下水是否通暢，不通的原因是什么，垃圾桶內(nèi)大多數(shù)垃圾反應(yīng)的問題，管理員每日送達(dá)的情況表說明的問題，每一個(gè)小點(diǎn)的背后都有一段故事，都是我們行為規(guī)范和養(yǎng)成教育的良好案例，一個(gè)出色領(lǐng)導(dǎo)的工作，不僅是到位，而是長期管理工作中，你的細(xì)致入微的洞察力和敏捷的反應(yīng)力還有持之以恒的精神的疊加，方法我們都不缺，一節(jié)課一個(gè)月的教育也很簡(jiǎn)單，但形成一種習(xí)慣，一種規(guī)范需要的是我們堅(jiān)持不懈地去重復(fù)在自己來看素然無味的一種說教，作到這點(diǎn)真的不容易，靡不有初，鮮克有終，古人富有哲理的話語讓人不得不為之吶喊。當(dāng)出現(xiàn)職業(yè)倦怠時(shí)想一想當(dāng)初的夢(mèng)想，當(dāng)你拼命工作確陷入孤獨(dú)和閑話中，變得消極沮喪時(shí)，告訴自己喜歡自己的命運(yùn)，堅(jiān)持不懈，當(dāng)你真正理解這句話時(shí)，命運(yùn)已經(jīng)改變。
6.理解什么事是份內(nèi)的事，很多事其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要我們?nèi)ミ^問，學(xué)生就會(huì)注意，注意就會(huì)形成良好的習(xí)慣，形成習(xí)慣我們就省心，所以多歸納，多反思，多總結(jié)，讓工作逐步走上軌道。
希望大家一如既往地支持學(xué)校工作，把自己的前途與學(xué)校綁在一起，認(rèn)真、辛苦、負(fù)責(zé)，做好每一件小事。
高中班主任會(huì)議發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
首先感謝學(xué)校和級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我作為代表發(fā)言。與老班主任相比，我談不上成功，更談不上經(jīng)驗(yàn)。今天，很榮幸能有機(jī)會(huì)將我做班主任的一些心得體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)!，由于才學(xué)淺疏，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。
要做好班主任工作，我覺得就要把這份工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做，有人說：作為教師，如果不做班主任，那作為教師的的人生就不是完整的，總會(huì)存在些許的遺憾!所以，既然當(dāng)了班主任，我就盡自己的最大努力去做好班主任工作!在做班主任的過程中，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)好的班主任，必須做一個(gè)有心的人。
第一、我覺得班主任要有責(zé)任心，要懂得付出，能夠付出!
班主任是教育學(xué)生的第一責(zé)任人，肩負(fù)著學(xué)校的重托，家長的期望，管理的是被父母寄予無限希望的孩子，所以作為班主任，要有責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想。我在做班主任期間，對(duì)自己工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，對(duì)學(xué)生關(guān)心照顧!
如在管理班級(jí)學(xué)生的午睡這個(gè)問題上，學(xué)校給學(xué)生制定了午睡制度，對(duì)于學(xué)生下午課是很有益處的，但是剛開始的時(shí)候，學(xué)生不怎么遵守，我就堅(jiān)持著午睡之前到宿舍!對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行督促，我注意到：午睡，如果班主任要是不來，說話的，吃東西的，出來上廁所的格外多，整體入睡晚，下午的狀態(tài)就沒有辦法保證!簽于此，我每個(gè)學(xué)期開學(xué)的前幾周我都一直堅(jiān)持著到宿舍督促學(xué)生早睡覺。經(jīng)過自己的堅(jiān)持工作，班級(jí)學(xué)生絕大部分都養(yǎng)成了良好的午休習(xí)慣，從側(cè)面上為班級(jí)的學(xué)習(xí)提供了保證。又如在管理學(xué)生手機(jī)這個(gè)問題上，我知道現(xiàn)在要求學(xué)生不帶手機(jī)幾乎不可能實(shí)現(xiàn)，但任其使用有大大影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)和休息，不管肯定不行。我實(shí)行這樣的方法：每次大休回來把全班手機(jī)收起來一個(gè)宿舍只讓舍長帶著，每次大休回家前再發(fā)下去，第一次交的同學(xué)還挺多的，到第二次就有很多學(xué)生說沒帶來不交，我直接打電話問家長孩子帶手機(jī)了嗎，對(duì)撒謊的學(xué)生手機(jī)收上來后下次大休先不給他，慢慢班內(nèi)同學(xué)就形成了習(xí)慣，也許正是有了這樣的付出，才使得自己管理的班級(jí)取得了一定的成績(jī)!看到班級(jí)穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)成績(jī)有所上升了，以前很多的苦都算不上什么了，心里更多的是欣慰和高興!我也懂得，做班主任，責(zé)任心是關(guān)鍵，付出才是硬道理，付出總要有回報(bào)的!
第二、我覺得班主任還要細(xì)心!
作為班主任，我一直用心去做事，認(rèn)真的考慮班級(jí)管理的各種問題，力求讓每件事情都精益求精的完成，我會(huì)細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心里變化，有針對(duì)性的去對(duì)待不同的學(xué)生!細(xì)心讓我可以全面分析和正確處理班級(jí)問題，提高了班級(jí)管理的工作效率，避免出現(xiàn)差錯(cuò)。
在工作中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，我給予了高度重視，作到了"事無巨細(xì)，事必躬親"。我日常主要注意的事情有：⑴學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、生活情況。努力做到把工作細(xì)到上課之時(shí)，學(xué)生是否在位置上，書本是否拿出來;平時(shí)課也下到班級(jí)，看有學(xué)生們有沒有看課外書、玩手機(jī)等，對(duì)于出現(xiàn)的問題，我都及時(shí)解決。⑵上課前，預(yù)備鈴響的時(shí)候，我基本上都會(huì)到班級(jí)看一眼，組織學(xué)生上課，看誰遲到，缺課，有沒有什么特殊情況!由于這種安排，班級(jí)學(xué)生基本上都養(yǎng)成了好的習(xí)慣!⑶經(jīng)常查看學(xué)生的值日情況，看誰做的好，誰做的不好，做的好的及時(shí)表揚(yáng)，做的不好的，也不當(dāng)很多學(xué)生的'面批評(píng)，而是私下批評(píng)教育，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)給予改正的機(jī)會(huì)!⑷學(xué)習(xí)上，糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，如只看書不動(dòng)筆等!⑸注意到學(xué)生不愛問問題，就召開班會(huì)，講解問問題的好處，號(hào)召同學(xué)要敢于問問題，號(hào)召大家在課上、課間多問老師問題!這些對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助!使得在管理學(xué)生的過程中，很多的事情可以有的放矢，做的得心應(yīng)手!
關(guān)心學(xué)生，不應(yīng)只關(guān)注他們的學(xué)習(xí)還要關(guān)注他們的心理變化。在剛開始實(shí)行AB分層次教學(xué)分班時(shí)，從原來十三班調(diào)進(jìn)一名女生叫王珂，學(xué)習(xí)成績(jī)級(jí)部八十來名，由于原來我班女生沒有一個(gè)學(xué)習(xí)能在班內(nèi)考進(jìn)前五名的，我格外注意她，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)課間王珂都去別的班級(jí)找同學(xué)說話，回來上課時(shí)心不在焉，有時(shí)還哭泣。我找她談話問是什么原因。她什么都不說。有一天她給我寫了一封信有六七張信紙，看完內(nèi)容后我倒吸了一口涼氣，她說她因?yàn)樵瓉淼奈锢砝蠋煻矚g上理科，可以分班沒分到她原來物理老師班里去，想調(diào)班去另外一個(gè)理科班，如果我不同意就不念了。仔細(xì)又看了一邊她的信，我當(dāng)時(shí)第一反應(yīng)是隨她去吧，反正班級(jí)考核時(shí)有沒有這個(gè)人對(duì)班級(jí)沒有影響，但心里又有些不甘，原指望她能帶動(dòng)班里女生，這樣讓她走了女生還是沒有帶頭的。我又找到她跟她說：你走可以但現(xiàn)在不行，明校長明確說A轉(zhuǎn)A,B轉(zhuǎn)B不允許，你等一段時(shí)間到期中考試再說，到那時(shí)你成績(jī)?cè)倌苓M(jìn)一步，自己去找校長說不定她會(huì)同意。同時(shí)又囑咐她這段時(shí)間不能耽誤學(xué)習(xí)，成績(jī)下來去任何班級(jí)都沒人愿要你，現(xiàn)在教你的物理老師也很優(yōu)秀，跟王珂列舉了20xx年畢業(yè)生中物理老師教過的優(yōu)秀學(xué)生，如陳元呈龍等。讓她慢慢接受這個(gè)班級(jí)和各科老師。半學(xué)期后我再問她時(shí)她說不走了，已經(jīng)適應(yīng)了各科老師，適應(yīng)了一個(gè)環(huán)境不想變了，感謝我當(dāng)時(shí)沒對(duì)她有偏見。作為班內(nèi)女生的帶頭人王珂留下對(duì)我班的學(xué)習(xí)起了很大作用。正是因?yàn)橛辛藢W(xué)生的成長與進(jìn)步，才讓我體會(huì)到做一個(gè)班主任的辛苦和快樂!
第三、做班主任還要有愛心，讓學(xué)生感覺到"家"的存在，努力營造"家"的氛圍。
有一首歌這樣寫到："我們是一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)。"我告訴學(xué)生：我們來自不同的地方，但緣分讓我們相聚在了這個(gè)集體，這里就是我們共同的家，我是家長，你們都是兄弟姐妹。家長永遠(yuǎn)是愛孩子的，這種愛是無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助、相互關(guān)愛，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，互相體諒。同時(shí)，還積極引導(dǎo)學(xué)生樹立"我榮家榮，我恥家恥"的思想，號(hào)召人人都不要為家抹黑，為集體抹污點(diǎn)，而應(yīng)該為家增光、為家添彩。這樣，就讓家和集體的概念深入到每個(gè)學(xué)生心中，讓每一個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到愛的存在，家的溫暖。
20xx年冬天很冷，連續(xù)降雪，持續(xù)低溫。在元旦放假回學(xué)校后我發(fā)現(xiàn)班里一個(gè)叫孫玉林同學(xué)沒來上學(xué)，問他宿舍的同學(xué)情況，宿舍的人說他在家學(xué)習(xí)時(shí)腳凍傷了，化膿不敢走路。給他家長打電話，他媽也支支吾吾說不明白。我決定去他家看看，我真的不相信現(xiàn)在的生活水平還有人在家凍傷了腳。我跟孫玉林同位王宇鶴去了白云湖孫玉林家，進(jìn)他家后第一個(gè)感受就是亂，其次是冷。他媽見到我們后也很冷淡沒什么反應(yīng)，也不說話。孫玉林躺在床上看說，腳上纏著繃帶，腳趾頭不是凍傷了，而是凍爛了。我問孫玉林原因，他跟我說了原因：晚上在家學(xué)習(xí)到半夜，家里為了節(jié)省，沒點(diǎn)爐子，凍著腳了開始沒當(dāng)回事，感染了。我又問了另外一個(gè)我關(guān)注的問題，他媽媽是怎么回事，不點(diǎn)爐子，節(jié)省也不用到這個(gè)地步。他爸爸干嘛了。孫玉林跟我說了家里情況：原來收廢品借了很多錢，政策變了，不讓干了，家里唯一的收入成了父親在勞務(wù)市場(chǎng)打工的報(bào)酬。雪上加霜的是，他媽接受不了這個(gè)變化，受刺激精神不正常，靠藥物維持，常摔東西要不家里這么亂呢。我沉默了。時(shí)間關(guān)系我沒有待很長時(shí)間。去的時(shí)候王海彪老師還給買了很多東西，我們把東西留下，我把身上帶的錢全給了孫玉林，說回學(xué)校我跟領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)情況�；貙W(xué)校后正趕上學(xué)校統(tǒng)計(jì)品學(xué)兼優(yōu)的特困生我又給他報(bào)名了，每學(xué)期他領(lǐng)一千塊錢的貧困補(bǔ)助，再加上自己爭(zhēng)取來的一千五百塊錢的特困補(bǔ)助維持著他的學(xué)業(yè)�，F(xiàn)在孫玉林成績(jī)穩(wěn)定，他母親的病情好轉(zhuǎn)，幾乎不用藥物維持了。這是我們當(dāng)班主任都會(huì)遇到的問題，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生是我們的職責(zé)。
第四，做班主任對(duì)待問題學(xué)生有些"歪心"，讓他們見到你后害怕。
每個(gè)班里都有一些令人頭疼的的學(xué)生，他們從不把紀(jì)律當(dāng)回事。例如奇裝異服，怪異發(fā)型，描眉畫眼，扎耳釘帶飾品等等，對(duì)待這些學(xué)生我們要有一些歪心，批評(píng)教育不好用時(shí)可以試試別的方法。有一次幾個(gè)學(xué)生中午在宿舍不睡覺打一種紙牌叫三國殺，我發(fā)現(xiàn)后讓他們中午起床后在宿舍等我，別的同學(xué)走后我把宿舍門鎖上了，讓他們下午哪也別去，在宿舍打牌就是，但不能爬窗戶出來，嚇唬他們說我在辦公室監(jiān)控里看見誰出來給他家長打電話，在宿舍里打牌不跟家里說，到下晚自習(xí)才讓其他同學(xué)給他們開門讓他們?nèi)ベI飯。雖有些狠但效果很好再也沒有在休息時(shí)間打牌的了。又如班里名女生戴耳釘，說她多次不改，說不帶的話耳朵眼會(huì)重新長上，我有一次晚自習(xí)當(dāng)著全班同學(xué)的面幫她摘下來，說晚上睡覺反正要摘下來，明天早自習(xí)我在給她戴上，我對(duì)象還沒扎耳朵眼，讓她扎她說扎了也不會(huì)自己戴，我就當(dāng)練習(xí)練習(xí)吧，回家后討媳婦高興。全班同學(xué)見后哄堂大笑，這名女生低下了頭。第二天早自習(xí)我去教室找她，她說不戴了。其實(shí)這樣的方法在座的每一位都會(huì)，就是用于不用和度的問題，我覺得對(duì)于這些學(xué)生他們敢標(biāo)新立異，心理承受能力一定比其他學(xué)生要強(qiáng)，只要找到合適的辦法這些頭疼問題都能解決。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得和體會(huì)，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說不完道不盡�？偠灾�，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，我相信：班主任辛勤的汗水能能澆艷學(xué)生成功的花朵。
我知道自己做班主任工作才剛剛開始，以后的路還很長，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我會(huì)一直堅(jiān)持下去，并且要努力做好。我相信：只要努力的付出了，班主任工作是可以做的更好的!謝謝大家。
高中班主任會(huì)議發(fā)言稿3
一、落實(shí)創(chuàng)城工作的各項(xiàng)要求
1、以創(chuàng)城工作為契機(jī)，狠抓教室衛(wèi)生、學(xué)生儀容儀表、文明禮貌
2、督促學(xué)生熟悉創(chuàng)城知識(shí)，了解測(cè)評(píng)內(nèi)容
3、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)
二、開展弘揚(yáng)民族精神月活動(dòng)
1、學(xué)好用好“開學(xué)第一課”——知識(shí)守護(hù)生命
2、學(xué)習(xí)英模教師、弘揚(yáng)偉大師魂
3、讓奧運(yùn)精神在校園閃光
三、將“十好”工作進(jìn)行到底
1、從活動(dòng)中反觀制度，以制度強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成
2、抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)
3、細(xì)節(jié)真的決定成敗
四、積極推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)文化是班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特價(jià)值觀，共同思想、作風(fēng)、行為準(zhǔn)則的總和。
班級(jí)文化是班級(jí)的'靈魂所在，是班級(jí)發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵�？梢哉f，班級(jí)文化是一種無形的教育課程，具有一種無形的教育力量和推動(dòng)力，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，潛移默化地影響著學(xué)生的行為。
高中班主任會(huì)議發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：
又是一年秋風(fēng)勁，在這桂花飄香之際，帶著欣喜我們又迎來了充滿希望和挑戰(zhàn)的新學(xué)期。首先我代表政教處祝各位幸福安康、萬事如意！也對(duì)同志們一如既往的對(duì)政教工作給予大力支持表示衷心的感謝！也希望在未來的日子里，我們能繼續(xù)同心協(xié)力，為龍中學(xué)子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
今天，在這里我主要講三點(diǎn)：
一、本學(xué)期德育工作要點(diǎn)
根據(jù)學(xué)校工作要點(diǎn)，本學(xué)期學(xué)校德育工作主要抓住以下幾個(gè)方面的工作：
1、以愛國主義教育為主線，結(jié)合學(xué)生行為規(guī)范教育活動(dòng)、校園綜合治理教育活動(dòng)、“感恩”教育活動(dòng)，開展以《我是九零后》為主題的讀書教育活動(dòng)，主要形式是讀書、征文及演講比賽。
2、以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，進(jìn)一步完善《龍駒中學(xué)學(xué)生量化細(xì)則》，加強(qiáng)一日常規(guī)的督查力度，一周一公布，力求公平公正，配合班級(jí)教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活。
3、成立“家長委員會(huì)”，以宣傳和關(guān)心扶持學(xué)校發(fā)展，參與和監(jiān)督學(xué)校管理工作，反饋家長心聲，為學(xué)校工作出出謀劃策。
4、讓家訪回歸學(xué)校工作常規(guī)，做好以家訪為基礎(chǔ)的校本調(diào)研工作。
5、成立以入黨積極分子為骨干的青年志愿者團(tuán)隊(duì)，在校內(nèi)校外進(jìn)行宣傳、互助、義務(wù)服務(wù)等活動(dòng)，提升良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
6、發(fā)展學(xué)校的心理健康教育，多形式、多渠道的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，努力解決學(xué)生發(fā)展性心理問題。
7、關(guān)愛六類學(xué)生，做好困難生轉(zhuǎn)化工作。
8、扎實(shí)開展“三星評(píng)比”——星級(jí)教室、星級(jí)寢室、星級(jí)衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，做好班主任量化和教師考核工作。
9、加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)。
10、進(jìn)一步做好班主任的培訓(xùn)工作。形式：先進(jìn)引領(lǐng)、互相切磋、個(gè)體探研。
二、班主任常規(guī)工作要求：
1、提升觀念，與時(shí)俱進(jìn)：
近幾年我們要面臨著兩項(xiàng)改革：一是教育思想的變革，二是教育新課程的變革。所以我們每一位班主任都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)、自身素質(zhì)的培養(yǎng)。本學(xué)期內(nèi)每一位班主任都要積極參加班主任培訓(xùn)，加強(qiáng)班級(jí)工作交流，做好班級(jí)工作反思，撰寫班主任工作感悟。
2、培養(yǎng)班集體凝聚力，加強(qiáng)班干部的組織管理能力：
做好班干部選舉工作，成立班委會(huì)、團(tuán)支部，強(qiáng)化班干部職責(zé)，充分發(fā)揮班干部的積極作用、督促作用。制定好班規(guī)或班約，規(guī)范學(xué)生的日常行為。進(jìn)行“一幫一”活動(dòng)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，落實(shí)“水漲船高”教學(xué)策略。
3、從日常行為中抓好養(yǎng)成教育，糾正學(xué)生不良行為：
紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表、課間操、自習(xí)、活動(dòng)、文明禮貌、班會(huì)、家長會(huì)等常規(guī)管理工作是我們工作的重要內(nèi)容，應(yīng)該做好，這是班級(jí)建設(shè)的基礎(chǔ)。
用平和善意的心態(tài)去對(duì)待班主任工作，充分把握好“度”，做到不講過頭話，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助。嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)好習(xí)慣。
規(guī)范班級(jí)制度,放手學(xué)生管理。落實(shí)班干部職責(zé)，想辦法、想點(diǎn)子讓班級(jí)行成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。特別抓好清潔衛(wèi)生工作，要求全日保潔，讓師生有一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
充分利用班會(huì),做好思想工作。每周的班會(huì)必須落實(shí)，不打任何折扣。間周一次以學(xué)政教處布置的主題班會(huì)為主，另外的班會(huì)時(shí)間，由各班根據(jù)班級(jí)的現(xiàn)狀分班活動(dòng)，可由教師主持或?qū)W生自主主持，要早準(zhǔn)備、早要求。
自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率。老師要學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)堅(jiān)持和忍耐，保持樂觀，學(xué)會(huì)合作，要能夠指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要能指導(dǎo)學(xué)生的心理，指導(dǎo)學(xué)生的生活，指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，真正成為學(xué)生的導(dǎo)師。
4、注重家校聯(lián)系，與家長溝通注意說話的藝術(shù)：
態(tài)度溫和：“我非常理解您此時(shí)的心情”“家長辛苦了”“孩子的進(jìn)步離不開家長的支持和鼓勵(lì)”“希望我們能繼續(xù)保持聯(lián)系”“您孩子最近表現(xiàn)很好，如果在以下幾個(gè)方面改進(jìn)一下，孩子的進(jìn)步就更大!”“近來，您的孩子在某方面進(jìn)步了，看得出您在家里輔導(dǎo)的”“不要著急，孩子還小，偶爾犯錯(cuò)誤是難免的”。
語言委婉：用溫和的態(tài)度同時(shí)又誠懇地指出孩子的缺點(diǎn)，家長會(huì)很樂意地接受，而學(xué)校教育和家庭教育也才能更好地結(jié)合起來。如果一味地指責(zé)、埋怨家長，不自覺地流露出的那種居高臨下的優(yōu)越感，會(huì)使家長們愧疚而惶惶然。損害了家長的感情，如何還能配合老師？只有當(dāng)家長相信教師是在真誠地關(guān)心和幫助他們的子女時(shí)，才有可能實(shí)現(xiàn)雙方的'合作。
從孩子的身體狀況談起：學(xué)生在校時(shí)間內(nèi)不光是學(xué)習(xí)，還要參加其他的一些活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，客觀地、委婉地陳述自己對(duì)家長的要求，并和家長一起商議具體可行的措施。要讓家長明白其子女的成長，有賴于家庭和學(xué)校的共同教育。
與班級(jí)科任教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起，做好家訪工作。
5、“偏愛”后進(jìn)生，關(guān)愛六類學(xué)生：
六類學(xué)生是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中出現(xiàn)的新的教育問題，需要我們每一位班主任和每一位教師通力合作。我們要求平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，這里的平等是相對(duì)的。六類學(xué)生由于社會(huì)與家庭的原因，在學(xué)習(xí)上或者生活上缺少了某種關(guān)愛，這就需要我們?nèi)パa(bǔ)充，讓學(xué)生有一個(gè)好的成長環(huán)境，讓他們的心靈得到安撫，讓他們有一個(gè)健全的心理品質(zhì)。
特別是后進(jìn)生，在他們倔強(qiáng)的外表下往往隱藏著一顆脆弱、敏感的心，一旦我們能真誠的與之溝通，那么他們會(huì)非常愿意親近你，也會(huì)在他們心中產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)力量。
要重視思想工作，明確是非觀念，堅(jiān)持社會(huì)主義的育人目標(biāo)，要學(xué)會(huì)以理服人，以情感人，透過思想工作使學(xué)生受到教育，明辨是非，疏通思想疙瘩。做好了思想工作，學(xué)生才能跟著你走，才能聽你的，才能信你的。這需要我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，自己首先要活得明白，想的清楚，要認(rèn)真的研究學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通，多做調(diào)查研究，做到知己知彼。只有自己明白了你才能使學(xué)生明白。進(jìn)行思想教育時(shí)我們要精心備課，巧妙的設(shè)計(jì)教育方法，選擇教育角度，選擇切入點(diǎn)，設(shè)法使學(xué)生更容易接受，而不是簡(jiǎn)單的令人厭煩的說教。
5、強(qiáng)化安全教育：
要經(jīng)常性的安全教育學(xué)習(xí)，特別讓學(xué)生不瘋逗打鬧，不翻越欄桿窗戶、不跳樓梯、不打架斗毆、不攜帶和玩弄兇器、銳器、不私自下河游泳等。要學(xué)生注意交通安全，遵守道路交通規(guī)則。對(duì)班級(jí)偶發(fā)事故或有不正常情況時(shí)，要及時(shí)匯報(bào)、及時(shí)通知家長或監(jiān)護(hù)人、積極配合學(xué)校做好相關(guān)工作。
6、中心工作：
對(duì)處室布置的中心工作，要積極配合，及時(shí)完成。
三、開學(xué)工作要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生做好第一次升旗儀式、清潔衛(wèi)生、班級(jí)布置、班會(huì)（收心教育）
8月31日各班要按要求對(duì)班級(jí)和教室進(jìn)行認(rèn)真打掃，不留死角，所有天花板無灰塵，墻壁無跡印，所有磁磚無痰印泥沙，燈管電扇擦拭干凈，地板拖洗整潔，做到窗明幾凈，環(huán)境宜人。
9月1日上午進(jìn)行開學(xué)典禮，各班要進(jìn)行認(rèn)真組織，要快、靜、齊。
9月2日第一次班會(huì)，做好學(xué)生的收心工作，公布班紀(jì)班規(guī)，倡導(dǎo)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。選好班干部，強(qiáng)化班干部職責(zé)，落實(shí)班級(jí)常規(guī)工作。做好養(yǎng)成教育，特別要強(qiáng)調(diào)自行車停放、清潔衛(wèi)生、財(cái)產(chǎn)保護(hù)、三亂（亂丟亂扔、亂涂亂畫、瘋逗打鬧）問題，強(qiáng)化校園安全。
2、中心工作：撰寫班級(jí)工作計(jì)劃，填寫班級(jí)干部表，第一周將干部表交政教處，班主任留工作計(jì)劃到工作筆記本上。
3、及時(shí)處理好偶發(fā)事件。
高中班主任會(huì)議發(fā)言稿5
尊敬的各位家長:
大家好!我給咱們班擔(dān)任生物教學(xué)工作。
首先,忠心的感謝各位家長能百忙之中抽空來參加這次家長會(huì)!這次家長會(huì)召開的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系。父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對(duì)孩子的成長起著舉足輕重的作用;老師是孩子成長的引路人,對(duì)于孩子的成長更是起著深遠(yuǎn)的影響,只有將家庭、學(xué)校、社會(huì)融為一體,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長能夠更好教育自己的子女做人與成才。這樣才能更好的培養(yǎng)孩子,這是我們共同的話題。
下面我有幾個(gè)問題、向各位家長談幾點(diǎn)建議要求,與大家共勉:
(一)加強(qiáng)溝通。包括家長和老師的溝通、家長和學(xué)生的溝通。
(二)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),而不只是關(guān)注考試成績(jī)。不以成績(jī)論英雄,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好、能力高,您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差、能力低�，F(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并且成就一番事業(yè)。
(三)用分?jǐn)?shù)要求孩子,但不能扼制孩子的情感世界的發(fā)展。每一個(gè)家庭都會(huì)遇到孩子的學(xué)習(xí)問題,父母都希望孩子門門功課好,得分高。然而,事情也不是那么輕而易舉,有時(shí)父母也會(huì)因孩子學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)忽高忽低而困惑,每一次測(cè)驗(yàn)最好全班第一,特別是初中階級(jí)的現(xiàn)在,分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生來說是至關(guān)重要的,決不能掉以輕心。在他們學(xué)習(xí)上取得高分時(shí),父母也要激勵(lì)孩子不斷向前,不能以此而感到滿足;當(dāng)孩子沒有取得好分?jǐn)?shù)時(shí),父母也不能訓(xùn)斥孩子,而應(yīng)主要幫助孩子找出問題,想辦法助孩子一臂之力,克服困難。
(四)激勵(lì)孩子、盡量發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”。激勵(lì)是一種十分重要的教育方法。許多為人父母者都曾用過此方法。首先激勵(lì)目標(biāo)要切合實(shí)際:孩子的進(jìn)步是一個(gè)漸進(jìn)的過程,父母的激勵(lì)目標(biāo)也應(yīng)具有漸進(jìn)性,為此,我們不妨由低到高、由易到難的將激勵(lì)目標(biāo)逐步向孩子提出來。比如我們的孩子這次考試是班上第十名,雖然比上次落后了幾個(gè)名次,但是你與他們的差距減小了,總的來說你還是進(jìn)步了;其次要注意激勵(lì)的氛圍,切忌不顧場(chǎng)合、信口開河式的激勵(lì),那樣會(huì)使孩子感覺到你的激勵(lì)不是發(fā)自內(nèi)心的,而是一種虛偽的表現(xiàn);最后要將激勵(lì)目標(biāo)具體化,比如給孩子找一個(gè)各方面都比較好的同齡人來做榜樣,讓孩子不斷地向這個(gè)榜樣學(xué)習(xí)、靠攏,這樣往往會(huì)有更好的激勵(lì)效果。
看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣,每個(gè)學(xué)生在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無二的,每個(gè)人都有他自身的身心發(fā)展過程。真正成功的教育是讓每個(gè)學(xué)生成為他自己。他有獨(dú)立的人格,有個(gè)性,有他自己的興趣特長和愛好�？墒�,多少家長不承認(rèn)這一點(diǎn),他們把孩子當(dāng)作自己的克隆人。自己今生不能實(shí)現(xiàn)的理想,要讓孩子去實(shí)現(xiàn)。自己今生成功的地方,孩子一定也要成功。比如很多家長會(huì)說:“你怎么會(huì)學(xué)不好數(shù)學(xué),當(dāng)年你爸爸?jǐn)?shù)學(xué)在班上是第一名�！薄拔覀�?nèi)叶际潜究飘厴I(yè),他怎么成績(jī)這么差?”“我們當(dāng)年因?yàn)槭裁词裁礇]考上大學(xué),我全家的希望都在你的身上”這種話我聽得太多了,每當(dāng)此時(shí)我都為這個(gè)學(xué)生擔(dān)憂。說這種話的家長其實(shí)從沒有把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人。請(qǐng)各位家長想一想,孩子雖然是我們生的,但是他是另一個(gè)人。他不一定和你一樣聰明能干,他也沒義務(wù)去替你實(shí)現(xiàn)你過去的理想。如果我們家長想不透這一點(diǎn),很容易對(duì)學(xué)生苛求多、失望多,也容易造成孩子的逆反心理,因此,我希望大家尊重學(xué)生,尊重個(gè)性。
(六)理解傾聽孩子的心聲。現(xiàn)在我們幾乎每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女,孩子生活的天地比較狹小,作為父母是孩子的第一位老師,如何與子女進(jìn)行有效地溝通。這是一片藝術(shù),很值得我們?nèi)パ芯?我曾在與孩子溝通中,碰到這樣一件事:我總覺得自己的孩子沒有鄰居家的孩子好,我就對(duì)他說:隔壁的孩子多好!可我的孩子卻不服氣地說:她有什么好?我聽了此話,大為震驚,我接住孩子的話在說:是啊,你不比別人差,所以要拿出自己的本領(lǐng),讓我佩服。由此,我感到自己的教育方法欠妥,教育自己的孩子,為什么不從他自身角度出發(fā),去挖掘他的'閃光點(diǎn)呢?如果我們經(jīng)常稱贊孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步欣賞他每一步地成長足跡,這對(duì)孩子有多大的促進(jìn)呀!從那以后,我改變了與孩子溝通的方式。我用一首詩與孩子共勉:把一個(gè)信念種下去,就會(huì)產(chǎn)生信念,把一個(gè)收獲種下去,就會(huì)產(chǎn)生行為;把一個(gè)行為種下去,就會(huì)產(chǎn)生習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣種下去,就會(huì)產(chǎn)生性格,性格決定命運(yùn),我用這首詩告訴孩子一個(gè)樸實(shí)的道理:收獲幸福的人生,必須塑造自我人生!
(七)平等對(duì)待孩子,尊重孩子的思想。在一個(gè)家庭里,孩子成了家庭種的一員,首先,父母要在情感上與孩子平等,家庭中的事情要讓孩子知道,并征求他的意見,包括家庭中需要購買的物品,甚至日常生活的東西,有時(shí)也讓孩子一起去購物,不亦樂乎!這樣雖是小事,卻體現(xiàn)出父母尊重孩子。做父母的應(yīng)當(dāng)要從孩子喜歡的書與物中去培養(yǎng)孩子的理性思考:就拿這邊足球預(yù)選賽,中國隊(duì)為什么沒有出線?讓孩子充分的想,盡情的說,最后,我就抓住了球藝與人文底蘊(yùn)的關(guān)系,告訴孩子踢球只是一個(gè)外在表現(xiàn),球員的內(nèi)在文化素養(yǎng)與知識(shí)底蘊(yùn)是個(gè)魂。人氣、志向、凝聚力,這都決定了球藝的高低,同時(shí)也反映了一個(gè)人的品位高低,營造了家庭寬松愉悅的氛圍,有利于孩子身心健康和發(fā)展
(八)尊重老師,尊重教育規(guī)律。家長是我們的合作伙伴,可以協(xié)商、合作,在尊重的基礎(chǔ)上可以提要求,但是不能被強(qiáng)迫。同時(shí),我也要求各位家長尊敬老師,在學(xué)生面前樹立一個(gè)好的榜樣,在全社會(huì)形成一個(gè)尊師重教的優(yōu)良風(fēng)氣。并在此基礎(chǔ)上尊重教育規(guī)律,人的成長是有時(shí)間過程的,教育是有規(guī)律的,一個(gè)學(xué)生如果習(xí)慣不好,那是“冰凍三尺非一日之寒”。解凍也非一日之功。我們有些家長,望子成龍心太切,孩子一次成績(jī)不好就聯(lián)想到上大學(xué)一定不行,這是不尊重教育規(guī)律的表現(xiàn)
高中班主任會(huì)議發(fā)言稿6
高一是高中階段的起始年級(jí)，在整個(gè)學(xué)校的大環(huán)境中，或許是最不受重視的一個(gè)年級(jí)，江蘇的高考模式使這個(gè)問題更加突出：因?yàn)楦叨行「呖�，高三有高考，而高一的學(xué)生剛經(jīng)過中考的搏殺，似乎有理由松弛一些；且尚未分科選修，思想上往往很茫然。近二十年的班主任經(jīng)歷告訴我這樣一個(gè)事實(shí)：很多優(yōu)秀的學(xué)生就是在這樣的茫然中虛度了至關(guān)重要的一年。這一年，是深挖地基的一年，是心理品質(zhì)逐漸突出和需要經(jīng)歷磨礪的一年，更是學(xué)習(xí)品質(zhì)和方法趨向科學(xué)和成熟的一年。我們的學(xué)生不明白，他們還停留在初中階段的“等、靠、幫”上；我們的很多老師也不明白，他們并不知道高一學(xué)生的心理特征，并不知道高一學(xué)生面對(duì)九門功課的壓力和無助。我們的老師提前把學(xué)生架在一個(gè)“高考”的高臺(tái)上，學(xué)生則離自信越來越遠(yuǎn)，苦不堪言。其實(shí)說到底，是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的問題：高一的學(xué)生到底有多大？
這學(xué)期我擔(dān)任高一（1）班的班主任，這是一個(gè)實(shí)驗(yàn)班。先不談實(shí)驗(yàn)不實(shí)驗(yàn)，高一我實(shí)實(shí)在在有八年沒教了，他們的集體意識(shí)有什么特征，他們的思維更偏向于什么類型，到了新的學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)環(huán)境，他們的心理期待如何，我都很生疏了，而這些恰恰是我能做好工作的前提。而我在學(xué)生眼中，真正是一個(gè)老教師了。我和他們父母的年齡相仿，做了十八年班主任，從“70”后一直教到了“90”后，這些學(xué)生的成長背景是快餐文化和網(wǎng)絡(luò)文化，以及越演越烈的應(yīng)試教育，他們時(shí)尚、聰明、挑剔、個(gè)性強(qiáng)，做事極端，且不善與人交流，心智成人化，行為幼稚化。那么，當(dāng)“70”教師遭遇“90”后學(xué)生，我怎么做才能走進(jìn)他們的內(nèi)心，成為他們真正意義上的良師和助手呢？
據(jù)說游國恩先生帶古代文學(xué)的研究生，總要給他們講做好研究的八字真言，叫作“換位思考，將心比心”，我想，用在班主任工作上，道理是一樣的。反思自己以往的工作，這方面做得很不夠。初高三畢業(yè)班帶多了，一年要出成果，既要解決常規(guī)上的遺留問題，又要在中考高考中拿出成績(jī)給方方面面看，不免急功近利，暴戾刻薄，霸王硬上弓。沒有平和的心態(tài)，不是溫良恭儉讓的做派。就象一個(gè)孩子從小給別人帶大，交到自己手里，總歸看著不大對(duì)勁，既沒有脾性上的沿襲，也沒有血脈里的親近，自然就有一些隔膜。了解學(xué)生需要有一個(gè)跟蹤期，班主任應(yīng)該和學(xué)生一起成長。問題是，我們現(xiàn)在的教育有沒有一等三年的耐心？
一、我認(rèn)為做好高一的班主任，首先要從關(guān)注這個(gè)起始年級(jí)的心理特征入手，把高一的學(xué)生當(dāng)高一的學(xué)生來看待。我們未必要給他們講高考模式，未必要給他們講就業(yè)形勢(shì)，未必要他們講目標(biāo)是考什么大學(xué)，并且把他們的目標(biāo)貼在墻上，因?yàn)樗麄冋娴倪�小，他們真的還很稚嫩。
有一個(gè)例子很能說明問題。剛開學(xué)一個(gè)多星期，就有家長來跟我講孩子要轉(zhuǎn)班，這個(gè)家長也是一位教師。我當(dāng)然吃了一驚，是我們教師的問題嗎？原來這個(gè)孩子好幾次打電話回家，說自己是班里最差的，周圍同學(xué)的成績(jī)都比她好，周圍同學(xué)完成作業(yè)都比她快，在宿舍里沒有人理睬她，她感覺不到任何關(guān)愛，據(jù)說母女倆在電話里都哭了，女兒在這頭，母親在那頭。我說，沒有啊，她各方面表現(xiàn)得都很好，因?yàn)閻劭磿�，作文好，同學(xué)都稱她才女呢，要換班，這又從何說起呢？
答案是從一次作文中找到的。那篇作文題目叫“肩膀”，我?guī)У纳蠈酶呷瑢W(xué)也做過。高三的學(xué)生到底老到，應(yīng)試教育成果顯著，“肩膀”都不寫肩膀，立意太淺，都從象征意義上入手，象征重?fù)?dān)，象征責(zé)任，象征道義，象征基礎(chǔ)……到高一來做，兩個(gè)班學(xué)生八成以上就寫肩膀，大部分是爸爸的，因?yàn)閳?jiān)實(shí)，少部分是媽媽的，還有爺爺奶奶的，還有同學(xué)朋友的，都有一個(gè)帶淚的故事，都有同一個(gè)作用，在失敗、失落、痛苦、無力、無助的時(shí)候用來依靠，用來撫慰。我于是明白了，我的學(xué)生們真的還小，他們的心靈真的還很稚嫩，從前他們都有一個(gè)依靠，家人，老師，現(xiàn)在我們不許他們依靠了，我們要求他們自主了；從前不曾住宿的現(xiàn)在要照顧好自己的冷暖，從前寵著的公主要打掃一個(gè)禮拜衛(wèi)生，一不留神要扣分，一扣分還要批評(píng)，批評(píng)之后還要打掃一個(gè)禮拜，新環(huán)境，新面孔，新節(jié)奏，九門新課的壓力……他們的焦慮、無助，我們知道嗎？班上有一個(gè)姓朱的外地學(xué)生，泰州人，父親在陰江打工，空閑時(shí)間回老家摘銀杏賣，供孩子讀書。結(jié)果從樹上摔下來，腿摔斷了。打工的廠效益不好，象他這樣假請(qǐng)長了，可能連工作都要丟，孩子是想靠肩膀而不得了。我們會(huì)說，這是必須經(jīng)歷的，該怎么去做思想工作，我們當(dāng)然也知道，可他們的焦慮、無助，我們真的知道嗎？作文評(píng)講課上，我用充滿感情的聲音說：“對(duì)不起，我不知道�，F(xiàn)在知道了�！逼鋵�(shí)很多事情我們都可以做好，只要我們知道。最近，我班一個(gè)學(xué)生在周記中寫道：“每次我去交作業(yè)本，經(jīng)過語文辦公室，看到老師您坐在位置上備課，或者在走廊盡頭吸煙，我心里就覺得很溫暖。班主任能讓他的學(xué)生感到踏實(shí)、放心，這真是一種微妙的感覺�！边@是我很少聽到的褒獎(jiǎng)，我讓學(xué)生覺得溫暖了！或許是因?yàn)槲抑懒怂麄兊男睦�，我愿意暫時(shí)借一個(gè)肩膀，給他們依靠吧。
我看一些年輕的老師，特別是年輕的女老師，沒做班主任的時(shí)候，溫柔靦腆，舉止優(yōu)雅，說話細(xì)聲細(xì)氣；一做班主任，就大刀闊斧，風(fēng)格強(qiáng)悍，說話聲色俱厲，我真的很理解，但對(duì)于學(xué)生來講，連女老師都不溫柔了，我這一把眼淚，去捧給誰看？
當(dāng)學(xué)生屢戰(zhàn)屢敗，萬念俱灰的時(shí)候，我們不妨就說：“不著急不著急，我們一起來想辦法�！碑�(dāng)學(xué)生屢錯(cuò)屢犯，惶恐不安，認(rèn)為不可能發(fā)生尊重的時(shí)候，我們尊重他，彼此雙方都會(huì)收獲始料未及的喜悅。
最近讀了鄭杰的《給教師的一百條新建議》，其中有一個(gè)有一個(gè)段落叫“教師要理解學(xué)生的苦衷”，是很有悲天憫人情懷的：“他們的苦惱更多了，卻沒有成人可以當(dāng)他們的知心朋友。他們經(jīng)常遭到挫折，有時(shí)很迷茫，有時(shí)有些發(fā)狂，可有多少人能體諒他們呢？”“你只有去體諒學(xué)生，以他們的苦為苦，，你才能真正關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是將它們作為提高教學(xué)業(yè)績(jī)的工具”“體諒不體諒學(xué)生苦衷，是一個(gè)講不講人道的問題，是一個(gè)教師職業(yè)道德問題，同時(shí)也是教育觀念問題，也可以是一個(gè)教學(xué)方法問題”①�；蛟S我們并沒有從人道主義的高度來思考過這個(gè)問題，但從人情人性的角度，我想，一個(gè)教師也應(yīng)該有這樣的'關(guān)懷。
學(xué)會(huì)了“換位思考，將心比心”，我們會(huì)更善待我們的家長。高一剛開過家長會(huì)，一位退步很大的同學(xué)在周記里寫：“我爸爸回來，第一句話就對(duì)我說，他真高興��！”之所以高興，是因?yàn)樗谝淮巫M(jìn)了高中的班級(jí)。他只是初中生，這輩子沒體驗(yàn)過高中生活。他說，當(dāng)老師在前面講話時(shí)，臺(tái)下鴉雀無聲，就好象學(xué)生們?cè)诼犂蠋熤v課一樣。爸爸很享受這樣的氣氛，但他永遠(yuǎn)不可能再回到當(dāng)年的起點(diǎn)上了。我想，如果我因?yàn)樗畠旱耐瞬剑活D批評(píng)，恐怕傷的是兩個(gè)人的心，那一點(diǎn)美好，那一點(diǎn)傷感的詩意將蕩然無存。
二、把高一的學(xué)生當(dāng)高一的學(xué)生來教育，我希望我的學(xué)生親近自然，關(guān)注他人，感悟生活，希望他們?cè)诟咭坏臅r(shí)候多積淀，讓自己厚重起來，我覺得這比什么都重要。
在我的教室里，沒有張掛三年以后的高考目標(biāo)，并命名曰：“為了心中的夢(mèng)想”；也沒有張掛“拼搏”、“人生能有幾回搏”、“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”、“要做一個(gè)咬緊牙關(guān)的靈魂”等令人心靈緊張、破釜沉舟似的口號(hào)，取而代之是“寧靜致遠(yuǎn)”、“心曠神怡”的兩幅書法，教室后面添置了一個(gè)書柜，三百本書是我和學(xué)生共同捐獻(xiàn)的，是我一本本親自挑選的，都是文質(zhì)兼美的好書；班級(jí)的園地里也不是難題和難題解答，而是一幅幅美妙的書法作品。在閑暇的時(shí)間里，我的學(xué)生在看書，在摘抄，在練字，我說我們的班級(jí)就叫“書香門第”。這就是積淀，不僅是人文素養(yǎng)的積淀，更是心理品質(zhì)、情操的積淀，對(duì)于一個(gè)起點(diǎn)年級(jí)的學(xué)生來講，收益的恐怕不止高中三年，而應(yīng)該是一生。
趙憲宇老師在他的《教育的痛和癢》中有過一段精辟的論述：“任何教育，都是一個(gè)長期的漸進(jìn)的過程，任何教育又都是在生活中潛移默化的。我們經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤，期望思想品德和學(xué)習(xí)素養(yǎng)都可以量化，可以在一天中完成，可以急功近利。實(shí)際上，人的思想靈魂的東西，是一個(gè)終身修養(yǎng)不斷演進(jìn)的過程�！雹�
在這個(gè)意義上講，素質(zhì)教育真的是康莊正道。
三、同時(shí)我也認(rèn)為要關(guān)注高一學(xué)生的思維特點(diǎn)，因?yàn)檫@也面臨著一個(gè)轉(zhuǎn)型的問題。高中生應(yīng)該從感性走向理性，從經(jīng)驗(yàn)型走向理論型。作為班主任，必須要指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，但我認(rèn)為，在高一階段，可能首先要啟發(fā)學(xué)生的思維走向，這不僅關(guān)系到學(xué)習(xí)，更關(guān)系到他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界，對(duì)生活的思考和發(fā)現(xiàn)�，F(xiàn)在的高一學(xué)生大都還是感性的，感情用事的，有時(shí)候就不能真正的反思和總結(jié)規(guī)律。比如，月考小結(jié)，期中小結(jié)。學(xué)生的長篇大論里，真正有多少對(duì)以后的學(xué)習(xí)是有價(jià)值的？舉個(gè)例子，一個(gè)男生這樣做月考小結(jié)：“那礙眼的分?jǐn)?shù)在心里揮之不去，自卑、憤怒、怨恨、后悔，一起涌上心頭，整個(gè)人快要爆炸了！想想爸爸媽媽在家里日夜等待我的好成績(jī)回家，我真想給自己兩個(gè)大嘴巴，但我不會(huì)；我真想躲在被窩里肆意的大哭，但我也不會(huì)，我要拼命的去學(xué)！”我說情緒很飽滿，發(fā)泄也應(yīng)該，但管用嗎！現(xiàn)在我看他們的期中小結(jié)，客觀冷靜，條分縷析，由面到點(diǎn)，富有實(shí)效。
平時(shí)的學(xué)習(xí)我也建議建議他們多理性分析，比如期中考試前，我就建議他們花點(diǎn)時(shí)間列一個(gè)問題清單，貼在課桌一角，在復(fù)習(xí)過程中，解決了一個(gè)就打一個(gè)鉤，看能不能在考前消滅這些敵人。當(dāng)然，問題的生成是動(dòng)態(tài)的，不是可以量化的，但學(xué)生至少知道理性分析的重要性，也知道不能帶著問題上考場(chǎng)。每次測(cè)驗(yàn)，班里有了最高分，特別是滿分，我就一定要把它張貼在“好花共賞”園地里。我告訴學(xué)生，滿分是什么？就是高度，就是完美，當(dāng)你覺得攀得挺高的時(shí)候，望頭上看看吧，最高的山峰你還沒到，那個(gè)山峰叫滿分。別光顧著驚嘆，去仔細(xì)看看，滿分是怎樣煉成的。
其實(shí)關(guān)注心理也好，關(guān)注思維特征也好，都是為了讓我們的教育行之有效。前段時(shí)間，我讓學(xué)生做了一件事，把全校貼在教室后墻的班訓(xùn)，掛在四周的條幅全部抄下來，這是班級(jí)文化的重要組成部分，關(guān)乎班主任的治班理念。我無權(quán)評(píng)價(jià)其中的優(yōu)劣，但學(xué)生會(huì)有喜歡不喜歡，學(xué)生會(huì)覺得哪些是能觸動(dòng)心靈的。我要讓學(xué)生選擇他們最喜歡的，然后我會(huì)認(rèn)真考慮一個(gè)命題：“我們的學(xué)生，到底需要怎樣的勵(lì)志語言�！蔽蚁胛抑挥心芙o學(xué)生號(hào)脈，才能下方子。
說心里話，我還是挺喜歡做班主任的，也只能到喜歡的高度。班主任多年，建樹不多，遺憾不少，本想且戰(zhàn)且退了，后來發(fā)現(xiàn)班主任工作幾乎成了我呼吸的一種方式，怎么退？我愛用李鎮(zhèn)西老師的話來自勉：“你用心靈寫詩，學(xué)生用心靈讀你�！�
那些學(xué)生，形形色色的，行為和心靈，多多少少帶了我的痕跡的，都是我今生今世的證據(jù)。
高一這個(gè)起始年級(jí)，是需要我們每個(gè)教師用心靈去關(guān)注的，教師這個(gè)職業(yè)，真的意義非凡，二十五年前，我高一的語文老師的一堂作文課，讓我立下了終生從是語文教學(xué)的大志；十九年之前我搞的一次主題班會(huì)，讓我成了市里有名的主題班會(huì)的策劃者。2008年，我在一次大會(huì)上說：“我的志向是做三十年班主任，帶五十個(gè)畢業(yè)班�！爆F(xiàn)在，我愿意帶更多的高一起點(diǎn)班，他們，可能更需要我。
高中班主任會(huì)議發(fā)言稿7
尊敬的各位家長：
大家下午好。
您的孩子來到松滋一中第一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)生活即將圓滿結(jié)束。今天，為了孩子們的更好成長與更大進(jìn)步，我們大家相聚在一起。首先，我代表咱六班的老師們和六班的所有孩子，對(duì)大家的光臨，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！謝謝大家！
在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注指導(dǎo)、各位家長的關(guān)心支持以及全體師生的共同努力下，大家也許能夠感受到，咱們高一（6）班這個(gè)剛組成不足300天的新家，已經(jīng)展現(xiàn)出了驕人的風(fēng)姿，團(tuán)結(jié)友愛、孝敬誠信、務(wù)實(shí)求真、追求卓越的良好班風(fēng)和踏實(shí)認(rèn)真、積極進(jìn)取、比學(xué)趕幫、合作創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)已經(jīng)基本形成，自主管理、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的基本框架和良好氛圍已經(jīng)形成并初見成效，班級(jí)向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力正在不斷增強(qiáng)和穩(wěn)固；
我和孩子們之間不僅已經(jīng)建立起了良好和諧的師生關(guān)系，而且已經(jīng)有了相當(dāng)成分的友誼和親情。毫不夸張的說，孩子在學(xué)校的這個(gè)家，每天都充滿著陽光，是相當(dāng)溫馨和非常有“人氣的”，每個(gè)孩子在這個(gè)家的成長都是健康向上、快樂幸福的！非常感謝您來學(xué)校參加家長會(huì)，并借此機(jī)會(huì)感謝你對(duì)學(xué)校工作的大力支持，感謝您對(duì)孩子成長的時(shí)刻關(guān)注。
今天首先跟大家匯報(bào)一下班級(jí)和學(xué)生現(xiàn)狀，然后跟大家交流三個(gè)問題，都涉及到家校思想統(tǒng)一的問題，關(guān)系到孩子教育前景的問題，我相信，今天的內(nèi)容一定能引起家長的共鳴，更希望能與您有更深入的交流。一班級(jí)和學(xué)生現(xiàn)狀
總體上看，孩子們進(jìn)入高一下學(xué)期以來，各個(gè)方面都有不同程度的進(jìn)步，尤其是實(shí)行課堂改革后，更是發(fā)生了可喜的變化。
1、學(xué)生的紀(jì)律觀念不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)環(huán)境不斷優(yōu)化。課前無遲到現(xiàn)象，課堂無違紀(jì)記錄，自習(xí)課鴉雀無聲，教室布置優(yōu)美，地面干凈整潔，桌凳擺放有序，整體的學(xué)習(xí)環(huán)境是良好的，是優(yōu)化的，家長盡可放心。
2、孩子們學(xué)習(xí)的目標(biāo)越來越明確，知道為什么而學(xué)，將來準(zhǔn)備做什么，學(xué)習(xí)有緊迫感，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子越來越多。
3、自學(xué)能力逐步提高，合作意識(shí)不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高
4、同學(xué)們思想活躍，有創(chuàng)新意識(shí)，課外活動(dòng)豐富，綜合素質(zhì)不斷提高，團(tuán)隊(duì)意識(shí)不斷增強(qiáng)，班級(jí)凝聚力不斷提升。
其次談一下學(xué)生成績(jī)的問題。
有一部分家長提出，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谛W(xué)都能考到八九十分，初中也能考到七八十分，為什么到了高中，成績(jī)不令人滿意，甚至有些失望呢？現(xiàn)在，我們一起來分析一下各個(gè)學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)，小學(xué)時(shí)以賞識(shí)教育為主，要在很小的時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生的自信心，因此考試分?jǐn)?shù)會(huì)很高。初中則是以普及教育為主，考試會(huì)照顧到大部分學(xué)生，因此分?jǐn)?shù)也尚可。但是，高中教育，特別是在以高考為終極目的的大背景下，就是以選拔為目的了，所以，考試難度與深度會(huì)有很大的提升，得分率就會(huì)下降。我們家長都有一個(gè)想法：讀大學(xué)只能讀好大學(xué)，非上一本不可。以09年高中畢業(yè)生為例，他們?cè)?6年參加中招考試的時(shí)候，全省有200多萬考生，而升入高中僅僅只有50多萬，而09年，我省的一本指標(biāo)只有3萬，也就是說當(dāng)年的那200多萬初中畢業(yè)生只有1.5%的上了一本院校。還有的是：全省相當(dāng)于松滋一中一個(gè)級(jí)別或更高級(jí)別的學(xué)校大概有280所，即使不算復(fù)讀生，各地的二、三、四、五中一個(gè)都考不了一本，那么這平均到松滋一中也只有不到110人�？忌弦槐具�是很困難的。所以拿初中甚至小學(xué)的分?jǐn)?shù)來衡量高中的學(xué)習(xí)，是不合時(shí)宜的。
孩子目前的學(xué)習(xí)成績(jī)其實(shí)只是暴露出他們?cè)诟呖嫉拿媲八嬖诘膯栴}，分?jǐn)?shù)是他們問題的所在，而不是他們退步了。
家長們也許會(huì)問，孩子為什么會(huì)這樣，其實(shí)因素很多，這不僅僅與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有關(guān)，而且還與孩子的心態(tài)和習(xí)慣密切相關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，目前高三畢業(yè)生，部分同學(xué)感慨，現(xiàn)在我們不是不想學(xué)，也不是不會(huì)學(xué)，而是在高一、高二時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在備考的時(shí)候，只能是心有余而力不足。
請(qǐng)家長正確看待孩子在班級(jí)的考試名次，當(dāng)孩子名次退步時(shí)，原因是多方面的，首先幫助他豎立信心，然后一起幫助分析原因，切不可過于武斷：孩子就笨，不努力，老師要求不嚴(yán)等等，班級(jí)的孩子總共就那么多，有人進(jìn)，必然有人退，此消彼長。我們一定要從很多中學(xué)生不堪忍受學(xué)習(xí)壓力而輕生的血淋淋的案件中吸取教訓(xùn)�！巴映升�，望女成鳳”是我們共同的心愿，但在高一更應(yīng)注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，讓孩子快樂的成長進(jìn)步，嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律。
為使學(xué)生提高成績(jī)，考上理想大學(xué)，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的.效果，學(xué)校里的一切問題都會(huì)在家庭里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。
�。�1）、幫助孩子確定適當(dāng)目標(biāo)
�。�2）、幫助孩子增強(qiáng)自信心
�。�3）、關(guān)注孩子的進(jìn)步而不是名次
（4）、溝通-----多傾聽孩子的訴說
�。�5）、多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解情況
給孩子一個(gè)能夠達(dá)到的目標(biāo)——家長適當(dāng)?shù)钠谕?/p>
孩子是家長的希望，教育好孩子是老師的希望。父母對(duì)孩子期望值的高低直接影響孩子將來所取得成就的大小。應(yīng)該有一定的期望值，盡量要恰到好處。
期望值過高：孩子拼命按家長的意愿生活、學(xué)習(xí)，也許父母感到滿足，但孩子生活得較為壓抑，甚至影響心理健康。盡力后仍達(dá)不到家長的要求，雙方均失望，可能導(dǎo)致孩子自暴自棄
期望值過低或沒有：尚不自覺的孩子期望值過低或沒有：尚不自覺的孩子缺少外在精神支持，認(rèn)為不重視、無所謂。
適當(dāng)?shù)钠谕担涸谠谢A(chǔ)上適當(dāng)拔高，不操之過急，不高不攀，否則可能大家都失望。給家長的幾點(diǎn)建議：每天付出多一些多一些問候（在孩子累了的時(shí)候）
多一些幫助（在孩子需要的時(shí)候）
多一些關(guān)心（在孩子軟弱的時(shí)候）
多一些鼓勵(lì)（在孩子泄氣的時(shí)候）
多一些寬容（在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候）
——家是孩子心中最溫暖的地方。學(xué)生學(xué)業(yè)成功的妙方：
學(xué)生：時(shí)間+汗水+方法=成功家長：關(guān)心+鼓勵(lì)+支持=成功
xx學(xué)校、家長和學(xué)生三方面擰成一股繩，齊心協(xié)力助孩子成功！班主任寄語
忍別人所不能忍的痛，吃別人所不能吃的苦，是為了收獲別人得不到的收獲。卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓�！惗喾也慌履阕霾坏�，就怕你想不到。需要家長配合做好的幾現(xiàn)工作
1、動(dòng)員子女提前做好期末復(fù)習(xí)。
2、務(wù)必把學(xué)生的手機(jī)等電子產(chǎn)品保管起來。
3、不要讓學(xué)生受到任何干擾
4、教育子女相信自己、相信學(xué)校、相信老師。任課老師聯(lián)系方式
學(xué)校在二次創(chuàng)業(yè)中，還做了很多新的嘗試，我們所有的努力只有一個(gè)目的：讓您的孩子在北大附中河南分校成人成才。我們欣喜地看到，在全體的共同努力下，學(xué)生在進(jìn)步，學(xué)校在進(jìn)步，我們所做的一切都是為了學(xué)生的一切，當(dāng)然這離不開您的支持和理解，我們有理由相信，在家校良好的溝通合作下，學(xué)生會(huì)有更大的進(jìn)步！
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