畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿（共15篇）
在當(dāng)下社會(huì)，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編幫大家整理的畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿1
今天下行學(xué)校20xx屆畢業(yè)班全體工作人員齊聚一堂，共同探討本屆畢業(yè)班工作，旨在正確分析現(xiàn)狀，進(jìn)一步明確奮斗目標(biāo)，共同探討畢業(yè)班工作方法，凝心聚力，全力以赴奪取本屆畢業(yè)班的全面豐收。畢業(yè)班工作歷來(lái)都是學(xué)校頭等重要的工作，它的成敗與學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)息息相關(guān)，與學(xué)校進(jìn)一步形成良性循環(huán)的發(fā)展態(tài)勢(shì)緊密相關(guān)，與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度和社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度緊密相連，因此，畢業(yè)班全體工作人員的責(zé)任之大、任務(wù)之重不言而喻。借此機(jī)會(huì)，與各位交流如下四個(gè)方面的工作。
一、客觀分析現(xiàn)狀，咬住奮斗目標(biāo)，切實(shí)增強(qiáng)做好本屆畢業(yè)班工作的緊迫感與責(zé)任感。
學(xué)校確定本屆畢業(yè)班升入省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)的目標(biāo)為300人以上，頂尖學(xué)生的培養(yǎng)取得新突破，全校一分兩率綜合排名在2013屆的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)位，確保在縣內(nèi)初中學(xué)校的領(lǐng)先地位。縱觀本屆畢業(yè)班，我們認(rèn)為有如下幾個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)：一是有一支工作責(zé)任心強(qiáng)、工作務(wù)實(shí)的班主任工作隊(duì)伍。全體班主任老師與學(xué)生同起同落，從學(xué)風(fēng)成績(jī)、班級(jí)管理、思想教育、綜合素質(zhì)等各個(gè)方面抓落實(shí)，特別是本學(xué)期，在學(xué)校的整體部署和各年級(jí)處的精心安排下，既統(tǒng)一行動(dòng)，又各有特色，各班來(lái)勢(shì)喜人，發(fā)展良好。如目前的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造、常規(guī)紀(jì)律的訓(xùn)練及第一次月考組考和總結(jié)，都抓得很主動(dòng)與到位；二是有一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，從我們所掌握的情況來(lái)看，大家都精心施教、課堂秩序好，教學(xué)效率與效果均比較高；三是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分重視和支持畢業(yè)工作。中心校一班人多次過(guò)問(wèn)和具體商量畢業(yè)班工作，出臺(tái)了一系列行之有效的推動(dòng)畢業(yè)班工作的舉措與制度。下一階段中心校將深入課堂督促與指導(dǎo)畢業(yè)班工作。局領(lǐng)導(dǎo)也十分關(guān)心，及時(shí)為我們提供相關(guān)信息，征求我們的意見(jiàn)。四是生地成績(jī)綜合排名有一定的優(yōu)勢(shì)，生物第9名，地理第7名。五是家長(zhǎng)和社會(huì)各界非常關(guān)注我們的畢業(yè)班工作。政府領(lǐng)導(dǎo)親自過(guò)問(wèn)、家長(zhǎng)及時(shí)反饋信息，營(yíng)造成了較好的氛圍。所有這些有利因素，是我們奪取本屆畢業(yè)班工作取得勝利的重要保證。在看到優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到我們的困難和差距。一是學(xué)校的整體優(yōu)勢(shì)有待進(jìn)一步提升，2013屆畢業(yè)生與往屆相比各方面都相當(dāng)突出的學(xué)生，工作抓得也到位，各科排名在全縣的情況如下：數(shù)學(xué)綜合排名第3，英語(yǔ)綜合排名第9，語(yǔ)文綜合排名第7，政治綜合排名第10，歷史綜合排名第14，物理綜合排名第9，化學(xué)綜合排名第14，體育綜合排名第8，美術(shù)綜合排名12，音樂(lè)綜合排名14，所有科目綜合排名第8。縱觀全縣來(lái)看，老牌學(xué)校寶刀不老，部分小學(xué)校以其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)異軍突起，前有標(biāo)兵后有追兵，本屆畢業(yè)班給我們的壓力可想而知；二是學(xué)生落后面積比較大，如何在確保升學(xué)人數(shù)的前提下提高整體的合格率，促進(jìn)各班的均衡發(fā)展，也是擺在我們面前的一大“攔路虎”；三是時(shí)間十分緊迫，教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)之重，可想而知，加上政策方面不支持，很多工作均十分被動(dòng)。因此，清醒地認(rèn)識(shí)到我們所面臨的現(xiàn)狀，科學(xué)地確定工作目標(biāo)，有利于我們查找工作的差距，增強(qiáng)必勝的信心，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。俗話說(shuō)，人心齊，泰山移。我想，只要我們?nèi)Ｉ舷履繕?biāo)明確,齊抓共管,形成合力，打好總體仗，牢固樹(shù)立一盤(pán)棋思想，就會(huì)功到自然成。
二、切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，突出抓好尖子生的培養(yǎng)和整體合格率的提升。
在現(xiàn)有政策之下，如果仍抱有要收費(fèi)加班補(bǔ)課的想法，以時(shí)間戰(zhàn)和題海戰(zhàn)來(lái)提高成績(jī)，已經(jīng)完全沒(méi)有可能，前面幾年因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題開(kāi)動(dòng)了許多腦筋，想了許多辦法，最終沒(méi)有一個(gè)辦法是行得通的，以致于掛上市級(jí)掛牌整頓單位。因此需要大家更新觀念，主動(dòng)適就形式發(fā)展的需要，必須在不增加教學(xué)時(shí)間的前提下，在有限的教學(xué)時(shí)間之內(nèi)來(lái)提高工作效率，保證教學(xué)效果。要達(dá)到這個(gè)目的，必須根據(jù)各科教學(xué)實(shí)際，算清時(shí)間帳，全面科學(xué)規(guī)劃好教學(xué)與復(fù)習(xí)時(shí)間；必須要精心備好每一堂課，力爭(zhēng)讓每一堂課的知識(shí)點(diǎn)做到堂堂清、日日清、月月清。在完成教學(xué)與復(fù)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，我們必須高度重視尖子生的培養(yǎng)，要盡力沖出中考狀元的桂冠、盡可能多地奪得安化中考前10名的人數(shù)，安化二中考區(qū)前50名的人數(shù)，這是社會(huì)各辦評(píng)價(jià)學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)我們也不能忽視整體合格率的提高，在這一方面供我們努力的空間還十分大。特別是對(duì)努力一把力可以達(dá)到合格的學(xué)生要不拋棄、不放棄，要讓其看到希望，各班對(duì)于這樣的對(duì)象，要讓每一位任課教師都要做到心中有數(shù)，以便對(duì)癥下藥。抓好了合格率，升學(xué)人數(shù)就保證能得到更大的突破。本學(xué)期九年級(jí)計(jì)劃正正規(guī)規(guī)組織幾次考試，達(dá)到真正意義上的以考促學(xué)。
三、樹(shù)立全局意識(shí)，凝聚集體智慧，努力形成團(tuán)隊(duì)合力。
相對(duì)于全縣而言，學(xué)校是一個(gè)整體，各級(jí)教育行政部門(mén)的排隊(duì)，都是以校為單位進(jìn)行的，如果某個(gè)班或某一科是短板，影響的是全局，要善于跳出班級(jí)跳出學(xué)校綜合分析情況。本屆畢業(yè)班的全體工作人員，就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中的每一員，都分工負(fù)責(zé)著不同的工作，每一塊的工作就是一個(gè)整體。如同一科目的幾位老師，就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一損俱損一榮俱榮，一花獨(dú)放不是春，百花齊放才能春滿園。因此要切實(shí)加強(qiáng)集體備課，對(duì)于教學(xué)進(jìn)度復(fù)習(xí)進(jìn)度的安排、各種形式的過(guò)關(guān)檢測(cè)，各備課組長(zhǎng)都要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，其他成員也必須密切配合。切忌單打獨(dú)斗，要勇于爭(zhēng)先，但要求是共同進(jìn)步基礎(chǔ)上的勇于爭(zhēng)先，如果只講個(gè)人英雄主義，于一個(gè)單位而言是沒(méi)有益處的。對(duì)于這一情況我們聽(tīng)到過(guò)一些反映，事實(shí)也實(shí)實(shí)在在存在，如掌握了信息，生怕讓別人知道了，如進(jìn)行測(cè)試的試卷，生怕讓別人知道了，好的經(jīng)驗(yàn)與方法，生怕別人知道了，這是沒(méi)有集體觀念的表現(xiàn)，做事要精細(xì)，做人要大氣，說(shuō)的就是這個(gè)道理。近年來(lái)梅城鎮(zhèn)中學(xué)的成績(jī)比較突出，課改工作也初見(jiàn)成效，而且發(fā)展來(lái)勢(shì)很好，深得當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷男刨嚕覀�(gè)人認(rèn)為，在很大程度是該校的集體備課工作做得特別好，整體教研氛圍濃厚的直接結(jié)果。在座各位畢業(yè)班工作人員，聚集了我們學(xué)校的精英力量，只要我們凝聚了集體的智慧，凝成一股繩，我想本屆畢業(yè)班奪取新勝利的目標(biāo)是一定能夠達(dá)到的。
四、 創(chuàng)新工作方法，講究工作策略，切實(shí)增強(qiáng)畢業(yè)班工作的實(shí)效性 。
畢業(yè)班工作是一個(gè)系統(tǒng)工程。但我們必須注意分清主次和重點(diǎn)，必須講究謀略，面對(duì)出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，我們必須有新的思路和策略。一要切實(shí)抓好實(shí)驗(yàn)操作考查和體育測(cè)試的訓(xùn)練，對(duì)于這兩項(xiàng)訓(xùn)練，我們要早規(guī)劃、早起步，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性性與實(shí)效性，把基礎(chǔ)打牢；二要營(yíng)造良好的畢業(yè)班氛圍，從思想教育到紀(jì)律約束，從班級(jí)評(píng)價(jià)到個(gè)人評(píng)價(jià)，都要切實(shí)抓緊抓好；要充分動(dòng)員家長(zhǎng)的力量，形成家校合力；三要廣泛搜索中考信息，互通有無(wú)，每位老師都要充分利用自己的信息渠道，掌握命題動(dòng)態(tài)，做到有的放矢；四要堅(jiān)持以人為本，充分關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與品德修養(yǎng)，良好的紀(jì)律意識(shí)與緊張活潑嚴(yán)肅認(rèn)真的作風(fēng)是確保本屆畢業(yè)班取勝的重要保證；五要趁早動(dòng)員，科學(xué)分析，灌輸理念，引導(dǎo)學(xué)生合理分流，盡可能地讓學(xué)生在縣內(nèi)適合自己的學(xué)校就讀，中考前400名90%在縣內(nèi)學(xué)校就讀，除進(jìn)一二中和師范的人數(shù)外，不低于30%的學(xué)生進(jìn)入普高就讀，余下人數(shù)的50%進(jìn)入職高就讀，這些指標(biāo)相對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，因其特殊的'地理位置有困難，但要力爭(zhēng)保住底線（實(shí)事求是的宣傳縣內(nèi)學(xué)校，不和縣外學(xué)校接洽，不向推薦優(yōu)秀學(xué)生）；六是服從統(tǒng)一安排，統(tǒng)一步調(diào)開(kāi)展工作，特別是要在年級(jí)處的統(tǒng)一安排下開(kāi)展工作，年級(jí)主任就是代表學(xué)校在執(zhí)行工作，要設(shè)身處地的想想，工作上多支持多配合多理解；七是各部門(mén)都要圍繞畢業(yè)班工作目標(biāo)多開(kāi)動(dòng)腦筋，身體力行為本屆畢業(yè)班工作高效地服好務(wù)，抓好管理，為畢業(yè)班師生的工作和學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境；八是要高度重視安全工作，各班要經(jīng)常性地加強(qiáng)安全教育，提出安全管理工作的要求，出臺(tái)措施，確保師生安全圓滿地完成學(xué)業(yè)。以上這些工作請(qǐng)大家要落在實(shí)處，人是要有一點(diǎn)精神的，打起精神就能出色地完成好任務(wù)；大家同在一個(gè)單位，更需要是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)校是一個(gè)大家庭，為大家庭貢獻(xiàn)自己的聰明才智既是義務(wù)，也是一個(gè)人精神境界的表現(xiàn)。所謂的畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)，僅是學(xué)校在目前狀態(tài)下綜合平衡后盡努力給出的一份心意，與大家的付出相比肯定是不相等的，大家的付出也不是用錢(qián)能夠衡量的。況且學(xué)校的尊嚴(yán)、個(gè)人的尊嚴(yán)遠(yuǎn)比金錢(qián)重要得多。金錢(qián)買不到別人對(duì)我們的認(rèn)同，買不到自己的人生價(jià)值，讓我們?yōu)闃s譽(yù)而戰(zhàn)！
老師們，承擔(dān)起本屆畢業(yè)班的教學(xué)重任并全力以赴抓出成績(jī)，這既是學(xué)校對(duì)大家的信任，也是學(xué)生、家長(zhǎng)和上級(jí)組織對(duì)大家的期待，讓我們一起挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。三年辛苦耕耘，為求一朝成功。面對(duì)全縣初中學(xué)校的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我們要拿出百倍的勇氣和信心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，全力以赴奪取20xx屆中考的新勝利！給學(xué)生的成長(zhǎng)、給自己的人生、給學(xué)校的發(fā)展添上濃抹重彩的一筆，留下一道亮麗的風(fēng)景線！謝謝大家！
畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師們：
大家下午好！非常榮幸，今天在畢業(yè)班工作交流會(huì)上發(fā)表自己一些不成熟的見(jiàn)解。兩年來(lái)，作為一名畢業(yè)班教師，我努力做到以下幾點(diǎn)：
1、憂患意識(shí)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校新一輪發(fā)展的關(guān)鍵所在，這是大家都懂的道理。贏得中考的輝煌，是我們做教師的最大榮光，也是我們一年年含辛茹苦的最大安慰。做教師圖的是什么？圖的就是這份榮光，這份安慰。如果中考不好，我們大家不僅心里難受，而且臉上無(wú)光。因此，我始終把提升教學(xué)質(zhì)量看作是教師的根本使命。
2、責(zé)任意識(shí)
畢業(yè)班教師都有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。兩年以來(lái)，我一直從事化學(xué)教學(xué)工作，工作中我深深地認(rèn)識(shí)到：面對(duì)新的挑戰(zhàn)，新的形勢(shì)，我們的責(zé)任意識(shí)還要強(qiáng)化，不僅要備好課，還要教得更新、更活、更實(shí)。尤其是在抓學(xué)困生上要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生同培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生看得同等重要，滿腔熱忱地面對(duì)這個(gè)層面的學(xué)生，以情換情，動(dòng)之以情，曉之以理去感化學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生。
還記得我剛接手100班化學(xué)教學(xué)工作的時(shí)候，班上很多學(xué)生都不喜歡學(xué)化學(xué)，覺(jué)得很難，上課人在心不在的`一大片。為了改變這種現(xiàn)狀，我利用課余時(shí)間找他們談話，并在課堂上設(shè)置難度較低的問(wèn)題讓他們回答，增強(qiáng)他們化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)他們課后來(lái)問(wèn)問(wèn)題，讓他們感受到老師并沒(méi)有放棄他們，通過(guò)半年的努力，100班的化學(xué)科成績(jī)由原來(lái)的10多人及格提升到中考的28人及格，雖然成績(jī)?nèi)圆皇呛芾硐耄怯捎谖覀儙熒餐呐�，我們得到了回�?bào)。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生
作為一名教師，我們往往以成績(jī)來(lái)衡量一名學(xué)生的好壞，而忽略了他們其它方面的優(yōu)秀品質(zhì)。101班一名學(xué)生吳滔，成績(jī)非常不好，在課堂上不聽(tīng)課，喜歡搞點(diǎn)小動(dòng)作，經(jīng)常被老師批評(píng)，但是在課后他總會(huì)非常有禮貌的喊一聲：“老師好！”發(fā)現(xiàn)他這個(gè)優(yōu)點(diǎn)以后，我在班上表?yè)P(yáng)他：雖然成績(jī)不好，但是很懂禮貌。
從那以后，在我的課堂上他再也不搗蛋了，有時(shí)候還會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，因此在中考的時(shí)候他及格了。通過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)要善于用一顆善良靈動(dòng)的心，去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，取得的每一點(diǎn)成績(jī)贊賞、喝彩！我們不要吝嗇自己豐富的臉部表情，多個(gè)一個(gè)微笑，就是多給學(xué)生一份鼓勵(lì)。我們不要吝嗇自己口中的溢美之辭，一句知心話，就是給學(xué)生一份溫暖。一句鼓勵(lì)話，也許會(huì)成就學(xué)生的一生。好學(xué)生是夸出來(lái)的，而不是訓(xùn)出來(lái)的，這應(yīng)該成為我們的座右銘！
4、傾情投入
教育事業(yè)需要我們?nèi)硇耐度�，需要我們�(nèi)サ舾≡辏幢M鉛華，靜下心來(lái)教書(shū)，安下心來(lái)育人。我們的心，要專一，做到心正氣定，全身心地投入。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭的希望，甚至可能是一個(gè)家庭幾代人的夢(mèng)想。我們辜負(fù)不起。教師的職業(yè)注定了我們要用滿腔熱忱，用我們的“愛(ài)和責(zé)任”去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，用我們的“愛(ài)和責(zé)任”去為學(xué)生鋪設(shè)一條通向成功的道路，去為每一個(gè)學(xué)生支撐起一片希望的藍(lán)天！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好!
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表九年級(jí)全體教師向一直以來(lái)關(guān)心我們、幫助我們的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師說(shuō)聲謝謝。本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我倍感壓力，6月中考的腳步離我們?cè)絹?lái)越近，為了更好的迎接中考，為十九中的發(fā)展奉獻(xiàn)我們九年級(jí)組的力量，在這里，我簡(jiǎn)要回顧一下上學(xué)期九年級(jí)組工作，并匯報(bào)本學(xué)期九年級(jí)組工作計(jì)劃，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo)。
一上學(xué)期工作總結(jié)
1、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，終于成立了20xx屆畢業(yè)班工作團(tuán)隊(duì)。大家都知道，這一屆畢業(yè)班教師是在原來(lái)八年級(jí)教師基礎(chǔ)上大換血成立的，很多老師之間以前并沒(méi)有搭檔過(guò)，如果說(shuō)以前我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)有過(guò)懷疑，現(xiàn)在是百分之一百信任。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合和適應(yīng)，應(yīng)該說(shuō)目前這支團(tuán)隊(duì)已經(jīng)是一個(gè)能團(tuán)結(jié)、能奉獻(xiàn)、能戰(zhàn)斗的集體。這個(gè)集體匯集了我校很多優(yōu)秀教師，他們故事不在一一贅述。
2、成功地組織了整個(gè)九年級(jí)上晚自習(xí)，成功地組織了周末的培優(yōu)扶弱活動(dòng)。這些活動(dòng)牽涉到學(xué)校很多方面,付出很多人力、物力、財(cái)力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，在此，我謹(jǐn)代表九年級(jí)組表示感謝。
3、配合學(xué)校各職能部九門(mén)，完成上級(jí)各單位對(duì)我校的各項(xiàng)檢查和評(píng)比，做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
4、配合教務(wù)處舉行了三次畢業(yè)班段考，有效提高了學(xué)生成績(jī)。
上學(xué)期九年級(jí)各項(xiàng)工作得以順利，除了有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，還因?yàn)橛兄恢Ь礃I(yè)的班主任和老師隊(duì)伍。但是，過(guò)去的成績(jī)只能代表過(guò)去，在新的學(xué)期里，我們將以更多的熱情和責(zé)任投入到工作中去。
二新學(xué)期計(jì)劃
這屆學(xué)生實(shí)際情況眾所周知，學(xué)生程度參差不齊。我們只有扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能確保完成20xx年中考目標(biāo)。為此，特制定本屆九年級(jí)教育教學(xué)工作計(jì)劃，以“穩(wěn)定、發(fā)展、突破”為目標(biāo)，以“踏實(shí)、熱情、良心”為原則，有計(jì)劃地落實(shí)好新學(xué)期的工作。
一、工作重點(diǎn)：1、抓優(yōu)促尖，保一、六、八錄取人數(shù)不減少。
2、抓差補(bǔ)差，保人均分。
3、抓家長(zhǎng)配合，緊密聯(lián)系，齊抓共管
4、抓方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率
5、抓團(tuán)結(jié)協(xié)作，保團(tuán)隊(duì)和諧
二、總體時(shí)間安排：
第一階段：講授新課。時(shí)間：開(kāi)學(xué)——3月中旬
第二階段：?jiǎn)卧�、章�?jié)復(fù)習(xí)(第一輪復(fù)習(xí))時(shí)間：3月中旬——4月中旬
第三階段：綜合練習(xí)(第二輪復(fù)習(xí))時(shí)間：4月中旬——5月中旬
第四階段：模擬訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏。時(shí)間：5月中旬——6月中旬
三、具體措施：
1、多層次召開(kāi)學(xué)生會(huì)議，“保先進(jìn)、促中等、抓后進(jìn)”，談形勢(shì)，提要求，多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)積極性。鼓勵(lì)學(xué)生追求卓越，真正做學(xué)習(xí)的主人。
2、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。學(xué)科組要做到"統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查"。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
3、認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，以理化生老師為中心，以班主任為輔助，分層次、有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，確保每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己應(yīng)有的水平。
充分利用大課間和下午課外活動(dòng)時(shí)間，配合體育老師，認(rèn)真抓好體育訓(xùn)練，尤其是對(duì)文化課成績(jī)優(yōu)異，但體育成績(jī)薄弱的學(xué)生，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，力爭(zhēng)體育考成績(jī)達(dá)到全區(qū)優(yōu)秀水平。
4、針對(duì)不斷變化的中考，我們必須加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)研究，以此指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研究，有效地把中學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，以使學(xué)生全面掌握知識(shí)。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。
三、德育工作：
1、對(duì)畢業(yè)班學(xué)生開(kāi)展理想、信念教育活動(dòng)。抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來(lái)自努力”、“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來(lái)”激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹(shù)立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
2、幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀。
3、關(guān)注后進(jìn)生，我們初三年級(jí)的教師要在情感教育上多下功夫，要對(duì)后進(jìn)生做到有愛(ài)心、細(xì)心、耐心;在教育教學(xué)上，提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先;要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn);對(duì)待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，努力做到不放棄任何一名學(xué)生，提高學(xué)校的整體合格率。
4、突出學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，努力提高學(xué)生的自我教育能力，自我管理能力，自我約束能力和對(duì)自己負(fù)責(zé)的能力，減輕班主任的管理壓力。
我們?cè)敢宰约旱呐秃顾畵Q來(lái)十九中中考成績(jī)新的突破!
九年級(jí)每位教師都很辛苦，特別是現(xiàn)在這樣一個(gè)大背景下，既要搞好教學(xué)常規(guī)工作，又要完成升學(xué)目標(biāo)，如何在這樣的形勢(shì)下繼續(xù)把工作做好，是對(duì)我們這一屆九年級(jí)團(tuán)隊(duì)的'智慧和能力的考驗(yàn)。學(xué)校將畢業(yè)班工作交托付給了我們，將20xx年的中考重任托付給了我們，我們一定竭盡全力。我堅(jiān)信我們一定可以成功。這不僅僅是明年中考創(chuàng)造輝煌的問(wèn)題，更將對(duì)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
最后，我想用幾個(gè)“雖然……但是……”來(lái)記結(jié)束我今天的發(fā)言。
雖然,犧牲了晚上的休息時(shí)間,但是時(shí)間、汗水增進(jìn)了師生深厚的友誼，見(jiàn)證了九年級(jí)這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的集體。
雖然承受著畢業(yè)九年級(jí)的巨大壓力，但是班主任協(xié)調(diào)任課教師、統(tǒng)籌班級(jí)工作強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心，忙碌的身影永遠(yuǎn)烙印在今年這個(gè)特殊的時(shí)期。
雖然工作中我們承受著巨大的壓力，但是我們相信：有領(lǐng)導(dǎo)的全力支持、有各部門(mén)的鼎立相助，有全體畢業(yè)班教師的齊心協(xié)力、有著一群聰明、可愛(ài)的學(xué)生每天的進(jìn)步，這屆畢業(yè)生一定能夠完成學(xué)校給予我們的使命。
謝謝。
畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿4
六（2）班共有學(xué)生44人，其中男生22人，女生21人，男女生比例適當(dāng)。雖然分班前是來(lái)自五個(gè)班級(jí)，有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有著不同的學(xué)習(xí)方法，曾經(jīng)一度讓我們頭痛不已，盡管班級(jí)成員可以說(shuō)得上明星陣容、群英薈萃，但是經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)與生活，老實(shí)說(shuō)確實(shí)有很多學(xué)生發(fā)生較大的變化，甚至是翻天覆地的變化。具體體現(xiàn)在：班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍好，有正確的輿論導(dǎo)向，學(xué)生的集體榮譽(yù)感強(qiáng)，主人翁的意識(shí)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，小干部的助手作用得到淋漓盡致的發(fā)揮，因此，從一個(gè)側(cè)面來(lái)說(shuō)，班級(jí)正朝著穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)、積極向上的格局發(fā)展。但是，如果我們靜下心來(lái)，沉下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)在我們的工作中還有很多不足，還有很多訓(xùn)練沒(méi)有到位，與學(xué)校的距離還不小。對(duì)照學(xué)校的五育考核的目標(biāo)來(lái)說(shuō)，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，至少目前來(lái)說(shuō)，還不能確保這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，或者說(shuō)完成起來(lái)還有一定的變數(shù)或不確定性。但是學(xué)校的五育考核的目標(biāo)不變，這是硬性指標(biāo)，是必須完成的，雖然困難多一點(diǎn)，但是我堅(jiān)信辦法總會(huì)多于困難。在這次會(huì)議的前夕，我針對(duì)班級(jí)的實(shí)際狀況，經(jīng)過(guò)一番思考，我覺(jué)得著力要做好以下幾個(gè)方面的工作。
一、認(rèn)真抓好四個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
雖然我們今年是六年級(jí)，面臨著畢業(yè)和五育考核，但是我們的思想工作一刻都不能放松，常規(guī)教育、安全教育、養(yǎng)成教育要常抓不懈，不但要抓，而且要抓出成效、實(shí)效，為復(fù)習(xí)工作、五育考核工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在做學(xué)生的思想工作時(shí)，我認(rèn)為要特別要注意工作方法，要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展工作，戒粗暴、戒簡(jiǎn)單、戒走過(guò)場(chǎng)，真正地把工作做到學(xué)生的心里，防患于未然，使學(xué)生在復(fù)習(xí)期間保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，同時(shí)要避免與學(xué)生發(fā)生不必要的沖突，影響師生的情緒，從而影響到最后的考核。同時(shí)，也要小心謹(jǐn)慎的做好家長(zhǎng)的思想工作，盡可能的爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持，爭(zhēng)取學(xué)校與家庭取得共贏。關(guān)于特殊學(xué)生，本著仁愛(ài)的原則，寬容的原則，適當(dāng)?shù)亟o予一定的傾斜，精神上的，包括物質(zhì)上的，要保證這樣的學(xué)生不對(duì)最后的考核產(chǎn)生影響，積極發(fā)揮他們的正面作用，消除負(fù)面影響。
二、突出重點(diǎn)工作，力爭(zhēng)全面豐收。
在突出重點(diǎn)工作這個(gè)方面，在學(xué)期初我是這樣在班級(jí)里進(jìn)行教育的：美術(shù)課的作業(yè)要力爭(zhēng)當(dāng)堂完成，部分同學(xué)可以拖一下，但是必須完成，這一點(diǎn)有美術(shù)課代表對(duì)美術(shù)老師負(fù)責(zé)、對(duì)班主任負(fù)責(zé)，這樣可以徹底解決在最后的日子里，美術(shù)與其它老師搶學(xué)生；音樂(lè)，要求每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)本節(jié)課的內(nèi)容。在最后的日子里，只要個(gè)別人去補(bǔ)差就可以了；關(guān)于科學(xué)，我現(xiàn)在倒是沒(méi)有煩多大的神，因?yàn)閷W(xué)生太喜歡科學(xué)了，我只是提醒學(xué)生一定要注意在課上把該記得知識(shí)點(diǎn)要記�。蛔顬槔щy的.是英語(yǔ)，在我們二班顯得尤為明顯，有很多學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是說(shuō)的過(guò)去的，但是英語(yǔ)就不敢恭維了，我采取的措施是，時(shí)間在可能的范圍內(nèi)，向英語(yǔ)傾斜，每個(gè)星期保證英語(yǔ)有三節(jié)早讀，英語(yǔ)課都改在上午上，班級(jí)里成立英語(yǔ)“一幫一”學(xué)習(xí)小組，把單詞的默寫(xiě)、課文的背誦直接交給班級(jí)的干部，有他們直接負(fù)責(zé)，同時(shí)把學(xué)習(xí)情況向班主任匯報(bào)，形成一個(gè)“英語(yǔ)老師主抓、班干部協(xié)助、班主任配合”的齊抓共管的局面。同時(shí)，把班級(jí)里英語(yǔ)較為困難的學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在時(shí)間上要保證英語(yǔ)老師有時(shí)間輔導(dǎo)。
三、用好時(shí)間，用足時(shí)間，向課堂要效率，打好高效課堂的攻堅(jiān)戰(zhàn)。
用好時(shí)間是指每天要堅(jiān)持早到校，早早安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，不讓學(xué)生虛度時(shí)光，用足時(shí)間是指在白天越來(lái)越長(zhǎng)的情況下，要把部分學(xué)生擺在心里，抓在手里，做好輔導(dǎo)的工作。校長(zhǎng)早已提出，要抓有效的課堂，我們雖然是六年級(jí)，也不能忘記這個(gè)目標(biāo)，要向這個(gè)方向去努力，多進(jìn)行課堂有效性的研究，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要精講精練，要對(duì)習(xí)題的選擇加以研討，加強(qiáng)針對(duì)性的練習(xí)、有效性的練習(xí)�？朔䶮o(wú)效的、低效的、重復(fù)機(jī)械的勞動(dòng)。在提高效率的同時(shí)，既要學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要提高教師自身的教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)雙贏。
四、全班一盤(pán)棋，年級(jí)一盤(pán)棋，全校一盤(pán)棋，突出奉獻(xiàn)精神。
班級(jí)的各學(xué)科，只要有困難的，都可以和我商量，我將給你們最大的支援，要人給人，要時(shí)間給時(shí)間，總之，我們就是為你們服務(wù)的；在年級(jí)里，我雖然還不是一個(gè)名教師（慚愧），但是我是一個(gè)老教師，我應(yīng)該意識(shí)到肩上的擔(dān)子，同時(shí)又有點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)，又肯于吃苦，所以我愿意沖鋒在前；關(guān)于全校，我們既然是六年級(jí)的老師，就應(yīng)該有舍小家為大家的思想，心往一處想，勁往一處使，因?yàn)樵谖覀兊男闹兄挥幸粋�(gè)目標(biāo)，就是一定要實(shí)現(xiàn)新突破，實(shí)現(xiàn)新跨越。為邗江實(shí)小再上新臺(tái)階譜寫(xiě)新的篇章。
畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿5
尊敬的鎮(zhèn)教委領(lǐng)導(dǎo)、陳戶三中的領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁、親愛(ài)的一中兄弟姐妹們：
大家上午好！
春去，冬來(lái)，新一輪的畢業(yè)班已經(jīng)踏上征程，戰(zhàn)斗的號(hào)角已經(jīng)吹響。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中，我們有鎮(zhèn)教委領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有尹校長(zhǎng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和校委會(huì)其他各領(lǐng)導(dǎo)直接幫助，一中的九年級(jí)全體師生將繼續(xù)秉承拼搏進(jìn)取，勇者無(wú)畏的奮斗精神，團(tuán)結(jié)一心，勇往直前，再創(chuàng)輝煌。當(dāng)然，凡事，預(yù)則立，不預(yù)則廢，下面我將從以下方面談?wù)勎覀冴悜粢恢芯拍昙?jí)組10—11學(xué)年度教育計(jì)劃與打算。
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育的大方向，緊緊抓住提高教育教學(xué)質(zhì)量這條生命線，嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理和行為習(xí)慣養(yǎng)成兩個(gè)基本點(diǎn)，扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干加巧干的精神，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況：
1、學(xué)生基本情況：本屆九年級(jí)由八年級(jí)的五個(gè)班調(diào)整到七個(gè)教學(xué)班，共301名學(xué)生。從目前狀況來(lái)看，學(xué)生行為規(guī)范較好，學(xué)習(xí)積極性較高，自控能力較強(qiáng)，服從管理，但是，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度需要進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)整。學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步改善。
2、教師情況：尹校長(zhǎng)及校委領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，本著“能者上，平者讓”的原則，精心挑選能夠勝任九年級(jí)教學(xué)任務(wù)的28名教師，其中有縣教學(xué)能手2人，學(xué)科帶頭人1人，其中，李小偶，朱翠芳，劉麗芳，趙玉琴老師還承擔(dān)著我校的學(xué)科教科研任務(wù)。28名教師，都有著多年從事畢業(yè)班教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，講奉獻(xiàn)。另外，承擔(dān)班級(jí)管理工作的7名，由經(jīng)驗(yàn)豐富，管理得法的田玉杰，高會(huì)興，常濤主任，親近學(xué)生，時(shí)間上抓得緊，靠得上的張剛，范連峰，劉振華老師負(fù)責(zé)。班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)空前加強(qiáng)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了堅(jiān)強(qiáng)的管理保障。
三、工作措施與計(jì)劃：
1、備課：借助鎮(zhèn)大教研的東風(fēng)，結(jié)合我校的備課組優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，積極優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。各學(xué)科備課做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。
2、學(xué)生紀(jì)律管理：實(shí)行全方位無(wú)縫隙管理，從學(xué)生早晨起床，到一日三餐，晚點(diǎn)，再到學(xué)生就寢，宿舍紀(jì)律的管理。全部由班主任監(jiān)督管理，我校每級(jí)每天安排兩名班主任全天候值班。大小紀(jì)律問(wèn)題一起抓，統(tǒng)一管，為保障教學(xué)秩序提供了有力的紀(jì)律保障。
3、學(xué)生的思想工作：由班主任和任課教師共同承擔(dān)，雙管齊下。班主任利用晚點(diǎn)及其他機(jī)動(dòng)時(shí)間，多層次與學(xué)生談話交流，談形勢(shì)，提要求，多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。鼓勵(lì)學(xué)生追求卓越，做學(xué)習(xí)的真正主人；教育學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)，享受過(guò)程，克服急躁，保持樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。我們九年級(jí)規(guī)定：每周至少要開(kāi)一次班委成員會(huì)。每周至少要開(kāi)4個(gè)晚點(diǎn)。每月至少召開(kāi)一次全體學(xué)生的紀(jì)律管理與思想動(dòng)員大會(huì)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)強(qiáng)調(diào)，把問(wèn)題消滅在萌芽當(dāng)中。
對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的掌握，我們采取教師包學(xué)生，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)教師每班負(fù)責(zé)三個(gè)學(xué)生的思想工作，物理，化學(xué)老師每班負(fù)責(zé)2名學(xué)生，其他科目每個(gè)老師每班負(fù)責(zé)一個(gè)
畢業(yè)班教師都有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。兩年以來(lái)，我一直從事化學(xué)，工作中我深深地認(rèn)識(shí)到：面對(duì)新的挑戰(zhàn)，新的形勢(shì)，我們的責(zé)任意識(shí)還要強(qiáng)化，不僅要備好課，還要教得更新、更活、更實(shí)。尤其是在抓學(xué)困生上要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生同培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生看得同等重要，滿腔熱忱地面對(duì)這個(gè)層面的學(xué)生，以情換情，動(dòng)之以情，曉之以理去感化學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生。
還記得我剛接手100班化學(xué)教學(xué)工作的時(shí)候，班上很多學(xué)生都不喜歡學(xué)化學(xué)，覺(jué)得很難，上課人在心不在的一大片。為了改變這種現(xiàn)狀，我利用課余時(shí)間找他們談話，并在課堂上設(shè)置難度較低的問(wèn)題讓他們回答，增強(qiáng)他們化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)他們課后來(lái)問(wèn)問(wèn)題，讓他們感受到老師并沒(méi)有放棄他們，通過(guò)半年的努力，100班的化學(xué)科成績(jī)由原來(lái)的10多人及格提升到中考的28人及格，雖然成績(jī)?nèi)圆皇呛芾硐�，但是由于我們師生共同的努力，我們得到了回�?bào)。
3.關(guān)愛(ài)學(xué)生
作為一名教師，我們往往以成績(jī)來(lái)衡量一名學(xué)生的好壞，而忽略了他們其它方面的'優(yōu)秀品質(zhì)。101班一名學(xué)生吳滔，成績(jī)非常不好，在課堂上不聽(tīng)課，喜歡搞點(diǎn)小動(dòng)作，經(jīng)常被老師批評(píng)，但是在課后他總會(huì)非常有禮貌的喊一聲：“老師好！”發(fā)現(xiàn)他這個(gè)優(yōu)點(diǎn)以后，我在班上表?yè)P(yáng)他：雖然成績(jī)不好，但是很懂禮貌。
從那以后，在我的課堂上他再也不搗蛋了，有時(shí)候還會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，因此在中考的時(shí)候他及格了。通過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)要善于用一顆善良靈動(dòng)的心，去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，取得的每一點(diǎn)成績(jī)贊賞、喝彩！我們不要吝嗇自己豐富的臉部表情，多個(gè)一個(gè)微笑，就是多給學(xué)生一份鼓勵(lì)。我們不要吝嗇自己口中的溢美之辭，一句知心話，就是給學(xué)生一份溫暖。一句鼓勵(lì)話，也許會(huì)成就學(xué)生的一生。好學(xué)生是夸出來(lái)的，而不是訓(xùn)出來(lái)的，這應(yīng)該成為我們的座右銘！
4.傾情投入
教育事業(yè)需要我們?nèi)硇耐度�，需要我們�(nèi)サ舾≡�，洗盡鉛華，靜下心來(lái)教書(shū)，安下心來(lái)育人。我們的心，要專一，做到心正氣定，全身心地投入。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭的希望，甚至可能是一個(gè)家庭幾代人的夢(mèng)想。我們辜負(fù)不起。教師的職業(yè)注定了我們要用滿腔熱忱，用我們的“愛(ài)和責(zé)任”去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，用我們的“愛(ài)和責(zé)任”去為學(xué)生鋪設(shè)一條通向成功的道路，去為每一個(gè)學(xué)生支撐起一片希望的藍(lán)天！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好：
首先我代表于會(huì)的九年級(jí)老師感謝校領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)學(xué)初就給我們搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，通過(guò)今天的交流、分析，可以讓我們大家對(duì)今年的九年級(jí)做到心中有數(shù)，相信通過(guò)今天的研討會(huì)，我們九年級(jí)組會(huì)更團(tuán)結(jié)、更齊心，盡最大可能完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。
教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益；教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求良好的教學(xué)成績(jī)是我們一貫的目標(biāo)。在開(kāi)學(xué)初，每位教師都制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略，列舉了重點(diǎn)幫助的學(xué)生名單，制定了幫教的方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在一步一步地，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的諾言。為了學(xué)生，老師們一早就到學(xué)校，早自修7：40開(kāi)始，但我們九年級(jí)的很多老師早早的就到教室，班主任7：30到班，好幾次，我班的物理老師王秀娣，化學(xué)董麗娟老師已先我到教室，中午12：00，當(dāng)其他老師還在吃午餐時(shí)，我們九年級(jí)各班已陸續(xù)有老師為同學(xué)輔導(dǎo)，黃春英老師說(shuō)，中午班級(jí)都走不進(jìn)去，不是語(yǔ)文老師在，就是物理老師在，想進(jìn)班級(jí)還得趕早呢。放學(xué)后，我們還能看到老師們輔導(dǎo)學(xué)生的身影。工作強(qiáng)度大，任務(wù)重，壓力大，是我們每個(gè)初三教師的切身體會(huì)，但是沒(méi)有哪一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而選擇退縮。相反，很多老師都帶病上課，一如既往地工作，王慧琴老師已連著好幾天身體不舒服了，但為了學(xué)生還撐著上課呢。既然選擇了初三，就一定要做好！――這是我們初三全體教師的心聲。
下面就初三的工作談幾點(diǎn)打算：
一、我們會(huì)虛心向上屆初三學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)一致的工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)他們勤奮實(shí)干的'吃苦精神。
二、充分調(diào)動(dòng)全組老師的工作積極性，進(jìn)一步加強(qiáng)老師的大局意識(shí)、整體意識(shí)，使大家心往一處想，勁往一處使，確保常規(guī)工作，完成學(xué)校的常規(guī)管理目標(biāo)。
三、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，抓好課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，講求課堂教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，向教學(xué)管理要質(zhì)量，充分發(fā)揮備課組的作用，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。
四、加大班級(jí)管理力度，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，狠抓紀(jì)律。班主任工作要求細(xì)心、認(rèn)真、扎實(shí)、到位，愛(ài)護(hù)學(xué)生，維護(hù)正常教學(xué)秩序，創(chuàng)建初三學(xué)習(xí)氛圍。做好理想前途教育，心理健康教育，為學(xué)生排憂解難，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。發(fā)揮班主任管教學(xué)、抓教學(xué)的班級(jí)核心作用，確保完成中考優(yōu)秀率和及格率。
我希望我們初三全體教師增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、排除干擾、克服困難，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，扎實(shí)工作，盡自己最大的努力為二中增添新的光彩。
畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我們聚集在一起，共同研討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，最終取得好成績(jī)。
首先，針對(duì)本班上個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)，我要在此進(jìn)行深刻的檢討，通過(guò)對(duì)學(xué)生的考試試卷分析，發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生主要是存在以下問(wèn)題：
1。知識(shí)的綜合運(yùn)用能力較弱。表現(xiàn)在填空題、判斷題、應(yīng)用題的解答上，主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)于新知體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。
2。沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其表現(xiàn)在不認(rèn)真審題，不細(xì)心答題，稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如卷面上出現(xiàn)不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題等低級(jí)錯(cuò)誤。
3。解決問(wèn)題缺乏靈活性。
教學(xué)現(xiàn)狀分析：
盡管經(jīng)過(guò)近六年的.學(xué)習(xí)，可以看出大部分的學(xué)生對(duì)所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，還缺乏整體性和綜合性的認(rèn)識(shí)。而且六年的知識(shí)容量多、跨度大、時(shí)間長(zhǎng)，使得學(xué)生的差異越來(lái)越大，給小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)造成了更大的困難。而后進(jìn)生對(duì)知識(shí)的遺忘率更高，學(xué)習(xí)上存在很大的困難。
今后改進(jìn)措施：
1、根據(jù)本班學(xué)生情況認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，積極批改作業(yè)，并及時(shí)反饋。重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
2、發(fā)揮教師的個(gè)人魅力。興趣才是學(xué)生最好的老師，讓學(xué)生打從心里喜歡上你這個(gè)人、喜歡上你這門(mén)課，只有他們想學(xué)了、愛(ài)學(xué)了，其他的問(wèn)題就迎刃而解了。
3、利用一切時(shí)間和機(jī)會(huì)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
4、盡快教完新課，認(rèn)真搞好總復(fù)習(xí)。我采取“三段”復(fù)習(xí)法：第一輪是分類復(fù)習(xí)，過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)；第二輪是知識(shí)穿線，過(guò)好綜合關(guān)；第三輪是考前練兵，過(guò)好考試關(guān)。
謝謝大家！
畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿8
作為一名班主任，我深知本班的底細(xì)。性質(zhì)上，我班是普通班，具體情況是：基數(shù)大，難鞏固;基礎(chǔ)差，難提高;紀(jì)律差，難管理。可以說(shuō)是“上無(wú)領(lǐng)軍人物，下有差生大片”。就前四學(xué)期考試成績(jī)和常規(guī)管理結(jié)果看來(lái)，雖然盡了九牛二虎之力，可仍然刷了個(gè)白板。以至于產(chǎn)生了放棄的想法。坐在這上邊發(fā)言，實(shí)在是汗顏。
但進(jìn)入初三，由于有了學(xué)校的重視，有了年級(jí)上的組織領(lǐng)導(dǎo)，我還是恢復(fù)了信心，決心好好抓一抓，也想在這塊貧瘠的土地上獲得豐收，為學(xué)校多輸送幾個(gè)正取生。
對(duì)于這個(gè)班的管理，我著重從以下幾方面來(lái)抓。
一、控制流失保鞏固
1、全員收取原班學(xué)生。
開(kāi)學(xué)當(dāng)天，就將未報(bào)道的學(xué)生清理出來(lái)，逐個(gè)了解流失原應(yīng)及動(dòng)向，或電話，或口信，將他們一一請(qǐng)回。讓人欣慰的是，班上還回收了兩個(gè)已經(jīng)輟學(xué)的學(xué)生。通過(guò)努力，除了兩三個(gè)已到別校就讀的和已外出打工的之外，期其余全部到校。
2、額外網(wǎng)絡(luò)他校學(xué)生。
上期期末，我給幾個(gè)有影響力的的學(xué)生布置了一個(gè)特殊任務(wù)，叫他們從外校網(wǎng)絡(luò)幾個(gè)學(xué)生來(lái)，(當(dāng)然，總部的除外)，結(jié)果，有兩位學(xué)生各帶來(lái)了一個(gè)外校生報(bào)名。
對(duì)于這個(gè)鞏固率，可以說(shuō)，紫云校區(qū)的班主任是傷透了腦筋，挖空了心思，絞盡了腦汁，想盡了辦法。人窮志短，一般的，只要是外來(lái)人口，無(wú)論你成績(jī)優(yōu)劣，品行好壞，為了M值不加0或者少加0，統(tǒng)統(tǒng)進(jìn)帳。即便這樣，我班的人數(shù)現(xiàn)在仍只有78個(gè)，入學(xué)則是95個(gè)，與規(guī)定人數(shù)相比，還差3人，也就是，今年的M值計(jì)算上已經(jīng)加了3個(gè)0。
二、心理教育樹(shù)信心。
1、分析學(xué)生，疏導(dǎo)心理。
我利用讀報(bào)時(shí)間和平時(shí)的說(shuō)教時(shí)間，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行教育。學(xué)生決勝中考，除智力因素之外，還有非智力因素在起作用，比如，信心的有無(wú)，勤奮的程度，意志的強(qiáng)弱等都可以影響到結(jié)果。所以，我常鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立中考信心，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓他們心中有“進(jìn)步就是成績(jī)”“進(jìn)步就是百分”“進(jìn)步就可升學(xué)”的觀念。對(duì)于中考，既要緊張，又要活潑;既要重視它，又不能畏懼它。它只不過(guò)是人生道路上總多的考試之一，但還不是決定命運(yùn)的考試。
2、召開(kāi)班會(huì)，樹(shù)立信心。
開(kāi)學(xué)初，即召開(kāi)主題班會(huì)，總結(jié)上期的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，進(jìn)行本期工作總動(dòng)員。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者，鼓勵(lì)進(jìn)步者。同時(shí)，學(xué)生將期末成績(jī)與先前制定的目標(biāo)成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，看看達(dá)標(biāo)了情況如何，總結(jié)獲勝的經(jīng)驗(yàn)，找出失利的原因，以便在今后的學(xué)習(xí)中把握好方向。還要讓學(xué)生知道，只要目標(biāo)明確，方向正確，力求上進(jìn)，即使道路再曲折，前途也會(huì)是一片光明。
現(xiàn)在，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)生課堂聽(tīng)講和作業(yè)的完成情況比前幾學(xué)期都有了很大的改善。
三、明確目標(biāo)添措施。
1、訂立目標(biāo)。
學(xué)生再次訂立目標(biāo)。即學(xué)生根據(jù)上期期末成績(jī)指定本期的達(dá)標(biāo)成績(jī)，不同層次的學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)情制定。放入或貼入顯眼的位置，用來(lái)激勵(lì)自己。
2、營(yíng)造環(huán)境。
一是在教室貼上鼓勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)，以激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情;二是每生選取或擬訂一條座右銘，貼在桌子上面，以警醒其精神狀態(tài);三是在教室掛上一時(shí)鐘，以樹(shù)立其時(shí)間觀念。我還準(zhǔn)備貼上“競(jìng)、進(jìn)、靜、敬、凈”的五字班訓(xùn)，張貼學(xué)生學(xué)習(xí)“五認(rèn)真”的'要求，讓班級(jí)充滿“比、學(xué)、趕、幫”積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的風(fēng)氣。
3、保障時(shí)間。
其實(shí)，我校學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間夠多了，每天自習(xí)加正課是12節(jié)，還不連讀報(bào)時(shí)間，但成績(jī)依舊這個(gè)樣，恐怕還是時(shí)間不夠吧!所以，年級(jí)上決定增加早自習(xí)和讀報(bào)的時(shí)間，用來(lái)補(bǔ)補(bǔ)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)兩科的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)校提出的增加畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的決定，我是堅(jiān)決擁護(hù)的。我想：通過(guò)基礎(chǔ)的夯實(shí)，學(xué)生的顯赫系成績(jī)肯定會(huì)提升吧!
4、緊跟嚴(yán)管。
由于我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，缺乏自覺(jué)性。所以，在措施的落實(shí)上，還得靠班主任老師和科任教師的緊跟嚴(yán)管才行。尤其是我們做班主任的，應(yīng)盡可能比學(xué)生先到教室，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，合理安排任務(wù)。無(wú)論是早晚自習(xí)，還是空白自習(xí)，班主任都可以到教室外走一走，瞧一瞧，學(xué)生的放肆行為應(yīng)該是可以收斂一點(diǎn)。
5、齊抓共管。
一是班主任與科任教師的關(guān)系。班主任與科任教師要隨時(shí)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律狀況，共同管理，共同教育。二是班主任要盡可能樹(shù)立科任教師的威信，使之教學(xué)工作順暢。還要及時(shí)的將學(xué)生反映到的教學(xué)方面的情況反饋給科任教師，以便于科任教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。
6、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
做班主任的，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的生活。摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，提醒衣食住行。對(duì)有困難的學(xué)生，要在力所能及的范圍之內(nèi)給予幫助并解決，學(xué)生生病多問(wèn)候，家庭陰影多疏導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校里也能感到溫暖。這樣，也能促進(jìn)他在學(xué)習(xí)方面的努力。
以上的一些工作方案，有的已經(jīng)開(kāi)展，有的即將進(jìn)行。但此乃一家之言，想必各位還有不少高見(jiàn)，還望不吝賜教，我將不勝感激。
畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿9
老師們：
下午好！
今天學(xué)校專門(mén)召開(kāi)六年級(jí)畢業(yè)班全體教師會(huì)議，共同探討畢業(yè)班教學(xué)工作。主要目的就是凝聚共識(shí)，形成合力，抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量。大家都知道，畢業(yè)班統(tǒng)考是展示學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要窗口，并且對(duì)于教育主管部門(mén)而言，衡量一所學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量主要依據(jù)就是六年級(jí)畢業(yè)班的統(tǒng)考成績(jī)。所以我們?cè)谧ズ萌粘＝虒W(xué)管理工作的同時(shí)，更要研究教材，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，充分運(yùn)用好組內(nèi)教師資源，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，把復(fù)習(xí)工作做好，抓出效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
針對(duì)復(fù)習(xí)工作，我想給大家提幾條建議：
1、提前制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)教學(xué)
俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。復(fù)習(xí)工作更是如此。從一年級(jí)到六年級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容廣博而繁雜，知識(shí)點(diǎn)多，縱橫阡陌，如果胡子眉毛一把抓，定會(huì)手忙腳亂，多出很多無(wú)效勞動(dòng)，且學(xué)生疲于應(yīng)付，沒(méi)有系統(tǒng)，不能很好地形成知識(shí)鏈接。所以希望語(yǔ)文、數(shù)學(xué)備課組一定要集組內(nèi)全體教師的智慧，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，制定出一個(gè)科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，且實(shí)現(xiàn)組內(nèi)教師計(jì)劃共享。磨刀不誤砍柴工，希望老師們的復(fù)習(xí)工作達(dá)到事半功倍的效果。
2、梳理知識(shí)點(diǎn)，溝通聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
教材編寫(xiě)通常是按照邏輯上升的原則來(lái)進(jìn)行的，也就是說(shuō)有關(guān)聯(lián)的知識(shí)總是按照難易程度及知識(shí)本身的深淺度分散編排在各冊(cè)教材中。所以復(fù)習(xí)時(shí)老師要做到心中有數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生整理知識(shí)點(diǎn)，由淺入深進(jìn)行知識(shí)歸類，建立知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，形成一個(gè)較為系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣既有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)本身的理解，也有利于學(xué)生的發(fā)散思維。其首要前提是教師本身一定要有這樣一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，建議組內(nèi)教師分工，各領(lǐng)一個(gè)版塊提前做好知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，只有這樣才能很好地引領(lǐng)學(xué)生建立起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
3、選取典型練習(xí)，做到舉一反三
復(fù)習(xí)不像上新課，其容量要大得多，這就與課時(shí)產(chǎn)生了矛盾。如何解決這個(gè)矛盾？選取典型練習(xí)，能讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決此類問(wèn)題就是不錯(cuò)的選擇。所以老師們要精心準(zhǔn)備，圍繞某個(gè)或某些個(gè)知識(shí)點(diǎn)，出一些有典型意義有較綜合的題供學(xué)生練習(xí)，既節(jié)省練習(xí)時(shí)間又達(dá)到了以一當(dāng)十的作用，提高了復(fù)習(xí)效率，何樂(lè)而不為？
4、查缺補(bǔ)漏，鞏固和強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)
查缺補(bǔ)漏是復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。哪些知識(shí)點(diǎn)于學(xué)生而言是缺？哪些知識(shí)點(diǎn)于學(xué)生而言是漏？老師要通過(guò)課堂測(cè)試或平時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)的摘記來(lái)確定，需要提醒的是測(cè)試時(shí)要把握好難度，千萬(wàn)不要出過(guò)于簡(jiǎn)單的題，也不要出難題、編題，要體現(xiàn)出測(cè)試的效度，確實(shí)為查缺補(bǔ)漏提供科學(xué)的依據(jù)。然后根據(jù)學(xué)生存在的`問(wèn)題，對(duì)易錯(cuò)、常錯(cuò)和容易混淆的問(wèn)題多變題型，讓學(xué)生有針對(duì)性的練習(xí)，以強(qiáng)化對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的強(qiáng)化和鞏固。
5、分層教學(xué)，因材施教
學(xué)生之間的差異是客觀存在的。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。例如，對(duì)優(yōu)等生而言，基礎(chǔ)性練習(xí)就可以少做，重復(fù)性練習(xí)更是在浪費(fèi)其時(shí)間，這些學(xué)生就可以多做變式題或開(kāi)放題，有利于發(fā)展他們的思維能力。而對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，首先要進(jìn)行思想輔導(dǎo)，激發(fā)其求知欲和上進(jìn)心。且學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，往往存在知識(shí)的斷層，復(fù)習(xí)時(shí)要有意識(shí)地對(duì)其斷層進(jìn)行輔導(dǎo)。
6、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的拓展，發(fā)散學(xué)生的思維
復(fù)習(xí)要重溫學(xué)過(guò)的知識(shí)，強(qiáng)化技能，但更重要的是在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上提高、發(fā)展。所以教師要有意識(shí)地設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，體現(xiàn)知識(shí)的延伸拓展，讓學(xué)生的思維得以發(fā)散，且能提出有見(jiàn)解性的問(wèn)題，提高學(xué)生的思維的開(kāi)放性。
以上建議都是老生常談，并且老師們平時(shí)就是這么做的，有的可能做得更好。這里提出來(lái)只是供大家參考，或者說(shuō)只是起一個(gè)引起大家重視的作用。復(fù)習(xí)工作還是需要在座的每位老師共同努力，希望大家高度重視，做好復(fù)習(xí)迎考工作，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。
畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好～很榮幸跟大家一起交流和探討畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作，畢業(yè)班工作，任重而道遠(yuǎn)，在這，我虛心汲取在座同事的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我從教十幾年了，但教畢業(yè)班數(shù)學(xué)其實(shí)才三年時(shí)間。因此我這方面的經(jīng)驗(yàn)也不足，感覺(jué)這份工作是很艱巨的，在座的各位都比我有經(jīng)驗(yàn)，所以在這里我只能粗淺地談一談自己想法，希望在座的每一位同事給我指點(diǎn)迷津。
小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程，它應(yīng)是一個(gè)有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。因此，在學(xué)生即將結(jié)束小學(xué)生活的這段時(shí)間里，我們有責(zé)任集中精力，抓住時(shí)機(jī)，系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)小學(xué)階段應(yīng)掌握的知識(shí)，最大限度地提高每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
一、抓好學(xué)生的思想教育是提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的成功之舉。
小學(xué)畢業(yè)班是小學(xué)教育的最后階段，抓好學(xué)生的思想教育工作，是搞好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的前提保障。我們小學(xué)處在社會(huì)環(huán)境復(fù)雜、家長(zhǎng)教育意識(shí)淡薄、學(xué)生整體素質(zhì)較差的城鄉(xiāng)結(jié)合地帶，為我們的教育教學(xué)工作帶來(lái)了困難。特別是畢業(yè)班的學(xué)生，在畢業(yè)的日子一天天臨近時(shí)，部分學(xué)生的心開(kāi)始“騷動(dòng)”起來(lái)，整天想著“我心飛翔”，如何把學(xué)生“飛翔的心”拉回到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們要懷著“不求個(gè)個(gè)成才，但求個(gè)個(gè)成人”的辦學(xué)理念，以高度的責(zé)任心,針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo)，分別對(duì)他們提出相應(yīng)層次的學(xué)習(xí)要求和思想要求，切實(shí)做到抓兩頭促中間，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生，大力進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，逐步改變學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，教師還應(yīng)經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，詢問(wèn)學(xué)生在家的一些情況，讓家長(zhǎng)時(shí)刻注意子女的表現(xiàn)，使許多家長(zhǎng)有了緊迫感和責(zé)任感。如果有異常情況，要與老師及時(shí)聯(lián)系，家庭和學(xué)校共同教育子女，效果更好。
二、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，共同促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
我們每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材建議和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及市教研室關(guān)于小學(xué)檢測(cè)的通知精神。了解一下檢測(cè)和評(píng)價(jià)的依據(jù)，應(yīng)遵循的基本原則，認(rèn)識(shí)水平的檢
1測(cè)與評(píng)價(jià)等。掌握考試的命題原則、試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量、難度。認(rèn)真分析本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，制定本學(xué)科的復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)計(jì)劃和具體每章節(jié)內(nèi)容的時(shí)間安排。
復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、整數(shù)和小數(shù)部分:復(fù)習(xí)整、小數(shù)的概念。
2、量的計(jì)量:復(fù)習(xí)計(jì)量單位、掌握各單位名稱之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)改寫(xiě)。
3、數(shù)的運(yùn)算:復(fù)習(xí)四則運(yùn)算的意義，四則混合運(yùn)算的順序，運(yùn)算性質(zhì)、定律和簡(jiǎn)算。
4、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù):復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的概念，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì). 5、方程初步知識(shí):復(fù)習(xí)等式的性質(zhì)、方程的含義、用字母表示數(shù)，解簡(jiǎn)易方程，列方程解文字題、應(yīng)用題。
6、應(yīng)用題:復(fù)習(xí)常見(jiàn)基本數(shù)量關(guān)系，解應(yīng)用題的兩種思維步驟，小學(xué)階段各種類型的應(yīng)用題。
7、幾何初步知識(shí):復(fù)習(xí)平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算、公式的推導(dǎo)，復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計(jì)算。
8、比和比例:復(fù)習(xí)比和比例的意義和基本性質(zhì)、化簡(jiǎn)比、求比值;復(fù)習(xí)正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識(shí)解答應(yīng)用題。
9、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí):復(fù)習(xí)求平均數(shù)、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、比較系統(tǒng)的牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的一些方法合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)單位之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)的改寫(xiě)，并能簡(jiǎn)單的估計(jì)或應(yīng)用。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，能正確的計(jì)算一些幾何圖形的周長(zhǎng)、面積、和體積，鞏固繪圖、測(cè)量等技能。
4、系統(tǒng)掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠計(jì)算平均數(shù)，能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)進(jìn)行分析比較。
5、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵2
重點(diǎn):重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，注意知識(shí)間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
難點(diǎn):在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
關(guān)鍵:在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)前對(duì)每位學(xué)生的知識(shí)、技能、情感有一個(gè)全面的掌握，作細(xì)致的分析，以便復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)每位學(xué)生有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。同時(shí)就知識(shí)、技能、情感的情況全班也作一個(gè)整體的分析，對(duì)這三個(gè)方面情況較好、較差的分布情況了如指掌。目的是復(fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢、查漏補(bǔ)缺，盡量使每位學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)得到最大程度的發(fā)展。
復(fù)習(xí)的具體措施
1、(在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如:基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦。
2、(在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力。(1)四則混合運(yùn)算計(jì)算方面，重地在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過(guò)關(guān)練習(xí);(2)在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實(shí);(4)其它的在復(fù)習(xí)過(guò)程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。
3、復(fù)習(xí)中教師要注重所教學(xué)科知識(shí)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成能力，保證達(dá)到課標(biāo)要求。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，要注重雙基，關(guān)注能力、面向全體、發(fā)展個(gè)性、緊扣課標(biāo)、提高效率。各學(xué)科的復(fù)習(xí)，應(yīng)整合各科資源注重學(xué)生的全面發(fā)展，力戒重語(yǔ)數(shù)輕其它學(xué)科，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
4、教師事先對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤(pán)的把握根據(jù)本校學(xué)生情況制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備好復(fù)習(xí)課，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益。對(duì)學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù)，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。分析學(xué)科考試的重難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)、盲點(diǎn)，列出知識(shí)細(xì)目表。并注意訓(xùn)練形式的多樣化，合理安排三
3輪的復(fù)習(xí)時(shí)間(基礎(chǔ)知識(shí)、綜合聯(lián)系、模擬測(cè)試)。在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)時(shí)，適當(dāng)?shù)膶⒅R(shí)向縱深拓展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
5、正確把握教學(xué)的度
復(fù)習(xí)訓(xùn)練有不同的層次，懂了?會(huì)做?做對(duì)?熟練?遷移。這幾個(gè)層次有著遞進(jìn)的關(guān)系，聽(tīng)懂了不一定會(huì)做，會(huì)做的不一定做對(duì)，做對(duì)了不一定熟練，熟練了不一定會(huì)遷移和靈活運(yùn)用。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)的訓(xùn)練中要更多地側(cè)重于后兩個(gè)層次，即熟練和遷移，為遷移而教。綜合運(yùn)用小學(xué)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能來(lái)分析現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題并解決這些問(wèn)題。
6、調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課不同與新授課，復(fù)習(xí)課沒(méi)有初步獲得知識(shí)的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，可采用以下的步驟來(lái)復(fù)習(xí):(1)自行復(fù)習(xí)整理、自我質(zhì)疑;(2)小組討論、合作攻關(guān);(3)檢測(cè)反饋、了解學(xué)情;(4)師生互動(dòng)、相互質(zhì)疑。同時(shí)課下多和學(xué)生談心，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，從而根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷調(diào)整和完善復(fù)習(xí)計(jì)劃。
7、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。最科學(xué)的教育，就是因材施教。根據(jù)班的現(xiàn)實(shí)情況分析，制訂課時(shí)目標(biāo)、組織課堂復(fù)習(xí)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導(dǎo)，在補(bǔ)差過(guò)程中都要懷著一份愛(ài)心，做到耐心細(xì)致，循循善誘，不斷反復(fù)努力。爭(zhēng)取提高及格率，優(yōu)秀率，降低低分率。除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外，還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛(ài)助人的熱情、成立“一幫一”互助小組，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。尤其是對(duì)待學(xué)困生必須降低層次，誰(shuí)忽視了學(xué)困生的復(fù)習(xí)效果，誰(shuí)的總成績(jī)就最差。此時(shí)，只有面向?qū)W困生，才能算作面向全體。
8、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于教師、家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為畢業(yè)班科任教師，我們同樣要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問(wèn)題，要及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的`談心，分析問(wèn)題;也可以與家長(zhǎng)溝通，共同解決存在問(wèn)題。有的同學(xué)考試失敗了就一蹶不振，我告訴他們這樣做是沒(méi)有必要的，應(yīng)該靜下心來(lái)重新找到自己的起點(diǎn)，用一個(gè)好心情，用一種平常心去投入下一輪的學(xué)習(xí)，也許努力不一定會(huì)有收獲，但不努力一定不會(huì)有收獲，應(yīng)試也是一種能力。然就考試的重視、所以平時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能有一個(gè)沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)，發(fā)揮其最佳水平。
9、查缺補(bǔ)漏，抓好畢業(yè)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，找捷徑。
認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，給學(xué)生精選例題、習(xí)題，為學(xué)生精選例題、習(xí)題，在練習(xí)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題給予集體分析、糾正，對(duì)于個(gè)別問(wèn)題要個(gè)別指導(dǎo)。平時(shí)檢測(cè)，重在分析。每次測(cè)試過(guò)后，應(yīng)當(dāng)利用好試卷，及時(shí)反饋試卷中反映的信息。通過(guò)總結(jié)、分析，發(fā)現(xiàn)優(yōu)、差生的不足之處，再進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這也是進(jìn)行培優(yōu)扶差的重要途徑。對(duì)優(yōu)、中、差生，都要求建立試卷訂正，對(duì)失分過(guò)多的題目，教師再出些類似題目讓學(xué)生完成，以強(qiáng)化記憶。對(duì)于試卷中普遍的錯(cuò)題，我都認(rèn)為是一次很好的資源，我們可以嘗試讓學(xué)生來(lái)講解這樣的錯(cuò)題，我們老師則站在一邊傾聽(tīng)，效果要比我們反復(fù)的強(qiáng)調(diào)好的多。同時(shí)結(jié)合教研室的復(fù)習(xí)建議，設(shè)計(jì)針對(duì)性的加試題型進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)調(diào)整好自己的教學(xué)方略，以搞好基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練為本，以抓“雙基”的不變應(yīng)考試的萬(wàn)變。
10、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，認(rèn)真審題的習(xí)慣。并學(xué)會(huì)找關(guān)鍵的“詞、字”審題。
平時(shí)檢測(cè)，重在分析�？荚嚭�，要幫助同學(xué)弄清丟失分?jǐn)?shù)的原因、不清楚的知識(shí)以及這一階段的不足。平時(shí)的檢測(cè)我強(qiáng)調(diào)答卷的認(rèn)真與書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書(shū)寫(xiě)，左邊對(duì)齊。保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。
11、樹(shù)“倒計(jì)時(shí)”牌，營(yíng)造緊張的學(xué)習(xí)氛圍。
在離畢業(yè)考試還有60天時(shí)，合理分配各方面時(shí)間，以“倒計(jì)時(shí)”勉勵(lì)大家科學(xué)地、愉快地迎接畢業(yè)考試。
復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排:
1、分類復(fù)習(xí)------5月7日——5月31日，分類復(fù)習(xí)并完成相應(yīng)練習(xí)和檢測(cè)。
2、綜合訓(xùn)練------6月x日——6月15日，綜合復(fù)習(xí)并完成相應(yīng)練習(xí)和檢測(cè)。
3、總結(jié)性的練習(xí)階段。
根據(jù)本班學(xué)生做數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的運(yùn)算、式與方程的試卷查漏補(bǔ)缺。
根據(jù)本班學(xué)生做常見(jiàn)的量和比與比例、空間與圖形的試卷查漏補(bǔ)缺。
根據(jù)本班學(xué)生做統(tǒng)計(jì)與概率、可能性、排列組合的試卷查漏補(bǔ)缺。
根據(jù)本班實(shí)際情況及做綜合應(yīng)用試題培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力
4、考前輔導(dǎo)------6月20日，考前輔導(dǎo)
5具體安排:
分塊
時(shí)間具體內(nèi)容方法與措施內(nèi)容
第一輪復(fù)習(xí)(分類復(fù)習(xí))
5.7講、練
數(shù)的意義、讀寫(xiě)和改寫(xiě)數(shù)
數(shù)的大小比較、整除、四則運(yùn)和
5.8練、講
算的意義和法則數(shù)的
5.9運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便算法比較、講、練運(yùn)
5.9四則混合運(yùn)算講、練用
5.10分塊測(cè)試考、講評(píng)代
5.14用字母表示數(shù)、簡(jiǎn)易方程練、講數(shù)
5.15比和比例比較、講、練初
5.15比和比例的運(yùn)用講、練步
知5.16分塊測(cè)試考、講評(píng)識(shí)
5.17簡(jiǎn)單應(yīng)用題練、講
5.18復(fù)合應(yīng)用題比較、練、講
5.21復(fù)合應(yīng)用題比較、練、講
5.22列方程解應(yīng)用題比較、練、講
應(yīng)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)運(yùn)用題比較、練、講
5.23用分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)運(yùn)用題比較、練、講題
5.24用比例知識(shí)解答運(yùn)用題比較、練、講
5.25分塊測(cè)試考、評(píng)講
5.28長(zhǎng)度、面積、體積練、講量
的5.28時(shí)間單位、質(zhì)量單位練、講計(jì)
5.29名數(shù)的改寫(xiě)練、講6量
5.29分塊測(cè)試測(cè)試、講評(píng)
5.30平面圖形的認(rèn)識(shí)練|講幾
5.30平面圖形的周長(zhǎng)和面積練、講何
立體圖形的認(rèn)識(shí);立體圖形的表面初
5.31練、講
積和體積步
知5.31平均數(shù)練、講
識(shí)5.31統(tǒng)計(jì)表練、講
簡(jiǎn)進(jìn)行綜合性的測(cè)
單試，檢測(cè)學(xué)生分類后
第二輪復(fù)習(xí)的6.4-6.15的對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握
綜合測(cè)試統(tǒng)以及綜合利用知識(shí)解
計(jì)決實(shí)際問(wèn)題的能力。
根據(jù)前面綜合練
習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)
6.18--------考第三輪復(fù)習(xí)
生具體情況進(jìn)行模擬試模擬測(cè)試
測(cè)試，針對(duì)性地進(jìn)行
強(qiáng)化練習(xí)。
備注:上述安排是擬訂的，復(fù)習(xí)過(guò)程中可以根據(jù)學(xué)生掌握情況及時(shí)作出調(diào)整，使復(fù)習(xí)落到實(shí)處，從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
總之，我們要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，結(jié)合國(guó)家基礎(chǔ)教育方向，準(zhǔn)確把握、理解和運(yùn)用教材，立足小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的科學(xué)性和邏輯性，搞好小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)工作。全面提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和綜合教學(xué)效益，保證小學(xué)生順利畢業(yè)的同時(shí)，為初中教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿11
各位老師大家：
晚上好！
一個(gè)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是教學(xué)質(zhì)量，而畢業(yè)班則是學(xué)校質(zhì)量好壞的標(biāo)志，因此抓好畢業(yè)班工作是我們的重心任務(wù)。下面我談當(dāng)前畢業(yè)班工作四個(gè)“五”，僅供大家參考。
一、構(gòu)建“五”個(gè)動(dòng)員：
一是領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員起來(lái)————鼓舞師生斗志。
二是組室動(dòng)員起來(lái)————指明考路方向。
三是班級(jí)動(dòng)員起來(lái)————落實(shí)各項(xiàng)措施。
四是家長(zhǎng)動(dòng)員起來(lái)————爭(zhēng)取他們的配合。
五是學(xué)生動(dòng)員起來(lái)————營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
二、樹(shù)立“五”個(gè)意識(shí)：
一是畢業(yè)班意識(shí)：要經(jīng)常提醒自己是畢業(yè)班，不等同于其他基礎(chǔ)班級(jí)，來(lái)不得一絲一毫的懈怠。
二是質(zhì)量意識(shí)：質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們學(xué)校新來(lái)的關(guān)鍵，是我們學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。從備課、授課、練習(xí)、批改、輔導(dǎo)都要重視質(zhì)量。
三是責(zé)任意識(shí)：學(xué)生是我們的衣食父母，我們要多學(xué)生的前途富有高度的責(zé)任感。
四是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：我們提倡在和諧中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中以求和諧；作為中考和高考的團(tuán)隊(duì)而言要協(xié)作和諧，作為學(xué)科而言要競(jìng)爭(zhēng)，這就是人們通常所說(shuō)的：抓全科�？偡�，抓優(yōu)勢(shì)學(xué)科爭(zhēng)高分。
五是目標(biāo)意識(shí)：任何一項(xiàng)工作都要有目標(biāo)，有目標(biāo)才能有的放矢，才有飽滿的工作激情。
三、做到“五”個(gè)字：
一是力爭(zhēng)一個(gè)“早”字：備考要前移，備考思路要早，目標(biāo)確定要早，計(jì)劃謀略要早，問(wèn)題解決要早，行動(dòng)落實(shí)要早。盡早確定三線目標(biāo)（確保線、穩(wěn)定線、爭(zhēng)取線），盡早制定備考方案、培優(yōu)補(bǔ)差方案和兩考獎(jiǎng)懲方案。
二是把握一個(gè)“準(zhǔn)”字：要隨時(shí)洞察和搜集兩考信息，關(guān)注兩考動(dòng)向，踩準(zhǔn)考點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。建議所有畢業(yè)班老師做近三年的中高考試卷，并從以下幾個(gè)方面作好分析：1、比較題型與題數(shù)；2、考點(diǎn)出現(xiàn)的頻率及其變化；3、難易度構(gòu)成與變化；4、考試方向與思路；5、總結(jié)答題規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化及答題技巧。
三是落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字：備考方案要落實(shí)處，管理工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，教學(xué)工作要求實(shí)這次月考后班主任把學(xué)生名單整理好，分成心理輔導(dǎo)、學(xué)科按每位教師承包，領(lǐng)導(dǎo)成員也要分給1—2各指標(biāo)作好思想工作。人人承包，承包到人，一個(gè)不能放棄。
四是體現(xiàn)一個(gè)“活”字：思想工作要做活，教學(xué)方法要靈活，基礎(chǔ)知識(shí)要使活，資料信息要用活，以“不變應(yīng)萬(wàn)變”“以變應(yīng)變”。
五是突出一個(gè)“新”字：面臨兩考新形勢(shì)、新要求，我們的管理和教學(xué)也要不斷創(chuàng)新，要有新思維、新舉措。
四、抓好“五”各環(huán)節(jié)：
一是備課：備課要吃透考綱、熟悉考點(diǎn)、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、熱點(diǎn)關(guān)注、縱橫交錯(cuò)、形成網(wǎng)絡(luò)。一輪要四角伸到、不漏考點(diǎn)；二輪側(cè)重模塊、歸納整合、找出模式；三輪模擬應(yīng)考、訓(xùn)練規(guī)范、以求技巧。
二是選題：畢業(yè)班要做大量的習(xí)題這倒無(wú)可厚非，但關(guān)鍵是選題。選題貴在“精”敗在“濫”，貴在“路”敗在“亂”。選那些符合中高考方向的且?guī)в械湫托�、綜合性的題目，力求新穎刺激效果。對(duì)于我校學(xué)生實(shí)際情況，要確保85%基礎(chǔ)題和基礎(chǔ)知識(shí)，堅(jiān)決反對(duì)高難度和高強(qiáng)度的題目。
三是講解：講授新課和復(fù)習(xí)課要能駕馭教材，優(yōu)化教學(xué)方法，抓點(diǎn)連線，一線帶面，理清系統(tǒng)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，由領(lǐng)路到指路再到學(xué)生行路。
四是訓(xùn)練。訓(xùn)練對(duì)畢業(yè)班來(lái)說(shuō)更是必不可少，它猶如軍隊(duì)的軍事演習(xí)一樣重要，所以每次訓(xùn)練，包括單元檢測(cè)、月考、模擬考等都要從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，要想中高考那樣嚴(yán)格、規(guī)范，要養(yǎng)成“平時(shí)訓(xùn)練就是中高考，中高考時(shí)就是做練習(xí)”的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
五是講評(píng)：
無(wú)論做什么練習(xí)都要進(jìn)行講評(píng)，任何考試或檢測(cè)都要做好質(zhì)量分析。抓住典型的帶有傾向性的'問(wèn)題要逐一解剖，最后化零為整，學(xué)會(huì)讓學(xué)生自己梳理知識(shí)。一般應(yīng)是：審題—立意———找點(diǎn)———矯正—?dú)w納———整合———指路———反饋，切忌簡(jiǎn)單的對(duì)答案。
老師們！只要我們謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，團(tuán)結(jié)協(xié)作，科學(xué)合理地安排畢業(yè)班工作，落實(shí)好畢業(yè)班各項(xiàng)制度，我們的目標(biāo)一定能達(dá)到，我們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)！希望在座的各位老師務(wù)必統(tǒng)一思想，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，主動(dòng)工作，以“一日無(wú)為，三日不安”的責(zé)任感和緊迫感，團(tuán)結(jié)一心，勵(lì)精圖治，不辱使命，不負(fù)重托，“態(tài)度決定一切”“細(xì)節(jié)決定成敗”，全力打贏20xx年中高考攻堅(jiān)戰(zhàn)，為美佛兒教育事業(yè)作出我們更大的貢獻(xiàn)！
謝謝大家！
畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿12
同志們：
今天我們召開(kāi)初三畢業(yè)班工作第三次全體會(huì)議，即對(duì)前段工作進(jìn)行總結(jié)反思，同時(shí)也為本期后半段工作乃至全年工作作一個(gè)整體安排，以上各位的發(fā)言求真務(wù)實(shí)，說(shuō)明大家都在動(dòng)腦經(jīng)，憋著一股勁，抱成一個(gè)團(tuán)，證明自己的實(shí)力，證明這個(gè)集體的實(shí)力，我很感欣慰，謝謝你們！
隨著中考升學(xué)形勢(shì)的不斷發(fā)展，校際升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)也在發(fā)生著深刻的變化：一是競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度日趨激烈，從教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)走向?qū)W校生存的競(jìng)爭(zhēng)；二是競(jìng)爭(zhēng)范圍日益擴(kuò)大，從高中達(dá)線單一指標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng)到省示范高中錄取率、高分排名和實(shí)驗(yàn)班上線率等多元指標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng)；三是競(jìng)爭(zhēng)手段日益科學(xué)，從苦干、蠻管轉(zhuǎn)向了巧干、科研；四是競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則趨向多變，中考方式的不斷變革使得學(xué)校不得不面臨重新洗牌的考驗(yàn)。面對(duì)這一形勢(shì)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：尋求發(fā)展的根本出路只有一條，那就是“激活機(jī)制”、“科學(xué)拼搏”。
明確管理思路：宏觀形勢(shì)上，認(rèn)清“機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存”，借嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)謀求發(fā)展的機(jī)遇；教育目標(biāo)上，確立“成人與成才并重”，以“成人”的底蘊(yùn)激發(fā)“成材”的動(dòng)力；師生管理上，強(qiáng)調(diào)“激勵(lì)與制約并舉”，用全新的機(jī)制，激活師生的潛能；學(xué)科建設(shè)上，主張“補(bǔ)短與揚(yáng)長(zhǎng)兼顧”，以“揚(yáng)長(zhǎng)”的心態(tài)落實(shí)“補(bǔ)差”的措施；教學(xué)方略上，堅(jiān)持“苦干與巧干結(jié)合”，用科學(xué)的拼搏贏得超常的發(fā)展。
一、以人為本，激活多方合力拼搏積極性
影響初三工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長(zhǎng)是三個(gè)最關(guān)鍵的結(jié)點(diǎn)。以人為本，激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三工作的前提和保證。
1、強(qiáng)化主導(dǎo)，激發(fā)教師的壯志豪情
學(xué)校的生存和發(fā)展，一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，那是學(xué)校的生命線。畢業(yè)班的中考成績(jī)，更是檢驗(yàn)新體制的試金石。我們只能成功，不能失��！
不能堅(jiān)守著四平八穩(wěn)的目標(biāo)，重復(fù)著不痛不癢的表態(tài)。要用“取法乎上”的目標(biāo)，激發(fā)壯志豪情。
“一個(gè)人是要有點(diǎn)精神的。”一個(gè)單位，一個(gè)集體同樣需要精神。只有當(dāng)個(gè)體行為和學(xué)校的總體目標(biāo)緊緊地連在一起的時(shí)候，人的潛能才能得以最大限度地開(kāi)發(fā)。
2、激活主體，突出學(xué)生的中心地位
中考既考學(xué)生也考教師，但畢竟在考場(chǎng)上拼搏的是學(xué)生。確立學(xué)生的主體地位不動(dòng)搖，是學(xué)校初三工作的立足點(diǎn)。
第一，從樹(shù)立信心著眼。從最后一名抓起，從最薄弱的學(xué)科抓起，不放棄任何一名學(xué)生。要以“重塑學(xué)生靈魂，重建學(xué)生理想”為目標(biāo)認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作；要開(kāi)辟班會(huì)特區(qū)，建立班主任集體備課制度，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強(qiáng)拼搏意識(shí)。輿論是集體中占優(yōu)勢(shì)的言論與觀點(diǎn)，它對(duì)學(xué)生有著一種無(wú)形的約束或激勵(lì)，是一種重要的教育力量，學(xué)生處在一種特定的輿論環(huán)境中，就會(huì)起到潛移默化的影響，從順從走向認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)化為動(dòng)力。各班要富于創(chuàng)意地營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，采用黑板報(bào)、墻報(bào)、主題班會(huì)、談心、家訪、家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途、拼搏進(jìn)取、競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)等方面的教育，引導(dǎo)他們?cè)诔跞A段抓住有利時(shí)機(jī)作最后一搏的意識(shí)。牢記：狀態(tài)>方法>勤奮。
第二，從課堂教學(xué)著手�！罢n外補(bǔ)課”和“加班加點(diǎn)”如果說(shuō)在過(guò)去低升學(xué)率的教學(xué)實(shí)踐中曾經(jīng)發(fā)揮過(guò)一定作用的話，那么在今天大面積升學(xué)的情況下，無(wú)疑已經(jīng)失去了任何積極的意義。因此，向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。首先，要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，走出“以講為懂”“以懂為會(huì)”“以會(huì)為通”的誤區(qū)。其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，反對(duì)“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結(jié)合，“教”“學(xué)”并重，倡辨質(zhì)疑，激疑啟思，活化課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效益。
第三、從分層施教著力�！敖虒W(xué)必須符合受教學(xué)生的發(fā)展水平”，毋容置疑，本屆存在許多“學(xué)困生”，對(duì)于這部分學(xué)生我們不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆和其他學(xué)生齊步走，而是要“把差生當(dāng)資源去開(kāi)發(fā)”，實(shí)施分層施教，狠抓薄弱學(xué)科補(bǔ)差，努力提高他們的綜合素質(zhì)和整體競(jìng)爭(zhēng)力。這既是素質(zhì)教育的大目標(biāo)，也是應(yīng)試決勝的大戰(zhàn)略。在“補(bǔ)差方略上我們要堅(jiān)持“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”、“先做減法，再做加法”、“先補(bǔ)思想，再補(bǔ)內(nèi)容”、“多指路子，少給結(jié)論”的個(gè)別化補(bǔ)差原則，走出過(guò)去那種“就差補(bǔ)差，越補(bǔ)越差”的怪圈。年級(jí)要在各班建立優(yōu)生檔案和補(bǔ)差檔案，每個(gè)檔案都有跟蹤學(xué)科老師，每次考試都要有反饋表格，對(duì)后60名的學(xué)生都要有成績(jī)跟蹤變化表。推進(jìn)的過(guò)程是漫長(zhǎng)而艱難的，可只有這樣的推進(jìn)，才能使一批成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生考出應(yīng)有的成績(jī)。
3、引導(dǎo)家長(zhǎng)，形成有效的教育合力
我們常說(shuō)，升學(xué)率對(duì)于學(xué)校可能只是百分之零點(diǎn)幾的差異，而對(duì)于家長(zhǎng)卻具有100%的意義差別。因此，在初三工作中我們緊緊依靠家長(zhǎng)，科學(xué)引導(dǎo)家長(zhǎng)，將家庭教育與學(xué)校教育形成合力。
教育孩子要從教育家長(zhǎng)做起。盡管目前家長(zhǎng)有諸多的不理解、不信任和不配合，我們沒(méi)有放棄追求、沒(méi)有改變初衷、更沒(méi)有埋怨責(zé)備，我們用更加理智的行動(dòng)、更加溫暖的語(yǔ)言、更加周密的安排一點(diǎn)一點(diǎn)地贏取家長(zhǎng)的心。初三年級(jí)也是這樣。
老師、學(xué)生和家長(zhǎng)，三股力量要以最小的角度形成合力。
二、轉(zhuǎn)變機(jī)制，走活微觀教學(xué)管理一盤(pán)棋
“不同的管理機(jī)制必將產(chǎn)生不同的管理效益”這是人所共知的事實(shí)。微觀教學(xué)管理也是這樣。走活微觀教學(xué)管理一盤(pán)棋，必須轉(zhuǎn)換管理機(jī)制，激發(fā)適度競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)微觀搞活。沒(méi)有優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，干好干壞一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，必然導(dǎo)致教師不思進(jìn)取、疏于管理、荒于鉆研，學(xué)生盲目樂(lè)觀、得過(guò)且過(guò)、小“富”即安。當(dāng)然，教師工作不同于工廠生產(chǎn)，過(guò)分精確核算和考評(píng)不僅不科學(xué)，還會(huì)導(dǎo)致惡性競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果便容易出現(xiàn)搶占時(shí)間、爭(zhēng)壓作業(yè)、相互保守等負(fù)面現(xiàn)象，影響整體效益的發(fā)揮。因此，我們?cè)谖⒂^教學(xué)管理的層面上要努力創(chuàng)設(shè)良性競(jìng)爭(zhēng)的互動(dòng)機(jī)制，保證初三教學(xué)工作健康有序地開(kāi)展。具體工作中，要注意以下幾點(diǎn)：
1、保證高質(zhì)量的集體研討，同時(shí)鼓勵(lì)通過(guò)提高課堂效益促進(jìn)成績(jī)提高的個(gè)人冒尖；
2、以班級(jí)為整體考核對(duì)象，考核班主任也考核任課教師，培育優(yōu)勢(shì)學(xué)科的同時(shí)不忘促進(jìn)學(xué)科平衡；
3、重視大考終結(jié)性評(píng)估的基礎(chǔ)上，關(guān)注平時(shí)過(guò)程性考核；
4、既抓班主任、教研組長(zhǎng)龍頭作用的發(fā)揮，也注意調(diào)動(dòng)全體初三任課教師參與管理和教研的積極性；
5、積極推行以教案和作業(yè)為核心的兩項(xiàng)微觀教學(xué)管理的模式的改革。深入細(xì)致地研究作業(yè)的微觀效率，積極推行作業(yè)制度改革，徹底告別傳統(tǒng)的作業(yè)方式，有效提高訓(xùn)練質(zhì)量。
6、嚴(yán)格計(jì)劃，步步總結(jié)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)。
確立“高考點(diǎn)、低落點(diǎn)”的教學(xué)原則，緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)這一重點(diǎn)，咬定青山不放松，堅(jiān)持既定做法，要以最低的消耗獲得最大的收益，為中考的輝煌奠定基礎(chǔ)。
三、科學(xué)拼搏，構(gòu)建初三高效復(fù)習(xí)新平臺(tái)
教育是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合。作為科學(xué)，教育既是博大精深的傳統(tǒng)科學(xué)，也是新知迭出的前沿科學(xué)。探索規(guī)律、科學(xué)拼搏是教育工作永恒的主題。初三階段，復(fù)習(xí)時(shí)間緊、教學(xué)任務(wù)重，人們往往強(qiáng)調(diào)苦干的多，鼓勵(lì)教研的少。實(shí)際上這也是一種誤區(qū)。正因?yàn)闀r(shí)間緊、任務(wù)重，才更需要我們遵循規(guī)律，科學(xué)拼搏，提高效益，事半功倍。為此，我們要確立初三復(fù)習(xí)工作的`“三三”方略：
1、提高教育效率的三個(gè)遠(yuǎn)大于：狀態(tài)>方法；方法>苦干；1×100>100×1
2、微觀學(xué)習(xí)過(guò)程的三個(gè)不等于：講≠懂，懂≠會(huì)，會(huì)≠通。
3、組織高效訓(xùn)練的三個(gè)“度”：廣度、深度、難度；強(qiáng)度、頻度、效度�？茖W(xué)訓(xùn)練是中考致勝的法寶�！敖處煘橹鲗�(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”這三個(gè)教學(xué)原則中，唯有“訓(xùn)練為主線”幾乎所有老師都能做到。問(wèn)題也正出在這里：題海戰(zhàn)術(shù)，事倍功半，學(xué)生苦不堪言，教師疲于奔命，結(jié)果收獲也有，卻總是產(chǎn)量不高，質(zhì)量很低。為此，我提出在初三習(xí)題教學(xué)中要把握“三度”。首先，在訓(xùn)練的內(nèi)容安排上，我認(rèn)為應(yīng)該把握好以下“三度”：
A、力求廣度。知識(shí)的覆蓋面要廣，思維的空間要廣；
B、挖掘深度。在大綱、考試說(shuō)明的要求范圍內(nèi)挖掘深度，在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)挖掘深度，而不是通過(guò)搞擦邊題或者任意擴(kuò)大知識(shí)面等方法來(lái)提高“深度”。那樣只會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也偏離了中考的方向。
C、降低難度。不搞偏題、怪題、難題，少搞大型綜合題。尤其在第一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，重在雙基的落實(shí)，而不是一味增加難度。能力的培養(yǎng)和提高也要循序漸進(jìn)，要靠平時(shí)的積累，要靠學(xué)生自己的積累上升。
解題能力的訓(xùn)練主要是通過(guò)平時(shí)練習(xí)和考試來(lái)進(jìn)行的。有了好的習(xí)題，并不一定就能獲得好的訓(xùn)練效果，還要研究訓(xùn)練的組織和安排。在訓(xùn)練的組織安排上，我們注意把握以下“三度”：
A、控制強(qiáng)度。一味地加大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，學(xué)生來(lái)不及消化吸收，更談不上鞏固、提高，這就失去了訓(xùn)練的意義。一般情況下，隨復(fù)習(xí)進(jìn)度的深入，學(xué)生答題的準(zhǔn)確性和速度逐漸增強(qiáng)，訓(xùn)練的強(qiáng)度也應(yīng)該相應(yīng)加大。
B、保證頻度。訓(xùn)練應(yīng)保證有適當(dāng)?shù)念l度，很多老師為了減少麻煩，經(jīng)常用增大強(qiáng)度的方法來(lái)減少頻度。很長(zhǎng)時(shí)間才做一次練習(xí)，而一次練習(xí)又做很多。這樣實(shí)際上不如將同樣的習(xí)題量分散完成，效果反而顯著，也符合記憶規(guī)律。課課有練習(xí)，節(jié)節(jié)練、章章清，這是我們的一貫做法。
C、提高效度。力戒重復(fù)的陳題，反對(duì)偏題、怪題，杜絕錯(cuò)題。練要練在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，著眼點(diǎn)要放在中等學(xué)生的提高上。要做到每練必批，每練必評(píng)。
目前新一屆初三工作早已拉開(kāi)了序幕。我們堅(jiān)信，只要我們高舉“尊重規(guī)律，科學(xué)拼搏”的大旗，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)工作，通過(guò)師生和家長(zhǎng)的共同努力，我們一定會(huì)贏得明年中考的輝煌！
畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我作為鳳陽(yáng)中心小學(xué)畢業(yè)班的一員教師，心中不免感慨很多，我感到如果在今年畢業(yè)考試中能取得一點(diǎn)成績(jī)的話，那么這應(yīng)該歸功于我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，歸功于我們?nèi)w畢業(yè)班老師的齊心協(xié)力，歸功于學(xué)生的勤奮好學(xué)。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┖?jiǎn)單的想法和做法。
一、首先要當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育好孩子。”在班主任的工作實(shí)踐中，我深深體會(huì)到，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是教育的基礎(chǔ)和前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。然而作為畢業(yè)班班主任（教師），不僅承擔(dān)著繁重的教學(xué)工作，而且還肩負(fù)著如何把學(xué)生培養(yǎng)成可用之才的重任，真可謂任重而道遠(yuǎn)。
我覺(jué)得作為畢業(yè)班班主任（教師）應(yīng)該扮演好三種“角色”。
第一、演好“鼓動(dòng)師”的角色
六年級(jí)的學(xué)生將面臨人生第一個(gè)十字路口選擇，思想情緒波動(dòng)較大，為此，我們要及時(shí)捕捉畢業(yè)考前的一切信息給學(xué)生播撒理想的種子。工作從細(xì)處開(kāi)始，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立自信心，尤其對(duì)學(xué)困生要加倍關(guān)心，用贊賞的目光看他們，肯定他們，鼓勵(lì)他們的斗志顯得尤為重要。具體要做到以下幾方面：
1。鼓動(dòng)的經(jīng)常性。
我們要學(xué)會(huì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生情緒低落時(shí)要鼓動(dòng)，給學(xué)生自信；當(dāng)學(xué)生春風(fēng)得意時(shí)還要鼓動(dòng)，給他們擺正前進(jìn)的方向；每次考試前要鼓動(dòng)，增強(qiáng)士氣；考試分析后更要鼓動(dòng)，給他們力量。要充分利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次，多方面鼓動(dòng)，使他們思想積極，學(xué)習(xí)積極。
2。鼓動(dòng)要講究方法。
我的班尖子生少，中等生居多。每逢月考后我會(huì)花一定的時(shí)間去鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)其信心。平時(shí)我給學(xué)生大道理講，小道理也講，眼前的講，將來(lái)的更要講，講理想也不排除現(xiàn)實(shí)。我把調(diào)整學(xué)生心態(tài)作為我工作的中心。
3。把握鼓動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)。
六年級(jí)學(xué)生的潛在力很大，當(dāng)學(xué)生成績(jī)優(yōu)異時(shí)要鼓動(dòng)，“欲窮千里目，更上一層樓”，“要戒驕戒躁，力爭(zhēng)上游”，爭(zhēng)取最后的勝利。當(dāng)學(xué)生因考試失敗而消極時(shí)，要急學(xué)生所急，幫他們分析原因，尋找差距，告訴他們“一份耕耘，一份收獲”，加油，曙光在前。
第二、扮演好“心理醫(yī)生”的角色
六年級(jí)學(xué)生正處青春期，性情極不穩(wěn)定，人生觀，價(jià)值觀尚未定性，再加上面臨畢業(yè)，學(xué)習(xí)壓力大，思想負(fù)擔(dān)重，容易形成考前“綜合癥”。因此，我們要據(jù)情因勢(shì)利導(dǎo)，做好“心理醫(yī)生”，幫助學(xué)生克服心理障礙，使學(xué)生能健康地生活，成長(zhǎng)。
1。要教育學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中面對(duì)逆境和挫折要敢于競(jìng)爭(zhēng)，敢于挑戰(zhàn)，勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn)。
2。要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，給自己正確定位。既不自高自大，目中無(wú)人，也不悲觀失望，自卑自賤，相信自己的潛能，以后會(huì)有更大的發(fā)展空間。畢業(yè)考固然重要，但絕非人生的終極點(diǎn)，即便失敗了，從頭再來(lái)，明天的太陽(yáng)會(huì)依舊燦爛。
3。要教會(huì)學(xué)生自我調(diào)解，自我糾正的方法。我們都知道會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生活的人，往往是會(huì)調(diào)整的人。在繁重的學(xué)習(xí)之余，也要學(xué)會(huì)享受生活，飯如何才能吃得有營(yíng)養(yǎng)，覺(jué)如何才能睡得更足，這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生卻影響極大。
良好的心理素質(zhì)是考生運(yùn)籌帷幄和走向社會(huì)的一個(gè)必備條件，只有班主任當(dāng)好了“心理醫(yī)生”既幫助學(xué)生順利度過(guò)青春期的“困惑”也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第三、扮演好“協(xié)調(diào)員”的角色。協(xié)調(diào)好各科任教師之間的關(guān)系。我們要求學(xué)生合理分配各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，不偏科，尊重每一位科任教師。為了班級(jí)的整體性，大家要心往一處想，勁往一處使。
二、做一名出色的語(yǔ)文教師
第一、深鉆教材，做好課前準(zhǔn)備
熟讀教材，深研大綱，全面地了解。把握學(xué)期教材復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)。只有教師心中有數(shù)，才能在教材復(fù)習(xí)中有所側(cè)重，避免漫無(wú)邊際的滿河撈。
第二、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)具有實(shí)效
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地，因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)學(xué)困生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
第三、重視反饋及時(shí)，做好復(fù)習(xí)鞏固工作
語(yǔ)文教學(xué)的方法可以說(shuō)是百花齊放，各有特色。教法不同，復(fù)習(xí)的方法也有所不同。俗話說(shuō)：溫故而知新。在較多的復(fù)習(xí)方法中，講和練是最基本的，我在小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，采取的復(fù)習(xí)方針是：以講促練，講練同步，聯(lián)系書(shū)本、筆記、習(xí)題系統(tǒng)化。其做法如下：
1、打印資料、分類復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)階段的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。我們分成以下七大類：拼音、字、詞、句子、課內(nèi)閱讀、課外閱讀、作文。這七大類，我主要是根據(jù)幾年來(lái)畢業(yè)考的命題中出現(xiàn)的題型進(jìn)行擬寫(xiě)資料，并印到學(xué)生手中，按照自己復(fù)習(xí)的時(shí)間，我對(duì)這七大類列好了復(fù)習(xí)所用的課時(shí)，用專門(mén)的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)、做練習(xí)和講評(píng)，復(fù)習(xí)練習(xí)題大部分是學(xué)生課堂上完成，教師馬上集中講評(píng)的。
2、分類復(fù)習(xí)時(shí)，教師可以根據(jù)本班的學(xué)生的情況做好復(fù)習(xí)安排，如學(xué)生掌握得好的內(nèi)容簡(jiǎn)單處理，大概講一下復(fù)習(xí)要點(diǎn)和重點(diǎn)掌握的內(nèi)容后，直接進(jìn)入檢測(cè)練習(xí)及講評(píng)。對(duì)于學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，要加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的歸納和教學(xué)，教學(xué)盡量簡(jiǎn)單易懂，有點(diǎn)甚至要從頭開(kāi)始講起，講練結(jié)合。如：改寫(xiě)句子，修改病段、課外閱讀理解等。
3、課堂上的修改可讓學(xué)生互改，我最喜歡用的方法是，我改了第一個(gè)，完全正確的同學(xué)就可以當(dāng)小老師，像老師一樣改后面完成的同學(xué)。
4、查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)充過(guò)去教學(xué)的不足。在平時(shí)教學(xué)中往往會(huì)忽略一些該講的內(nèi)容，或者有一些比較薄弱環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)課要針對(duì)這些加以補(bǔ)充講解，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)全面掌握。
5、強(qiáng)化訓(xùn)練、深入評(píng)講。在學(xué)生對(duì)整個(gè)語(yǔ)文教材有清楚認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)文各類知識(shí)有系統(tǒng)的練習(xí)后，應(yīng)該以綜合試卷為主。目的是提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解題的能力，通過(guò)講題、做試題達(dá)到“講練并重、寓講于練、學(xué)以致用”的目的。
第四、教給學(xué)生解題的方法和技巧。
1、認(rèn)真審題、逐條進(jìn)行做題、先易后難、檢查補(bǔ)漏。
2、教給學(xué)生解題的技巧：
如閱讀題：我教給學(xué)生以下的做題方法：
�。�1）看分值答題法：可以從試題的分值中推測(cè)答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個(gè)要點(diǎn)，一個(gè)要點(diǎn)一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測(cè)答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。
�。�2）用原文答題法：做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中�！本唧w作法是：把所問(wèn)問(wèn)題中的關(guān)鍵詞句還原到原文中去，一般來(lái)說(shuō)，答案就在該關(guān)鍵詞句的上下面。
�。�30閱讀題中時(shí)常會(huì)問(wèn)到：一句（一段）話在文中的作用。第一步：我們首先看這個(gè)句子（段落）是在文章中的哪個(gè)位置，開(kāi)頭？中間？還是結(jié)尾？如果是在開(kāi)頭，則有以下幾種可能：點(diǎn)明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、打下伏筆、為下文作鋪墊、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；如果是在中間，則起到承上啟下（過(guò)渡）的作用；如果是在結(jié)尾，則起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心、深化主題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整。
第五、樹(shù)立學(xué)生信心，培優(yōu)補(bǔ)差。
其實(shí)如果學(xué)生不肯學(xué)，就算再好的復(fù)習(xí)方法解題方法也沒(méi)有意義，我想在座的各位對(duì)于復(fù)習(xí)的方式方法并不缺乏，要復(fù)習(xí)什么，運(yùn)用什么方法大家心中有數(shù)，而感到最難最頭痛的是怎樣才能讓學(xué)生肯學(xué)，這應(yīng)該是我們大家現(xiàn)在面臨的最大難題。那么我又是怎么做的呢？
1、心理疏導(dǎo)
心理疏導(dǎo)是樹(shù)立學(xué)生能學(xué)好的信心和鼓起學(xué)生積極學(xué)習(xí)的斗志途徑之一。有沒(méi)有信心和斗志對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，不論是好的學(xué)生還是差的學(xué)生都必須有必勝的信心，不然的話，成了死豬不怕開(kāi)水燙，那你就算有再精彩的課堂也沒(méi)有用了。因此在心理疏導(dǎo)上，我花的時(shí)間較多。如找學(xué)生談心，了解學(xué)生家長(zhǎng)，盡量做到多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，爭(zhēng)取走進(jìn)學(xué)生的心里，走進(jìn)家長(zhǎng)的心里，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么不對(duì)，就算不上課也要做通學(xué)生的思想工作。
2、明確目標(biāo)
目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力，因此每個(gè)學(xué)生我都根據(jù)他們的基礎(chǔ)給他們定一個(gè)不同等次的目標(biāo)，差的'目標(biāo)小一點(diǎn)，好的目標(biāo)大一點(diǎn)，每一次的檢測(cè)，達(dá)標(biāo)就給予表?yè)P(yáng)，目標(biāo)也相對(duì)上調(diào)一些。他們看到自己的進(jìn)步，信心上來(lái)了，學(xué)習(xí)也有了動(dòng)力。
3、培優(yōu)補(bǔ)差
培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生充當(dāng)小老師，去幫助差生，一來(lái)可以減少老師的負(fù)擔(dān)，二來(lái)加強(qiáng)優(yōu)秀生的記憶，三來(lái)增進(jìn)優(yōu)劣生之間的情誼，四來(lái)就是提高差生的學(xué)習(xí)信心。
第六、調(diào)整心態(tài)，適時(shí)地學(xué)習(xí)。
考前最后一個(gè)月已經(jīng)進(jìn)入考試熱身階段，這個(gè)時(shí)候感覺(jué)什么都復(fù)習(xí)過(guò)了，又沒(méi)有足夠的信心說(shuō)都復(fù)習(xí)好了，心態(tài)也還是很難平靜，害怕考不出理想的成績(jī)。那段時(shí)間就不要再制定很宏大的復(fù)習(xí)目標(biāo)，而是調(diào)整心態(tài)，適時(shí)地學(xué)習(xí)。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是拉畢業(yè)考的關(guān)鍵學(xué)科，所以每天都保證一定的常規(guī)訓(xùn)練量，學(xué)習(xí)注重難易搭配、數(shù)量適中的訓(xùn)練。真正考試起來(lái)才能感到成竹在胸。
第七、克服遺忘，臨陣磨槍
最后階段看過(guò)的東西短時(shí)間內(nèi)很難遺忘，所以要調(diào)整狀態(tài)，和時(shí)間賽跑，臨陣磨槍。抓緊最后的時(shí)間學(xué)習(xí)。給自己定了個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)考試暴露出的漏洞和錯(cuò)題，同時(shí)理順知識(shí)脈絡(luò)。這樣一段時(shí)間下來(lái)，很多以前模糊的知識(shí)點(diǎn)逐漸清晰，考前感覺(jué)腦子里滿滿的，很有信心。所以，最后一段時(shí)間利用好了不管是對(duì)知識(shí)還是狀態(tài)，都很管用。
第八、針對(duì)訓(xùn)練，規(guī)范答題
短時(shí)見(jiàn)功效，習(xí)題精選最重要。最后這段時(shí)間，建議考生要把總復(fù)習(xí)以來(lái)做過(guò)的題整理一下，大部分已掌握的題完全可以扔掉，而對(duì)一些錯(cuò)題和好題精選出來(lái)集中復(fù)習(xí)，省時(shí)省力且短時(shí)見(jiàn)成效；發(fā)下來(lái)的新題也不必每題全做，要根據(jù)自己的弱項(xiàng)有選擇地訓(xùn)練和練習(xí)。有針對(duì)性復(fù)習(xí)，加強(qiáng)錯(cuò)題的復(fù)選和溫習(xí)，進(jìn)行新題的精選和精練，將有效地鞏固所學(xué)內(nèi)容，起到觸類旁通、舉一反三的作用，提高做題的準(zhǔn)確性。
第九、還有很重要的一點(diǎn)，就是要重視規(guī)范答題。臨近考試階段的復(fù)習(xí)要特別注重規(guī)范訓(xùn)練。平時(shí)練習(xí)時(shí)要做到答題層次分明，書(shū)寫(xiě)清楚整齊，卷面整潔衛(wèi)生，字跡端莊秀麗；并要限定時(shí)間完成答題任務(wù)。近期注重這方面能力的培養(yǎng)，就練好了應(yīng)考的基本功。
第十、保證精力，輕松迎考
由于時(shí)間有限，很多考生喜歡開(kāi)夜車，我認(rèn)為這是得不償失的。我建議考生晚上按時(shí)睡，早上定時(shí)起，課間�；顒�(dòng)，中午要休息。一些考試成績(jī)突出的學(xué)生都注重學(xué)習(xí)和休息的調(diào)節(jié)，這樣才能始終保持旺盛的精力，聽(tīng)課復(fù)習(xí)事半功倍。另外，還要注意利用最佳學(xué)習(xí)時(shí)段，合理搭配各科學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
總之，學(xué)無(wú)前后，教無(wú)定法。沒(méi)有必勝的訣竅，只有更適合自己的方法，以上只不過(guò)是個(gè)人膚淺的看法，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。
畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿14
各位老師：
大家好！首先感謝你們?cè)诮虒W(xué)第一線默默無(wú)私的奉獻(xiàn)！畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重。今天召開(kāi)畢業(yè)班工作會(huì)議的目的就是統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標(biāo)，確定措施，增添信心，為提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量出謀劃策，加油鼓勁！
平時(shí)我也常聽(tīng)身邊的老師們講，說(shuō)這一屆學(xué)生又不及上一屆學(xué)生，這肯定是有些客觀的。我想，對(duì)這屆畢業(yè)班學(xué)生雖然有些憂患意識(shí)，但我們不能失去信心，說(shuō)不定其它學(xué)�？赡芎臀覀儾畈欢啵踔吝�不及我們樂(lè)觀呢，我說(shuō)這話的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心。
今年的畢業(yè)班我認(rèn)為有三大優(yōu)勢(shì)：
1、有一套抓畢業(yè)班管理的成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校多年來(lái)重視畢業(yè)班工作，抓畢業(yè)班管理、抓應(yīng)考均已形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和管理經(jīng)驗(yàn)。特別是前幾年畢業(yè)考試取得了好的成績(jī)，為我們積累了好的經(jīng)驗(yàn)。
2、有一批素質(zhì)較高的畢業(yè)班老師隊(duì)伍：本屆畢業(yè)班班主任都是經(jīng)驗(yàn)豐富、忘我工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。我們的全體任課老師都是教學(xué)能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有經(jīng)驗(yàn)的教師，大家不計(jì)報(bào)酬，甘心苦干，樂(lè)于奉獻(xiàn)，以飽滿的熱情投入在教學(xué)中。
3、本屆畢業(yè)班有一定的優(yōu)勢(shì)，那就是原綠洲班的學(xué)生的人數(shù)增加了，學(xué)生的基礎(chǔ)比較好，有利于教師更多的挖掘人才，加強(qiáng)培養(yǎng)。
基于工作的需要，對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)談?wù)勎业南敕ǎ?/p>
一、加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，態(tài)度決定高度
1、是要有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。實(shí)小擁有一支社會(huì)上公認(rèn)的敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)。這是一小的`一筆財(cái)富，我們有責(zé)任用好這筆寶貴的財(cái)富。這種責(zé)任感來(lái)源于多個(gè)方面：社會(huì)的、上級(jí)的、領(lǐng)導(dǎo)的、家長(zhǎng)的，更重要的基本的責(zé)任來(lái)自于學(xué)生的發(fā)展。這種責(zé)任感表現(xiàn)行為就是大家踏實(shí)認(rèn)真的工作。
2、是要有負(fù)重拼搏精神。從表面上看，畢業(yè)班教師的工作量不比其他班級(jí)大多少，但壓力是別的班級(jí)所不能相比的，這種壓力來(lái)自于現(xiàn)在的體制，從社會(huì)層面來(lái)說(shuō)，關(guān)注畢業(yè)班的質(zhì)量；從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，辦學(xué)水平、辦學(xué)效益成為校長(zhǎng)、教師的關(guān)注點(diǎn)；從家長(zhǎng)層面來(lái)說(shuō)，學(xué)生畢業(yè)考試成績(jī)、排名成為他們討論的熱點(diǎn)。所以說(shuō)，畢業(yè)班教師的肩上承載著太重的責(zé)任和壓力。但我希望，大家把這種壓力變?yōu)閯?dòng)力，工作不輕松但氛圍要寬松，我希望每個(gè)人都是健康、樂(lè)觀、向上的。剛才聽(tīng)了各位老師的發(fā)言，我覺(jué)得有很多好的建議和意見(jiàn)，學(xué)校一定認(rèn)真梳理，加以整改。上一屆的畢業(yè)班考得很好，社會(huì)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)高，我們要發(fā)揚(yáng)上一屆畢業(yè)班的精神，并把這種精神轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。
3、是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。一個(gè)共同的“愿景”能激勵(lì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)積極向上。我們的工作很忙，但我感覺(jué)大家很努力，工作的氛圍相當(dāng)好�！懊Σ⒖鞓�(lè)著”，這是我們的追求�！翱鞓�(lè)”的第一要素就是有一個(gè)和諧的氛圍，形成一個(gè)“團(tuán)結(jié)協(xié)作”團(tuán)隊(duì)，同事之間、師生之間互相關(guān)心、互相幫助，讓學(xué)校真正成為大家的精神家園、生活樂(lè)園是我們共同的理想，讓我們?yōu)檫@個(gè)共同的理想努力吧！
二、做好科學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律，著重從思想上教育學(xué)生。思想的好壞是提高成績(jī)的前提，沒(méi)有一個(gè)好的班級(jí)集體，良好的學(xué)習(xí)氛圍，談成績(jī)就會(huì)成為一句空話。對(duì)畢業(yè)班的管理要從嚴(yán)、從細(xì)，要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合，齊抓共管。
2、狠抓教學(xué)質(zhì)量，注重課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。抓好兩頭，促中間。堅(jiān)持有針對(duì)性的提優(yōu)補(bǔ)差，個(gè)別輔導(dǎo)。抓好尖子生帶動(dòng)中等生，抓好后進(jìn)生促進(jìn)中等生。只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以對(duì)差生不能放松要求，要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，用愛(ài)心去管理學(xué)習(xí)。讓孩子們一個(gè)不能丟，因?yàn)楣芾砗貌钌攀且粋�(gè)教師的最大能力，才能顯現(xiàn)出這個(gè)教師的真正水平。
3、各科教學(xué)要形成合力，分清主次，合理安排時(shí)間，合理使用時(shí)間。
4、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。所有教師都要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)全局觀念，目標(biāo)一致。同學(xué)科老師要通力合作；要注重交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，要做到資源的共享，攜手并進(jìn)。
5、要注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)措施，不斷激發(fā)學(xué)生勇往直前，不甘落后的精神，要在獎(jiǎng)優(yōu)罰劣上作文章，要表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。讓全體畢業(yè)班的學(xué)生能形成一個(gè)你追我趕，爭(zhēng)先向上的風(fēng)氣。
6、充分挖掘資源，緊密家校聯(lián)系。（家校聯(lián)系、個(gè)別談話，形成家校合力，共同教育。）
希望全體畢業(yè)班的老師緊密團(tuán)結(jié)在一起，群策群力，全力以赴，既要苦干、又要實(shí)干、更要巧干，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高盡心盡責(zé)。
拜托大家，謝謝！
畢業(yè)班工作會(huì)議發(fā)言稿15
親愛(ài)的同學(xué)們：
一、xx年高考分析
縱觀xx年學(xué)校的高考，就純粹以生源的情況來(lái)衡量，學(xué)校的高考已經(jīng)取得了非常可喜的成績(jī)，不僅為學(xué)校教育和教學(xué)作出了重要的貢獻(xiàn)，也為造福人民盡到了應(yīng)有的責(zé)任。但是我們從另外一個(gè)角度來(lái)分析和看待這一問(wèn)題，學(xué)校的教學(xué)其重點(diǎn)和核心力量并不是放在高三一個(gè)學(xué)年中，是貫穿了三年一貫的努力。特別在高一和高二的教學(xué)中，我們已經(jīng)取得了非常大的成績(jī)，到了高三，學(xué)校的學(xué)生整體知識(shí)水平有了大幅的提高，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能已經(jīng)提高到一定的水平�，F(xiàn)在，我們就以這樣一種狀況，去衡量我們的高三復(fù)習(xí)乃至參加高考，確實(shí)并沒(méi)有取得預(yù)期的成績(jī)，還是敗了下來(lái)，究其原因，有以下幾個(gè)方面：
1、考前梳理不充分
按照以往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校在考前一段時(shí)間的復(fù)習(xí)中，教師授課一直要到高考的上一天，學(xué)生的自我梳理時(shí)間比較少，這對(duì)于二高學(xué)生生源的實(shí)際情況，以及前幾年高考的考題比較穩(wěn)定和題型比較常規(guī)的條件下，這種辦法是行之有效的，是能夠取得較好成績(jī)的，但今年的考題比較新穎和靈活，光靠熟練解題能力已經(jīng)不足以應(yīng)對(duì)考試，特別是尖子學(xué)生，必須在掌握知識(shí)本質(zhì)的基礎(chǔ)上更加具有悟性才能得到高分，因此考前學(xué)生必須自己去梳理學(xué)過(guò)的知識(shí)，才能有更高的覺(jué)悟。二高要求考前幾天停止講授但約束力沒(méi)有到位，從而導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有充分時(shí)間整理。
2、對(duì)考題有關(guān)信息處理不到位
其實(shí)考前從各個(gè)方面?zhèn)鱽?lái)的信息，今年的試題會(huì)增加難度，但作為學(xué)校在指導(dǎo)上沒(méi)有到位，學(xué)生考前對(duì)一些較有難度的習(xí)題，去問(wèn)老師時(shí)，指導(dǎo)老師反而認(rèn)為不必要去做難題，并且在復(fù)習(xí)過(guò)程中習(xí)題的難度值沒(méi)有放到足夠的要求上去，導(dǎo)致在考場(chǎng)中學(xué)生慌了手腳，無(wú)法應(yīng)對(duì)，特別是一些有較高水平的學(xué)生確實(shí)吃了大虧。高三教師平時(shí)對(duì)新的題型研究不夠，客觀上高三教師負(fù)擔(dān)較大，擔(dān)子較重，主觀上沒(méi)有重視起來(lái)。特別是有過(guò)高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，以為能夠與上幾次進(jìn)行同樣的選題講授就可以了，今年的高考題型較新較活，因而失誤就比較明顯了。
3、部分同學(xué)心理素質(zhì)比較差
中考中成績(jī)沒(méi)有考好，高中三年雖然成績(jī)提高較快，但對(duì)大型考試，特別是決定命運(yùn)的一考，心中恐懼早已潛在于心里，班主任和任課教師這方面關(guān)注不足。
4、解題不規(guī)范
學(xué)生平時(shí)答題不規(guī)范，缺少解題步驟，過(guò)程不完整，特別是一些可以采分的重要步驟，不完整或不具備，因此在高考正規(guī)批卷中失分較高。這是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的結(jié)果。不是短期能養(yǎng)成的良好習(xí)慣，教師在三年的教學(xué)中都有責(zé)任去引導(dǎo)、去嚴(yán)格要求。
5、學(xué)生功底不扎實(shí)
二高學(xué)生多數(shù)底子差，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣在低一級(jí)學(xué)校中尚未培養(yǎng)好，高一狠抓了行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在比較淺層次的教學(xué)和學(xué)習(xí)中成績(jī)提高比較快，使大批學(xué)生能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，高考中遇到較難或較靈活的題目就會(huì)心慌意亂、手忙腳亂，應(yīng)對(duì)不能自如。
二、xx年情況分析及工作著重點(diǎn)
xx年的高三情況，從目前情況而言。高一高二的教學(xué)中與前幾屆學(xué)生一樣，基礎(chǔ)教育工作抓得還是比較穩(wěn)健，高一年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)生成績(jī)的提升較快，超出了預(yù)期的目標(biāo)。高二年級(jí)的整個(gè)一年成績(jī)的回落雖然較大也超出了預(yù)期，但在會(huì)考中，還是達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，根據(jù)這個(gè)現(xiàn)狀，說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題，第一在學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)上卓有成效的，按高考的上線率來(lái)評(píng)估和預(yù)測(cè)，還是比較樂(lè)觀的，但第一第二批的上線還存在著比較嚴(yán)重的問(wèn)題，針對(duì)這一情況和xx年高考復(fù)習(xí)中的一些失誤，我們制訂了xx年復(fù)習(xí)工作的重點(diǎn)。
1、營(yíng)造氛圍
高三教學(xué)伊始，我們?cè)缭绲亻_(kāi)了三個(gè)會(huì)議，①全體高三學(xué)生大會(huì)，通過(guò)大會(huì)著重于營(yíng)造一種緊張學(xué)習(xí)的.氛圍，讓學(xué)生中產(chǎn)生你追我趕的氣氛。我們明確指出整個(gè)高三一年，我們除了對(duì)學(xué)生仍舊有嚴(yán)格的道德要求行為規(guī)范和身體素質(zhì)要求以外，要求他們能夠靜下心來(lái)，埋頭學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，在每一門(mén)學(xué)科的復(fù)習(xí)中適當(dāng)?shù)亩嘧鲆恍╇y題，新穎題型，多在應(yīng)試技能和技巧上下功夫，一切的學(xué)習(xí)都要從高考這個(gè)較高的目標(biāo)來(lái)要求自己。②全體住校生會(huì)議保證高三的行為習(xí)慣和高一、高二沒(méi)有較大的落差。③高三教師會(huì)議，進(jìn)一步激發(fā)教師的責(zé)任感和緊迫感。
2、兩個(gè)方面明確目標(biāo)
�、俑呷處煏�(huì)議上要求每個(gè)教師明確目標(biāo)，本屆高三教學(xué)的著重點(diǎn)放在第一批第二批，特別是第一批。在平時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程中除了常規(guī)的基礎(chǔ)落實(shí)以后，要難度到位，新穎題型盡可能穿插到位。對(duì)能上第一批線的同學(xué)，各學(xué)科教師要心中有數(shù)，偏課的同學(xué)要特別注意，責(zé)任明確落實(shí)到位。
�、趯�(duì)每一個(gè)學(xué)生要摸清自己的所處的位置，并對(duì)下一次考試要有個(gè)目標(biāo)定位，目標(biāo)不能過(guò)高也不能過(guò)低，要求蹦一蹦摸得到，有的放矢，每次考前要作好充分準(zhǔn)備及時(shí)解決學(xué)習(xí)上的困難，及時(shí)解決一些遺留的問(wèn)題。
3、落實(shí)措施
①本屆高三教師大部分都有過(guò)高三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是經(jīng)過(guò)最近幾年的考察，這些教師在教學(xué)能力和工作責(zé)任心這兩個(gè)方面還存在著較大的差異，根據(jù)高二的會(huì)考成績(jī)和期末考試成績(jī)的情況，結(jié)合平時(shí)的工作態(tài)度還是調(diào)整了七位教師，對(duì)于被調(diào)整的教師一般都要做耐心細(xì)致的思想工作，并且以成績(jī)記錄和自覺(jué)下班輔導(dǎo)的考勤記錄作為依據(jù)，不僅使教師做到心服口服，還要對(duì)其調(diào)整后作出相應(yīng)的希望和要求，使其不至于在其它年級(jí)中任教出現(xiàn)情緒過(guò)分低落的狀況。
②教師在晚上下班答疑
二高的晚值班由于不坐教室，因此要求值班教師在每次值班中都要下到班級(jí)進(jìn)行答疑及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，但又不能長(zhǎng)時(shí)間坐在教室里以免影響學(xué)生對(duì)各科的自習(xí)。
③開(kāi)學(xué)初及早制定教學(xué)計(jì)劃
今年的高三教學(xué)計(jì)劃制定比以往更早，在補(bǔ)課的一開(kāi)始就要制定，以免統(tǒng)一不了教學(xué)的進(jìn)度，并對(duì)月考的計(jì)劃也及早地安排好，9月13～14日是高三的第一次月考。
④領(lǐng)導(dǎo)深入第一線，每天晚上校長(zhǎng)和分管校長(zhǎng)都要下到班級(jí)，下到辦公室，詢問(wèn)有關(guān)各科的教學(xué)情況及時(shí)提醒及時(shí)查漏補(bǔ)缺，兩位副校長(zhǎng)在高三帶班任教。
�、荼M量動(dòng)員通校的學(xué)生來(lái)校住�；蜻M(jìn)行晚自修，使各個(gè)班的晚自修氣氛更好，盡可能提高通學(xué)生的成績(jī)。
⑥針對(duì)xx年復(fù)習(xí)中存在的一些問(wèn)題及時(shí)地提醒教師以作借鑒，使各項(xiàng)工作開(kāi)展得更好，學(xué)校名的高三教育就目前情況來(lái)看，面上比較穩(wěn)定，總之今年情況比xx年更好一些，但由于高考試題的不可預(yù)測(cè)性，我們不能保證最后取得多大的成績(jī)，但我們可以預(yù)言，一定會(huì)在xx年的基礎(chǔ)上有所好轉(zhuǎn)，一定會(huì)克服一切困難，爭(zhēng)取最好的成績(jī)。
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