教師會議發(fā)言

教師會議發(fā)言1

各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師：

　　下午好。我是擔(dān)任初一思想品德課的梁曉雲(yún)。在學(xué)生面前我是老師，但在各位前輩同事面前，我就是一個學(xué)生。我從工作以來一直都是學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)各位老師如何育人。上次期考的成績比較理想，我談不上有什么經(jīng)驗，在這里跟大家我的做法。 5個一點：

　　細(xì)一點：如果要把工作做得細(xì)，每天都有很多繁瑣的事情。培訓(xùn)幾個學(xué)生助手，可以讓工作有條不紊地運作和到位。我在年級里有5個政治秘書，他們都有不同的職責(zé)，在我比較忙、者不在或忘記的時候提醒我。不要小看學(xué)生的能力，有了正確的引導(dǎo)和規(guī)范的訓(xùn)練，學(xué)生有時候是可以代替老師的。

　　勤一點：特別是在我第一年的教學(xué)中，我謹(jǐn)記著我的一個高中班主任給我的叮囑：每天都要寫教學(xué)。說不上是什么正規(guī)的教學(xué)反思，在每節(jié)課后，我用一個作業(yè)本記錄當(dāng)節(jié)課的教學(xué)情況和需要改進(jìn)的地方，出現(xiàn)的教學(xué)疑問。在這樣的反復(fù)思考中，我的課堂就可以盡可能地改善，可以為自己找到進(jìn)步的空間。

　　巧一點：讓學(xué)習(xí)變得有趣味，不是一件簡單的事情。要能激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，針對我們這課的性質(zhì)來說就是把枯燥的說教變成學(xué)生的親身體驗。有一種雜志，名叫《班主任》，我非常喜歡閱讀。里面有很多豐富但又不單調(diào)的理論和實用的經(jīng)驗，為我們的教學(xué)提供更精致的服務(wù)。

　　近一點：多靠近學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)情況。想方法解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。如果學(xué)生不積極舉手發(fā)言，那我在課堂上就制定小組合作，加分扣分。由小組所得分?jǐn)?shù)的多少決定他們當(dāng)天要抄寫的作業(yè)量。這樣一來，大局部學(xué)生為了少一點抄寫，都愿意舉手發(fā)言。當(dāng)然，課堂設(shè)問也是非常關(guān)鍵的教學(xué)技巧。發(fā)問不能太難，由簡單到有難度，讓每個層次的學(xué)生可以找到自己能夠掌握的知識，都能體驗成功的自我效能感。

　　準(zhǔn)一點：扎扎實實地備好每一節(jié)課，把考點的內(nèi)容滲透到課堂設(shè)計上，讓課堂的內(nèi)容可以更精準(zhǔn)。我在每節(jié)課設(shè)計上除了有新課內(nèi)容，一定會有做練習(xí)題的環(huán)節(jié)，并在當(dāng)堂上評講消化。備課不是一次完成，好課需要不斷重復(fù)備課。

　　在教學(xué)中，我還是覺得自己有很多做法低效和不完善，也出現(xiàn)了很多自己不會解決、不知所措的問題。如果精力和時間允許，隨身帶著一個登記本記錄自己的教學(xué)故事或者反思碎語，這本身就是一種學(xué)習(xí)資源，無形當(dāng)中，教師自身成長的力量就會逐步強大。我的匯報完了，謝謝大家。

　　一.調(diào)整狀態(tài)

　　包括兩個方面的狀態(tài)：

　　一是我們自己的狀態(tài)；

　　二是學(xué)生的狀態(tài)。

　　教師調(diào)整好自己的狀態(tài)時還要幫助學(xué)生調(diào)整好狀態(tài)。教師調(diào)整自己的狀態(tài)主要包括以積極的心態(tài)對待最后階段的工作，可能三年的教學(xué)工作中有這樣那樣的狀態(tài)，最后階段要保持最好的積極的心態(tài)，對待高三最后階段的工作；學(xué)生們的心態(tài)可能是緊張、渴望、期待、焦慮的心情相互交織。這些心態(tài)都是正常的現(xiàn)象，關(guān)鍵問題是怎樣讓學(xué)生把握好“度”。過度的緊張會導(dǎo)致在考場上發(fā)揮失常，沒有適度的緊張可能發(fā)揮會一般，怎樣保持適度的緊張是我們這個階段最重要的工作�？荚嚽暗慕箲]是可以理解的，怎樣不使焦慮開展到影響正常的復(fù)習(xí)備考使我們要做的。

　　告訴學(xué)生我們不求超常發(fā)揮，只要正常發(fā)揮，我們就能比較好地完成我們的“心愿”。

　　二.教科書知識

　　告訴學(xué)生：高考考的知識都是教科書上的知識，我們最后階段關(guān)鍵要回扣教科書，好教科書上的知識，只有自己好了，我們在考場上才能及時“檢索”到需要的知識。要注意學(xué)科主體知識的，注意學(xué)科術(shù)語的，學(xué)科術(shù)語用錯了，失分很嚴(yán)重。尤其是老師可能沒有關(guān)注到的知識，教科書上有，高考也可能考。到了把書讀薄的時候了。

　　老師也要學(xué)科知識，同學(xué)生一道做好這項事半功倍的事情，不能包辦代替學(xué)生要做的事情。

　　三.做過的模擬題

　　老師重點xx、xx年的新課改地區(qū)的高考試題，看看哪些地方復(fù)習(xí)的還不是很到位，需要加強的地方要加強。做過的、講過的模擬題，學(xué)生的錯誤需要提醒的為要提醒。

　　學(xué)生從以下幾個方面進(jìn)行：

　　1.考試做對的、得總分值題目，這局部可以放棄，即使出現(xiàn)在高考題中，一般我們也能得總分值；

　　2.考試中沒得總分值的題目，要找出原因，分析到位，引以為戒，在高考中才能得總分值；

　　3.考試中不會做的題目，應(yīng)該再做一遍，以便自己真正掌握這局部知識。

　　四.最后幾天要計劃好。老師要計劃每節(jié)課的重點，要盡量少講，重點是輔導(dǎo)、答疑。學(xué)生要計劃好自己的復(fù)習(xí)計劃，不要和老師的計劃沖突。這段時間老師沒有事盡量在辦公室，學(xué)生有問題好及時進(jìn)行解答。

　　五.要訓(xùn)練學(xué)生的答題技術(shù)。要提醒學(xué)生注意。

　　六.教學(xué)反思的問題。高考結(jié)束后要及時反思自己的復(fù)習(xí)計劃、方案是否得當(dāng)，要反思自己備考與高考的差距，因為我們還要繼續(xù)工作，只有不斷反思自己、正確地反思(：)自己才能進(jìn)步的更快！

教師會議發(fā)言2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　時間總在不經(jīng)意間隨風(fēng)而逝，又一個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)年將近過半。在這緊張而充實的日子里，我們經(jīng)受了地震、洪災(zāi)、泥石流自然災(zāi)害，但是我們在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下，尤其是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶著下并肩作戰(zhàn)，度過了難關(guān)，再次復(fù)課。

　　在這段時間里大家都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實緊抓教學(xué)進(jìn)度，為下期贏得足夠的復(fù)習(xí)時間而努力著。在這個會議上我沒有什么說的，在坐的領(lǐng)導(dǎo)和各位六年級的任課老師，你們無論是工作方式方法、還是教學(xué)上的理論、觀點、經(jīng)驗都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的.。因此，對于語文學(xué)科的教學(xué)，特別六年級的教學(xué)來說，我說起來也是搬門弄虎。

　　今天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣一個平臺，讓大家集聚在一起交流、探討六年級的教學(xué)工作，這既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們六年級教學(xué)工作的重視，也是對我們教師的關(guān)心和工作的支持，在此，請允許我和六年級的各位老師一起用我們最熱烈的掌聲，表示對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的誠摯謝意�。ü恼疲�

　　今天這個會議，讓我們更加明白責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，這既是鼓勵也是鞭策。教師的教學(xué)，重要的是我們自身的能力和責(zé)任，因此，只要我們有目標(biāo)、有準(zhǔn)備地做好六年級的各項工作，重視這個過程，我們就會有收獲。預(yù)祝我們xx年取得更好的成績。謝謝！

教師會議發(fā)言3

各位伙伴們：

　　大家中午好！

　　一、分析目前的形勢

　　1.月考成績分析我們得到的數(shù)據(jù)有喜有憂，喜的是我們七年級的英語、政治、歷史、生物實力雄厚，教學(xué)效果優(yōu)秀。憂的是局部科目班級成績偏低，班級分?jǐn)?shù)差距太大，課堂效率令人堪憂。

　　2.從學(xué)生座談情況看，七年級普遍對語、數(shù)、英、政、歷史這幾科滿意，而對局部背記科目表現(xiàn)出厭煩，不感興趣，很多學(xué)生反映課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。

　　3.從新教師匯報考核課的情況來看，七年級合格的有20位老師，基本合格的有四位老師，不合格的一位。

　　4.年級組平日對大家關(guān)注過少，對大家指導(dǎo)不夠。這是我的責(zé)任。我也一直都在反思自己的管理工作，希望從本次會議會，老師們能引起高度重視，狠抓課堂實效，齊心協(xié)心抓好學(xué)生的教育教學(xué)工作。

　　二、后一階段要加強的工作

　　1、注重課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（編寫預(yù)習(xí)題綱，可由教師編寫也可由學(xué)生編寫，教師應(yīng)注重檢查落實，不流于形式。從事本學(xué)科的教學(xué)，課程標(biāo)準(zhǔn)究竟要到達(dá)哪些要求？）

　　2、課堂應(yīng)突出以學(xué)生為主體

　　復(fù)旦大學(xué)一位教授說過：“不要以為你講得越多，就說明你學(xué)問大。為政不在言多，為教也不在言多。言多有時反而表示你抓不住核心問題�！蔽覀冊俜此嘉覀兊恼n堂，我講了多少，學(xué)生自己學(xué)習(xí)的時間是多少。一堂課45分鐘，應(yīng)確保教師只是起著引導(dǎo)作用，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。洋思中學(xué)曾提出過“教師講課時間不超過10分鐘”的口號，我們也不照搬洋思經(jīng)驗，一堂課的重實效，還應(yīng)落實在學(xué)生學(xué)習(xí)了多少分鐘，掌握了多少知識。

　　3、抓實課堂效率，落實學(xué)生掌握情況。

　　我們不提倡搞題海戰(zhàn)術(shù)，不提倡靠犧牲學(xué)生的休息時間來打疲勞戰(zhàn)，但一節(jié)課學(xué)完了，教師得當(dāng)堂檢測。課堂作業(yè)就可以是一種檢測形式，也可以采用小測驗、口頭提問等方式來進(jìn)行。讓學(xué)生清楚本節(jié)課自己還有哪些知識沒有弄懂，也讓教師清楚本堂課的教學(xué)效率怎樣，還有哪些學(xué)生未落實，再進(jìn)一步想方法彌補。

　　這里我想特別強調(diào)一下學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題。昨天和今天有局部班主任老師在辦公室強烈反響學(xué)生要完成的作業(yè)超乎想象。老師們，大家的心是好的，但教育是不能急功近利，急于求成的。我們的學(xué)生大多只有十二三歲，正是活潑好動的年齡，他們除了學(xué)習(xí)外，還需要有屬于他們自己的時間。但現(xiàn)在大家可以去了解一下我們的學(xué)生，從早上起床開始，一直到晚上下晚自習(xí)，一直都處于高度緊張狀態(tài)。每天的自習(xí)檢查，我的心情是沉重的，個個班級的.孩子都在奮筆疾書或在背誦，堆積如山的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得孩子們喘不過氣來，學(xué)校的籃球場、乒乓球場、排球場、塑膠運動場根本就找不到我們學(xué)生的身影。我們在座的很多老師都有孩子，也有的老師剛從學(xué)生時代走過來，看著孩子們一天到晚寫個不停，不知道你們有何感想？這就是我們老師一心追求的教育嗎？這樣做只會勢得其反，孩子們在學(xué)校感受不到快樂，有的只是沉重，有的只是壓力，那么恐怕還等不到他們成績提高，他們就會厭學(xué)而選擇離開。連學(xué)生都留不住，還談什么教學(xué)質(zhì)量？當(dāng)然，我這里也不是一定要把應(yīng)試與素質(zhì)教育區(qū)分開來，我只是想從孩子的身心開展考慮，打造高效課堂，精選作業(yè)練，課堂作業(yè)要求必須在課堂內(nèi)完成，第八節(jié)課嚴(yán)禁科任教師下班輔導(dǎo)，改由學(xué)生查漏補缺。下次學(xué)生座談?wù){(diào)查，這是檢測各科科任教師的一個重要指標(biāo)。

　　4、不斷學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)

　　蘇霍姆林斯基說：“只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比較時，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。””我們從中可以體會到：無論你學(xué)的是什么專業(yè)，無論安排給你的是什么任務(wù)，它都是一種幸運、挑戰(zhàn)。它能讓你有幸鉆研專業(yè)之外的東西，對于提高你個人的知識素養(yǎng)是大有好處的。現(xiàn)代的教師應(yīng)是“全能選手”。

　　5、滿懷激情，把課堂當(dāng)作一種享受

　　有位老師說過這樣一句話，：“無論我處于什么樣的狀況中，只要預(yù)備鈴響起，我的眼睛就會亮，我的精神就會振奮�！崩蠋焸儯�用一個專業(yè)術(shù)語來講，這是一種高峰體驗。如果每堂課我們都以這樣的激情去對待，課堂氣氛怎么沉悶？學(xué)生怎會大叫枯燥？

　　6、全員參與，共同做好家校聯(lián)系工作

　　家校聯(lián)系工作，是在座的每一位老師的責(zé)任�，F(xiàn)在七年級的班主任已經(jīng)動起來了，利用周末的時間上門家訪，通過家訪，融洽了感情，了解了學(xué)生的家庭，能將一些問題消滅在萌芽狀態(tài)。1105班上門家訪6人，1108班上門5人，1109班5次，1106班5次。但這項工作僅僅靠班主任去做，顯然是不行的，我們應(yīng)向九年級老師學(xué)習(xí)，任課教師陪同班主任一起進(jìn)行家訪。到寢室查寢至今沒看到過任課教師去寢室的，其實到寢室里和孩子們聊聊天，拉近感情，比布置大量作業(yè)效果應(yīng)該要有效十倍。確實，現(xiàn)在的學(xué)生與以前的學(xué)生最大的不同是，在他們眼里，好老師不是高高在上、發(fā)號施令的權(quán)威形象，而是蹲下來和他們進(jìn)行平等交流的良師益友。所以，科任老師想要學(xué)生的滿意率高，有一個法寶，那就是課余時間和孩子們一起談?wù)勑�，感情是需要培養(yǎng)的。此外，學(xué)工處也布置了家訪任務(wù)，到現(xiàn)在為止，你們開始行動沒有？如果還沒有，請迅速動起來，上門家訪每班百分之三十的任務(wù)絕不能少。

　　老師們，七年級組的工作壓力大，這一屆是決定我們星中開展的一個關(guān)鍵點。如果此屆的學(xué)生成績穩(wěn)住了，那么星中的后續(xù)開展就會十分順利。所以，我們每一個人都是這份沉甸甸壓力的承當(dāng)者。我相信，我們這個團(tuán)隊雖然年輕，但卻是一個最有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。真正的愛學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生多交流，配合班主任做好家訪工作，配合學(xué)校做好培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的工作，讓自己的教學(xué)讓自己滿意、讓學(xué)生滿意、讓家長滿意，這是我們每一個人義不容辭的責(zé)任。

　　接下來還有幾件事情要拜托各位：

　　1.班主任強調(diào)學(xué)生在食堂排隊打飯菜，不跑不追，不吵鬧；

　　2.各任課老師和班主任都關(guān)注學(xué)生的情緒，特別是家庭離異的學(xué)生要做好心里輔導(dǎo)工作。

　　3.上課和上晚自習(xí)的老師清查人數(shù)，以免學(xué)生喪失了，而我們不知道；

　　4.強調(diào)學(xué)生不得隨意進(jìn)入辦公室，更不得未經(jīng)老師的允許打。好了，水平有限，哆哆嗦嗦說了一大堆，只希望我們一起齊心協(xié)力將我們年級組建設(shè)的更好。把掌聲送給最精彩的自己，謝謝大家

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