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教師會(huì)議發(fā)言稿

時(shí)間:2023-03-16 13:20:54 會(huì)議發(fā)言 我要投稿

教師會(huì)議發(fā)言稿【推薦】

  在生活中,我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的教師會(huì)議發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師會(huì)議發(fā)言稿【推薦】

教師會(huì)議發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好:

  下面我簡(jiǎn)單說(shuō)下本學(xué)年的德育條線(xiàn)思路:德育的工作的對(duì)象是人,那就必須堅(jiān)持以人為本,就是堅(jiān)持以不斷滿(mǎn)足人的全面需求、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為教育發(fā)展的根本目的和根本動(dòng)力。根據(jù)上學(xué)期我們提的全員德育、全程德育、全面德育的要求,我們從三個(gè)方面來(lái)凸顯:簡(jiǎn)單地講就是外重臉面,內(nèi)重氣質(zhì),強(qiáng)身固本。

  學(xué)校整體布局已經(jīng)很漂亮,特別是我們的田徑場(chǎng)、汽車(chē)庫(kù)的改造,就像一個(gè)人的身材已經(jīng)很不錯(cuò)的時(shí)候,這張臉就顯得尤為重要。嘉興全國(guó)文明城市創(chuàng)建,我校是全市21所重點(diǎn)備檢學(xué)校之一,暑假里,我們德育處等科室在整理資料,特別是傅建康、姚慶豐老師幾次做到深夜,甚至凌晨。除這些外,我們還要重視環(huán)境衛(wèi)生的整治。我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保護(hù)好我們這張臉。

  以人為本,讓學(xué)生健康成長(zhǎng)是德育的核心。尊重生命的獨(dú)特性;理解生命的生成性;善待生命的自主性;關(guān)照生命的整體性是以人為本的基本要求。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主人翁地位,我們要尊重人,解放人,依靠人,為了人和塑造人。從學(xué)生的本性出發(fā)進(jìn)行班級(jí)管理,即關(guān)心人、尊重人、鼓勵(lì)人,想到學(xué)生的各方面需要,建立合理的管理制度和激勵(lì)制度,調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育、發(fā)展的積極性。氣質(zhì)是養(yǎng)成的,不是傳授的。上學(xué)期,原七八年級(jí)組進(jìn)行了學(xué)生自主管理的探索,本學(xué)期將進(jìn)一步推開(kāi),一是我們推出“德育輔導(dǎo)員”隊(duì)伍。(七年級(jí)是姚慶豐、程光鋒、葉坤林;八年級(jí)是周志良、鄧聰、諸曉娟;九年級(jí)是周建良、潘潘、賈惠鋒。)德育輔導(dǎo)員隊(duì)伍是我們的學(xué)生自主管理的補(bǔ)充,是德育外化的需要,是全員德育與隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化的`有機(jī)結(jié)合。另一個(gè)就是把日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比重心轉(zhuǎn)移至年級(jí)部,使自修課時(shí)間和以外的活動(dòng)時(shí)間的自主管理能夠整合,我們一定要重視學(xué)生行為習(xí)慣、生活習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),德育的外化與內(nèi)化要得到統(tǒng)一,使我們?nèi)痰掠哪繕?biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

  如果說(shuō)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),那么安全則是學(xué)校的根本,強(qiáng)身固本就是要通過(guò)各種安全措施,達(dá)到學(xué)校師生安全的目的。我們要繃緊安全這根弦,了解學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,及時(shí)化解問(wèn)題,做學(xué)生生命中的貴人。

  老師們,德育無(wú)界,我們每個(gè)人,包括學(xué)生都是德育者;德育無(wú)限,它只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn);德育無(wú)量,救人一命,勝造七級(jí)浮屠;德育無(wú)痕,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。有人說(shuō),一個(gè)學(xué)?荚嚦煽(jī)很好,德育一定不會(huì)差。德育水平的社會(huì)認(rèn)可度很大程度取決于我們的教學(xué)質(zhì)量。在讀書(shū)學(xué)習(xí)會(huì)上,領(lǐng)導(dǎo)說(shuō),教育和社會(huì)已經(jīng)充分融合。老師們,在物欲橫流、充滿(mǎn)功利的社會(huì)大環(huán)境中希望我們每個(gè)人都樂(lè)于做一個(gè)德育者,更希望我們的德育能得到社會(huì)大環(huán)境的認(rèn)可。

  謝謝各位。

  發(fā)言人:

  日期:

教師會(huì)議發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  上午好!

  承蒙校領(lǐng)導(dǎo)信任,給我這次交流發(fā)言的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假的休整,我們又回到了熟悉的工作崗位上,給我的感覺(jué)是既親切又有壓力。感覺(jué)親切是又可以見(jiàn)到朝夕相處的同事和學(xué)生,感覺(jué)壓力大是因?yàn)槲覀円呀?jīng)進(jìn)入初三階段,這一年是最關(guān)鍵的一年,是打響攻堅(jiān)戰(zhàn)的一年。說(shuō)實(shí)話(huà),站在這里心里真的很忐忑,因?yàn)榍皫讓脤W(xué)生在我們xx的全體師生的共同努力下,取得了一個(gè)又一個(gè)的輝煌成績(jī),改寫(xiě)了xx歷史上一座又一座的里程碑,今年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們初三年級(jí)的目標(biāo)是爭(zhēng)取全市前4名。

  工作至今,我送走了3屆畢業(yè)生,給我的感覺(jué)是每年的畢業(yè)生都有各自的特點(diǎn)。我們這一屆初三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是基礎(chǔ)比較薄弱,尖子生不太多,后進(jìn)生又比較多。從前兩年的學(xué)習(xí)情況來(lái)看,這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生的相互競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)比較強(qiáng),學(xué)生之間趕學(xué)幫超的氛圍比較濃,存在問(wèn)題是部分學(xué)生學(xué)習(xí)還缺乏主動(dòng)性,兩極分化比較嚴(yán)重,部分學(xué)生偏科現(xiàn)象比較厲害。

  所以,雖然我們所有初三年級(jí)的老師在前兩年的教學(xué)中都兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫的懈怠,我們?cè)谌械呐琶苍谝徊讲降奶岣撸桥c學(xué)校目標(biāo)還有一定的距離,我們應(yīng)該客觀而清醒地意識(shí)到這一點(diǎn)。如何通過(guò)一年的努力來(lái)改變現(xiàn)狀,我想說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)想法,純粹是一己之見(jiàn),不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

  第一,正班風(fēng),強(qiáng)學(xué)風(fēng),努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

  從初一年紀(jì)開(kāi)始我們就把形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)作為班級(jí)管理的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,但是兩年下來(lái),我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成尊重老師、專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,還沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒(méi)有端正學(xué)習(xí)態(tài)度。所以,我們要繼續(xù)抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。在班級(jí)層面上,任課教師特別是班主任老師要和學(xué)生坦誠(chéng)相待,要利用班會(huì)、午間等可能時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要和及時(shí)的疏導(dǎo)。對(duì)優(yōu)等生和有潛力的學(xué)生要不斷鼓勵(lì),幫助他們樹(shù)立更高的目標(biāo),對(duì)問(wèn)題學(xué)生要明確他們的階段性目標(biāo),并認(rèn)真對(duì)照落實(shí)。在學(xué)校層面上,要盡早召開(kāi)初三畢業(yè)生動(dòng)員大會(huì),要樹(shù)立典型,弘揚(yáng)先進(jìn),樹(shù)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。同時(shí),要盡早開(kāi)好初三年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和配合,同時(shí)教給家長(zhǎng)正確的家教方法,密切注意孩子的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)和班主任和任課老師進(jìn)行聯(lián)系。同時(shí),我們還可以針對(duì)優(yōu)等生和雙差生建立實(shí)在的家校聯(lián)系機(jī)制,形成有效的合力。

  第二,重合作,細(xì)指導(dǎo),努力做好均衡發(fā)展工作。

  我校這一屆初三共6個(gè)班級(jí),240多名學(xué)生,可以說(shuō)是生生有差異,班班有不同。如何大面積提高教學(xué)質(zhì)量,我覺(jué)得搞好合作是關(guān)鍵也是前提。因此,各班任課老師要進(jìn)一步的互相協(xié)調(diào),我們可以以班為單位,課任教師共同分析班級(jí)中存在的問(wèn)題,商討對(duì)策,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,盡可能地關(guān)注到學(xué)生各學(xué)科發(fā)展的均衡性和整體性。同時(shí),我們要進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè),利用備課組時(shí)間好好地討論教學(xué)中的疑難問(wèn)題,找到解決問(wèn)題的方法,把好的方法推廣、運(yùn)用到整個(gè)備課組中,真正實(shí)現(xiàn)資源共享,真正實(shí)現(xiàn)平行班的均衡發(fā)展。當(dāng)然,我們還要注意因此施教,可以適當(dāng)分層教學(xué),針對(duì)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識(shí)掌握情況,適當(dāng)分層確定教學(xué)內(nèi)容。

  第三,精練習(xí),速矯正,努力做好檢測(cè)反饋工作。

  作業(yè)、練習(xí)是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的必要手段,我們要進(jìn)一步端正思想,做到心中有本、目中有人,不搞題海戰(zhàn)術(shù),不搞疲勞戰(zhàn)術(shù),要認(rèn)真分析研究近幾年的中考命題,精選每一次的作業(yè)題、練習(xí)題,保證作業(yè)、試卷貼近本校學(xué)生,貼近本班學(xué)情。各備課組單元練習(xí)測(cè)試在平行班級(jí)之間要盡量做到統(tǒng)一時(shí)間,及時(shí)批閱,快速矯正,在作業(yè)和練習(xí)的批改上力求做到有改必評(píng)、有差必補(bǔ),教師要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的跟蹤與分析,盡可能體現(xiàn)作業(yè)和練習(xí)的有效性。同時(shí),每次測(cè)評(píng)結(jié)束,備課組要做好試卷的分析和查漏補(bǔ)缺工作,做到課課清、章章清,上一個(gè)內(nèi)容的缺漏絕對(duì)不留到下一個(gè)去。

  第四,減壓力,樂(lè)身心,努力做好心理疏導(dǎo)工作。

  在繁忙的學(xué)習(xí)中,學(xué)生的心理疏導(dǎo)也對(duì)于任教初三年級(jí)的'我們來(lái)說(shuō)也是不容忽視的。很多血的教訓(xùn)告訴我們,在巨大的學(xué)習(xí)壓力下,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,會(huì)做出一些喪失理智的事情,這就要求我們教師防患于未然。因此,在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們要給學(xué)生傾注更多的愛(ài)心,要關(guān)心他們的思想動(dòng)態(tài),要適時(shí)組織一些愉悅身心的文體活動(dòng),讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余放松一下。在這里,我也建議我們學(xué)校的心理咨詢(xún)室能很好地利用起來(lái),為有煩惱的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的心理輔導(dǎo)。同時(shí),還可以組織開(kāi)展一些專(zhuān)門(mén)的針對(duì)初三年級(jí)學(xué)生的心理講座,對(duì)他們進(jìn)行一些專(zhuān)業(yè)的心理指導(dǎo)。

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,新的征程已經(jīng)開(kāi)始,沖鋒的號(hào)角已經(jīng)吹響,帶領(lǐng)這一屆的初三年級(jí)學(xué)生打一場(chǎng)勝仗,這是我現(xiàn)在最真實(shí)的想法。我想只要有校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持,有我們新加入的經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,有我們初三年級(jí)全體老師的同心同德、奮力拼搏,我們的理想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!

  謝謝大家!

  最后祝大家新的學(xué)期身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意!

教師會(huì)議發(fā)言稿3

  xxxx學(xué)年我校高考考試再創(chuàng)佳績(jī),第一批次上線(xiàn)119人(普通文理科30人),完成教育局下達(dá)的理想目標(biāo)。本科上線(xiàn)484人(指標(biāo)數(shù)342人),完成率142%。上線(xiàn)710人,上線(xiàn)率92.2%。這是我校全體教師團(tuán)結(jié)一致、努力奮斗的結(jié)果,更是全校教師心血、智慧和汗水的結(jié)晶。現(xiàn)在20xx屆畢業(yè)班教學(xué)及復(fù)習(xí)正如火如荼,面對(duì)已取得的成績(jī),回顧過(guò)去的得失,我們能否再創(chuàng)輝煌,是對(duì)我們新一屆高三年級(jí)老師的嚴(yán)峻考驗(yàn)。為此,我們務(wù)必保持清醒的頭腦,務(wù)必進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)工作措施,全面提高畢生升學(xué)考試成績(jī)。

  一、正視現(xiàn)狀,明確目標(biāo),提高高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性

  1.現(xiàn)狀

  本屆自高一以來(lái)在五次期末統(tǒng)一測(cè)試中穩(wěn)中有升,學(xué)科成績(jī)、重點(diǎn)模擬人數(shù)、本科模擬達(dá)線(xiàn)人數(shù)都在不同程度上提升。

  班級(jí)良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)已形成,高三(1)(16)繼續(xù)保持強(qiáng)勁的勢(shì)頭,高三(2)(15)還有潛力可挖,高三(1B)呈上升態(tài)勢(shì),其余班級(jí)齊頭并進(jìn)。

  美術(shù)生38人全部上線(xiàn),廣電考生11人全部上線(xiàn)。

  學(xué)科的不平衡,班級(jí)間的不平衡,學(xué)生成績(jī)的不平衡依然存在。

  第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中依然存在:“重講輕學(xué)、重說(shuō)輕練、重題輕法、重量輕質(zhì)”的現(xiàn)象。

  2.目標(biāo)

  學(xué)校的三年高考質(zhì)量目標(biāo):20xx屆,縮小差距;20xx屆,持平或超越;20xx屆,全面超越。針對(duì)這一屆的實(shí)際,我們提出“三個(gè)五“的目標(biāo)。重點(diǎn)上線(xiàn)人數(shù)達(dá)到50個(gè),本科上線(xiàn)人數(shù)達(dá)到500個(gè),未上線(xiàn)人數(shù)不多于50個(gè)。三個(gè)目標(biāo)我心中最糾結(jié)重點(diǎn)上線(xiàn)人數(shù)達(dá)到50個(gè),現(xiàn)在可以說(shuō)是“萬(wàn)事具備,只欠東風(fēng)”。必須借教師的東風(fēng)。

  各班主任要根據(jù)學(xué)校的目標(biāo)數(shù),結(jié)合自己班級(jí)的'實(shí)際情況,制定奮斗目標(biāo)。把目標(biāo)的完成落到每一個(gè)學(xué)生,指導(dǎo)他們制定復(fù)習(xí)計(jì)劃;把目標(biāo)的完成落到每一門(mén)學(xué)科,讓每一個(gè)教師明白各自應(yīng)發(fā)揮什么作用。

  高三(1)(2)(1B)(15)(16)立足本科,突出重點(diǎn)。

  其余普通班立足本科,提高上線(xiàn)率。

  3.計(jì)劃

  各教師認(rèn)真研究浙江省20xx年考試說(shuō)明。并及時(shí)做出相應(yīng)的解讀。研究高考試卷。認(rèn)真梳理浙江省考卷的命題特點(diǎn)。請(qǐng)各備課組依照學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃的要求,結(jié)合學(xué)科及學(xué)生的實(shí)際,制定切實(shí)可行的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  二、注重細(xì)節(jié),狠抓落實(shí),提高高考復(fù)習(xí)的有效性

  問(wèn)題:為什么同樣的學(xué)生,在不同的教師的教學(xué)下,成績(jī)會(huì)有如此大的差距呢?

  為什么同層次的班級(jí),幾年后會(huì)有不同的結(jié)果?

  為什么每次高考結(jié)束后進(jìn)行質(zhì)量分析時(shí),都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多遺憾?

  仔細(xì)分析,我們可以發(fā)現(xiàn)經(jīng)常會(huì)提到兩個(gè)關(guān)鍵詞:“細(xì)節(jié)、落實(shí)”。

  我認(rèn)為“細(xì)節(jié)、落實(shí)”應(yīng)體現(xiàn)在教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

  備課與上課:兩個(gè)有效:內(nèi)容有效(高考實(shí)際,學(xué)生的實(shí)際),知識(shí)點(diǎn)要一個(gè)不漏真正落實(shí)。方法有效,重點(diǎn)內(nèi)容要吃透,難點(diǎn)內(nèi)容要化解,熱點(diǎn)內(nèi)容要關(guān)注。

  作業(yè)與訓(xùn)練:選題:選題要準(zhǔn),貴在“精”,敗在“散”,敗在 “濫”,量適度不宜太多。 加強(qiáng)作業(yè)管理,日常作業(yè)要求“完成限時(shí)制、精細(xì)批閱、精要講評(píng)、精致分析”。

  提高訓(xùn)練的有效性,正確處理好專(zhuān)題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練的關(guān)系,強(qiáng)化規(guī)范,強(qiáng)化應(yīng)試策略的培訓(xùn)。

  特殊學(xué)生的輔導(dǎo)

  為了切實(shí)提升重點(diǎn)上線(xiàn)人數(shù),落實(shí)輔導(dǎo)工十分必要。班主任要會(huì)同任課教師對(duì)每一個(gè)有希望上重點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行一次全面診斷分析,做到定學(xué)生,定輔導(dǎo)教師,定時(shí)間,定任務(wù),明確指導(dǎo)學(xué)生的主要任務(wù)是:(1)對(duì)學(xué)生薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)提出合理、有效的建議,幫助學(xué)生該學(xué)科的成績(jī)有所突破。(2)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中方法中存在的誤區(qū),在學(xué)習(xí)方法上給予學(xué)生有效的指導(dǎo)。(2)關(guān)注學(xué)生的心態(tài)變化,及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),幫助學(xué)生制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和體育鍛煉計(jì)劃,確定學(xué)習(xí)的階段目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。

  各普通班同樣要對(duì)臨界生,特長(zhǎng)生落實(shí)輔導(dǎo)工作。

  三、關(guān)注過(guò)程,重視監(jiān)控,提高高考復(fù)習(xí)的實(shí)效性

  提倡高效能的復(fù)習(xí),反對(duì)低效或無(wú)效的勞動(dòng)。高效能:效率、效果、效益的綜合體。

  要充分發(fā)揮教學(xué)管理部門(mén)對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、督促作用,合理安排高三畢業(yè)第二學(xué)期的復(fù)習(xí),及時(shí)對(duì)資料信息的收集篩選,使高三年級(jí)在教務(wù)處統(tǒng)一安排下,各項(xiàng)工作,有條不紊,有序推進(jìn)。

  關(guān)注質(zhì)量分析

  教學(xué)管理部門(mén)要配合高三年段安排好各類(lèi)考試,充分發(fā)揮考試的功能。每一次大型考試后,都能認(rèn)真的做好分析工作。通過(guò)對(duì)不同常模學(xué)生人數(shù)及平均分的分析。關(guān)注薄弱學(xué)科和班級(jí),關(guān)注教師的教學(xué)過(guò)程,學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。明確各個(gè)部分應(yīng)做工作。

  關(guān)注課堂效率

  充分發(fā)揮中青年骨干教師的引領(lǐng)帶頭作用,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課。不斷探索新形勢(shì)下高效課堂的模式。高效課堂的研究:如何提高專(zhuān)題復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)效益,如何提高試卷講評(píng)的效益,

  關(guān)注作業(yè)與輔導(dǎo)

  規(guī)范教輔資料的選擇和使用。教輔資料的泛濫,有百害而無(wú)一益。一方面,要求推薦給學(xué)生訂購(gòu)的資料必須經(jīng)過(guò)年級(jí)備課組集體精心挑選,原則上只能一種;另一方面,學(xué)校給教師購(gòu)買(mǎi)盡可能多品種的復(fù)習(xí)參考資料,并及時(shí)收集到各地月考和模擬考試試題,讓老師擁有充足的資料。同時(shí),要求教師必須在大量的資料中根據(jù)學(xué)生需要精心篩選、改編或原創(chuàng)練習(xí)題和試卷,原則上不得簡(jiǎn)單地翻印別人的資料。

  關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其要關(guān)注臨界生,將幫扶工作落到實(shí)處。要注意學(xué)生的反應(yīng),每次考試之后對(duì)學(xué)生的試卷做具體分析,發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞及時(shí)糾正,要經(jīng)常與學(xué)生個(gè)別交談,鼓勵(lì)他們,指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法,推薦復(fù)習(xí)資料。利用晚自習(xí)、輔導(dǎo)課等時(shí)間進(jìn)行必要的作業(yè)輔導(dǎo),答疑解惑,把學(xué)生的問(wèn)題消滅在第一時(shí)間。特別是要加強(qiáng)臨界生“薄弱學(xué)科”的輔導(dǎo)。每次考試后,班主任要向科任教師通報(bào)臨界生“薄弱學(xué)科”情況,安排教師承包有關(guān)學(xué)生,使每一個(gè)臨界生都能夠及時(shí)得到科任教師的幫助和指導(dǎo)。

  關(guān)心學(xué)困生,通過(guò)對(duì)他們學(xué)業(yè)和生活上的關(guān)心,逐漸改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,組織好技術(shù)學(xué)科的考前輔導(dǎo)。盡可能讓他們達(dá)到上線(xiàn)的水平。

  老師們:奉化高級(jí)中學(xué)成立以來(lái),在各位的共同努力下,我校高考成績(jī)一年上一個(gè)新臺(tái)階,希望本屆全體教師再接再勵(lì),以更加振奮的精神、更昂揚(yáng)的斗志,全身心地投入到高三教學(xué)工作上,創(chuàng)造我校高考工作新的佳績(jī),向?qū)W校、向社會(huì)交出一份滿(mǎn)意的答卷。

教師會(huì)議發(fā)言稿4

各位同仁:

  大家好!

  我叫羅婧,是新溝鎮(zhèn)新建中學(xué)的一名語(yǔ)文教師。今天能在咱們?nèi)h語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的盛會(huì)上,就我們學(xué)!吨袑W(xué)語(yǔ)文有效課堂教師教學(xué)語(yǔ)言研究》課題的申報(bào)與實(shí)施情況來(lái)與大家交流,我感到萬(wàn)分榮幸。在此我謹(jǐn)代表我們學(xué)校感謝教研室領(lǐng)導(dǎo),尤其是教研員李老師,對(duì)我們學(xué)校語(yǔ)文教研工作的關(guān)心,以及在課題申報(bào)中給予我們的幫助與支持。

  我們學(xué)校是于09年底開(kāi)始籌備并申請(qǐng)省級(jí)“十一五”課題“中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)研究”之子課題《中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教師教學(xué)語(yǔ)言研究》的,今年7月荊州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下達(dá)了該課題立項(xiàng)通知書(shū),我校申報(bào)的子課題已正式確立為荊州市“十一五”規(guī)劃課題。9月17日,我上縣開(kāi)會(huì),從李老師手中領(lǐng)到立項(xiàng)書(shū)帶回交給我們周校長(zhǎng)時(shí),他說(shuō)了這番話(huà):“我到荊州參加了課題研究方面的會(huì)議,全市審批的課題大概有200多個(gè),我們監(jiān)利縣有4個(gè),我們學(xué)校就占了1個(gè),又沒(méi)有交任何費(fèi)用,申請(qǐng)個(gè)免費(fèi)課題這不容易啊,值得珍惜,要將這個(gè)立項(xiàng)書(shū)用框子框起來(lái)”。周校長(zhǎng)的這番話(huà)很讓我高興,其實(shí)課題申請(qǐng)并不是一件難事,關(guān)鍵是我們要抓住申請(qǐng)機(jī)會(huì),認(rèn)真對(duì)待,盡心去做,就會(huì)成功。

  記得當(dāng)時(shí)主管教學(xué)的劉校長(zhǎng)將子課題申請(qǐng)的所有籌備工作交由我全權(quán)負(fù)責(zé)完成時(shí),我是既擔(dān)心又害怕,心想“我只不過(guò)是僅有半年教研組長(zhǎng)工作經(jīng)歷、教研工作經(jīng)驗(yàn)尚且不足的教學(xué)晚輩,從不知課題申請(qǐng)是怎么一回事?擔(dān)心自己沒(méi)驗(yàn),害怕自己完成不好申請(qǐng)計(jì)劃而影響課題審批。怎么辦?”主管教學(xué)的劉校長(zhǎng)給我指點(diǎn)了迷津“不懂的問(wèn)題,你就打電話(huà)請(qǐng)教教研員李老師,做教研組長(zhǎng)的要和教研員經(jīng)常聯(lián)系、溝通!苯又矣终(qǐng)教了主管初三工作的蔡校長(zhǎng),他給我提了建議“你先找?guī)讉(gè)備課組長(zhǎng)商量,再請(qǐng)教幾位老前輩,收集一下他們想到的課題名和意見(jiàn)!本C合兩位前輩的指點(diǎn)和我個(gè)人的想法,我先在召開(kāi)的全校語(yǔ)文教師會(huì)議上,組織大家學(xué)習(xí)《關(guān)于積極開(kāi)展<中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)研究>課題研究的通知》與《湖北省“十一五”課題<中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)研究>實(shí)驗(yàn)方案》,并傳達(dá)我從李老師那兒獲知的本次課題申報(bào)的相關(guān)指導(dǎo)思想,即“本次課題申請(qǐng)不收任何費(fèi)用,課題研究注重的不是高深莫測(cè)的理論研究而是行為研究,就是我們對(duì)老師們?nèi)粘S行У慕虒W(xué)行為的研究。”這是我們?yōu)檎n題申報(bào)召開(kāi)的第一次會(huì)議。

  會(huì)后,我向備課組長(zhǎng)以及本校資深語(yǔ)文教師收集待確定的子課題,最后,蔡校長(zhǎng)提議的《中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教師教學(xué)語(yǔ)言研究》得到了許多老師的.認(rèn)可。我也贊同選此題,為什么呢?我認(rèn)為,對(duì)于《中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教師教學(xué)語(yǔ)言研究》很有必要性,首先得從教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),站在教師的立場(chǎng)上來(lái)看,平日,我們聽(tīng)名師們講課,最大的特點(diǎn)是語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉且有魅力,發(fā)出的信息十分明確,讓學(xué)生一聽(tīng)就知道要怎么做。他們講課語(yǔ)言不重復(fù)、不羅嗦,一針見(jiàn)血。看看名師們的課堂教學(xué),再想想自己的課堂教學(xué),有時(shí)教學(xué)理念、設(shè)計(jì)思路都沒(méi)問(wèn)題,可就是因?yàn)榻虒W(xué)語(yǔ)言有問(wèn)題,才上不出應(yīng)有的效果。名師支玉恒在談及語(yǔ)文教師的教學(xué)基本功時(shí)曾強(qiáng)調(diào)教學(xué)語(yǔ)言的重要性:“能夠練就一口簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、清晰、豐富多彩、富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言,就等于掌握了一件“披荊斬棘”的武器!蔽覀兠刻熘v課“教學(xué)語(yǔ)言”也不知用過(guò)多少,極少把它進(jìn)行過(guò)整理,更談不上來(lái)研究。確立這個(gè)課題可以立項(xiàng)研究的話(huà),能促進(jìn)我校語(yǔ)文老師不斷錘煉自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),練就一口充滿(mǎn)魅力的有效教學(xué)語(yǔ)言,這點(diǎn)非常重要的。尤其是我們做語(yǔ)文老師的,更需要加厚自己的文化底蘊(yùn),提高語(yǔ)文素養(yǎng)。站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)看,孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,源于語(yǔ)言魅力的召喚。這其中除了最具美感效應(yīng)的語(yǔ)文本身,也包括了教師有效的教學(xué)語(yǔ)言。的確,有效的教學(xué)語(yǔ)言能創(chuàng)造一種優(yōu)美親切的課堂氛圍,促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài),并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)喚起學(xué)生內(nèi)心深處的情感,使學(xué)生情不自禁地走入文本學(xué)習(xí)。因此,教師的教學(xué)語(yǔ)言需要錘煉,要高度重視語(yǔ)言表達(dá)。站在學(xué)校的立場(chǎng)來(lái)看,學(xué)校能申請(qǐng)到課題研究,是一件科研興校的大事,能掀起學(xué)校教研教改的熱潮。其次,從教學(xué)理論方面來(lái)看,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。”“ 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行!薄敖處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者!币虢M織得好、引導(dǎo)得好,就離不開(kāi)教師富有魅力的藝術(shù)語(yǔ)言。古人云:“親其師,信其道。”教師只有用藝術(shù)的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)融合的情感氛圍,創(chuàng)造一種使學(xué)生感到親切、愉悅的教學(xué)情境,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主體,從而去自主探究、合作學(xué)習(xí),我們的語(yǔ)文課堂才會(huì)煥發(fā)活力,才能收到事半功倍的效果。最后,從課題研究要出成果這個(gè)角度來(lái)看,我們確立《中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教師教學(xué)語(yǔ)言研究》為子課題,易出成果,如:《初中語(yǔ)文有效課堂導(dǎo)入語(yǔ)與結(jié)束語(yǔ)集》、《教師有效教學(xué)語(yǔ)言研究案例集》等。有了這些思考,收集相關(guān)資料后,我認(rèn)真填寫(xiě)了《中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)研究課題申請(qǐng)表》,待劉校長(zhǎng)審閱無(wú)誤后,再交給教研員李老師,最后由李老師上交市教科院等待立項(xiàng)通知。

  現(xiàn)在課題申請(qǐng)已正式立項(xiàng),研究工作就要正式拉開(kāi)序幕,為了保障課題的有效實(shí)施,我們學(xué)校準(zhǔn)備采取如下有效措施:

  1、充分調(diào)動(dòng)教師的參與與熱情

 、賹W(xué)校對(duì)研究有專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障;

 、趯W(xué)校免費(fèi)為每位教師提供理論學(xué)習(xí)的書(shū)籍;我們學(xué)校很早就有“教師訂閱本專(zhuān)業(yè)雜志費(fèi)用給與60%的報(bào)銷(xiāo)”的規(guī)定,從去年秋季開(kāi)始又施行的“為全校17位語(yǔ)文教師免費(fèi)訂閱一本專(zhuān)業(yè)雜志”這一舉措,深受語(yǔ)文教師們的好評(píng),其它學(xué)科教師的羨慕。這也為課題研究的有效進(jìn)行提供了保障。

 、蹖(duì)每位教師參與課題研究的情況要進(jìn)行階段性的小結(jié)與合理評(píng)價(jià)。

  2、充分利用學(xué)校每學(xué)期例行開(kāi)展的新任教師上崗課、青年教師教學(xué)比武課、各年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、骨干教師優(yōu)質(zhì)課、期中、期末復(fù)習(xí)探討課等活動(dòng),認(rèn)真組織好集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),為課題研究討論提供更豐富的資源。我們學(xué)校歷來(lái)有著“聽(tīng)課認(rèn)真、評(píng)課積極”的優(yōu)良傳統(tǒng),在我們語(yǔ)文組有不少前輩是我十分佩服的“評(píng)課專(zhuān)家”,每年這些活動(dòng)之后的集體評(píng)課,我們都能聆聽(tīng)到他們各有千秋的點(diǎn)評(píng),真可謂是“讓聽(tīng)課者受益無(wú)窮,讓講課者獲益匪淺”。在我擔(dān)任教研組長(zhǎng)的上半年年里,我認(rèn)真記錄了每次集體評(píng)課活動(dòng)的過(guò)程一級(jí)相關(guān)授課教師的教案,就十分鮮活的課題研究材料。

  3、要求每位教師每學(xué)期提交與課題相關(guān)的論文至少一篇,每位備課組長(zhǎng)每學(xué)期收集本組成員整理的優(yōu)秀教案至少一篇。

  最后,我想簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我們?cè)谡n題實(shí)施中可能遇到的困難與思索:

  1、課題研究對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)提出了新的要求。

  每一位參加課題研究的教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校要定期進(jìn)行檢查,對(duì)于學(xué)習(xí)認(rèn)真的教師要給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

  2、課題研究對(duì)教師備課提出了嚴(yán)格要求。

  本課題研究是對(duì)教師教學(xué)行為的研究,為了有效開(kāi)展教師教學(xué)語(yǔ)言研究,這就對(duì)我們教師的備課提出了嚴(yán)格的要求,大家先要在備課前把自己要表達(dá)的教學(xué)語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái),上完課后根據(jù)課堂生成的情況進(jìn)行整理并寫(xiě)出教學(xué)反思。很多教學(xué)名家在這一方面是我們學(xué)習(xí)的榜樣。比如,著名特級(jí)教師于漪的課堂語(yǔ)言就僅規(guī)范、正確、得體,而且十分優(yōu)美,聽(tīng)她講課是一種美的享受。據(jù)說(shuō)于漪老師的課堂教學(xué)語(yǔ)言歷經(jīng)“三關(guān)”打磨:一是將上課時(shí)要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái);二是經(jīng)過(guò)書(shū)面語(yǔ)的潤(rùn)色;三是將書(shū)面語(yǔ)言再度口語(yǔ)化。這樣“打磨”出來(lái)的語(yǔ)言自然就有了相當(dāng)?shù)馁|(zhì)量。如果這樣,很多老師會(huì)認(rèn)為備課任務(wù)繁重,怎樣做到教師的備課既做的積極主動(dòng)、又有利于課題研究呢?這就需要我們學(xué)校教導(dǎo)處和語(yǔ)文教研組進(jìn)行協(xié)作,制定合理的備課任務(wù)分配和檢查制度。每位語(yǔ)文教師一學(xué)期可以只負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課,但每篇課文的備課必須是完整課堂的再現(xiàn)。目前,我們已經(jīng)在九年級(jí)實(shí)驗(yàn),力求摸索出一套不僅能服務(wù)于課題研究,而且能保證教學(xué)質(zhì)量的備課制度。

  3、課題研究要出有效的成果

  課題研究要出有效成果,否則課題研究就是無(wú)效的研究。我們學(xué)校目前有的舉措是將課題研究任務(wù)要分工責(zé)任到人,要求各年級(jí)責(zé)任人要定期收集、整理、閱讀教師應(yīng)該上交的資料,并充分利用集體備課把值得討論的問(wèn)題組織進(jìn)行探討,做好詳盡的書(shū)面記錄,上交教導(dǎo)處存檔。對(duì)于在研究期間發(fā)表了論文的教師依照《學(xué)校制度》給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  在當(dāng)前的教育環(huán)境下,進(jìn)行課題研究對(duì)于學(xué)校發(fā)展與教師成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一件好事,也是一件難事,可再難走的路,也會(huì)有人去走,再難做的事,總要有人去做,俗話(huà)說(shuō):“世上無(wú)難事,只怕有心人!睂(duì)于我們新建中學(xué)這支團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的語(yǔ)文教研隊(duì)伍,我還是很有信心的,期待我們能在《中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教師教學(xué)語(yǔ)言研究》的課題研究中,提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),多出成績(jī),保障課題能夠順利結(jié)題。更希望我今天的發(fā)言能夠給大家?guī)?lái)收獲,祝愿我們監(jiān)利課題研究的隊(duì)伍不斷壯大,研究成果顯著,祝愿我們?cè)谧恼Z(yǔ)文人在年輕有為,極有親和力的李老師的帶領(lǐng)下,繪制出監(jiān)利語(yǔ)文更璀璨的明天。

  謝謝大家!

教師會(huì)議發(fā)言稿5

  六一班30個(gè)人,其中18個(gè)男生,11個(gè)女生。外地生一共13人。

  在語(yǔ)文方面,女生總體情況不錯(cuò)。有3位女生成績(jī)拔尖,學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真。有7位女生,也都是踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的,剩下1位女生,先天有缺陷,她不會(huì)說(shuō)話(huà)也從不參與任何活動(dòng)。

  而這18位男生兩極分化就比較嚴(yán)重了。少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些困難,基礎(chǔ)太差。家作,固定的3位男生作業(yè)無(wú)法完成。每周一早上還會(huì)多幾個(gè)不做作業(yè)或者亂寫(xiě)寫(xiě)應(yīng)付老師的。從其他老師那得知,他們是歷來(lái)就不寫(xiě)作業(yè),已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣。打他們家長(zhǎng)的電話(huà),打10次9次是停機(jī)的。偶爾聯(lián)系上了請(qǐng)他們來(lái)學(xué)校,也是不起任何作用。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)都請(qǐng)全班開(kāi)通校信通,結(jié)果,校信通有效的15個(gè)不到,而且這些同學(xué)反而是學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真的。也就是說(shuō),剩下的那15個(gè)人的家長(zhǎng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)并不關(guān)心。

  整體學(xué)習(xí)而言,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。六年級(jí)上半學(xué)期的時(shí)候我很驚訝全班有5個(gè)人的拼音是完全不會(huì)的。還有10個(gè)左右是只會(huì)簡(jiǎn)單拼音。除此之外,那5個(gè)拼音一點(diǎn)都不會(huì)的人寫(xiě)作文連最基本的字?jǐn)?shù)要求都達(dá)不到.窺一斑而知全豹。

  提高作文最有效的途徑就是多讀課外書(shū)、多寫(xiě)。堅(jiān)持每天讀課外書(shū),做好讀書(shū)筆記。但是買(mǎi)課外書(shū)對(duì)于我們班的學(xué)生而言基本是不可能,只能確保通過(guò)在校的學(xué)習(xí)讓每個(gè)人都能寫(xiě)出貼合主題的.作文。 半年多以來(lái),我覺(jué)得本班語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是抓好基礎(chǔ),以課文為主,確保在基礎(chǔ)題上不扣分,最實(shí)際的就是加強(qiáng)語(yǔ)文基本功方面的訓(xùn)練。如寫(xiě)字的正確、端正,卷面的整潔、美觀。

  1、抓好單元檢測(cè)和分析。

  2、成立“互幫互促學(xué)”學(xué)習(xí)小組,發(fā)揮班內(nèi)語(yǔ)文尖子生的示范作用。

  2.堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)。確保合格率,提高優(yōu)秀率。

  3.充分挖掘資源,堅(jiān)持家校聯(lián)系,個(gè)別談話(huà)! 

教師會(huì)議發(fā)言稿6

親愛(ài)的各位新老師:

  歡迎加入xx團(tuán)隊(duì),從今天起,我們將并肩作戰(zhàn),用耐心、愛(ài)心、慧心呵護(hù)孩子們的童年,為學(xué)校的騰飛增光添彩。我想講兩個(gè)內(nèi)容:

  一 尊重你的選擇

  “自己選擇的路,跪著都要走完!奔热贿x擇了教師,從今天起,請(qǐng)多一份耐心,多一份愛(ài)心,多一份慧心。因?yàn)槟托氖亲龊萌魏我患碌那疤,所以,我把耐心放在最前面;因(yàn)槲覀兠鎸?duì)的是天真無(wú)邪的孩子,我們是成人,我們完全有能力與責(zé)任去關(guān)愛(ài)他們,所以,我將愛(ài)心放在第二位;因?yàn)榻裉斓哪阏跒楹⒆觽兊奈磥?lái)奠基,你的一舉一動(dòng)、一言一行都在潛移默化中影響著他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,所以我們需要謹(jǐn)慎、細(xì)致、智慧。著名特級(jí)教師于永正曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我們:“我請(qǐng)各位師長(zhǎng)手下留情,您不經(jīng)意的一句話(huà),一個(gè)舉動(dòng)或許了斷學(xué)生的一門(mén)心思,讓他的生命走廊少開(kāi)一扇窗。”所以,請(qǐng)你記得:不要在生氣的時(shí)候做決定,要在發(fā)脾氣之前默念三1、2、3。

  二 干一行愛(ài)一行

  說(shuō)心里話(huà),我從心里羨慕你們。你們從入職的第一天起,就有人教你怎么做,有人領(lǐng)你怎么走。我相信《xx小學(xué)教師階梯式專(zhuān)業(yè)發(fā)展方案》的宣讀在你的內(nèi)心已經(jīng)產(chǎn)生了小小的震動(dòng),你們是幸運(yùn)的,校長(zhǎng)和書(shū)記是如此的關(guān)注你們的成長(zhǎng),我們的平臺(tái)是如此的寬廣,我們?cè)跄懿环攀忠徊兀?/p>

  其實(shí)教育教學(xué)很簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單的只有兩個(gè)字:堅(jiān)持。堅(jiān)持把平凡的每件小事做好,慢慢地平凡就變得不平凡。因此,教學(xué)常規(guī)對(duì)于在座的各位是極其重要的。我們具體要做些什么呢?

  一)提前備課,不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。上課是頭等大事,備課是重中之重。作為新老師,請(qǐng)你切記不要打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn),不要拿著一本書(shū)直接上講臺(tái),學(xué)校會(huì)隨時(shí)抽查,這既是對(duì)你們負(fù)責(zé),也是對(duì)孩子們負(fù)責(zé)。在我們初入職的時(shí)候,每堂課的'每一句話(huà)我們都會(huì)寫(xiě)下來(lái),一份耕耘一份收獲,長(zhǎng)久地堅(jiān)持下來(lái),會(huì)讓你的教學(xué)語(yǔ)言干凈準(zhǔn)確,而孩子們就會(huì)漸漸喜歡上你的課。在時(shí)間上要做到提前一周。備內(nèi)容上要做到備學(xué)生,備教材。對(duì)于初入職的你們來(lái)說(shuō),主要是備教材,請(qǐng)你一定要熟讀本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),百度上多方搜索名師名家怎么講解?看一看視頻資料,然后根據(jù)自己的實(shí)際情況寫(xiě)出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。有位特級(jí)教師說(shuō)過(guò):我是在用一生備課。教案要規(guī)范,因?yàn)楝F(xiàn)在是電子教案,所以請(qǐng)不要照本宣科,讓自己的腦子成為別人思想的跑馬場(chǎng),要留下自己的二次備課痕跡,從本學(xué)期開(kāi)始,會(huì)重點(diǎn)檢查你們的二次備課,由趙敏老師負(fù)責(zé)。具體要求有:教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)步驟都要齊全,教學(xué)步驟要分幾個(gè)大點(diǎn),一個(gè)大點(diǎn)里又要分幾個(gè)小點(diǎn),其實(shí)一篇教學(xué)設(shè)計(jì)就是一個(gè)一篇文章。有個(gè)原則大家要把握,不要多度解讀教材,教材只是個(gè)例子。今年暑假,我參加了兩個(gè)培訓(xùn),認(rèn)識(shí)了幾位大家,他們給我的感受就是,教材真的不需要你花太多解讀,你要花時(shí)間做的發(fā)現(xiàn)教材里的秘密。孟芷夷老師有個(gè)很好的習(xí)慣,她有一個(gè)大的軟皮本,上面就寫(xiě)著自己每節(jié)課的教案。這里要特別提醒老師們的教案要規(guī)范,盡可能使用文檔式的教案,具體請(qǐng)參考《花徑》,同時(shí)這里要特別感謝高思源的幫助,因?yàn)橛兴龓兔π?duì),所以第四期?拍苓@么快到達(dá)大家的手中。有位專(zhuān)家說(shuō),堅(jiān)持寫(xiě)反思三年,將成為特級(jí)教師。我深信不疑,我曾經(jīng)堅(jiān)持了一年,那一年受益頗多,那段日子也特別值得懷念,現(xiàn)在課上的少了些,反思也寫(xiě)得少了些。

  二)用好課堂,向40分鐘要效益。比備課更重要的,還有組織教學(xué)。因?yàn)槟銈湔n備得再好,組織教學(xué)不到位,一切都是白費(fèi)勁。請(qǐng)各位一定要重視一些適合孩子們的組織教學(xué)用語(yǔ),可以上網(wǎng)搜索,也可以向辦公室老師用心學(xué)習(xí)。同時(shí),要特別注意評(píng)價(jià)語(yǔ),有時(shí)候你的評(píng)價(jià)語(yǔ)用得好,會(huì)起到事半功倍的效果。有一次上公開(kāi)課,不知我說(shuō)了一句什么話(huà),后來(lái)聽(tīng)課的老師告訴我,那個(gè)孩子臉都激動(dòng)得紅了,所以后面聽(tīng)課非常認(rèn)真。這就是激勵(lì)的力量。

  三)作業(yè)布置與批改?梢园烟崆安贾米鳂I(yè)作為獎(jiǎng)勵(lì)措施,因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子希望早點(diǎn)知道作業(yè),盡快完成,放學(xué)之后就沒(méi)有作業(yè)。這樣可以把時(shí)間空出來(lái)讓孩子開(kāi)展課外閱讀以及新聞閱讀。作業(yè)布置的內(nèi)容要成體系,一篇課文,第一課時(shí)布置什么,第二課時(shí)布置什么,第三課時(shí)布置什么,心中要有數(shù),量不要多,可以把一個(gè)星期的某一天作為無(wú)作業(yè)日來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子們,一天不做作業(yè)天塌不下來(lái)的。作業(yè)批改要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的力量,把自己的從簡(jiǎn)單的勞動(dòng)中解放出來(lái),比如要強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)簽字,這樣可以避免你在批改作業(yè)的時(shí)候出錯(cuò),對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響,也可以讓自己節(jié)省大量的時(shí)間,也能夠保證作業(yè)及時(shí)批改完畢。

  四)潛能生輔導(dǎo)。十個(gè)手指頭伸出來(lái)不可能一樣長(zhǎng),對(duì)于潛能生不放棄、不拋棄,要?jiǎng)佑媚愕哪托摹?ài)心和慧心。上課時(shí)給一點(diǎn)機(jī)會(huì)讓他們發(fā)言,下課時(shí)給一點(diǎn)時(shí)間和他們交流,平時(shí)安排一兩個(gè)學(xué)優(yōu)生來(lái)做你的小助手幫助他提高,時(shí)不時(shí)地給點(diǎn)掌聲和獎(jiǎng)勵(lì)。

  五、嚴(yán)格遵守勞動(dòng)時(shí)間。早一點(diǎn)來(lái)上班,作為新老師要勤快一點(diǎn),早一點(diǎn)來(lái)開(kāi)一下門(mén)窗、空調(diào),我剛來(lái)xx的時(shí)候,總是第一個(gè)打開(kāi)教室門(mén),迎候我的學(xué)生,并且?guī)е麄円黄鹫n內(nèi)課外閱讀。你早一點(diǎn),遲到的孩子就少很多。而且,你早一點(diǎn)上班,坐公交能達(dá)到打的的效果,何樂(lè)不為?晚一點(diǎn)下班,你是來(lái)干什么的?專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)來(lái)的。把明天的課備好再回家,凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。另外,還有一個(gè)校門(mén)口值日的時(shí)間,值周的老師要注意不要遲到,比如早晨在7點(diǎn)25前到達(dá)。

  六)樂(lè)觀自信,展示自我。

  1、樹(shù)立威信。心理學(xué)講究第一印象,“好的開(kāi)頭是成功的一半”,開(kāi)學(xué)第一堂課尤為重要,我看過(guò)很多名師著作,都在強(qiáng)調(diào)學(xué)期初的工作在整個(gè)學(xué)期占據(jù)著重要的位置。所以,第一周請(qǐng)各位新老師,要繃緊一根弦,多看多聽(tīng)多思考。

  2、青藍(lán)工程。xx新秀杯是新進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。時(shí)間初定為十一月。為了發(fā)揮出自己最好的水平,內(nèi)容自己選,課型自己選。每一位老師要認(rèn)真對(duì)待自己的地一堂公開(kāi)課。為了上好公開(kāi)課,從現(xiàn)在起要提前物色一位師傅老師,一周之后將名單報(bào)給趙敏老師。我將做好聘書(shū),盡量在教師節(jié)前完成這個(gè)任務(wù)。選師傅的時(shí)候自己要注意方式方法,現(xiàn)在老師們對(duì)你們也不是很了解,我想送大家四個(gè)字:心誠(chéng)則靈。

  3、撰寫(xiě)新聞報(bào)道。特別表?yè)P(yáng)音樂(lè)老師程xx撰寫(xiě)了高質(zhì)量的家長(zhǎng)會(huì)新聞報(bào)道,我上午布置的任務(wù),她下午四點(diǎn)鐘就完成了。而且,寫(xiě)了一千多字,態(tài)度之認(rèn)真值得每一位學(xué)習(xí)。新聞報(bào)道當(dāng)然要求迅速及時(shí),這一點(diǎn)請(qǐng)大家要牢記。寫(xiě)好新聞報(bào)道之后交給趙xx老師審核,她是我們學(xué)校也是天心區(qū)的新聞報(bào)道員,經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的,好的報(bào)道將發(fā)送到學(xué)校公眾號(hào)。新聞報(bào)道如何上傳?記住四步:打開(kāi)天心教育信息網(wǎng),登錄用戶(hù)名新xx小學(xué)、輸入密碼xxxx,進(jìn)入xx小學(xué)后臺(tái),點(diǎn)擊“撰寫(xiě)文章”,輸入標(biāo)題,選擇“學(xué)校動(dòng)態(tài)”或其他,上傳照片,更新就可以了。請(qǐng)注意:文字和圖片要分開(kāi)上傳。我會(huì)將新聞報(bào)道上傳的課件上傳群共享,請(qǐng)大家對(duì)照著操作。希望以后我這里只是審核文章。

  4、積極參加征文比賽。本學(xué)期將面向全體新老師組織“教育人生的第一次”為主題的征文比賽,請(qǐng)老師積極參與,我初步定了六個(gè)主題,請(qǐng)大家大膽地曬自己第一次走上我的講臺(tái)、第一次講評(píng)作業(yè)、第一次家訪、第一次“修理”學(xué)生、第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、第一次上公開(kāi)課的心得感受。另外,為了便于大家交流,請(qǐng)加入群:xxxxxx.

  祝大家工作開(kāi)心!

教師會(huì)議發(fā)言稿7

老師們:

  一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,我們迎來(lái)了盼望已久的寒假。在過(guò)去的這一學(xué)期里,我們每位老師任勞任怨,辛勤的工作,愛(ài)生如子,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),積極完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),圓滿(mǎn)完成了我們的教學(xué)任務(wù),老師之間從無(wú)這事那事,親如兄弟姐妹。在學(xué)校工作上,更是表現(xiàn)出一種大師風(fēng)范,從不斤斤計(jì)較,總是以大局為重,即使有時(shí)對(duì)工作不理解,但也從無(wú)怨言。在此我要說(shuō)一聲:“老師們,您們辛苦了,謝謝您們!”

  馬上就要放假了,有些假期工作我要安排一下。

  一、放假時(shí)間

  假期從陽(yáng)歷1月31日(臘月20)起,到陽(yáng)歷2月25日(正月16)止,2月26日(正月十七)正式上課,作息時(shí)間延續(xù)年前時(shí)間。

  二、假期期間工作安排

  1、保持信息暢通,有換號(hào)的會(huì)后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)一下,假期間換號(hào)要及時(shí)通知學(xué)校。

  2、在休息的同時(shí)不忘學(xué)習(xí)充電,特別年輕教師,要借寒假機(jī)會(huì)提高自己。

  3、備好開(kāi)學(xué)第一課,做到開(kāi)學(xué)第一天就能上課。

  4、設(shè)計(jì)一個(gè)以“青少年自護(hù)教育進(jìn)班級(jí)”主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì),開(kāi)學(xué)后上交,參加評(píng)比擇優(yōu)上報(bào)。

  5、開(kāi)展以“珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”為主題的'征文活動(dòng),要求3-6年級(jí)的學(xué)生每人從不同角度或側(cè)面,寫(xiě)一篇以“珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”為主題的自護(hù)征文,開(kāi)學(xué)后在班內(nèi)評(píng)比,擇優(yōu)上交5篇。

  三、今天工作安排

  1、會(huì)后,組織學(xué)生打掃衛(wèi)生,教室、衛(wèi)生區(qū)等。

  2、開(kāi)校會(huì),布置放假事宜進(jìn)行假期安全教育。

  3、開(kāi)班會(huì),發(fā)新書(shū)、寒假生活,表彰優(yōu)秀學(xué)生,安排放假進(jìn)行安全教育。

  4、領(lǐng)春節(jié)福利。

教師會(huì)議發(fā)言稿8

老師們、同志們:

  大家下午好!

  今天是本學(xué)期的最后一天,在我們?nèi)熒墓餐ο,大家憑著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度,圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作任務(wù),進(jìn)一步增強(qiáng)了內(nèi)在素質(zhì)和內(nèi)部活力,進(jìn)一步提升了學(xué)校的外部形象,也給我們本學(xué)期的工作劃上了圓滿(mǎn)的句號(hào)!對(duì)于我們趙莊鎮(zhèn)中學(xué)來(lái)說(shuō),20__年是進(jìn)步的一年,是發(fā)展的一年。

  回顧一起走過(guò)的日子,大家都很辛苦,可都能坦然面對(duì)、認(rèn)真工作,令人人敬佩。在這里我向大家表示衷心的感謝:感謝老師們對(duì)學(xué)校工作的支持!感謝老師們對(duì)學(xué)校團(tuán)隊(duì)和大局工作的維護(hù)!感謝老師們對(duì)我本人工作的理解和支持!通過(guò)近一年的工作,我感觸很深,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,提出以下兩點(diǎn)想法與大家共勉:

  一是團(tuán)結(jié)實(shí)干,團(tuán)結(jié)是事業(yè)發(fā)展之本。中華民族是一個(gè)崇尚團(tuán)結(jié),重視團(tuán)結(jié)的民族。“眾志成城,風(fēng)雨同舟”,重視團(tuán)結(jié),作風(fēng)就良好,工作就得力,事業(yè)就成功。決不能做損人不利己的事,決不能做拉拉扯扯只顧小團(tuán)體利益的事。敢于對(duì)影響學(xué)校發(fā)展的不良行為直言相勸,敢于對(duì)影響學(xué)校形象的不良作風(fēng)直面批評(píng),以校為家,校榮我榮。

  二是樹(shù)立高尚的人格形象。學(xué)校的整體形象,是通過(guò)每個(gè)教職工的言行體現(xiàn)的,每個(gè)人的一言一行不僅代表個(gè)人,而且直接影響學(xué)校的形象和聲譽(yù)。因此,我們要自覺(jué)踐行黨的群眾路線(xiàn),不說(shuō)不利于大局的話(huà),不做有礙于發(fā)展的`事,不做有損學(xué)校形象的人,帶頭維護(hù)大局,帶頭遵章守紀(jì),時(shí)時(shí)處處,事事從嚴(yán)要求自己,始終做到自重、自省、自警、自勵(lì),把自己的一切言行置于法律校規(guī)的約束和全體師生、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界人士的監(jiān)督之下,真正做到求真求實(shí)不求名利,負(fù)重負(fù)責(zé)不負(fù)民意,真正做到在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定,在利益沖突面前服從大局。多說(shuō)說(shuō)好有利于學(xué)校形象的話(huà),多做做好有利于學(xué)校發(fā)展的事。

  老師們,同志們,寒假即將到來(lái),希望大家借助假期調(diào)理好自己的疲憊身軀,合理安排生活,注意飲食,也注意我們的教師形象,遵紀(jì)守法,為人師表。另外,假期值班人員要認(rèn)真負(fù)責(zé),按時(shí)到崗,忠于職守,做好交接時(shí)的各項(xiàng)工作,請(qǐng)老師們要保持電話(huà)暢通,以便有事學(xué)校與老師們及時(shí)聯(lián)系。同時(shí)建議大家假期期間在家孝敬老人,教育孩子。走親訪友,安全出行。節(jié)制娛樂(lè),鍛煉身體。加強(qiáng)學(xué)習(xí),不忘工作。

  又是一年播種耕耘,又是一年秋收冬藏,我們?cè)诳偨Y(jié)反思中積累,在謀化奮斗中進(jìn)步。不管結(jié)果如何,我們更注重的是過(guò)程。老師們,沒(méi)有什么可以阻擋住我們前行的腳步,沒(méi)有什么理由讓我們裹足不前,那么就讓我們盤(pán)點(diǎn)生活,讓昨天沉淀為歷史,舉杯共祝明天會(huì)更好。

  最后祝全體職工:家庭幸福美滿(mǎn),事業(yè)蒸蒸日上,一生平安快樂(lè)!預(yù)祝你們過(guò)一個(gè)充實(shí)而又愉快的假期!

  謝謝大家!

教師會(huì)議發(fā)言稿9

尊敬的各位離退休老師:

  大家好!按照預(yù)定的計(jì)劃,今天把大家邀請(qǐng)回來(lái),一起聚聚會(huì),看看學(xué)校的變化,加深我們之間的感情。

  一年來(lái),里集中學(xué)取得了令人可喜的成績(jī),全市最漂亮的奎文小學(xué)已經(jīng)在九月份招生開(kāi)班了,F(xiàn)在,里集街道已經(jīng)擁有了長(zhǎng)南路、禧和、奎文三所辦學(xué)條件較好的窗口學(xué)校。中學(xué)本部建設(shè)了油砂路、改造了電教室等,可以說(shuō),中小學(xué)的校園面貌得到了很大的改善。今年的第二個(gè)變化是,人數(shù)增加了,小學(xué)增加近700人,中學(xué)增加學(xué)生230人,中學(xué)生第一次突破20xx人,成為全市初中人數(shù)最多的學(xué)校。第三個(gè)變化是成績(jī)喜人,中考、小學(xué)調(diào)研考試、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體運(yùn)會(huì)、籃球賽都是非常優(yōu)異的成績(jī),教育強(qiáng)街道以最高分通過(guò)驗(yàn)收評(píng)估。向大家報(bào)告這些成績(jī),目的是告訴各位前輩,在你們奠定的良好基礎(chǔ)上,里集中學(xué)和轄區(qū)內(nèi)的小學(xué)老師們,沒(méi)有辜負(fù)你們的期望,用你們?cè)?jīng)的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,在繼續(xù)努力拼搏著,我相信,你們也會(huì)為此感到無(wú)比高興的。

  廣大離退休教師在長(zhǎng)期的教育、教學(xué)實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),對(duì)教育工作有著深厚的感情,是我們教育系統(tǒng)的寶貴財(cái)富。我們要充分尊重保護(hù)老教師們創(chuàng)造的各種物質(zhì)的和精神的.勞動(dòng)成果;要進(jìn)一步總結(jié)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)事跡,在青年教師中發(fā)揚(yáng)好、傳承好,進(jìn)一步樹(shù)立好敬業(yè)愛(ài)崗、服務(wù)奉獻(xiàn)、教書(shū)育人、為人師表的教育事業(yè)核心價(jià)值觀,真誠(chéng)邀請(qǐng)各位離退休教師;貙W(xué)校走走看看,加強(qiáng)聯(lián)系,增進(jìn)感情,傾聽(tīng)你們對(duì)教育工作的意見(jiàn)和建議。

  我講話(huà)的第三層意思是,希望各位前輩好好地享受幸福的生活。在過(guò)去的歲月里,你們?yōu)榱私逃聵I(yè)奮力拼搏,加上當(dāng)時(shí)的條件相對(duì)艱苦,因此,多數(shù)離退休教師的身體都透支了不少。現(xiàn)在離開(kāi)了工作崗位,基本生活條件都有了很大的改善,作為一名在職者,真誠(chéng)的希望大家,多參加身體鍛煉,多注意身體調(diào)節(jié),適當(dāng)?shù)膮⒓由鐓^(qū)文化活動(dòng),以一種年輕的、充滿(mǎn)陽(yáng)光的心態(tài)對(duì)待晚年生活。我們的班子成員一方面做好學(xué)校的工作,一方面為大家做好服務(wù)工作,大家有什么意見(jiàn)、建議、要求等,我們都隨時(shí)歡迎大家反映上來(lái)。

  最后,祝各位老師春節(jié)愉快,身體健康,萬(wàn)事如意。

教師會(huì)議發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師們:

  大家下午好!非常榮幸,今天在畢業(yè)班工作交流會(huì)上發(fā)表自己一些不成熟的見(jiàn)解。兩年來(lái),作為一名畢業(yè)班教師,我努力做到以下幾點(diǎn):

  1、憂(yōu)患意識(shí)

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校新一輪發(fā)展的關(guān)鍵所在,這是大家都懂的道理。贏得中考的輝煌,是我們做教師的最大榮光,也是我們一年年含辛茹苦的最大安慰。做教師圖的是什么?圖的就是這份榮光,這份安慰。如果中考不好,我們大家不僅心里難受,而且臉上無(wú)光。因此,我始終把提升教學(xué)質(zhì)量看作是教師的'根本使命。

  2、責(zé)任意識(shí)

  畢業(yè)班教師都有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。兩年以來(lái),我一直從事化學(xué)教學(xué)工作,工作中我深深地認(rèn)識(shí)到:面對(duì)新的挑戰(zhàn),新的形勢(shì),我們的責(zé)任意識(shí)還要強(qiáng)化,不僅要備好課,還要教得更新、更活、更實(shí)。尤其是在抓學(xué)困生上要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生同培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生看得同等重要,滿(mǎn)腔熱忱地面對(duì)這個(gè)層面的學(xué)生,以情換情,動(dòng)之以情,曉之以理去感化學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生。

  還記得我剛接手100班化學(xué)教學(xué)工作的時(shí)候,班上很多學(xué)生都不喜歡學(xué)化學(xué),覺(jué)得很難,上課人在心不在的一大片。為了改變這種現(xiàn)狀,我利用課余時(shí)間找他們談話(huà),并在課堂上設(shè)置難度較低的問(wèn)題讓他們回答,增強(qiáng)他們化學(xué)學(xué)習(xí)興趣,并鼓勵(lì)他們課后來(lái)問(wèn)問(wèn)題,讓他們感受到老師并沒(méi)有放棄他們,通過(guò)半年的努力,100班的化學(xué)科成績(jī)由原來(lái)的10多人及格提升到中考的28人及格,雖然成績(jī)?nèi)圆皇呛芾硐耄怯捎谖覀儙熒餐呐,我們得到了回?bào)。

  3、關(guān)愛(ài)學(xué)生

  作為一名教師,我們往往以成績(jī)來(lái)衡量一名學(xué)生的好壞,而忽略了他們其它方面的優(yōu)秀品質(zhì)。101班一名學(xué)生吳滔,成績(jī)非常不好,在課堂上不聽(tīng)課,喜歡搞點(diǎn)小動(dòng)作,經(jīng)常被老師批評(píng),但是在課后他總會(huì)非常有禮貌的喊一聲:“老師好!”發(fā)現(xiàn)他這個(gè)優(yōu)點(diǎn)以后,我在班上表?yè)P(yáng)他:雖然成績(jī)不好,但是很懂禮貌。

  從那以后,在我的課堂上他再也不搗蛋了,有時(shí)候還會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課,因此在中考的時(shí)候他及格了。通過(guò)這件事,我發(fā)現(xiàn)要善于用一顆善良靈動(dòng)的心,去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,取得的每一點(diǎn)成績(jī)贊賞、喝彩!我們不要吝嗇自己豐富的臉部表情,多個(gè)一個(gè)微笑,就是多給學(xué)生一份鼓勵(lì)。我們不要吝嗇自己口中的溢美之辭,一句知心話(huà),就是給學(xué)生一份溫暖。一句鼓勵(lì)話(huà),也許會(huì)成就學(xué)生的一生。好學(xué)生是夸出來(lái)的,而不是訓(xùn)出來(lái)的,這應(yīng)該成為我們的座右銘!

  4、傾情投入

  教育事業(yè)需要我們?nèi)硇耐度,需要我們(nèi)サ舾≡辏幢M鉛華,靜下心來(lái)教書(shū),安下心來(lái)育人。我們的心,要專(zhuān)一,做到心正氣定,全身心地投入。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭的希望,甚至可能是一個(gè)家庭幾代人的夢(mèng)想。我們辜負(fù)不起。教師的職業(yè)注定了我們要用滿(mǎn)腔熱忱,用我們的“愛(ài)和責(zé)任”去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),用我們的“愛(ài)和責(zé)任”去為學(xué)生鋪設(shè)一條通向成功的道路,去為每一個(gè)學(xué)生支撐起一片希望的藍(lán)天!

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

教師會(huì)議發(fā)言稿11

  各位同仁好!

  我于XX年7月?lián)蝬x二中教科室主任,至今已有五年多了。我的工作得到學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,這不是我有多能,是xx二中這個(gè)平臺(tái)好。學(xué)校走的是內(nèi)涵式發(fā)展道路,全體校領(lǐng)導(dǎo)重視教師隊(duì)伍建設(shè),給予了我工作強(qiáng)大的行政支持。承蒙局教管科領(lǐng)導(dǎo)的抬愛(ài),我從個(gè)人工作態(tài)度和工作的價(jià)值取向兩個(gè)方面將我校教師管理工作向同志們做一個(gè)簡(jiǎn)要地做匯報(bào)。

  一、聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的話(huà),當(dāng)政策忠實(shí)的執(zhí)行者

  我們作為教管工作者,要為教師服好務(wù),既要聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的話(huà),也要聽(tīng)市教育局教師管理科的話(huà),他們是政策的掌握者,我們聽(tīng)他們的話(huà),按他們的要求辦,才能吃透政策,才能在工作中不犯錯(cuò)、少失誤。在我們的工作中國(guó)培計(jì)劃的申報(bào)、優(yōu)秀教師的推薦、教師資格的認(rèn)定、教師職稱(chēng)的評(píng)定等工作都是政策性很強(qiáng)的工作,我以教師職稱(chēng)的評(píng)定為例介紹一下我在這方面的工作情況。

  1、摸清教師基本情況。我擔(dān)任教科室主任后,在按照局教管科要求完成教師職稱(chēng)摸底表時(shí),迅速熟悉教師隊(duì)伍的基本情況,某位教師何時(shí)可以參評(píng)何種職稱(chēng),哪些教師的學(xué)歷和普通話(huà)還需要再提升都建立了臺(tái)賬。到了時(shí)間我就通知教師要參加計(jì)算機(jī)考試、水平能力測(cè)試,為參評(píng)職稱(chēng)做準(zhǔn)備。

  2、職評(píng)工作公平透明。這幾年我校的職稱(chēng)評(píng)審方案經(jīng)教代會(huì)通過(guò)后,除了與上級(jí)的政策相抵觸的修訂外,基本上是穩(wěn)定的。以前職評(píng)的評(píng)委都是由參評(píng)者在學(xué)校的評(píng)委庫(kù)里抽簽確定,現(xiàn)在我們?cè)谠u(píng)委會(huì)中增加了參評(píng)者,讓參評(píng)者自己擔(dān)任評(píng)委,參與評(píng)審工作,全程監(jiān)督評(píng)審過(guò)程,職評(píng)工作公平、透明。

  3、耐心做好解釋宣傳。在這一點(diǎn)我說(shuō)三個(gè)內(nèi)容:

 。1)政策先吃透。申報(bào)高級(jí)職稱(chēng)的教師,必須有一年的農(nóng)村或薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷。我校的情況很復(fù)雜,XX年xx二中和x中實(shí)行一校制管理,xx中校區(qū)成為xx二中實(shí)驗(yàn)部,XX年兩個(gè)學(xué)校又深度整合,xx中校區(qū)成為一個(gè)年級(jí)。我面臨的主要問(wèn)題:一是XX——XX年原二中首批赴xx中校區(qū)任教的教師視為薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷,原五中教師XX——XX年留在xx中校區(qū)任教是否視為薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷;二是XX年xx二中到xx中校區(qū)任教是否還視為薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷。我把這些問(wèn)題解決了,才是把政策吃透了。

 。2)執(zhí)行不走樣。以前小高要轉(zhuǎn)中一后才能參評(píng)中高,我校在《高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審方案》中將小高與中一是區(qū)別對(duì)待的,打分時(shí),將中一記1分,小高記0.5分。XX年,市教育局教師職評(píng)方案變了,小高和中一都?xì)w并為一級(jí)教師,可以直接參評(píng)高級(jí)職稱(chēng),我校在修訂學(xué)校職評(píng)方案時(shí)也予以了同等對(duì)待,小高和中一打分時(shí),都記1分。

 。3)解釋有依據(jù)。在教師的理解和政策有差距時(shí),我依據(jù)局教管科的解釋向老師們一一講解、答復(fù)。如在解釋教師職評(píng)中的任職年限問(wèn)題,我詳細(xì)的講解,一位教師XX年12月任二級(jí)教師,XX年12月,任滿(mǎn)4年,XX年才可以申報(bào)一級(jí)教師。

  二、務(wù)師訓(xùn)之實(shí),做教師發(fā)展的促進(jìn)者

  “加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”是教師管理工作的職責(zé),也是我們工作的價(jià)值取向。就我校的教師培訓(xùn)工作我講兩個(gè)方面:

  1、建設(shè)教研文化

  仙桃二中將教師的教學(xué)教研和培訓(xùn)全程融合,在實(shí)踐中逐漸形成了完善的教研規(guī)范,職責(zé)明確、管理順暢。

 。1)管理體制。教科室負(fù)責(zé)組織“三月教學(xué)常規(guī)管理月”、暑期教師全員培訓(xùn)、“十月教科研月”等全校性和名師講壇、主題沙龍等大型教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,各備課組負(fù)責(zé)本組的集體備課、校本研訓(xùn)等教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

  (2)考評(píng)機(jī)制。在學(xué)校教代會(huì)通過(guò)的教師績(jī)效考核方案中,教師每學(xué)期參與教研活動(dòng)的表現(xiàn)和成果與教師績(jī)效考核掛鉤,并在派出培訓(xùn)、評(píng)先表模和推薦參加市級(jí)以上教學(xué)比武等方面向在教研活動(dòng)中成績(jī)突出的教師傾斜。

 。3)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。文化的核心是精神,建設(shè)教研文化重點(diǎn)是抓好教研組的團(tuán)隊(duì)建設(shè),讓教師在集體中獲得提升。學(xué)校堅(jiān)持在業(yè)務(wù)素質(zhì)好、組織能力強(qiáng)、工作熱情高的'教師中選聘教研組長(zhǎng),每位教研組長(zhǎng)就是該組教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)者與實(shí)施者,學(xué)校各學(xué)科還成立了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的中心教研組,指導(dǎo)和支持各學(xué)科教研活動(dòng)的順利實(shí)施。我們所構(gòu)建的教研文化,就是要打造積極進(jìn)取、真誠(chéng)合作、求真務(wù)實(shí)、協(xié)作共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神。

  2、服務(wù)教師成長(zhǎng)

  學(xué)校將師訓(xùn)與教學(xué)、研究相融合,引導(dǎo)教師“為自己的教學(xué)進(jìn)行研究,對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行研究,在自己的教學(xué)中進(jìn)行研究”。集體備課、名師講座、青藍(lán)工程、師德培訓(xùn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等這些校本研修形式和內(nèi)容很可能絕大部分學(xué)校都有,我說(shuō)幾個(gè)可能是我校特色的做法。

  一是我校成立了徐芝斌名師工作室,集中全校的優(yōu)秀英語(yǔ)教師,采取名師一對(duì)一、多助一,學(xué)員相互交流探討等多種形式集中培訓(xùn)英語(yǔ)教師。近年來(lái),我校英語(yǔ)教師多次在省市級(jí)教學(xué)比武中獲得一等獎(jiǎng),成效顯著。

  二是堅(jiān)持用課題研究引導(dǎo)教師反思課堂教學(xué),通過(guò)提出問(wèn)題、指明研究方向,讓教師在思考、探究、實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué),變解決問(wèn)題的過(guò)程為專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升的過(guò)程。近年來(lái),我校主要在做“健康課堂研究”、“學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題對(duì)策研究”、“生成性視野下的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)現(xiàn)狀反思”的課題研究。

  三是將課改注入校本研修,為了解決教師在“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”中的困惑,近年來(lái),我校除了在校內(nèi)舉辦課改講壇,集思廣益外,還連續(xù)派遣課改骨干赴課改名?疾、與當(dāng)?shù)氐慕處熋鎸?duì)面交流,也多次邀請(qǐng)外校教師來(lái)我校傳經(jīng)送寶。

  四是利用校刊《仙桃二中教育》(現(xiàn)已出版51期)發(fā)表教師教育教學(xué)隨筆,提煉、推廣、展示優(yōu)秀的教研成果,給教師提供交流、提升的機(jī)會(huì),進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)秀成果的示范輻射作用,促進(jìn)教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提升教師團(tuán)隊(duì)的整體水平。

  五是我校在校本研修活動(dòng)時(shí),重視活動(dòng)評(píng)價(jià),一方面是通過(guò)評(píng)價(jià)手段促進(jìn)教師在教研活動(dòng)中獲得提升;另一方面能讓活動(dòng)的組織者準(zhǔn)確掌握教研活動(dòng)的實(shí)效,知曉活動(dòng)是否達(dá)到了預(yù)期的目的,找準(zhǔn)活動(dòng)改進(jìn)的著力點(diǎn)。我校的評(píng)價(jià)方式主要有學(xué)生問(wèn)卷評(píng)價(jià)反饋、教師填寫(xiě)活動(dòng)評(píng)價(jià)回執(zhí)、教研組長(zhǎng)撰寫(xiě)活動(dòng)綜述等。

  六是建立教師培訓(xùn)資源庫(kù),開(kāi)發(fā)培訓(xùn)資源。作為全省的國(guó)培校長(zhǎng)、教師的跟崗培訓(xùn)基地,我們讓所有本校參加國(guó)培的教師和來(lái)我校參訓(xùn)的教師都成為我校教師培訓(xùn)的資源。在我校,凡參加國(guó)培計(jì)劃外出培訓(xùn)的教師回校都是要做報(bào)告的,通過(guò)放大培訓(xùn)收益,實(shí)現(xiàn)“一人培訓(xùn),全校受益”。

  加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),是一個(gè)永恒的教育話(huà)題,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,在促進(jìn)教師成長(zhǎng)中,我扮演的角色是一名具體的實(shí)施者、督促者(如我校參加國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)教師,我是全程督促),只是在努力把本職工作做好,用心履職,更好地服務(wù)教師隊(duì)伍建設(shè)。

教師會(huì)議發(fā)言稿12

尊敬的劉校長(zhǎng),親愛(ài)的兄弟姐妹們:

  大家好!

  今天是教師節(jié),首先祝大家節(jié)日快樂(lè),身體健康!

  接到要在教師節(jié)發(fā)言的通知,內(nèi)心很是忐忑。一方面不知道說(shuō)些什么,另一方面我也不是一個(gè)愿意在正式場(chǎng)合發(fā)言的人。每一次發(fā)言都記得很清晰,第一次是14屆九年級(jí)畢業(yè)典禮,第二次是15屆九年級(jí)百日誓師大會(huì)。對(duì)于18屆,三年也沒(méi)有在大型集會(huì)上發(fā)過(guò)言。今天站在這里,尤其是在教師節(jié)發(fā)言,我覺(jué)得自己還有欠缺。寥寥幾言,還請(qǐng)大家多擔(dān)待。

  20xx年8月,當(dāng)我第一次來(lái)到鄭州一中國(guó)際航空港實(shí)驗(yàn)學(xué)校,學(xué)校周?chē)是桃樹(shù)林、棗樹(shù)林,作為一位語(yǔ)文老師,我可以說(shuō)滿(mǎn)眼的桃花燦爛,棗樹(shù)遒勁,但買(mǎi)所有東西都要去薛店,甚至剛開(kāi)始走二十多分鐘,這時(shí)我才明白生活的艱辛。但我沒(méi)有一絲失落,因?yàn)闂l件更差的學(xué)校也待過(guò),我明白,來(lái)了就是老師,就是肩負(fù)著教書(shū)育人的責(zé)任。工作后,我對(duì)自己的要求就是做好自己,不負(fù)良心。七年來(lái),我一直踐行著自己的初心,不曾改變。記得高三那一年,我的數(shù)學(xué)老師改變了我,讓我一個(gè)文科生的數(shù)學(xué)能考到140多,他真正影響了我,現(xiàn)在我對(duì)高三班主任的印象已經(jīng)模糊,但對(duì)數(shù)學(xué)虎老師的課堂和板書(shū)仍然記憶猶新。20xx年帶九年級(jí)班主任,學(xué)生體育考試回到學(xué)校是十一點(diǎn),在車(chē)上還給學(xué)生說(shuō)回學(xué)校了上一節(jié)語(yǔ)文課,但進(jìn)了一趟辦公室再回班,學(xué)生全睡著了,我輕輕的關(guān)上門(mén),慢慢的把凳子放在講臺(tái)上,靜靜地看著學(xué)生們。這個(gè)細(xì)節(jié)是學(xué)生畢業(yè)后給我寫(xiě)的信里提到的,那個(gè)學(xué)生說(shuō)正是這樣輕輕關(guān)門(mén)、緩放板凳地舉動(dòng),讓她明白了為他人著想的美,讓她學(xué)會(huì)了從細(xì)節(jié)處做一個(gè)文明人。我也懂了:教師真的能改變一個(gè)學(xué)生!我在傳承!不忘初心,我相信教師這個(gè)職業(yè)依然是神圣的,教師依然是學(xué)生最信賴(lài)的港灣!有人說(shuō):“只有火才能點(diǎn)燃火,只有心才能塑造心!睂(duì)此,我深以為然!因?yàn)橐恢忻恳晃焕蠋煻荚谶@樣做著。

  七年的教學(xué)生涯,我一刻也不敢放松對(duì)教學(xué)的要求,我深知自己的教學(xué)能力還不夠突出,所以我必須要踏踏實(shí)實(shí)備課,勤勤懇懇學(xué)習(xí),不斷提升自己的教學(xué)水平,由模仿他人到探索自己的方法,幾年來(lái)在同事們的幫助下也有了小的進(jìn)步。一個(gè)教師優(yōu)秀與否不僅看他的教育教學(xué)成績(jī),還要看他對(duì)學(xué)生的提升、對(duì)自己的提升。說(shuō)實(shí)話(huà),我也感覺(jué)自己這些年成長(zhǎng)很快,七年時(shí)間,從一枚小鮮肉變成了老臘肉。成長(zhǎng)不僅體現(xiàn)在頭發(fā)的多少和體重的增長(zhǎng)上,也表現(xiàn)在和老師們的溝通交流合作中,體現(xiàn)在與學(xué)生的共同成長(zhǎng)中。更體現(xiàn)在每一位老師的變化上,像鵬達(dá)的頭發(fā),信宇的膚色,這在語(yǔ)文上叫側(cè)面描寫(xiě)。我更奇怪的是,男老師越來(lái)越滄桑,女老師們卻越來(lái)越年輕,越來(lái)越漂亮,一中真是一個(gè)神奇的地方。在一中這個(gè)大家庭里,我們都感受到了極大的快樂(lè)!有你們,真好!

  曾幾何時(shí),我們也會(huì)感到煩躁,也有過(guò)不間斷的抱怨,但跟學(xué)生們多在一起聊聊,想想學(xué)生的成長(zhǎng),一切都釋然了。當(dāng)我們看到學(xué)生給的.教師節(jié)祝福,看到學(xué)生茫然無(wú)助時(shí)對(duì)老師的渴盼,看到和學(xué)生聊天后他們堅(jiān)定的眼神,看到與學(xué)生離別時(shí)他們眼中的不舍,我們就明白了,明白了泰戈?duì)査f(shuō)的天空中沒(méi)有翅膀的痕跡,但我已飛過(guò)。20xx年,我驚訝于1505班的學(xué)生畢業(yè)典禮上毫無(wú)畏懼的拉起橫幅哭著表達(dá)對(duì)方方老師的愛(ài);20xx年,我感動(dòng)于木訥的5班男生能在QQ上對(duì)冬冬老師說(shuō)我愛(ài)你。潤(rùn)物無(wú)聲,潛移默化的教育才是最成功的教育,而這也是老師們默默所做的事!我想,這樣的收獲應(yīng)該是沁入心田的。

  情韻芝蘭芳自醇,心念桃李總是春。在四季如春的教師心里,那飄飛的醇香會(huì)一直縈繞四周,陪我們一路芳香!

  教師節(jié),是我們共同的節(jié)日,是我們獨(dú)有的收獲。我們值得擁有!再次祝親愛(ài)的兄弟姐妹們節(jié)日快樂(lè)!

教師會(huì)議發(fā)言稿13

  總體要求

  一、早規(guī)劃、早落實(shí)、見(jiàn)實(shí)效

  1、各備課組要盡早規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度,計(jì)劃要落實(shí)到每周;

  2、要充分認(rèn)識(shí)到這次中考合格率百分百的重要性,要有緊迫感,充分認(rèn)識(shí)到此次中考的艱巨性;

  3、提高課堂教學(xué)的有效性;要厘清夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵性,抓好合格率的緊迫性,著力學(xué)困生的'長(zhǎng)期性。

  二、新課、不同類(lèi)型的課要有效

  1、新課:

  基礎(chǔ)要夯實(shí),要關(guān)注概念的生成,及時(shí)讓學(xué)生鞏固與掌握,不要走過(guò)場(chǎng)。特別是現(xiàn)在的新課一定要讓每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)懂、理解、會(huì)做題,能生成,要避免重復(fù)勞動(dòng),防止炒冷飯。

  2、試卷將評(píng)課

  ⅰ、課前師生要共同診斷

 、、教師診斷:教師閱卷要及時(shí),趁熱打鐵。認(rèn)真分析考試數(shù)據(jù),尋找差距,對(duì)學(xué)生的答題作出正確的量化分析。教師指導(dǎo)學(xué)生分析應(yīng)得分與失得分差距的原因;分析錯(cuò)題原因;確定今后目標(biāo)。

  ⑵、學(xué)生相互診斷:課前自查互查,相互交流解題思路,提高技巧。

 、ⅰ⒄n堂中師生共同參與

 、、發(fā)揮激勵(lì)功能,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情與積極性。(從不同角度給不同類(lèi)型特別學(xué)困生進(jìn)行表?yè)P(yáng),以情激情)

 、、關(guān)注解題規(guī)范性:教師不要疏忽自己的示范作用,解題要規(guī)范。

 、、幫助學(xué)生構(gòu)建正確的接替模型,形成清晰的解題思路。

  ⅲ、講評(píng)策略

  ⑴、共性錯(cuò)題重點(diǎn)將(要尋找“病情”、“病源”,更要思考有效對(duì)策);

 、、典型試題發(fā)散講,借題發(fā)揮,一題多講,講透、講清。

 、ぁ⑶屑

 、拧⒅痤}講評(píng);

  ⑵、一言堂;

 、恰⒕皖}論題“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”(涉及關(guān)鍵點(diǎn)、解題思路、方法、步驟、技巧要多角度、全方位講解);

 、取⒅辉u(píng)不練

 、、課后

  要出針對(duì)的檢測(cè)卷(補(bǔ)償練習(xí))加以鞏固。

  3、復(fù)習(xí)課

  ⑴、以問(wèn)題驅(qū)動(dòng),建構(gòu)知識(shí)生成關(guān)系、知識(shí)框架;激發(fā)興趣,關(guān)注思維與學(xué)生交流;規(guī)范表達(dá),注重知識(shí)遷移。

 、啤⒅攸c(diǎn)知識(shí)框架建構(gòu),注重概念圖的生成過(guò)程。

 、、學(xué)法指導(dǎo),要注重解題方法的指導(dǎo),規(guī)范解題過(guò)程(書(shū)寫(xiě)、格式、表達(dá))

  4、有效教學(xué)

 、、貼近學(xué)情

  ⑴、眼中有學(xué)生,心中有教材,“以生定教,以學(xué)定教”;

 、、教學(xué)目標(biāo)要合理適切;

 、、教學(xué)貼近學(xué)生情感;

 、、教學(xué)貼近學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ);

  ⑸、教學(xué)貼近學(xué)生思維狀態(tài)。注重課堂生成,師生對(duì)話(huà)以激勵(lì)為主,機(jī)制應(yīng)變,有效生成。⑹、班主任要營(yíng)造良好氛圍,要勤與學(xué)生溝通,真正走進(jìn)學(xué)生,成為每個(gè)學(xué)生貼心人。

  5、建議:

 、啪挠(jì)劃,目標(biāo)意識(shí)要清晰,針對(duì)實(shí)際問(wèn)題,設(shè)計(jì)兩輪復(fù)習(xí),內(nèi)容解析要靈活;

 、凭慕虒W(xué),夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),提高運(yùn)用能力,學(xué)困生問(wèn)題要適切;

  ⑶精心輔導(dǎo),關(guān)心學(xué)困生,鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步。

  總之新課教學(xué)扎實(shí)有效,別走過(guò)場(chǎng);首輪復(fù)習(xí)系統(tǒng)扎實(shí),不受影響;此輪復(fù)習(xí)針對(duì)有效,有的防失;最后復(fù)習(xí)全面兼顧,整體提高。

教師會(huì)議發(fā)言稿14

  嚴(yán)抓不懈的兩件事:教學(xué)常規(guī)、作業(yè)管理

  先說(shuō)教學(xué)常規(guī)。今天我要說(shuō)一個(gè)詞——“規(guī)范意識(shí)”。

  我呆過(guò)幾所學(xué)校,參訪過(guò)一些名校,在教育最前沿的北京上海也跟崗過(guò)幾所學(xué)校,我發(fā)現(xiàn)再有名氣、再有特色、再優(yōu)秀的學(xué)校,他們都有一個(gè)最基本的共同特點(diǎn),就是“規(guī)范”!然后再在規(guī)范的基礎(chǔ)上在學(xué)校管理、在課程設(shè)置、在教學(xué)模式、在傳統(tǒng)文化等方面走出自己的特色。他們不僅在管理上規(guī)范,師生的“規(guī)范”意識(shí)尤其重視。即,全體教職工都能夠尊重并且嚴(yán)格按常規(guī)辦事。我們常說(shuō),人有“安全意識(shí)”,便能降低危險(xiǎn),人有“危機(jī)意識(shí)”,證明我們成熟了。一樣的道理,一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)、及至一所學(xué)校,只要人人都有“規(guī)范意識(shí)”,那這個(gè)集體所呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)便是——有理、有序、有效率。所以,“規(guī)范意識(shí)”應(yīng)該成為我們的習(xí)慣,我覺(jué)得我在很大部分的老師身上看到了這個(gè)習(xí)慣,所以,強(qiáng)烈的“規(guī)范意識(shí)”更應(yīng)該成為我們學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。

  既然是優(yōu)良傳統(tǒng),就要發(fā)揚(yáng),更要繼承。我們可以在一些老教師的身上看到,她們兢兢業(yè)業(yè),她們遵守學(xué)校的規(guī)章制度,哪怕要調(diào)一節(jié)課都生怕打破規(guī)矩,破壞常規(guī),為避免給學(xué)校工作上帶來(lái)影響,她們會(huì)提前報(bào)備,甚至她們會(huì)提醒年輕的老師們。我想說(shuō),學(xué)校謝謝這樣的老教師,她們是學(xué)校的標(biāo)桿,她們是學(xué)校的“寶”,F(xiàn)在,我們學(xué)校的年輕教師越來(lái)越多,希望這樣的寶多一些,影響更多的年輕人,培養(yǎng)“規(guī)范意識(shí)”。

  個(gè)別老師還是缺乏的。從巡課發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題足以說(shuō)明,我們老師的遵守教學(xué)常規(guī)的意識(shí)還是要加強(qiáng)。出現(xiàn)以下情況我這里不點(diǎn)名,但名字和事項(xiàng)都已做入記錄,做為期末執(zhí)行課程方面的`績(jī)效得分依據(jù),希望老師們以此為鑒:

  1.發(fā)現(xiàn)隨意挪課的兩例,涉及到4位老師;

  2.課堂缺乏組織的2例,其中室內(nèi)體育課學(xué)生無(wú)人在聽(tīng)講,一節(jié)室外體育課發(fā)現(xiàn)學(xué)生離開(kāi)教師視線(xiàn),有安全隱患;綜合實(shí)踐課無(wú)實(shí)踐,無(wú)合作,無(wú)探究;

  3.隨意不讓學(xué)生上技能課、留在教室或走廊補(bǔ)作業(yè)改作業(yè)的4個(gè)班級(jí):老師也沒(méi)在場(chǎng),四年級(jí)多個(gè)班讓學(xué)生在走廊上寫(xiě)作業(yè),有的趴著,有的直接蹲在地上,然后在凳子上寫(xiě),很不妥,也很不人文。1個(gè),最多2個(gè),這叫適當(dāng),老師也要在場(chǎng)。

  4.3個(gè)班級(jí)技能課老師在上課,同時(shí)幾個(gè)同學(xué)在后面出板報(bào)。

  5.作業(yè)公示三年段做得最好,規(guī)范,一天一張,每天書(shū)面作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)60分鐘,四、五、六年級(jí)要加強(qiáng),更要規(guī)范,有一個(gè)班級(jí)的作業(yè)時(shí)長(zhǎng)加起來(lái)是65分鐘。

  剛才談的都是關(guān)于教師的教學(xué)常規(guī)。接下來(lái),我想談?wù)剬W(xué)生的課堂學(xué)習(xí)常規(guī),即,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為老師,我們知道,教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格,而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。習(xí)慣不是一般的行為,而是一種定型性行為,一但形成習(xí)慣,就會(huì)變成人的一種需要,如果不這么做,就會(huì)感到很別扭,因?yàn)樗哂邢鄬?duì)的穩(wěn)定性,具有自動(dòng)化的作用,它不需要?jiǎng)e人督促、提醒,也不需要自己的意志努力,這就是我們所說(shuō)的“習(xí)慣成自然”。如果,我們的學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中,能夠達(dá)到不用我們?nèi)ザ酱、提醒就能夠“?xí)慣地學(xué)習(xí)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、自然地學(xué)習(xí)”,那我們就成功了。當(dāng)然,要成功哪那么容易,最重要的是培養(yǎng)。

  怎么培養(yǎng)?最首要的是給孩子提出要求,并說(shuō)明為什么要這么做;同時(shí)要進(jìn)行訓(xùn)練,沒(méi)有訓(xùn)練就談不上習(xí)慣的培養(yǎng),養(yǎng)成的意思就是要訓(xùn)練,訓(xùn)練中非常重要的是示范,告訴他怎么做,而且給他做樣子。示范過(guò)程中還有一個(gè)是榜樣。提出要求以后,還要堅(jiān)持不懈。

  我們學(xué)校就應(yīng)該對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有個(gè)規(guī)范要求。所以,教務(wù)處本周將擬定“石獅市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)十要求”,這份要求也會(huì)先征求老師的意見(jiàn),對(duì),我們更要培養(yǎng)學(xué)生的“規(guī)范意識(shí)”,那就先從課堂學(xué)習(xí)做起。

  再來(lái)說(shuō)說(shuō)作業(yè)管理。

  一課一輔,平時(shí)不考試,書(shū)面作業(yè)量符合規(guī)定。這些都是規(guī)定,是底線(xiàn),大家不要踩線(xiàn)。但期末會(huì)檢測(cè),老師需要學(xué)生的掌握程度呀,這是負(fù)責(zé)任的,也是值得贊賞的聲音。我們可以這樣來(lái)做:

  1.教輔不足,作業(yè)來(lái)補(bǔ)。我說(shuō)的是作業(yè)單,課堂作業(yè)單!

  2.平時(shí)不考,練習(xí)可做。通過(guò)設(shè)計(jì)整合性的練習(xí)來(lái)了解學(xué)生的掌握情況習(xí)!練習(xí)!

  3.時(shí)間不夠,模式提效。推行“521”課堂學(xué)習(xí)模式。即,把課堂35分鐘拿來(lái)分配,利用5分鐘通過(guò)預(yù)習(xí)單來(lái)檢查學(xué)生前一天的學(xué)習(xí)情況,20分鐘指導(dǎo)新課,利用學(xué)習(xí)單,10分鐘利用作業(yè)單反饋本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

  因此,老師們可以打印的內(nèi)容有:預(yù)習(xí)單、學(xué)習(xí)單、作業(yè)單,大小統(tǒng)一A4大,單面;單元練習(xí),兩周一次,三四年級(jí)每周允許一張A4大正反兩面,五至六年級(jí)每?jī)芍芤粡。文印室進(jìn)行登記,打印年段負(fù)責(zé)人簽名。所有練習(xí)和各種單的打印須是以備課組為單位申請(qǐng),禁止個(gè)人個(gè)別班打印,文印室每周向教務(wù)處上交練習(xí)文印記錄單。

  另外,這次省質(zhì)量監(jiān)測(cè)石獅共抽到18所學(xué)校,我們學(xué)校是其中一所,抽到的是五年級(jí)學(xué)生,監(jiān)測(cè)的內(nèi)容是四年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、科,上周科學(xué)組就把復(fù)習(xí)安排表發(fā)給我了,效率很高。也請(qǐng)五年級(jí)語(yǔ)數(shù)備課組做好復(fù)習(xí)安排,監(jiān)測(cè)工作的具體安排錦旗老師會(huì)作具體安排,請(qǐng)時(shí)請(qǐng)老師們注意安排表的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。這項(xiàng)工作非常重要,關(guān)系到全市,哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題,將層層追責(zé)。

教師會(huì)議發(fā)言稿15

親愛(ài)的伙伴們:

  大家好!

  度過(guò)了輕松、愉快的寒假生活,我們又懷著復(fù)雜的心情(依依不舍、無(wú)比期待)重返校園,在這里,我給大家拜個(gè)年!祝大家在新的一年里工作順利,身體健康,萬(wàn)事如意!

  假期為大家推薦了一本書(shū)《讀書(shū)是教師最好的修行》,我看到陳玲、黃貴妍、孔令霞等人買(mǎi)了書(shū)、讀了書(shū)。在開(kāi)學(xué)第一天,在這個(gè)收心會(huì)上我就想和大家聊聊修行與工作。

  關(guān)于修行我送大家兩句話(huà)。

  第一句話(huà):靜坐常思己過(guò),閑談莫論人非,淡看其人議論。做人能不能避開(kāi)別人的議論?我們先來(lái)看一個(gè)故事:“祖孫二人騎驢趕集,路人議論說(shuō),兩人騎一驢過(guò)于殘忍;于是爺爺讓孫子騎,路人說(shuō),孫子不孝;孫子趕緊下來(lái)讓爺爺騎,路人說(shuō),老人心腸太硬;兩人都不騎了,路人又議論說(shuō)放著驢不騎太傻。”這就是社會(huì),這就是人群,這就是人性,這就是我們賴(lài)以生存的環(huán)境,誰(shuí)也別想改變,誰(shuí)也改變不了。只要你行的端,走的正,非議算什么!白咦约旱穆,讓別人說(shuō)去吧!””“靜坐常思己過(guò),閑談莫論人非!

  第二句是學(xué)會(huì)“比”的方法。四十歲的羨慕三十歲的活力四射,三十歲的羨慕二十歲的青春飛揚(yáng),二十歲的又羨慕十歲的天真爛漫!氨取笔侨藗兩顑(nèi)容之一。我們大家平時(shí)攀談,相當(dāng)一部分內(nèi)容也都是比,人的腦子里有不少的腦細(xì)胞是用來(lái)比的。其實(shí),人與人是不能比的。同是爹娘給的一雙腿,你比得上劉翔嗎?同是一個(gè)地球村上長(zhǎng)大的,你比得過(guò)比爾蓋茨嗎?我們必須承認(rèn)先天條件和個(gè)體差異,也得承認(rèn)天分、機(jī)緣和悟性。當(dāng)然,努力向上,拼搏進(jìn)取是一種值得嘉許的人生態(tài)度。但為了虛榮,為了名利,為了畫(huà)一個(gè)供人欣賞品評(píng)的圓滿(mǎn)句號(hào)而透支生命,則大可不必。魏書(shū)生提出的比的方法是:機(jī)遇和差的比;干勁和足的比;待遇和低的比;生活和過(guò)去比;道德和高尚的比;將來(lái)和強(qiáng)的比;目前和接近的比。我們提倡干勁和足的比,那么人們經(jīng)常議論究竟是多干吃虧還是少干吃虧,下面就用一個(gè)寓言故事作為答案:兩匹馬各拉一車(chē),前面的馬走的很好,后面的常常停下來(lái)。于是,人們把后面的一輛車(chē)上的貨物挪到前面一輛上去,等后面的那輛車(chē)上的東西卸完了,后面的馬輕松前進(jìn),并對(duì)前面那匹馬說(shuō)“你辛苦吧,你流汗吧,你越是努力,人家就越折騰你!眮(lái)到驛站,主人說(shuō):“既然只用一匹馬拉車(chē),我養(yǎng)兩匹馬干什么?不如好好喂一匹馬,把另一匹馬宰掉,總還能拿到一張馬皮吧!”

  關(guān)于工作,本學(xué)期學(xué)校提出了提升隊(duì)伍核心素養(yǎng)這一中心工作。這里包含了教師的.核心素養(yǎng)和學(xué)生的核心素養(yǎng),我們要了解什么是核心素養(yǎng)。跟大家分享一個(gè)故事吧:

  教了一輩子書(shū)的李老師,女兒都已經(jīng)二十七八歲了,還沒(méi)有找到男朋友。李老師的一個(gè)同事熱心地當(dāng)起了紅娘,把李老師當(dāng)年班上的一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生介紹給她女兒。見(jiàn)過(guò)一面之后,李老師十分感嘆的對(duì)同事說(shuō):“這個(gè)孩子原來(lái)讀書(shū)的時(shí)候,我是多么欣賞他呀!他學(xué)習(xí)成績(jī)很棒,又特別聽(tīng)話(huà),從來(lái)不調(diào)皮搗蛋,F(xiàn)在他也挺成功的,不到三十歲就是公司的中層管理人員,按道理說(shuō),的確是還不錯(cuò)。可是,讓他來(lái)做我的女婿,我倒真的不中意。你看他的背,好像有些駝了;走起路來(lái)怕踩著了螞蟻,就像個(gè)小老頭;你看他的眼鏡,鏡片那么厚,至少也有七八百度;你再看他說(shuō)話(huà)細(xì)聲細(xì)氣的,哪像個(gè)小伙子,更不說(shuō)像個(gè)男子漢了;最讓我看不上眼的是他那么古板,表情那么單一,一點(diǎn)幽默感都沒(méi)有。我女兒如果跟這樣的人生活一輩子,她能獲得快樂(lè)和幸福嗎……”

  “原來(lái)很欣賞的學(xué)生現(xiàn)在成了被淘汰的女婿,似乎是個(gè)悖論,而這恰恰是我們教育的現(xiàn)實(shí)。”學(xué)生時(shí)代的“乖乖男”、“乖乖女”,不一定在未來(lái)的生活中就非常幸福。從某種意義上來(lái)說(shuō),丈母娘的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),可能就是核心素養(yǎng)的要求。

  所以我也請(qǐng)老師們時(shí)常問(wèn)問(wèn)自己:如果我面對(duì)的不是學(xué)生,而是我未來(lái)的女婿或兒媳婦,我希望他(她)是個(gè)什么樣子?我該如何教育他(她)?

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