班主任工作會(huì)議發(fā)言稿(13篇)
在當(dāng)下社會(huì),發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?以下是小編為大家整理的班主任工作會(huì)議發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
班主任工作會(huì)議發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天我們聚集在一起,共同研究探討本屆畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作,目的就是要在抓畢業(yè)班后期工作方面形成共識(shí),在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力,從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校增光。
回顧一學(xué)年來(lái)的六0六班的教育教學(xué)工作以及前段時(shí)間的復(fù)習(xí),我在班級(jí)管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)以及與家長(zhǎng)溝通等方面有點(diǎn)感慨。
做好班級(jí)常規(guī)管理,維護(hù)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也是一項(xiàng)育人工作。要做好班級(jí)日常管理工作單靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,才能形成強(qiáng)大的凝聚力,形成學(xué)生的自我管理機(jī)制。小學(xué)生表現(xiàn)欲望很強(qiáng),因此,作為班主任要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng),在班上多設(shè)崗位,讓學(xué)生都有“上崗鍛煉”的機(jī)會(huì),讓他們表現(xiàn)自己,鍛煉自己,提高管理能力。為了發(fā)揮班干部的帶頭作用,我把本班同學(xué)分為10個(gè)學(xué)習(xí)小組,每小組四人,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)好本組同學(xué)的作業(yè)收繳以及課前課后的聽(tīng)寫(xiě)生字詞默寫(xiě)古詩(shī)、名句。同時(shí)開(kāi)展一對(duì)一的幫扶,如:林志成同學(xué)基礎(chǔ)非常差,他也挺聽(tīng)女同學(xué)的話(huà),我就安排了趙芝婷同學(xué)輔導(dǎo),每天要求讀幾個(gè)生字詞給他聽(tīng)寫(xiě)或要他默寫(xiě)一句名句一首古詩(shī)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶,林志成的成績(jī)有了很大的進(jìn)步,每單元的測(cè)試成績(jī)都及格,對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了興趣,也自覺(jué)找老師背書(shū)了。
后進(jìn)生同其他學(xué)生一樣都有渴望得到家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的尊重與愛(ài)撫的心理需要。但由于學(xué)習(xí)成績(jī)差或某些行為習(xí)性差,很難達(dá)到家長(zhǎng)和老師的期望,因而經(jīng)常受到指責(zé)和批評(píng),或由于家長(zhǎng)長(zhǎng)期的溺愛(ài)而形成驕橫傲慢,唯我獨(dú)尊、誰(shuí)也惹不得的過(guò)度自尊心理,引起教師和同學(xué)的反感。長(zhǎng)期下去,他們便漸漸產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理,要么意志消沉、自暴自棄、惴惴不安回避現(xiàn)實(shí)。要么走向另一個(gè)極端——玩世不恭,“破罐子破摔”,形成明顯的懷疑心理、戒備心理、逆反心理。如:馮一杰同學(xué)因發(fā)生意外他的父母曾跟學(xué)校對(duì)簿公堂,使他形成了跟老師對(duì)抗的心理,經(jīng)我了解他這個(gè)人軟硬都不吃。同時(shí)我也了解他平時(shí)非常喜歡上網(wǎng)玩Q,我就跟他要了一個(gè)Q號(hào),經(jīng)跟他一段時(shí)間的聊天,消除了他對(duì)我的對(duì)抗心理,平時(shí)課前課后愿意跟我講話(huà)了,作業(yè)肯做我的了。這時(shí)我就抓住他寫(xiě)字工整的閃光點(diǎn),在班上表?yè)P(yáng)了他,從此之后,他一直都喜歡做我的作業(yè)了。但是對(duì)于作文他還是不愿意寫(xiě),在一次單元考試我發(fā)現(xiàn)了他那篇作文寫(xiě)得不錯(cuò),我就在評(píng)講試卷時(shí)讀了他那篇文章,我還添油加醋的贊了他那篇作文怎樣怎樣的好。因他從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)這樣的“待遇”,那天他非常高興,當(dāng)天晚上我也給了電話(huà)他家長(zhǎng)。從此他不再討厭寫(xiě)作文了,平時(shí)堂上作文我也找他的'作文讀讀,這樣不但鼓勵(lì)了他,還鼓勵(lì)了一些作文水平不是很好的同學(xué),因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)為馮一杰能寫(xiě)出這樣的作文,難道我還比他差嗎?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期我給了馮一杰的“特別待遇”,他的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快,每次單元考試都在70分以上,上次鎮(zhèn)閱讀抽查取得了73.5,
在前幾天的模擬考試他獲得了88分,排在班上前四名,F(xiàn)在我就拿他做典型來(lái)激勵(lì)其他同學(xué),因?yàn)樗麄冞認(rèn)為:馮一杰行我還不行嗎?這件事也使我認(rèn)識(shí)了“愛(ài)是教育的真諦。愛(ài)的力量使教育獲得成功,“會(huì)愛(ài)”、“懂愛(ài)”是每個(gè)班主任的一門(mén)必修課!蓖瑫r(shí)也讓我懂得了“學(xué)生是否喜歡上你的課非常重要”。
孩子都是父母心目中的寶貝,每一個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍,他們把所有的希望都寄托在孩子身上。所以沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)喜歡聽(tīng)老師只訴說(shuō)罪狀,特別是多次向家長(zhǎng)投訴,家長(zhǎng)也對(duì)你有反感,甚至對(duì)學(xué)生的教育也起不到作用,就像我們六年級(jí)課本里的一句名言:“一鼓作氣,再而衰,三而竭”因此多次用家長(zhǎng)來(lái)壓學(xué)生也會(huì)造成學(xué)生對(duì)你反感,所以,投訴學(xué)生也要看他犯的錯(cuò)誤是否嚴(yán)重,一般的錯(cuò)誤老師能解決的就不必要投訴了。老師向家長(zhǎng)投訴學(xué)生時(shí)要多抓住孩子的閃光點(diǎn)表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、成就,如:他的考試成績(jī)提高了,他常幫老師收作業(yè),他自動(dòng)幫人打掃衛(wèi)生,他的字寫(xiě)工整了等。家長(zhǎng)在聽(tīng)了這些好話(huà)后,自然能聽(tīng)得進(jìn)去老師訴說(shuō)孩子的其他缺點(diǎn)。有時(shí)我們也要因人而異,運(yùn)用共同語(yǔ)言。老師與家長(zhǎng)語(yǔ)言不通,或受教育程度不一致,不注意語(yǔ)言的運(yùn)用,就難以溝通。對(duì)于受教育程度低,平常也不關(guān)心教育的家長(zhǎng),溝通時(shí)就要找好切入點(diǎn),滿(mǎn)口“教育理念”,家長(zhǎng)哪里聽(tīng)得懂。應(yīng)針對(duì)不同對(duì)象,轉(zhuǎn)化成家長(zhǎng)能理解的語(yǔ)言,才能達(dá)到溝通的目的。用電話(huà)溝通時(shí)要注意電話(huà)中的語(yǔ)辭和聲調(diào)。電話(huà)看不到對(duì)方表情,所有的感覺(jué)、印象都來(lái)自電話(huà)中的聲音,不論家長(zhǎng)的語(yǔ)氣、言語(yǔ)如何?老師要懂得控制自己的情緒。稱(chēng)贊肯定時(shí),語(yǔ)氣要堅(jiān)定;訴說(shuō)孩子問(wèn)題時(shí),
語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)。在公共場(chǎng)合不要在家長(zhǎng)面前說(shuō)他孩子的缺點(diǎn),因家長(zhǎng)是要面子的,這樣會(huì)適得其反,不但家長(zhǎng)不聽(tīng)你的,而且也會(huì)失去家長(zhǎng)對(duì)你的威信。
班主任工作會(huì)議發(fā)言稿 篇2
一、材料說(shuō)明
今天分發(fā)的內(nèi)容新班主任有五份,一是班主任崗位職責(zé);二是文明班級(jí)考核細(xì)則;三是班主任考評(píng)量化辦法;四是寄宿制貧困學(xué)生生活補(bǔ)助發(fā)放辦法;五是轉(zhuǎn)學(xué)、輟學(xué)登記(此表一學(xué)年結(jié)束后交政教處收集保管)。原班主任沒(méi)發(fā)班主任工作職責(zé)是因?yàn)檫^(guò)去已發(fā)過(guò)。新參加工作承擔(dān)班主任的年輕教師們應(yīng)進(jìn)行角色上的良性轉(zhuǎn)換,由學(xué)生變成老師,盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境和生活環(huán)境,融入學(xué)校的教育教學(xué)工作之中,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己的思想、意識(shí)、境界。
二、關(guān)于班主任工作的認(rèn)識(shí)
班主任工作是學(xué)校工作的中流砥柱,特別是我們學(xué),F(xiàn)在條件與情況,大家承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容與科任教師相同,還額外負(fù)擔(dān)著更多的學(xué)生安全教育與學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教育專(zhuān)家說(shuō)的“生命不保,何談教育”。為此班主任工作我想重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)安全工作和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在學(xué)校的教育管理過(guò)程中,從我個(gè)人的認(rèn)識(shí)和理解中,發(fā)生惡性暴力行為的學(xué)生首先是家庭教育欠缺,平時(shí)在生活中缺乏管易教,二是在學(xué)校的教育中只看中學(xué)生的分?jǐn)?shù),而沒(méi)有更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)生個(gè)性;三是學(xué)生對(duì)發(fā)生的問(wèn)題理性認(rèn)識(shí)不足,尋求不到正確解決問(wèn)題的方法而一失足成古恨了。上述三點(diǎn)只是我個(gè)人的看法,讓各位班主任借鑒。在班級(jí)管理過(guò)程中應(yīng)多關(guān)注個(gè)性不好的學(xué)生,特別是有自卑感強(qiáng)的和過(guò)度放縱,我行我素的學(xué)生。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,不是一朝一夕能形成的,有一句俗語(yǔ)不是說(shuō),江山易改,本性難移嗎?所以說(shuō)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要各位班主任從一些生活細(xì)節(jié)著手去改變,需要更多的時(shí)間和耐心,作為一個(gè)班主任若能真正改變一個(gè)不良行為習(xí)慣的學(xué)生,學(xué)生心中是明白的`,多年以后,他都會(huì)想到作為老師的你對(duì)他的教育和幫助,此時(shí)的你能真正體會(huì)到自己工作的價(jià)值和育人的快樂(lè)。
在此我希望我們的每一位班主任在關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)過(guò)程中,享受和豐富自己的生命成長(zhǎng)。按李鎮(zhèn)西的話(huà)說(shuō),就是“享受職業(yè)”。理會(huì)“影響別人是救人,改變自己是自救”。
三、班主任工作應(yīng)明確的幾點(diǎn)
1、每周周日或假日學(xué)生返校學(xué)習(xí)要進(jìn)行簽到(20點(diǎn)以前),簽到次數(shù)作為班主任工作業(yè)績(jī)考核。
2、核實(shí)各班住校生是否把自己的名字貼在自己的床位上,以方便值周教師檢查。
3、加強(qiáng)對(duì)做操質(zhì)量的監(jiān)管力度,由學(xué)生會(huì)體育部檢查認(rèn)為做操質(zhì)量差的,有半數(shù)左右的學(xué)生沒(méi)認(rèn)真做的,留下來(lái)單獨(dú)做,直至滿(mǎn)意為止,再上課。
4、加強(qiáng)衛(wèi)生工作。學(xué)校的硬件設(shè)施本就嚴(yán)重來(lái)足,若衛(wèi)生工作再不好,很容易造成病菌感染學(xué)生,對(duì)學(xué)校管理工作的傷害,進(jìn)而影響正常的教學(xué)秩序和育人工作。
5、教育學(xué)生離開(kāi)教室、離開(kāi)學(xué)校門(mén)窗的關(guān)鎖,愛(ài)護(hù)公物。否則,損壞公物照價(jià)賠償乃天經(jīng)地義。
6、操行分的考核。請(qǐng)嚴(yán)格按照班規(guī)或校紀(jì)執(zhí)行,每月向政教處匯報(bào)一次,行為習(xí)慣差的由政教處代表學(xué)校通知家長(zhǎng)配合教育,要求父母不能推卸對(duì)自己孩子的教育責(zé)任,向父母施加點(diǎn)教育的責(zé)任。
7、家長(zhǎng)座談會(huì)。應(yīng)提前考慮,布置周到,充分體現(xiàn)個(gè)人能力,展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)貌,增加?xùn)|風(fēng)地區(qū)父老鄉(xiāng)親對(duì)東風(fēng)中學(xué)教師工作的肯定與認(rèn)可并贊許。
8、班主任工作手冊(cè),記錄家訪(fǎng)數(shù)和與科任教師的聯(lián)系,學(xué)年結(jié)束后由政教處匯總對(duì)班主任工作進(jìn)行量化考核。硬抄記錄班主任日常工作情況。
四、關(guān)于學(xué)生會(huì)
學(xué)生會(huì)的成立應(yīng)當(dāng)說(shuō)是學(xué)校管理過(guò)程中很重要且得力的助手,學(xué)生會(huì)的工作需要各位班主任的支持和關(guān)心,才能健康成長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)的成員畢竟是孩子,其中也有一些不盡人意之處,他們需要的是引導(dǎo)和指導(dǎo)工作,才能不斷完善工作方法。作為班主任應(yīng)深該理會(huì)一句話(huà)“一個(gè)內(nèi)心黯淡的人,終究難以點(diǎn)亮別人心底的光明,學(xué)會(huì)為自己的內(nèi)心世界點(diǎn)亮一盞燈,先照亮自己”。
班主任工作會(huì)議發(fā)言稿 篇3
各位老師,同學(xué)們:
a、 九月份常規(guī)管理工作回顧
回顧我校開(kāi)學(xué)一個(gè)月的常規(guī)管理工作,我覺(jué)得可以這樣來(lái)作一個(gè)簡(jiǎn)單的概括:班主任整體素質(zhì)高、班級(jí)管理秩序良好、學(xué)生守紀(jì)好、校園基本保持整潔。
b、班主任一日常規(guī)工作:
一、每天早上檢查學(xué)生出勤情況,如有缺席,及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系或進(jìn)行家庭訪(fǎng)問(wèn),搞清原因,同時(shí)檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求,及時(shí)進(jìn)行教育。
二、督促學(xué)生認(rèn)真參加廣播操和升旗儀式。
三、檢查班級(jí)清潔衛(wèi)生情況,了解值日生工作。
四、觀察班級(jí)公物保管狀況,發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)調(diào)查、教育和處理。
五、檢查課代表收交作業(yè)情況。
六、每天觀察班級(jí)出席和上課情況,掌握班級(jí)學(xué)風(fēng)的進(jìn)展和變化。
七、注意和處理好班級(jí)偶發(fā)事件。
八、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班中的先進(jìn)事跡或不良現(xiàn)象,及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)教育。
九、認(rèn)真上好校班會(huì)課。
十、下晚自習(xí)時(shí),檢查班級(jí)衛(wèi)生情況以及三關(guān)工作。(電、門(mén)、窗)
c、班主任一學(xué)期常規(guī)工作:
1、開(kāi)學(xué)時(shí)間制定工作計(jì)劃,學(xué)期結(jié)束寫(xiě)好工作總結(jié)。
2、做好班級(jí)學(xué)生情況分析,保證家訪(fǎng)
3、排好座位,安排好每天值日生。
4、競(jìng)選好班級(jí)干部,積極向?qū)W校推薦優(yōu)秀學(xué)生。
5、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育,培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
6、抓好學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣
7、組建好班干部隊(duì)伍;關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),定期召開(kāi)班干部會(huì)議。
8、班主任要與任課教師加強(qiáng)溝通
9、做好每天的清掃工作、保潔工作及教室衛(wèi)生工作。
10、每周組織好主題班會(huì)課,形式多樣并作好記錄。
11、配合每階段中心工作。比如一個(gè)學(xué)期,每月的主題教育不同,必須要圍繞主題教育開(kāi)展工作。
12、積極配合團(tuán)委、體育組開(kāi)展興趣小組活動(dòng),學(xué)校舉辦的活動(dòng),要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與。
13、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,并做好記錄。
14、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,不讓任何一位同學(xué)掉隊(duì),善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步并及時(shí)表?yè)P(yáng),幫助其樹(shù)立信心。
15、準(zhǔn)時(shí)參加每次的班主任會(huì)議及每次班主任培訓(xùn)活動(dòng)。
16、學(xué)期結(jié)束寫(xiě)好學(xué)生評(píng)語(yǔ)。
d、那么應(yīng)該如何更好的做好班級(jí)常規(guī)管理工作,使一個(gè)班級(jí)快速步入正軌呢,
第二點(diǎn)我就結(jié)合一些例子來(lái)說(shuō):針對(duì)新生來(lái)說(shuō),剛步入新的環(huán)境,這個(gè)階段是凝聚階段——形成初期,班主任要讓學(xué)生開(kāi)始認(rèn)識(shí)到集體的價(jià)值,找到歸屬感。此階段,班主任應(yīng)加強(qiáng)集體精神的培養(yǎng)和學(xué)生人際關(guān)系的調(diào)整。最簡(jiǎn)單的做法是讓學(xué)生表達(dá)愿望
教師可以設(shè)計(jì)一些方式
(1)利用作文簿或周記
讓每一位學(xué)生按自己的期望,寫(xiě)下“如何使班級(jí)更快樂(lè)、更好”的作文。
教師要告訴學(xué)生“我們要制定班規(guī)”,讓學(xué)生了解班規(guī)的意義和重要性。
期望的寫(xiě)作題目稍有不同:
老班級(jí):“班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)及需要改進(jìn)的地方”、“我們的班級(jí)”
新班級(jí):“如何使班級(jí)更好”
。ㄎ矣浀梦业谝荒戤(dāng)班主任時(shí),就是讓每個(gè)班里的學(xué)生,寫(xiě)出對(duì)著個(gè)班級(jí)的期望,希望自己有個(gè)什么樣的環(huán)境,也就是確立班級(jí)奮斗目標(biāo),然后把學(xué)生寫(xiě)下來(lái)的進(jìn)行歸類(lèi),并根據(jù)他們的.要求制定了集體的共同目標(biāo)。)這樣寫(xiě)出集體目標(biāo)的好處在于能夠使集體快速凝聚,也就是因?yàn)橛辛斯餐募w目標(biāo),集體就開(kāi)始形成有威望的核心,集體對(duì)成員也有了吸引力、向心力和凝聚力。)
(2)將期望轉(zhuǎn)化為具體班規(guī)
那么形成凝聚力后就起草“班規(guī)”:讓每一學(xué)生都成為立法者 包括:學(xué)習(xí)紀(jì)律、寢室紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、班主任 、其他等 ,執(zhí)行“班規(guī)”:班規(guī)面前人人平等。(假如班規(guī)中制定上課期間學(xué)生不能玩手機(jī),如果玩手機(jī),被其他同學(xué)舉報(bào)或是被老師發(fā)現(xiàn),要服從處罰決定,決無(wú)怨言制定好班規(guī),要讓全班齊聲讀,并每人都答應(yīng)認(rèn)真履行。只有制定公平條例的前提,才能使學(xué)生服從管教。讓班級(jí)常規(guī)管理在班規(guī)中落實(shí)。(當(dāng)然這里也避免不了會(huì)有蠻不講理的學(xué)生,那么對(duì)于這樣的學(xué)生要根據(jù)他個(gè)人和家庭特點(diǎn)進(jìn)行思想教育;屢教不改的,我們就要借助學(xué)校的力量進(jìn)行教育。讓他盡快融入到班集體中。
最后是班主任在實(shí)施班級(jí)常規(guī)管理時(shí),要言傳身教,為人師表,做學(xué)生的好榜樣,有個(gè)好的帶頭,事情就事半功倍了。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)家,如何使這個(gè)家變得更加溫暖,更加強(qiáng)大,那么我們作為班主任在做常規(guī)管理工作時(shí),要時(shí)刻灌輸給學(xué)生要有:奉獻(xiàn) 、 誠(chéng)信 、感恩 、尊重 、 協(xié)作的精神,這就是所謂集體精神,只要有了這樣的理念,一個(gè)班級(jí)就有了集體的靈氣,這樣的班級(jí)才能更好更快的發(fā)展起來(lái)。
班主任工作會(huì)議發(fā)言稿 篇4
一、落實(shí)創(chuàng)城工作的各項(xiàng)要求
1、以創(chuàng)城工作為契機(jī),狠抓教室衛(wèi)生、學(xué)生儀容儀表、文明禮貌
2、督促學(xué)生熟悉創(chuàng)城知識(shí),了解測(cè)評(píng)內(nèi)容
3、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)
二、開(kāi)展弘揚(yáng)民族精神月活動(dòng)
1、學(xué)好用好“開(kāi)學(xué)第一課”——知識(shí)守護(hù)生命
2、學(xué)習(xí)英模教師、弘揚(yáng)偉大師魂
3、讓奧運(yùn)精神在校園閃光
三、將“十好”工作進(jìn)行到底
1、從活動(dòng)中反觀制度,以制度強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成
2、抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)
3、細(xì)節(jié)真的決定成敗
四、積極推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)文化是班級(jí)內(nèi)部形成的獨(dú)特價(jià)值觀,共同思想、作風(fēng)、行為準(zhǔn)則的.總和。
班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂所在,是班級(jí)發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。可以說(shuō),班級(jí)文化是一種無(wú)形的教育課程,具有一種無(wú)形的教育力量和推動(dòng)力,它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。
班主任工作會(huì)議發(fā)言稿 篇5
班主任是班級(jí)工作的直接管理者、組織者和實(shí)施者,全面負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和健康等工作。班主任工作的好與差在某些程度上直接影響學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康。我認(rèn)為班主任工作應(yīng)該做到“愛(ài)、傳、培、勤”四要訣。
第一愛(ài),班主任要用愛(ài)去關(guān)注每位學(xué)生日常行為及點(diǎn)滴成果,真正了解學(xué)生的內(nèi)心需求和真實(shí)想法,主動(dòng)挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”,尤其是對(duì)“學(xué)困生”要在人格上尊重他們,做到一視同仁,在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,向他們提供必要的課外輔導(dǎo),在情感上感化他們,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的真善美,形成良好的師生關(guān)系,是班主任工作的第一步。
第二是傳,所謂的傳是言傳身教,班主任應(yīng)該在各方面嚴(yán)格要求自己,做表率作用。小學(xué)生經(jīng)常把老師當(dāng)成自己的鏡子,把老師的言行舉止放大化。我要求學(xué)生做到的自己先做到,要求學(xué)生講究衛(wèi)生,我自己負(fù)責(zé)講臺(tái)周邊的衛(wèi)生和講臺(tái)的整潔,每次我在整理講臺(tái)時(shí),學(xué)生會(huì)不由自主地看看自己的桌子底下有沒(méi)有垃圾;教育學(xué)生要勤剪指甲,自己從不留長(zhǎng)指甲;要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,我就自己買(mǎi)了一個(gè)小黑板,經(jīng)常在家練習(xí)粉筆字,提高自己的書(shū)寫(xiě)能力;要求學(xué)生要背誦的課文,我先背給大家聽(tīng)。記得我班有個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到,我就每次都在班級(jí)門(mén)口等他,久而久之,他就不敢遲到了。所以老師的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。
第三是培,也就是培養(yǎng)自己的得力助手。班主任應(yīng)該根據(jù)全班每個(gè)學(xué)生的.特長(zhǎng)和能力,全面考察和綜合考慮,并征求全班學(xué)生的建議和意見(jiàn)后,把優(yōu)秀能干的學(xué)生選拔到班委中。要充分發(fā)揮班干部的作用,首先要做到“權(quán)利下發(fā)”,我堅(jiān)持一個(gè)原則普通學(xué)生能做到的,班委不做,班委能做的,班長(zhǎng)不做,班長(zhǎng)能做的,班主任不做。其次是教會(huì)學(xué)生做一件事情的方法,學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,把事情做好。當(dāng)然學(xué)生在管理時(shí),方法上欠缺,失誤也較多,班主任要及時(shí)對(duì)其管理方法予以指導(dǎo),使班干部不斷提高管理能力。最后是要定期召開(kāi)班主任會(huì)議,對(duì)一段時(shí)間的班級(jí)工作做一個(gè)總結(jié)和反饋。
第四是勤,就是勤勤懇懇地工作。我在班主任工作中時(shí)常提醒自己要做到“眼勤、口勤、手勤、腿勤”。我始終認(rèn)為班主任就是為學(xué)生服務(wù)的,所以首先要了解服務(wù)對(duì)象,善于觀察學(xué)生的言行舉止、興趣愛(ài)好、性格特征等等,對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的教育方法;口勤就是不吝嗇自己的表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì)學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心;手勤,我平時(shí)喜歡翻閱自己以前聽(tīng)課的筆記,學(xué)習(xí)別人的教學(xué)方法,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,寫(xiě)一寫(xiě)在教學(xué)中的反思和心得體會(huì)。腿勤就是善于和家長(zhǎng)溝通,經(jīng)常深入家訪(fǎng)來(lái)了解學(xué)生,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上遇到困難,出現(xiàn)偏差我就會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流,商量解決的辦法,共同創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。
班主任工作是一種繁鎖的工作,但它為我們的教師生涯增添了美妙的色彩,也鍛煉了我們的各種能力。最后希望在座的班主任老師能夠在班主任工作中找到自己的快樂(lè)。
班主任工作會(huì)議發(fā)言稿 篇6
一、月考之后的心情:
首先,我感到很孤獨(dú),第一次月考成績(jī)考得不好,作為班主任我是非常的忐忑,非常著急,但學(xué)生卻依然十分的淡定,仿佛有種眾人皆醉我獨(dú)醒的味道。其次,我的心里壓力很大,歷來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都是比較看好我91班的,但以目前的情況來(lái)講是非常的危險(xiǎn),為此我感到責(zé)任重大。
二、分析月考前的學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
1、上課走神的學(xué)生比較多、上課講小話(huà)的人比較多。
2、周末在家里整天守著電視機(jī)的比較多,三五成群結(jié)隊(duì)到網(wǎng)吧上網(wǎng)的比較多。
3、據(jù)學(xué)生內(nèi)部反應(yīng)在家里、或在上課背著家長(zhǎng)和老師看小說(shuō)、玩手機(jī)的比較多。
4、上課無(wú)精打采,沒(méi)有一點(diǎn)13、14歲學(xué)生的那種朝氣和生氣。
5、沒(méi)有一點(diǎn)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),沒(méi)有一點(diǎn)非考上一所高中不可的決心。
基于以上種種情況,這次月考考成這個(gè)樣子實(shí)在也是情理之中。
三、出現(xiàn)學(xué)習(xí)氛圍不好的原因。
1、社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響比較大。一方面是讀書(shū)無(wú)用論的思想已經(jīng)深入部分學(xué)生的腦海、甚至根深蒂固(以王杏蓉為例:她說(shuō):我已經(jīng)看透了,考上高中又能怎樣,沒(méi)考上高中又能怎樣,如果老師現(xiàn)在要是不準(zhǔn)我讀書(shū)了的話(huà),我倒覺(jué)得是一種解脫。)另一方面學(xué)生家長(zhǎng)支持子女讀書(shū)的不多(老師有事要家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái),家長(zhǎng)以忙為由,不愿意到學(xué)校里來(lái))。
2、學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重,這主要集中在一部分基礎(chǔ)比較差的學(xué)生身上。歷次考試居倒數(shù)的一部分同學(xué)上課已經(jīng)是一種煎熬。因?yàn)樗麄兟?tīng)不懂也看不懂。(以楊婷利為例)
3、有一部分學(xué)生基礎(chǔ)中等以上,也有考上三中、八中的希望,并且也有讀好書(shū)的欲望,但是也因?yàn)樵趥(gè)別科目上的學(xué)習(xí)存在一定的難度,然后就沒(méi)有考上高中的自信,正因?yàn)闆](méi)自信也就沒(méi)有了努力的勇氣,也正因?yàn)闆](méi)有勇氣,他們就想到放棄。(以王智霞、何俏文為例。)
4、因?yàn)榘鄡?nèi)不想讀書(shū)的過(guò)多,一部分有希望考上一中、三中的學(xué)生也被傳染情緒,或者說(shuō)整個(gè)的氣氛沒(méi)辦法讓他們緊張起來(lái)。
5、自己管理不善,在細(xì)節(jié)上沒(méi)有做到見(jiàn)微知著,思想工作還沒(méi)徹底。
四、相關(guān)措施
1、分階段、分層次談話(huà)。①需要鼓勵(lì)型:孫興、孫益輝、王繼梅歐思嬌、歐江紅、鄒陽(yáng)、楊禹。需要告誡型:楊重杰、楊小明、陶麗娟、孫雅婷、需要挽救型:袁文華、楊瓊、孫玉、王智霞。需要安撫型:楊俊坤、袁鵬、劉丹、王當(dāng)乾、楊強(qiáng)、楊家文。
2、對(duì)部分優(yōu)等生采取科任老師定人負(fù)責(zé)的方式。何益民:楊重杰、楊小明 、歐江紅、鄒陽(yáng)、袁文華的英語(yǔ);伍紅忠:楊禹、歐思嬌、鄒陽(yáng)的數(shù)學(xué);田文超:歐江紅、歐思嬌的'物理;鄒德安:王杏蓉、陶麗娟的歷史;楊素芝:王杏蓉、陶麗娟的政治;楊永兵:楊禹、歐江紅、歐思嬌;自己:全盤(pán)掌握以上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。另外:孫興、王繼梅、孫益輝、游勇斌等四位同學(xué),希望每位客人老師都去幫著鼓鼓勁。
3、唱紅臉與唱黑臉相結(jié)合。對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象要嚴(yán)厲處置,同時(shí)要在班上多鼓舞士氣。希望各科任老師在上課的時(shí)候也多說(shuō)些鼓舞士氣的話(huà)。
4、如果有可能的話(huà),召開(kāi)一次家長(zhǎng)代表會(huì),以?xún)?yōu)等生為主。
5、提出一點(diǎn)討論:周末如何拴住學(xué)生。
總之,盡管91班這次月考考得不理想,但作為91班的班主任,我絕對(duì)不會(huì)灰心,也絕對(duì)不會(huì)放棄。既然上了這條船,就算再大的風(fēng)浪我也能承受、也能堅(jiān)持下,我會(huì)站好每一班崗,做好每一位學(xué)生的思想工作,就算不能做到最好,也爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上做到更好。
班主任工作會(huì)議發(fā)言稿 篇7
開(kāi)學(xué)到今天已經(jīng)四天。四天來(lái),各班在班主任的統(tǒng)一安排下,學(xué)生報(bào)到前各班衛(wèi)生打掃干凈整潔,桌椅擺放整齊到位。學(xué)生報(bào)到時(shí)繁而不亂,井井有條。學(xué)生到班后緊張有序,狀態(tài)良好。四天來(lái),22位班主任早出晚歸,管班嚴(yán),貼班緊,有時(shí)一天只吃一頓飯,但沒(méi)有一位班主任叫過(guò)一聲苦,喊過(guò)一聲累。四天來(lái),22位班主任處處以大局為重,對(duì)待學(xué)校、學(xué)部、年級(jí)安排的工作總是保質(zhì)保量地完成,從來(lái)不打一點(diǎn)折扣。就拿調(diào)整寢室來(lái)說(shuō),整個(gè)初中部寢室?guī)缀跽{(diào)整了一遍,直到今天中午八、九年級(jí)兩個(gè)寢室還在調(diào)整。每個(gè)班主任都是隨叫隨到,從不抱怨。從這幾天的表現(xiàn)來(lái)看,初中部整體工作開(kāi)局良好,師生精神風(fēng)貌昂揚(yáng),顯示出初中部的良好的工作作風(fēng)和敬業(yè)精神,在此,我向各位真誠(chéng)地說(shuō)一聲,你們辛苦了!
為了更好地開(kāi)展本學(xué)年的工作,在此,針對(duì)班主任工作,我想談幾點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí),僅供各位班主任參考。
一、認(rèn)真做好班集體建設(shè),突出一個(gè)“立”字。
一個(gè)人,要建功立業(yè)。一個(gè)班主任,要立身?yè)P(yáng)名。要想打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體,就要善于在學(xué)期初,著手進(jìn)行班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),讓學(xué)生以成為這個(gè)班級(jí)的學(xué)生為榮。
1、要向?qū)W生夸贊本班任課教師,讓任課教師立起來(lái)。正所謂“親其師,聽(tīng)其道”。學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新的班集體,對(duì)教師有一種陌生感,往往會(huì)有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。班主任如果把任課教師的特點(diǎn)介紹給學(xué)生,學(xué)生就容易主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方法,及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,在課堂上與老師形成強(qiáng)烈的共鳴。
2、要及時(shí)選好班干部,讓班級(jí)小助手立起來(lái)。優(yōu)秀的班主任,往往善于任命、培養(yǎng)班干部,充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,讓他們做自己的得力助力,管理好班集體。所選的班干部,一定要正直,要敢于管理、善于管理,決不能以勢(shì)壓人,粗暴管理。班主任對(duì)待班干部所犯的錯(cuò)誤,一定要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行教育。教育時(shí)一定要注意方法,不能讓他們?cè)谕瑢W(xué)們面前失去威信。
3、要制定班規(guī)班約,讓班級(jí)制度立起來(lái)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,學(xué)校有規(guī)章制度,班級(jí)也可以根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn),制定出切實(shí)有效的班規(guī)班約。班規(guī)班約要富有人性化,要容易操作,切忌不能罰款。
4、要注重班級(jí)文化的建設(shè),讓班級(jí)精神立起來(lái)。班級(jí)文化如春風(fēng)細(xì)雨,往往會(huì)在不經(jīng)意間重新塑造一個(gè)學(xué)生的靈魂。班主任要學(xué)會(huì)利用晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)等形式,努力營(yíng)造班級(jí)文化氛圍。各班要及早擬定好本班的口號(hào)、班級(jí)誓言?谔(hào)和班級(jí)誓言要簡(jiǎn)潔形象,做到瑯瑯上口。
二、要做好學(xué)生安全工作,突出一個(gè)“細(xì)”字。
安全工作的重要性我就不再多談。上一個(gè)學(xué)期,學(xué)校召開(kāi)安全教育專(zhuān)題會(huì)議時(shí),在11個(gè)方面對(duì)安全工作提出了具體要求,我再重申一下這11個(gè)方面的內(nèi)容。1、交通安全。2、食品安全。3、樓梯安全。4、預(yù)防火災(zāi)。5、預(yù)防同學(xué)之間的傷害。6、預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害。7、預(yù)防學(xué)生自殺自殘。8、防溺水。9、防觸電。10、防止學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。11、拒絕飲酒。
這11個(gè)方面,涉及到班級(jí)管理,無(wú)不突出一個(gè)“細(xì)”字。針對(duì)以上安全問(wèn)題,班主任一定要時(shí)時(shí)留心,處處注意。一處不慎,就會(huì)釀成事故。其中我們特別需要注意有以下幾點(diǎn):
1、各年級(jí)都已經(jīng)把午休值班表安排完畢并張貼在了辦公室樓梯口,下面就需要我們?nèi)ヂ鋵?shí)。前一大周,可能會(huì)有部分老師忘記,年級(jí)主任每天要提前通知值班老師按時(shí)到崗到位,有事請(qǐng)假須找人頂崗。樓梯晚上值班是重中之重,各年級(jí)一般安排的是班主任。安排到誰(shuí),都要提前5分鐘到位,避免出現(xiàn)擁擠踩踏。
2、晚寢及午休時(shí),班主任都要到寢室清點(diǎn)本班人數(shù),維持寢室秩序。待學(xué)生穩(wěn)定后方可離開(kāi)。
3、班主任要及時(shí)排查教室、寢室是否存在安全隱患。特別是插座,電棒,電扇,門(mén)窗等處要仔細(xì)排查。有安全隱患的要及時(shí)上報(bào)后勤處,督促其早日整改。
4、班主任要定期檢查學(xué)生是否攜帶管制刀具、打火機(jī)、煙酒之類(lèi)的危險(xiǎn)物品,發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)處理。
5、學(xué)生請(qǐng)假,班主任務(wù)必與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,待家長(zhǎng)同意后,方可讓學(xué)生寫(xiě)好請(qǐng)假條外出。對(duì)于星期天、節(jié)假日及請(qǐng)假外出未及時(shí)到校的學(xué)生,班主任要及時(shí)通知家長(zhǎng)。
6、班主任要留意本班內(nèi)是否有特殊體質(zhì)的學(xué)生。對(duì)于有癲癇等疾病的學(xué)生,班主任要與家長(zhǎng)做好溝通,避免出現(xiàn)意外事故。對(duì)不能進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生,班主任可準(zhǔn)予其不參加體育活動(dòng)。
7、所有老師都不允許出現(xiàn)體罰或變相體罰學(xué)生的行為,也不要侮辱學(xué)生。近幾年來(lái)發(fā)生的校園自殺事件,多是由老師打罵學(xué)生引起的。學(xué)生如果違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重,可以按照學(xué)校規(guī)定,整理好材料后上報(bào)學(xué)部及政教處進(jìn)行處理。
8、七八年級(jí)班主任明天把本班需要學(xué)校接送的學(xué)生名單及詳細(xì)地址整理好,我們和小學(xué)部進(jìn)行聯(lián)系接送。班主任對(duì)這類(lèi)學(xué)生要做好交通安全教育。
9、班主任在進(jìn)行安全教育時(shí),一定要做好記錄。萬(wàn)一出現(xiàn)安全事故,可以減輕或免除我們班主任的責(zé)任。
三、做好學(xué)生的`養(yǎng)成教育,突出一個(gè)“久”字。
冰凍三尺,非一日之寒。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,要靠班主任長(zhǎng)期教育,需要長(zhǎng)期抓,要堅(jiān)持不懈,切不可三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)。
對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),最應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣有這些:1、勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2、愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣。3、舉止文明的習(xí)慣。當(dāng)然其中的每一個(gè)大項(xiàng)都可以分出許多小項(xiàng),這些習(xí)慣的養(yǎng)成,一方面要靠班主任的長(zhǎng)期引導(dǎo),一方面要靠班主任的人格魅力的感召。
四、加強(qiáng)紀(jì)律教育,突出一個(gè)“嚴(yán)”字。
正所謂嚴(yán)師出高徒。作為班主任,一定要在嚴(yán)格管理上下大功夫。第一學(xué)月,班主任要把學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度向?qū)W生一一進(jìn)行宣讀,要讓學(xué)生明白哪些可以做,哪些不可以做。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要大力表彰,對(duì)于出頭的學(xué)生要加強(qiáng)教育。
嚴(yán)并不等于粗暴,班主任要做到嚴(yán)而有愛(ài),嚴(yán)而有度,要讓學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受我們的嚴(yán)格管理。嚴(yán)格了,學(xué)生自然容易聽(tīng)從學(xué)校和班級(jí)的管理,班主任也容易樹(shù)立起良好的威信,班級(jí)各項(xiàng)管理就會(huì)順順利利。
五、強(qiáng)化衛(wèi)生工作,突出一個(gè)“凈”字。
我們千萬(wàn)不能有這樣的思想,只要學(xué)生學(xué)習(xí)好,不違紀(jì),班內(nèi)臟一點(diǎn)沒(méi)有啥。我們要知道,一屋不掃難以?huà)咛煜碌牡览。一個(gè)干凈整潔的衛(wèi)生環(huán)境,就是一個(gè)良好的育人環(huán)境。學(xué)生走進(jìn)教室,如果有一個(gè)賞心悅目的心情,自然就容易投入到愉快的學(xué)習(xí)中云。地面、門(mén)窗、走道的打掃,勞動(dòng)工具的擺放,我們都要要求到位。必要時(shí),也可以買(mǎi)一兩盆鮮花,調(diào)節(jié)一下教室緊張的氣氛。
六、要善于與家長(zhǎng)溝通,突出一個(gè)“情”字。
初中部學(xué)生,留守兒童單親家庭比較多。這類(lèi)學(xué)生,往往思想比較復(fù)雜,容易出現(xiàn)這類(lèi)那類(lèi)的違紀(jì)現(xiàn)象。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生,我們除了在學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行教育之外,還需要依靠家長(zhǎng)進(jìn)行教育。作為班主任,一定要時(shí)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流。交流重在平時(shí),重在經(jīng)常,重在真情。千萬(wàn)不能三句話(huà)沒(méi)有說(shuō)完,就把學(xué)生和家長(zhǎng)數(shù)落一頓。也不要等到學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤再也家長(zhǎng)聯(lián)系,那樣也容易被動(dòng)。
七、要深入到學(xué)生中去,突出一個(gè)“勤”字。
管理班級(jí),最原始最有效的方法其實(shí)就是勤字。要勤到班,勤觀察,勤動(dòng)手,勤動(dòng)腦,勤談心。
1、勤到班,就是要早到班,守住班。重點(diǎn)體現(xiàn)在早晨,晚上,三餐后,下課時(shí)。要讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到班主任的存在。
2、勤觀察。學(xué)生畢竟是學(xué)生,他們?nèi)羰怯辛诵氖,或者想違紀(jì)紀(jì)律,往往會(huì)表現(xiàn)在日常的言行上。班主任要時(shí)時(shí)對(duì)班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生的情況仔細(xì)觀察,觀其言,審其行,把握動(dòng)態(tài),及時(shí)處理。
3、勤動(dòng)手。其身正,不令則行。班主任要以身待人,為人師表。教室有了紙片,可以彎腰撿起來(lái)。黑板沒(méi)有擦干凈,可以再擦一遍。行勝于言,在潛移默化中,學(xué)生就自然模仿老師的行為,自覺(jué)約束自己。
4、勤動(dòng)腦。時(shí)代在發(fā)展,學(xué)生也在變化。班主任在管理班級(jí)時(shí),也要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)。方法總比問(wèn)題多,我們根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,揣摩不同的解決方法,天長(zhǎng)日久,你就是一位管理大師。
5、勤談心。話(huà)是開(kāi)心鎖。做好班級(jí)工作,有時(shí)間就需要班主任婆婆媽媽地與學(xué)生談心。當(dāng)然談心并不限于學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)事件之后。平時(shí)有了空閑時(shí)間,班主任也可以與學(xué)生閑聊幾句,在平等的狀態(tài)下,學(xué)生反而更容易吐露心聲。心結(jié)沒(méi)了,心情舒暢了,自然是是非非也就少了。
老師們,初中部發(fā)展到現(xiàn)在如此規(guī)模,主要是在座班主任的功勞。希望在新的學(xué)期里,我們精誠(chéng)合作,再接再厲,把初中部的工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。
班主任工作會(huì)議發(fā)言稿 篇8
各位老師:
大家好。
今天我們把班主任老師聚集在一起,舉辦這個(gè)交流研討會(huì),體現(xiàn)了班主任在學(xué)校工作中的重要地位和重要作用。希望通過(guò)這個(gè)會(huì)議,給大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,不斷豐富班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和技巧,努力提高班主任工作的能力和水平。
眾所周知,班主任是學(xué)校工作的骨干,是教育教學(xué)的主力軍,一所學(xué)校,如果有一支保障有力的班主任隊(duì)伍,那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校。
我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí),也很務(wù)實(shí),大家為了學(xué)校整體工作識(shí)大體,顧大局,不計(jì)較個(gè)人得失,。特別是今年新班主任XX、XX工作很用心、善于學(xué)習(xí),支教B、A盡管帶著小孩仍然肩負(fù)班主任。
目前,學(xué)校已健全了各項(xiàng)制度和措施,大到績(jī)效考核制度,小道學(xué)生請(qǐng)假、嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生教育處置辦法。而且很多工作開(kāi)展給予很好的內(nèi)涵和載體,衛(wèi)生方面的一米責(zé)任區(qū)、紀(jì)律方面的文明禮儀、凳子歸位、手不離書(shū),及常抓的13項(xiàng)行為習(xí)慣。而勵(lì)志教育七項(xiàng)系列常規(guī)活動(dòng)的開(kāi)展,促進(jìn)了13項(xiàng)行為習(xí)慣養(yǎng)成,為行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提供動(dòng)力。暨勵(lì)志教育重引導(dǎo)、行為習(xí)慣抓養(yǎng)成。
這就要求我們要抓好各項(xiàng)制度的落實(shí),提高工作的執(zhí)行力,落實(shí)中有狠勁。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校各項(xiàng)工作和制度的最終執(zhí)行者和落實(shí)者。一個(gè)班級(jí)管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣,從這個(gè)角度講,班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn),班主任是教師中的優(yōu)秀者,是學(xué)校各項(xiàng)工作的支柱。
召開(kāi)這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),就是為大家搭設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái),大家可以相互學(xué)習(xí)班級(jí)管理和勵(lì)志教育等工作經(jīng)驗(yàn),相互交流工作中的體會(huì),逐步提高自己的班級(jí)管理水平,為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
剛才,聽(tīng)了班主任同志的發(fā)言,我深有感觸,他們的發(fā)言很實(shí)在,他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用,他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任,要學(xué)會(huì)吃苦,樂(lè)于奉獻(xiàn),勇挑重?fù)?dān),心系學(xué)生,服務(wù)學(xué)生;要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感和過(guò)硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖,思想向?qū)、行?dòng)楷!傊嘀魅喂ぷ髌D巨而辛苦,更是崇高的,其中充滿(mǎn)無(wú)私奉獻(xiàn)精神,持之以恒的毅力和無(wú)微不至的愛(ài)心。
下面我談三點(diǎn)體會(huì):
一、熱愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)格要求,促進(jìn)成人成才。
讓學(xué)生覺(jué)得我是可以親近的,在學(xué)生有困難的時(shí)候,或有一定思想困惑的時(shí)候他們敢找你傾訴,敢要求你幫助他。但是,你在學(xué)生面前是有威嚴(yán)的,你所說(shuō)的是學(xué)生必須要努力作到的,學(xué)生對(duì)你有敬畏之情。
如果我們一味溫順,學(xué)生久而久之久就不會(huì)把你所說(shuō)的話(huà)放在心上,這樣下去,班主任的威信就喪失了,班級(jí)就容易混亂。如果一味威嚴(yán),學(xué)生就會(huì)怕你,學(xué)生想說(shuō)的都不敢跟你說(shuō),在班級(jí)日常生活中,表面看起來(lái)風(fēng)平浪靜,其實(shí)有許多問(wèn)題是老師所不知道的。
對(duì)待學(xué)生違紀(jì)的態(tài)度:我覺(jué)得應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:
1、分清類(lèi)型,疏堵并舉。
治理班上的違紀(jì)現(xiàn)象,在我看來(lái),就像大禹治水一樣,疏堵并舉,以疏為主,以堵為輔,能疏則疏,不能疏則堵。比如,學(xué)生不做作業(yè),上課做小動(dòng)作等一般違紀(jì)這都要疏導(dǎo),堵是堵不住的,如果學(xué)生以大欺小,訛詐其他同學(xué),這就要先堵再疏。
2、找準(zhǔn)違紀(jì)的根源。
我們要知道學(xué)生違紀(jì)的根源,就必須找到他的出發(fā)點(diǎn)與目的,并要看他的出發(fā)點(diǎn)和目的是否一致。面對(duì)學(xué)生的違紀(jì),我們千萬(wàn)不可武斷,一定要冷靜的找到根源。
3、要站在一定的高度,用發(fā)展的眼光來(lái)看待,對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)事件處理。
4、找出違紀(jì)學(xué)生的閃光點(diǎn),用他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)促使他改掉缺點(diǎn)。
我們看待一個(gè)違紀(jì)的學(xué)生,既要看到他的缺點(diǎn),更要看到他的優(yōu)點(diǎn),并且在和他談話(huà)的過(guò)程中要把他的優(yōu)點(diǎn)指出來(lái),并個(gè)與充分的肯定,在指出對(duì)他的不足,這樣在心理上他就容易接受。
絕不能因?yàn)閲?yán)格要求而體罰或變相體罰學(xué)生,如挖苦諷刺,罰站罰凍,拳打腳踢等。其結(jié)果要么是對(duì)學(xué)生造成傷害,教師違法。要么導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心緊張,恥辱,對(duì)老師產(chǎn)生怨恨,厭學(xué)等,對(duì)學(xué)生身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害。同時(shí)會(huì)給自己的.工作造成嚴(yán)重影響。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),進(jìn)一步提高班主任工作水平。
班主任工作不斷加強(qiáng)的一個(gè)很重要因素是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高個(gè)人素質(zhì)。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué),從實(shí)踐中學(xué),從書(shū)本中學(xué),從學(xué)生中學(xué)。
從同事中學(xué),要經(jīng)常觀察其他班級(jí)的各項(xiàng)工作,包括學(xué)生精神面貌,學(xué)生成績(jī),紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等,特別是剛當(dāng)班主任或從事這項(xiàng)工作時(shí)間不長(zhǎng)的同志,更應(yīng)注意與同事學(xué)習(xí)交流。這樣通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒,會(huì)使自己的工作在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上得到提升。
從實(shí)踐中學(xué),就是要在管理過(guò)程中不斷摸索,探究新的工作思路和方法,隨著時(shí)代的不斷變化,學(xué)生思想的不斷變化,班級(jí)管理工作總會(huì)出現(xiàn)新矛盾、新問(wèn)題、比如學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)、染頭發(fā)、佩戴首飾的問(wèn)題,學(xué)生上網(wǎng)的問(wèn)題,抽煙喝酒的問(wèn)題,校內(nèi)外住宿管理的問(wèn)題。要在細(xì)心觀察研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)其危害性,適時(shí)定出新的教育方案或方法進(jìn)行有針對(duì)性地教育。
從書(shū)本中學(xué),就是要經(jīng)?匆恍﹫(bào)刊雜志,班主任工作研究資料等,從中豐富個(gè)人的專(zhuān)業(yè)管理知識(shí)。
從學(xué)生中學(xué),就是要善于向?qū)W生了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)愛(ài)好,針對(duì)他們的年齡特點(diǎn)、心理生理特點(diǎn),經(jīng)常性地開(kāi)展一系列主題班會(huì)與文體活動(dòng)進(jìn)行教育,當(dāng)然要發(fā)揮班委會(huì)團(tuán)支部的民主管理作用。
班主任工作要?jiǎng)?chuàng)新,班主任工作要進(jìn)步,就需要經(jīng)常性地研究班主任工作,總結(jié)成功或不成功的經(jīng)驗(yàn),從而不斷提高管理水平,也可以將自己的學(xué)習(xí)工作心得整理交流。
三、持之以恒,以一鑒之,面向全體,使班主任工作保持至始至終。
學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無(wú)休止的重復(fù)。備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理……,日復(fù)一日,年復(fù)一年,既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作,除了上述外還有每天早起晚睡,為學(xué)生提茶,無(wú)體止地的說(shuō)服教育,但與教學(xué)相比,班主任工作應(yīng)有新鮮感和刺激感,因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,給你冷不丁出現(xiàn)一些新問(wèn)題,需要我們研究解決。
所以,不管是經(jīng)常性工作,還是解決突發(fā)性問(wèn)題,我們工作的精神和作風(fēng)要始終堅(jiān)持持之以恒的決心,不能因?qū)W生或班級(jí)管理中問(wèn)題的影響而造成自己思想情緒波動(dòng),出現(xiàn)熱冷病,使班級(jí)管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長(zhǎng),或者對(duì)某些學(xué)生因成績(jī)不佳、紀(jì)律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理,使之放任自流。這些都不可取。每個(gè)同志必須始終本著熱愛(ài)學(xué)生,為學(xué)生負(fù)責(zé)地態(tài)度,研究制定新的措施,改進(jìn)方法,進(jìn)行再教育。
兩點(diǎn)建議:
1、做好“第一次”:(見(jiàn)面、上課、活動(dòng)、違紀(jì)事件)
2、開(kāi)展一些活動(dòng):
總之,我們大家都要以極大的熱情投入工作,面向全體學(xué)生,實(shí)施有針對(duì)性的教育,決不辜負(fù)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們的期望,決不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的信任,認(rèn)真扎實(shí)有效地搞好班主任工作,使學(xué)校精細(xì)化管理水平不斷提升。
希望各位班主任能以此次會(huì)議為新起點(diǎn),認(rèn)真履行班主任的職責(zé),用我們的愛(ài)心與熱情關(guān)注我們的學(xué)生,以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心做好班主任工作。
班主任工作會(huì)議發(fā)言稿 篇9
高一新生是一個(gè)良好品質(zhì)形成的重要時(shí)期,感恩教育和愛(ài)心教育為主題開(kāi)展工作。林校長(zhǎng)說(shuō)過(guò),有德無(wú)才是和合格品,有才無(wú)德是危險(xiǎn)品,德才兼?zhèn)涫怯刃闫罚荒茏屗刹,就讓他成人!學(xué)會(huì)"感恩",對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。因?yàn),現(xiàn)在的學(xué)生都是家庭的中心,他們心中只有自己,沒(méi)有別人。要讓他們學(xué)會(huì)"感恩",其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。當(dāng)學(xué)生們感謝他人的善行時(shí),第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做,這就給孩子一種行為上的暗示,讓他們知道愛(ài)別人、幫助別人。學(xué)會(huì)感恩,先要學(xué)會(huì)知恩,要理解父母的養(yǎng)育之恩,師長(zhǎng)的教誨之恩,朋友的幫助之恩。
培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)、關(guān)心孝敬父母的心態(tài) 、尊敬老師的品德,以及對(duì)弱者的愛(ài)。
教育學(xué)生時(shí),心態(tài)非常重要,怎樣的心態(tài)就會(huì)有怎樣的教育效果。我個(gè)人認(rèn)為在教育學(xué)生的過(guò)程中必須具備以下幾種心態(tài):
1、理智的心態(tài)。比如對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)的問(wèn)題,我常常會(huì)思考以下幾個(gè)問(wèn)題:他為什么會(huì)犯錯(cuò)誤?我會(huì)不會(huì)也犯一樣的錯(cuò)誤?這時(shí)侯我批評(píng)教育他恰當(dāng)嗎?等他反思一下自己的行為再跟他交流會(huì)不會(huì)更好?所以,我常常采取事后教育,感覺(jué)很好。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)W生常常已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)自我否定,自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程了。
2、寬容的心態(tài)
心態(tài)寬容,人才平和,平和了,學(xué)生就親近你了,學(xué)生親近你,很多事情就會(huì)迎刃而解。我常常教育學(xué)生要寬容,人只有心寬了,才能容納,容納身邊的人事,容納知識(shí),充實(shí)自己,提高自己。
3、快樂(lè)的.心態(tài)
每天保持心情愉快,你快樂(lè)了,學(xué)生看到你也會(huì)快樂(lè),你每天精神飽滿(mǎn)笑對(duì)學(xué)生,學(xué)生看到你就會(huì)充滿(mǎn)力量,要讓學(xué)生每天都期待見(jiàn)到你,而不是討厭見(jiàn)到你!其實(shí),將心比心,哪個(gè)學(xué)生愿意每天對(duì)著黑著臉的人呢?所以我非常努力地做到這一點(diǎn),效果不錯(cuò)。教育學(xué)生時(shí)言語(yǔ)要適當(dāng)幽默,適當(dāng)嚴(yán)厲,讓學(xué)生喜愛(ài)你的同時(shí)又在心里敬畏你,學(xué)生也會(huì)樂(lè)于接受。所以,保持快樂(lè)的心態(tài),把樂(lè)觀的情緒傳播給學(xué)生,營(yíng)造一個(gè)開(kāi)朗的班集體是我不懈努力的方向。
班主任工作會(huì)議發(fā)言稿 篇10
一、用平和善意的心態(tài)去對(duì)待班主任工作。
對(duì)班主任工作各位教師都有很深的了解和體會(huì),說(shuō)班主任工作是崇高的,這一點(diǎn)也不夸張,畢竟是塑造人類(lèi)靈魂的工程師;說(shuō)班主任工作重要,更是實(shí)事求是,因?yàn)樗菍?duì)學(xué)生開(kāi)展思想教育的主陣地。
二、規(guī)范班級(jí)制度,放手學(xué)生管理。
班主任要管理好一個(gè)班級(jí),該用什么手段呢?戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家爭(zhēng)鳴,其中的儒家和法家,一個(gè)是推崇仁義,另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制,管理班級(jí)也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí),制定詳細(xì)的班規(guī),使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思,但是"磨刀不誤砍柴功"。我們班除了班委及課代表,每組設(shè)有組長(zhǎng)、背書(shū)組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng),每天有值日班長(zhǎng),并從每組選出一位值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(zhǎng)管全盤(pán)并負(fù)責(zé)收作業(yè);值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都要有明確的規(guī)定。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)
三、充分利用班會(huì),做好思想工作。
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通, 思想工作做好了,其
它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,主要有以下一些做法:
1.在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育:
有些老師覺(jué)得班會(huì)沒(méi)啥可講的`,班會(huì)課其實(shí)有很多內(nèi)容可講。目前,我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如,開(kāi)誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理,使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí),從而正確對(duì)待;要求學(xué)生遵守的班規(guī),我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉;要他們努力學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法,抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解學(xué)習(xí)方法,同時(shí)讓家長(zhǎng)督促學(xué)生。
2.做好個(gè)別同學(xué)的思想工作:
關(guān)于這一點(diǎn),我不想展開(kāi)說(shuō),有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評(píng)是需要的,但不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我常采取冷靜法,先不找學(xué)生談話(huà),等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話(huà)后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話(huà)往往能達(dá)到最好的效果。
四.動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),多種途徑教育。
在當(dāng)班主任的過(guò)程中,我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的,用各種方式,通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。從大的方面來(lái)說(shuō),班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論,老師的言行關(guān)心,能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對(duì)自己是有特殊關(guān)心的,我們除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的喜愛(ài)關(guān)心,就是充分利用對(duì)話(huà)本,我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫(xiě)下表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我們也應(yīng)在對(duì)話(huà)本上寫(xiě)下我們的期望,避免令他難堪的當(dāng)眾批評(píng)。要豁達(dá)地對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn) 對(duì)班主任心靈造成傷害的有時(shí)常來(lái)至于自己學(xué)生的“反擊”——公開(kāi)與自己唱對(duì)臺(tái)戲。想想看,自己每天早出晚歸忙工作,辛辛苦苦為學(xué)生,甚至連自己的子女都少有時(shí)間照顧,滿(mǎn)腔熱情換來(lái)的競(jìng)?cè)皇菍W(xué)生的不滿(mǎn)意,不領(lǐng)情,甚至公開(kāi)叫板“唱對(duì)臺(tái)戲”,這的確叫人無(wú)法忍受。但作為思想境界遠(yuǎn)在學(xué)生之上的教育者,也不屑計(jì)較這些的。我們要相信學(xué)校,要堅(jiān)信自己的工作好壞自有公論。
五、團(tuán)結(jié)老師,精誠(chéng)合作。
教師的治學(xué)作風(fēng)很大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此,班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè)。
1、自我嚴(yán)格要求,做學(xué)生的表率。自我嚴(yán)格要求從大處說(shuō),表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度,勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),不斷追求新知識(shí),富有創(chuàng)新的激情;從小處說(shuō),表現(xiàn)為分析問(wèn)題思維清晰,邏輯嚴(yán)密,書(shū)面表達(dá)規(guī)范整潔,作業(yè)批改細(xì)致入微。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)好習(xí)慣。嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起:督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié);課堂積極思考,記好必要的筆記;作業(yè)一絲不茍,規(guī)范整潔,有錯(cuò)必改等等。只有老師一以貫之,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便可養(yǎng)成。樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。在集體中占優(yōu)勢(shì)并為多數(shù)人所贊同的言論和意見(jiàn)就是輿論,它可以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論,班主任必須加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的,學(xué)生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從,組織學(xué)生討論《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì),要做好班主任工作,還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索,愿我們通過(guò)努力,把班主任工作做的更好。
班主任工作會(huì)議發(fā)言稿 篇11
天召開(kāi)本次班主任工作會(huì)我想說(shuō)三句話(huà):
第一句話(huà):做一名班主任不容易,得有愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心。
有愛(ài)心,Z老師是我們學(xué)校所有老師的表率。她給所帶班級(jí)的寄宿女同學(xué)整整梳了兩年的頭發(fā),從不落下一天。沒(méi)有愛(ài)心是萬(wàn)萬(wàn)做不到的。學(xué)生到了高年級(jí)往往開(kāi)始調(diào)皮起來(lái),但Z老師、Z老師、Z老師所帶的班級(jí)似乎沒(méi)有調(diào)皮的學(xué)生。其實(shí)不然,我覺(jué)得是她們無(wú)私的師愛(ài)深深感染著學(xué)生、影響著班風(fēng)。
有細(xì)心,Z老師是我們學(xué)習(xí)的表率。一年級(jí)學(xué)生小,工作難度大,但她凡事考慮周全,班上的工作都安排得僅僅有條,班上的任何事情都有專(zhuān)人負(fù)責(zé),學(xué)生進(jìn)餐、到寢室、出操處處有人管理。大家可以到她班上去看,別看是一年級(jí),什么時(shí)候都是整潔的、干凈的、有序的。不像我們有些三、四、五年級(jí),地上的灰有一公分厚、視頻展臺(tái)上更是難以入眼。
有耐心,問(wèn)林老師是我們學(xué)習(xí)的表率。學(xué)生說(shuō)肚子疼,他便給學(xué)生揉。班上有一名學(xué)生經(jīng)常大便在褲子里,他不愿其煩地一次又一次幫助學(xué)生。
有恒心,Z老師、Z老師是我們學(xué)習(xí)的表率。這兩個(gè)學(xué)前班,學(xué)生人數(shù)多,但她們把學(xué)前班管理得清清爽爽。什么時(shí)候教室都是整潔的、干凈的,堅(jiān)持周周消毒,在幼兒園發(fā)生了一例又一例手足口病時(shí),我們的學(xué)前班沒(méi)有發(fā)生一例。大家想想,你班上在堅(jiān)持天天拖地嗎?你班上還在堅(jiān)持周周消毒嗎?洗拖把多半是學(xué)前班和一年級(jí)的小朋友,難道其它的班級(jí)沒(méi)有灰塵、不需要拖地?
第二句話(huà):做一名班主任很幸福,有學(xué)生問(wèn)候、有家長(zhǎng)尊重。
作為一名班主任,只要你是真的對(duì)學(xué)生好,學(xué)生是知道的、家長(zhǎng)是感激的。一聲聲校園里、街道上“老師好”,是一種責(zé)任,也是一種幸福。
第三句話(huà):學(xué)校工作是由一個(gè)個(gè)班級(jí)工作組成的,所以班主任工作很重要。
那么學(xué)校工作反應(yīng)出來(lái)應(yīng)該是怎樣的呢?
首先是校園。一是無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)校園,走進(jìn)校園的.什么地方,校園里都應(yīng)該是干干凈凈、清清爽爽的。這一點(diǎn)我們的校園基本上達(dá)到了,那么怎樣才能做到這一點(diǎn)。我覺(jué)得靠的是班主任,只有班主任帶領(lǐng)班上同學(xué)打掃好自己班上的清潔區(qū)才能做到。劉傳會(huì)老師、董尚瓊老師、趙德梅老師、常梅花老師、申梨老師、甚代芳老師、問(wèn)林老師、羅雅靜老師、汪李紅老師、謝麗華老師,他們每天都在參與晨掃。二是無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)校園,聽(tīng)到的都應(yīng)該是校園專(zhuān)用語(yǔ):普通話(huà)。普通話(huà)在多個(gè)行業(yè)都已使用:醫(yī)院、銀行、商場(chǎng)……可以說(shuō)在我們身邊到處都是普通話(huà),但在我們的校園卻還方言盛行。作為班主任,我們應(yīng)該要求、強(qiáng)調(diào)學(xué)生說(shuō)普通話(huà),普通話(huà)應(yīng)該成為一種自然的校園語(yǔ)言。作為班主任的你,你在班上要求過(guò)學(xué)生無(wú)論什么時(shí)候都要說(shuō)普通話(huà)嗎?你的學(xué)生在課間交流的時(shí)候是說(shuō)的普通話(huà)嗎?
其次是教室。一個(gè)管理好的教室,首先給人的印象應(yīng)該桌椅擺放、書(shū)包存放整潔,勞動(dòng)工具、學(xué)生書(shū)籍作業(yè)擺放有序。其次是可以看見(jiàn)學(xué)生的過(guò)程管理,像汪老師班上的“比一比”、“誰(shuí)第一”等等,這樣天天培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。再想想我們有的班級(jí),一學(xué)期就要結(jié)束,雅行優(yōu)勝小組的評(píng)比牌根本就沒(méi)用,還是空白,我要問(wèn),你在怎樣管理你的班級(jí)?難怪你的班級(jí)狼藉一片。
然后是課堂。一個(gè)管理好的班級(jí),課堂上學(xué)生的坐姿、讀書(shū)的姿勢(shì)、舉手發(fā)言的姿勢(shì)都是正確的,甚至文具盒的擺放、學(xué)習(xí)用品的擺放都是整齊的。沒(méi)有學(xué)生蹲在凳子上的行為,沒(méi)有學(xué)生發(fā)言時(shí)“我我我”叫的聲音……
最后是課間。一個(gè)管理好的班級(jí),課間學(xué)生總是在看書(shū)、做趣味游戲、跳繩、踢毽子、打乒乓球、打籃球、抖空竹等,而不是學(xué)生趴在地上或課桌上扇卡、打珠子等賭博的游戲,不是學(xué)生在瘋瘋趕趕。
總之,我們的校園,就應(yīng)該是干凈整潔、書(shū)聲瑯瑯、歡聲笑語(yǔ)、朝氣蓬勃。要達(dá)到這一切主要靠我們班主任艱辛的努力。
班主任工作會(huì)議發(fā)言稿 篇12
各位老師:
大家好!
就如何做好我校班主任工作,我談些體會(huì),供大家參考。
一、學(xué)校教育既要為國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全培養(yǎng)人才,更要為國(guó)家政治安全服務(wù)。班主任工作要緊緊圍繞立德樹(shù)人、增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會(huì)的能力、幸福生活而設(shè)計(jì)和開(kāi)展活動(dòng)。
二、班主任工作的主陣地在課內(nèi),班會(huì)課是重要的抓手,然而各種各樣的活動(dòng),體育、藝術(shù)、音樂(lè)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同樣是學(xué)生成長(zhǎng)、獲取經(jīng)驗(yàn)和感悟的重要形式。要多支持學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)隊(duì)、社團(tuán)活動(dòng),而不僅僅局限于上課、寫(xiě)作業(yè)。要利用家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)教育,引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生,樹(shù)立正確的人生觀和人才觀。
三、我校的辦學(xué)理念是“尊重生命,健全人格”。大家都要想一想如何在具體工作上體現(xiàn)、細(xì)化、支撐辦學(xué)理念,如何培養(yǎng)學(xué)生能體悟到生命的偉大,多樣性及尊貴,從小珍愛(ài)生命,尊重生命,不僅對(duì)人,對(duì)萬(wàn)物都要尊重、愛(ài)護(hù),一草一木皆有生命;如何讓學(xué)生健全人格,要通過(guò)主題班會(huì)設(shè)計(jì)以及各種活動(dòng),通過(guò)課本劇、小表演、各種社會(huì)活動(dòng)讓不同性格、不同家庭背景、不同特長(zhǎng)的孩子都能展示才華,贏得尊重;讓您班上的孩子盡可能享受到成功的喜悅,獲得做人的尊嚴(yán)和快樂(lè),讓不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子愛(ài)說(shuō)話(huà)、不善交流的善交流、不能演講的人善演講、不愛(ài)參加集體活動(dòng)的人愛(ài)參加集體活動(dòng)等等都是生命的成長(zhǎng),都是健全人格的生動(dòng)實(shí)踐。在此,特別要強(qiáng)調(diào),在利益的誘惑下,在對(duì)待班級(jí)榮譽(yù)、檢查評(píng)比等問(wèn)題上,要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是,不弄虛作假,培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和良好的道德品質(zhì)。
四、要有自己的班級(jí)管理理念。按計(jì)劃每月抓一個(gè)習(xí)慣、一件事,抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效,如:不亂丟垃圾、教室不出現(xiàn)廢紙片等。要注意發(fā)現(xiàn)典型,樹(shù)立榜樣,發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用。要注意發(fā)現(xiàn)方方面面的先進(jìn)典型,形成班級(jí)正能量。要樹(shù)正氣、剎歪風(fēng),打擊小團(tuán)伙,決不允許在班級(jí)形成弱小者受欺凌的現(xiàn)象,要讓老實(shí)人、守紀(jì)律的人、有正能量的人在班上揚(yáng)眉吐氣。
五、充分利用好家長(zhǎng)會(huì)和校訊通加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)科學(xué)育人方面的教育,利用微信群等網(wǎng)絡(luò)手段把學(xué)生上課及其他活動(dòng)的精彩瞬間分享給家長(zhǎng),展示您的治班能力、溝通能力和工作情況,取得家長(zhǎng)的理解與支持。
六、培養(yǎng)好班、團(tuán)干部。充分發(fā)揮班主任設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、幫扶作用,大膽放手讓學(xué)生自我管理,培養(yǎng)組織管理能力、調(diào)解溝通能力、大局把握能力。給任務(wù)、給路徑、給措施、給標(biāo)準(zhǔn),指導(dǎo)越具體學(xué)生越能順利完成布置的相關(guān)任務(wù)。
七、不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié),感悟提升,把閃光出彩的地方盡可能通過(guò)文字記錄下來(lái),形成自己的教育實(shí)踐素材庫(kù),形成自己的帶班特色和模式。要善于學(xué)習(xí)、善于結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性工作。學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)像吃飯,要能消化、吸收形成營(yíng)養(yǎng),促進(jìn)自己實(shí)踐、成長(zhǎng),學(xué)習(xí)不是拿來(lái)主義,像一件衣服,穿在身上只能用一時(shí),只能解決眼前,不能解決長(zhǎng)遠(yuǎn)。“仿者死,創(chuàng)者生”就是這個(gè)道理。
八、善待怪才,容忍不同性格特點(diǎn)的學(xué)生,使每一位學(xué)生在班上都能感受到陽(yáng)光雨露,都能特色化的健康成長(zhǎng)。引導(dǎo)、容納、等待體現(xiàn)您的愛(ài)心、耐心,更能體現(xiàn)您的學(xué)養(yǎng)和修養(yǎng)。
九、有人說(shuō)“差生有時(shí)候是班主任打造出來(lái)的”,意思是說(shuō),對(duì)一個(gè)學(xué)生如果長(zhǎng)時(shí)間只盯著不足、缺點(diǎn),而經(jīng)常性批評(píng)、體罰,不可能讓他改掉不良的東西,反而會(huì)強(qiáng)化他的缺點(diǎn)。一味的體罰、批評(píng)、責(zé)備只會(huì)引起學(xué)生的反感、自卑感和挫折感,達(dá)不到糾正不良行為習(xí)慣的目的。因此,要善于發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點(diǎn),表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),讓他體驗(yàn)尊重與成功,激發(fā)潛在的正能量,才能有效抵消負(fù)能量,改掉不良習(xí)氣。簡(jiǎn)單批評(píng)、體罰、停課不是有效的教育手段。對(duì)缺點(diǎn)要私下一對(duì)一指出、批評(píng);優(yōu)點(diǎn)要大會(huì)、公開(kāi)場(chǎng)合表?yè)P(yáng)、肯定。要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,學(xué)會(huì)等待,允許學(xué)生反復(fù),給機(jī)會(huì)不斷改進(jìn)。
十、不能接受家長(zhǎng)的禮品,答應(yīng)家長(zhǎng)的過(guò)分要求。不要讓家長(zhǎng)把咱教師看低了、看輕了,要在家長(zhǎng)面前保持教育專(zhuān)家、航中教育人的尊嚴(yán)、大氣和睿智。不給家長(zhǎng)托付與師德要求不相符的.事情,多一些清高,少一些俗套。維護(hù)我校教師的良好形象。
十一、要關(guān)愛(ài)留守和單親家庭及身體有殘疾的學(xué)生。給予他們更多的關(guān)心,給他們更多的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們參加多種活動(dòng),使他們不僅有學(xué)識(shí),也能健康、快樂(lè),全面發(fā)展。
十二、作為班主任,應(yīng)當(dāng)給全班每一個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案,熟悉每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境和性格特點(diǎn),清楚他的困難、困惑以及所需要的幫助。
各位老師,對(duì)待任何一件事,積極主動(dòng)的做和消極被動(dòng)的做,時(shí)間付出是一樣的,但效果差異可能很大。用心做才能把工作做出彩。我的體會(huì)是激情飽滿(mǎn)地工作就會(huì)有豐厚的回報(bào)!
班主任工作是用生命培育生命,用愛(ài)培育愛(ài),以情動(dòng)人、影響人的事業(yè),這樣的工作付出很多,獲得的福報(bào)也很多,您的付出獲得的福報(bào)會(huì)澤被您自己和家人。讓我們共同努力,培養(yǎng)更多高素質(zhì)合格公民。
謝謝大家!
班主任工作會(huì)議發(fā)言稿 篇13
作為班主任,我已經(jīng)在第一線(xiàn)的工作崗位上堅(jiān)守五年了。這五年里,我接手了四個(gè)班。回想起和學(xué)生們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,詳細(xì)思考班級(jí)管理中出現(xiàn)的情況,我感覺(jué)在班級(jí)工作中,有幾點(diǎn)原則性的要求非常重要。
一、以情系情,攻心為上
班主任是一個(gè)班級(jí)的核心領(lǐng)導(dǎo),是班級(jí)發(fā)展方向的控制者、班級(jí)管理方針的制定者。而班主任的班級(jí)發(fā)展思想能否被學(xué)生們接受,直接影響著班風(fēng)班貌,影響著學(xué)生的干勁,影響著班級(jí)的穩(wěn)定與和諧。以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)的班級(jí)管理思想要經(jīng)過(guò)班主任極富說(shuō)理性、煽動(dòng)性的口頭表達(dá)宣傳給整體學(xué)生,要經(jīng)過(guò)班主任耐心細(xì)致的、飽含深情地辟講給個(gè)別學(xué)生。“情理”二字,天下皆同。打動(dòng)他們的心,使他們的心靈向班主任靠攏,使他們?cè)敢饨涣,感情上貼近班主任。這樣做的效果是,學(xué)生在情感上愿意親近班主任,有事能在第一時(shí)間里告訴班主任。對(duì)班主任來(lái)說(shuō),則體會(huì)到了被信任的感覺(jué),增強(qiáng)了工作熱情和成就感。
二、“懲罰”要由上級(jí)來(lái)實(shí)施
情感上的師生相通,為班級(jí)工作的順利開(kāi)展提供了良好的基礎(chǔ)。但是,師生之間亦如父母和孩子之間一樣存在著隔閡。特別是初高中時(shí)期的孩子們,好奇、心理變化快,對(duì)事物的接受速度快,但同時(shí)他們對(duì)于來(lái)自于外界的壓力有一種自然的抗力。如家長(zhǎng)和老師對(duì)這種抗力的看法和處理方式不當(dāng),則會(huì)造成孩子的“叛逆”,拉大師生間的距離。
紀(jì)律是師生校園活動(dòng)的行為準(zhǔn)則,道德是師生校園活動(dòng)的底線(xiàn)。但初高中學(xué)生正處在行為習(xí)慣的形成期,錯(cuò)誤是難免的。在承認(rèn)紀(jì)律存在的必然性的同時(shí),也必須正視學(xué)生的特點(diǎn),更應(yīng)正確看待和處理紀(jì)律和錯(cuò)誤對(duì)學(xué)生造成的壓力。
學(xué)生必須為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任。這是每一個(gè)班級(jí)工作者必須強(qiáng)調(diào)的。接受懲罰是學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的一種方式。但它的適用范圍是有限的,只針對(duì)學(xué)生身上發(fā)生的重大錯(cuò)誤或失誤。班主任在此時(shí)要做的是思想工作,疏通或扭轉(zhuǎn)學(xué)生認(rèn)識(shí),而懲罰則要由上級(jí)部門(mén)來(lái)完成。這樣做的好處是:保證了學(xué)生和班主任站在一起。這是師生情感相通的一個(gè)外在表現(xiàn)。它能加強(qiáng)師生之間的相互理解與尊重,有利于班主任穩(wěn)定和學(xué)生成長(zhǎng)。反之,懲罰特別是學(xué)生思想情感上一時(shí)難以接受的懲罰,則會(huì)在師生隔閡的基礎(chǔ)上拉大師生間的距離,甚至把學(xué)生推向老師的對(duì)立面,使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生不信任感,這對(duì)于班級(jí)管理是相當(dāng)危險(xiǎn)的信號(hào)。
三、巧用輿論,營(yíng)造氛圍,促進(jìn)發(fā)展
輿論,體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌。它是一個(gè)重要工具。運(yùn)用得當(dāng),則會(huì)使班級(jí)工作事半功倍。
要樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。我們所面對(duì)的學(xué)生大多都是在初中生活的后半期因種種原因產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,有的甚至和老師、學(xué)校產(chǎn)生了嚴(yán)重的對(duì)抗心理。這種情緒和心理,如被帶進(jìn)高中生活則會(huì)對(duì)班級(jí)管理、學(xué)生發(fā)展造成極其不利的影響。如果一味地用紀(jì)律約束,則把更多的.學(xué)生推向老師的對(duì)立面。而輿論則會(huì)起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。所以,班級(jí)的正確輿論導(dǎo)向尤其重要,畢竟,人心是思進(jìn)的。作為班主任,在這時(shí)要發(fā)揮“演講家”的才能。講高中生活與初中生活的區(qū)別,講二者畢業(yè)后的不同選擇、面臨的不同現(xiàn)實(shí);講作為藝術(shù)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。說(shuō)小事不講大事,講實(shí)不論空。引起學(xué)生情感共鳴,樹(shù)立信心,掃清障礙。
要巧借輿論引導(dǎo)和約束學(xué)生。班干部是老師的傳聲筒。有些信息通過(guò)班干部傳到學(xué)生耳中和老師當(dāng)面說(shuō)給學(xué)生是不一樣的效果。同樣,一般學(xué)生和班干部的聲音對(duì)同一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)也會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果。作為班主任,要善于利用這其中的微妙差異。例如,對(duì)于和老師有嚴(yán)重對(duì)抗心理的學(xué)生可借用其好友或其比較信任的人把班主任的看法傳遞過(guò)去。這樣的規(guī)勸效果往往要好于直接面對(duì)面的談話(huà)。再如,有時(shí)在和學(xué)生談話(huà)時(shí),班主任看似無(wú)意實(shí)則有意的一兩句話(huà),或許并不是針對(duì)該學(xué)生的,但都會(huì)讓他反思自己的行為,或者他會(huì)把你的這些話(huà)對(duì)號(hào)入座地加在某些同學(xué)身上。他會(huì)把這些話(huà)傳遞過(guò)去。從而起到班主任想要達(dá)到的效果。
四、登高望遠(yuǎn),整體規(guī)劃,忌零敲碎打
登高望遠(yuǎn),指作為班主任,對(duì)時(shí)代發(fā)展方向、社會(huì)對(duì)人才的需要、教育形勢(shì)發(fā)展可能的變化、學(xué)生自身發(fā)展的需要、學(xué)生高中三年及畢業(yè)后可能的發(fā)展方向及成就要作盡可能詳盡準(zhǔn)確的了解與預(yù)測(cè)。目光要長(zhǎng)遠(yuǎn),看學(xué)生的現(xiàn)狀及變化在其過(guò)去與將來(lái)之間的地位與作用。我就經(jīng)常給學(xué)生們說(shuō)這樣的一句話(huà):“要知道你想要的是什么,要明白你現(xiàn)在正在做什么,要考慮二者之間的距離!比绻嘀魅螌(duì)這些也能正確地了解的話(huà),就會(huì)站在社會(huì)和學(xué)生發(fā)展需要的基礎(chǔ),從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),就會(huì)盡可能地避免一些功利性的做法,如片面地追求學(xué)生的成績(jī)或不切實(shí)際地促進(jìn)學(xué)生某些方面的提高等。
整體規(guī)劃,指在“登高望遠(yuǎn)”的基礎(chǔ)上,班主任要對(duì)整個(gè)班級(jí)三年的發(fā)展,從學(xué)生的基本素質(zhì)到學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和具體目標(biāo);要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況,因人而宜地幫助學(xué)生制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,幫助學(xué)生規(guī)劃自我。這樣一來(lái),班主任工作就是胸有成竹的,這樣的班主任在各種情況面前都是氣定神閑的。這種做法也使學(xué)生找到了目標(biāo),看到了希望,激發(fā)了信心和動(dòng)力。這樣的班主任也最能使學(xué)生產(chǎn)生信任感和親近心。
零敲碎打是每一個(gè)班主任必須反對(duì)的。它指的是無(wú)立場(chǎng)無(wú)原則無(wú)目的的班主任工作。表現(xiàn)在有些班主任完全以別人(學(xué)校、家長(zhǎng))的立場(chǎng)、原則為行事的準(zhǔn)則與方向,容易受輿論的影響和被別人左右。如,班級(jí)工作中的唯上、刻板、盲目、功利性強(qiáng)、患得患失等。這種缺乏適合班級(jí)學(xué)生個(gè)體情況的分析基礎(chǔ)的班級(jí)工作往往是被動(dòng)的,形不成長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)力的。
班主任工作是繁而難的。但絕不是“煩”的。以上認(rèn)識(shí)幫我克服了“煩”的思想,也使我受到更多學(xué)生的理解和愛(ài)戴。
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