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公眾演講稿

時(shí)間:2022-11-04 18:57:44 公眾演講 我要投稿

公眾演講稿(15篇)

  演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在我們平凡的日常里,越來(lái)越多地方需要用到演講稿,為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的公眾演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。

公眾演講稿(15篇)

公眾演講稿1

  同志們:

  今天召開(kāi)的這次企業(yè)文化建塑研討會(huì),目的是通過(guò)交流研討,認(rèn)真探討我礦企業(yè)文化建設(shè)的問(wèn)題,對(duì)當(dāng)前和今后一段時(shí)期企業(yè)文化建設(shè)工作進(jìn)行部署,動(dòng)員廣大干部職工積極投身企業(yè)文化建設(shè),不斷提高企業(yè)管理水平,進(jìn)一步穩(wěn)定礦安全生產(chǎn)形勢(shì),為實(shí)現(xiàn)我礦全年各項(xiàng)目標(biāo)而努力奮斗。

  黨委對(duì)此次研討會(huì)十分重視,在6月進(jìn)行了安排,專(zhuān)門(mén)下發(fā)了《關(guān)于召開(kāi)企業(yè)文化建塑研討會(huì)的通知》,開(kāi)展了“企業(yè)文化建塑與實(shí)踐”論文征集活動(dòng),在不到兩個(gè)月的時(shí)間,全礦共送報(bào)各類(lèi)論文近 篇。剛才,聽(tīng)了一些同志的座談和研討,很受教育、很受啟發(fā)、很受鼓舞。他們或結(jié)合工作實(shí)踐、或從理論角度,對(duì)企業(yè)文化實(shí)踐、精細(xì)化管理等談了一些好的建議和想法。總體來(lái)說(shuō),感受有三點(diǎn):一是更加明白了企業(yè)文化的內(nèi)涵;二是更加明白了企業(yè)文化的針對(duì)性;三是更加明白了企業(yè)文化最終要融入企業(yè)管理之中。我感到,通過(guò)這次研討座談,對(duì)我礦下步企業(yè)文化建設(shè)將會(huì)產(chǎn)生更加積極的促進(jìn)作用。

  下面,我講兩個(gè)方面的問(wèn)題。

  一、今年以來(lái),我礦企業(yè)文化建設(shè)的情況和特點(diǎn)

  今年,我礦圍繞集團(tuán)公司“拓展雙翼,五年百億”的戰(zhàn)略目標(biāo),以“發(fā)展·圖強(qiáng)·和諧”為主題,在企業(yè)文化建塑中,主要抓了以下幾個(gè)方面工作:

  一、目標(biāo)為先,明確企業(yè)文化建塑方向。

  根據(jù)公司工作部署,我礦結(jié)合實(shí)際,因地制宜地提出了“穩(wěn)扎穩(wěn)打、真抓實(shí)干、由淺入深、重點(diǎn)突破、整體推進(jìn)”的'企業(yè)文化建塑思路。制訂了《礦XX年企業(yè)文化建塑實(shí)施方案》、出臺(tái)了《企業(yè)文化建塑標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法》,推出了《企業(yè)文化建塑月度推進(jìn)表》等,在此基礎(chǔ)上,把精細(xì)化管理作為企業(yè)文化建塑的重要內(nèi)容,確立了‘12345’精細(xì)化管理路線(xiàn)圖。

  為確保企業(yè)文化建設(shè)的順利推進(jìn),礦從提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)入手,采取中心組學(xué)習(xí)、專(zhuān)題講座、集中培訓(xùn)等方式,特別是今年五月,邀請(qǐng)了北京干部管理學(xué)院的企業(yè)文化專(zhuān)家到礦講課,對(duì)管理干部進(jìn)行企業(yè)文化專(zhuān)題講座,進(jìn)一步增加了礦各級(jí)干部學(xué)習(xí)、了解掌握企業(yè)文化建設(shè)方面的知識(shí),不斷查找差距、彌補(bǔ)不足、理清思路,使企業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)更加明確、思路更加清晰。各單位結(jié)合實(shí)際情況,認(rèn)真貫徹落實(shí)《方案》的各項(xiàng)要求,開(kāi)展了企業(yè)文化的學(xué)習(xí)、研究、宣傳、規(guī)劃、實(shí)施等工作,研究制定了加強(qiáng)本單位企業(yè)文化建設(shè)的意見(jiàn),明確了分工、落實(shí)了責(zé)任。形成全員、全方位、全過(guò)程的企業(yè)文化建塑格局。

  二、理念為魂,塑造企業(yè)文化建塑行動(dòng)指南。

  理念是行動(dòng)的指南,精神是工作的動(dòng)力。礦各支部把理念貫輸、理念認(rèn)同作為企業(yè)文化建塑的有效途徑,增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)文化建塑的認(rèn)同。

  一是依托《三冊(cè)》,強(qiáng)勢(shì)宣貫。全礦以《企業(yè)文化手冊(cè)》、《安全文化手冊(cè)》、《視覺(jué)識(shí)別手冊(cè)》為依據(jù),學(xué)習(xí)宣傳企業(yè)目標(biāo)、戰(zhàn)略、愿景,以及公司“xx”規(guī)劃等,利用各種形式,通過(guò)各種渠道,堅(jiān)持不懈地開(kāi)展文化禮儀,強(qiáng)化集團(tuán)公司企業(yè)文化內(nèi)容的宣傳、推廣和傳播,5月份,舉行了《皖煤人哲理故事》首發(fā)式,在全礦區(qū)持續(xù)掀起集中學(xué)習(xí)、宣灌高潮,利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、牌板等宣傳媒體,形成廣泛的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)沖擊,使每一名員工都能了解集團(tuán)公司和本單位的愿景及其內(nèi)涵,讓理念樹(shù)起來(lái)、歌曲唱起來(lái)、旗幟飄起來(lái)、標(biāo)志用起來(lái)。

  二是借助載體,有力深入。年初,印制5000余張《企業(yè)文化理念宣傳手冊(cè)》,將企業(yè)理念、精細(xì)化管理理念、公司奮斗目標(biāo)等集中印在一起,分發(fā)到員工手中,讓員工在日常學(xué)習(xí)工作中,掌握熟悉企業(yè)文化理念和知識(shí)。在生產(chǎn)及生產(chǎn)輔助單位印制了《百善礦手指口述手冊(cè)》,員工人手一冊(cè),在全礦開(kāi)展了以季度為時(shí)間界限的精細(xì)化管理戰(zhàn)役,相關(guān)部門(mén)以不打招呼、不定時(shí)間、不分場(chǎng)合,抽考、抽查等形式,進(jìn)班組、到區(qū)隊(duì),就員工對(duì)企業(yè)精神等相關(guān)理念的認(rèn)知率進(jìn)行考核、檢驗(yàn)。上半年,我們抽查、抽考了全礦各單位千余名員工,員工對(duì)公司企業(yè)文化理念和崗位標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知率、合格率均超過(guò)95%。

公眾演講稿2

  開(kāi)言:我們?cè)鴮?duì)過(guò)去一年進(jìn)行了全面的總結(jié),但我們不能不看到,霍邱二中在20xx年出現(xiàn)了許多方面的問(wèn)題,我們自身感覺(jué)到的,社會(huì)評(píng)價(jià)的,同志們關(guān)心的是我們存在一些問(wèn)題:校外兼課基本上失控;生源再次步入低潮;教師對(duì)班子成員出現(xiàn)了信任危機(jī);學(xué)校規(guī)章執(zhí)行難度加大;教師敬業(yè)精神下降……。20xx年教育將面臨兩項(xiàng)重大改革:一是教師工資中活的部分將不再打卡,全部由學(xué)校根據(jù)個(gè)人績(jī)效重新分配,如何分配并以此調(diào)動(dòng)而不是挫傷教師積極性是當(dāng)前迫切需要研究與探索的問(wèn)題;二是全面推行評(píng)聘分開(kāi),可以高職低聘,也可以低職高聘,如何分開(kāi)以此理順關(guān)系調(diào)動(dòng)而不是挫傷一線(xiàn)教師的積極性也非常棘手。因此,我想就同志們所關(guān)心的問(wèn)題,目前我們所存在的問(wèn)題在這里與同志們探討,以期統(tǒng)一認(rèn)識(shí),達(dá)成共識(shí)。

  我們學(xué)校有位老同志對(duì)“管理”給予這樣的理解:高明的管理者就是不管理。我們一些同志也提出這樣的觀(guān)點(diǎn):我們學(xué)校存在的問(wèn)題,根本上在于管理跟不上。我們來(lái)看看一位管理學(xué)家是如何給管理下定義的:世界上存在的一切問(wèn)題,歸根結(jié)底都是管理問(wèn)題。過(guò)去,我們對(duì)管理提出這樣的觀(guān)點(diǎn):管理的效果,取決于管理者水平與素質(zhì)和管理對(duì)象的素質(zhì),理由是許多在別的學(xué)校行之有效的管理措施,在我們學(xué)校卻行不通,或執(zhí)行的不好,或執(zhí)行不到位。當(dāng)我聽(tīng)到別人對(duì)學(xué)校的管理提出批評(píng)時(shí),我會(huì)說(shuō)是我們的管理者素質(zhì)和管理對(duì)象素質(zhì)跟不上,為此,還引起了一些爭(zhēng)議,有人就直言,說(shuō)我們的管理對(duì)象及管理者素質(zhì)不高,無(wú)疑會(huì)傷害我們的班子成員和我們的教職工的自尊,其實(shí)客觀(guān)上卻有此嫌。最近我對(duì)管理有了更新的理解,我提出來(lái)想與大家探討,目的是想通過(guò)討論,使我們每個(gè)人都明確管理到底是哪些人的事,管理效果又取決哪些方面?管理,實(shí)際上包括兩個(gè)方面,一是管,就是一種有形的或無(wú)形的約束,二是理,就是理順各方面的關(guān)系,使各方面的效益最大化。

  1、管,是一種有形或無(wú)形的約束

  管有兩種理解,一是狹義的理解,就是人治,是權(quán)力的體現(xiàn),往往體現(xiàn)決策者的意志,體現(xiàn)當(dāng)權(quán)者的武斷,有人甚至把管與官聯(lián)系在一起,官能管人,當(dāng)官就是要當(dāng)管人的官,當(dāng)官就要講話(huà)算數(shù),也不問(wèn)“管”的是否有道理,“管”的方法是否得當(dāng)。二是廣義的理解,管是一種有形的或無(wú)形的約束,這種約束可以是紀(jì)律的,、法律的、規(guī)章的,還可以是道德的,當(dāng)然也可以是人本位或官本位的。古語(yǔ)說(shuō),不以規(guī)矩不成方圓,方圓就是一種良好的秩序狀態(tài),所謂“管”,其實(shí)就是用規(guī)矩去管,通過(guò)管達(dá)到形成一種良好的秩序。管,能否起效果,能否為被管的人接受,關(guān)鍵看兩個(gè)方面,一是來(lái)自管一方面的,管的出發(fā)點(diǎn)、目的性、價(jià)值性意義等,二是來(lái)自被管一方面的,就是自覺(jué)性、主動(dòng)性和定向性的服從意識(shí)。除了人本位或管本位的管,在管上可能帶有主觀(guān)性或功利性或有一定的價(jià)值取向,但無(wú)論是法律、法規(guī)、紀(jì)律,包括道德方面的約束,往往是全社會(huì)或一定人群范圍內(nèi)認(rèn)可的,基本價(jià)值取向是人文化的,大眾化的,民俗化的,即使是帶有政治色彩,也是在一定政治背景下為政治服務(wù)的。另外,管還應(yīng)該是雙向的,一方面,體現(xiàn)以制治校的原則,學(xué)校為了維護(hù)學(xué)校及更廣大教職工的利益,制定了一些具有約束力的制度與規(guī)章,國(guó)家為了維護(hù)國(guó)家利益和社會(huì)事業(yè)發(fā)展,制定了一系列法律法規(guī),社會(huì)為了促進(jìn)人類(lèi)文明健康,人們還共同形成了一定時(shí)期一定背景下的倫理與道德,這些都是“管”的依據(jù),都是約束人們操行的軟硬件,是客觀(guān)存在的,也不是針對(duì)個(gè)人的,而是對(duì)全社會(huì)或全校教職工都有約束力的。

  另一方面,針對(duì)這些客觀(guān)約束的存在,管理對(duì)象首先應(yīng)該意識(shí)到它們的存在,應(yīng)該清楚作為一個(gè)教師,一個(gè)拿國(guó)家奉祿的職工,其言行應(yīng)該受到哪些約束,應(yīng)該時(shí)刻主動(dòng)地意識(shí)到這些有形或無(wú)形的約束力的存在。只有這樣,我們才能知道,哪些事情可以做,哪些事情不可以做,哪些事情只能做到什么程度,哪些是事情屬于特殊要求,哪些事情需要自我克服。有人對(duì)學(xué)校產(chǎn)生信任危機(jī),認(rèn)為學(xué)校包括我講話(huà)不算數(shù),認(rèn)為一些地方管不了,沒(méi)有管到位,客觀(guān)地講確有如此,如果在這些方面有些問(wèn)題,可能來(lái)自?xún)蓚(gè)方面,一是學(xué)校決定的主觀(guān)性多了一點(diǎn),理性少一點(diǎn),脫離了學(xué)校實(shí)際,脫離了“人”,對(duì)遇到可能的困難思想準(zhǔn)備不足,結(jié)果導(dǎo)致很具體的問(wèn)題不能落實(shí),二是少數(shù)人缺乏約束意識(shí),自我的多了一點(diǎn),張揚(yáng)個(gè)性時(shí)過(guò)了一點(diǎn),大局意識(shí)少了一點(diǎn),本不具有針對(duì)性的約束遇上了對(duì)號(hào)入座的`人,又加上手段軟了一點(diǎn),執(zhí)行起來(lái)感情色彩濃了一點(diǎn),結(jié)果導(dǎo)致了學(xué)校的有些決定打了折扣。我還想聲明兩個(gè)管的具體問(wèn)題:一是學(xué)校的管理規(guī)定,可以說(shuō)當(dāng)初從不是針對(duì)具體人的,只是針對(duì)學(xué)校工作某些環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題而采取的措施,比如年終福利發(fā)放問(wèn)題、全員論文評(píng)選問(wèn)題、教師外出兼課問(wèn)題等;二是學(xué)校的決策并不是我一個(gè)人講了算,我可以對(duì)我的決定負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)廣大教職工負(fù)責(zé),也能負(fù)得起這個(gè)責(zé),因?yàn)槲沂切iL(zhǎng)、法人代表,但并不意味著我可以獨(dú)斷專(zhuān)行,我可以胡搞瞎指揮。因此,我認(rèn)為無(wú)論是在社會(huì)上作為社會(huì)人,還是在學(xué)校里作為一名職工,我們的言行時(shí)刻都要有一種約束,都要理性一點(diǎn),凡事都不能超出一定的度,都不能違背法律、法規(guī)、紀(jì)律,也不能有悖常規(guī)、傳統(tǒng)和社會(huì)道德。我們不能沒(méi)有約束,無(wú)法無(wú)天,我們不能無(wú)視學(xué)校的存在,無(wú)視學(xué)校有關(guān)規(guī)定的存在。無(wú)論我們干何種事情,這種約束不應(yīng)該直接來(lái)自上面的,也不是來(lái)自權(quán)力傾向的和來(lái)自時(shí)刻提醒的,而是都要有一種精神上的自我約束,一種自覺(jué)主動(dòng)的約束。我們每做一件事情,都要想一想這是否與常規(guī)相沖突,是否與學(xué)校的管理規(guī)定有矛盾,是否與道德情感相違背,是否與大家或集體利益相抵觸,是否與為紀(jì)律、法律所不容,是否是個(gè)人情緒化的表現(xiàn),是否是個(gè)人功利化的趨動(dòng),是否是個(gè)人自由化的指向。我想對(duì)被管要有一種全新的理解,我們被管不是去服從誰(shuí),也不是向權(quán)力的屈服。因此,管,實(shí)際上是一種推行制度與措施的過(guò)程,管,是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與進(jìn)步的一種手段,管,也是道德與思想、行為的一種有形或無(wú)形的約束。 “管” 的條條再多,“管”制度再健全,管理者水平再高,管理對(duì)象沒(méi)有約束意識(shí)、規(guī)則意識(shí),而是有意或無(wú)意去對(duì)號(hào)如座,不給管,不服管,甚至無(wú)理取鬧,再高明的管理者也無(wú)法進(jìn)行管理。所以,管理者之所以有時(shí)難以實(shí)施管理,或管理不到位,有管理者的問(wèn)題,更有管理對(duì)象的問(wèn)題。如果我們的教職工都有一種約束意識(shí),我們的教職工都能按學(xué)校規(guī)章制度和要求、教師的職業(yè)操行去行為,我們的管理者也就輕松了,我們也就不會(huì)遇到矛盾了,也就不可能存在無(wú)理取鬧的了。

  管與被管,本身雖然是一對(duì)矛盾,但絕不是有指向的、激烈的沖突,更不是戰(zhàn)爭(zhēng),但我們的管,有些情況下往往會(huì)演化為沖突,甚至是戰(zhàn)爭(zhēng)。我們平心而論,我們的管,哪一項(xiàng)不是為了學(xué)校生存發(fā)展的需要,為了教學(xué)質(zhì)量的提高需要,為了保護(hù)大多數(shù)或保障大家的共同利益的需要呢?種了人家地,荒了自家田要不要管;不備課、不布置或批作業(yè)要不要管;缺課、缺勤要不要管;班主任收費(fèi)不公開(kāi)要不要管;欠了學(xué)校的錢(qián)要不要管?等等!不管不行,不管只能使學(xué)校跌入萬(wàn)丈深淵,只能損害更廣大教職工的利益。

  2、理,是使各方面的效益最大化

  理,是梳理,理順的意思,具體一點(diǎn)就是理事,就是協(xié)調(diào)各方面的工作,充分發(fā)揮各自的作用,使各方面效益最大化,它體現(xiàn)的是一種合作意識(shí)、一種協(xié)調(diào)意識(shí)、一種理解意識(shí)、一種配合意識(shí)、一種責(zé)任意識(shí)、一種規(guī)則意識(shí)和一種補(bǔ)臺(tái)意識(shí),體現(xiàn)的更是一種奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神和犧牲精神。理,本身就是為規(guī)則與規(guī)矩服務(wù)的,離開(kāi)了理,無(wú)論是縱的關(guān)系,還是橫的聯(lián)系都不可能協(xié)調(diào),工作和思想也就不可能順暢,最后管也就成了空話(huà),措施與職責(zé)也就不可能落實(shí)到位。當(dāng)然,理也必然要求管理對(duì)象給理,講理,要求在理,言語(yǔ)在理,行為在理,人在理中,理在情中,理在規(guī)矩之中,理在法規(guī)之中,理在道德之中,切不能不可理喻,也不能強(qiáng)詞奪理,更不能無(wú)理取鬧。作為管理者,理也需要講究方法、注意策略,理更需要管理對(duì)象的理解與支持,管理者要會(huì)理、在理、有理,也應(yīng)該以理服人,以理理事,以理行為,以理治理,以理理順關(guān)系,以理求得理解,理在理智之中,理在理性之中,理在理解之中,切不能不知所理,也不能以權(quán)代理,以勢(shì)壓理,更不能不講道理,目無(wú)法理。因此,理也應(yīng)該是雙向的,沒(méi)有高度自覺(jué)、高度配合、高度責(zé)任感、高度規(guī)則意識(shí)的管理對(duì)象的支持,沒(méi)有會(huì)理、懂理、善理的管理者的自覺(jué)、主動(dòng)、用心去理,上下的氣就不能順,管理者的威信就難以提高,我們的一些規(guī)章就難以落實(shí),我們家就不能和,學(xué)校也就不能興,事業(yè)就不能發(fā)展。

  從某種意義上講,我們大家都是理事者,只是理的依據(jù)有所不同,理的內(nèi)容不同,理的對(duì)象不同,如果說(shuō)這些不同是因?yàn)闄?quán)限和職責(zé)問(wèn)題,那么理的效果不同更多的則是主觀(guān)上的問(wèn)題,很可能存在理的方法、理的能力、理的策略問(wèn)題。

公眾演講稿3

尊敬的各位老師、同學(xué)們:

  xx,這是一個(gè)有山有水的美麗城市。同時(shí),這里也是我的家鄉(xiāng)。首先,我要介紹一下xx:它是中國(guó)的四大古都及歷史文化名城之一。有著6000多年文明史、近xx年建城史和近xx年的建都史,有“六朝古都”、“十朝都會(huì)”之稱(chēng),是中華文明的'重要發(fā)祥地。位于xx省西南部,長(zhǎng)江下游。面積是6597平方公里。這里有著說(shuō)也說(shuō)不完的歷史故事,有著看也看不完的歷史名勝。還有讓人聽(tīng)到就垂涎欲滴的特色小吃。

  現(xiàn)在,我再為大家詳細(xì)介紹一下xx的特色景觀(guān)區(qū)——夫子廟。夫子廟是一組規(guī)模宏大的古建筑物,歷經(jīng)滄桑。是供奉和祭祀孔子的地方,中國(guó)四大文廟之一,被譽(yù)為秦淮名勝而成為古都xx的特色景觀(guān)區(qū),也是蜚聲中外的旅游勝地,是中國(guó)的傳統(tǒng)古街市。夫子廟里更是人山人海,尤其是節(jié)假日的時(shí)候,更是熱鬧非凡,相信在這么熱鬧的地方,你們的心情也會(huì)變得格外開(kāi)朗。夫子廟的小吃尤其多,因此被人們雅稱(chēng)“秦準(zhǔn)八絕”!吧⑾、味、形、具”式式精湛,怎么樣?大家是不是都想嘗嘗呢?

  如此美麗的地方令我們陶醉、流連忘返。這就是我的家鄉(xiāng),就介紹到這兒,剩下的地方還得由大家自己慢慢觀(guān)賞,領(lǐng)略一下我們xx的美麗!最后,希望你們都能有一個(gè)愉快的旅程!

  謝謝。

公眾演講稿4

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:

  大家好!

  首先感謝組織提供這樣一個(gè)平等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),使我有幸參加這次競(jìng)聘。

  一、 本人基本情況

  我叫###,現(xiàn)年###歲,黨員,金融大專(zhuān)學(xué)歷,會(huì)計(jì)師,現(xiàn)任###處###員。我競(jìng)聘的職務(wù)是###處副處長(zhǎng)。

  我1986年畢業(yè)于###金融專(zhuān)業(yè),工作后通過(guò)參加自學(xué)考試取得了金融大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷。二、競(jìng)聘理由

  1、具有較強(qiáng)的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。16年來(lái)我一直在基層從事###工作,對(duì)國(guó)家的金融政策、會(huì)計(jì)制度,銀行的各項(xiàng)財(cái)會(huì)政策、規(guī)章制度、業(yè)務(wù)流程都比較熟悉,會(huì)計(jì)知識(shí)、銀行業(yè)務(wù)、技能功底扎實(shí),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,有較高的業(yè)務(wù)水平,具備了良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  2、具備相應(yīng)的管理能力。我擔(dān)任基層行###部門(mén)的`負(fù)責(zé)人十多年,積累了較豐富的管理經(jīng)驗(yàn),具有較強(qiáng)的組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力。

  3、具有任勞任怨的黃牛精神,作風(fēng)踏實(shí),具有一絲不茍的敬業(yè)精神,認(rèn)真工作,分毫不差,以一種“較真”的態(tài)度處理每一筆會(huì)計(jì)業(yè)務(wù),不敷衍塞責(zé)。有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。

  各位領(lǐng)導(dǎo),如我能競(jìng)聘上這一職務(wù),我將加倍努力,勤奮工作。下面,我談一下我的工作思路。

  二、 工作思路

  ###部門(mén)要拓深管理,以認(rèn)真務(wù)實(shí)的精神,嚴(yán)格制度設(shè)計(jì),嚴(yán)密組織管理,強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制,細(xì)心檢查,細(xì)致分析,認(rèn)真改進(jìn),不斷提高會(huì)計(jì)工作水平。財(cái)會(huì)工作應(yīng)以規(guī)范管理,防范風(fēng)險(xiǎn)為重點(diǎn),加強(qiáng)制度建設(shè),改進(jìn)會(huì)計(jì)核算,完善內(nèi)部控制,嚴(yán)格基建管理和固定資產(chǎn)管理,提高###人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作質(zhì)量,促進(jìn)我行###工作上新臺(tái)階。

  1、集中全行的會(huì)計(jì)核算、資金清算、會(huì)計(jì)檔案管理等,達(dá)到集中風(fēng)險(xiǎn)控制,合理運(yùn)用資源,提高效率的目的。

  2、制定全行統(tǒng)一的會(huì)計(jì)核算和管理制度,并對(duì)全轄會(huì)計(jì)核算進(jìn)行監(jiān)督和檢查,要大力強(qiáng)化制度約束,使會(huì)計(jì)工作的各個(gè)崗位,各個(gè)環(huán)節(jié)都處于制度的嚴(yán)密控制之下。

  3、制定各項(xiàng)業(yè)務(wù)內(nèi)控制度,依據(jù)風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控和管理,研究業(yè)務(wù)中存在的風(fēng)險(xiǎn),結(jié)合業(yè)務(wù)實(shí)際提出風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控報(bào)告。我行財(cái)會(huì)部門(mén)內(nèi)部控制建設(shè)已有長(zhǎng)足的發(fā)展,但是,面對(duì)人們?nèi)找鎻?fù)雜的思想、現(xiàn)象、行為,內(nèi)控制度要從過(guò)去防范差錯(cuò)轉(zhuǎn)向防范犯罪,保障資金安全方面。

  4、加強(qiáng)全行會(huì)計(jì)核算合規(guī)性、合法性的管理。按照“分級(jí)負(fù)責(zé)”的原則嚴(yán)格實(shí)行違規(guī)查究,下級(jí)行要對(duì)上級(jí)行負(fù)責(zé);營(yíng)業(yè)部門(mén)要對(duì)會(huì)計(jì)部門(mén)負(fù)責(zé);會(huì)計(jì)主管要對(duì)分管行長(zhǎng)負(fù)責(zé)。發(fā)生問(wèn)題,共同負(fù)責(zé)。會(huì)計(jì)監(jiān)督檢查要做詳細(xì)的紀(jì)錄,檢查部門(mén)和人員要對(duì)檢查結(jié)果承擔(dān)責(zé)任。只有這樣,才能促進(jìn)會(huì)計(jì)制度的落實(shí),才能保證會(huì)計(jì)核算的質(zhì)量,才能提高會(huì)計(jì)管理的水平。

  5、改革費(fèi)用分配管理辦法。遵循效益最大化原則,將各行的費(fèi)用分為基本費(fèi)用和業(yè)務(wù)發(fā)展費(fèi)用,業(yè)務(wù)發(fā)展費(fèi)用與各行經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)掛勾,經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)胶觅M(fèi)用越多。

  6、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的動(dòng)態(tài)分析。對(duì)各項(xiàng)收支增減變動(dòng)情況進(jìn)行分析,深入研究各種因素與收支之間的內(nèi)在聯(lián)系,科學(xué)、合理的對(duì)未來(lái)收支情況進(jìn)行預(yù)測(cè), 8、加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的在崗培訓(xùn),提高會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  9、積極配合處長(zhǎng)工作,不越級(jí)越權(quán),在職權(quán)范圍內(nèi)充分發(fā)揮個(gè)人才能。

  我深信如果組織給我這次機(jī)會(huì),我有信心、有能力干好這份工作,一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的期望。競(jìng)聘不上,我仍一如既往的做好本職工作。

  謝謝大家!

公眾演講稿5

各位來(lái)賓、各位朋友:

  大家好!今天,很高興能與各位共聚一堂,探討發(fā)展,共同謀劃?rùn)M瀝的美好明天。在此,我謹(jǐn)代表橫瀝鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府對(duì)各位光臨參加這次座談會(huì)表示熱烈的歡迎!

  各位來(lái)賓,各位朋友,過(guò)去一年是豐收的一年,我們?nèi)〉玫某煽?jī)離不開(kāi)在座各位的關(guān)心和支持,在此,我謹(jǐn)代表鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府對(duì)在座各位表示衷心的感謝!并致以崇高的敬意。

  一是大力推進(jìn)園區(qū)建設(shè)。按照“四集四新”(即:用地集中、開(kāi)發(fā)集約、產(chǎn)業(yè)集聚、能量集合,以園區(qū)承接新增量、培育新產(chǎn)業(yè)、營(yíng)造城鎮(zhèn)新布局、增創(chuàng)發(fā)展新優(yōu)勢(shì))的園區(qū)工作思路,全面優(yōu)化西城科技園、三江工業(yè)園、東興工業(yè)園、水邊工業(yè)園等園區(qū)的建設(shè)質(zhì)量,創(chuàng)建優(yōu)良的引資平臺(tái)。

  二是加快招商引資步伐。重點(diǎn)強(qiáng)化全方位招商。統(tǒng)一思想,統(tǒng)一步調(diào),變被動(dòng)招商為主動(dòng)出擊,創(chuàng)新招商方式方法,多渠道全方位招商。在繼續(xù)搞好出國(guó)招商、以商引商和增資擴(kuò)產(chǎn)的同時(shí),重視園區(qū)招商、產(chǎn)業(yè)招商和規(guī)劃招商,采取委托招商、代理招商、上門(mén)推介招商以及建立招商網(wǎng)絡(luò)等新形式,精心組織好“借臺(tái)唱戲”和“搭臺(tái)唱戲”等工作。積極擴(kuò)大與投資中介機(jī)構(gòu)的聯(lián)系,積極參加各種類(lèi)型的招商活動(dòng),進(jìn)一步拓寬利用外資的領(lǐng)域,力爭(zhēng)引進(jìn)一批大項(xiàng)目和優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目。

  三是不斷優(yōu)化服務(wù)環(huán)境。服務(wù)環(huán)境是生產(chǎn)力,也是競(jìng)爭(zhēng)力,我們將以服務(wù)創(chuàng)品牌。提高辦事效率和服務(wù)質(zhì)量。定期總結(jié)外經(jīng)工作,進(jìn)行定量定性的分析以及督查活動(dòng),針對(duì)存在的問(wèn)題,及時(shí)做好整改工作。定期召開(kāi)不同類(lèi)型的外商座談會(huì),促進(jìn)感情交流,增進(jìn)相互了解,廣泛聽(tīng)取外商的意見(jiàn),及時(shí)改進(jìn)服務(wù)。同時(shí),積極做好現(xiàn)有外資企業(yè)的穩(wěn)定工作,及時(shí)為企業(yè)員工釋疑解難,主動(dòng)化解勞資糾紛,建立和完善勞務(wù)供給新渠道,制定勞務(wù)輸入和輸出的新舉措,全力為企業(yè)服務(wù)。并加強(qiáng)對(duì)企業(yè)中方人員的管理和培訓(xùn),使他們真正成為外商的.得力助手。

  各位來(lái)賓、各位朋友,橫瀝正以前所未有的良好勢(shì)頭迅速發(fā)展,優(yōu)越的地理位置,完善的基礎(chǔ)設(shè)施,優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境,高水準(zhǔn)的工業(yè)園區(qū)和優(yōu)良的服務(wù)體系正使橫瀝成為外商投資的熱點(diǎn),前景光明,商機(jī)無(wú)限。橫瀝人民誠(chéng)摯希望能與在座各位通力合作,共同發(fā)展。在此,我想談幾點(diǎn)希望:

  一是希望大家加強(qiáng)溝通,促進(jìn)了解。歡迎大家經(jīng)常到橫瀝來(lái)參觀(guān)指導(dǎo),互相交流,讓大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橫瀝,了解我們的發(fā)展情況,并把橫瀝優(yōu)良的投資環(huán)境和良好的合作發(fā)展愿望等信息傳遞給廣大的外商朋友。同時(shí),也歡迎大家為橫瀝的發(fā)展建設(shè)多提寶貴的意見(jiàn)和建議,使我們能夠不斷改進(jìn),不斷提高。

  二是希望大家能發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用,把更多的資金和項(xiàng)目引進(jìn)來(lái)。橫瀝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期,經(jīng)濟(jì)能否邁上新臺(tái)階的一個(gè)關(guān)鍵是外源經(jīng)濟(jì)能否持續(xù)快速發(fā)展壯大。目前,東莞乃至全省、全國(guó)的招商引資工作已進(jìn)入了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,我們?cè)谄喘h(huán)境、拼服務(wù)的同時(shí),很重要的一點(diǎn)就是拼信息、拼中介。各位是橫瀝招商引資的橋梁和紐帶,發(fā)揮著十分重要的作用,多年來(lái),為橫瀝引進(jìn)了大批外資項(xiàng)目,為橫瀝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮作出了重要的貢獻(xiàn)。我衷心希望各位新老朋友能更加關(guān)愛(ài)橫瀝,發(fā)展橫瀝,把更多的項(xiàng)目和資金引到橫瀝來(lái)。

  三是希望大家互利互惠,共同發(fā)展。各位都是橫瀝人民的朋友和合作伙伴,是橫瀝發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力,希望大家在未來(lái)的合作中能互利互惠,攜手并進(jìn),共鑄輝煌。謝謝大家!

公眾演講稿6

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  青春是早晨的第一縷陽(yáng)光;青春是山谷中悄悄流淌的小溪;青春是與驚濤駭浪拼搏的.勁帆;青春是在狂風(fēng)暴雨中奮然飛翔的雄鷹。青春是“木欣欣以何榮,泉涓涓而始流”的美好景象;青春是“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪情壯志。

  同學(xué)們,青春是一筆珍貴的財(cái)富。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō),青春都只有一份。因此,才有了“少壯不努力,老大徒傷悲”、“百年容易過(guò),青春不再來(lái)”的忠告,才有了“勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時(shí)”的勉勵(lì),才有了“盛年不重來(lái),一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人”、“莫等閑白了少年頭,空悲切”的慨嘆。

  同學(xué)們,即使你有百般不如意,萬(wàn)般不順心,你可以有一千個(gè)理由苦悶、埋怨,但卻不能有一種理由放棄理想和追求,因?yàn)槲覀儺吘鼓贻p,美麗的青春我們牢牢在握,希望、陽(yáng)光屬于我們!未來(lái)屬于我們!這個(gè)世界屬于我們!

  寶貴的青春時(shí)光在悄悄地流逝,容不得徘徊,容不得空想!讓我們帶著理想,帶著自信,去迎接人生最美好的青春時(shí)光吧!

  謝謝。

公眾演講稿7

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我是來(lái)自x年級(jí)x班的xx。今天,我演講的題目是《清潔校園,愛(ài)護(hù)環(huán)境》。

  同學(xué)們,春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇。小草發(fā)芽了,樹(shù)木變綠了,同學(xué)們穿上了輕薄、鮮艷的單衣了。我們的校園里到處閃動(dòng)著亮麗的身影?,我們的校園多美!美的`環(huán)境給人以美的享受,美的環(huán)境讓人心曠神怡,在美的環(huán)境里讀書(shū)、學(xué)習(xí),是一種快樂(lè),更是一種幸福!

  作家說(shuō):環(huán)境是心靈的港灣;畫(huà)家說(shuō):環(huán)境是靈感的源泉;軍事家說(shuō):環(huán)境是制勝的法寶;教育家說(shuō):環(huán)境是塑造人的搖籃。我們學(xué)生說(shuō):環(huán)境是保證我們學(xué)習(xí)的重要條件。

  同學(xué)們,我們都知道環(huán)境對(duì)于我們的重要。可是,我們校園的操場(chǎng)上卻飛揚(yáng)著各色的食品袋;我們校園的樓梯間卻躺著片片的碎紙屑;我們校園的花叢中卻睡著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的飲料瓶;我們校園的水籠頭卻時(shí)常嘩嘩流個(gè)不停。古人有云:勿以善小而不為,勿以惡小而為之。而校園里出現(xiàn)的這種種現(xiàn)象,不正是我們不經(jīng)意中所做的一件件小小的不文明的事嗎?

  同學(xué)們,我們播下一個(gè)動(dòng)作,便會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,便會(huì)收獲一種品格。我們每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息,讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明的學(xué)生。管住我們的口,不隨地吐痰;管住我們的手,不亂扔垃圾;管住我們的腳,不踐踏花草。我相信,我們這些祖國(guó)的花朵一定會(huì)為自己營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o、有序、有著優(yōu)美環(huán)境的校園!

  我的演講完畢,謝謝大家!

公眾演講稿8

  如果你失去了今天,你不算失敗,因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)。

  如果你失去了金錢(qián),你不算失敗,因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢(qián)袋。

  如果你失去了文明,你是徹徹底底的失敗,因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。

  文明涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用,一是追求個(gè)人道德完善,一是維護(hù)公眾利益、公共秩序。

  說(shuō)到文明禮儀,我想到了一個(gè)故事。有一次,列寧同志下樓,在樓梯狹窄的過(guò)道上,正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧,就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō):“不必這樣,你端著東西已走了半截,而我現(xiàn)在空手,請(qǐng)你先過(guò)去吧!”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮,很親切。然后自己緊靠著墻,讓女工上樓了,他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么?

  這里我不想過(guò)多地舉偉人的例子,因?yàn)檫@很容易令大家產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué):認(rèn)為文明禮儀只是偉人、名人才具備,那么我們將無(wú)需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認(rèn)為即使踐行了文明的要求,也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物,我們更需要一群有道德的民眾。

  一個(gè)社會(huì)的公共文明水平,可以折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國(guó)家的文明程度,一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明,小的會(huì)影響自身形象,大的會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。在清朝的時(shí)候,大臣李鴻章出使俄國(guó),在一公開(kāi)場(chǎng)合,惡習(xí)發(fā)作,隨地吐了一口痰,被外國(guó)記者大加渲染、嘲弄,丟盡了中國(guó)人的臉。這是一個(gè)不遵守社會(huì)文明的歷史教訓(xùn)。

  公共文明是社會(huì)意識(shí)的一種體現(xiàn),而公共文明又建立在個(gè)人的道德修養(yǎng)水平之上。試想一下,如果有人不注重自身的文明修養(yǎng),他會(huì)有良好的公共文明嗎?不會(huì)!個(gè)人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起,從身邊做起。所以魯迅先生說(shuō):“中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下,其首在立人,人立而后凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養(yǎng),人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來(lái)的,而是靠后天不斷完善的。要完善個(gè)人修養(yǎng),首先要致力于讀書(shū)求學(xué),完善自身的認(rèn)知水平;認(rèn)知到達(dá)一定水平,就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力,就要端正自身的心態(tài),不違背自己的良知,努力使自己的一言一行都符合道德的標(biāo)準(zhǔn),自己的修養(yǎng)便得到完善。這就是古人所說(shuō)的:格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身。完善個(gè)人道德修養(yǎng),便有了推進(jìn)社會(huì)公共文明的基礎(chǔ)。

  而一個(gè)社會(huì)的文明氛圍對(duì)他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么講呢?相信有的同學(xué)去過(guò)歐洲或日本,就很有親身體會(huì)。

  大的不說(shuō),只看看過(guò)馬路這樣的小事。只要亮起紅燈,縱使馬路上一輛車(chē)都沒(méi)有,外國(guó)人絕不會(huì)過(guò)馬路。他們認(rèn)為這是必須遵守的公共文明。試問(wèn),在如此的氛圍中,有誰(shuí)會(huì)肆無(wú)忌憚的闖紅燈呢?這就是社會(huì)氛圍的力量所在。但再想一想,如果我們不是從自身做起,這社會(huì)氛圍又從何而來(lái)呢?

  有記者訪(fǎng)問(wèn)一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家,“教授,您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢?”,“在幼兒園。在那里,我學(xué)到了令我終身受益的東西,比如說(shuō),有好東西要與朋友分享,謙讓?zhuān)燥埱耙词帧蔽覀兺晟谱约旱奈拿餍摒B(yǎng)也一樣,并非一定要有什么了不起的舉措,而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習(xí)慣,使文明的觀(guān)念從意識(shí)層次進(jìn)入無(wú)意識(shí)層次,使文明貫穿我們的一舉一動(dòng)。

  我們從小接受文明禮儀的教育,很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見(jiàn)校園中隨處丟棄的飯盒,飲料瓶,聽(tīng)著某些同學(xué)口中吐出的.臟話(huà),怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是“語(yǔ)言的巨人,行動(dòng)的矮人”么?明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成;知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行,只是未知!蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育,自己卻吝于履行、甚至反其道而行之,這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別!所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明,就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫,就要告別不文明的行為。

  在一個(gè)國(guó)家中個(gè)人是主體。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)什么最重要呢?我想首先應(yīng)該是具備文明素質(zhì),只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì),那么這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。

  不久前,曾看到這樣一則報(bào)道,說(shuō)的是新加坡,新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家,這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ),如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢?人家回答:“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客!睘榇,到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“不文明行為也是國(guó)恥!辈恢蠹沂欠裼浀,中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道,國(guó)慶節(jié)后的*廣場(chǎng),隨處可見(jiàn)口香糖殘跡,40萬(wàn)平方米的*廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)械牡胤讲坏揭黄椒矫椎牡孛嫔,竟?塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與*廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。

  以上的兩個(gè)事例表明,文明其實(shí)是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的,反思我們的所作所為可見(jiàn)文明離我們還有一段距離。在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明

  的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn),甚至有的同學(xué)認(rèn)為:反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà),隨意攀爬樹(shù)枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律,不講衛(wèi)生,擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道:一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。現(xiàn)在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期,我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以,我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。

  記得一位名人曾說(shuō):德行的實(shí)現(xiàn)是由行為構(gòu)成的,而不是由文字。無(wú)數(shù)事例表明,走向事業(yè)輝煌、開(kāi)創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵是高尚的情操。代表民族未來(lái)的我們,需要學(xué)習(xí)和繼承的東西有很多很多,然而最基本的問(wèn)題是:我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌,什么樣的思想品質(zhì)和什么樣的道德水準(zhǔn)去接過(guò)人類(lèi)文明的接力棒。

  南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)在鏡子上寫(xiě)了一句箴言:“面必爭(zhēng),發(fā)必理,衣必整,鈕必結(jié),頭容正,肩容平,胸容寬,背容直,氣象勿傲勿怠,顏色宜和宜靜宜裝!弊鳛橐粋(gè)現(xiàn)代的大學(xué)生,我們必須明白自己的責(zé)任與義務(wù)。

  并且要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明大學(xué)生。那么請(qǐng)我們每一個(gè)人管住我們的口,不說(shuō)粗話(huà)、不隨地吐痰;管住我們的手,不亂扔垃圾、不打架斗毆;管住我們的腳,不踐踏草坪。我相信,經(jīng)過(guò)我們?nèi)w師生共同努力,一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)文明美好的校園。試想假如全國(guó)每一個(gè)校園都共同創(chuàng)建文明校園,那

  么我們民族的整體素質(zhì)將大大提高,國(guó)家的綜合實(shí)力將會(huì)大大加強(qiáng),祖國(guó)的未來(lái)一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌!

  文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基,是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明,就沒(méi)有了基本的道德底線(xiàn)。千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人,學(xué)做文明人,學(xué)做社會(huì)人,清潔環(huán)境,文明校園,從我做起,從每一件小事做起,讓文明禮儀之花在校園處處盛開(kāi)。

公眾演講稿9

  大家好!

  花一樣的絢爛,火一樣的激情,鷹一樣的抱負(fù),這就是我們的青春。歲月的年輪帶走了我們的天真與稚氣,卻贈(zèng)送給我們一份穩(wěn)重與成熟。然而,在風(fēng)華正茂、揮斥方遒的青春年少,誰(shuí)當(dāng)中流?在充滿(mǎn)叛逆、昂揚(yáng)斗志的青春歲月,誰(shuí)主沉?我們要堅(jiān)定地告訴大家,答案是:我的青春我做主!

  青春是我們?nèi)松囊欢蝿e樣體驗(yàn),是一枚夾雜著甘甜與苦澀的青果,是我們?nèi)松鷼q月里的一段美麗而充實(shí)的旅行。青春的生活,在匆忙中孕育著早春的生機(jī),在堅(jiān)持中展現(xiàn)著盛夏的.熱烈,在拼搏中蘊(yùn)藏著金秋的豐碩,在競(jìng)爭(zhēng)中昭示著寒冬的希望。她是詩(shī)意的,卻不乏拼搏的激情;她是時(shí)尚的,而又飽含奮斗的艱辛。等到再回首這段崢嶸歲月時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn),她會(huì)在我們一生的歷練中,折射出耀眼的光芒!

  青春,一個(gè)陌生又熟悉的名字,屬于你,也屬于我。在清新靜謐的校園,求知若渴的我們,正在自主學(xué)習(xí),汲取知識(shí),那是我們充實(shí)的青春;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,大家加油吶喊,那是我們跳動(dòng)的青春;春日放歌賽場(chǎng)上的激情演唱,那是我們飛揚(yáng)的青春;還有那清朗校園中的書(shū)生意氣,那是我們至真的青春!在這里,我們充實(shí)地學(xué)習(xí),快樂(lè)地生活,我們是校園的主人!課堂上我們積極深思,勇躍回答,用自己的思考來(lái)詮釋真理。試驗(yàn)室中,我們勇于操縱,積極探索,用自己的實(shí)踐來(lái)認(rèn)知真理。食堂中,我們互相禮讓?zhuān)泄?jié)約,用自己的行為來(lái)傳遞青春的魅力。校園生活,讓我們告別依賴(lài),走向自立,一次次我們自主主持的班會(huì),一件件我們自己刷洗的衣服,一個(gè)個(gè)我們自己的決定,都在詮釋著:我們的青春我做主。

  謝謝。

公眾演講稿10

  大家好!

  實(shí)話(huà),三年前,我剛來(lái)工作的時(shí)候也有過(guò)失落和茫然,感覺(jué)現(xiàn)實(shí)不盡如人意,感覺(jué)離曾經(jīng)的夢(mèng)想總是有一些距離,一度陷入困惑之中?墒,青春的我是一把剛鑄好的刀,不容得你有片刻的等待和遲疑。我決不能眼睜睜看著這把刀慢慢氧化,失去光澤,隨即斑駁、銹蝕、風(fēng)化,最后成為一塊廢鐵。我告訴自己,“只要你是金子,就能放光,只要你斗志昂揚(yáng)的面對(duì)生活、面對(duì)工作,你就會(huì)有所獲得。”路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。青春是學(xué)習(xí)的季節(jié),青春是奮斗的歲月,不要停止我們前進(jìn)的步伐,因?yàn)榍啻旱穆氛L(zhǎng)。有空的時(shí)候靜下心來(lái)好好看看書(shū),回頭想想自己走過(guò)的路,為自己的人生做好一個(gè)規(guī)劃,把自己的理想銘刻在心中,做一個(gè)甘于寂寞,敢于創(chuàng)新、干勁十足的年青人。

  曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。”作為青年人,一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的希望所在,心中無(wú)不閃爍著夢(mèng)想,那么現(xiàn)在就是我們努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候。當(dāng)前,我廠(chǎng)正處于一個(gè)承前啟后,繼往開(kāi)來(lái)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),有一大批項(xiàng)目等著我們?nèi)ソㄔO(shè),有一系列技術(shù)等著我們?nèi)スリP(guān),有一大片市場(chǎng)等著我們?nèi)ラ_(kāi)拓,有一整套的經(jīng)驗(yàn)等著我們?nèi)ヌ剿,我們要做的還有很多很多。縱使艱難險(xiǎn)阻,也要努力前行:追求卓越,真誠(chéng)回報(bào),釋放青春能量,點(diǎn)燃青xxxx想;蛟S我們成不了偉人,縱使我們平淡一生,但這都不要緊,群星閃爍時(shí)我們同樣燦爛,這樣的平凡其實(shí)是一種偉大。因?yàn)橹挥形覀冏约呵宄,平凡的崗位需要我們付出,火熱的生活需要我們的付出,而這些付出無(wú)疑就是一種奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)不分大小,沒(méi)有先后。我們的`青春是有限的,有限的青春因?yàn)槲覀兊姆瞰I(xiàn)變得充實(shí)、久遠(yuǎn)。親愛(ài)的朋友們,工作著是美麗的,憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情,全身心地投入到我們所追求的事業(yè)中吧,讓我們悄悄的奉獻(xiàn),因?yàn)橛袌F(tuán)烈火正在這里燃燒!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

公眾演講稿11

  在這碩果累累,舉國(guó)上下還沉浸在歡慶祖國(guó)66歲華誕之際,學(xué)校組織了以愛(ài)國(guó)主義教育為主題的演講賽。在教導(dǎo)處精心謀劃和班主任老師的悉心指導(dǎo)下,今天有15名選手參賽,他們將以最真摯的情感、美的語(yǔ)言贊美祖國(guó)、歌頌?zāi)赣H,為我們偉大祖國(guó)66歲生日,獻(xiàn)上最美的祝福。祝愿我們的國(guó)家繁榮昌盛、國(guó)泰民安。

  愛(ài)國(guó)主義情感是人類(lèi)最偉大的情感。試想,我們假如生活在外敵入侵、戰(zhàn)火連綿的國(guó)度,人民居無(wú)定所、四處逃生,那么,平安就是一種幸福;假設(shè)我們生活在貧窮落后、物資匱乏的年代,那么,溫飽就是一種奢望;假設(shè)我們生活在治安混亂、盜賊橫行的社會(huì),那么,平淡也是一種夢(mèng)想;假設(shè)我們生活在“華人與狗不得入內(nèi)”的環(huán)境,那么,直起腰桿做人就是一種快樂(lè)。今天,我們坐在寬敞明亮的教室里安心讀書(shū),你體會(huì)到其中的幸福了嗎?

  今天,我們衣食無(wú)憂(yōu)、生活穩(wěn)定、尊嚴(yán)無(wú)損,這些都源于我們祖國(guó)的昌盛、國(guó)力的雄厚。國(guó)富才能民強(qiáng),國(guó)家強(qiáng)盛,人民才有尊嚴(yán)。為此,歷,無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)志士前仆后繼,為祖國(guó)貢獻(xiàn)出了自己的一切。他們的精神可歌可泣,他們的氣節(jié)光照千秋,他們的事跡萬(wàn)古流傳。愛(ài)我中華,是每個(gè)炎黃子孫對(duì)祖國(guó)母親最深情的依戀;愛(ài)我中華,是萬(wàn)千中華兒女的.共同心聲。

  建國(guó)六十六年,新中國(guó)的發(fā)展可謂突飛猛進(jìn)、日行千里。六十六年風(fēng)雨飄搖,六十六年滄海桑田,六十六年?duì)N爛輝煌!未來(lái)的中國(guó),要以龍的姿態(tài)雄踞于地球,全在于我們每個(gè)人今天的拼搏和努力。

  少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。作為新時(shí)代的中學(xué)生,心中流淌著青春的熱血,我們?cè)摓樽鎳?guó)做些什么呢?讓我們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,堅(jiān)定宏偉的志向,付出辛勤的汗水,拼搏出優(yōu)異的成績(jī),與祖國(guó)共奮進(jìn),與時(shí)代同發(fā)展,書(shū)寫(xiě)自己輝煌的人生,抒發(fā)我們滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)熱情!

公眾演講稿12

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我是高一班的李xx。

  今天,我演講的題目是《珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、幸福生活》。

  以前自己對(duì)生命、生存、生活這三個(gè)詞沒(méi)有太深的印象,總覺(jué)得只要自己過(guò)好每一天就可以了。直到最近學(xué)習(xí)“三生教育”,回顧祖國(guó)歷經(jīng)一次次的磨難,看到人們經(jīng)歷一次次的坎坷,才讓我深刻體會(huì)到了這三個(gè)詞的真正含義。

  對(duì)于個(gè)人而言,再也沒(méi)有比生命更重要的東西了。有了生命,才能學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng);學(xué)會(huì)了生存的本領(lǐng),就影響著人們的生活方式和生活質(zhì)量;生活的方式又直接決定著生命的價(jià)值。這三者是互為條件,相互依存的。

  生命是寶貴的,是美好的,也是脆弱的。尤其是“獨(dú)生子女”時(shí)代,生命對(duì)于一個(gè)家庭而言,是希望,是未來(lái),是譜寫(xiě)幸福生活的音符。

  生命,其實(shí)就是過(guò)程,是從誕生到消亡的生存過(guò)程。生命的意義,在于過(guò)程的質(zhì)量,在于生存的價(jià)值,在于生活的品位。

  生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)并不是永恒的,生命中的每一時(shí)刻都在向死亡移動(dòng)。XX年的雪災(zāi)和千年難遇的汶川5 .12地震,XX年的豬流感,還有XX年的旱災(zāi)和青海玉樹(shù)的4.14大地震。這一切的一切,對(duì)很多人來(lái)說(shuō),生命是一個(gè)會(huì)戛然而止的不確定狀態(tài),所以我們一定要抓住生命的每一瞬間,利用好生命中的每一天。

  很多人一輩子忙忙碌碌,要說(shuō)他不努力吧,他比誰(shuí)都努力,起早貪黑,拼命工作,然而努力了半輩子,卻沒(méi)有看到他有什么結(jié)果,無(wú)論在經(jīng)濟(jì)上還是在時(shí)間上,他都沒(méi)有獲得什么成就,更談不上對(duì)生活的享受和感悟,唯一能看見(jiàn)的只是他每日為生存而忙碌的身影,終于有一天,他發(fā)現(xiàn)了自己最大的悲哀---他自己只是為了生存而象牛一樣活著。

  仔細(xì)想想,人生真的是一場(chǎng)旅程。有的碌碌無(wú)為、無(wú)所事事、一事無(wú)成;有的是為了別人眼里的社會(huì)形象而活著,終其一生沒(méi)有為自己的感受而活過(guò);有的.渡過(guò)的是放浪形骸、玩世不恭的一生;當(dāng)然也有大徹大悟,視俗世、名利如糞土的大悟之人……

  不論我們選擇什么樣的生活方式,我們都應(yīng)該為自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。記得有這樣一句話(huà)“生活比生存更廣闊”。是的,我們的生活真的不應(yīng)該僅僅只是為了生存,不論我們?cè)谑裁礃拥纳鏍顟B(tài),我們?cè)谥\求生存的同時(shí),還應(yīng)學(xué)會(huì)體味生活,學(xué)會(huì)感悟生命;學(xué)會(huì)欣賞人生旅途靚麗的風(fēng)景,感受宇宙萬(wàn)物自然的奧秘;在春華秋實(shí)的四季交替中,體味這人生旅途中的百味變化。

  生命、生存、生活的意義就是活著。

  生命是根本,生存是橋梁,生活是目的,最后的責(zé)任是發(fā)展社會(huì),繁榮祖國(guó)。

  生命是生存和生活之根本;生存著才能使生命得以延續(xù),才能繼續(xù)生活;生活是為了生存,生存是為了生命的延續(xù)。所以,為了來(lái)之不易的生命,我們必須好好生活,使自己很好地生存下去。

  生命是我們得以生存和活下去的基礎(chǔ),活著,真好!然而,人不可能永遠(yuǎn)活著,生命從它誕生的那一天就開(kāi)始走向死亡,就開(kāi)始與死亡做一生的搏斗。所以活著,真的不是一件容易的事。

  我們這一代青少年,生在幸福里,長(zhǎng)在紅旗下,正處于人生的黃金時(shí)代。在這美好的環(huán)境里,我們更應(yīng)該去珍惜時(shí)間、珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、熱愛(ài)生活和學(xué)習(xí),在科學(xué)的道路上不斷地探索、前進(jìn),為祖國(guó)未來(lái)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)出自己的力量!

  我的演講完畢,謝謝大家!

公眾演講稿13

  大家上午好!

  在這陽(yáng)光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的初夏時(shí)節(jié),伴隨著新升的太陽(yáng),我們又迎來(lái)了少年兒童自己的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)!

  在這歡樂(lè)的日子里,首先我謹(jǐn)代表學(xué)校向同學(xué)們致以誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候!向辛勤耕耘、嘔心瀝血培育祖國(guó)花朵的園丁們致以崇高的敬意!向一直關(guān)心同學(xué)們成長(zhǎng)、支持我校教育事業(yè)并在百忙之中蒞臨我校與大家歡慶六一的村委的領(lǐng)導(dǎo)和各位家長(zhǎng)朋友表示熱烈的歡迎,并致以誠(chéng)摯的感謝!

  今日,彩旗飛揚(yáng),笑臉綻放,在這嶄新的校園里,我們賓朋滿(mǎn)座,共同慶祝六一佳節(jié),不禁讓我們激動(dòng)萬(wàn)分。回首往昔,那時(shí)我們的學(xué)校還不過(guò)是一層小平房,年久失修,逢雨必漏,即使在那樣的條件下我們的老師同學(xué)仍然堅(jiān)持工作學(xué)習(xí),令人難忘。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界人士,正是在他們的關(guān)注與支持下,我校舊貌換新顏,嶄新的`教室拔地而起,孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境得到極大改善,教師們的辦公條件也得以進(jìn)一步提高。

  可愛(ài)的同學(xué)們,“六一”是你們最快樂(lè)的。節(jié)日,“六一”也是我們興的日子。

  在今天這個(gè)最快樂(lè)的日子里,讓我們共同祝愿:少年兒童們的每一天都像鮮花般燦爛!每一個(gè)同學(xué)都擁有六月陽(yáng)光般絢麗的童年!再次感謝各位來(lái)賓的光臨!

  謝謝大家。

公眾演講稿14

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  十分感謝大家給予我的機(jī)會(huì),我今天要演講的題目是《節(jié)約非小事,要從小事起》。

  勤儉節(jié)約這個(gè)話(huà)題我們每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該不會(huì)熟悉陌生,這是我們從記事起就應(yīng)該在被教育的東西。小時(shí)候爸爸媽媽告訴我們吃飯要節(jié)約糧食,這是大家辛苦好幾個(gè)月才種出來(lái)的;讀小學(xué)的時(shí)候?qū)W校教育我們要節(jié)約用水,現(xiàn)在可利用的水資源已經(jīng)在不斷地減少了,不少的地區(qū)都缺水了;到了中學(xué)學(xué)校教育我們要注意節(jié)儉,身邊的一切都是父母、他人辛苦奮斗換來(lái)的,我們千萬(wàn)不能因?yàn)榕时染痛笫执竽_不在乎錢(qián)。這個(gè)話(huà)題可以說(shuō)是從我們出生起就在我們身邊環(huán)繞著,想必我們每一個(gè)同學(xué)都是感同深受,大家的.話(huà)語(yǔ)中、街頭小巷的宣傳語(yǔ)中、電視上的公益廣告中,到處都是在宣揚(yáng)著這個(gè),可見(jiàn)勤儉節(jié)約是大家都十分重視的事情了。

  為什么大家這個(gè)重視這個(gè)呢?因?yàn)檫@個(gè)很重要,它不是一個(gè)小小的事情!從我們大家身上穿的都是一模一樣的小幅,大家就能夠看出來(lái)一個(gè)問(wèn)題——勤儉!或許有的同學(xué)會(huì)問(wèn),穿一樣的校服跟勤儉有什么關(guān)系,同學(xué)們難道忘了嗎,我們每一個(gè)人都穿一樣的校服避免了互相攀比的問(wèn)題了嗎?攀比的同時(shí)意味著我們每一個(gè)人都想要穿好看的、更貴的衣服鞋子,這就是一大筆的支出,這可都是大家爸爸媽媽用汗水換來(lái)的,卻被大家的攀比給濫用了,這不就是違背了我們民族自古以來(lái)的樸素節(jié)約的文化了嗎?

  關(guān)于環(huán)境的問(wèn)題,相比大家都是非常了解的,這些可以從我們學(xué)的地理和政治課中就能夠了解到,隨著人類(lèi)的活動(dòng),我們現(xiàn)在生活的地球已經(jīng)是越來(lái)越糟糕了,這些都是人類(lèi)濫用造成的。濫用水資源導(dǎo)致地下坍塌,倒塌缺水的地區(qū)每年都是處于缺水的狀態(tài),可是大家大肆用電,使得火力發(fā)電不斷,再加上出行都是用汽車(chē),排放的尾氣等等時(shí)的溫室效應(yīng)加劇,讓很多地區(qū)到要被冰川融水弄得要淹沒(méi)了,洪水泛濫。這些問(wèn)題難道不恐怖嗎,有的地方缺水嚴(yán)重,有的地方確實(shí)洪水肆虐。這些問(wèn)題都是什么造成的,是我們不注意節(jié)約造成的!可見(jiàn)不注意勤儉節(jié)約所帶來(lái)的危害有多大了!

  那么我們應(yīng)該怎么做呢?我們身為一個(gè)學(xué)生有哪些是我們能夠做的呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單,我們身邊的一個(gè)小小舉動(dòng)都是能夠帶來(lái)很大的幫助的,比如我們洗手的時(shí)候?qū)⑺堫^開(kāi)小一點(diǎn),用完水了記得關(guān)緊水龍頭,免得水被白白浪費(fèi)了。再比如我們出門(mén)的時(shí)候,只要不是特比的遠(yuǎn)就可以選擇走路或者其它綠色出行的方式等等。

  同學(xué)們,浪費(fèi)資源真的是一個(gè)十分大的危害,或許我們現(xiàn)在還感受不到,但是真的感受到的時(shí)候那絕對(duì)是滅頂之災(zāi),所以我們每一個(gè)人都應(yīng)該從自己力所能及的小事中去努力改變這一期,努力將我們的自然裝飾的更好!

  謝謝大家!

公眾演講稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。親愛(ài)的各位同仁:

  大家好,我演講的題目是:教師的奉獻(xiàn)!

  在無(wú)數(shù)祖國(guó)的花朵的前面,我們一直都扮演著授業(yè)者的角色,即所謂的園丁。也叫綠葉。然而我不贊同綠葉的默默無(wú)聞,我覺(jué)得新時(shí)代的教師應(yīng)該為自己的角色重新定位。

  人們常用"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"來(lái)贊美我們的奉獻(xiàn)精神,一生的兢兢業(yè)業(yè),一世的勤勤懇懇,卻總伴隨著無(wú)助和痛苦。他們的奉獻(xiàn)是多么使人潸然淚下,卻又那么令人無(wú)比心痛:為什么奉獻(xiàn)只是一條單行道,有去無(wú)回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻(xiàn)的同時(shí)也壯大著自己?

  為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻(xiàn)與幸福相伴?朋友們,讓我們選擇一種全新的奉獻(xiàn)方式吧:

  奉獻(xiàn)——并幸福的生活著!

  在我踏入教師行列的第一天,我就暗自發(fā)誓:我要做新時(shí)代的教育工作者。在教學(xué)工作中,我堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的信念,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  我是XX小學(xué)的一員。在這所精英薈萃的學(xué)校里,我只是一名很普通的教師。我沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有嫻熟的教學(xué)技術(shù),沒(méi)有引以為榮的教學(xué)實(shí)績(jī)。但是我有感動(dòng)、我有愛(ài)。愛(ài)促使我不斷地學(xué)習(xí),不斷地汲取新的新的知識(shí)力量,好為一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子指引正確的方向;感動(dòng)促使我不斷地發(fā)奮努力、開(kāi)拓創(chuàng)新,好為我們附中做出更大的奉獻(xiàn)。我要向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的`教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們淵博的知識(shí)功底和自如駕馭課堂的瀟灑;我要向品格高尚、師風(fēng)優(yōu)良的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的灑脫;我要向愛(ài)生如子、教生如子的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們博大的愛(ài)心、寬廣的胸懷。

  當(dāng)我興奮地托著用心血凝成的教案走上講臺(tái)的時(shí)候,我看見(jiàn)的是一雙雙渴望知識(shí)的眼睛;當(dāng)我認(rèn)真的批改著學(xué)生書(shū)寫(xiě)的一本本作業(yè)的時(shí)候,我感到了自己肩上的擔(dān)子是那么的沉甸甸的。于是,那個(gè)“靜靜的深夜,老師的窗前燈光閃亮”的歌曲仿佛是我的素描;于是,翻閱資料挖空心思精心備課成了我上課之前的演練。我感受到的是:大地容納了我們師生探尋大自然奧秘的腳步,藍(lán)天包容了我們的歡樂(lè)悠揚(yáng)的聲音,校園珍藏了我們深厚的師生情誼。

  當(dāng)我嘗試著把以人為本的教育理念,把快樂(lè)和諧運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中的時(shí)候,我才真正感到了教育的魅力如此神奇,學(xué)生的活力才如此激情四射;在無(wú)數(shù)個(gè)創(chuàng)新快樂(lè)的課堂里,我的學(xué)生收獲的是知識(shí)的營(yíng)養(yǎng);而我收獲的卻是幸福和快樂(lè)。

  在教育工作中,我高揚(yáng)“愛(ài)”的風(fēng)帆“學(xué)生在我心中,我在學(xué)生心中”。當(dāng)“愛(ài)”成為生活的主題,一切都會(huì)變的更加美好。愛(ài)自己,才會(huì)愛(ài)他人。讓我們豐富自己,為了更好的去生活;讓我們珍惜自己,為了更好的去拼搏!

  教師朋友們,讓我們做作一棵樹(shù)吧,播撒綠蔭的同時(shí)也壯大著自己;讓我們做一條河,灌溉田地的同時(shí)也豐富著自我;讓我們作一條路,雖然千壓萬(wàn)踏也能延伸自我!如果生活是多元色,我們就是那充滿(mǎn)生機(jī)的綠色,小草是我們的衣衫,大樹(shù)是我們的軀干,藍(lán)天是我們的笑臉,我們不斷延伸、伸展,播撒無(wú)盡的綠色,帶給您一個(gè)美麗的春天!

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