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教學工作報告
在日常生活和工作中，我們使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教學工作報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學工作報告1
本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
1、認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。
本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學習，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。
2、課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，自由表達。由于學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢，甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條或是手機短信和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
3、準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。教師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每天課后我都會認真反思這一節(jié)課的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
1、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五年級是學生繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
2、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常給學生借閱書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
3、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。堅持背誦古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的積極性。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領(lǐng)，讓學生自己閱讀、體驗成功。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問學生“你認為林沖和洪教頭各是怎樣的人？畫出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流�！薄Ｔ诮涣髦袑W生會就人物鮮明的個性特點進行不同方式的表達，就洪教頭“魯莽”這一特點學生會說“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大、目中無人”等不盡相同的看法。在這一過程中學生是主動、積極的，更重要的是在這一過程中學生掌握了有效的學習方法。課下我把自己兒子的一些兒童讀本、向?qū)W校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給學生，讓他們閱讀、積累，必要時進行好詞好句的摘抄，在閱讀中不斷提高他們的能力。
4、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認真書寫的習慣。
5、按時完成作業(yè)的習慣。這個班有個別學生不能按時完成作業(yè)，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)煞費苦心，有一些學生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè)；也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。本學期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業(yè)，大組長檢查課堂作業(yè)再上交學習委員，由學習委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業(yè)。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、積極參加學校的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。9月底到銀川聽課并參與網(wǎng)上交流，還積極參加學校組織的各類教研活動，組織教師參與網(wǎng)上教學研討交流活動。經(jīng)常參加網(wǎng)上教研交流活動，學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，為提高自身的.業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
五、本學期的教學有得有失，當然也存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。
六、追求完美，卻永遠存在不少的缺憾，這就是教學。
今后我還要在以下幾個方面好好努力：
一是在教學設計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設計與班內(nèi)學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。二是對課后練習要精心設計。三是要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。四是進一步拓寬學生的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長。六是加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜樣！
教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展！
教學工作報告2
本學期，通過全校教職工的共同努力，基本完成了學期初預定的目標，但也存在一些亟待整改的問題。
一、在學生成績方面
七、八年級的學生成績保持了五校聯(lián)合考試評比中的領(lǐng)先優(yōu)勢；畢業(yè)班常規(guī)工作規(guī)范有序，被重點高中錄取的學生比去年有所增加。
本學期初，我校根據(jù)學生實際，在教師教學方面，確立了提高優(yōu)等生、重視中等生，轉(zhuǎn)變后進生的工作思路。要求各科教師加強對學生的思想引導和信心教育，充分調(diào)動學生學習積極性、主動性；按時按質(zhì)完成授課計劃，并在教學中真正體現(xiàn)分層教學的思想，絕不放棄一個學生；重視各科平衡，打好整體仗；發(fā)展學生的個性特長，認真上好體育健康課以及藝術(shù)等教學工作。明確提出：“力爭初三畢業(yè)升學的各項指標在20××年的基礎(chǔ)上穩(wěn)中有升，保持好一、二年級在五校聯(lián)合考試評比中的領(lǐng)先優(yōu)勢”的奮斗目標。
通過一學期的努力，我校七、八年級的學生成績保持了五校聯(lián)合考試評比中的領(lǐng)先優(yōu)勢。其中：
八年級A卷，語文平均分103.5，居五校第1名；數(shù)學平均分100.6，居五校第1名；外語平均分105.1，居五校第1名；物理平均分71.4，居五校第3名；政治平均分80.8，居五校第2名；歷史平均分79.8，居五校第1名。
八年級B卷，語文平均分81.3，居五校第3名；數(shù)學平均分93.5，居五校第1名；外語平均分60.5，居五校第4名；物理平均分40.5，居五校第5名；政治平均分61.8，居五校第3名；歷史平均分51.1，居五校第3名。
七年級A卷，語文平均分99.3，居五校第2名；數(shù)學平均分124.0，居五校第1名；外語平均分117.7，居五校第1名；政治平均分78.6，居五校第2名；歷史平均分90.1，居五校第2名。
七年級B卷，語文平均分89.1，居五校第1名；數(shù)學平均分94.6，居五校第1名；外語平均分73.1，居五校第2名；政治平均分62.4，居五校第2名；歷史平均分71.8，居五校第1名。
與此同時，學校根據(jù)合川教【20××】134號、135號、136號文件要求，向各班下達了重點高中、聯(lián)招及中職送生任務，并適時督促落實。通過上述措施，到目前為止，我校品學兼優(yōu)的39名學生通過全校綜合素質(zhì)測評及區(qū)診斷考試，順利保送到我區(qū)的重點中學，其中合川中學14人，太和中學24人，另有計算機特長生1人進入和合川中學。在推薦指標到校生時，我校嚴格堅持公開、公平、公正、擇優(yōu)的原則，這39名學生從進入我校以來，成績一直名列年級前50名，且多人獲得區(qū)、鎮(zhèn)、校級優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀三好學生稱號，是全校公認的品學兼優(yōu)標兵。在今年5月區(qū)教委組織的診斷考試中，這些同學的成績絕對名列年級前39名，也沒有一個人放棄保送資格。這樣做，盡管可能會影響在聯(lián)招考試中我校的重高升學人數(shù)，但是，我們認為這樣做對得起學生、對得起家長、也是按照區(qū)教委的文件規(guī)定辦的。通過6月份的重慶市聯(lián)招考試，我校又有25人上太和中學線，其中4人上聯(lián)招分數(shù)線。至此，合川中學和太和中學兩所重中錄取我校的學生人數(shù)已經(jīng)達到73人。
可見，我校一、二年級學生成績總體不錯。畢業(yè)班工作也是嚴格按照上級文件要求做的。
此外，學校十分重視學生的體育健康教育和藝術(shù)科技課外活動。荊世勇老師一直組織好了早操和課間操。在體育組的組織下，成功舉辦了36屆田徑運動會，628名運動員通過兩天11個大項的激烈角逐，刷新了四項校記錄，其中20××級3班、20××級7班、20××級3班分別獲得七年級、八年級、九年級團體總分第一名。在古樓鎮(zhèn)首屆中小學“科技之星”創(chuàng)新大賽中，我校黃崢同學設計制作的滑動書簽榮獲中學組二等獎。20××級1班肖奇琪等人表演的中華經(jīng)典詩文誦讀《琵琶行》被選送到合川區(qū)參賽。這些成果都充分展示了我校師生的良好精神風貌。
我校三個年級能取得如此成績，關(guān)鍵在于我校有一批兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的優(yōu)秀教師。如，英語組的胡瑤、丁冬枚老師；數(shù)學組的陳吉平、譙建國老師；語文組的張曉東、石承華老師；政史組的李春、秦先輝老師；理化生組的杜江、雷紹華老師；藝體組荊世勇、劉鄧老師等等，他們?yōu)槲倚５慕虒W質(zhì)量提高立下了汗馬功勞。
二、在科研方面
鼓勵教師積極探索教育教學中的新思路、新舉措，收集和總結(jié)教育教學實踐經(jīng)驗，參加重慶市第五屆教教育科研論文大賽成績斐然。
20××年12月，我校選派李選勇老師作為合川首批骨干科研教師代表學校參訓以后，我校教師充分利用和創(chuàng)造條件條件，不斷提高個人教育教學能力，要積極探索教育教學中的新思路、新舉措，收集和總結(jié)教育教學實踐經(jīng)驗，寫出許多心得體會并參加上級論文評選。在重慶市第五屆基礎(chǔ)教育課程改革論文大賽中，我校孫光曉、杜江、何友倫、石承華、劉學銀、高智、李選勇、魏旭8位教師共九篇論文獲獎。其中，孫光曉老師的《我的語文“四步教學法”》和杜江老師的《中學生上網(wǎng)存在的問題及對策》分別獲二等獎，其余七篇文章分別獲三等獎。同時，進一步做好了有效又實在的“提高駕馭課堂能力”的小課題研究。通過教師們的探索與研究，一些老師總結(jié)了較好的教育教學方法，如，讓學生必須養(yǎng)成“坐得住，常書寫，多閱讀，勤思考”的學習習慣；學校管理形成“學校要求—教師督促—學生自律”的機制；“提高英語課堂學生學習實效”等校內(nèi)交流文章13篇，校際交流文章5篇，受到了校內(nèi)外同行的好評。
三、在教師校本培訓方面
全體教師積極參加繼續(xù)教育學習，努力提高自身的業(yè)務能力。
本學期，全體教師積極參加區(qū)教師進修校組織的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，并有10參加了第一批考試，另有34人將在7月20日參訓。從教師們參訓情況看，熱情很高，絕沒有缺席現(xiàn)象。從考試情況看，效果較好。7月5日，全校教師參加了教師職業(yè)道德網(wǎng)上考試，進一步提升了教師的師德修養(yǎng)。
為了讓我校教師進一步提高教書育人的能力，學校千方百計搭建繼續(xù)教育學習的平臺。本學期，我校成功主辦了鎮(zhèn)級教研活動——如何提高課堂駕馭能力和協(xié)辦了合川區(qū)教委20××年“送教下鄉(xiāng)，互學互長”活動。在鎮(zhèn)級教研活動中，古樓初中14位老師和五所兄弟學校的領(lǐng)導齊聚我校，在古樓教育管理中心的領(lǐng)導下，共同探討了如何提高課堂駕馭能力。我校根據(jù)20××年以來的教學實踐與探索，結(jié)合我校實際，7位教師對不同層次的學生的教育教學做了教學展示，5位教師進行了經(jīng)驗交流專題講座。此次教研活動成效明顯，得到了教管中心和兄弟學校的好評。在“送教下鄉(xiāng)，互學互長”活動中，我校大部分教師認真觀摩了區(qū)級優(yōu)秀教師上的兩堂示范課，接著，與50多名聽課教師進行了坦誠不恭的經(jīng)驗交流，還傾聽了區(qū)教科所教研員唐玉林老師的現(xiàn)場點評和“如何引導學生自主開展數(shù)學探究”的講座，最后，對教科所領(lǐng)導陳廷國老師提出的“五個結(jié)合”，即課堂與教材結(jié)合，與教輔結(jié)合，與學生結(jié)合，與問題結(jié)合，與生活結(jié)合的教學思想作了深刻的自我反思。通過這些教學交流活動，我校教師的`見識廣了，教學技能得到了促進。
四、不足之處和下學期整改設想
1、教師教風、學風還不濃，教學思想的更新和觀念的轉(zhuǎn)變依然需要進行深層次的反思。本學期，部分教師工作沒有動力，教學隨意性較大，調(diào)課次數(shù)較多；個別教師上課總要遲兩三分鐘才到教室，甚至還有缺課的現(xiàn)象；晚自習輔導課隨意性更大。本期還出現(xiàn)了學校查到有教師未到教室輔導，要求來說明原因，但他至今卻不理不問。再者，除了上課時間，在辦公室里坐下來認真?zhèn)湔n，認真專研教材的教師不多，教案書寫也比較馬虎；課后輔導差生或者課余時間到教室督促學生學習的也總是那幾個人；期末監(jiān)考仍有個別教師遲到、不按要求貼考號、試卷亂收、試卷收掉、提前收卷等現(xiàn)象。因此愛崗敬業(yè)仍是必須強化的問題，特別是教師的教風、學風亟待加強。
2、各學科都還沒有形成的集體教學優(yōu)勢。盡管個別教師教學成績很好，但是還有大部分老師教學方法單一、陳舊，還存在“只低頭拉車不抬頭看路”的現(xiàn)象，平時教學，還沒有做到了“有計劃—精備課—善教學—細批改—勤輔導—重復習—嚴考試—如實評定”的八環(huán)節(jié)教學常規(guī)。因此在教學質(zhì)量方面不穩(wěn)定，總體上沒有優(yōu)勢，與附近的二郎中學等學校還存在較大的差距。
3、教師情感教研好，但教學教研氛圍還不是很濃，特別是團隊教學教研意識不強。教學上，多數(shù)教師還是在自我欣賞，不善于取長補短，不善于發(fā)揮集體的力量來盡快提高自己的教學藝術(shù)與教學能力。多數(shù)學科的教學帶頭人還未出現(xiàn)，引領(lǐng)作用還未形成。
因此，下期要大力實施師德培訓與校本教學教研的有機結(jié)合，根據(jù)學校相關(guān)措施，盡力做好提升教學態(tài)度和教學質(zhì)量的建設，積極創(chuàng)設有效的教學教研氛圍，促使個教研組提高集體備課質(zhì)量和研究考題的水平，研究課堂有效學習的方法和途徑，要形成“學校有目標——教師有動力——學生有效果”的三維聯(lián)動教學管理機制，從而有效提高教學質(zhì)量。教導處將提高教學常規(guī)檢查的執(zhí)行力度，提高檢查、考核力度，提高教學的督和導的水平，提高教導處自身的管理能力和水平，以最大的信心和勇氣落實學校所有教學工作。
教學工作報告3
本學期我擔任高三（4）班和高二（1）（2）班和物理教學工作，本學期的教學工作總結(jié)如下：
高三物理總復習的指導思想就是通過多輪復習，讓學生掌握物理概念及其相互關(guān)系，靈活運用物理規(guī)律和公式，熟練掌握解題方法與技巧，從而提高學生的分析能力和解題能力。
（一）高三部分：
一、根據(jù)物理學科的特點，把物理總復習分為三個階段
第一階段：以章、節(jié)為單元進行單元復習訓練，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納，復習的重點放在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應用上，因此，在這一階段中，要求學生掌握基本概念、基本規(guī)律和基本的解題方法與技巧。
第二階段：按模塊進行小綜合復習，本學期的任務是必修1-1、1-2、選修3-1、3-2，復習的重點是在本知識板塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，以及基本規(guī)律在小綜合中的運用。因此，這一階段要求學生能正確辨析各知識板塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小綜合范圍內(nèi)較復雜問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
第三階段：進行大綜合包括學科內(nèi)綜合和理科綜合復習訓練，這一階段主要針對物理學科內(nèi)各個核心知識點間和理、化、生各學科之間知識點進行大綜合復習訓練，復習的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應用。
二、復習方法
在制定好復習計劃后，就要選定科學的、適合學生具體情況的復習方法，而且還要根據(jù)不同的復習階段確定不同的復習方法：
第一階段：以相關(guān)章節(jié)為單元復習時，首先要求學生自己分析、歸納本單元的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡，并在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其解題方法進行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行有針對性地訓練，但訓練題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。
第二階段：本階段可根據(jù)各知識板塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復習，加強板塊內(nèi)核心知識的綜合運用，著重進行思維方法與解題技巧的訓練。
第三階段：本階段主要是訓練知識的大綜合和較為復雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重訓練某些重要規(guī)律的應用，或某些重要的解題方法的運用。如：變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設法解題技巧、能量守恒定律的綜合應用等等。本階段要特別訓練同學們的思維能力、分析問題的能力。
三、處理好幾個關(guān)系
高考物理總復習中要處理好以下幾個關(guān)系：“考綱”與“教綱”的關(guān)系“考綱”即“考試說明”，它是高考復習的.綱領(lǐng)；而“教綱”即“教學大綱”，它是中學物理教學的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復習備考時，應以“考綱”為準。課本與復習資料的關(guān)系目前，各種高考復習資料很多，往往會造成以復習資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復習效果，因此，在復習備考時，應以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導作用，并選擇適合學生具體情況的輔導資料進行復習，有利于提高復習效果。
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，物理實驗技能的訓練是高考物理復習的重要組成部分，通過以下幾個方面的訓練可以提高物理實驗技能：、對基本儀器使用的訓練物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項，才能做好各種實驗，并提高實驗技能。如：要掌握各種電表、游標卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項。
物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能，要放手讓學生親自操作各種儀器儀表，增強感性認識，不要因為擔心學生會損壞儀器儀表而不讓學生碰它們，只有加強這方面的操作訓練，才能有助于提高學生的實驗技能。加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓練物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學生實驗能力的核心，綜上所述，要搞好高考總復習，一定要有周密的計劃、科學的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。
（二）高二部分：
一、堅持每周一至兩次集體備課制度
對上周教學工作進行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學進度和內(nèi)容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法。集體備課由主講人組織，每位教師發(fā)表自己的見解和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量，形成最佳的教學模式。
備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
備學生。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
備教法�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、課堂教學
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生學習的積極性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言力求科學、簡潔、明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學物理的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
三、課后輔導
要提高教學質(zhì)量，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，全面了解學生的基本情況，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和中差生交談時，對他們的處境、想法要表示的理解和尊重；從課后輔導、與學生交流等找出學生學習存在的思維障礙。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。
本學期本人積極落實學校教學常規(guī)，努力完成教學任務，仍有很多不足和困惑：怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。
教學工作報告4
本學期我擔任初一(93)班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教<<三峽>>一文我展示有關(guān)三峽的畫面,播放有關(guān)“三峽”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的`重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《三峽》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
此外，注意學科間的整合。比如教<<三峽>>一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關(guān)三峽的資料.讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求還有一定距離，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
初一語文教學工作總結(jié)僅供各位大家參考和分享，我們一起共勉吧!
教學工作報告5
本學年我擔任了七年級10、11、12、13四個班的歷史課教學任務，我能從從各方面嚴格要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有條不紊地開展。不積跬步無以至千里，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，繼往開來，使教學工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思，逐步提高自己的教育教學水平。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，力求課堂生動有趣，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極向其他老師請教，學習他們的方法。同時，多聽其他老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的.。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這在很大程度上限制了教師的教學模式，但我在工作中切實地進行自我創(chuàng)新，注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
當然工作中還難免存在一些問題，比如學生對歷史學科重視程度不夠，輔差工作有待進一步加強等。在今后的教學工作中，我將揚長避短，努力提高自己的教育教學水平。力爭做一個學生滿意、家長放心、社會贊譽的好老師。
教學工作報告6
時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼之間這學期已結(jié)束。我擔任四（1）班語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心；懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的教學任務。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學生良好的習慣，促進學生的全面發(fā)展
剛開學的一個月，我的工作重點是熟悉和了解學生，熟悉和了解教材，同時也盡量讓學生熟悉和了解我，經(jīng)過了一個月的磨合，我和學生已基本能配合，但我同時也發(fā)現(xiàn)了學生的許多不良學習習慣，尤其是聽課習慣和書寫習慣。因此，我從10月份開始著重抓學生的書寫，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣和聽課習慣。
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四年級是知識的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學生的實際情況和好勝心強的特點，實行競爭機制，一周一小評兩周一大評。評選出學習認真的好學生，獎以花朵、笑臉，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時間里，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學生開小差。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。
2、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，在前一個月的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)質(zhì)量很差。不光是書寫差，就連基本的抄寫生字、組詞等作業(yè)中也是錯字連篇，每天批改學生的作業(yè)都要浪費我很多的時間，學生寫的字似是而非，而且大部分學生的書寫都是如此，一個班里根本就找不出10個書寫干凈整潔的。針對這一情況，我及時對作業(yè)的內(nèi)容、要求進行了統(tǒng)一規(guī)定，剛開始適量減少作業(yè)量，抄寫一些優(yōu)美詞句，過一個月后慢慢改寫形近字組詞、看拼音寫詞語等基礎(chǔ)知識方面的題，每天對學生的作業(yè)進行分類對比，發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3、培養(yǎng)學生的養(yǎng)成習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。
�。�1）、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽查的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。
�。�2）、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
�。�3）、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
4、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。首先定時定量的訓練，師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習慣，為提高學生的寫作能力打好基礎(chǔ)。為激發(fā)學生寫作興趣，我從課內(nèi)閱讀入手，學生各自準備一個札記本。每學一篇課文，讓他們積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在札記本上。如：ABB、ABAB、AABB等詞或比喻句、擬人句、排比句等句子。利用周末讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣，又慢慢引到寫的上面來。先摘抄自己喜歡的優(yōu)秀作文或故事，然后根據(jù)本學期習作要求寫童話故事，或把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來……
二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
課堂是學生學習知識、獲取知識的地方。在本學期我認真做好“備、教、改”工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我做好每一節(jié)課課前準備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。在語文課堂教學中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設輕松和諧的教學氛圍。運用先進的教學手段，激發(fā)學生的學習積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主人。真正體現(xiàn)以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上注意引導學生主動探究，自主獲取知識，提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外，我還特別關(guān)注學困生。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機會，讓他們也能學而有趣，有所進步。語文知識是掌握各門知識的工具，是學習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，學生現(xiàn)在喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。
三、用先進的教學手段，提高學習效率
現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。比如在教學《霧凇》一課時，我利用多媒體教學，課前做了精心的準備，下載了有關(guān)霧凇的課件，我們這兒由于氣候的原因，看不到霧凇，而學生又不理解霧凇形成的過程。上課時讓學生邊看霧凇的圖片邊讀課文，學生的理解能力一下子突飛猛進，情感調(diào)動也特別到位，學習效率自然而然就提高了。
四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力
教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的.，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新血液，更新知識結(jié)構(gòu)�？梢�，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對與才小學四年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。
為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……
教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力。
五、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進學生發(fā)展
為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學困生樹立信心，做到課外輔導，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設機會，以此激起他們的學習興趣。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣。這樣，全班的學習成績都有所提高。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，尤其是復習期間，能監(jiān)督學生完成家庭作業(yè)，有能力的家長參與輔導，對學生的生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學質(zhì)量。最后在學困生的輔導上，還離不開班里的班干部，對于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。
綜上所述，我在本學期里，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到最好，努力完成學校各項教學任務。
教學工作報告7
一期來，我校教育教學工作和各項活動開展得井井有條，也取得了一定成績，學校正健康、穩(wěn)步前進。但教育質(zhì)量是我們的生命，最后一個多月，擺在我們眼前的任務更大、更艱巨。如何帶領(lǐng)師生搞好溫習，打好攻堅戰(zhàn)，取得更好的成績，給家長、社會一個滿足的交代是本月主抓的重點。
五月份，我們主要做好了以下幾件事：
一、校園文明禮節(jié)規(guī)范教育
為規(guī)范師生文明行為，構(gòu)建***校園。我們印發(fā)了《校園文明禮節(jié)規(guī)范》，從穿著禮節(jié)到餐桌禮節(jié)共七大項（穿著禮節(jié)、行走禮節(jié)、尊師禮節(jié)、同學禮節(jié)、升旗禮節(jié)、集會禮節(jié)、餐桌禮節(jié)）。學生人手一冊，人人書寫體會，班班進行討論，并由少先隊牽頭，對學生在校表現(xiàn)進行督查，演講征文，取得了一定效果，為學生靜心溫習奠定了基礎(chǔ)。
二、抓好畢業(yè)班工作，做好班主任工作計劃
通過前兩次摸底考試，針對我校六年級部分學生數(shù)學基礎(chǔ)差、成績過低，學校結(jié)合班主任、課任教師、優(yōu)秀學生層層召開會議，研究溫習方法，為學困生能夠進1分而努力。
三、抓好非畢業(yè)班末溫習工作。
（1）、溫習期間，實行領(lǐng)導包班制度。領(lǐng)導對所包班級必須做到“每周五個一”：天天查一次所包教師的出勤情況；天天上下午進教室查班一次；天天對所包教師聽課一次；每周查一次溫習教案；每周驗收一次所包年級的教學質(zhì)量（可利用走訪學生、口頭提問、卷面考查等形式）。期末考評領(lǐng)導與所包教師教師成績掛鉤。
�。�2）、定時評選溫習課教案，開好校級溫習研討會。
四、抓好了校本教研和校本培訓工作
組織全校教師開展集體教研集體備課活動，搜集校本教研學習材料，組織教師認真學習，帶領(lǐng)他們寫好教學反思，制定溫習工作計劃，為進步教育教學成績打下基礎(chǔ)。
五、抓好了幾項活動
1、認真帶領(lǐng)師生加強體育鍛煉，特別重視了學生的`課間操和課外活動，保證了學生天天一小時的鍛煉時間，增強了師生體質(zhì)，為師生工作、學習奠定了基礎(chǔ)。
2、開展第二課堂，培養(yǎng)學生學習愛好，在鄉(xiāng)舉行的版畫制作中，我校取得第三名的好成績。
3、繼續(xù)開展讀書活動。
學生繼續(xù)深進背誦《朱子家訓》、《三字經(jīng)》等千古美文；教師在書寫好筆記的同時，撰寫教學隨筆、讀書體會并在龍王中心學校博客上發(fā)表。截至目前，我校在龍王中心學校博客上發(fā)表體會、反思共65篇，位居龍王鄉(xiāng)小學第一。
4、計劃安排好了“安全生產(chǎn)月”活動，做好安全工作總結(jié)。
上是本月工作的簡單匯報，點滴的成績說明了我校已沿著健康發(fā)展的軌道闊步前進�！奥仿馄湫捱h兮”，今后，我們會倍加努力，做好教學工作計劃，爭取辦好龍王一流教育。
教學工作報告8
一、完善教學管理機構(gòu)，積極完成教學工作
2XXX年8月，新疆醫(yī)科大學第三臨床醫(yī)學院在醫(yī)院正式掛牌。近五年的實踐，學院不斷完善教學運行管理體制，加強教育教學質(zhì)量工程建設，使第三臨床醫(yī)學院的本、�？漆t(yī)學教育工作及教學管理工作邁上了一個新臺階。目前學院有教學主管院長一名，專職教學管理人員6名，并且先后成立了外科學教研室、內(nèi)科學教研室、婦科學教研室、放射治療學教研室、臨床檢驗學教研室、麻醉學教研室、醫(yī)學影像學教研室、臨床護理學教研室、醫(yī)學工程教研室、腫瘤病理學教研室、臨床流行病學與循證醫(yī)學教研室、醫(yī)院管理教研室、臨床藥學教研室13個教研室，38個教學組。每個教研室設教研室主任及教學秘書各1人，各教研室下設若干教學組（以臨床科室為單位），每個教學組亦設教學組長和教學秘書，以上人員均由臨床教師兼職。
各教研室、教學組在教學科的組織協(xié)調(diào)下，積極承擔新疆醫(yī)科大學本、專科教學任務。從20xx年9月至今，共計23497學時，其中理論課10296學時，示教/實驗課13201學時。教學過程中，教師認真負責，教學秩序平穩(wěn)，每學期都能夠圓滿完成所承擔的教學任務。
二、逐步增加教學經(jīng)費投入，加強軟硬件設施建設
學院近年來逐年加大教學經(jīng)費投入，包括教學基礎(chǔ)設施建設、實驗室建設、教學儀器設備的購置、教學督導評審、教師培訓、學生補助、教師過節(jié)費、課時津貼、教學管理津貼、質(zhì)量工程建設等經(jīng)費。從20xx年至今教學經(jīng)費累計投入2374.5萬，近兩年投入達564萬元。為提高教師待遇，經(jīng)學院黨委討論自20xx年起，我院每位授課教師每學期在學校津貼的基礎(chǔ)上按1：1配比發(fā)放課時津貼，教研室主任、教學秘書發(fā)放教學管理津貼。學院還制訂了教學獎勵制度，評選年度優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研室等，并進行表彰和獎勵。
在硬件設施上，20xx年醫(yī)院將原9層住院大樓改為專供教學使用的教學樓，20xx年12月又竣工落成了現(xiàn)代化設施齊全的放療醫(yī)技教學樓，將第四層作為教學專用，耗資448萬元，新增教學用房面積
1695平方米。學院現(xiàn)有多媒體教室3間，院級實驗室5個，用于臨床示教、實驗課的開展，以及臨床住院醫(yī)師技能培訓等。
三、堅持教學督導和教學檢查工作
為保證學院的教學管理質(zhì)量、提高教師教育教學水平，學院特成立“教學督導委員會”，每學期邀請教學督導專家針對教研室集體備課、試講、考務管理、教研室教學檔案管理、臨床教師課堂教學、實習管理等工作定期進行督導檢查。并且組織教學督導專家、院領(lǐng)導和教研室主任對任課教師開展課堂教學質(zhì)量評價工作，教研室內(nèi)部也安排本科室的同行評教工作。迄今為止，此項工作已堅持4學年，開展評教工作百余學時。我院教師教學工作積極性不斷增加，教學行為逐步規(guī)范，教學水平已有明顯提高，工作成績得到教學督導委員會專家的一致肯定。
四、提高教師教育教學水平、推進質(zhì)量工程建設
為提高我院教師的整體教學水平，切實推進教育教學質(zhì)量工程建設，我院定期對全院教師進行教學管理、教學方法運用、課堂組織、多媒體課件制作等方面的教學知識講座及培訓，并開展示范性講課比賽和多媒體課件比賽，使得很多高年資醫(yī)務人員在備課和多媒體課件制作上狠下功夫，不斷改進講課內(nèi)容和技巧，提高講課水平，大大促進了臨床教師參與教學工作的積極性。同時，組織各教研室、教學組深入開展“教學方法研究和運用”及“教育教學質(zhì)量建設”學習討論，總結(jié)經(jīng)驗，確定整改措施并貫徹落實。20xx年，學院正式啟動“質(zhì)量工程”建設相關(guān)工作，組織院級優(yōu)秀教學團隊、院級優(yōu)質(zhì)課程和院級教改課題的申報和評審。先后制定了《新疆醫(yī)科大學第三臨床醫(yī)學院優(yōu)質(zhì)課程建設管理辦法》、《新疆醫(yī)科大學第三臨床醫(yī)學院教學名師評選辦法》、《新疆醫(yī)科大學第三臨床醫(yī)學院優(yōu)秀教學團隊建設工作實施辦法》等“質(zhì)量工程”建設相關(guān)管理制度。
在第一批“質(zhì)量工程”建設項目中，各教研室積極申報，立項3個教學團隊、3門優(yōu)質(zhì)課程和7項院級教改課題。學院給予了專項建設經(jīng)費20.6萬元。此外，2XXX年學院新增區(qū)級、校級立項教改課題各一項，獲得資助經(jīng)費2.8萬元。今年《臨床腫瘤學概論》課程成功
申報為2XX年校級精品課程建設項目，資助金額8000元。
五、充分利用教學資源，不斷深化教學改革和教材建設
為充分利用腫瘤�？漆t(yī)院的教學資源，不斷深化教學改革，學院積極鼓勵教師進行專業(yè)課程改革與創(chuàng)新。2XX年，學院開設任意選修課2門：《姑息醫(yī)學》和《循證醫(yī)學》，2XXX年，《循證醫(yī)學》在厚博學院開始授課。同年，學院開展對教師外語授課情況的調(diào)查，為申請承擔留學生課程做準備。
2XX年5月我院出臺了《新疆醫(yī)科大學第三臨床醫(yī)學院教材（著作）建設立項管理辦法（試行）》，開展特色教材（著作）立項工作，并成立第三臨床醫(yī)學院教材（著作）立項委員會。9月，由我院楊順娥主任主編的《常見惡性腫瘤診治進展》由新疆教育出版社正式出版發(fā)行。10月，由我院張國慶教授主編的《腫瘤臨床實習指南》及楊順娥主任主編的《臨床腫瘤學》由科學出版社正式出版發(fā)行。由王若崢主任主編的《放射治療學》預計20xx年6月正式出版發(fā)行。
六、以人為本完善學生管理工作，注重醫(yī)學人文素質(zhì)培養(yǎng)
學生管理工作是教學工作的重要方面，我院在管理過程中，注重制度化與人性化的'結(jié)合，以人文本完善學生管理工作。制定了適合我院實習生管理的《腫瘤醫(yī)院在院學生管理規(guī)定》，以學生自我管理為主，成立“宿舍自我管理委員會”，并創(chuàng)辦實習生期刊《天使之聲》，為學生的交流提供了一個良好的平臺。同時，在學習上和生活上關(guān)心學生，定期召開座談會，并在重大節(jié)日時為實習生發(fā)放過節(jié)費，使每一位同學都感受到醫(yī)院和帶教老師對他們的重視與尊重，為學生提供一個溫暖、舒適的學習環(huán)境，保障了教學質(zhì)量的不斷提高。在實習生教育中，加強臨床技能的訓練，并且注重學生醫(yī)學人文精神的培養(yǎng)，組織崗前教育，并開設相關(guān)專題講座，使學生明白，在以后的學習中，不僅要學會治病，更要學會關(guān)心、尊重病人，從多元化的角度考慮醫(yī)患關(guān)系，為培養(yǎng)出具有人文情懷、創(chuàng)新精神和實踐能力的醫(yī)學生打好基礎(chǔ)。
七、獲得表彰及獎勵
經(jīng)過以上的努力，我院教學工作取得了一定的成績。
�。�1）2XXX年我院獲“新疆醫(yī)科大學講課比賽”三等獎、鼓勵獎各一項。
�。�2）2XXX年6月，我院獲“新疆醫(yī)科大學多媒體課件比賽”二等獎、三等獎各1項，并推薦第九屆全國多媒體課件大賽獲高教醫(yī)學組優(yōu)秀獎1項。
�。�3）在2XXX年度新疆醫(yī)科大學臨床教學工作會議中，我院3名教師獲“新疆醫(yī)科大學優(yōu)秀帶教教師”稱號，2名教學管理人員獲“新疆醫(yī)科大學優(yōu)秀教學管理人員”稱號。
�。�4）2XXX年9月，我院臨床檢驗教研室2名教師分別被評為“新疆醫(yī)科大學2XX-2XX年度優(yōu)秀教師”和“新疆醫(yī)科大學2XXX-2XX年度優(yōu)秀青年教師”，并受到學校的表彰。
近五年來，第三臨床醫(yī)學院依托于新疆腫瘤醫(yī)院和新疆醫(yī)科大學，逐步建立和完善了醫(yī)、教、研三位一體的發(fā)展模式，為新疆培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的醫(yī)學實用人才，特別是腫瘤學專業(yè)人才發(fā)揮著巨大的作用。今后，第三臨床醫(yī)學院教學工作將本著以“質(zhì)量工程”建設為重點，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，堅持加強教學基本環(huán)節(jié)監(jiān)控，不斷提高教學管理水平，充分發(fā)揮腫瘤�？漆t(yī)院特長，為培養(yǎng)合格的醫(yī)務工作者而努力奮斗。
教學工作報告9
一、課題研究工作報告的撰寫
實驗中學李寧
一、什么是課題研究工作報告
課題研究工作報告是在課題研究工作結(jié)束時，對課題研究工作的全過程進行全面總結(jié)而寫的書面材料。
注：
1、研究工作報告是對研究工作做事務性說明，而非學術(shù)性說明。就是“工作總結(jié)報告”，屬于工作情況匯報。
2、與課題研究報告的區(qū)別：課題研究報告是在某一課題研究結(jié)束進行結(jié)題時，對整個研究過程及結(jié)果進行整理分析、表達研究成果的書面材料。其主要目的是在于表述研究成果和推廣研究成果。
二、課題研究工作報告其主要作用是：
在進行課題研究結(jié)題時，專家組通過聽取或閱讀課題研究工作報告，了解課題研究工作的歷程。
三、課題研究工作報告的結(jié)構(gòu)
主要有標題、正文、署名和日期等部分組成。其中正文的主體部分是撰寫的重點。
關(guān)于《》的研究工作報告
前言
正文課題研究的目的、指導思想（原則）、和研究的方法主體課題的研究過程（準備階段、研究階段、總結(jié)結(jié)題階段）
課題的組織與管理
結(jié)尾
標題
標題的寫法一般在原課題名稱前加“關(guān)于”二字，在原課題名稱后加“工作報告”等字樣。
例如：關(guān)于《小學研究性學習實驗與研究》的工作報告。正文
正文有前言和主體兩個部分組成，寫作要求如下：
前言部分：主要概括說明所研究的課題是什么課題，從什么時間開始研究，到現(xiàn)在經(jīng)歷了幾年。
例如關(guān)于《小學數(shù)學新課程標準的網(wǎng)絡資源開發(fā)研究》工作報告的前言：
我校承擔的國家教育科學“十五“規(guī)劃重點課題《信息化進程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》的子課題《小學數(shù)學新課程標準的網(wǎng)絡資源開發(fā)研究》課題，從20xx年3月開始研究，至今已歷時三年�，F(xiàn)將研究工作的情況總結(jié)報告如下：
主體部分：主要有三部分組成，其中課題的研究過程是寫作的重點。
�。ㄒ唬┱n題研究目的、指導思想（原則）和研究方法
課題研究目的、指導思想（原則）和研究方法的寫作內(nèi)容與課題研究方案的相關(guān)內(nèi)容基本相同，寫作時注意參考相關(guān)內(nèi)容。
（二）課題研究過程
這部分是課題研究工作報告的主體部分，主要寫明課題研究方案在執(zhí)行過程中各個研究階段的具體情況。
1、準備階段。主要寫本階段做了哪些基礎(chǔ)性準備工作，包括課題的選題與論證、研究方案的制定、責任分工、開題會等。
例如：《中小學教師綜合素質(zhì)培訓模式研究》研究工作報告內(nèi)容課題立后，我們制定了具體可行的《實驗方案》，闡述課題研究的理論與實踐背景，明確了課題研究的方向和內(nèi)容，成立了課題研究領(lǐng)導小組和指導小組，組建了實驗教師隊伍，積極籌措課題研究經(jīng)費，學校每年撥付3萬元專項課題研究經(jīng)費，使課題研究扎實深入地開展起來。在研究過程中，我們面對教師思想陳舊、素質(zhì)偏低等現(xiàn)實問題，堅持以教育科研為先導，以行政管理為保證，以學校為主陣地，通過開展專題培訓、反思實踐、行動研究等形式，開展教師綜合素質(zhì)培訓，從轉(zhuǎn)變與更新教育觀念、提高職業(yè)道德修養(yǎng)、提高教育教學質(zhì)量、掌握與應用現(xiàn)代教育技術(shù)、培養(yǎng)與提高教育科研能力和心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理健康教育等六個方面對培訓模式進行探討，促使全體教師的教育思想、教育觀念、知識和技能不斷得到增新、補充、拓展和提高，逐步探索出一套旨在提高教師綜合素質(zhì)的培訓模式，總結(jié)提煉出了一些行之有效的`培訓策略和教師工作考核辦法，造就了一支思想新、素質(zhì)高、能力強的高中教師隊伍，也促進了學校教育教學質(zhì)量的快速
持續(xù)提升，增強了學校的核心教育競爭力。
2、進入研究階段。主要根據(jù)課題研究方案的規(guī)定，在各個實驗階段都做了哪些工作，包括各個階段研究的主要內(nèi)容、基本做法、采取的措施、開展的觀摩教學、進行的研討活動等。這部分在寫作時，要注意參照“課題研究階段性計劃”和“課題研究階段性總結(jié)”。例如《中小學教師綜合素質(zhì)培訓模式研究》研究工作報告
在課題研究中，首先，大力組建教師綜合素質(zhì)培訓者師資庫。一是聘請有關(guān)高等院校的專家、學者，作為我校教師綜合素質(zhì)培訓的顧問。二是邀請我市教體局、教研室的行政人員、教研人員、科研人員和進修學校的培訓教師，到我校指導課題研究工作，并對教師進行專題培訓。三是精選骨干教師中從事教材研究、課型設計、課件腳本的編寫、教師培訓等工作。通過外聘內(nèi)選，我們組建了本校教師綜合素質(zhì)培訓的師資庫，建立起一支專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良的培訓者隊伍。
其次，積極構(gòu)建校本培訓課程。我們以教育部民族、貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓項目開發(fā)研制的“新課程教師培訓資源包”和“學科培訓教材”為教師培訓的必修教材，定期組織教師進行培訓；同時，訂購了《新課程教師培訓》、《校本教研》、《走進新課程》、《現(xiàn)代教育學》等大量圖書，在《人民教育》、《當代教育科學》、《中國教育報》、《教師博覽》等專業(yè)報刊摘選精品文章，印發(fā)給廣大教師，讓教師進行專題研修；另外，還要求教師自行選擇自學研修內(nèi)容，規(guī)定教師的學習量，定期抽查教師的學習筆記。這樣，不僅有效地構(gòu)建起了必修、選修、自修相結(jié)合的校本培訓課程體系，而且通過集體學習、小組學習和自主學習三條途徑，豐富了教師的教育理論，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。
第三，注重培訓形式的改革與創(chuàng)新。在培訓中，我們堅持全員培訓、骨干教師培訓和學科教師培訓相互結(jié)合的原則，從實際出發(fā)，突出培訓的針對性和實效性，主要采取了以下三種培訓
方式：一是“專題研討式”培訓。以教師綜合素質(zhì)培訓的具體內(nèi)容及相應的方式進行深入探討，解決教師綜合素質(zhì)培訓理念和實踐的結(jié)合問題。由各級教研人員牽頭組織，分組進行研討，對教師綜合素質(zhì)培訓理念中難以理解的問題和實踐中遇到的具體問題，以研討、講座、觀看錄像、典型案例解析等多種形式進行培訓。二是“行動研究式”培訓。在行動研究中，針對中小學教師綜合素質(zhì)培訓實驗中遇到的現(xiàn)實問題，把培訓和研究整合為一體，進行專題研討。這種培訓形式，倡導培訓者與參與者圍繞課改中的熱點問題進行平等交流、對話，并針對教師的疑惑和困難，引導他們結(jié)合自己的教學實際深入探討，提出解決問題的方法和策略。三是“案例分析式”培訓。由培訓者給實驗教師展示典型課例或其他案例，引導大家用教師綜合素質(zhì)培訓理念去剖析、研討案例中存在的問題，從而加深對教師綜合素質(zhì)培訓理念的認識，在教師綜合素質(zhì)培訓理念和實踐之間架起一座橋梁。
第四，廣泛開展教研教改活動。在課題研究中，我們堅持研、訓、學、教“一體化”的原則，努力探索教研、教改與培訓有機融合的教學研究運行機制，認真組織了新課程四課型（新授課、講評課、復習課、實驗課）達標、優(yōu)質(zhì)課評選、集體備課、教學診斷、案例評析等一系列教研活動，促使廣大教師的教學沿著“達標求規(guī)范、優(yōu)質(zhì)求提高、創(chuàng)新求拔尖”的軌跡層層提升；深入開展了語文“大量讀寫”、物理“反思教學”、數(shù)學“小組合作”和化學“自主探究”等教改實驗，引導廣大教師主動探究教學規(guī)律、教學策略、教學方式，提高了他們的教學能力和授課水平。
第五，大膽探索教師考核評定辦法。我們從師資培訓的內(nèi)容設置、培訓形式、評價方法和新課程下的教師教學基本要求等方面進行全方位改革，全面實行教師教學檔案袋評定辦法，先后出臺了《關(guān)于新課程背景下的教師教學基本要求》、《關(guān)于加強集體
教學工作報告10
一、團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新求先，完美通過綜合督導。
作為20xx年首個接受督導的最年輕的學校，我們迎難而上，把壓力化解為動力。面對新出臺的《無錫市小學（初中）素質(zhì)教育綜合督導評估標準》，學校行政領(lǐng)導和全體教師早在20xx年年末就認真研讀，通曉各項材料需要達到的要求。利用寒假休息時間，多次來校集中討論相關(guān)細節(jié)，督導報告更是凝聚了眾人的智慧。開學后，分工協(xié)作，責任到人。集備磨課、資料整理、環(huán)境布置，各項工作井然有序開展。4月1日始，宜興市教育督導室一行8人，對我校進行為期兩天的綜合督導。督導員們認真聽取了黃校長對學校近三年來主要工作的匯報，參觀了先進的數(shù)字化教室及相關(guān)專用室，查閱了大量的電子材料以及佐證資料，進行了教師訪談和學生問卷調(diào)查，傾聽了6節(jié)行政人員的匯報課。最終，近乎完美地通過了督導檢查。這一成果鼓舞了所有師生的士氣，我們堅信：充滿朝氣、充滿活力的美麗湖濱有著廣闊無邊的展示舞臺，只要勇敢付出，只要堅持不懈，最美的期許終將成為現(xiàn)實。
二、崇德尚道，一體兩翼，順暢過渡獨立建制。
我校依據(jù)“道法自然，因宜而興”的辦學理念，遵循“愛我所學，學我所愛”的校訓，創(chuàng)設的“一體兩翼”辦學特色體系已經(jīng)初具雛形，以全面育人為學校工作的本體，借助“校園文化”和“綜合藝體”特色，雙翼齊飛。如今的湖濱實驗學校，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，教學特色逐步凸顯，知名度不斷提高，辦學規(guī)模飛速擴展。小學部已由當初的21個教學班，猛增為46個；學生人數(shù)已經(jīng)增至1971人；教師也由58位增至134位。今年7月，正式從外國語教育集團分離，獨立建制。對于我校來說，既是機遇也是挑戰(zhàn)，全校上下齊心協(xié)力，豪情滿懷，正牢牢抓住這一發(fā)展機遇，全力譜寫著嶄新篇章。
�。ㄒ唬┕歉上刃泻蛯I(yè)打磨完勝結(jié)合，確保本體特色鮮明。
1、引領(lǐng)先行示范，領(lǐng)導隊伍硬。首先，要求所有行政堅持做到八個方面：師德師表優(yōu)于教師，工作時間多于教師，課堂教學硬于教師，教育科研好于教師，參與活動先于教師，日常管理服務教師，言行舉止引導教師。樹立良好形象，用實際行動和業(yè)績?nèi)⌒庞诮處煛ｅX春平副校長和戴麗云主任主動請纓，上好“市高研班數(shù)學研討活動”的示范課；馬進副校長利用“德育研修站”公開了自己的“德育微課”。其次，每周五上午班子成員準時召開工作例會。工作中自覺接受群眾監(jiān)督，每學年進行群眾測評,為湖濱實驗廣大師生樹立了標桿。
2、培訓參與感悟，教師隊伍棒。我校用“湖濱八步”培訓來自全市60所學校的集聚在此的教師，有高中教師、初中教師、甚至還有中等專業(yè)學校的教師，學校根據(jù)實際為老師量身定做培養(yǎng)方案，成立成長梯隊，高精度地定位，高密度地錘煉，效果顯著。①入�！缎逻M教師諫言》；②教師職業(yè)信仰培養(yǎng)。每月一次的“德育研修站”創(chuàng)意連連，讓全體班主任分享到“金點子”，體會到團結(jié)就是力量�！段以诤䴙I》、《師說講堂》讓每一位教師感到幸福。③弘揚美德凈化師風。建立愛心基金，制定《湖濱實驗學校愛心基金獎勵辦法》。教師節(jié)對優(yōu)秀教師進行表彰，發(fā)揮典型引領(lǐng)作用。蔣雅琴老師被評為“無錫市先進教育工作者”、莫早仙被評為“宜興市先進教育工作者”。萬楨同志被評為“無錫市愛生活動先進個人”；數(shù)學教研組捧回了教育系統(tǒng)唯一的“五一巾幗標兵崗”的獎牌。④落實規(guī)范依法治校。“一個辦法，三張表格”用制度管理人。廣泛開展多種形式的法制宣傳教育活動和教育法律法規(guī)的學習活動。學期末，邀請法律顧問來校作暑期安全的講座；規(guī)范嚴格按招生政策開展招生工作；教師中無有償家教現(xiàn)象。⑤建立監(jiān)督評價體系。堅持行政巡視、隨堂聽課、五認真檢查和教學常規(guī)不定期檢查有機結(jié)合，形成全方位的檢查考核體系。教育局對我們的教學常規(guī)檢查中，受到了督查領(lǐng)導們的一致肯定，滿分通過考核。提出要將我校“每日備課組的集備研討”的創(chuàng)新做法在全市范圍內(nèi)推廣。⑥名師引領(lǐng)助推成長�！懊麕熋鎸γ妗被顒咏衲暄埩鑷鴤�、謝惠良、穆文紅、楊敏芬、王蘊芬、黃曉云等專家來校作指導。骨干教師每學期帶頭上好示范課、“青藍結(jié)對”、“骨干教師助推工程”、“教研組活動”扎實開展。20xx年，2位老師參加了無錫市學科帶頭人的評選，高云和沈月紅兩位老師被評為“宜興市數(shù)學學科帶頭人”。⑦“雙研合一”引領(lǐng)探索。無錫市規(guī)劃課題《節(jié)日文化潤澤生命教育的實踐研究》、江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃（重點）課題《主動參與式課堂有效學與教的校本化研究》、省級課題《數(shù)字化實驗技術(shù)在小學科學教學中的應用研究》先后召開了中期評估會。教師課題研究參與率達90%以上。在省市級論文評比中，馬進、周婕撰寫的《節(jié)日，語文教學的美麗邂逅》獲省“教海探航”征文競賽一等獎。五個教研組被評為“20xx-2015年宜興市先進教研組”。⑧體驗教師職業(yè)幸福�！段以诤䴙I》教師論壇邀請錫山區(qū)心理教育專家尤迎九教授作了《做一名智慧的教師》的心理講座。一年一度的教代會定時召開，工會活動多姿多彩，包餛飩、繞樁運球、中秋晚會。每位教師都有極強的歸宿感，覺得湖濱實驗學校就是一個大家庭，我們就是一家人。
一年里，曾嫻老師參加省體育優(yōu)質(zhì)課評比獲二等獎；馮勤、陸惠芳老師參加宜興市教師技能大賽均獲特等獎；高云、陳琦老師參加無錫市教育學會會課比賽均獲得一等獎。小學英語誦讀比賽宜興市一等獎。
有人說，湖濱實驗學校是一所充滿魔力學校，絕對沒有任何的夸大。很多在原來學校平平凡凡的老師，一到湖濱，便會做出不一般的業(yè)績。
�。ǘ┕�(jié)日文化與科技藝體雙翼搏動，助力莘莘學子騰飛
1、節(jié)日文化塑造學生心靈。在推進“少先隊節(jié)日文化”主題微課程的過程中，始終遵循著讓隊員都參與到節(jié)日中來的原則，以達成少先隊活動的微目標。①讓“文明”成為最美的風景線。結(jié)合全市“創(chuàng)建全國文明城市”的主旋律，推出“魅力文明星搭檔”活動；重組“節(jié)日文化研究院”紅領(lǐng)巾社團；以校園文化建設為依托，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播、電視的育人功能：3月16日，特別邀請我校學生肖澤淵的爸爸“宜興市見義勇為先進分子”肖俊強同志來校參加升旗儀式直播。適逢我校首屆“行善節(jié)”，肖爸爸用實際行告訴孩子們?nèi)绾螌嵺`善行，平時的話語，不平凡的舉動深深感染了所有人。②讓“發(fā)展”具有持久的生命力。評選“節(jié)日文化金牌中小隊”；加強心育研究，建立心理健康檔案；啟用第二套自編校本教材。③深入開展“節(jié)日文化”活動。首屆“足球節(jié)”上，正巧市委書記王中蘇同志攜市委四套班子領(lǐng)導來校走訪慰問，王書記為我校的.“少兒足球俱樂部”授牌。游藝活動、基本技能競賽都緊緊圍繞“足球”展開；圍繞紀念抗戰(zhàn)勝利70周年，學校開展了：“銘記歷史，我們不忘使命”開學典禮暨一年級新生開筆禮，黃校長親自帶領(lǐng)師生齊誦《少年中國說》；“我們時刻準備著”建隊節(jié)活動。利用“圣誕節(jié)”，在全校范圍內(nèi)開展“陪孩子學做一樣美食”活動，全面推開“陪伴”教育。11月，我校的“繽紛六一節(jié)”活動被省少工委評定為“江蘇省少先隊文化建設特色項目”，我校大隊部被評為20xx年“無錫市少先隊集體”。
2、科技藝體強健學生筋骨。本著一切為學生的初衷，學校確立了“全面育人，辦學有特色”的特色辦學思路，以“樹科學精神，揚藝體特長，求全面發(fā)展”為培養(yǎng)目標，大膽進行教學模式改革。
學校的文學社、機器人小組、戲劇隊、啦啦操隊、足球隊等諸多獨具特色的學生社團組織，已經(jīng)小有名氣。每年舉辦的科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)，聲勢一屆比一屆大，效果一次比一次好。藝術(shù)節(jié)活動期間，孩子們恣意地展示自己的愛好和才能，縱情地釋放自己的青春和能量。今年的“讀書節(jié)”，教導處要求將比賽現(xiàn)場改在室外，在綠草如茵的操場上，同學們排著整齊的隊伍，手捧語文書，精神飽滿，聲音響亮，享受朗讀的快樂和美好。
滿園春色遮不住，萬紫千紅競爭艷。湖濱人大膽創(chuàng)新，敢為人先，播撒科學藝體的種子，弘揚科學藝體的魅力，收獲科學藝體的美麗。僅20xx年一年，我校就獲中國移動“和教育”杯第十六屆全國中小學電腦制作活動專項作品優(yōu)秀組織獎、獲第十五屆青少年機器人比賽團體二等獎、獲第十三屆全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新設計賽項（小學組團體賽）二等獎、“方便處理鳥籠的鳥糞”獲第26屆江蘇省青少年科技發(fā)明大賽獲一等獎，獲江蘇省“邁克”科學發(fā)明專項獎、獲第十三屆全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新設計賽項（小學組團體賽）二等獎等多個稱號，六（2）班的潘馨竹同學獲第三屆“江蘇省少年科學院小院士”稱號。
藝體成績同樣矚目：一年里，我校參賽的節(jié)目獲第35屆無錫市百靈鳥文藝匯演宜興分會場金獎、獲第19屆“中國戲曲小梅花薈萃”（江蘇賽區(qū)）兩項銀獎、獲無錫市“小小紅梅獎”少兒錫劇邀請賽金獎、獲啦啦操全國總決賽小學甲組課間示范冠軍、獲啦啦操全國冠軍賽小學丁組街舞規(guī)定冠軍、無錫市三獨比賽4人次獲獎。獲20xx年宜興市中小學生棋類比賽小學圍棋乙組團體第三名、丙組團體第三名稱號。
三、優(yōu)質(zhì)共建，整體推進，借勢促成協(xié)作聯(lián)盟。
積極響應市教育行政部門的號召，確立“優(yōu)質(zhì)共建、合作交流、整體推進”的發(fā)展思路，創(chuàng)新教育管理模式，完善均衡發(fā)展機制，促成區(qū)域內(nèi)辦學條件、師資隊伍、發(fā)展水平處于不同層次的學校共同發(fā)展，作為中心校，牽頭成立了宜城環(huán)科園協(xié)作聯(lián)盟。包含：實驗小學、廣匯小學、城西小學、環(huán)科園小學、新街小學、潘漢年小學和湖濱實驗學校共7所學校。
自20xx年9月成立以來，邀請聯(lián)盟內(nèi)學校校長和副校長集會多次，集中布置了期中測試的統(tǒng)一出卷和測試結(jié)果統(tǒng)一分析工作。針對12月舉行的全市性的教學大比武活動，聯(lián)盟內(nèi)多次協(xié)調(diào)，安排了各校派選手先參加聯(lián)盟內(nèi)的課堂教學大比武競賽，外請專業(yè)資深評委參與評選，力求做到公正公平公開。最后，推選出13位選手參加市級競賽（我校入選7位選手），近日，傳來捷報：我校選派的7名教師中，1人次獲一等獎，6人次獲二等獎。期末測試的統(tǒng)一出卷，統(tǒng)批統(tǒng)監(jiān)工作正在有序制定和安排之中。
四、交流互動，培訓學習，活動驗收提升品位。
1、請進來，指導研討切磋。一年來，我們承辦了多個不同級別不同類型的教育教學活動，在活動中，師生共同成長，收獲良多。承辦了“宜興市高研班數(shù)學研討活動”、“宜興市德育干部高研班活動”、“‘以參與者經(jīng)驗為起點的小學語文自主讀寫教學研究’課題組活動”、“20xx宜興市小學師生經(jīng)典詩文誦讀大賽”、“國家安全教育實驗區(qū)信息化平臺培訓”、“宜興市小學數(shù)字化學習暨智慧課堂現(xiàn)場觀摩活動”、“20xx宜興市‘小哥白尼杯’中小學勞科技作品現(xiàn)場操作競賽活動”。接受了“無錫市‘六五’普法驗收檢查、無錫市“平安校園示范�！币伺d市級驗收、江蘇省健康促進學校（銀獎）的創(chuàng)建督查。還有幸成為了江蘇省兒童傷害監(jiān)測會議觀摩現(xiàn)場會的觀摩現(xiàn)場。
2、走出去，學習反思成長。盡一切可能安排學校教師參加各級各類培訓，學習、聽課、觀摩活動，人人有份，個個提高。全年共安排教師參加93次培訓學習。
五、齊抓共管，家校共育，打造一流綠色校園。
�。ㄒ唬└咭�(guī)格黨建凝聚人心。我們的黨支部已經(jīng)連續(xù)兩年被局黨委授予“優(yōu)秀黨支部”稱號。主要工作有：1、培訓密集化，勤學習，促成長。建校以來，鼓勵校級副職、校級中層、校骨干中青年教師三個層面，參加不同層次研修提升性培訓，為不同層次黨員干部提供實踐鍛煉平臺，推進黨員同志快速成長。2、職責明確化，齊參與，共管理。黨支部定期聽取匯報，提出意見建議，指導工作開展，真正形成責任明確，齊抓共管的黨建工作格局。3、活動常態(tài)化，講奉獻，樹形象。每學期的“學科骨干展示課”已經(jīng)成了常規(guī)工作。通過參與課題研究、校本教研、研究性課程開發(fā)等活動，倡導黨員教師先行一步。4、培養(yǎng)梯隊化，筑舞臺，倡冒尖。一是加強青年黨員教師的培訓，幫助他們對自己的現(xiàn)狀作出客觀分析，制定好個人三年發(fā)展規(guī)劃；二是采用“競聘上崗”形式選舉校級中層領(lǐng)導，演講投票挑選人才；三是每學年扎實開展好“青藍工程”，隆重舉辦“師徒結(jié)對”儀式；四是給足機會，讓一些并不年輕的優(yōu)秀教師加入黨組織。
�。ǘ└咂焚|(zhì)后勤精心管理。以提高優(yōu)質(zhì)服務和校產(chǎn)的精細化管理為重點，樹立“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務”的宗旨，在做好服務保障和財務、校產(chǎn)設備管理的基礎(chǔ)上，狠抓安全衛(wèi)生等各項工作，切實轉(zhuǎn)變思想觀念。1、圍繞“服務”，加強隊伍建設。定期召開部門職工例會，加強后勤職工的學習培訓，完善修訂后勤職工月考核制度，加強督促檢查與考核的力度。2、圍繞“規(guī)范”，加強財產(chǎn)管理。加強學校財物管理，重大設備的采購、使用、維護、借還等手續(xù)都要實行嚴格登記，總務處與班級和各部門簽訂財物保管使用責任狀；嚴格學校財物申領(lǐng)制度�？倓仗巿猿帧耙蝗斩嘌病�，及時為教師解憂；3、圍繞“平安”，加強安全管理。完善各項應急預案。用好“校園智能卡”，使學生進出校園更加可控；定期檢查消防設施正常情況；每月一次的疏散演練落于實處。4、圍繞“衛(wèi)生”，加強食堂管理。把好食品的采購、消毒、烹調(diào)、供應的各個環(huán)節(jié)；堅持索證制度；嚴把食品衛(wèi)生關(guān)，堅決杜絕食物中毒事故的發(fā)生。20xx年我校食堂被評為宜興市學生滿意食堂。5、圍繞“節(jié)約”，落實“八項規(guī)定”。嚴格執(zhí)行財務制度，使財務預算剛性化，杜絕設備添置中隨意性，保證預算的嚴肅性，做到厲行節(jié)約，反對鋪張浪費。6、圍繞“廉潔”，加強反腐倡廉。重點加強對學校收費、職稱評定、基建工程、物資采購等工作的監(jiān)督管理，強化內(nèi)部審計工作。
�。ㄈ└咂瘘c家長協(xié)同教育。1、著力推進家長委員會的管理。建立家長委員會常態(tài)駐校制度。六月份召開了一屆三次會議。盡管委員們是頂著烈日參觀校園，觀看孩子們的精彩表演，但是他們眼中閃爍著的是驚喜和肯定。2、充分發(fā)揮家長的“同行”作用。①推進“菜單式”陪讀活動。除了以往的“陪孩子讀一天書”以外，推行“陪孩子學習一項技能”、“陪孩子進行一次遠足”等主題活動。②創(chuàng)新家長例會方式。上學期的主題是“悅讀，讓生活更美好，鼓勵家長陪孩子讀一本書；這學期的主題是“文明”，一起討論家長的舉止言行怎樣可以為孩子作好表率。啟動“大教育”模式，鼓勵家長參與其中，敦促學校、家長、學生三方共同成長，共同進步。③抓住新生家長座談會契機。8月31日，召開一年級新生家長座談會，傳授培養(yǎng)孩子的基本路徑，介紹優(yōu)秀培養(yǎng)方式與方法，從頭開始，夯實基礎(chǔ)。④鼓勵家長通過網(wǎng)絡與老師溝通。運用互聯(lián)網(wǎng)對家長進行遠程教育，為家庭教育經(jīng)驗交流，問題探討提供條件。⑤大力挖掘并宣傳家教典型。
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