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勞動(dòng)的事兒，自己來(lái)演講稿
勞動(dòng)的事兒，自己來(lái)演講稿
原創(chuàng)： 鄧少平
2019年高考全國(guó)一卷下水作文《勞動(dòng)的事兒，自己來(lái)！》以及演講示范音頻。
親愛(ài)的復(fù)興中學(xué)的老師、同學(xué)們，大家好，今天我演講的題目是“勞動(dòng)的事兒，自己來(lái)！”
在全國(guó)的扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，有一種貧困被稱(chēng)為“深度貧困”，這就是好逸惡勞致貧。他們會(huì)這么說(shuō)：“幫我找個(gè)老婆，我就脫貧了。”“你們送我的月餅，為什么沒(méi)有他們的大？”“總是送米送油，能不能送錢(qián)�。俊边@種貧困比“因地致貧”、“因殘致貧”更難治，需要激發(fā)他們勞動(dòng)的內(nèi)生動(dòng)力。所以不愛(ài)勞動(dòng)是窮根啊。
今天我一打開(kāi)網(wǎng)站導(dǎo)航就發(fā)現(xiàn)了這樣的廣告：“16歲中學(xué)生，課余時(shí)間使用手機(jī)做這個(gè)，半年時(shí)間存款超過(guò)7位數(shù)�！蔽矣X(jué)得有點(diǎn)好笑。同學(xué)們，你相信天上會(huì)掉餡餅嗎？這樣的鏈接你敢點(diǎn)開(kāi)嗎？你能點(diǎn)開(kāi)嗎？比莊子筆下的任公子釣魚(yú)用的誘餌還要大啊，任公子用50頭牛，他用500頭牛，只為誘你上鉤。我的一位親人曾經(jīng)卷入一場(chǎng)公益騙局，不斷投入，奢求回報(bào)，結(jié)果一個(gè)普通工薪家庭就此損失幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)啊。像不像宇宙中的“黑洞引力”？世間真有“手機(jī)一響，黃金萬(wàn)兩”的美事�。框_子們不過(guò)是抓住了你渴望不勞而獲，投機(jī)取巧的心理。為什么罪犯在監(jiān)獄里要進(jìn)行“勞動(dòng)改造”呢？就是因?yàn)椤昂靡輴簞凇笔亲锟準(zhǔn)�，是社�?huì)不穩(wěn)定的重要因素��！
基于以上原因，我想說(shuō)：“等”“要”滅志氣，投機(jī)是毒藥。行動(dòng)需及時(shí)，勞動(dòng)最可靠！今天我想真誠(chéng)的向大家發(fā)出一個(gè)倡議：“熱愛(ài)勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，從我做起！自今日始！”
有的同學(xué)說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”勞動(dòng)分體力勞動(dòng)、腦力勞動(dòng)，我們習(xí)慣了腦力勞動(dòng)，往往忽略或不愿意體力勞動(dòng)。記得去年有一個(gè)刷爆了朋友圈的視頻，綜藝節(jié)目《少年說(shuō)》里，中學(xué)生付軒昂同學(xué)站在樓上問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔夷懿荒懿蛔黾覄?wù)了？”媽媽斬釘截鐵地回答“No！家務(wù)是生活的一部分，做家務(wù)能鍛煉手腦協(xié)調(diào)能力，也能培養(yǎng)責(zé)任心、耐心與愛(ài)心。希望未來(lái)的你，能泡得了書(shū)房，下得了廚房，要具有讓你的另一半生活幸福的能力。”這位媽媽道盡了家務(wù)勞動(dòng)的意義，同學(xué)們，放下手機(jī)收拾一下房間，它會(huì)回報(bào)你心曠神怡；暫停作業(yè)提個(gè)袋子去買(mǎi)買(mǎi)菜，在討價(jià)還價(jià)中感受世態(tài)人情和說(shuō)話(huà)的智慧；上灶臺(tái)做做飯，聽(tīng)一聽(tīng)鍋碗瓢盆的交響曲，來(lái)一個(gè)酸甜苦辣的神奇配。
生活不只是詩(shī)詞歌賦，代數(shù)幾何，還有人間煙火。沒(méi)有勞動(dòng)，稻麥?zhǔn)蝠⒅荒苁腔囊爸械碾s草，又怎能慰藉人類(lèi)腹胃，養(yǎng)育萬(wàn)千眾生？沒(méi)有勞動(dòng)，蠶絲棉花，只能被生物分解，被土壤消化，又怎么會(huì)成為五光十色的綾羅綢緞，衣被天下？沒(méi)有勞動(dòng)，我們將風(fēng)餐露宿，與野獸為伍，居山洞野屋，又怎么會(huì)有今日高樓大廈，大庇你我？
生活和歷史都教育我們：勞動(dòng)才有安穩(wěn)的財(cái)富；生活與事業(yè)兼顧，才有長(zhǎng)久的幸福。你還要埋怨勞動(dòng)占用你的時(shí)間嗎？
還有的同學(xué)說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能��！”我想說(shuō)，人工智能也是勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的，沒(méi)有人類(lèi)勞動(dòng)，無(wú)數(shù)次的數(shù)據(jù)積累，哪有人工智能的精準(zhǔn)��？即使有人工智能也還是需要?jiǎng)趧?dòng)的。當(dāng)給火箭的固體燃料施行微整形雕刻時(shí)，精度誤差不超過(guò)0.2毫米。AI暫時(shí)還比不上咱們的徐立平技師。當(dāng)鐘揚(yáng)教授在海拔6000米的高原破踏鐵鞋覓種子的時(shí)候，他為什么不派機(jī)器人前往？甘肅省古浪縣八步沙6老漢3代人稻草打方格，汗滴禾下土?xí)r，面對(duì)著7.5萬(wàn)畝流沙，132公里的風(fēng)沙線(xiàn)，為什么要學(xué)愚公而不用人工智能？當(dāng)社區(qū)里的空巢老人，飲食起居需要人照顧，出行需要人攙扶的時(shí)候，為什么不用智能保姆？
因?yàn)槿斯ぶ悄懿⒉荒転槲覀儼k所有的事情，代替生活所有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行精深的學(xué)術(shù)分析，它也有未達(dá)到的領(lǐng)域，更不具備人類(lèi)的情感。所以很多勞動(dòng)的事兒,我們得自己來(lái)，從我做起。
而那種“勞動(dòng)的事，花錢(qián)讓別人做”的說(shuō)法更是可怕的，如果天下人都這么想呢？世上豈不是“金錢(qián)滿(mǎn)天飄，行動(dòng)無(wú)一個(gè)”？《瀟湘晨報(bào)》曾經(jīng)報(bào)道，長(zhǎng)沙市一位小學(xué)家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)家政公司的鐘點(diǎn)工，每周五放學(xué)時(shí)到學(xué)校幫助自己的孩子打掃衛(wèi)生。學(xué)校本來(lái)是想通過(guò)孩子們打掃教室，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神、鍛煉基本的生活技能。陶行知認(rèn)為，生活即教育，教育必須與生活相聯(lián)系。毛主席也曾教育毛岸英：書(shū)本上的知識(shí)只占知識(shí)的一半，另外一半知識(shí)要在勞動(dòng)大學(xué)里去獲得。那些家長(zhǎng)們無(wú)視學(xué)校的教育苦心，一味地為孩子包辦，這樣將會(huì)培養(yǎng)出什么樣的我們呢？是“精致的利己主義者”？是缺乏社會(huì)責(zé)任感的軟骨病人？是只會(huì)讀書(shū)，不會(huì)生活的書(shū)呆子？還是蔑視勞動(dòng)、不尊重勞動(dòng)的斜視眼？我們不能只為功利想、作稻梁謀啊。請(qǐng)對(duì)你的爸爸媽媽說(shuō)：“勞動(dòng)的事兒，我自己來(lái)！”
提起行李即將啟程，我們將要面對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活，更要面對(duì)未來(lái)事業(yè)中艱辛的勞動(dòng)，可能挑戰(zhàn)極限，可能夙興夜寐，可能慘淡經(jīng)營(yíng)，可能窮經(jīng)皓首，但一定無(wú)怨無(wú)悔！你們準(zhǔn)備好了嗎？
今年高考語(yǔ)文全國(guó)卷一和卷二都涉及到了一種文體——演講稿。一時(shí)間，關(guān)于演講稿的寫(xiě)作遍及各大報(bào)刊網(wǎng)站。而作為一個(gè)有十六年帶領(lǐng)學(xué)生參加各類(lèi)演講比賽經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師，有指導(dǎo)20多位學(xué)生獲得全國(guó)省市演講比賽一二等獎(jiǎng)戰(zhàn)績(jī)的教練，鄧?yán)蠋熛Ｍ麘{借自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)演講稿寫(xiě)作的理解，為孩子們廓清一些迷霧。
很多同學(xué)認(rèn)為演講稿就是議論文，這是對(duì)演講稿的一種誤解。演講稿主要有兩種，議論性演講稿和敘事性演講稿。
寫(xiě)議論性的演講稿，需要有寫(xiě)議論文的功底：緊扣命題、立論正確、論據(jù)真實(shí)而充分、論證嚴(yán)密，還應(yīng)做到：角度要小，只能闡述其中的一個(gè)方面，切忌面面俱到，全面鋪開(kāi)。這些都是相同的。不同的是，議論文使用的是書(shū)面語(yǔ)，而演講稿則是用口語(yǔ)寫(xiě)作。所謂“怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)”。還要注意演講的現(xiàn)場(chǎng)感，要形成對(duì)話(huà)，拉近和聽(tīng)眾的距離。
敘事性演講，須選擇兩三個(gè)感人的典型事例，感染聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，從而達(dá)到教育聽(tīng)眾的目的。不僅要情節(jié)感人，也要求通過(guò)人物的先進(jìn)事跡，敘議結(jié)合，表現(xiàn)深刻的思想，獨(dú)到的見(jiàn)解。
所以當(dāng)你看到“演講稿”三個(gè)字的時(shí)候，不要僅僅想到議論文。比如今年全國(guó)一卷，“請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱(chēng)‘復(fù)興中學(xué)’）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，倡議大家‘熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起’，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議�！碑�(dāng)然可以寫(xiě)成議論性的演講稿，著力論述“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”的原因和做法。也可以寫(xiě)成一篇敘事性的演講，講述發(fā)生在自己和身邊人身上的感人故事，用故事來(lái)啟發(fā)大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起。”
大部分同學(xué)在考場(chǎng)上選擇了寫(xiě)議論性演講稿，但是，如果你單純用議論文的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)演講稿，講出來(lái)就有可能沒(méi)人聽(tīng)入耳，我把這種現(xiàn)象叫作“掉耳朵”。那么議論性演講到底怎樣才能入耳入心，讓人豎著耳朵聽(tīng)呢？演講要有魅力首先演講稿要有魅力，我認(rèn)為演講稿的魅力來(lái)自四個(gè)方面。
01
演講稿要有洞察犀利的思想
卡內(nèi)基說(shuō)：“沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義的演講無(wú)非就是耍嘴皮子�！毖葜v稿一定要有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)了什么社會(huì)問(wèn)題？演講者需要厘清真相，矯正視聽(tīng)。現(xiàn)實(shí)中有什么好的現(xiàn)象？需要演講者彰顯放大，以之風(fēng)化。讓我們來(lái)看看這個(gè)著名的演講：
“這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣、最無(wú)恥的事情!李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?他只不過(guò)用筆寫(xiě)寫(xiě)文章，用嘴說(shuō)說(shuō)話(huà)，而他所寫(xiě)的，所說(shuō)的，都無(wú)非是一個(gè)沒(méi)有失掉良心的中國(guó)人的話(huà)!大家都有一枝筆，有一張嘴，有什么理由拿出來(lái)講啊! 有事實(shí)拿出來(lái)說(shuō)啊!為什么要打要?dú)ⅲ矣植桓夜饷髡蟮貋?lái)打來(lái)殺，而偷偷摸摸地來(lái)暗殺!這成什么話(huà)?”
這是聞一多先生在李公樸先生被殺害后所作的《最后一次的講演》，演講一開(kāi)頭，聞一多先生便直截了當(dāng)?shù)剡B連發(fā)問(wèn)，問(wèn)句中又夾帶著感嘆句，如山崩水瀉，勢(shì)不可擋，一開(kāi)始就把演講推向了高潮。由于現(xiàn)實(shí)針對(duì)性極強(qiáng)，言辭劍指謀殺者、反動(dòng)派，反動(dòng)派聽(tīng)了必然聞風(fēng)喪膽，百姓聽(tīng)了必然群情激憤。
我們?cè)賮?lái)看一個(gè)演講：
“現(xiàn)在的年輕人打一種地就想著收成。你現(xiàn)在的時(shí)光，大約處在春分狀態(tài)，正是播種的時(shí)候，該做的就是平整土地，何以焦慮八九月收成的事呢？為什么年輕人焦慮？不是因?yàn)闆](méi)有知識(shí)，是知多智少�，F(xiàn)在獲取知識(shí)太容易了，只要不知道什么，百度一下，立即就知道了。但是問(wèn)題出現(xiàn)了，你們以為擁有知識(shí)就是擁有智慧？這是兩碼事，僅僅獲取知識(shí)是沒(méi)有用的。手機(jī)焦慮的問(wèn)題是什么？你不過(guò)就是在跟你同等智商甚至低于你智商的人天天交流，請(qǐng)問(wèn)高于你的人在你手機(jī)上嗎？大部分的時(shí)間你都是在進(jìn)行社交、打游戲、打發(fā)無(wú)聊時(shí)光、看點(diǎn)兒碎片化的東西。你天天和‘同智’的人在廝混，僅此而已。你怎么提高自己？你不跟智慧打交道怎么提升自己？”
這是白巖松在北師大參加一次論壇活動(dòng)時(shí)面對(duì)大學(xué)生所作的一次演講。他從年輕人天天沉迷于手機(jī)的小節(jié)入手，一針見(jiàn)血地指出了他們平庸化所致的焦慮問(wèn)題。
有針對(duì)性就是要“一針見(jiàn)血”，令人振聾發(fā)聵，一語(yǔ)道破天機(jī)，直截了當(dāng)?shù)刂v出核心要旨，透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，切中要害，給人以深刻的震撼和茅塞頓開(kāi)的啟迪，不僅“針孔要小”，還要“針頭扎得深”。演講者有洞察力，他的觀點(diǎn)才會(huì)有說(shuō)服力。今年全國(guó)一卷的這道作文題，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候，就要緊扣題目中的幾種錯(cuò)誤觀點(diǎn)，揭穿他們的病根，引導(dǎo)他們不推諉勞動(dòng)，從自身做起，親身實(shí)踐。
02
演講稿要有勢(shì)如破竹的氣韻
“氣韻”二字在詩(shī)詞當(dāng)中常見(jiàn)，我們這里所說(shuō)的“氣”，是不可阻遏的氣勢(shì)；“韻”是和諧優(yōu)美的韻調(diào)。演講稿有了“氣韻”，不僅聽(tīng)起來(lái)朗朗上口，而且令人印象深刻。反問(wèn)、對(duì)比、排比、反復(fù)等手法不僅為演講稿增添氣韻，而且也是加深印象的絕佳手法。比如在我這篇演講稿《勞動(dòng)的事兒，自己來(lái)》中，我就多次使用了反問(wèn)與排比。下面我們?cè)賮?lái)欣賞一段演講稿：
“我們國(guó)人的生活中存在大量求人的事。生老病死都要求人。生得好，要求人；病了治得好，要求人；死了，燒得好、埋得好，要求人；上好學(xué)，要求人；找工作，要求人；調(diào)動(dòng)工作，要求人；異地遷徙，取得戶(hù)籍要求人；參軍，要求人；職務(wù)職稱(chēng)晉升，要求人。不一而足。求人的主體上至高級(jí)官員下至布衣百姓，大有無(wú)人不求人之勢(shì)。求人的客體是在各個(gè)涉及公共利益崗位上掌握著大大小小權(quán)力和資源的官員或工作人員。需要注意的是，求人者求人，被求者也求人；求人者也是被求者。相互交織，構(gòu)成了一幅壯闊的中國(guó)式求人圖卷�！�
這是周新生的演講《盡量讓國(guó)人不求人少求人》中的一段。周新生首先指出，我們國(guó)人的生活中存在大量求人的事，接著非常具體地列舉了社會(huì)上各種各樣求人的事情，演講者運(yùn)用一再反復(fù)的手法，真切的勾畫(huà)出一幅壯闊的中國(guó)式求人圖卷，氣息連貫，汩汩滔滔。而且加深了聽(tīng)眾對(duì)求人一事的印象，啟發(fā)人們思考求人現(xiàn)象產(chǎn)生的原因和危害，并努力尋求根除或減少這一現(xiàn)象的途徑和方法。
心理學(xué)研究表明，對(duì)人的大腦來(lái)說(shuō)，同樣信息的多次刺激，容易加深記憶，連續(xù)發(fā)問(wèn)可以激發(fā)聽(tīng)眾不斷思考從而加深印象，多重對(duì)比能夠引導(dǎo)聽(tīng)眾在各種比較中強(qiáng)化印象，一再反復(fù)容易啟示聽(tīng)眾在多次重復(fù)中深化印象，所以這幾種手法在演講稿中可以適度使用。
03
演講稿要有身臨其境的畫(huà)面
因?yàn)檠葜v是訴諸于聽(tīng)覺(jué)的一種藝術(shù)，而人的聲象記憶能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于圖象記憶能力，如果我們?cè)谘葜v中能給聽(tīng)眾描繪一幅記憶深刻的畫(huà)面，塑造一個(gè)特點(diǎn)鮮明的形象，甚至講述一個(gè)真實(shí)感人的故事，會(huì)讓它保持更久的記憶，并且更容易引起共情，后面的抒情順勢(shì)而來(lái)，上升到一個(gè)頂點(diǎn)。
在議論文中，記敘例證要求簡(jiǎn)潔。但演講稿中，表達(dá)方式是可以靈活多變的，議論性演講稿，也不要只拘泥于議論。需要調(diào)動(dòng)記敘、描寫(xiě)、抒情等多種表達(dá)方式為演講增添畫(huà)面感。讓我們來(lái)看看以下這則演講片段：
“先請(qǐng)大家看一看大屏幕上的這兩只手。左邊這只手是一個(gè)年輕姑娘的手，細(xì)膩柔嫩，纖細(xì)修長(zhǎng)，她的美僅在于此！右邊的這只手是一位母親的手，這只手因常年勞作而縱橫溝壑，繭厚如銼。但就是這只手曾迎來(lái)晨曦，送走星辰，曾撫育生命，織出富裕。這只手伸開(kāi)來(lái)是本書(shū)，刻滿(mǎn)生活的艱辛，舉起來(lái)是擎天傘，阻擋歲月的風(fēng)塵。它的美，是否讓您有一種握住它的沖動(dòng)？生活中我們可曾關(guān)注過(guò)自己母親的手？”
這是2007年，我指導(dǎo)汪曉穎同學(xué)在全省“學(xué)會(huì)感恩”電視演講大賽中奪冠的講稿的開(kāi)頭，孩子手里有兩張圖片作為道具，分別畫(huà)的是一只細(xì)膩柔嫩的手和一只縱橫溝壑的手。對(duì)比鮮明的形象，一下子就把全場(chǎng)的聽(tīng)眾帶入了對(duì)自己母親的回憶之中，這是描寫(xiě)和抒情所營(yíng)造的畫(huà)面的魅力。
《超級(jí)演說(shuō)家》這檔電視節(jié)目中有一位杰出的演講者叫陳銘，他在一次演講《父親》中滿(mǎn)懷深情地講述了他的警察父親冒著槍林彈雨，搗毀一個(gè)歹徒窩點(diǎn)，而不幸負(fù)傷的故事，故事想說(shuō)的是：要想讓兒女成為一個(gè)什么樣的人，首先自己應(yīng)該是一個(gè)什么樣的人。演講者營(yíng)造的驚心動(dòng)魄的緊張氛圍，父親視死如歸、大義凜然的英雄形象，讓聽(tīng)眾一瞬間淚如泉涌。這是誰(shuí)的作用？是記敘、描寫(xiě)、抒情合力所帶來(lái)的神奇功能。如身臨其境的畫(huà)面，對(duì)聽(tīng)眾是有“虹吸”作用的。
04
演講稿要有起伏跌宕的變化
演講稿語(yǔ)言的節(jié)奏，除了我們先前所說(shuō)的排比等手法所制造的以外。還有一個(gè)竅門(mén)：記敘、議論、描寫(xiě)、抒情各種表達(dá)方式不斷變化，盡量不要用同一種表達(dá)方式太久。另外，表達(dá)的語(yǔ)氣也要不斷變換，陳述、疑問(wèn)、反問(wèn)、感嘆等交替使用，因?yàn)槁?tīng)眾在一種情境中不能保持很久，需要不斷被喚醒和調(diào)整，才能保持他對(duì)演講內(nèi)容的新鮮感。讓我們來(lái)看一下這個(gè)演講稿片段：
“‘祖國(guó)在我心中‘，當(dāng)看到這六個(gè)字時(shí)，我想到76年前，吉鴻昌將軍到美國(guó)‘考察實(shí)業(yè)’。頭等旅館拒絕接待中國(guó)人，郵局職員說(shuō)世界上已經(jīng)不存在中國(guó)，陪同的使館參贊建議他謊稱(chēng)自己是日本人。將軍義憤填膺，毅然找來(lái)一塊木牌，用英文寫(xiě)上：‘我是中國(guó)人！’在祖國(guó)屈辱而軟弱的年代，將軍用倔強(qiáng)的方式為民族爭(zhēng)自尊。如今千年文明古國(guó)，展開(kāi)她博大的胸襟。越來(lái)越多的人景仰，向往中國(guó)。我們?cè)撊绾伟炎鎳?guó)放在心中呢？也許在座每個(gè)人都有不同的說(shuō)法。那么，弱水三千，我只取一瓢飲；愛(ài)國(guó)千種，我只擇一點(diǎn)說(shuō)：‘愛(ài)國(guó)，于細(xì)微處見(jiàn)精神！’愛(ài)國(guó)，就在舉手投足間！”
這是2009年我指導(dǎo)蔡留言同學(xué)參加宜昌市“祖國(guó)在我心中”主題演講比賽獲得一等獎(jiǎng)的講稿。首先記敘、描寫(xiě)了愛(ài)國(guó)將領(lǐng)吉鴻昌將軍艱難地為祖國(guó)爭(zhēng)尊嚴(yán)的場(chǎng)景，進(jìn)而切換到當(dāng)代中國(guó)，引出“我們?cè)撊绾伟炎鎳?guó)放在心中”的主題之問(wèn)。語(yǔ)氣也由陳述變?yōu)橐蓡?wèn)。到了最后表達(dá)了自己的主張，“愛(ài)國(guó)，就在舉手投足！”觀點(diǎn)堅(jiān)定明確，語(yǔ)氣斬釘截鐵。
一次成功的演講，是由三分之二的講稿和三分之一的演講構(gòu)成的，一篇有魅力的演講稿意味著你不止成功了一半。
自古以來(lái)，演講就在社會(huì)生活當(dāng)中起到了不可替代的作用：服務(wù)社會(huì)、促人行動(dòng)、培養(yǎng)良好人際關(guān)系和高尚情操。古有張儀，與蘇秦針?shù)h相對(duì)，實(shí)行連橫政策，憑三寸不爛之舌為秦統(tǒng)一天下立下汗馬功勞；諸葛亮以寡敵眾，擊敗東吳七位文臣謀士，說(shuō)服他們聯(lián)劉抗曹，赤壁之戰(zhàn)奠定了三足鼎立的天下大局；周總理不卑不亢，唇槍舌劍，以超人的智慧與雄辯的口才，為新中國(guó)的外交事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)；電商教主馬云，把他不止不休、從不停歇的創(chuàng)業(yè)歷程、波瀾起伏的人生經(jīng)歷，融進(jìn)了他的演講，激勵(lì)青年讀書(shū)、吃苦。
希望同學(xué)們養(yǎng)成好文才好口才，像這些了不起的人一樣，收獲好人緣，成就好事業(yè)，助推好風(fēng)氣！
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